|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Республики Мордовия от 27.02.2007 № 76
Документ имеет не последнюю редакцию.
ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 февраля 2007 года N 76 г.Саранск О Программе развития образования Республики Мордовия на 2007-2010 годы В целях реализации приоритетных направлений развития системы образования Республики Мордовия, совершенствования содержания и технологий образования, развития системы обеспечения качественных образовательных услуг, повышения эффективности управления и совершенствования экономических механизмов в сфере образования Правительство Республики Мордовия постановляет: 1. Утвердить прилагаемую Программу развития образования Республики Мордовия на 2007-2010 годы (далее - Программа). 2. Министерству экономики Республики Мордовия и Министерству финансов Республики Мордовия при формировании проектов республиканского бюджета Республики Мордовия на соответствующие годы включать Программу в перечень республиканских целевых программ, подлежащих финансированию за счет средств республиканского бюджета Республики Мордовия, и ежегодно уточнять объемы ассигнований на ее реализацию. 3. Министерствам и иным исполнительным органам государственной власти Республики Мордовия обеспечить своевременное выполнение мероприятий, предусмотренных Программой. 4. Министерству образования Республики Мордовия оказывать методическое содействие органам местного самоуправления при разработке соответствующих муниципальных программ развития образования на 2007-2010 годы. 5. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на Заместителя Председателя Правительства Республики Мордовия В.В. Конакова. Председатель Правительства Республики Мордовия В. Волков УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Республики Мордовия от 27 февраля 2007 года N 76 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ НА 2007-2010 ГОДЫ Саранск 2007 г. ПАСПОРТ Программы развития образования Республики Мордовия на 2007-2010 годы Наименование Программы Программа развития образования Республики Мордовия на 2007-2010 годы (далее - Программа) Основание для распоряжение Правительства Республики разработки Программы Мордовия от 14 августа 2006 г. N 831-р Государственный Министерство образования Республики Мордовия заказчик Программы Основной разработчик Министерство образования Республики Мордовия Программы Цели и задачи Программы обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании; модернизация содержания и технологий образования; развитие республиканской системы обеспечения качества образовательных услуг; повышение эффективности управления в системе образования; совершенствование экономических механизмов в сфере образования Важнейшие целевые удельный вес численности детей, охваченных показатели дошкольным образованием; удельный вес численности учащихся 9-11 классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения; удельный вес численности общеобразовательных учреждений, реализующих программы повышенного уровня (гимназии, лицеи, школы с классами углубленного изучения отдельных предметов); удельный вес численности школьников, обучающихся в системе дополнительного образования; удельный вес численности выпускников учреждений профессионального образования, трудоустроившихся в течение 1 года; удельный вес численности образовательных учреждений, имеющих доступ локальных сетей учебного назначения к глобальным информационным ресурсам; удельный вес численности молодежи из малоимущих семей, проживающей в сельских районах, поступившей в высшие учебные заведения; рост числа образовательных учреждений, участвующих в программах дистанционного интерактивного обучения; рост привлеченных средств в сферу образования Сроки и этапы 2007-2010 годы: реализации Программы I этап - 2007 год; II этап - 2008-2009 годы; III этап - 2010 год Перечень приоритетных модернизация содержания и технологий мероприятий образования; развитие республиканской системы оценки качества образовательных услуг; повышение эффективности управления в системе образования; совершенствование экономических механизмов в сфере образования Объемы и источники общий объем финансирования Программы - финансирования 1116022,0 тыс. рублей, в том числе по Программы источникам финансирования: прогнозируемый объем средств федерального бюджета с учетом софинансирования за счет средств республиканского бюджета Республики Мордовия - 468711,0 тыс. рублей; республиканский бюджет Республики Мордовия - 646536,0 тыс. рублей; внебюджетные средства - 775,0 тыс. рублей. Объемы и источники финансирования будут ежегодно корректироваться исходя из имеющихся возможностей бюджетов вышеуказанных уровней Ожидаемые конечные обеспечение дошкольным образованием до 80% результаты реализации детей в возрасте от 1 до 6,5 года; Программы полный охват детей дошкольного возраста дошкольной подготовкой; внедрение новых стандартов общего образования по 60% образовательных