Постановление Главы Администрации Волгоградской области от 27.07.2011 № 816

 



                               ПОСТАНОВЛЕНИЕ                          


                 ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ            


      от 27 июля 2011 г.
      N 816


                  Об утверждении Положения об организации             
                 дистанционного обучения детей-инвалидов на           
                      территории Волгоградской области                


      В   целях   создания   необходимых   условий   для   обеспечения
конституционного  права  детей-инвалидов  на  получение  образования в
соответствии с требованиями Закона Российской  Федерации  от  10  июля
1992  г.  N  3266-1 "Об образовании", Федерального закона от 24 ноября
1995  г.  N  181-ФЗ  "О  социальной  защите  инвалидов  в   Российской
Федерации",  в  рамках  реализации на территории Волгоградской области
приоритетного  национального  проекта  "Образование"  по   направлению
"Развитие  дистанционного  образования  детей-инвалидов"  в  2009-2012
годах, постановляю:
      1. Утвердить прилагаемое Положение об организации дистанционного
обучения детей-инвалидов на территории Волгоградской области.
      2. Настоящее постановление вступает в силу со дня его подписания
и подлежит официальному опубликованию.


      И.о.Главы Администрации
      Волгоградской области                                Г.А.Чуриков




      УТВЕРЖДЕНО

      постановлением Главы
      Администрации
      Волгоградской области

      от 27 июля 2011 г. N 816


                                 ПОЛОЖЕНИЕ                            
                                                                      
           об организации дистанционного обучения детей-инвалидов     
                    на территории Волгоградской области               
                                                                      
                                                                      
                             1. Общие положения                       

      1.1.  Настоящее   Положение   определяет   порядок   организации
дистанционного  обучения  детей-инвалидов  на территории Волгоградской
области (далее именуется - дистанционное обучение  детей-инвалидов)  в
рамках     мероприятия     "Развитие     дистанционного    образования
детей-инвалидов"  программы  реализации  приоритетного   национального
проекта "Образование" на 2009-2012 годы.
      1.2. Настоящее Положение разработано в  соответствии  с  Законом
Российской  Федерации  от  10  июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании",
Федеральным законом от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите
инвалидов   в  Российской  Федерации",  постановлениями  Правительства
Российской Федерации от 18 июля 1996 г. N 861 "Об утверждении  Порядка
воспитания  и  обучения  детей-инвалидов на дому и в негосударственных
образовательных  учреждениях",  от  29  декабря  2009  г.  N  1112  "О
предоставлении  субсидий  из  федерального  бюджета бюджетам субъектов
Российской  Федерации  на   организацию   дистанционного   образования
детей-инвалидов", приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06 мая 2005 г.  N  137  "Об  использовании  дистанционных
образовательных  технологий",  законами  Волгоградской  области  от 12
декабря  2005  г.  N  1143-ОД  "О   порядке   определения   нормативов
финансирования  общеобразовательных  учреждений  в  части  расходов на
реализацию общеобразовательных программ", от  11  августа  2006  г.  N
1276-ОД  "Об  образовании  в  Волгоградской  области",  постановлением
Администрации Волгоградской области от 11 октября 2010 г. N 482-п  "Об
организации  в  2010 году дистанционного образования детей-инвалидов в
Волгоградской области".
      1.3. Целью организации дистанционного  обучения  детей-инвалидов
является  предоставление начального общего, основного общего, среднего
(полного)   общего   образования   по   основным   общеобразовательным
программам детям-инвалидам, которые по состоянию здоровья временно или
постоянно не могут посещать общеобразовательные учреждения.

              2. Принципы организации дистанционного обучения         
                              детей-инвалидов                         

      2.1. Основными принципами  организации  дистанционного  обучения
детей-инвалидов,  которые по состоянию здоровья временно или постоянно
не могут посещать общеобразовательные учреждения, являются:
      обеспечение конституционных прав  детей-инвалидов  на  получение
начального   общего,   основного  общего,  среднего  (полного)  общего
образования по основным общеобразовательным программам;
      добровольность участия детей-инвалидов  на  основании  заявления
родителей   (законных   представителей)   при   наличии  рекомендаций,
содержащихся в заключении, выдаваемом  психолого-медико-педагогической
комиссией, при отсутствии медицинских противопоказаний;
      адаптивность  модели  дистанционного  образования  к  уровням  и
особенностям развития и подготовки детей-инвалидов;
      создание    условий    для    обеспечения    охраны     здоровья
детей-инвалидов.

