|
Расширенный поиск
Закон Кабардино-Балкарской Республики от 14.01.2003 № 7-РЗКъэбэрдей-Балъкъэр Республикэм и З А К О Н ----------- Къабарты-Малкъар Республиканы З А К О Н У ----------- З А К О Н Кабардино-Балкарской Республики ------------ Об утверждении Программы "Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике на 2002 - 2006 годы" Принят Парламентом Кабардино-Балкарской Республики 26 декабря 2002 года Статья 1. Утвердить программу "Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике на 2002 - 2006 годы" (прилагается). Статья 2. Правительству Кабардино-Балкарской Республики предусматривать средства для реализации программы "Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике на 2002 - 2006 годы" при разработке проектов Законов Кабардино-Балкарской Республики о республиканском бюджете Кабардино-Балкарской Республики на 2003 - 2006 годы. Президент Кабардино-Балкарской Республики В. Коков г. Нальчик 14 января 2003 года N 7-РЗ * * * Приложение к Закону Кабардино-Балкарской Республики от 14 января 2003 г. N 7-РЗ ПРОГРАММА "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ НА 2002 - 2006 ГОДЫ" Содержание Паспорт Программы "Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике на 2002 - 2006 годы" Введение 1. Состояние и основные проблемы развития системы образования 2. Цели, задачи, ожидаемые конечные результаты реализации Программы 3. Система мероприятий по реализации Программы 3.1. Дошкольное образование 3.2. Общее среднее образование 3.3. Дополнительное образование детей 3.4. Социальная защита детства 3.5. Профессиональное образование 3.5.1. Начальное профессиональное образование 3.5.2. Среднее профессиональное образование 3.5.3. Высшее профессиональное образование 3.5.4. Система непрерывного педагогического образования 4. Управление системой образования 4.1. Организационно-экономические изменения в системе управления образованием 4.2. Модернизация управления качеством образования 5. Финансовое обеспечение системы образования 5.1. Обеспечение кадрами 5.2. Укрепление и развитие материально-технической базы образовательных учреждений 5.3. Информационное обеспечение. Информатизация образования 5.4. Социальная поддержка работников образования 6. Финансовое обеспечение Программы 7. Управление реализацией Программы Приложения 1. Сеть образовательных учреждений 2. Сведения о контингенте обучаемых в вузах и ссузах Кабардино-Балкарской Республики 3. Распределение выпускников общеобразовательных школ для дальнейшего обучения по уровням профессионального образования на период до 2004 года 4. Перечень объектов строительства учреждений образования Кабардино-Балкарской Республики 5. Список принятых в Программе сокращений Паспорт Программы Наименование - Развитие образования в Кабардино-Балкарской Программы Республике на 2002 - 2006 годы Основание для - Федеральные законы от 13 января 1996 года разработки N 12-ФЗ "Об образовании", от 10 апреля Программы 2000 года N 51-ФЗ "Об утверждении Федеральной программы развития образования", Закон Кабардино-Балкарской Республики от 16 марта 1997 г. N 4-РЗ "Об образовании" Сроки реализации - 2002 - 2006 годы: Программы первый этап - 2002 - 2003 годы - подготовка нормативных, организационно-педагогических и научно-методических условий для последующего развития республиканской системы образования; второй этап - 2003 - 2006 годы - переход к планомерному и устойчивому развитию республиканской системы образования на основе реализации целей и задач Программы Цели Программы - проведение в жизнь принципов государственной политики в сфере образования, сохранение и развитие потенциала республиканской системы образования, обеспечивающих создание условий для повышения качества образования Основные - обеспечение условий для реализации равных мероприятия прав граждан на получение качественного Программы образования всех уровней и ступеней; - создание полноценной системы управления качеством образования; - усиление воспитательных функций в образовательных учреждениях; - развитие научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в системе образования в Кабардино-Балкарской Республике, направленной на повышение качества образования; - совершенствование системы лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений; - совершенствование системы непрерывного педагогического образования; - усиление взаимодействия системы образования и рынка труда, сложившегося в регионе; - разработка комплексных мер по социальной поддержке работников и обучающихся в сфере образования; - развитие партнерских отношений с системами образования субъектов Российской Федерации, в том числе Южного федерального округа; - совершенствование республиканской законодательной и нормативной базы в области образования; формирование и реализация экономических механизмов, обеспечивающих систему образования финансовыми, материально-техническими, информационными ресурсами; - разработка и внедрение республиканского (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов по учебным предметам базисного учебного плана; - организация подготовки и издания учебной, научной и методической литературы для реализации Закона Кабардино-Балкарской Республики "О языках народов Кабардино- Балкарской Республики" Объем и источники - всего 1081,2 млн. рублей за счет средств финансирования республиканского бюджета Кабардино-Балкарской Республики Ожидаемые - создание и развитие в Кабардино-Балкарской результаты Республике единой образовательной реализации информационной среды; Программы - реальный рост качества образования, определяемый в соответствии с интегральными и вариативными показателями для образовательных систем разного уровня; - освоение национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта в общеобразовательных учреждениях; - республиканская система управления качеством образования на основе полноценной системы оценки качества образовательных условий, процесса и результата; - завершение экспериментальной работы на 4 муниципальных и 17 школьных площадках мегапроекта Института "Открытое общество. Фонд Сороса" "Развитие образования в России (среднее образование)", подведение промежуточных результатов деятельности на 2-х федеральных экспериментальных площадках; - переход к модели республиканского (национально-регионального) компонента непрерывного дошкольного и начального общего образования; - открытая республиканская информационно- образовательная сеть, охватывающая все образовательные учреждения и органы управления образованием республики; - создание центра образовательных технологий, призванного аккумулировать и распространять современные эффективные педагогические технологии; - проведение лицензирования, аттестации и государственной аккредитации 100 процентов образовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики; - переподготовка в соответствии с социальным заказом для образовательных учреждений 100 руководителей и педагогов системы образования; - создание республиканской законодательной и нормативной базы, обеспечивающей развитие республиканской системы образования; - интегрированная система высшего, послевузовского и среднего профессионального образования; - налаженная система социального партнерства учреждений профессионального образования, работодателей, органов обеспечения занятости и управления Государственный - Правительство Кабардино-Балкарской Республики заказчик Программы Исполнитель и - Министерство образования и науки соисполнители Кабардино-Балкарской Республики, Министерство Программы экономического развития и торговли Кабардино-Балкарской Республики, государственные, муниципальные учреждения образования, органы местного самоуправления в Кабардино-Балкарской Республике Контроль за - Парламент Кабардино-Балкарской Республики выполнением Программы ВВЕДЕНИЕ Программа "Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике на 2002 - 2006 годы" (далее - Программа) является организационной основой осуществления государственной политики в области образования, определяет стратегию приоритетного развития республиканской системы образования и меры по ее реализации. Программа является основанием для разработки муниципальных программ развития образования и других республиканских программ. Финансирование Программы осуществляется за счет средств республиканского бюджета Кабардино-Балкарской Республики и местных бюджетов. Заказчиком Программы с момента утверждения выступает Правительство Кабардино-Балкарской Республики, обеспечивающее контроль за финансированием и выполнением программных мероприятий, целевым использованием бюджетных средств. Основным исполнителем Программы является Министерство образования и науки Кабардино-Балкарской Республики, соисполнителями - министерства и ведомства Кабардино-Балкарской Республики, органы местного самоуправления, образовательные учреждения. Программа разработана на 2002 - 2006 годы и предусматривает следующие этапы реализации: первый этап (2002 - 2003 годы) - подготовка нормативных, организационно-педагогических и научно-методических условий для последующего развития республиканской системы образования; второй этап (2003 - 2006 годы) - переход к планомерному и устойчивому развитию республиканской образовательной системы на основе реализации целей и задач Программы. 1. СОСТОЯНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В Кабардино-Балкарской Республике образование является одним из приоритетных направлений государственной политики. Благодаря этому система образования республики не только сохранила все основные параметры деятельности, но и продолжила развиваться в соответствии с общими целями и задачами обеспечения конституционных прав граждан на образование, формирования культурного, интеллектуального, профессионального потенциала. В соответствии с Программой развития образования в Кабардино-Балкарской Республике на 1997 - 2001 годы проведена необходимая работа по созданию многоуровневой и непрерывной системы образования и повышению качества общего и профессионального образования. В начале 2001 - 2002 учебного года в Кабардино-Балкарской Республике работало 647 учреждений дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, в которых обучались 274248 учащихся, студентов и специалистов (приложение N 1). Парламентом Кабардино-Балкарской Республики приняты Законы Кабардино-Балкарской Республики "Об образовании", "О гарантиях прав ребенка", "Об охране семьи, материнства, отцовства и детства", "О республиканском комплекте учебников", "О библиотечном деле" и другие. Они создали необходимые условия для развития системы образования республики, в том числе воспитания детей в семье до трех лет и подготовки их к школе. Осуществляются меры по оптимизации функционирования учреждений дошкольного и школьного образования. В результате реализации "Комплекса мер по интеграции дошкольных и школьных образовательных учреждений в Кабардино-Балкарской Республике на 2001 - 2006 годы" создано 122 различных интегрированных образовательных учреждения. Ведется подготовка педагогических кадров для интегрированных образовательных учреждений. Первые итоги интеграции создают благоприятные условия для эффективного использования материально-технической базы образовательных учреждений и обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования. Продолжается работа по дифференциации дошкольных образовательных учреждений, позволяющая обеспечить право выбора форм и направлений дошкольного образования в соответствии с личностными особенностями ребенка. Важнейшим направлением в развитии системы общего образования является совершенствование деятельности различных видов и типов образовательных учреждений (гимназии, лицеи, профильные школы, школы с классами углубленного изучения отдельных предметов). Такое многообразие создает условия для получения образования в соответствии с интересами, способностями и состоянием здоровья детей. Ведется работа по осуществлению