|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61
Документ имеет не последнюю редакцию.
(В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный индустриальный университет", г. Москва 23. Учебно-лабора- 2012 тыс. 11,5 137,5 116,7 57,5 50 80 66,7 - - - - - - торный год кв. корпус, мет- г. Москва ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Литературный институт имени А.М.Горького", г. Москва 24. Приспособление 2013 объект 1 544,5 473,5 - - 188 163,5 356,5 310 - - - - для современ- год ного исполь- зования и реставрация комплекса зданий, г. Москва, Тверской бульвар, 25 проектные и 2012 - - 46 40 23 20 23 20 - - - - - - изыскательские год работы (Позиция в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова", г. Архангельск 25. Здание 2015 тыс. 15,2 1028,7 760 10 10 609,5 530 80 20 80 20 249,2 180 библиотеки год кв. по адресу: мет- г. Архан- ров гельск, Ломоносовский территориаль- ный округ, проспект Ломоносова, 4 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Череповецкий государственный университет", г. Череповец, Вологодская область 26. Физкультурно- 2011 тыс. 1,43 58 58 58 58 - - - - - - - - оздоровитель- год кв. ный комплекс мет- на стадионе ров "Буревестник", г. Череповец, Вологодская область Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена", г. Санкт-Петербург 27. Реконструкция 2011 тыс. 13,2 105,2 91,5 105,2 91,5 - - - - - - - - здания, год кв. г. Санкт- мет- Петербург ров Федеральное государственное бюджетное учреждение "Управление межвузовского студенческого городка в Санкт-Петербурге", г. Санкт-Петербург 28. Межвузовский 2011 тыс. 22,18 285 270 285 270 - - - - - - - - учебно-спор- год кв. тивный центр, мет- г. Санкт- ров Петербург (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Балтийский государственный технический университет "ВОЕНМЕХ" им. Д.Ф.Устинова", г. Санкт-Петербург 29. Учебно-лабора- 2013 тыс. 10,36 138,5 120 46 40 29,2 25 63,3 55 - - - - торный корпус, год кв. 2-я очередь, мет- г. Санкт- ров Петербург Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный технологический университет растительных полимеров", г. Санкт-Петербург 30. Реконструкция 2011 тыс. 7,4 188 163,5 188 163,5 - - - - - - - - части учебного год кв. корпуса, мет- г. Санкт- ров Петербург Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Адыгейский государственный университет", г. Майкоп, Республика Адыгея 31. Учебный 2012 тыс. 27,19 609 570,1 429,1 402,1 169,9 158 - - - - - - комплекс год кв. Адыгейского мет- государствен- ров ного университета в г. Майкопе, Республика Адыгея Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Дагестанский государственный педагогический университет", г. Махачкала, Республика Дагестан 32. Учебный 2011 тыс. 2,67 72,5 63 72,5 63 - - - - - - - - корпус, год кв. г. Махачкала, мет- Республика ров Дагестан Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ингушский государственный университет", г. Назрань, Республика Ингушетия 33. Реконструкция 2011 тыс. 8,9 113,9 99 113,9 99 - - - - - - - - учебного год кв. корпуса мет- 3-я очередь, ров г. Назрань, Республика Ингушетия Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М.Бербекова", г. Нальчик, Кабардино-Балкарская Республика 34. Пристройка к 2014 тыс. 10,9 217,1 195,3 86,6 75,3 34,5 30 46 40 50 50 - - главному год кв. корпусу мет- Кабардино- ров Балкарского государствен- ного университета (блоки 4 и 5), г. Нальчик Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия", г. Черкесск, Карачаево-Черкесская Республика 35. Комплекс 2011 тыс. 7,03 101,7 97,7 101,7 97,7 - - - - - - - - зданий КЧГТИ год кв. по ул. Космо- мет- навтов в ров г. Черкесске Карачаево- Черкесской Республики (3-я очередь), г. Черкесск, Карачаево- Черкесская Республика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.Алиева", г. Карачаевск, Карачаево-Черкесская Республика 36. Учебно- 2013 тыс. 5,6 134 124,7 46 40 25 24 63 60,7 - - - - лабораторный год кв. корпус, мет- г. Карачаевск, ров Карачаево- Черкесская Республика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Кубанский государственный университет", г. Краснодар 37. Пристройка 2012 тыс. 4,17 131,7 114,5 85,7 74,5 46 40 - - - - - - учебно-лабора- год кв. торного мет- корпуса - ров 3-й пусковой комплекс, г. Краснодар Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Кубанский государственный технологический университет", г. Краснодар 38. Учебный корпус 2011 тыс. 6,28 28,8 25 28,8 25 - - - - - - - - строительного год кв. факультета мет- КубГТУ в ров г. Краснодаре по ул. Москов- ская, 2 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Сочинский государственный университет", г. Сочи, Краснодарский край 39. Корректировка 2011 тыс. 5,97 67,9 59 67,9 59 - - - - - - - - общественно- год кв. бытового мет- корпуса ров торгово- кулинарного училища по ул. Пластун- ской под учебно-адми- нистративный корпус, г. Сочи, Краснодарский край Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северо-Кавказский государственный технический университет", г. Ставрополь 40. Строительство 2015 тыс. 52,4 805 700 57,5 50 46 40 126,5 110 287,5 250 287,5 250 учебно-лабора- год кв. торного мет- комплекса ГОУ ров ВПО "Северо- Кавказского государствен- ного технического университета (СевКавГТУ)" по проспекту Кулакова, 2 в 527 квартале г. Ставрополя Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ставропольский государственный университет", г. Ставрополь 41. Учебный 2015 тыс. 30,58 931,5 810 57,5 50 46 40 138 120 345 300 345 300 корпус, год кв. 1 и 2 очередь мет- строительства, ров г. Ставрополь Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Пятигорский государственный лингвистический университет", г. Пятигорск, Ставропольский край 42. Учебный корпус 2011 тыс. 5,6 110,4 108,9 110,4 108,9 - - - - - - - - университета, год кв. г. Пятигорск, мет- Ставропольский ров край Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Астраханский государственный университет", г. Астрахань 43. Пристрой к 2015 тыс. 14,18 796 692,2 138 120 46 40 149,5 130 232,5 202,2 230 200 учебному год кв. корпусу, мет- г. Астрахань ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Волгоградский государственный университет", г. Волгоград 44. Комплекс 2013 тыс. 12,85 201,3 175 28,8 25 57,5 50 115 100 - - - - зданий и год кв. научная мет- библиотека на ров 1175 тыс. томов в Советском районе г. Волгограда. Научная библиотека Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Донской государственный технический университет", г. Ростов-на-Дону 45. Учебный 2011 тыс. 8,9 103 94 103 94 - - - - - - - - корпус, год кв. г. Ростов-на- мет- Дону, ров пл. Гагарина, 1 (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)", г. Новочеркасск, Ростовская область 46. Учебно-библио- 2012 тыс. 16,41 69,2 53,4 11,7 3,4 57,5 50 - - - - - - течный корпус, год кв. г. Новочер- мет- касск, ров Ростовская область Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Башкирский государственный университет", г. Уфа, Республика Башкортостан 47. Реконструкция 2011 тыс. 13,4 99,7 86,7 99,7 86,7 - - - - - - - - учебных год кв. корпусов мет- (2-я очередь ров строительст- ва - корпус "И". 1-й пусковой комплекс), г. Уфа, Республика Башкортостан Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Марийский государственный университет", г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл 48. Учебно-лабора- 2011 тыс. 11,9 98 80 98 80 - - - - - - - - торный корпус, год кв. 1-я очередь, мет- г. Йошкар-Ола, ров Республика Марий Эл Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарева", г. Саранск, Республика Мордовия 49. Учебно-лабора- 2012 тыс. 25,98 1098,3 1098,3 550 550 548,3 548,3 - - - - - - торный корпус год кв. N 1 Государ- мет- ственного ров образователь- ного учреждения высшего профессиональ- ного образования "Мордовский государствен- ный универси- тет им. Н.П.Огарева", г. Саранск Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н.Туполева-КАИ", г. Казань, Республика Татарстан 50. Учебно-лабора- 2015 тыс. 18,53 592,9 513 72 60 80,5 70 95,4 83 172,5 150 172,5 150 торный корпус, год кв. 2-я очередь, мет- г. Казань, ров Республика Татарстан Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Камская государственная инженерно-экономическая академия", г. Набережные Челны, Республика Татарстан 51. Учебно-лабора- 2012 тыс. 5,8 100,2 85,8 98,7 85,8 1,5 - - - - - - - торный корпус, год кв. г. Набережные мет- Челны, ров Республика Татарстан Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Удмуртский государственный университет", г. Ижевск, Удмуртская Республика 52. Межвузовская 2013 тыс. 14,7 561,1 505,3 98,1 85,3 225 200 245 220 - - - - учебно-научная год кв. библиотека на мет- 900 тыс. томов, ров г. Ижевск, Удмуртская Республика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е.