дисциплин; охват услугами системы дополнительного образования до 80,1% школьников; готовность 80% учащихся к осознанному выбору индивидуальной траектории в профессиональном пространстве общества; достижение компьютерной грамотности у 100% школьников и 95% учителей на уровне навыков работы с информацией; обеспечение образовательных учреждений компьютерами в соотношении 1 компьютер на 10 учащихся; практическое применение 80% педагогических работников инновационных образовательных технологий в процессе обучения и воспитания учащихся; перевод учреждений общего и начального профессионального образования на нормативное подушевое финансирование и новые условия оплаты труда работников образовательных учреждений; увеличение доли инновационных моделей общеобразовательных учреждений до 50% в их общей численности, учреждений начального профессионального образования до 35 процентов; создание республиканской системы оценки качества образования и системы непрерывного профессионального образования; перевод 75% общеобразовательных учреждений на учебно-методические программы профильного обучения; повышение до 70% удельного веса выпускников профессиональных училищ, обученных на договорной основе с работодателями; повышение доли трудоустроенных выпускников учреждений профессионального образования до 90%, в т.ч. по специальности - до 70,8 процента; наличие развитой инновационной образовательной инфраструктуры; наличие разнообразных форм государственно-общественного управления качеством образования Система организации Министерство образования Республики Мордовия управления и контроль совместно с Министерством финансов за исполнением Республики Мордовия и Министерством Программы экономики Республики Мордовия в установленном порядке осуществляют общее руководство и контроль за реализацией мероприятий Программы, целевым расходованием выделенных финансовых средств и эффективностью их использования в соответствии с постановлением Правительства Республики Мордовия от 29 августа 2006 г. N 384 "О разработке и реализации республиканских целевых программ и межрегиональных целевых программ, в осуществлении которых участвует Республика Мордовия". 1. Характеристика проблем, на решение которых направлена Программа Республика располагает развитой сетью образовательных учреждений различных типов и видов, обеспечивающей реальную возможность гражданам получить образование соответствующего уровня. В последние годы отмечается положительная динамика охвата детей всеми формами дошкольного образования, рост которого по сравнению с 2002 годом составил 7 процентов. Около 96% детей шестилетнего возраста проходят подготовку к обучению в школе в малозатратных и доступных для всех родителей группах кратковременного пребывания, открытых на базе образовательных учреждений. Проведенная в республике муниципализация учреждений дошкольного образования не только сохранила их сеть, но и усилила педагогическое влияние на образовательный процесс: 97,4% детских садов перешли на новые программы, ориентированные на всестороннее развитие ребенка с учетом его интеллектуальных и физических возможностей. Образовательные услуги в республике получают 61,3% детей дошкольного возраста (в Российской Федерации - 57,7 процента). Вместе с тем ключевыми проблемами в системе дошкольного образования остаются: охват детей дошкольным образованием в сельской местности, где он составляет всего 46,6 процента; удовлетворение образовательных потребностей детей и родителей с разным уровнем доходов; ограниченность выбора форм и направленности дошкольного образования в соответствии с личностными особенностями ребенка вследствие недостаточной вариативности сети дошкольных учреждений. В последние годы удалось совершить инновационный прорыв по целому ряду системообразующих направлений общего образования. Это, прежде всего, создание технологической, организационной и содержательной основы для объективной и достоверной системы оценки качества общего образования в ходе федерального эксперимента по введению единого государственного экзамена как важного элемента формируемой республиканской системы оценки качества образования. Единый государственный экзамен дал реальную возможность каждому выпускнику, независимо от места жительства, уровня материальной обеспеченности и других обстоятельств, за счет получения хорошего образования в школе выйти на уровень качественного профессионального образования. Единый государственный экзамен является одним из индикаторов качества оказываемых образовательных услуг, позволяет увидеть слабые и сильные стороны всех участников образовательного процесса, делает более прозрачной деятельность каждого педагога. Однако, как показывает анализ результатов пятилетней практики, требуют дальнейшего совершенствования нормативная правовая база и технология проведения единого государственного экзамена в части создания комфортных и равных условий для всех выпускников. Необходима соответствующая доработка таких составляющих республиканской системы оценки качества образования как внешняя итоговая аттестация выпускников ступени основного общего образования, реализация новых подходов в аттестации образовательных учреждений и учителей. В рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" произошли существенные изменения в работе с одаренными детьми. В республике сложилась логически стройная, выверенная временем система проведения предметных олимпиад. Ежегодно они проводятся по 25 предметам для учащихся 8-10 классов. Стабилен интерес школьников к участию в научных конференциях. С изданием указов Президента Российской Федерации В.