преемственности начального, основного и общего среднего образования. В республике функционируют федеральные экспериментальные площадки для осуществления проектов "Создание непрерывного образовательного комплекса", "Организация разновозрастных клубов по интересам с использованием коллективных способов обучения", "Экспериментальный учебно-воспитательный комплекс "Детский сад - начальная школа - лицей". Создана и апробируется модель национально-регионального компонента непрерывного образования для создания условий нового качества обучения и воспитания. Осуществляется реализация программы развития языков народов Кабардино-Балкарской Республики и мегапроекта "Модернизация управления качеством образования в Кабардино-Балкарской Республике". Проведены реструктуризация сети учреждений начального профессионального образования и реформирование профессионально-квалификационной структуры подготовки кадров с учетом требований рынка труда, приоритетов развития экономики и социальной сферы. Проведено реформирование системы среднего и высшего профессионального образования. В соответствии с Постановлением Правительства Кабардино-Балкарской Республики от 11 октября 1997 года N 374 "О неотложных мерах по реализации Постановления Правительства Российской Федерации "О совершенствовании системы профессионального образования в Кабардино-Балкарской Республике" в качестве структурных подразделений к трем государственным вузам (КБГУ, КБГСХА, СКГИИ) присоединены колледжи, техникум, училище и ИПК и ПРО КБГУ. Для эффективного использования материально-технической базы, кадрового потенциала осуществлено реформирование системы управления, содержания образования и структуры подготовки специалистов среднего профессионального образования. В КБГУ функционирует университетский комплекс, осуществляется многоступенчатая подготовка специалистов по направлениям и специальностям. В результате создана многоуровневая интегрированная система среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования. Совершенствуется система дополнительного образования и воспитательная работа. Реализуются республиканские программы "Дети XXI века", "Развитие воспитания в системе образования Кабардино-Балкарской Республики", "Патриотическое воспитание граждан Кабардино-Балкарской Республики". Ведется работа по социальной защите учащихся, студентов и педагогических работников. В республике функционируют 14 интернатных учреждений, в которых обучаются 2767 детей, в том числе 1746 - из малообеспеченных семей, 446 - детей с ограниченными возможностями здоровья, 295 - детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Указом Президента Кабардино-Балкарской Республики увеличены компенсационные выплаты педагогическим работникам на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий и республиканские стипендии студентам вузов. Для улучшения социальных условий педагогов, учащихся и укрепления материально-технической базы общеобразовательные учреждения ведут в установленном порядке самостоятельную внебюджетную деятельность. Укрепляется материально-техническая база образовательных учреждений. В 1997 - 2001 годы введены в эксплуатацию школы на 9140 ученических мест и дошкольные учреждения на 364 места. Все общеобразовательные учреждения оснащены компьютерной техникой. В КБГУ функционирует центр Интернет, который стал определяющим фактором интеграции науки и образования. Осуществляется реализация программы строительства учреждений образования Кабардино-Балкарской Республики. Ведется подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогических работников. Это позволяет обеспечить образовательные учреждения квалифицированными педагогическими кадрами. Из 32 тысяч работников образования имеют звание профессора и доцента более 1000, высшую квалификационную категорию - 2064. Вместе с тем существующая система образования республики, ее материальная база, статус педагогического работника, качество образования не полностью соответствуют современным требованиям общества и государства. В ходе реформирования системы образования республики возникли серьезные противоречия и проблемы: - между необходимостью комплексного развития инновационных процессов в системе муниципального и республиканского образования и недостаточным уровнем теоретического осмысления потребности в соответствующих инновациях, неразработанностью их научных основ и педагогических условий; - между объективным характером развития современных тенденций гуманизации образования и в значительной мере стихийным характером адаптации планов и программ школы к новым социально-экономическим условиям; - между ориентацией современных образовательных учреждений на формирование инновационных образовательных программ и недостаточной научной обоснованностью ценностного подхода в их разработке с учетом социально-воспитательных результатов гуманизации образования. Вследствие этого имеет место недостаточная подготовка выпускников школ к самостоятельному решению проблем и определению поведения на рынке труда, участию в социально-политической жизни. В этой связи образовательным учреждениям совместно с органами управления образованием и общественностью необходимо продолжить поиск педагогических средств социализации учащихся, адекватных меняющейся социальной ситуации. Имеет место существенный разрыв между возможностями вариативного выбора обучения учащихся сельских и городских школ, вызванный рядом объективных и субъективных причин. Для дальнейшего развития вариативной системы образования существуют значительные препятствия: - социальные (материальное положение многих семей ограничивает их возможности выбора образовательных учреждений); - организационно-педагогические (несоответствие сети образовательных учреждений современным задачам образования); - психологические (неготовность, а порой и неспособность части педагогов принять идею образовательных услуг). Важнейшей проблемой остается восстановление единства систем обучения и воспитания. В этом плане важная роль будет отводиться реализации республиканских программ развития воспитания в системе образования Кабардино-Балкарской Республики и патриотического воспитания граждан Кабардино-Балкарской Республики. Модернизация образования требует качественно нового уровня подготовки педагогического корпуса. Вместе с тем система повышения квалификации и переподготовки педагогов недостаточно учитывает происходящие процессы обновления содержания образования, появления новых педагогических технологий. Необходимо совершенствование системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, обеспечение взаимодействия всех звеньев непрерывного педагогического образования. Нуждаются в существенном изменении содержание, структура педагогического образования, требуется усиление психолого-педагогической подготовки учителей. В целом в ряде населенных пунктов республики сохраняется проблема кадрового обеспечения образовательных учреждений. Продолжается тенденция старения контингента педагогических работников, недостаточен приток молодых специалистов вследствие низкого уровня оплаты труда, слабой социальной защищенности педагогических и научно-педагогических работников образовательных учреждений. Из работающих в системе образования республики педагогических работников 46,2 процента имеют стаж работы более 20 лет, стаж работы до 5 лет - 12,8 процента. По - прежнему происходит феминизация педагогических кадров: в 1998 году - 87,9 процента , в 2000 году - 89,3 процента. Модернизация российского образования требует разработки и реализации комплекса мер по совершенствованию многоуровневой и непрерывной системы образования. Нуждается в совершенствовании система повышения квалификации преподавателей, реализующих программы среднего профессионального образования. Требует укрепления материально-техническая база учреждений среднего, высшего и дополнительного профессионального образования. Развитие негосударственных образовательных учреждений всех уровней образования создало проблему необходимости усиления государственного и общественного контроля их деятельности, качества предлагаемого образования. Особую озабоченность вызывает функционирование негосударственных высших учебных заведений, их филиалов, не имеющих необходимой учебной базы и профессорско-преподавательских кадров. Для повышения качества образования требуется продолжение реформирования системы образования республики по следующим направлениям: - расширение доступности, массовости образования, гарантий обеспечения равных шансов на получение полноценного образования; - создание системы непрерывного образования в течение всей активной жизни человека; - повышение социального статуса педагогических работников, создание для них системы льгот и надбавок; - развитие единой образовательной информационной среды республики; - укрепление материально-технической базы образовательных учреждений; - реализация комплекса мер по интеграции дошкольных и школьных образовательных учреждений; - модернизация управления качеством образования; - принятие мер по сохранению и укреплению здоровья обучающихся; - создание системы непрерывного педагогического образования. 2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Главные цели Программы - проведение в жизнь принципов государственной политики в сфере образования, сохранение и развитие потенциала республиканской системы образования, обеспечивающей создание условий для повышения качества образования. При реализации Программы обеспечивается достижение следующих целей: - обеспечение условий для реализации равных прав граждан на получение качественного образования всех уровней и ступеней, способствующего их духовному, физическому и интеллектуальному развитию; - обеспечение соответствующего уровня содержания образования, организационных форм, педагогических методов и технологий; - восстановление значения воспитательной работы в образовательных учреждениях; - развитие научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в системе образования республики, направленной на повышение качества образования; - создание современной информационно-образовательной среды, информатизация управления образованием, расширение применения информационно-коммуникационных технологий в образовании; - совершенствование системы лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений; - дальнейшее совершенствование управления интегрированными комплексами на базе вузов; - развитие системы непрерывного педагогического образования; - усиление взаимодействия системы образования и рынка труда, сложившегося в регионе, развитие социального партнерства; - разработка комплексных мер по социальной поддержке работников и обучающихся республиканской системы образования; - совершенствование республиканской законодательной и нормативной базы в области образования; - формирование и реализация экономических механизмов, обеспечивающих систему образования финансовыми, материально-техническими, информационными ресурсами. В процессе достижения целей Программы решаются следующие задачи: - совершенствование механизмов контроля и обеспечения выполнения на территории Кабардино-Балкарской Республики законодательства Российской Федерации и Кабардино-Балкарской Республики в области образования; - подготовка и перестройка системы образования, связанная с переходом на 12-летнее обучение; - завершение экспериментальной работы на 4 муниципальных и 17 школьных пилотных площадках мегапроекта Института "Открытое общество. Фонд Сороса" "Развитие образования в России (среднее образование)"; - определение структуры и требований к показателям качества и эффективности образования; - создание Web-сайта системы образования Кабардино-Балкарской Республики и общереспубликанской открытой базы данных, отражающей результаты мониторинга качества образования; - обеспечение реализации инновационных проектов и программ, в том числе сельских образовательных учреждений; - дальнейшая