Алексеева", г. Нижний Новгород 53. Завершение 2015 тыс. 18,1 526,6 455,1 51,1 45,1 50 40 115 100 172,5 150 138 120 строительства год кв. комплекса мет- зданий и ров сооружений, г. Нижний Новгород (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Оренбургский государственный университет", г. Оренбург 54. Учебный корпус 2013 тыс. 13,19 266,2 228 149,5 130 50 40 66,7 58 - - - - механического год кв. факультета мет- Оренбургского ров государствен- ного университета по пр. Победы, 13 в г. Оренбурге Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Поволжская государственная социально-гуманитарная академия", г. Самара 55. Реконструкция 2011 тыс. 3,3 44,6 38,8 44,6 38,8 - - - - - - - - учебного год кв. корпуса, мет- г. Самара ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Саратовский государственный технический университет имени Ю.А.Гагарина", г. Саратов 56. Научно- 2013 тыс. 14,7 222,5 193,5 23 20 57,5 50 142 123,5 - - - - техническая год кв. библиотека, мет- г. Саратов ров (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ульяновский государственный технический университет", г. Ульяновск 57. Комплекс 2013 тыс. 9,3 288,7 247,7 45,3 39,4 75 62 168,4 146,3 - - - - учебных зданий год кв. и сооружений мет- УлГТУ в ров г. Ульяновске. Учебно-лабора- торный корпус (третий пусковой комплекс), г. Ульяновск Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Курганский государственный университет", г. Курган 58. Библиотека, 2013 тыс. 7,51 123,3 105,7 23 20 40,3 35 60 50,7 - - - - г. Курган год кв. мет- ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральская государственная архитектурно-художественная академия", г. Екатеринбург 59. Реконструкция, 2012 тыс. 7,4 139,7 119,6 31 25 108,7 94,6 - - - - - - расширение и год кв. модернизация мет- объектов для ров создания Уральского центра развития дизайна, г. Екатеринбург (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тюменский государственный архитектурно-строительный университет", г. Тюмень 60. Учебно-лабора- 2011 тыс. 5,59 34,4 27 34,4 27 - - - - - - - - торный корпус, год кв. 3-я очередь, мет- г. Тюмень ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тюменский государственный нефтегазовый университет", г. Тюмень 61. Учебный корпус 2012 тыс. 35,7 107,5 93,5 70,7 61,5 36,8 32 - - - - - - N 7, г. Тюмень год кв. мет- ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева", г. Тобольск, Тюменская область 62. Учебный корпус 2011 тыс. 8,7 72,7 63,2 72,7 63,2 - - - - - - - - химико-техно- год кв. логического мет- факультета, ров г. Тобольск, Тюменская область Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Челябинский государственный университет", г. Челябинск 63. Учебно-лабора- 2011 тыс. 4,5 34,5 28 34,5 28 - - - - - - - - торный корпус, год кв. IV-В блок, мет- г. Челябинск ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Южно-Уральский государственный университет" (национальный исследовательский университет), г. Челябинск 64. Реконструкция 2012 тыс. 24,5 129 112,2 46 40 83 72,2 - - - - - - учебного год кв. корпуса с мет- надстроем, ров г. Челябинск Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Горно-Алтайский государственный университет", г. Горно-Алтайск, Республика Алтай 65. Учебно-лабора- 2012 тыс. 4,8 99,5 86,5 23 20 76,5 66,5 - - - - - - торный корпус, год кв. г. Горно- мет- Алтайск, ров Республика Алтай Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления", г. Улан-Удэ, Республика Бурятия 66. Библиотека на 2013 тыс. 10,8 190,7 165,8 23 20 57,5 50 110,2 95,8 - - - - 900 тысяч год кв. томов в мет- 19 квартале ров Октябрьского района, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Бурятский государственный университет", г. Улан-Удэ, Республика Бурятия 67. Учебно-лабора- 2013 тыс. 11 535 466 172,5 150 172,5 150 190 166 - - - - торный корпус год кв. ГОУ ВПО мет- "Бурятский ров государствен- ный университет" в г. Улан-Удэ, Республика Бурятия Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тувинский государственный университет", г. Кызыл, Республика Тыва 68. Учебно-лабора- 2011 тыс. 8 79,9 69,5 79,9 69,5 - - - - - - - - торный корпус, год кв. 2-я очередь, мет- г. Кызыл, ров Республика Тыва Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова", г. Абакан, Республика Хакасия 69. Учебный 2014 тыс. 11,6 189,3 164,6 28,8 25 57,5 50 57,5 50 57 49,6 46 40 корпус - 1-й год кв. пусковой мет- комплекс 2 ров очереди строительства (блок Б), г. Абакан, Республика Хакасия (корректировка) (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Алтайский государственный технический университет им. И.И.Ползунова", г. Барнаул, Алтайский край 70. Учебно-лабора- 2011 тыс. 10,6 104,1 90,5 104,1 90,5 - - - - - - - - торный корпус, год кв. пусковой мет- комплекс, ров г. Барнаул, Алтайский край Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Алтайская государственная педагогическая академия", г. Барнаул, Алтайский край 71. Комплекс 2011 тыс. 2,01 46 40 46 40 - - - - - - - - зданий, год кв. столовая на мет- 100 мест с ров учебными помещениями по пер. Ядринце- ва, 136 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф.Решетнева", г. Красноярск 72. Учебно-лабора- 2015 тыс. 14,96 612,5 530 37,5 30 57,5 50 57,5 50 230 200 230 200 торный корпус год кв. N 240, мет- 2-я очередь, ров г. Красноярск Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Иркутский государственный университет", г. Иркутск 73. Зональная 2015 тыс. 15,1 1122,9 1009 5,5 - 120,9 109 115 100 435 400 446,5 400 научная год кв. библиотека, мет- г. Иркутск ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Братский государственный университет", г. Братск, Иркутская область 74. Реконструкция 2011 тыс. 9,85 57,3 55 57,3 55 - - - - - - - - учебно-лабора- год кв. торного мет- корпуса N 1, ров г. Братск, Иркутская область Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева", г. Кемерово 75. Учебный корпус 2011 тыс. 14,9 112,8 100 112,8 100 - - - - - - - - Прокопьевского год кв. филиала, мет- г. Прокопьевск, ров Кемеровская область Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет", г. Новосибирск 76. Главный 2015 тыс. 55,38 4029,6 3510 130 110 340,1 300 569,5 500 1265 1100 1725 1500 учебный кор- год кв. пус - первый мет- пусковой ров комплекс 1 очереди строительства "Комплекс учебных зданий, центральный тепловой пункт, рас- пределительный пункт, две трансформатор- ные подстанции", г. Новосибирск Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)", г. Новосибирск 77. Учебный 2011 тыс. 2,8 42,4 36,3 42,4 36,3 - - - - - - - - корпус, год кв. 2-я очередь, мет- г. Новосибирск ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Новосибирский государственный технический университет", г. Новосибирск 78. Учебный 2015 тыс. 18,5 452,4 393,3 37,7 34,7 57,5 50 69,6 58,6 172,6 150 115 100 корпус - 2-я год кв. очередь, мет- г. Новосибирск, ров (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского", г. Омск 79. Главный 2013 тыс. 22,16 334,4 291,4 74,1 64,9 57,3 50 203 176,5 - - - - учебный год кв. корпус, мет- г. Омск ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Томский государственный архитектурно-строительный университет", г. Томск 80. Учебный корпус 2011 тыс. 3,7 87,6 76,2 87,6 76,2 - - - - - - - - Томского год кв. государствен- мет- ного ров архитектурно- строительного университета по ул. 79 Гвардейской дивизии в г. Томске. 3-пусковой комплекс Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники", г. Томск 81. Учебный 2014 тыс. 12,84 402 347,4 112,7 98 60 50 56,8 49,4 172,5 150 - - корпус, год кв. г. Томск мет- ров Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Владивостокский государственный университет экономики и сервиса", г. Владивосток, Приморский край 82. Учебный корпус 2011 тыс. 17,53 69,1 60,1 69,1 60,1 - - - - - - - - на Партизан- год кв. ском проспек- мет- те, 44 (I-III ров очереди), г. Владивосток, Приморский край Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение "Всероссийский детский центр "Океан", г. Владивосток, Приморский край 83. Комплекс 2013 мест 600 404,6 404,6 150 150 150 150 104,6 104,6 - - - - зданий дружины год "Парус", г. Владивосток, Приморский край Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет", г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край 84. Реконструкция 2013 тыс. 6,8 181,1 157,5 34,5 30 57,5 50 89,1 77,5 - - - - здания год кв. учебного мет- корпуса N 1 - ров 2-я очередь, г. Комсомольск- на-Амуре, Хабаровский край Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Сахалинский государственный университет", г. Южно-Сахалинск 85. Учебно-лабора- 2015 тыс. 6,34 579,5 500 4,5 - 57,5 50 57,5 50 230 200 230 200 торный корпус год кв. технического мет- института ров СахГУ, г. Южно- Сахалинск Минобрнауки России (жилищное строительство) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Смоленский государственный университет", г. Смоленск 86. Общежитие 2013 тыс. 3,04 92,1 75 10 10 57,1 50 25 15 - - - - государствен- год кв. ного образо- мет- вательного ров учреждения высшего профессиональ- ного образования "Смоленский государствен- ный университет" г. Смоленск Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московская государственная художественно-промышленная академия им. С.Г.Строганова", г. Москва 87. Реконструкция 2014 тыс. 6,37 240 240 - - 30 30 100 100 110 110 - - здания год кв. общежития мет- МГХПА им. ров С.Г.