В. Путина и Главы Республики Мордовия Н.И. Меркушкина о государственной поддержке талантливой молодежи побеждать на олимпиадах и в конкурсных мероприятиях муниципального, республиканского, федерального и международного уровней стало не только престижно, но и экономически выгодно. Вместе с тем в отдельных муниципальных образованиях образовательная сеть остается слабо ориентированной на работу с одаренными детьми. Проблемным для многих учреждений общего и дополнительного образования является раннее выявление одаренных детей. Недостаточное внимание уделяется развитию социального вида одаренности - качеств лидера. На фоне сформировавшейся системы поддержки и развития одаренных детей сохраняет свою актуальность проблема повышения качества образования в массовой школе. Прослеживается негативная тенденция снижения качества знаний обучающихся по мере перехода из одной ступени обучения в другую. Медленно идет работа по формированию новых критериев оценки качества подготовки выпускников на основе их социализации и гражданской зрелости. Не выстроена стройная система оценки качества образования на муниципальном и учрежденческом уровнях на основе внедрения образовательного мониторинга и усиления общественной составляющей управления качеством образования. В современном постиндустриальном обществе востребованы молодые люди, способные самостоятельно решать нестандартные задачи, разрабатывать и проверять гипотезы, умеющие работать в проектном режиме. Проблема создания условий для развития ключевых компетенций учащихся в разных сферах деятельности (учебной, исследовательской, информационной, социальной) требует своего безотлагательного решения. На более высокотехнологичный уровень выводит республиканскую систему образования широкое использование новейших электронных образовательных ресурсов. Республика для этого располагает солидной учебно-материальной базой. Созданы Республиканский образовательный портал, Центр дистанционного обучения. В настоящее время 1 компьютер приходится на 18 учащихся. Абсолютное большинство образовательных учреждений подключены к сети Интернет. Ведется модернизация каналов связи. Более 60% учителей прошли курсы по использованию информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе и воспитательной деятельности. Вместе с тем проблемным остается создание такой системы переподготовки и стимулирования учителей, которая бы позволяла широко и качественно использовались Интернет, компьютеры, электронные ресурсы во всем образовательном процессе, при изучении всех учебных предметов. В целях развития у выпускников базовых навыков социальной адаптации в учебные планы школ вводятся курсы по праву, экономике, менеджменту, психологии, изучение второго иностранного языка. Увеличивается количество школ, обеспечивающих раннее изучение информатики и иностранных языков. Совершенствуется национально-региональный компонент содержания образования. Расширяется спектр образовательных услуг, содержание которых составляют программы, направленные на раскрытие особенностей развития региона в различные исторические периоды, духовно-нравственное воспитание школьников. Завершается работа по созданию учебников нового поколения для национальных (мордовских) школ. Значительно расширяет свои границы республиканский эксперимент по отработке форм, содержания и методов реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения. Особое внимание уделяется проблеме снижения отрицательных последствий функционирования системы образования. В последние годы в республике принимались меры по созданию условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей средствами физической культуры и спорта. Все школы имеют возможность в полном объеме проводить лыжную подготовку учащихся. В большинстве средних школ оборудованы тренажерные залы. В учебные планы школ введен третий час физической культуры. С 2004 года стала проводиться олимпиада по физической культуре. 