разработка республиканского компонента Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики; - создание организационных, научно-методических и технологических условий, направленных на формирование у учащихся патриотизма, гражданственности, нравственности, любви к своему краю, стремления развивать его исторические и культурные традиции; - создание в образовательных учреждениях системы профилактики вредных привычек и наркозависимости, обеспечение эффективного межведомственного взаимодействия, направленного на возвращение в образовательные учреждения детей, находящихся вне образовательных учреждений; - создание продуктивной системы взаимодействия образовательных учреждений с учреждениями науки; - совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров системы образования; - создание экономических, организационных и правовых механизмов использования потенциала системы начального профессионального образования для обеспечения прав граждан на общедоступность и бесплатность начального профессионального образования, а также на обеспечение потребностей предприятий, учреждений и организаций республики в профессионально мобильных квалифицированных кадрах; - совершенствование на всех уровнях демократических основ системы управления республиканским и муниципальным образованием; - развитие нормативных, экономических, организационных и содержательных основ обеспечения республиканской политики в области образования. Ожидаемые конечные результаты Программы: - реальный рост качества образования, определяемый в соответствии с интегральными и вариативными показателями, характеризующими образовательные условия, процесс и результаты для образовательных систем разного уровня; - система управления качеством образования на основе созданной системы оценки качества образования; - освоение республиканского (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта в общеобразовательных учреждениях; - создание условий для распространения положительных результатов реализации мегапроекта "Модернизация управления качеством образования в Кабардино-Балкарской Республике"; - переход к модели республиканского (национально-регионального) компонента непрерывного дошкольного и начального общего образования; - переподготовка руководителей учреждений образования различного уровня по специальности "менеджер образования" (100 чел.); - увеличение числа образовательных проектов, в том числе международных, с участием широкого спектра партнеров образовательных организаций различных форм собственности, фондов, органов управления образованием, общественных организаций и частных лиц, представителей бизнеса; - наличие республиканской законодательной и нормативной базы, обеспечивающей развитие республиканской системы образования. Обобщающим результатом станет сохранение и развитие республиканской системы образования, создание нормативной и правовой базы ее развития, формирование полномасштабной системы управления качеством образования в контексте его понимания как меры соответствия результатов образования интересам личности, общества и государства. 3. СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 3.1. Дошкольное образование Основные направления: - обеспечение общедоступности услуг дошкольных образовательных учреждений (далее - ДОУ) для всех групп населения; - создание условий для наиболее полного развития способностей и интересов детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, на основе индивидуального подхода; - предоставление возможности обучения по курсу начальной школы на базе учебно-воспитательных комплексов "Начальная школа - детский сад" в соответствии с потребностями населения; - развитие системы дошкольных образовательных учреждений различных форм, типов и видов; - поддержка и развитие разнообразных форм коррекционной и оздоровительной работы в ДОУ; - обеспечение преемственности дошкольного и начального образования, создание условий для интеграции ДОУ с общеобразовательными школами, учреждениями дополнительного образования; - создание условий для наиболее полного интеллектуального и физического развития детей, подготовки их к обучению в школе, включая детей с ограниченными возможностями здоровья; - разработка учебно-методического обеспечения развивающих программ, развитие национально-регионального компонента дошкольного образования, внедрение новых педагогических технологий; - совершенствование экономических механизмов обеспечения учреждений дошкольного образования в соответствии с существующими нормативами. Ожидаемые результаты: - создание и функционирование системы дошкольных образовательных учреждений различных видов в соответствии с потребностями населения; - реализация новых подходов к формированию развивающей среды, наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей; - обеспечение квалифицированного педагогического консультирования родителей; - расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых детям, не посещающим дошкольные образовательные учреждения; - введение дифференцированных норм финансирования дошкольного образования. Система мероприятий по развитию дошкольного образования +---+------------------------------+-----------+-----------------+ | N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | | | | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |1. |Реализация комплекса мероп- |2002 - |МОН КБР, местные | | |риятий по осуществлению интег-|2006 гг. |администрации | | |рации дошкольных и школьных | |районов и горо- | | |образовательных учреждений | |дов, органы | | | | |управления обра- | | | | |зованием, руково-| | | | |дители образова- | | | | |тельных учрежде- | | | | |ний | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |2. |Осуществление государственного|постоянно |МОН КБР, местные | | |контроля за выполнением требо-| |администрации | | |ваний законодательства в обла-| |районов и горо- | | |сти дошкольного образования, | |дов, органы мест-| | |прав детей, социальных гаран- | |ного самоуправле-| | |тий семей, нуждающихся в госу-| |ния, органы | | |дарственной поддержке | |управления обра- | | | | |зованием | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |3. |Содействие формированию педа- |весь период|МОН КБР, органы | | |дагогически целесообразной | |управления обра- | | |развивающей среды, способству-| |зованием, руково-| | |ющей наиболее полному выявле- | |дители ДОУ | | |нию и развитию способностей и | | | | |интересов детей | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |4. |Развитие службы социально- |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |психологической помощи детям и|2006 гг. |ПРО КБГУ, педаго-| | |их родителям для психологичес-| |гический колледж | | |кого сопровождения учебно- | |КБГУ, органы | | |воспитательного процесса в ДОУ| |управления обра- | | | | |зованием, руково-| | | | |дители ДОУ | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |5. |Внедрение в деятельность ДОУ |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |новых педагогических техноло- |2006 гг. |ПРО КБГУ, органы | | |гий, заложенных в развивающие | |управления обра- | | |программы "Радуга", "Школа - | |зованием, руково-| | |2000", "Гармония" и др., обес-| |дители образова- | | |печивающих качественное струк-| |тельных учрежде- | | |турное обновление содержания | |ний | | |дошкольного образования, его | | | | |интеграцию со школьным образо-| | | | |ванием | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |6. |Активизация методической служ-|весь период|ИПК и ПРО КБГУ, | | |бы по разработке новых форм | |органы управления| | |педагогического процесса в | |образованием, ру-| | |ДОУ, единых подходов диагнос- | |руководители ДОУ | | |тики педагогических затрудне- | | | | |ний и т.д. | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |7. |Введение эффективных форм |весь период|МОН КБР, Минздрав| | |охраны жизни и здоровья детей | |КБР, местные | | |в практику работы ДОУ, оснаще-| |администрации | | |ние их специализированными ка-| |районов и городов| | |бинетами, оборудованием, физ- | | | | |культурно-спортивными соору- | | | | |жениями | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |8. |Переход к модели национально- |весь период|МОН КБР, Минпеча-| | |регионального компонента | |ти и информации | | |непрерывного дошкольного и на-| |КБР, ИПК и ПРО | | |чального общего образования: | |КБГУ, педагоги- | | | - разработка и издание мини-| |ческий колледж | | | мума содержания и прог- | |КБГУ, органы | | | рамм; | |управления обра- | | | - разработка и издание | |зованием | | | дидактических материалов и| | | | | методических рекомендаций | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |9. |Контроль за выполнением гос- |постоянно |МОН КБР | | |стандартов "Временные требова-| | | | |ния к содержанию и методам | | | | |воспитания и обучения в ДОУ | | | | |Российской Федерации" | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |10.|Анализ состояния здоровья и |постоянно |МОН КБР | | |заболеваемости детей в до- | | | | |школьных учреждениях | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |11.|Образование республиканской |2002 г. |МОН КБР, Минздрав| | |комиссии по психолого-педа- | |КБР, ИПК и ПРО | | |гогической, морально-этичес- | |КБГУ | | |кой и санитарно-экологичес- | | | | |кой экспертизе игр и игрушек | | | | |для детей | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |12.|Оказание психолого-педагоги- |постоянно |органы управления| | |гогической помощи семьям, вос-| |образованием, ДОУ| | |питывающим детей, не посеща- | | | | |ющих ДОУ | | | | | | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |13.|Расширение перечня дополни- |постоянно |органы управления| | |тельных услуг, предоставляемых| |образованием, ДОУ| | |детям, в том числе не посещаю-| | | | |щим образовательные учреждения| | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |14.|Разработка экономических нор- |2002 - |МОН КБР, Минфин | | |мативов по введению дифферен- |2003 гг. |КБР, Минэконом- | | |цированных норм финансирования| |развития и тор- | | |дошкольных учреждений | |говли КБР, органы| | | | |управления обра- | | | | |зованием, руково-| | | | |дители ДОУ | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |15.|Подготовка педагогических кад-|весь период|МОН КБР, КБГУ, | | |ров для работы в интегрирован-| |педагогический | | |ных образовательных учрежде- | |колледж КБГУ, ИПК| | |ниях | |и ПРО КБГУ | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |16.|Совершенствование процедур |январь - |МОН КБР, аттеста-| | |аттестации педагогических и |июнь |ционная комиссия | | |руководящих кадров ДОУ респуб-| |МОН КБР | | |лики | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |17.|Проведение республиканского |ежегодно |комиссия МОН КБР | | |конкурса на лучшую авторскую | | | | |программу воспитания и обуче- | | | | |ния в ДОУ | | | | | | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |18.