           3. Участники мероприятий по организации дистанционного     
                          обучения детей-инвалидов                    
                                                                      
      3.1.  Участниками  мероприятий  по  организации   дистанционного
обучения детей-инвалидов являются:
      Комитет  по  образованию  и  науке  Администрации  Волгоградской
области;
      образовательное   учреждение,   расположенное   на    территории
Волгоградской области, определенное центром дистанционного образования
детей-инвалидов (далее именуется - Центр);
      органы местного самоуправления муниципальных районов  (городских
округов)  Волгоградской  области,  осуществляющие  управление  в сфере
образования  и  участвующие  в  организации  дистанционного   обучения
детей-инвалидов;
      общеобразовательные учреждения, определяемые  органами  местного
самоуправления муниципальных районов (городских округов) Волгоградской
области, осуществляющими управление в сфере  образования,  в  качестве
опорных  школ для участия в мероприятиях по организации дистанционного
обучения детей-инвалидов (далее именуются - опорные школы).
      3.2. Комитет по образованию и науке Администрации  Волгоградской
области  является органом исполнительной власти Волгоградской области,
уполномоченным на организацию дистанционного обучения детей-инвалидов.
      Комитет  по  образованию  и  науке  Администрации  Волгоградской
области:
      разрабатывает и утверждает необходимые нормативные правовые акты
по организации дистанционного обучения детей-инвалидов;
      взаимодействует с федеральными органами государственной  власти,
органами   государственной   власти  Волгоградской  области,  органами
местного  самоуправления  муниципальных  районов  (городских  округов)
Волгоградской области, осуществляющими управление в сфере образования,
общеобразовательными    учреждениями    по    вопросам     организации
дистанционного обучения детей-инвалидов;
      координирует  деятельность  Центра   по   вопросам   организации
дистанционного обучения детей-инвалидов;
      заключает  с  органами  местного  самоуправления   муниципальных
районов  (городских  округов)  Волгоградской  области, осуществляющими
управление в сфере образования, соглашения о сотрудничестве  в  рамках
организации дистанционного обучения детей-инвалидов;
      осуществляет иные действия, связанные с реализацией  мероприятий
по организации дистанционного обучения детей-инвалидов.
      3.3.  Координация  и   организационно-методическое   обеспечение
деятельности  по  организации  дистанционного обучения детей-инвалидов
осуществляется Центром.
      В  целях  организации  дистанционного  обучения  детей-инвалидов
Центр:
      осуществляет    координацию    и     организационно-методическое
обеспечение  деятельности  общеобразовательных  учреждений по вопросам
организации дистанционного обучения детей-инвалидов;
      взаимодействует с органами местного самоуправления муниципальных
районов  (городских  округов)  Волгоградской  области, осуществляющими
управление  в  сфере  образования,  образовательными  и   медицинскими
учреждениями,   учреждениями   социальной  защиты  населения  и  иными
организациями по вопросам дистанционного обучения детей-инвалидов;
      организует  обеспечение  доступа  обучающихся  и  педагогических
работников,   непосредственно  осуществляющих  дистанционное  обучение
детей-инвалидов,  к   учебно-методическому   комплексу,   позволяющему
обеспечить  освоение  и  реализацию  общеобразовательной  программы, и
другим электронным образовательным ресурсам;
      ведет  учет  детей-инвалидов,   обучающихся   с   использованием
дистанционных  технологий  и  нуждающихся в организации дистанционного
обучения;
      осуществляет  мониторинговое   и   аналитическое   сопровождение
деятельности    общеобразовательных    учреждений    по    организации
дистанционного обучения детей-инвалидов  на  территории  Волгоградской
области;
      осуществляет   иные   действия,   необходимые   для   реализации
мероприятий  по организации дистанционного обучения детей-инвалидов на
территории Волгоградской области.
      3.4.  Органы  местного  самоуправления   муниципальных   районов
(городских округов) Волгоградской области, осуществляющие управление в
сфере образования и участвующие в организации дистанционного  обучения
детей-инвалидов:
      осуществляют взаимодействие с Комитетом по образованию  и  науке
Администрации  Волгоградской  области, Центром по вопросам организации
дистанционного обучения детей-инвалидов;
      определяют  общеобразовательные  учреждения,  расположенные   на
территории  муниципального  образования, для участия в мероприятиях по
организации дистанционного обучения детей-инвалидов;
      назначают  лиц,  ответственных  за  организацию   дистанционного
обучения детей-инвалидов на территории муниципального образования;
      формируют  списки  детей-инвалидов,  проживающих  на  территории
муниципального   образования   и   выразивших   желание   обучаться  с
использованием дистанционных образовательных технологий, с приложением
соответствующих документов;
      обеспечивают организацию образовательного процесса на территории
муниципального  образования  на  основе  индивидуальных учебных планов
для детей-инвалидов,  утверждаемых  общеобразовательными  учреждениями
(далее именуются - индивидуальные учебные планы);
      осуществляют   иные   действия,   необходимые   для   реализации
мероприятий  по организации дистанционного обучения детей-инвалидов на
территории муниципального образования.
      3.5. Опорные школы:
      организуют  работу  педагогических  работников,   осуществляющих
образовательный  процесс  в  соответствии  с  индивидуальными учебными
планами;
      осуществляют    взаимодействие    с    родителями     (законными
представителями)     детей-инвалидов     по    вопросам    организации
дистанционного обучения и реализации индивидуального учебного плана;
      разрабатывают,  утверждают  индивидуальные   учебные   планы   и
расписания занятий;
      проводят  текущий   контроль   успеваемости,   промежуточную   и
государственную  (итоговую)  аттестацию  обучающихся  с использованием
дистанционных технологий;
      осуществляют   иные   действия,   необходимые   для   реализации
мероприятий по организации дистанционного обучения детей-инвалидов.