36,3% школьников регулярно занимаются в спортивных секциях и клубах. Увеличилось количество детей, пользующихся услугами дополнительного образования (2002 год - 48,4%, 2006 г. - 71,0 процента). Однако недостаточно развитая материально-техническая база учреждений дополнительного образования, преобладание традиционных технологий обучения и воспитания, отсутствие системных исследований рынка дополнительных образовательных услуг, пассивность учреждений в выстраивании новых отношений с потенциальными партнерами замедляют процессы его качественных изменений. Важным элементом улучшения положения детей является социальная защита обучающихся и воспитанников. Успешно реализуется принцип общедоступности среднего (полного) общего и начального профессионального образования. Практически все дети школьного возраста охвачены обучением. Это основной итог республиканской образовательной политики, весомый залог формирования здорового образа жизни, исключения таких асоциальных явлений как беспризорность и бродяжничество. Практически все учащиеся сельских школ получают горячее питание. Особое внимание в республике уделяется детям, не имеющим по различным причинам родителей. В последние годы отмечается положительная динамика передачи детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи (2003 год - 68% от общего их числа, 2006 год - 75,0 процента). Практика показывает, что приемная семья по сравнению с учреждениями специального образования более успешно проводит социализацию, полноценную реабилитацию и интеграцию воспитанников в общество. Вместе с тем необходимы новые стратегии предупреждения социального сиротства, поиска и развития альтернативных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, эффективного развития специальных коррекционных учреждений, а также разработка форм интеграции специального образования в массовые школы. Особую значимость в современных условиях приобретает процесс психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса. Эта деятельность осуществляется муниципальными службами практической психологии и школьными педагогами-психологами. Вместе с тем обеспеченность образовательных учреждений кадрами педагогов-психологов остается крайне низкой, а многообразие видов деятельности педагогов-психологов не подкреплено современной материально-технической базой и адаптированным к региональным условиям информационно-методическим обеспечением. С учетом требований приоритетных национальных проектов в сфере образования и агропромышленного комплекса происходят значительные изменения в системе начального профессионального образования. Она более динамично стала реагировать на изменения в структуре экономики республики. В 2005 году 32 учреждения начального профессионального образования переданы в ведение республики. Проведена корректировка структуры и объемов приема с учетом востребованности специалистов на рынке труда. Расширяется подготовка кадров по договорам с предприятиями различных форм собственности. На базе 10 профессиональных училищ организована переподготовка незанятого населения по договорам с Министерством труда и социальной защиты населения Республики Мордовия. Происходят существенные изменения в содержании начального профессионального образования, в числе которых обучение моделям создания сельскохозяйственных и потребительских кооперативов. Активно развивается производственная деятельность учреждений начального профессионального образования. По отдельным профессиональным училищам доходы, получаемые от этого вида деятельности, составляют от 18 до 27% бюджетных средств, предусмотренных на их содержание. В соответствии с потребностями экономики Республики Мордовия совершенствуется структура профессиональной подготовки кадров в учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования. Только в МГУ им.Н.П.Огарева за последние 5 лет открыто 15 новых специальностей и 12 направлений подготовки (бакалавриат). При этом следует отметить, что необходима нормативная правовая база, стимулирующая развитие партнерских отношений с работодателями. Крайне медленно решаются вопросы организации многоступенчатого образования на базе интеграции учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования. Система профессионального образования не в полной мере соответствует структуре потребностей рынка труда. Не получила должного развития система непрерывного профессионального образования, что сдерживает технико-технологическое обновление экономики, не позволяет эффективно модернизировать социальную сферу. Социально-экономические изменения в республике и сложившаяся демографическая ситуация требуют существенных изменений кадровой политики. Уменьшается удельный вес педагогических работников со стажем работы до 5 лет (2002 год - 13,5%, 2006 год - 7,3 процента). Больше становится педагогических работников со стажем работы 20 и более лет (2002 год - 34,3%, 2006 год - 46,0 процента). Растет удельный вес работающих пенсионеров (2002 год - 5,2%, 2006 год - 8,9 процента). Не уменьшается отток педагогических работников в другие отрасли экономики (2002 год - 27,6%, 2006 год - 32,0 процента). Все это предопределяет необходимость использования инновационных моделей переподготовки и повышения квалификации педагогов. Пока недостаточно используются в этих целях возможности Республиканского центра дистанционного обучения. Не