|Создание инновационного |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |авторского центра повышения |2003 гг. |ПРО КБГУ | | |квалификации. | | | | |Повышение квалификации педаго-| | | | |гических работников по осущес-| | | | |твлению перехода к модели на- | | | | |ционально-регионального ком- | | | | |понента непрерывного дошколь- | | | | |ного и начального школьного | | | | |образования | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ 3.2. Общее образование Основные направления: - осуществление государственного контроля за соблюдением законодательства в области образования; - обеспечение общедоступности обучения в учреждениях общего среднего образования для детей школьного возраста; - создание условий для наиболее полного развития способностей и интересов детей школьного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, на основе индивидуального подхода; - расширение спектра типов и видов образовательных учреждений с учетом материальных и кадровых возможностей муниципального образования и потребностей школьников; - поддержка и развитие разнообразных форм коррекционной и оздоровительной работы с учащимися; - обеспечение преемственности различных ступеней школьного образования; - создание условий для интеграции ДОУ с учреждениями дополнительного образования; - разработка учебно-методического обеспечения развивающих программ, развитие национально-регионального компонента непрерывного школьного образования, внедрение новых педагогических технологий; - совершенствование механизмов обеспечения развития учреждений общего среднего образования, структуры и функций Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской Республики, муниципальных звеньев управления образованием и ИПК и ПРО КБГУ. Переход на нормативное финансирование; - создание условий для перехода на 12-летнее обучение в школе. Ожидаемые результаты: - реальный рост качества образования, определяемый в соответствии с интегральными и вариативными показателями для образовательных систем разного уровня; - освоение национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта в общеобразовательных школах; - увеличение численности детских движений, организаций и объединений; - положительный опыт экспериментальной работы 4 муниципальных площадок и 17 пилотных школ по проекту "Модернизация управления качеством образования в Кабардино-Балкарской Республике"; - освоение новых информационных технологий в образовательном процессе; - наличие республиканской законодательной и нормативной базы, обеспечивающей развитие региональной системы образования; - функционирование сети образовательных учреждений различных видов и типов в соответствии с потребностями населения; - реализация новых подходов к формированию развивающей среды, наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей; - создание республиканской системы управления качеством образования. Обобщающим результатом станет сохранение и развитие системы образования, осуществление компетентных подходов на основе современного содержания и личностно ориентированных технологий образования. Система мероприятий в области общего среднего образования +---+---------------------------------+----------+---------------+ | N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | | | | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |1. |Обновление содержания и методи- |2002 - |МОН КБР, УМС | | |ческого обеспечения учебных пред-|2006 гг. | | | |метов регионального компонента | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |2. |Издание государственных стандар- |2002 - |МОН КБР, УМС, | | |тов по языкам и литературам наро-|2003 гг. |Минпечати и | | |дов Кабардино-Балкарской Респуб- | |информации КБР,| | |лики, географии Кабардино-Бал- | |КБИГИ, ОУ | | |карской Республики, истории и | |"Книга" | | |культуре народов Кабардино-Бал- | | | | |карской Республики. Отработка мо-| | | | |дели национально-регионального | | | | |компонента непрерывного школьно- | | | | |го образования | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |3. |Издание на конкурсной основе |2002 - |МОН КБР, УМС, | | |учебников и учебных пособий по |2006 гг. |Минпечати и | | |языкам и литературам народов Ка- | |информации КБР,| | |бардино-Балкарской Республики | |ОУ "Книга" | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |4. |Введение и реализация федеральных|2002 - |МОН КБР, муни- | | |и национально-региональных ком- |2006 гг. |ципальные орга-| | |понентов государственных образо- | |ны управления | | |вательных стандартов на всех | |образованием | | |уровнях общего образования | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |5. |Издание учебника для учащихся 8 -|2003 - |МОН КБР, УМС, | | |9 классов "История народов Кабар-|2004 гг. |Минпечати и | | |дино-Балкарской Республики" | |информации КБР,| | | | |КБИГИ, ОУ "Кни-| | | | |га" | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |6. |Участие в федеральном эксперимен-|2002 - |МОН КБР, муни- | | |те по переходу на 12-летнее обу- |2006 гг. |ципальные орга-| | |чение в школе: | |ны управления | | | создание экспериментальной пло-| |образованием | | | щадки по подготовке перехода на| | | | | 12-летнее обучение в школе; | | | | | создание информационно- | | | | | компьютерного банка данных по | | | | | подготовке перехода на 12-лет- | | | | | нее обучение | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |7. |Изучение и анализ складывающегося|2002 - |МОН КБР, Мин- | | |в республике рынка образователь- |2006 гг. |труда и соцраз-| | |ных услуг и формирование соот- | |вития КБР, му- | | |ветствующих предложений | |ниципальные | | | | |органы управ- | | | | |ления образова-| | | | |нием | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |8. |Расширение вариативности школьно-|постоянно |МОН КБР, муни- | | |го образования за счет: | |ципальные орга-| | | - внедрения образовательных | |ны управления | | |программ, в том числе повышенного| |образованием | | |уровня; | | | | | - открытия специализированных | | | | |классов; | | | | | - расширения внеклассной деяте-| | | | |льности | | | | | | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |9. |Приведение в соответствие типов и|2002 - |МОН КБР | | |видов образовательных учреждений |2003 гг. | | | |с уровнем реализуемых в них обра-| | | | |зовательных программ | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |10.|Апробация новых механизмов управ-|2002 - |МОН КБР, муни- | | |ления в пилотных школах в рамках |2003 гг. |ципальные орга-| | |участия в мегапроекте Института | |ны управления | | |"Открытое общество. Фонд Сороса" | |образованием | | |"Развитие образования в России | | | | |(среднее образование)" | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |11.|Проведение в общеобразовательных |2002 - |МОН КБР, отдел | | |учреждениях республики региональ-|2004 гг. |общего и допол-| | |ных, национальных и международных| |нительного | | |мониторинговых исследований каче-| |образования | | |ства образования | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |12.|Отработка преемственности между |постоянно |МОН КБР, муни- | | |различными моделями начального и | |ципальные орга-| | |базового школьного образования | |ны управления | | | | |образованием | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |13.|Расширение сети инновационных |постоянно |МОН КБР, муни- | | |образовательных учреждений, | |ципальные орга-| | |ориентированных на социальный за-| |ны управления | | |каз общества (гимназии, лицеи, | |образованием | | |УВК и т.д.) | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |14.|Придание учреждениям образования |2002 - |МОН КБР, муни- | | |статуса бюджетополучателей на |2006 гг. |ципальные орга-| | |основе нормативного финансирова- | |ны управления | | |ния | |образованием | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |15.|Модернизация системы подготовки, |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |переподготовки и повышения квали-|2006 гг. |ПРО КБГУ, РМК | | |фикации кадров | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |16.|Создание опорных школ по различ- |2002 - |муниципальные | | |ным вопросам внутришкольного |2006 гг. |органы управле-| | |управления. | |ния образова- | | | | |нием | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |17.|Совершенствование системы монито-|2002 - |МОН КБР, РСК, | | |ринга и образовательной статисти-|2003 гг. |ИПК и ПРО КБГУ | | |ки республиканской системы обра- | | | | |зования | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |18.|Разработка и реализация системы |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |мер по повышению квалификации, |2003 гг. |ПРО КБГУ | | |подготовки и переподготовки мето-| | | | |дистов, руководящих кадров и их | | | | |резерва | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |19.|Совершенствование процедур аттес-|постоянно |МОН КБР, муни- | | |тации, лицензирования и государ- | |ципальные орга-| | |ственной аккредитации образова- | |ны управления | | |тельных учреждений | |образованием | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |20.|Создание условий для широкого |постоянно |МОН КБР, муни- | | |использования в образовательном | |ципальные орга-| | |процессе современных мультимедий-| |ны управления | | |ных технологий | |образованием | +---+---------------------------------+----------+---------------+ |21.|Разработка и реализация системы |постоянно |МОН КБР, муни- | | |контроля исполнения законода- | |ципальные орга-| | |тельства об образовании, требова-| |ны управления | | |ний государственных образователь-| |образованием | | |ных стандартов, функционирование | | | | |образовательных учреждений в | | | | |соответствии с государственными | | | | |нормами и нормативами | | | +---+---------------------------------+----------+---------------+ 3.3. Дополнительное образование детей Основные направления: - обеспечение основных прав детей и подростков на выбор видов и форм деятельности, развитие способностей, а также создание оптимальных условий для выявления и развития нравственного, интеллектуального, физического потенциала учащихся, их творческой одаренности; - повышение качества образовательных услуг, уровня образованности детей и подростков через расширение спектра разноуровневых, вариативных образовательных программ, повышение компетентности педагогических кадров в сфере психолого-педагогических знаний; - обеспечение государственных гарантий сохранения и развития системы дополнительного образования детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья; - организация форм дополнительного образования детей в образовательных учреждениях общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального образования, интеграция дополнительного и общего образования, дополнительного и начального профессионального образования; - создание системы работы с одаренными детьми; - обновление содержания дополнительного образования; - расширение возможностей получения бесплатного дополнительного образования. Ожидаемые результаты: - удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам; - расширение сферы и перечня реализуемых общедоступных услуг, оказываемых учреждениями дополнительного образования детей; - развитие различных видов учреждений дополнительного образования, реализующих принципы развивающего обучения; - подготовка и издание программных и методических материалов, распространение опыта работы учреждений дополнительного образования детей; - индивидуальная работа с одаренными детьми; - наличие нормативно-правовых документов, обеспечивающих качественную работу учреждений дополнительного образования. Система мероприятий в области дополнительного образования детей +---+------------------------------+----------+------------------+ | N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | +---+------------------------------+----------+------------------+ |1. |Реализация мер по обеспечению |2002 - |МОН КБР, местные | | |общедоступности и бесплатности|2006 гг. |администрации | | |учреждений дополнительного | |районов и городов,| | |образования для детей из мало-| |органы управления | | |обеспеченных семей, детей с | |образованием, | | |ограниченными возможностями | |учреждения допол- | | |здоровья | |нительного образо-| | | | |вания, интернатные| | | | |учреждения | +---+------------------------------+----------+------------------+ |2. |Разработка научно-методичес- |2002 - |МОН КБР, органы | | |ких основ обновления содержа- |2006 гг. |управления образо-| | |ния и организации дополнитель-| |ванием, образова- | | |ного образования и воспитания | |тельные учреждения| | |детей: | |всех уровней, ти- | | | - изучение интересов и обра-| |пов и видов | | | зовательных потребностей | | | | | детей и молодежи; | | | | | - описание и распространение| | | | | (в различной форме) пере- | | | | | дового опыта и