             4. Модель дистанционного обучения, реализуемая на        
                      территории Волгоградской области                
                                                                      
      4.1.   В   соответствии   с   заявлением   родителей   (законных
представителей)      ребенка-инвалида      дистанционное      обучение
детей-инвалидов может быть организовано по двум направлениям.
      4.1.1. Обучение ребенка-инвалида с использованием  дистанционных
технологий  может  осуществляться  непосредственно Центром или опорной
школой.
      В этом случае ребенок-инвалид зачисляется в  Центр  или  опорную
школу  в порядке, установленном законодательством Российской Федерации
в области образования. Обучение детей  осуществляется  педагогическими
работниками,  состоящими  в  штате  Центра или работающими в Центре по
совместительству, или педагогическими работниками опорной школы.
      4.1.2. Обучение ребенка-инвалида с использованием  дистанционных
технологий может осуществляться Центром или опорной школой совместно с
общеобразовательным   учреждением,   обучающимся   которого   является
ребенок-инвалид.
      В этом случае Центр или опорная школа могут осуществлять:
      обучение по отдельным общеобразовательным предметам;
      проведение    курсов     углубленного     изучения     отдельных
общеобразовательных предметов, профильных курсов;
      проведение     дополнительных     занятий      по      отдельным
общеобразовательным предметам;
      руководство   самостоятельной    проектной,    исследовательской
деятельностью обучающихся.
      Центр или опорная школа обеспечивают методическое  сопровождение
деятельности  общеобразовательного  учреждения,  обучающимся  которого
является  ребенок-инвалид,  по  организации  дистанционного   обучения
детей-инвалидов,  и  организацию  консультативно-методической помощи в
дистанционной форме.
      4.2.  Для  организации  дистанционного  обучения  обеспечивается
оснащение  рабочих  мест детей-инвалидов и рабочих мест педагогических
работников,   осуществляющих   дистанционное   обучение,   комплектами
программно-технических  средств,  подключение указанных рабочих мест к
сети Интернет.
      Рабочие   места   педагогических   работников,    осуществляющих
дистанционное      обучение,      могут     оснащаться     комплектами
программно-технических средств и обеспечиваться  доступом  в  Интернет
как  в  Центре  (опорной  школе),  так  и  непосредственно по месту их
проживания.
      4.3.  Комплект  программно-технических  средств  предоставляется
обучающимся,  их  родителям  (законным представителям), педагогическим
работникам, осуществляющим дистанционное обучение детей-инвалидов,  на
основании  договоров о передаче оборудования в безвозмездное временное
пользование, заключаемых по типовым формам, утверждаемым Комитетом  по
образованию   и   науке   Администрации   Волгоградской   области   по
согласованию с  Комитетом  по  управлению  государственным  имуществом
Администрации Волгоградской области.

                  5. Организация образовательного процесса            
                                                                      
      5.1. Непосредственными участниками образовательного  процесса  с
использованием дистанционных технологий являются:
      обучающиеся   -   дети-инвалиды,   проживающие   на   территории
Волгоградской  области,  которые  по  состоянию  здоровья временно или
постоянно не могут посещать общеобразовательные учреждения и не  имеют
противопоказаний   для  работы  с  компьютером  (на  начальной  стадии
реализации  мероприятий   по   организации   дистанционного   обучения
детей-инвалидов  на  территории  Волгоградской  области представляется
целесообразным обеспечить организацию дистанционного обучения детей  с
сохранным интеллектом, не имеющих сложных нарушений развития);
      родители (законные представители) детей-инвалидов;
      педагогические   работники,    непосредственно    осуществляющие
дистанционное обучение.
      5.2. Формы обучения и объем учебной нагрузки  обучающихся  могут
варьироваться в зависимости от особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей-инвалидов.
      5.3.  Государственная  (итоговая)  аттестация  осуществляется  в
соответствии с нормативными документами, определяющими формы и порядок
проведения   государственной   (итоговой)   аттестации    обучающихся,
освоивших основные общеобразовательные программы начального, основного
общего, среднего (полного) общего образования.
      5.4.  Документ  об  окончании  общеобразовательного   учреждения
ребенок-инвалид   получает   в   том  общеобразовательном  учреждении,
обучающимся которого он является.