уделяется должного внимания обучению технологиям проектирования и стратегического менеджмента, формированию нового мышления и инновационной культуры на курсах повышения педагогических и руководящих кадров системы образования. Для появления педагогов новой формации необходимо стимулировать творческую активность педагогов через вооружение их современными технологиями обучения и отход от практики уравниловки в оплате труда учителя. Нужна более эффективная, отвечающая времени, новая система оплаты труда. Ее разработка и внедрение - в числе ведущих задач предстоящего периода. В систему образования республики вложены значительные финансовые и материально-технические ресурсы. За последние 5 лет построено и реконструировано 31 школьное здание. В настоящее время более 78% школ переведены на газовое отопление. Актуальной для системы образования республики является проблема перехода на новый финансово-экономический механизм. В силу низкой наполняемости классов и большого количества малочисленных школ большинство образовательных учреждений являются высокозатратными. Завершается разработка нормативной правовой базы перевода общеобразовательных учреждений на нормативное подушевое финансирование. Вместе с тем не все образовательные учреждения и органы управления образованием муниципальных районов и городского округа Саранск готовы к эффективному использованию потенциальных возможностей нового организационно-экономического механизма. Одной из причин торможения этого процесса является слабая общественная составляющая в управлении образованием на всех уровнях, неготовность ряда руководителей образовательных учреждений к делегированию ей некоторых своих полномочий. Нуждается в оптимизации организационная структура муниципальных органов управления образованием и образовательных учреждений. В управленческой практике по-прежнему сохраняются традиционные технологии и приемы администрирования, отсутствуют критерии оценки качества и опыт аудита в управлении. Для обеспечения качественного образования, его равной доступности для всех граждан необходима институциональная перестройка системы образования на основе эффективного взаимодействия образования с рынком труда. Экономика завтрашнего дня - это инновационная экономика знаний и наукоемких технологий. Для преодоления усиливающегося разрыва между содержанием образования, образовательными технологиями, структурой образовательной сферы, уровнем ее кадрового потенциала и задачами новой экономики необходимо создать механизмы, ориентированные не только на внутренние социально-экономические потребности республики, но и на обеспечение конкурентоспособности республики на федеральном и мировом рынках труда. Важным индикатором положительных изменений в системе образования республики явились итоги первого года реализации приоритетного национального проекта "Образование". В республике выстроена многоуровневая система поддержки инновационной деятельности образовательных учреждений и учителей: учреждены гранты Главы Республики Мордовия, глав администраций муниципальных образований, глав сельских и поселковых администраций. Активно реализуется главная задача проекта - обеспечение массовости инновационного движения. Вместе с тем предстоит многое сделать для того, чтобы инновационные образовательные программы нашли широкое отражение в работе каждого образовательного учреждения республики. 2. Основные цели и задачи Программы, сроки и этапы ее реализации, целевые индикаторы и показатели Основной целью Программы является обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании на фоне растущих темпов инновационного развития. Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи: модернизация содержания и технологий образования; развитие республиканской системы обеспечения качества образовательных услуг; повышение эффективности управления в системе образования, обеспечивающего взаимодействие органов государственной власти и органов местного самоуправления, образовательных учреждений, бизнеса, общественных организаций; совершенствование экономических механизмов в сфере образования. Программа рассчитана на 2007-2010 годы и будет осуществляться в три этапа: I этап: 2007 год (разработка моделей развития образования по отдельным направлениям, их апробация, начало преобразований и экспериментов); II этап: 2008-2009 годы (модернизация материальной инфраструктуры образования, методическое, кадровое, информационное обеспечение мероприятий Программы); III этап: 2010 год (реализация мероприятий, направленных на внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах). Для оценки эффективности и результативности решения задач, определенных Программой, предлагается система целевых показателей, характеризующих ход реализации Программы, которая приведена в приложении 1. Система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач Программы приведена в приложении 2. 