др. | | | +---+------------------------------+----------+------------------+ |3. |Разработка и реализация мер по|2002 - |МОН КБР, органы | | |интеграции общего и дополни- |2006 гг. |управления образо-| | |тельного образования детей | |ванием, общеобра- | | | | |зовательные учреж-| | | | |дения, учреждения | | | | |дополнительного | | | | |образования | +---+------------------------------+----------+------------------+ |4. |Проведение республиканских |2002 - |МОН КБР, органы | | |конкурсов авторских программ и|2006 гг. |управления образо-| | |учебных пособий для системы | |ванием, учреждения| | |дополнительного образования | |дополнительного | | | | |образования | +---+------------------------------+----------+------------------+ |5. |Подготовка и издание программ-|2002 - |МОН КБР, ИПК и ПРО| | |ных и методических материалов |2006 гг. |КБГУ, учреждения | | |для различных видов учреждений| |дополнительного | | |дополнительного образования | |образования | +---+------------------------------+----------+------------------+ |6. |Обеспечение учреждений допол- |2002 - |МОН КБР, КБГУ, пе-| | |нительного образования квали- |2006 гг. |дагогический кол- | | |фицированными кадрами с учетом| |ледж КБГУ, ИПК и | | |современных требований, орга- | |ПРО КБГУ, органы | | |низация их переподготовки и | |управления образо-| | |повышения квалификации | |ванием, образова- | | | | |тельные учреждения| +---+------------------------------+----------+------------------+ |7. |Организация и проведение рес- |2001 - |МОН КБР, Госкоми- | | |публиканских соревнований, |2005 гг. |тет КБР по физ- | | |конкурсов, смотров, олимпиад и| |культуре и спорту,| | |других массовых мероприятий | |Федерация детских | | | | |организаций КБР | +---+------------------------------+----------+------------------+ |8. |Проведение аттестации учрежде-|2001 - |МОН КБР, органы | | |ний дополнительного образова- |2005 гг. |управления образо-| | |ния | |ванием, руководи- | | | | |тели учреждений | | | | |дополнительного | | | | |образования | +---+------------------------------+----------+------------------+ |9. |Материально-техническая под- |2002 - |МОН КБР, КБГУ, ру-| | |держка различных видов спорта:|2006 гг. |ководители учреж- | | | - создание автоматизирован- | |дений дополнитель-| | | ных тренажерных комплек- | |ного образования | | | сов; | | | | | - развитие научно-исследо- | | | | | вательской лаборатории | | | | | "Биомеханика" | | | +---+------------------------------+----------+------------------+ |10.|Укрепление материально-тех- |2002 - |МОН КБР, местные | | |нической базы центров твор- |2006 гг. |администрации | | |чества детей и других учрежде-| |районов и городов,| | |ний дополнительного образова- | |органы управления | | |ния | |образованием, ру- | | | | |ководители учреж- | | | | |дений образования | +---+------------------------------+----------+------------------+ 3.4. Социальная защита обучающихся Основные направления: - обеспечение реализации права граждан на бесплатное общее, в том числе среднее полное образование, начальное профессиональное образование и дополнительное образование детей; - расширение доступности получаемого впервые бесплатного (на конкурсной основе) среднего, высшего и послевузовского профессионального образования с реализацией дополнительных гарантий права на образование детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - предоставление возможностей выбора профессиональных образовательных программ, индивидуализация обучения, создание условий, обеспечивающих профессиональное самоопределение и трудоустройство обучающихся; - организация полноценного питания обучающихся в столовых образовательных учреждений, в том числе на льготных условиях или бесплатно; - развитие самоуправления обучающихся в учебе, в быту и на отдыхе; - разработка и реализация системы мер охраны жизни и здоровья обучающихся; - обеспечение условий для получения профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья; - разработка системы мер по созданию рабочих мест для обучающихся на период прохождения учебно-производственной практики с оплатой труда за выполненную работу. Ожидаемые результаты: - выполнение норм законодательства об образовании в части государственных и социальных гарантий обучающимся; - развитие социальной инфраструктуры образовательных учреждений и других организаций системы образования; - создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни; - создание условий для полноценного питания обучающихся; - защита обучающихся от игр и игрушек для детей, отрицательно влияющих на физическое и психическое здоровье и не отвечающих психолого-педагогическим, морально-этическим и санитарно-экологическим требованиям; - обеспечение местами в школах-интернатах и общежитиях на льготных условиях оплаты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей из малообеспеченных семей, обучающихся в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; - организация отдыха и санаторно-курортного лечения обучающихся, членов семей студентов, аспирантов с компенсацией части затрат из различных фондов образовательных учреждений и различных профессиональных объединений в соответствии с законодательством. Система мероприятий по социальной защите обучающихся +---+------------------------------+------------+----------------+ | N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | +---+------------------------------+------------+----------------+ |1. |Разработка и реализация комп- |2002 - |МОН КБР, муници-| | |лекса мер, направленных на |2006 гг. |пальные органы | | |обеспечение государственных и | |управления обра-| | |социальных гарантий обучающих-| |зованием | | |ся | | | +---+------------------------------+------------+----------------+ |2. |Разработка и осуществление |2002 - |МОН КБР, муници-| | |системы мер по обеспечению |2006 гг. |пальные органы | | |доступных оздоровительных и | |управления обра-| | |медицинских услуг | |зованием | +---+------------------------------+------------+----------------+ |3. |Внедрение в практику образова-|2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |тельных учреждений здоровье |2006 гг. |ПРО КБГУ, муни- | | |сберегающих и здоровье разви- | |ципальные органы| | |вающих технологий, предполага-| |управления обра-| | |ющих соответствие содержания | |зованием, обра- | | |образовательного процесса пси-| |зовательные | | |ховозрастным, личностным, | |учреждения | | |интеллектуальным и адаптацион-| | | | |но - приспособительным возмож-| | | | |ностям обучающихся | | | +---+------------------------------+------------+----------------+ |4. |Осуществление мер по оптимиза-|2002 - |МОН КБР, местные| | |ции учебной, психологической и|2006 гг. |администрации | | |физической нагрузки, создание | |районов и горо- | | |в образовательных учреждениях | |дов, образова- | | |условий для сохранения и | |тельные учрежде-| | |укрепления здоровья обучающих-| |ния | | |ся | | | +---+------------------------------+------------+----------------+ |5. |Осуществление системы мер по: |2002 - |МОН КБР, местные| | | - обеспечению защиты прав, |2006 гг. |администрации | | | охраны жизни и здоровья | |районов и горо- | | | детей, защиты их от всех | |дов, образова- | | | форм дискриминации; | |тельные учрежде-| | | - повышению ответственности | |ния, обществен- | | | педагогических работников | |ные организации,| | | образовательных учрежде- | |профессиональные| | | ний, родителей (законных | |союзы, детские и| | | представителей) за обуче- | |молодежные орга-| | | ние, воспитание, охрану | |низации и | | | жизни и здоровья детей; | |объединения | | | - обеспечению защиты личных | | | | | и имущественных прав де- | | | | | тей-сирот и детей, | | | | | оставшихся без попечения | | | | | родителей (законных | | | | | представителей), обучаю- | | | | | щихся в образовательных | | | | | учреждениях всех уровней | | | +---+------------------------------+------------+----------------+ |6. |Формирование федерального и |2002 - |МОН КБР, органы | | |регионального банка данных о |2006 гг. |опеки и попечи- | | |детях-сиротах и детях, | |тельства | | |оставшихся без попечения роди-| | | | |телей | | | +---+------------------------------+------------+----------------+ |7. |Обеспечение бесплатными учеб- |2002 - |МОН КБР, муници-| | |никами детей-сирот, детей, |2006 гг. |пальные органы | | |оставшихся без попечения роди-| |управления обра-| | |телей, и детей из малообеспе- | |зованием | | |ченных семей | | | +---+------------------------------+------------+----------------+ |8. |Разработка и реализация мер по|2002 - |МОН КБР, руково-| | |социализации детей-сирот и |2006 гг. |дители образова-| | |детей, оставшихся без попече- | |тельных учрежде-| | |ния родителей, а также выпуск-| |ний | | |ников коррекционных интернатов| | | +---+------------------------------+------------+----------------+ |9. |Разработка и реализация систе-|2002 - |МОН КБР, руково-| | |мы контроля за соблюдением за-|2006 гг. |дители образова-| | |конодательства и других норма-| |тельных учрежде-| | |тивных актов по охране прав | |ний | | |детей и функционированием | | | | |интернатных и специальных | | | | |образовательных учреждений в | | | | |соответствии с государствен- | | | | |ными нормами и нормативами | | | +---+------------------------------+------------+----------------+ 3.5. Профессиональное образование 3.5.1. Начальное профессиональное образование Основные направления: - осуществление подготовки квалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на основе самоопределения личности и ориентации ее на удовлетворение развивающихся потребностей общества; - разработка методик прогнозирования потребностей в рабочих кадрах по отраслям и регионам; - сохранение и развитие системы образовательных учреждений начального профессионального образования, в том числе инновационных (лицеев) и других видов учреждений начального профессионального образования, особенно по перспективным направлениям общественно полезной деятельности; - разработка механизмов заинтересованности предприятий в развитии начального профессионального образования, обновление содержания начального профессионального образования, педагогических технологий в указанной области образования и профессиональной подготовки обучающихся. Ожидаемые результаты: - удовлетворение потребностей граждан в высококачественных профессиональных образовательных услугах; - введение в действие нового перечня профессий, преемственных государственных образовательных стандартов, примерных учебных планов и базисных учебных программ; - повышение конкурентоспособности выпускников образовательных учреждений начального профессионального образования на рынке труда, расширение перечня образовательных услуг, оказываемых образовательными учреждениями начального профессионального образования, и профессиональной подготовки по обучению и переподготовке незанятых граждан и высвобождаемых работников; - улучшение условий для качественного обучения, приобретения обучающимися практических умений и навыков, развития творческих и профессиональных способностей обучающихся; - усиление взаимодействия образовательных учреждений начального профессионального образования с производством и сферой услуг по подготовке высококвалифицированных кадров. Система мероприятий в области начального профессионального образования +---+---------------------------------+---------+----------------+ | N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |1. |Реализация республиканской прог- |2002 - |МОН КБР, учреж- | | |раммы реформирования системы на- |2006 гг. |дения начального| | |чального профессионального обра- | |профессиональ- | | |зования | |ного образования| +---+---------------------------------+---------+----------------+ |2. |Научно-методическое и программ- |2002 - |МОН КБР, РУМК | | |ное обеспечение государственных |2003 гг. | | | |стандартов начального профессио- | | | | |нального