Строганова по адресу: г. Москва, пер. 1-й Балтийский, д. 6/21, корп. 4 проектные и 2012 - - 15 15 - - 15 15 - - - - - - изыскательские год работы Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова", г. Архангельск 88. Общежитие с 2013 тыс. 15 676,5 420 10 10 350 250 316,5 160 - - - - кафе год кв. Поморского мет- государствен- ров ного университета им. М.В.Ломо- носова в г. Архангель- ске (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Оренбургский государственный университет", г. Оренбург 89. Комплекс 2011 тыс. 24,2 102 87 102 87 - - - - - - - - общежитий год кв. Оренбургского мет- государствен- ров ного универ- ситета по ул. Терешко- вой, 134, г. Оренбург Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления", г. Улан-Удэ, Республика Бурятия 90. Общежитие на 2011 тыс. 7,7 91 40 91 40 - - - - - - - - 350 мест ВСГТУ год кв. в 19 квартале мет- Октябрьского ров района, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет", г. Новосибирск 91. Студенческое 2013 тыс. 38,9 884,9 763,5 480,6 421 242,3 206,4 162 136,1 - - - - общежитие, год кв. здание с мет- досуговыми ров помещениями и кафе, трансформатор- ная подстанция Новосибирского государствен- ного университета (1-я и 2-я очереди 1 пускового комплекса), г. Новосибирск Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский Томский государственный университет", г. Томск 92. Общежитие 2012 тыс. 21,56 478,3 390,2 392,4 354,2 85,9 36 - - - - - - Томского год кв. государствен- мет- ного ров университета, г. Томск (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Санкт-Петербургский государственный университет (образование) 93. Реконструкция 2011 тыс. 5,6 35 35 35 35 - - - - - - - - Дворца графов год кв. Бобринских, мет- г. Санкт- ров Петербург 94. 1-й этап 2-й 2011 тыс. 78,1 84 84 84 84 - - - - - - - - очереди год кв. строительства мет- комплекса ров зданий естественных факультетов, г. Санкт- Петербург _______________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 5 к Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы Объемы и источники финансирования Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) (млн. рублей) ---------------|--------------------------------------------------------- Источники | Объем финансирования финансирования |----------|---------------------------------------------- и направления |2011-2015 | в том числе расходов | годы - |--------|---------|--------|---------|-------- | всего |2011 год|2012 год |2013 год|2014 год |2015 год ---------------|----------|--------|---------|--------|---------|-------- Федеральный 56801,1 14179,8 11727,79 11264 9836,67 9792,84 бюджет - всего в том числе: капитальные 26797,4 7261,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 вложения НИОКР 779,26 198,3 138,3 145,8 147,38 149,48 прочие нужды - 29224,44 6719,9 5868,69 6113,2 5364,49 5158,16 всего в том числе 11469,68 1898,1 2703,04 2498,21 2201,78 2168,55 субсидии Бюджеты 67070 8690 13350 18780 15590 10660 субъектов Российской Федерации - всего в том числе: НИОКР 2012,1 260,7 400,5 563,4 467,7 319,8 прочие нужды 65057,9 8429,3 12949,5 18216,6 15122,3 10340,2 Внебюджетные 16907,2 2093,9 3174,2 5035,9 3570 3033,2 источники - всего в том числе 4078 896,8 894,4 918,6 662,2 706 капитальные вложения НИОКР 498,3 66,3 91,2 144,6 106,2 90 прочие нужды 12330,9 1130,8 2188,6 3972,7 2801,6 2237,2 Итого 140778,3 24963,7 28251,99 35079,9 28996,67 23486,04 в том числе: капитальные 30875,4 8158,4 6615,2 5923,6 4987 5191,2 вложения НИОКР 3289,66 525,3 630 853,8 721,28 559,28 прочие нужды - 106613,24 16280 21006,79 28302,5 23288,39 17735,56 всего в том числе 11469,68 1898,1 2703,04 2498,21 2201,78 2168,55 субсидии _______________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 6 к Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы Объемы финансирования за счет средств федерального бюджета Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы по государственным заказчикам (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) (млн. рублей) ----------------|-------------------------------------------------------- Государственные | Объем финансирования заказчики |---------|---------------------------------------------- |2011-2015| в том числе | годы - |--------|---------|--------|--------|--------- | всего |2011 год|2012 год |2013 год|2014 год|2015 год ----------------|---------|--------|---------|--------|--------|--------- Задача "Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития" Минобрнауки 12285,98 2482,7 2926,1 3078,38 1900,5 1898,3 России - всего в том числе: НИОКР 332,5 116,3 54 48,6 56,7 56,9 прочие нужды - 11953,48 2366,4 2872,1 3029,78 1843,8 1841,4 всего в том числе 7288,08 1101,68 2126,68 1979,56 1056,68 1023,48 субсидии Итого 12285,98 2482,7 2926,1 3078,38 1900,5 1898,3 Задача "Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда" Минобрнауки 36348,32 9220,1 7349,49 6552,02 6533,17 6693,54 России - всего в том числе: капитальные 26678,4 7142,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 вложения НИОКР 245,35 41 42,15 48,6 56,8 56,8 прочие нужды - 9424,57 2036,5 1586,54 1498,42 2151,57 2151,54 всего в том числе 4181,6 796,42 576,36 518,65 1145,1 1145,07 субсидии Санкт- 119 119 - - - - Петербургский государственный университет - всего в том числе 119 119 - - - - капитальные вложения Итого 36467,32 9339,1 7349,49 6552,02 6533,17 6693,54 в том числе: капитальные 26797,4 7261,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 вложения НИОКР 245,35 41 42,15 48,6 56,8 56,8 прочие нужды - 9424,57 2036,5 1586,54 1498,42 2151,57 2151,54 всего в том числе 4181,6 796,42 576,36 518,65 1145,1 1145,07 субсидии Задача "Развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг" Минобрнауки 6047,8 2358 1452,2 1633,6 302 302 России - всего в том числе: НИОКР 149,75 41 42,15 48,6 9 9 прочие нужды - 5898,05 2317 1410,05 1585 293 293 всего Рособрнадзор - 2000 - - - 1101 899 всего в том числе: НИОКР 51,66 - - - 24,88 26,78 прочие нужды - 1948,34 - - - 1076,12 872,22 всего Итого 8047,8 2358 1452,2 1633,6 1403 1201 в том числе: НИОКР 201,41 41 42,15 48,6 33,88 35,78 прочие нужды - 7846,39 2317 1410,05 1585 1369,12 1165,22 всего Итого по 56801,1 14179,8 11727,9 11264 9836,67 9792,84 государственным заказчикам Минобрнауки 54682,1 14060,8 11727,79 11264 8735,67 8893,84 России - всего в том числе: капитальные 26678,4 7142,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 вложения НИОКР 727,6 198,3 138,3 145,8 122,5 122,7 прочие нужды - 27276,1 6719,9 5868,69 6113,2 4288,37 4285,94 всего в том числе 11469,68 1898,1 2703,04 2498,21 2201,78 2168,55 субсидии Рособрнадзор - 2000 - - - 1101 899 всего в том числе: НИОКР 51,66 - - - 24,88 26,78 прочие нужды 1948,34 - - - 1076,12 872,22 Санкт- 119 119 - - - - Петербургский государственный университет - всего в том числе 119 119 - - - - капитальные вложения Итого 56801,1 14179,8 11727,79 11264 9836,67 9792,84 по Программе - всего в том числе: капитальные 26797,4 7261,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 вложения НИОКР 779,26 198,3 138,3 145,8 147,38 149,48 прочие нужды - 29224,44 6719,9 5868,69 6113,2 5364,49 5158,16 всего в том числе 11469,68 1898,1 2703,04 2498,21 2201,78 2168,55 субсидии _______________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 7 к Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы Объемы финансирования за счет средств федерального бюджета мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (В редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 20.12.2011 г. N 1034; от 13.07.2012 г. N 716) (млн. рублей) --------------------|----------------------------------------------------- Задачи и | Объем финансирования мероприятия |---------|------------------------------------------- Программы |2011-2015| объемы финансирования по годам | годы - |--------|--------|--------|--------|------- | всего | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | | год | год | год | год | год --------------------|---------|--------|--------|--------|--------|------- Задача 12285,98 2482,7 2926,1 3078,38 1900,5 1898,3 "Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития" - всего в том числе: НИОКР 332,5 116,3 54 48,6 56,7 56,9 прочие нужды - 11953,48 2366,4 2872,1 3029,78 1843,8 1841,4 всего в том числе 7288,08 1101,68 2126,68 1979,56 1056,68 1023,48 субсидии (Позиция в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) мероприятие по 6436,58 1010,9 1910 1941,88 774 799,8 достижению во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" НИОКР 150,6 41 24 38,6 23 24 прочие нужды - 6285,98 969,9 1886 1903,28 751 775,8 всего в том числе 6095,08 924,68 1853,68 1846,56 699,68 770,48 субсидии (Позиция в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) мероприятие по 5849,4 1471,8 1016,1 1136,5 1126,5 1098,5 распространению на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 181,9 75,3 30 10 33,7 32,9 прочие нужды - 5667,5 1396,5 986,1 1126,5 1092,8 1065,6 всего в том числе субсидии 1193 177 273 133 357 253 Задача 36467,32 9339,1 7349,49 6552,02 6533,17 6693,54 "Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда" - всего (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 20.12.2011 г. N 1034) в том числе: капитальные 26797,4 7261,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 вложения (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 20.12.2011 г. N 1034) НИОКР 245,35 41 42,15 48,6 56,8 56,8 прочие нужды - 9424,57 2036,5 1586,54 1498,42 2151,57 2151,54 всего в том числе субсидии 4181,6 796,42 576,36 518,65 1145,1 1145,07 мероприятие по 5130,22 990,62 775,06 720,95 1321,8 1321,79 разработке и внедрению программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 147,8 21 22 25,6 39,6 39,6 прочие нужды - 4982,42 969,62 753,06 695,35 1282,2 1282,19 всего в том числе субсидии 4181,6 796,42 576,36 518,65 1145,1 1145,07 мероприятие по 3150,48 928,2 506,8 563,9 575,8 575,8 поддержке развитию объединений образовательных учреждений профессионального образования (кластерного типа) на базе вузов - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 97,55 20 20,15 23 17,2 17,2 прочие нужды - 3052,93 908,2 486,65 540,9 558,6 558,6 всего в том числе субсидии - - - - - - мероприятие по 1389,22 158,68 346,83 262,17 310,77 310,77 распространению во всех субъектах Российской Федерации современных проектов энергосбережения в образовательных учреждениях - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР - - - - - - прочие нужды - 1389,22 158,68 346,83 262,17 310,77 310,77 всего в том числе субсидии - - - - - - мероприятие по 26797,4 7261,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 улучшению материально- технической базы сферы профессионального образования - всего (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 20.12.2011 г. N 1034) в том числе: капитальные 26797,4 7261,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 вложения (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 20.12.2011 г. N 1034) НИОКР - - - - - - прочие нужды - - - - - - - всего в том числе субсидии - - - - - - Задача 8047,8 2358 1452,2 1633,6 1403 1201 "Развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг" - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 201,41 41 42,15 48,6 33,88 35,78 прочие нужды - 7846,39 2317 1410,05 1585 1369,12 1165,22 всего в том числе субсидии - - - - - - мероприятие по 2524 934 459 291 527 313 обеспечению условий для развития и внедрения независимой системы оценки результатов образования на всех уровнях системы образования - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 18,3 - - - 9 9,3 прочие нужды - 2505,7 934 459 291 518 303,7 всего в том числе субсидии - - - - - - мероприятие по 1263 374 224 223 220 222 развитию системы оценки качества профессионального образования на основе создания и внедрения механизмов сертификации квалификаций специалистов и выпускников образовательных учреждений с учетом интеграции требований федеральных государственных образовательных стандартов и профессиональных стандартов - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 20,6 8 - - 6 6,6 прочие нужды - 1242,4 366 224 223 214 215,4 всего в том числе субсидии - - - - - - мероприятие по 2294,2 765 482,2 595 226 226 созданию единой информационной системы сферы образования - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 42,71 16 13,15 - 6,78 6,78 прочие нужды - 2251,49 749 469,05 595 219,22 219,22 всего в том числе субсидии - - - - - - мероприятие по 639 120 121 132 128 138 созданию условий для развития государственной и общественной оценки деятельности образовательных учреждений, общественно- профессиональной аккредитации образовательных программ - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 9,2 2 - - 3,1 4,1 прочие нужды - 629,8 118 121 132 124,9 133,9 всего в том числе субсидии - - - - - - мероприятие по 1327,6 165 166 392,6 302 302 экспертно- аналитическому, научно-методическому и информационному сопровождению мероприятий - всего в том числе: капитальные - - - - - - вложения НИОКР 110,6 15 29 48,6 9 9 прочие нужды - 1217 150 137 344 293 293 всего в том числе субсидии - - - - - - Итого по 56801,1 14179,8 11727,79 11264 9836,67 9792,84 Программе - всего в том числе: капитальные 26797,4 7261,6 5720,8 5005 4324,8 4485,2 вложения НИОКР 779,26 198,3 138,3 145,8 147,38 149,48 прочие нужды - 29224,44 6719,9 5868,69 6113,2 5364,49 5158,16 всего в том числе 11469,68 1898,1 2703,04 2498,21 2201,78 2168,55 субсидии (Позиция в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 8 к Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы П Р А В И Л А предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на поддержку реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) 1. Настоящие Правила определяют порядок предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на поддержку реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (далее соответственно - Программа, субсидии). 2. Субсидии используются на софинансирование мероприятий региональных программ развития образования по следующим направлениям: а) достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"; б) распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей; в) разработка и внедрение программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации; г) модернизация регионально-муниципальных систем дошкольного образования. (Пункт в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) 3. Субсидии предоставляются в соответствии со сводной бюджетной росписью федерального бюджета на соответствующий финансовый год и плановый период в пределах лимитов бюджетных обязательств, утвержденных Министерству образования и науки Российской Федерации на цели, указанные в пункте 2 настоящих Правил. 4. Субсидии предоставляются по результатам конкурсного отбора региональных программ развития образования, предусматривающих осуществление мероприятий по направлениям, указанным в пункте 2 настоящих Правил (далее - мероприятия региональных программ), в соответствии с порядком отбора, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации. 5. Субсидии предоставляются на следующих условиях: а) наличие в бюджете субъекта Российской Федерации бюджетных ассигнований на исполнение расходного обязательства субъекта Российской Федерации по реализации мероприятий региональных программ, на финансирование которого предоставляется субсидия; б) наличие утвержденной региональной программы развития образования, разработанной с учетом целей, задач и мероприятий Программы и включающей мероприятия региональной программы, совпадающие с мероприятиями Программы, в рамках которых предоставляется субсидия; в) обязательство субъекта Российской Федерации по обеспечению соответствия значений показателей, устанавливаемых региональной программой развития образования, иными нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации и органов местного самоуправления, значениям показателей результативности предоставления субсидий, установленным соглашением о предоставлении субсидии; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) г) обеспечение наличия в региональной программе развития образования в рамках реализации направления "модернизация регионально-муниципальных систем дошкольного образования" одного из следующих мероприятий, способствующих ликвидации (уменьшению) очереди в дошкольных учреждениях: (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) создание дополнительных мест для детей дошкольного возраста путем строительства новых зданий дошкольных образовательных учреждений; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) возврат в систему дошкольного образования используемых не по назначению зданий дошкольных образовательных учреждений и их реконструкция; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) создание новых групп детей дошкольного возраста в функционирующих дошкольных образовательных учреждениях за счет эффективного использования помещений этих учреждений. (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) 6. Субсидии предоставляются на основании соглашения о предоставлении субсидии, ежегодно заключаемого Министерством образования и науки Российской Федерации с высшим исполнительным органом государственной власти субъекта Российской Федерации (далее - соглашение) по форме, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации. 7. Соглашение предусматривает следующие положения: а) целевое назначение субсидии; б) сведения о наличии утвержденных региональных программ (планов), предусматривающих осуществление на территории субъекта Российской Федерации мероприятий региональных программ; в) сведения о наличии нормативного правового акта субъекта Российской Федерации, устанавливающего расходное обязательство субъекта Российской Федерации, на исполнение которого предоставляется субсидия, и об объеме бюджетных ассигнований, предусмотренных на его обеспечение; г) перечень учреждений системы образования с распределением (по объектам) бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации и (или) муниципального образования, источником финансового обеспечения которых является субсидия; д) обязательство заключения уполномоченным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации соглашения с уполномоченным органом местного самоуправления в случае, если субсидия используется субъектом Российской Федерации на софинансирование муниципальных программ (планов), предусматривающих осуществление мероприятий региональных программ; е) значения показателей результативности, предусмотренных пунктом 13 настоящих Правил (далее - показатели результативности); (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) ж) обязательство по достижению значений показателей результативности; (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) з) обязательство уполномоченного органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации о представлении отчетов об исполнении им обязательств, вытекающих из соглашения, в том числе о расходах бюджета субъекта Российской Федерации (местных бюджетов) на реализацию региональных (муниципальных) программ, предусматривающих осуществление мероприятий региональных программ, а также о достигнутых значениях показателей результативности в сроки, установленные Министерством образования и науки Российской Федерации; (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) и) последствия недостижения субъектом Российской Федерации установленных показателей результативности; (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) к) требование о согласовании изменений, планируемых к внесению, в отношении мероприятий региональных программ, софинансирование которых осуществляется за счет средств федерального бюджета; л) осуществление контроля за соблюдением субъектом Российской Федерации условий соглашения, установленных при предоставлении субсидии; м) ответственность сторон за нарушение условий соглашения; н) иные условия, регулирующие порядок предоставления субсидии. 8. Распределение общего размера субсидий, предусмотренного приложением N 3 к Программе, на софинансирование мероприятий региональной программы, осуществляется по формуле: 4 j V = сумма C , i j=1 i (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) где: V - общий размер субсидий, предоставляемых бюджету i-го i субъекта Российской Федерации; j - мероприятие региональной программы; j C - размер субсидии, предоставляемой бюджету i-го субъекта i Российской Федерации по j-му мероприятию региональной программы. Размер субсидии бюджету субъекта Российской Федерации, предусмотренной на осуществление мероприятий по достижению стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", по распространению современных моделей успешной социализации детей, по разработке и внедрению программ модернизации систем профессионального образования определяется по формуле: (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) j Z x (1 / РБО ) j i i C = _____________________ x F , i m j j сумма Z x (1 / РБО ) i=1 i i где: j Z - коэффициент ресурсозатратности реализации обязательств i i-го субъекта Российской Федерации, определяемый в зависимости от взятых обязательств и применяемых методов и механизмов их достижения; РБО - уровень расчетной бюджетной обеспеченности i-го i субъекта Российской Федерации на текущий финансовый год, рассчитанный в соответствии с методикой распределения дотаций на выравнивание бюджетной обеспеченности субъектов Российской Федерации, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2004 г. N 670; F - общий размер субсидии, предусмотренной в федеральном j бюджете на софинансирование мероприятий региональных программ; m - количество субъектов Российской Федерации - получателей субсидии. Размер субсидии бюджету субъекта Российской Федерации, предусмотренной на осуществление мероприятия по модернизации регионально-муниципальных систем дошкольного образования, определяется по формуле: (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) К i С = __________ х F, i m сумма х К i=1 i (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) где: (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) С - размер субсидии, предоставляемой бюджету i-го субъекта i Российской Федерации на реализацию мероприятий комплексной программы развития регионально-муниципальных систем дошкольного образования; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) К - количество дополнительно созданных мест для детей i дошкольного возраста в текущем году в i-м субъекте Российской Федерации в результате реализации мероприятий комплексной программы развития регионально-муниципальных систем дошкольного образования; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) F - общий размер субсидии, предусмотренной в федеральном бюджете на софинансирование мероприятий комплексных программ развития регионально-муниципальных систем дошкольного образования; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) m - количество субъектов Российской Федерации - получателей субсидии. (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) j 9. Определение коэффициента Z производится: i а) в отношении мероприятия по достижению во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" - по следующей формуле: n + 2 x n gi si Z = _______________, i n + 2 x n gср sср где: n - количество обучающихся в общеобразовательных gi учреждениях, расположенных в городской местности, в i-м субъекте Российской Федерации - победителе конкурса; n - количество обучающихся в общеобразовательных si учреждениях, расположенных в сельской местности, в i-м субъекте Российской Федерации - победителе конкурса; n - среднее число обучающихся в общеобразовательных gср учреждениях, расположенных в городской местности, в субъектах Российской Федерации - победителях конкурса, определяемое по формуле: k сумма n 1 gi n = __________, gср К где: К - количество субъектов Российской Федерации - победителей конкурса; n - среднее число обучающихся в общеобразовательных sср учреждениях, расположенных в сельской местности, в субъектах Российской Федерации - победителях конкурса, определяемое по формуле: k сумма n 1 si n = __________; sср К б) в отношении мероприятия по распространению на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей - по формуле: n + 2 x n gi si Z = _______________, i n + 2 x n gср sср где: n - количество детей, нуждающихся в социализации по gi различным направлениям, проживающих в городской местности, в i-м субъекте Российской Федерации - победителе конкурса; n - количество детей, нуждающихся в социализации по si различным направлениям, проживающих в сельской местности, в i-м субъекте Российской Федерации - победителе конкурса; n - среднее число детей, нуждающихся в социализации по gср различным направлениям, проживающих в городской местности, в субъектах Российской Федерации - победителях конкурса, определяемое по формуле: k сумма n 1 gi n = __________; gср К n - среднее число детей, нуждающихся в социализации по sср различным направлениям, проживающих в сельской местности, в субъектах Российской Федерации - победителях конкурса, определяемое по формуле: k сумма n 1 si n = __________; sср К в) в отношении мероприятия по разработке и внедрению программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации - по формуле (при этом Z может принимать i значения не более 1,7 (рассчитано на основании экспертных оценок)): n n n впо i спо i нпо i Z = с _______ + 1,2 x с _______ + 1,2 x с _______, i впо i n спо i n нпо i n впо ср спо ср нпо ср где: с - коэффициент обучающихся в учреждениях высшего впо i профессионального образования i-го региона, определяемый по формуле: С впо i с = ________________________; впо i С + С + С впо i спо i нпо i с - коэффициент обучающихся в учреждениях среднего спо i профессионального образования i-го региона, определяемый по формуле: С спо i с = ________________________; спо i С + С + С впо i спо i нпо i с - коэффициент обучающихся в учреждениях начального нпо i профессионального образования i-го региона, определяемый по формуле: С нпо i с = ________________________, нпо i С + С + С впо i спо i нпо i при этом С , С , С - количество учащихся в i-м впо i спо i нпо i субъекте Российской Федерации, обучающихся в учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования; n - количество учреждений высшего профессионального впо i образования в субъекте Российской Федерации; n - среднее количество учреждений высшего впо ср профессионального образования в субъектах Российской Федерации - победителях конкурса, определяемое по формуле: k сумма n 1 впо i n = _____________; впо ср K n - количество учреждений среднего профессионального спо i образования в субъекте Российской Федерации; n - среднее количество учреждений среднего спо ср профессионального образования в субъектах Российской Федерации, победителях конкурса, определяемое по формуле: k сумма n 1 спо i n = _____________; спо ср K n - количество учреждений начального профессионального нпо i образования в субъекте Российской Федерации; n - среднее количество учреждений начального нпо ср профессионального образования в субъектах Российской Федерации - победителях конкурса, определяемое по формуле: k сумма n 1 нпо i n = _____________. нпо ср K 10. Распределение субсидий между бюджетами субъектов Российской Федерации на очередной финансовый год утверждается Правительством Российской Федерации. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) 11. Размер средств бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов на реализацию мероприятий региональных программ может быть увеличен в одностороннем порядке, что не влечет обязательств по увеличению размера субсидии. 12. Уровень софинансирования расходного обязательства субъекта Российской Федерации за счет субсидии определяется по формуле: 0,5 У = ____, i РБО i где: У - уровень софинансирования расходного обязательства i-го i субъекта Российской Федерации за счет субсидии; РБО - уровень расчетной бюджетной обеспеченности i-го i субъекта Российской Федерации на текущий финансовый год, рассчитанный в соответствии с методикой распределения дотаций на выравнивание бюджетной обеспеченности субъектов Российской Федерации, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2004 г. N 670; 0,5 - средний уровень софинансирования расходного обязательства субъекта Российской Федерации за счет субсидии. Уровень софинансирования расходного обязательства субъекта Российской Федерации не может быть установлен выше 75 процентов и ниже 25 процентов расходного обязательства. Если размер средств, предусмотренный в бюджете субъекта Российской Федерации на финансирование расходного обязательства по направлениям, указанным в пункте 2 настоящих Правил, не соответствует установленному для субъекта Российской Федерации уровню софинансирования из федерального бюджета, то размер субсидии подлежит сокращению до соответствующего уровня софинансирования. Абзац. (Утратил силу - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) 13. Эффективность использования субсидий оценивается Министерством образования и науки Российской Федерации на основе следующих показателей результативности: (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) в отношении мероприятия по достижению во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" - доля образовательных учреждений общего образования, функционирующих в рамках национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", в общем количестве образовательных учреждений общего образования в субъекте Российской Федерации; в отношении мероприятия по распространению на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей - доля детей по категориям местожительства, социального и имущественного статуса, состояния здоровья, охваченных моделями и программами социализации, в общем количестве детей по указанным категориям, в субъекте Российской Федерации; в отношении мероприятия по разработке и внедрению программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации - доля учреждений профессионального образования, внедривших новые программы и модели профессионального образования, разработанные в рамках Программы, в общем количестве учреждений профессионального образования в субъекте Российской Федерации; в отношении мероприятия по модернизации регионально-муниципальных систем дошкольного образования - количество дополнительно созданных мест для детей дошкольного возраста, оснащенных оборудованием за счет субсидии, и количество мест в учреждениях для детей дошкольного возраста на 1 тыс. детей в возрасте от 1 года до 7 лет, проживающих на территории субъекта Российской Федерации. (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) 14. Перечисление субсидий осуществляется на счета, открытые территориальным органам Федерального казначейства для учета поступлений и их распределения между бюджетами бюджетной системы Российской Федерации, для последующего перечисления в установленном порядке в бюджеты субъектов Российской Федерации. 15. В целях определения объема и срока перечисления средств в рамках предусмотренной субъекту Российской Федерации субсидии высший исполнительный орган государственной власти субъекта Российской Федерации представляет в Министерство образования и науки Российской Федерации заявку о перечислении субсидии по форме и в срок, которые установлены Министерством образования и науки Российской Федерации. В этой заявке указываются необходимый объем средств в пределах предусмотренной субсидии, расходное обязательство, на осуществление которого она предоставляется, и срок возникновения денежного обязательства субъекта Российской Федерации в целях исполнения соответствующего расходного обязательства. 16. Уполномоченные органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации ежеквартально, не позднее 15-го числа месяца, следующего за отчетным периодом, представляют в Министерство образования и науки Российской Федерации отчет об осуществлении расходов бюджетов субъектов Российской Федерации (местных бюджетов), источником финансового обеспечения которых являются субсидии, по форме, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации. 17. В случае осуществления расходов бюджета субъекта Российской Федерации, источником финансового обеспечения которых является субсидия, не по целевому назначению указанные средства подлежат взысканию в доход федерального бюджета в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации. 18. Не использованный на 1 января текущего финансового года остаток субсидии подлежит возврату в федеральный бюджет органами государственной власти субъектов Российской Федерации, за которыми в соответствии с законодательными и иными нормативными правовыми актами закреплены источники доходов бюджета субъекта Российской Федерации по возврату остатков целевых средств, в соответствии с требованиями, установленными Бюджетным кодексом Российской Федерации и федеральным законом о федеральном бюджете на текущий финансовый год и плановый период. 19. В соответствии с решением Министерства образования и науки Российской Федерации о наличии потребности в не использованных в текущем финансовом году остатках субсидий, средства в размере, не превышающем указанные остатки, могут быть перечислены в очередном финансовом году из федерального бюджета в бюджеты субъектов Российской Федерации в целях финансового обеспечения расходов бюджетов субъектов Российской Федерации, соответствующих условиям предоставления субсидий. В случае если неиспользованный остаток субсидий не перечислен в доход федерального бюджета, указанные средства подлежат взысканию в доход федерального бюджета в порядке, установленном Министерством финансов Российской Федерации. 20. В случае несоблюдения органом государственной власти субъекта Российской Федерации условий предоставления субсидий перечисление субсидий приостанавливается Министерством финансов Российской Федерации в установленном им порядке. 21. В случае если в отчетном финансовом году субъектом Российской Федерации не достигнуты показатели результативности, объем субсидий, предусмотренный бюджету субъекта Российской Федерации на текущий финансовый год, подлежит сокращению в порядке и размерах, предусмотренных настоящими Правилами. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Сокращение размера субсидии, предусмотренной бюджету субъекта Российской Федерации на текущий финансовый год, производится в размере 1 процента за каждое недостигнутое значение показателя результативности. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 13.07.2012 г. N 716) Предложения о сокращении размеров субсидий вносятся в Министерство финансов Российской Федерации субъектом бюджетного планирования - Министерством образования и науки Российской Федерации. 22. В случае отсутствия возможности выполнения субъектом Российской Федерации условий по софинансированию в текущем финансовом году мероприятий региональной программы и (или) отсутствия потребности в субсидии в утвержденном на текущий год размере высвобождающиеся средства перераспределяются (при наличии потребности) между бюджетами других субъектов Российской Федерации, имеющих право на их получение. 23. В случае нарушения получателем субсидии условий, установленных настоящими Правилами, а также условий и обязательств, предусмотренных соглашением, Министерство образования и науки Российской Федерации принимает решение о расторжении соглашения в порядке, предусмотренном соглашением. 