ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ


Приложение No. 3
к Распоряжению премьера
Правительства Москвы
от 19 февраля 1996 г. No. 151-РП
ПОЛОЖЕНИЕ
об общеобразовательной школе
с углубленным изучением отдельных предметов
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Гражданским кодексом Российской Федерации, принятым Государственной Думой 21.10.94, Типовым положением об образовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 31 августа 1994 года No. 1008, Номенклатурой видов образовательных учреждений системы образования г. Москвы, утвержденной Постановлением Правительства Москвы от 13 июня 1995 г. No. 537.
1.2. Общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов (в дальнейшем - Школа) - вид государственного или муниципального учреждения, реализующего целостную образовательную программу, направленную на углубленное изучение одного из учебных предметов или нескольких предметов одной, выбранной области знаний.
1.3. Школа:
- является звеном системы непрерывного образования;
- предоставляет каждому ученику обучение на основе государственных стандартов, установленных для общеобразовательных учреждений;
- дает расширенное, углубленное образование по отдельным предметам или областям знаний с учетом интересов учащихся и уровнем их подготовки;
- организует различного вида учебно-развивающую деятельность учащихся;
- осуществляет раннюю профилизацию в соответствующей области знаний;
- создает условия для реализации творческих способностей учащихся через включение их в исследовательскую деятельность по профильному предмету;
- организует дополнительную подготовку во внеучебной деятельности по профильному предмету (области знаний).
1.4. Школа несет ответственность перед учащимися, родителями, педагогической общественностью и органами образования за реализацию конституционных прав личности на образование, соответствие выбранных форм обучения возрастным психофизическим особенностям детей, качественное обучение и воспитание, соответствующее учреждениям данного вида.
1.5. Учредителем Школы является Московский департамент образования.
1.6. Школа открывается приказом Московского департамента на основе представления окружного управления и заключения городской аттестационной службы при наличии высококвалифицированных педагогических кадров, необходимых научно-методических, учебных и материальных условий и соответствующего социального запроса.
1.7. С момента государственной регистрации Школа становится юридическим лицом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, заключать договоры, быть истцом и ответчиком в суде, арбитражном суде, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, имеет основные и оборотные средства, самостоятельный баланс и счета в банке, имеет гербовую печать установленного образца.
2. Организация и содержание образовательного процесса
2.1. Школа разрабатывает образовательную программу, реализующую углубленное изучение отдельных предметов с учетом конкретных условий учреждения.
Индивидуальный учебный план (как механизм реализации образовательной программы) разрабатывается самостоятельно на основе базисного регионального учебного плана с учетом методических рекомендаций, разработанных для учреждения данного вида.
Школа может использовать программы, которые утверждены Министерством образования Российской Федерации, программы, рекомендованные Московским департаментом образования, разработанные соответствующим научно-исследовательским институтом, авторские программы, имеющие соответствующие рецензии и утвержденные окружным методическим центром.
2.2. Для реализации образовательной программы может привлекаться профессорско-преподавательский состав ВУЗов, сотрудники научно-исследовательских учреждений, учреждений культуры и т.д.
2.3. Обучение в Школе имеет три ступени:
1-3, 1-4 классы;
4(5)-7 классы;
8-11 классы.
Главная цель первой ступени:
- развитие познавательного интереса учащихся в данной области знаний на основе развивающего обучения, создание условий для отслеживания психофизического развития детей;
- модификация методик с учетом дальнейшей уровневой дифференциации и индивидуализации обучения в данной области знаний.
На второй ступени:
- формирование познавательных интересов учащихся в данной области знаний на основе творческой деятельности, решение практико-ориентированных задач.
На третьей ступени:
- формирование комплексного представления об углубленно - изучаемом предмете с учетом профориентации и допрофессиональной подготовки.
2.4. Дополнительное образование в школах данного вида строится на основе всестороннего развития личности, специфики избранного профиля, профориентационной направленности.
2.5. Библиотека Школы помимо книг, предусмотренных для школьных библиотек, комплектуется учебной и научно-популярной литературой по профилю Школы.
2.6. Количество учащихся в классе не должно превышать 25 человек. Классы делятся на две подгруппы при проведении уроков и лабораторных занятий по профилирующим дисциплинам, на занятиях по физической культуре и спорту вне зависимости от наполняемости класса (7-9 классы) и вне зависимости от количества юношей и девушек в 10-11 классах.