образования, их регио- | | | | |нальных компонентов | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |3. |Подготовка и реализация рекомен- |2002 - |МОН КБР, учреж- | | |даций по развитию внебюджетной |2006 гг. |дения НПО | | |деятельности учреждений начально-| | | | |го профессионального образования | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |4. |Улучшение системы трудоустройства|2002 - |МОН КБР | | |выпускников учреждений начального|2006 гг. | | | |профессионального образования, в | | | | |том числе и через службу занятос-| | | | |ти населения | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |5. |Создание механизма формирования |2002 г. |МОН КБР, Минтру-| | |республиканского государственного| |да и соцразвития| | |заказа на подготовку специалистов| |КБР | | |и рабочих путем прогнозирования и| | | | |текущего определения структуры и | | | | |объемов спроса населения и рынка | | | | |труда на образовательные услуги | | | | |начального профессионального | | | | |образования | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |6. |Разработка содержания националь- |2002 - |МОН КБР, РУМК | | |но-регионального компонента го- |2004 гг. | | | |сударственных образовательных | | | | |стандартов начального профессио- | | | | |нального образования и его внед- | | | | |рение | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |7. |Создание научно обоснованной сис-|2003 г. |МОН КБР, РУМК | | |темы контроля качества начального| | | | |профессионального образования | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |8. |Расширение на базе образователь- |2002 - |МОН КБР, Минтру-| | |ных учреждений начального профес-|2006 гг. |да и соцразвития| | |сионального образования сети | |КБР | | |учебных центров по подготовке | | | | |незанятого населения и переподго-| | | | |товке высвобождающихся в ходе | | | | |экономических реформ работников | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |9. |Совершенствование организации ли-|2002 - |МОН КБР | | |цензирования, аттестации и аккре-|2003 гг. | | | |дитации образовательных учрежде- | | | | |ний начального профессионального | | | | |образования | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |10.|Повышение квалификации работников|2002 - |МОН КБР, РУМК, | | |системы начального профессиональ-|2003 гг. |КБГУ, КБГСХА | | |ного образования, инженерно - | | | | |педагогических работников, масте-| | | | |ров производственного обучения, | | | | |преподавателей | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |11.|Развитие и пополнение материаль- |2002 - |МОН КБР | | |но-технических ресурсов и |2006 гг. | | | |производственных мощностей обра- | | | | |зовательных учреждений начального| | | | |профессионального образования, | | | | |обеспечение их эффективного | | | | |использования | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |12.|Паспортизация образовательных |2003 г. |МОН КБР | | |учреждений начального профессио- | | | | |нального образования | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |13.|Обеспечение научно-методическо- |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |го руководства деятельности инно-|2006 гг. |ПРО КБГУ, РУМК | | |вационных учебных заведений | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |14.|Углубление научно-методического |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |сопровождения деятельности мето- |2006 гг. |ПРО КБГУ, РУМК | | |дических служб профессиональных | | | | |училищ и лицеев | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |15.|Создание и систематическое попол-|2002 - |МОН КБР, РУМК | | |нение компьютерного банка инфор- |2006 гг. | | | |мации комплексного методического | | | | |обеспечения преподавания предме- | | | | |тов и профессий системы начально-| | | | |го профессионального образования | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |16.|Разработка и реализация системы |2002 - |МОН КБР совмест-| | |мер по прохождению учащимися на- |2006 гг. |но с заинтересо-| | |чального профессионального обра- | |ванными минис- | | |зования производственной практики| |терствами | | |на рабочих местах с оплатой труда| | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |17.|Разработка и реализация системы |2002 - |МОН КБР, РЦВР и | | |мер по усилению воспитательных |2006 гг. |ХТ | | |функций учреждений начального | | | | |профессионального образования | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ |18.|Внедрение форм воспитательной ра-|2002 - |МОН КБР, РЦВР и | | |боты по развитию национальных |2006 гг. |ХТ | | |культур и традиций народов Кабар-| | | | |дино-Балкарской Республики | | | +---+---------------------------------+---------+----------------+ 3.5.2. Среднее профессиональное образование Основные направления: - введение государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования второго поколения; - дальнейшее развитие и углубление интеграции среднего и высшего профессионального образования в республике; - разработка нормативно-правовой базы функционирования колледжей в составе вузов; - совершенствование структуры и содержания среднего профессионального образования; - совершенствование системы подготовки и переподготовки педагогических работников (в том числе через магистратуру и аспирантуру) для реализации образовательных программ среднего профессионального образования на базовом и повышенном уровнях; - адаптация системы среднего профессионального образования КБР к работе в условиях рыночной экономики; - совершенствование реализации программ среднего профессионального образования в условиях профессиональных лицеев; - обеспечение реализации среднего (полного) общего образования в учреждениях среднего профессионального образования в условиях введения 12-летнего общего образования; - информатизация среднего профессионального образования и развитие инновационной деятельности учреждений среднего профессионального образования. Ожидаемые результаты: - повышение доступности среднего профессионального образования, направленное на улучшение удовлетворения потребностей населения в образовании различных профилей; - достижение заданного качества среднего профессионального образования, повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда; - формирование диверсифицированного, многоуровневого среднего профессионального образования в системе непрерывного образования; - развитие воспитательного потенциала образовательных учреждений среднего профессионального образования в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности; - достижение соответствия между образовательными и профессиональными интересами личности, потребностями рынка труда и объемами подготовки специалистов различных профилей; - развитие многопрофильности и многофункциональности средних специальных учебных заведений как основы расширения спектра образовательных услуг; - укрепление связи системы среднего профессионального образования с работодателями, повышение эффективности сотрудничества субъектов социального партнерства; - расширение возможностей многоканального финансирования средних специальных учебных заведений для обеспечения образовательного процесса, экономической и социальной поддержки обучающихся и работников, развития материально-технической базы образовательных учреждений; - формирование системы подготовки и переподготовки кадров для среднего профессионального образования, повышение образовательного уровня преподавателей и руководителей средних специальных учебных заведений, обновление преподавательского состава; - создание нового поколения учебной, учебно-методической и методической литературы, средств обучения в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, применение информационных систем и технологий, телекоммуникационных сетей в образовательном процессе; - развитие научной и инновационной деятельности в системе среднего профессионального образования. Система мероприятий в области среднего профессионального образования +----+--------------------------------+-----------+--------------+ | N | Мероприятия | Сроки |Ответственные | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |1. |Совершенствование структуры под-|2002 - |МОН КБР, вузы,| | |готовки специалистов со средним |2006 гг. |ссузы | | |профессиональным образованием в | | | | |Кабардино-Балкарской Республике | | | | |с учетом требований рынка труда,| | | | |приоритетов развития экономики и| | | | |социальной сферы | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |2. |Введение государственного обра- |2002 - |МОН КБР, вузы,| | |зовательного стандарта среднего |2003 гг. |ссузы | | |профессионального образования | | | | |второго поколения. Разработка | | | | |учебно-программного обеспече- | | | | |ния введения государственного | | | | |образовательного стандарта сред-| | | | |него профессионального образова-| | | | |ния второго поколения | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |3. |Реализация среднего (полного) |2002 - |МОН КБР, вузы,| | |общего образования в учреждениях|2006 гг. |ссузы | | |среднего профессионального обра-| | | | |зования | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |4. |Разработка республиканского (на-|2002 - |МОН КБР, вузы,| | |ционально-регионального) ком- |2004 гг. |ссузы | | |понента государственного образо-| | | | |вательного стандарта среднего | | | | |профессионального образования | | | | |второго поколения. Разработка | | | | |учебно-программного обеспече- | | | | |ния национально-регионального | | | | |компонента | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |5. |Разработка методических пособий |в течение |МОН КБР, вузы,| | |по применению информационных, |всего пе- |ссузы | | |модульных, личностно-ориенти- |риода | | | |рованных и других технологий, | | | | |активных методов обучения. Ре- | | | | |ализация их в практической рабо-| | | | |те в колледжах | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |6. |Организация научно-исследова- |2002 - |МОН КБР, вузы,| | |тельской работы и иной творчес- |2006 гг. |ссузы | | |кой деятельности преподавателей | | | | |и студентов | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |7. |Обеспечение вхождения представи-|2002 - |КБГУ, КБГСХА | | |телей колледжей КБГУ в учебно- |2003 гг. | | | |методические объединения средних| | | | |специальных учебных заведений | | | | |России | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |8. |Разработка и реализация програм-|2002 - |МОН КБР, вузы,| | |мы воспитания в колледжах |2006 гг. |ссузы | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |9. |Подготовка и реализация рекомен-|2002 - |МОН КБР, вузы,| | |даций по развитию внебюджетной |2003 гг. |ссузы | | |деятельности колледжей | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |10. |Формирование механизмов управле-|2002 - |МОН КБР, вузы,| | |ния, обеспечивающих расширение |2006 гг. |ссузы | | |самостоятельности в образова- | | | | |тельной и хозяйственной деятель-| | | | |ности колледжей, функционирующих| | | | |в составе вузов | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |11. |Обеспечение колледжей педагоги- |2002 - |МОН КБР, вузы,| | |ческими кадрами за счет выпуск- |2006 гг. |ссузы | | |ников магистратуры, аспирантуры | | | | |и докторантуры вузов | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |12. |Организация повышения квалифика-|2002 - |МОН КБР, вузы,| | |ции и профессиональной перепод- |2005 гг. |ссузы | | |готовки руководящих и педагоги- | | | | |ческих работников колледжей | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ |13. |Формирование международных |2002 - |МОН КБР, вузы,| | |проектов и программ сотрудни- |2005 гг. |ссузы | | |чества в области среднего | | | | |профессионального образования | | | +----+--------------------------------+-----------+--------------+ 3.5.3. Высшее профессиональное образование Основные направления: - развитие