24. Контроль за соблюдением субъектами Российской Федерации условий предоставления субсидий осуществляется Министерством образования и науки Российской Федерации и Федеральной службой финансово-бюджетного надзора. _______________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 9 к Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы М Е Т О Д И К А оценки социально-экономического эффекта хода реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы I. Общие подходы и принципы реализации Программы в сфере образования Система образования в Российской Федерации является сложной и многоуровневой системой с многочисленными прямыми и обратными связями, обладающей такими свойствами, как преемственность, консервативность, устойчивость к внешним воздействиям, наличие жестких вертикальных управляющих связей, наличие горизонтальных коммуникативных связей, закрытость (отсутствие прозрачности процессов). Эти свойства затрудняют быстрое применение при необходимости корректирующих и управляющих воздействий. Однако, при выявлении определенных проблем или тенденций, требующих решения, совершенствования и развития, необходимо обеспечить ряд комплексных быстрых (в параметрах развития системы) воздействий, способных изменить текущую ситуацию. Именно на достижение быстрых результатов по отдельным направлениям и ориентирован процесс реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (далее - Программа). Одним из важнейших параметров, демонстрирующих эффективность Программы, является наличие и величина социально-экономического эффекта от реализации Программы. Все целевые индикаторы и показатели Программы соответствуют ее цели и задачам. Они являются достоверными и доступными для определения, совместимыми с международными показателями развития образования, соответствуют требованиям, предъявляемым к возможности оценки министерствами и ведомствами. Основные трудности, возникающие при разработке методики и проведении оценки социально-экономического эффекта хода реализации Программы, связаны с разработкой иерархической модели процесса развития образования и сведением множества частных показателей его состояния к единому интегральному показателю. Разработка иерархической модели процесса развития образования предусматривает декомпозицию процесса на задачи, направления и установление их взаимосвязи, а также формирование множества показателей, характеризующих в совокупности состояние системы образования. Оценка социально-экономического эффекта хода реализации Программы на федеральном уровне проводится на основе трехуровневой иерархической модели процесса развития системы образования. Декомпозиция процесса совершенствования образования на основные задачи и направления проводится с привязкой к ним системы целевых индикаторов и показателей Программы. Более глубокая детализация задач Программы обусловлена необходимостью повышения обоснованности оценок. Для оценки хода развития образования на региональном уровне в дополнение к предлагаемой иерархической модели допускается применение других схем декомпозиции, разработанных с учетом состояния и специфики развития системы образования в субъекте Российской Федерации. При этом допускается использование как трехуровневых, так и четырехуровневых моделей: цель - задачи - направления - мероприятия. Построение иерархических структур для оценки хода развития системы образования на региональном уровне (формирование комплекса задач, направлений и мероприятий, обоснование системы основных показателей развития системы образования, установление взаимосвязи элементов структуры) осуществляется в регионах исходя из состояния образования в данном конкретном регионе и установленных собственных приоритетов его развития. Таким образом, оценка социально-экономического эффекта хода развития системы образования в регионах может проводиться на основе двух иерархических структур: на основе декомпозиции процесса развития системы образования, разработанной для оценки социально-экономического эффекта хода реализации Программы в целом по стране; на основе структуры процесса развития системы образования, разрабатываемой с учетом специфики развития системы образования в конкретном регионе. Использование единой модели декомпозиции процесса развития образования обеспечивает сопоставимость региональных оценок. Полученные на ее основе оценки позволяют провести сравнительный анализ хода развития системы образования в регионе и в целом по стране. Необходимость применения моделей, учитывающих специфику и собственные приоритеты развития системы образования в регионах, определяется в субъектах Российской Федерации. Оценка коэффициентов относительной важности (приоритетности) задач, направлений и мероприятий в достижении цели развития системы образования проводится на основе обработки результатов экспертного опроса парных сравнений рассматриваемых аспектов с использованием "вербально-числовой шкалы". Социально-экономический эффект от реализации мероприятий по развитию системы образования характеризуется множеством показателей, отражающих их влияния на те или иные важные аспекты общественной деятельности. Эти показатели различны по содержанию, имеют разные единицы измерения, могут выражаться как в количественной, так и в качественной форме. Используемая в настоящей методике совокупность показателей для оценки социально-экономического эффекта хода реализации Программы базируется на системе целевых индикаторов и показателей и учитывает существующую систему сбора и учета статистических данных Федеральной службы государственной статистики. При формировании комплекса показателей оценки хода развития образования в регионах должна учитываться существующая система сбора и учета статистических данных Федеральной службы государственной статистики. Кроме того, каждое направление (мероприятие) должно характеризоваться одним или группой показателей количественного либо качественного содержания. Сведение комплекса частных показателей к интегральному (комплексному) социально-экономическому показателю проводится на основе простого аддитивного взвешивания. В обеспечение сопоставимости частных показателей проводится их нормирование. Перед нормированием показатели качественного содержания приводятся к количественной форме на основе вербально-числовой шкалы. Оценка хода реализации Программы проводится на основе сопоставления планируемого и фактически достигнутого интегрального показателя социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по модернизации образования. II. Показатели оценки социально-экономического эффекта хода реализации Программы В самом общем случае под эффектом понимается результат деятельности безотносительно к тому, какими усилиями он достигнут. С учетом этого под социально-экономическим эффектом от реализации Программы понимается результат общественно-экономического характера от реализации всего комплекса мероприятий, предусмотренных Программой. В данном случае рассматривается влияние модернизации образования на качество жизни (уровень потребления материальных и социальных благ, оцениваемый главным образом объемом валового внутреннего продукта на душу населения и уровнем социальной стабильности общества), на конкурентоспособность государства. Социально-экономический эффект хода реализации Программы определяется на конкретный момент времени. Под социально-экономическим эффектом хода реализации Программы на определенный момент времени понимается результат общественно-экономического характера от реализации проведенных к данному моменту времени мероприятий. Он является функцией времени и представляется в виде хронологической последовательности результатов от реализации мероприятий, определенных через установленные интервалы времени. Учитывая, что заложенные в Программе показатели и индикаторы определены по годам планового периода, а также принимая во внимание сложившуюся в стране систему статистической отчетности, в настоящей методике оценку социально-экономического эффекта хода реализации Программы рекомендуется проводить в годовом срезе. Социально-экономический эффект хода реализации Программы определяется кумулятивным (нарастающим) итогом и на момент окончания Программы соответствует социально-экономическому эффекту от ее реализации. Необходимо различать плановый и фактический социально-экономический эффект от реализации Программы, а также плановый и фактический социально-экономический эффект хода реализации Программы. Плановые показатели социально-экономического эффекта рассчитываются на основе плановых характеристик состояния системы образования, а фактические показатели - на основе фактически достигнутых характеристик. Существенное многообразие направлений развития образования, разноаспектность его влияния на социальные и экономические стороны жизни общества, значительная номенклатура показателей, характеризующих состояние системы образования и отражающих его влияние на общество, обусловливают необходимость сведения множества частных показателей к единому интегральному показателю. Сведение всех социально-экономических аспектов Программы к единому интегральному показателю (W) проводится с учетом весовых коэффициентов учитываемых факторов. Вместе с тем сведение множества разноаспектных частных показателей к единому показателю приводит к тому, что абсолютная величина интегрального показателя не имеет ясного физического смысла. Представление о социально-экономическом эффекте Программы и ходе ее реализации может быть получено только на основе относительных показателей. Оценка хода модернизации образования может проводиться с разной целью и в разном объеме, что определяет и разнообразие используемых для этого показателей. Показатели оценки хода реализации Программы на федеральном уровне В качестве основных показателей хода реализации Программы в стране, то есть для оценок федерального уровня принимаются: 1) уровень достижения планируемого социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования на конец t-го года. Указанный показатель определяется по формуле: факт W _ пл t W = _____ х 100%, t пл W t где: _ пл W - показатель, отражающий уровень достижения t планируемого социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования на конец t-го года; пл W - интегральный плановый показатель t социально-экономического эффекта в t-м году от реализации мероприятий, предусмотренных Программой; факт W - интегральный фактически достигнутый на конец t-го t года показатель социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования; 2) отклонение фактического социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в t-м году от пл планового показателя (дельта W ). Указанный показатель t определяется по формуле: пл _ пл дельта W = W - 100%; t t 3) коэффициент роста социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по модернизации образования в t-м году, определяемый по зависимости: факт W t К = _____, W нач t W где: К - коэффициент роста социально-экономического эффекта от W t реализации мероприятий по развитию образования в t-м году. Указанный коэффициент показывает, во сколько раз на конец t-го года (по сравнению с состоянием системы образования на начало ее развития) вырос интегральный социально-экономический эффект системы образования; нач W - интегральный начальный показатель состояния системы образования (конец 2010 года); факт W - интегральный фактически достигнутый на конец t-го t года показатель социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования. пл Плановые, фактические и начальный интегральные показатели W , факт нач t W , W рассчитываются на основе только тех характеристик t состояния системы образования, которые установлены в Программе. _пл пл Если показатель W >= 100% и соответственно дельта W >= 0, t t реальное состояние системы образования на конец t-го года выше запланированного уровня, что свидетельствует о нормальном ходе реализации мероприятий Программы. _пл пл При W < 100%, дельта W < 0 реальное состояние системы t t образования на конец t-го года ниже запланированного уровня, что свидетельствует об отставании хода преобразований. Показатели оценки хода реализации Программы на региональном уровне Оценка социально-экономического эффекта хода реализации мероприятий по развитию образования в регионах в соответствии с общими положениями настоящей методики может проводиться по двум направлениям. При проведении оценки с целью определения места региона в развитии системы образования страны используются показатели, по содержанию аналогичные рекомендуемым выше первым двум показателям для оценки хода реализации Программы на федеральном уровне. Коэффициенты роста социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по модернизации образования в регионе в данном случае не рассчитываются, так как не могут использоваться для сравнительного анализа вследствие различий состояния образования в регионах на начало его модернизации. Таким образом, для оценки хода реализации Программы на региональном уровне применяются следующие показатели: 1) уровень достижения планируемого социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в регионе на конец t-го года. Указанный показатель определяется по формуле: факт рег пл W _ рег t W = ________ х 100%, t пл рег W t где: пл _ рег - уровень достижения планируемого W t социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в регионе на конец t-го года; факт рег W - интегральный фактически достигнутый на конец t t-го года показатель социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в конкретном регионе; пл рег W - интегральный плановый показатель t социально-экономического эффекта в t-м году от реализации Программы в регионе; 2) отклонение фактического социально-экономического эффекта от развития системы образования в регионе в t-м году от планового пл рег показателя по стране в целом (дельта W ). Указанный t показатель определяется по формуле: пл пл рег _ рег дельта W = W - 100%. t t пл рег Плановые и фактические интегральные показатели W , t факт рег W рассчитываются на основе только тех характеристик t состояния системы образования, которые установлены в Программе. Области значений показателей пл пл пл _ рег _пл _ рег _пл _ рег _пл Если W > W , W = W , W < W , то темпы t t t t t t развития образования в регионе к данному моменту времени соответственно превышают, равны или ниже средних по стране соответственно. При проведении оценки хода развития образования в конкретном регионе с учетом особенностей состояния системы образования и приоритетов решаемых в регионе задач используются следующие показатели: 1) уровень достижения планируемого социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования на конец t-го года. Указанный показатель определяется по формуле: *факт рег *пл W _ рег t W = _________ х 100%, (а) t *пл рег W t где: *пл _ рег W - показатель, отражающий уровень достижения t планируемого социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию системы образования в регионе на конец t-го года; *пл рег W - интегральный плановый показатель t социально-экономического эффекта в t-м году от реализации мероприятий по развитию образования в конкретном регионе; *факт рег W - интегральный фактически достигнутый на конец t t-го года показатель социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в конкретном регионе. Знак "*" означает, что при расчете показателей могут учитываться характеристики, не входящие в систему количественных показателей, которые установлены в Программе. Перечень учитываемых характеристик определяется в регионах исходя из особенностей и приоритетов решаемых задач по развитию системы образования; 2) отклонение фактического социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в конкретном *пл рег регионе в t-м году от планового показателя (дельта W ). t Указанный показатель определяется по формуле: *пл *пл рег _ рег дельта W = дельта W - 100%, (б) t t 3) коэффициент роста социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в конкретном регионе в t-ом году, определяемый по зависимости: *факт рег W *рег t К = _________, (в) W *нач t рег W где: *рег К - коэффициент роста социально-экономического эффекта от W t реализации мероприятий по развитию образования в t-м году. Указанный коэффициент показывает, во сколько раз на конец t-го года (по сравнению с состоянием системы образования на начало ее модернизации) вырос интегральный социально-экономический эффект от системы образования в регионе; *нач рег W - интегральный начальный социально-экономический показатель состояния системы образования в конкретном регионе (на конец 2010 года); *факт рег W - интегральный фактически достигнутый на конец t t-го года показатель социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в конкретном регионе. Области значений показателей *пл _ рег Если показатель W >= 100% и соответственно t *пл рег дельта W >= 0, реальное состояние системы образования на t конец t-го года выше запланированного уровня, что свидетельствует о нормальном ходе реализации мероприятий Программы. В противном случае проведение предусмотренных мероприятий идет с отставанием. *пл *пл _ рег рег *рег Показатели W и дельта W , К рассчитываются по t t W t приведенным формулам (а), (б), (в) в том случае, если в региональных программах по развитию образования предусмотрена градация частных социально-экономических показателей по годам программного периода. В случае когда указанное условие не выполняется и в Программе отдельные индикативные показатели определены только на конец ее реализации, для оценки хода реализации мероприятий по развитию системы образования в конкретном регионе используются следующие показатели: относительный региональный коэффициент темпа развития системы _*рег образования в t-м году (К ); W t отклонение темпов модернизации образования в регионе от *рег среднегодовых (дельта W ). t-ср.год Для определения указанных показателей используются соответственно следующие формулы: *факт *нач рег рег 5 x (W - W ) _*рег t К = _________________________________, W *пл *нач t рег рег (t - 2010) x (W - W ) 2015 *рег _*рег дельта W = (К - 1) x 100%, t-ср.год W t где: *пл рег W - региональный интегральный плановый показатель 2015 социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию образования в конкретном регионе на конец реализации Программы; *нач рег W - интегральный показатель состояния регионального образования на начало его модернизации. _*рег *рег Показатели К и дельта W указывают на отклонение W t-ср.год t темпов развития системы образования в регионе на конец t-го года по сравнению со среднегодовым темпом. Область значений показателей _*рег *рег Выполнение условия К = 1 (дельта W = 0) W t-ср.год t свидетельствует, что темп процесса развития системы образования в конкретном регионе соответствует среднегодовому показателю. При _*рег *рег К > 1 (дельта W > 0) идет опережение преобразований в W t-ср.год t системе образования по сравнению со среднегодовым показателем. _*рег *рег К < 1 (дельта W < 0) свидетельствует о необходимости W t-ср.год t внесения корректив по ускорению процесса развития системы образования в конкретном регионе. Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