При проведении уроков иностранного языка и информатики класс делится на три подгруппы независимо от профиля углубления.
Деление на подгруппы по другим предметам производится по решению Совета Школы в пределах имеющихся ассигнований.
3. Порядок приема и выпуска учащихся
3.1. При приеме в Школу учащиеся и их родители, лица, их заменяющие, должны быть ознакомлены с образовательной программой и всеми документами, регламентирующими образовательный процесс в данном учреждении.
3.2. Прием учащихся в 1-й класс Школы производится на основании письменного заявления родителей или лиц, их заменяющих, медицинской справки, собеседования, позволяющего определить уровень готовности ребенка к Школе, и в соответствии с порядком комплектования 1-х классов, утвержденным правительством Москвы (постановление No. 537 от 13 июня 1995 г.).
3.3. На второй ступени обучения предусмотрено собеседование, при котором выясняется интерес к избранному профилю. По результатам собеседования комплектуются классы, работающие по программам соответствующего уровня сложности.
3.4. Прием в 10-е классы проводится на конкурсной основе в соответствии с правилами комплектования 10-х классов, утвержденными правительством Москвы (постановление No. 537 от 13.06.95).
На третей ступени обучения (с учетом профиля углубления) приказом по Департаменту могут открываться лицейские классы, прием в которые осуществляется по конкурсу на условиях, разработанных самим учреждением, закрепленных уставом и договором с ВУЗом. Деятельность лицейских классов организуется в полном соответствии с Положением "О статусе лицейских классов в общеобразовательной школе".
3.5. Дополнительный прием учащихся в Школу может производиться на конкурсной основе в течение учебного года в порядке, установленном уставом общеобразовательного учреждения.
3.6. За учащимися Школы сохраняется право свободного перехода в соответствующий класс общеобразовательной школы, в которой обучение ведется по программам, разработанным на основе федеральных и региональных стандартов.
3.7. Выпускникам Школы выдается аттестат о получении среднего (полного) общего образования с указанием учебного заведения и предметов, изученных в Школе.
4. Управление Школой
4.1. Школа работает по индивидуальному штатному расписанию, утверждаемому директором Школы.
4.2. Общее руководство Школой осуществляет выборный представительный орган - Совет Школы.
Порядок выборов Совета и вопросы его компетенции определяются уставом Школы.
4.3. Непосредственное руководство Школой осуществляет директор, назначаемый Московским департаментом образования или окружным управлением образования, который несет полную ответственность за результаты деятельности Школы в соответствии с заявленным статусом.
4.4. Отношения работника и администрации Школы регулируются трудовым договором (контрактом), условия которого не могут противоречить трудовому законодательству Российской Федерации.
Срок действия трудового договора (контракта) определяется работником и работодателем при его заключении.
5. Правовое положение и финансовое обеспечение Школы
5.1. Финансирование Школы осуществляется в порядке, установленном Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении (раздел VI).
5.2. Основными источниками финансирования являются бюджетные ассигнования. Школа вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые ресурсы за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательного учреждения услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов юридических и физических лиц.
5.3. Ставки (должностные оклады) библиотечных работников и педагогических работников по профильным дисциплинам повышаются на пятнадцать процентов.
5.4. Школе выделяются 10 ставок преподавателей для индивидуальной внеурочной работы по развитию творческой и исследовательской деятельности учащихся и 1,5 ставки для оплаты отдельных лекций, циклов, курсов на основе договора со специалистами высшей квалификации.
5.5. С учетом специфики содержания и организации учебно-воспитательного процесса в штатном расписании может быть предусмотрена должность заместителя директора, курирующего профильное направление образовательной программы.
5.6. Должностные оклады директора и его заместителей устанавливаются на уровне должностных окладов аналогичных работников образовательных школ с контингентом учащихся свыше 1600 человек.
6. Реорганизация, ликвидация Школы
6.1. Ликвидация и реорганизация Школы производится в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации и Законом Российской Федерации "Об образовании".

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ ДЛЯ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ (ШКОЛЕ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ)  »
Типовые бланки, договоры »
Читайте также