высших учебных заведений республики как центров образования, науки, культуры и новых технологий; - организация образовательной деятельности в вузах республики с учетом современных достижений науки в сфере культуры, экономики, техники и технологий; - дальнейшее углубление и развитие интеграции образовательных программ разных уровней и ступеней на преемственной основе; - совершенствование нормативно-правовой и научно-методической базы функционирования учебных и научно-образовательных комплексов на базе вузов республики; - привлечение талантливых специалистов, специалистов высокой квалификации, способных на высоком уровне осуществлять учебный процесс, вести научные исследования, осваивать новые технологии, воспитывать у обучающихся духовность и нравственность; - совершенствование научно-исследовательской и научно-технической деятельности высших учебных заведений и других организаций системы образования, финансируемых из республиканского бюджета Кабардино-Балкарской Республики, на основе развития научных школ по приоритетным направлениям науки и техники и необходимой для указанного развития инфраструктуры; - разработка республиканского заказа на дополнительное и послевузовское профессиональное образование для обеспечения кадрами высшей квалификации приоритетных направлений социально-экономического развития республики; - участие в разработке и осуществлении промежуточной аттестации негосударственных высших учебных заведений, функционирующих на территории Кабардино-Балкарской Республики; - осуществление контроля за соблюдением негосударственными вузами и филиалами государственных вузов, функционирующими на территории республики, законодательства об образовании; - развитие интеграционной инфраструктуры научно-технической и инновационной деятельности, объединяющей высшие учебные заведения и научные учреждения академического и отраслевого профилей, другие организации и обеспечивающей использование результатов научных исследований на практике. Ожидаемые результаты: - расширение доступа граждан к высшему профессиональному образованию, в том числе на основе внедрения единого государственного экзамена (ЕГЭ); - повышение качества высшего профессионального образования; - интенсификация и индивидуализация обучения, внедрение информационных технологий, развитие у студентов навыков самообразования; - развитие системы дистанционного обучения; - активизация и повышение эффективности деятельности научно-педагогических кадров; - сохранение и укрепление педагогических, научных и проектно-конструкторских школ в высших учебных заведениях; - расширение объема научных исследований, проводимых в вузах, по социально-экономическому развитию республики; - совершенствование научно-исследовательской деятельности вузов, развитие инфраструктуры научно-технической и инновационной деятельности и малых предприятий инновационного типа; - участие вузов в решении задач социального, научно-технического и экономического развития республики. Система мероприятий в области высшего профессионального образования +----+-------------------------------+------------+---------------+ | N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |1. |Совершенствование механизмов |2002 - |МОН КБР, вузы | | |функционирования интегрирован- |2006 гг. | | | |ных комплексов и структуры под-| | | | |готовки по специальностям и | | | | |направлениям высшего профессио-| | | | |нального образования в Кабарди-| | | | |но-Балкарской Республике с уче-| | | | |том требований рынка труда и | | | | |приоритетов развития экономики | | | | |и социальной сферы | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |2. |Дальнейшее развитие многоуров- |2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |невого высшего профобразования,|2006 гг. |КБГСХА, СКГИИ | | |магистратуры как одной из | | | | |основных программ ВПО, в том | | | | |числе совершенствование струк- | | | | |туры подготовки магистров, а | | | | |также расширение перечня магис-| | | | |терских программ | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |3. |Разработка нормативно-право- |2002 - |МО РФ, МОН КБР,| | |вой базы и организационно - |2005 гг. |КБГУ | | |распорядительной документации | | | | |по формированию университетско-| | | | |го комплекса в Кабардино-Бал- | | | | |карской Республике на базе КБГУ| | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |4. |Разработка нормативных докумен-|2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |тов и учебно-методической до- |2003 гг. |КБГСХА, СКГИИ | | |кументации по организации обра-| | | | |зовательного процесса в соот- | | | | |ветствии с государственными | | | | |образовательными стандартами | | | | |высшего профессионального обра-| | | | |зования второго поколения | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |5. |Формирование внутривузовских |2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |систем контроля качества высше-|2006 гг. |КБГСХА, СКГИИ | | |го профессионального образова- | | | | |ния | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |6. |Разработка и реализация комп- |2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |лекса мер по информатизации |2006 гг. |КБГСХА, СКГИИ | | |образовательного процесса, вве-| | | | |дению новых педагогических сис-| | | | |тем, опирающихся на современные| | | | |информационные и телекоммуника-| | | | |ционные технологии | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |7. |Дальнейшее развитие информа- |2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |ционной инфраструктуры вузов с |2006 гг. |КБГСХА, СКГИИ | | |применением новых технологий | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |8. |Введение новой образовательной |2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |программы для получения допол- |2004 гг. |КБГСХА, СКГИИ | | |нительной квалификации "Препо- | | | | |даватель высшей школы" | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |9. |Разработка и реализация прог- |2002 - |КБГУ, КБГСХА, | | |раммы воспитательной работы |2006 гг. |СКГИИ | | |вузов в современных условиях | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |10. |Осуществление комплекса мер по |2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |реализации федеральной целевой |2006 гг. |КБГСХА, СКГИИ | | |программы "Молодежь России" | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |11. |Развитие инфраструктуры науч- |2002 - |КБГУ, КБГСХА, | | |но-технической и инновацион- |2006 гг. |СКГИИ | | |ной деятельности КБГУ как веду-| | | | |щего вуза в университетском | | | | |комплексе | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |12. |Осуществление комплекса мер по |2002 - |КБГУ | | |созданию целостной системы меж-|2006 гг. | | | |дународного сотрудничества КБГУ| | | | |и обеспечению ее реализации | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |13. |Разработка и реализация мер по |2002 - |КБГУ, КБГСХА, | | |интеграции науки и высшего |2006 гг. |СКГИИ | | |образования | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |14. |Разработка и реализация концеп-|2002 - |КБГСХА | | |ции непрерывного сельскохо- |2006 гг. | | | |зяйственного образования | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ |15. |Создание на базе КБГСХА учеб- |2002 г. |КБГСХА | | |но-научного комплекса и его | | | | |развитие | | | +----+-------------------------------+------------+---------------+ 3.5.4. Развитие системы непрерывного педагогического образования Основные направления: - усиление взаимосвязи системы педагогического образования и потребностей системы образования; - улучшение качества подготовки педагогических кадров для работы в условиях вариативных образовательных программ и учебников, профильного обучения в 12-летней общеобразовательной школе; - разработка преемственных федеральных и национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов и профессиональных образовательных программ различных уровней; - обеспечение преемственности содержания педагогического образования, средств, форм и методов обучения и воспитания на всех уровнях и ступенях системы непрерывного педагогического образования; - разработка и реализация теоретических, научно-методических и практических подходов к подготовке педагогических кадров сельской национальной школы; - развитие материально-технической базы и научно-методического сопровождения, обеспечивающих повышение уровня информационной культуры в системе непрерывного педагогического образования, стимулирование разработки и внедрения новых информационных технологий в процесс подготовки педагогических кадров, управления и функционирования системы непрерывного педагогического образования; - совершенствование государственной и социальной защиты работников системы непрерывного педагогического образования как обучающихся, так и выпускников, работающих в общеобразовательных учреждениях; - проведение мониторинга состояния обеспечения системы непрерывного педагогического образования учебной литературой, мультимедийными и другими средствами обучения; - подготовка и проведение конгрессов, симпозиумов, конференций, совещаний, семинаров по проблемам непрерывного педагогического образования; - организация работ, связанных с созданием научно-методического обеспечения системы непрерывного педагогического образования, включая подготовку мультимедийных средств обучения; - разработка и реализация вариативных программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров; - инициирование процессов обновления содержания образования в КБГУ и педагогическом колледже КБГУ. Ожидаемые результаты: - совершенствование содержания педагогического образования, обеспечение преемственности на всех уровнях и ступенях, укрепление его фундаментальности и усиление профессиональной направленности; - готовность педагогических кадров к продуктивной профессиональной деятельности в условиях модернизации управления качеством образования, перехода к 12-летнему общему среднему образованию, профилизации образования, углублению вариативности и индивидуализации образования, работы с одаренными детьми и детьми с недостатками в умственном и физическом развитии, работы с разновозрастными классными коллективами в сельских малокомплектных и малочисленных школах; - единое информационное пространство системы непрерывного педагогического образования; - укрепление престижа педагогической профессии, усиление государственной и социальной поддержки работников и обучающихся системы непрерывного педагогического образования; - укрепление и развитие материально-технической базы и ресурсного обеспечения системы непрерывного педагогического образования; - совершенствование системы подготовки и переподготовки работников сферы управления образованием, педагогических кадров учреждений образования. Система мероприятий в области непрерывного педагогического образования +---+--------------------------------+----------+----------------+ | N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |1. |Анализ состояния педагогического|2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |образования в республике и раз- |2003 гг. |ИПК и ПРО КБГУ | | |работка концепции его развития | | | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |2. |Формирование системы непрерывно-|2002 - |МОН КБР, КБГУ, | | |го педагогического образования |2006 гг. |ИПК и ПРО КБГУ, | | | | |районные методи-| | | | |ческие службы | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |3. |Создание координационного совета|2002 г. |МОН КБР, КБГУ, | | |по вопросам непрерывного педаго-| |ИПК и ПРО КБГУ, | | |гического образования | |педагогический | | | | |колледж КБГУ | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |4. |Расширение и углубление взаимо- |2002 - |МОН КБР, муници-| | |действия ИПК и ПРО КБГУ с район-|2006 гг. |пальные органы | | |ными методическими кабинетами | |управления обра-| | | | |зованием, ИПК и | | | | |ПРО КБГУ | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |5. |Совершенствование структуры и |2003 - |МОН КБР, КБГУ, | | |содержания деятельности ИПК и |2004 гг. |ИПК и ПРО КБГУ | | |ПРО КБГУ | | | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |6. |Разработка новых форм переподго-|постоянно |ИПК и ПРО КБГУ | | |товки и повышения квалификации | | | | |педагогических кадров | | | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |7. |Разработка вариативных программ |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |подготовки, переподготовки и по-|2006 гг. |ПРО КБГУ, район-| | |вышения квалификации кадров | |ные методические| | | | |службы | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |8. |Создание системы мониторинга |2003 - |МОН КБР, ИПК и | | |кадрового обеспечения |2004 гг. |ПРО КБГУ, район-| | | | |ные методические| | | | |службы | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |9. |Формирование базы данных образо-|2003 - |МОН КБР, ИПК и | | |вательных запросов педагогичес- |2004 гг. |ПРО КБГУ, район-| | |ких кадров | |ные методические| | | | |службы | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |10.|Обобщение и распространение пе- |постоянно |МОН КБР, ИПК и | | |редового опыта деятельности пе- | |ПРО КБГУ, РМК | | |дагогов республики | | | +---+--------------------------------+----------+----------------+ |11.|Организация издания педагогичес-|2003 г. |МОН КБР, КБГУ | | |кого вестника Кабардино-Балкарс-| | | | |кой Республики | | | +---+--------------------------------+----------+----------------+ 4. Управление системой образования 4.1. Организационно-экономические изменения в системе управления образованием Основные направления: - переход на финансовое обеспечение системы образования, основанное на расчетах реальной потребности в бюджетных ассигнованиях с учетом нормативов; - разработка (на основе российской) нормативно-правовой базы для реализации новых механизмов управления образованием; - изменение структуры и функционального поля деятельности муниципальных органов управления образованием в соответствии с новым кругом задач; - изменение статуса руководителя, его функций и требований к профессиональной компетенции, психологической готовности к самостоятельному хозяйствованию; - формирование общего понимания механизма экономической деятельности образовательного учреждения; - формирование навыков и умения самостоятельно вести экономические расчеты, разрабатывать локальные правовые акты; - реструктуризация сети дошкольных образовательных учреждений и школ с целью отработки содержательной преемственности дошкольного и младшего школьного возраста, оптимизации эксплуатации образовательных учреждений, создания благоприятных условий обучения; - создание во всех учреждениях образования попечительских советов. Ожидаемые результаты: - республиканский и муниципальные бюджеты системы образования, построенные на основе расчетов реальной потребности системы и с учетом вводимых Российской Федерацией нормативов; - нормативно-правовая база и новые механизмы управления образованием; - измененные структуры управления образованием в Баксанском, Майском, Урванском и Черекском районах; - повышение самостоятельности, экономической и правовой грамотности руководителей органов управления образованием всех уровней; - сеть образовательных учреждений, интегрирующих в различных формах дошкольное и общее школьное образование; - улучшенные (по сравнению с существующими) условия пребывания детей в образовательных учреждениях, сокращение двухсменности занятий, улучшение питания и отдыха детей; - деятельность во всех учреждениях образования попечительских советов. Система мероприятий по финансированию системы образования +---+------------------------------+-----------+-----------------+ | N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |1. |Выполнение плана - графика |2002 - |МОН КБР, местные | | |реструктуризации и оптимизации|2006 гг. |администрации | | |сети образовательных учрежде- | |районов и горо- | | |ний Кабардино-Балкарской Рес- | |дов, муниципаль- | | |публики | |ные органы управ-| | | | |ления образова- | | | | |нием | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |2. |Создание нормативно - правовой|2002 - |МОН КБР | | |базы для реализации программ |2004 гг. | | | |реструктурирования образова- | | | | |тельного пространства в муни- | | | | |ципальных округах | | | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |3. |Оказание помощи в разработке и|2002 - |МОН КБР, местные | | |утверждении модернизированных |2004 гг. |администрации | | |структур управления образова- | |районов и горо- | | |нием | |дов, муниципаль- | | | | |ные органы управ-| | | | |ления образова- | | | | |нием | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |4. |Содействие созданию и поддерж-|2002 - |МОН КБР, местные | | |ка деятельности попечительских|2003 гг. |администрации | | |советов во всех учреждениях | |районов и горо- | | |образования | |дов, муниципаль- | | | | |ные органы управ-| | | | |ления образова- | | | | |нием | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |5. |Обеспечение необходимых и дос-|2002 - |МОН КБР, местные | | |таточных условий для перехода |2006 гг. |администрации | | |учреждений образования на но- | |районов и горо- | | |вые механизмы финансирования | |дов, муниципаль- | | | | |ные органы управ-| | | | |ления образова- | | | | |нием | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ |6. |Разработка и реализация муни- |2002 - |МОН КБР, местные | | |ципальных программ развития |2006 гг. |администрации | | | | |районов и горо- | | | | |дов, муниципаль- | | | | |ные органы управ-| | | | |ления образова- | | | | |нием | +---+------------------------------+-----------+-----------------+ 4.2. Модернизация управления качеством образования Основные направления: - модернизация структуры Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской Республики в контексте формирования полноценной системы управления качеством образования; - создание элементов системы качества образования на всех этапах и звеньях системы управления образованием; - создание республиканского филиала Всероссийского центра тестирования Министерства образования Российской Федерации; - разработка системы оценки качества образования, обеспечивающей получение достоверных и сопоставимых данных, в том числе в рамках процедур аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений; - разработка нормативных документов, регламентирующих деятельность органов управления образованием по вопросам оценки качества образования; - повышение квалификации руководителей, методистов, педагогов образовательных учреждений по вопросам системной диагностики качества образования; - определение показателей качества образования для образовательных систем разного уровня; - совершенствование механизмов лицензирования образовательной деятельности, аттестации и аккредитации образовательных учреждений с учетом нового понимания качества образования; - проведение социологических исследований образовательных потребностей населения республики, ценностных ориентаций обучающихся, преподавателей и руководителей. Ожидаемые результаты: - реальный рост качества общего среднего образования; - модернизированная структура и функции республиканского органа управления образованием в контексте современных требований; - сформированная система управления качеством образования в рамках реализации проекта "Модернизация управления качеством образования в Кабардино-Балкарской Республике"; - единые подходы к осуществлению мониторинга состояния и результатов функционирования и развития образовательных систем разного уровня; - проведение лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений с учетом качества образовательной среды, содержания и результатов его деятельности; - отработанная модель принятия управленческих решений на основе результатов мониторинга образовательных условий, процессов и результатов, система их коррекции в циклах обратной связи; - сформированная многоуровневая система оценки качества образования; - действующая автоматизированная база данных по качеству образования. Система мероприятий по модернизации управления качеством образования +--+---------------------------------+----------+----------------+ |N | Мероприятия | Сроки | Ответственные | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |1.|Создание и апробация системы |2002 - |МОН КБР, ИПК и | | |оценки качества образования |2003 гг. |ПРО КБГУ, муни- | | | | |ципальные органы| | | | |управления обра-| | | | |зованием | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |2.|Создание Кабардино-Балкарского |2002 - |МОН КБР | | |филиала Всероссийского центра |2003 гг. | | | |тестирования Министерства образо-| | | | |вания Российской Федерации | | | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |3.|Модернизация организационных |2002 - |МОН КБР, муници-| | |структур Министерства образования|2004 гг. |пальные органы | | |и науки Кабардино-Балкарской Рес-| |управления обра-| | |публики и муниципальных органов | |зованием | | |управления образованием, измене- | | | | |ние функций их деятельности в | | | | |соответствии с новыми задачами | | | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |4.|Открытие республиканского центра |2002 - |МОН КБР | | |образовательных технологий, его |2003 гг. | | | |материально-техническое и прог- | | | | |раммно-методическое обеспечение | | | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |5.|Открытие ресурсных центров, их |2002 - |МОН КБР, муници-| | |материально-техническое и прог- |2003 гг. |пальные органы | | |раммно-методическое обеспечение | |управления обра-| | | | |зованием | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |6.|Совершенствование процедуры ито- |постоянно |МОН КБР, муници-| | |говой аттестации учащихся | |пальные органы | | | | |управления обра-| | | | |зованием | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |7.|Организация и проведение респуб- |ежегодно с|МОН КБР | | |ликанского конкурса на лучшую |2003 года | | | |авторскую программу развития | | | | |учреждения образования | | | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |8.|Разработка методических рекомен- |2002 - |МОН КБР | | |даций и пособий по проведению |2003 гг. | | | |аттестации образовательных учреж-| | | | |дений | | | +--+---------------------------------+----------+----------------+ |9.|Разработка нормативных докумен- |2002 - |МОН КБР | | |тов, регламентирующих деятель- |2004 гг. | | | |ность органов управления образо- | | | | |ванием по вопросам оценки качест-| | | | |ва образования в образовательных | | | | |учреждениях | | | +--+---------------------------------+----------+----------------+ 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 5.1. Обеспечение кадрами Основные направления: - создание механизма прогнозирования потребности в педагогических и других работниках образовательных учреждений всех типов и видов и системы образования республики в целом; - разработка механизма межрегионального и межведомственного сотрудничества в подготовке и переподготовке педагогических и научно-педагогических работников; - формирование государственного заказа на обеспечение педагогическими кадрами учреждений системы образования; - обеспечение муниципальных органов управления образования специалистами в соответствии с нормативными требованиями; - разработка механизма целевой подготовки педагогических работников для образовательных учреждений для национальных школ республики; - повышение эффективности системы аттестации педагогических, научно-педагогических работников, руководителей образовательных учреждений и органов управления образованием всех уровней; - совершенствование правовой основы трудовых отношений в системе образования. Ожидаемые результаты: Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Май
|