3. Система программных мероприятий Мероприятия Программы направлены на эффективное использование потенциала системы образования при соответствующей государственной поддержке, предусмотренной действующим законодательством, и сгруппированы по каждой задаче. Модернизация содержания и технологий образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: создание системы образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе; оптимизация учебной нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений и расширение возможностей дополнительного образования детей; введение профильного обучения в старшей школе, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана; внедрение новых государственных стандартов общего образования; внедрение моделей непрерывного профессионального образования, обеспечивающего каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста; введение нового перечня профессий, направлений подготовки (специальностей) в сфере профессионального образования и соответствующих государственных образовательных стандартов, разработанных в целях формирования образовательных программ, адекватных мировым тенденциям, потребностям рынка труда и личности; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий. Развитие республиканской системы предоставления качественных образовательных услуг обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: совершенствование государственной системы оценки деятельности образовательных учреждений с целью обеспечения ее соответствия развивающейся системе образования; формирование системы менеджмента качества образовательной деятельности на основе законодательных требований и общественных стандартов; развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности образовательных учреждений, в том числе с привлечением общественности и профессиональных объединений; завершение эксперимента по введению единого государственного экзамена, итоги которого позволят обеспечить доступность профессионального образования, объективность вступительных испытаний, преемственность общего и профессионального образования, а также осуществление государственного контроля и управления качеством образования на основе независимой оценки уровня подготовки выпускников; реструктуризация сети учреждений общего и начального профессионального образования; создание республиканской системы оценки качества образования, согласованной по всем уровням и ступеням образования, что в итоге позволит обеспечить его качество и доступность. Повышение эффективности управления в системе образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: внедрение моделей интегрированных образовательных учреждений, реализующих образовательные программы различных уровней образования, для обеспечения адекватной реакции системы образования на динамично изменяющиеся потребности личности, общества и государства; внедрение механизмов взаимодействия учреждений профессионального образования и работодателей, обеспечивающих привлечение в сферу образования дополнительных материальных, интеллектуальных и иных ресурсов; внедрение моделей государственно-общественного управления образовательными учреждениями в целях развития институтов общественного участия в образовательной деятельности и повышения открытости и инвестиционной привлекательности сферы образования; обеспечение развития экономической самостоятельности образовательных учреждений, усиления их ответственности за конечные результаты деятельности, повышение результативности и прозрачности финансирования сферы образования; совершенствование системы управления образованием на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в рамках единого образовательного пространства. Совершенствование экономических механизмов в сфере образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: внедрение новой системы оплаты труда работников общего и начального профессионального образования и переход на нормативное подушевое финансирование учреждений общего и начального профессионального образования; внедрение механизмов, способствующих развитию экономической самостоятельности образовательных учреждений; реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности сферы образования, способствующих притоку инвестиций, а также финансовых, материальных, интеллектуальных и иных ресурсов в систему образования. Перечень мероприятий Программы с указанием объемов, источников и направлений финансирования (без учета государственных капитальных вложений) приведен в приложении 3. Перечень строек и объектов, финансируемых за счет средств, предусмотренных на реализацию Программы, приведен в приложении 4. 4. Обоснование ресурсного обеспечения Программы Мероприятия Программы реализуются за счет прогнозируемого объема средств федерального бюджета с учетом софинансирования из республиканского бюджета Республики Мордовия, средств республиканского бюджета Республики Мордовия и внебюджетных источников. Объемы и источники финансирования будут ежегодно корректироваться исходя из имеющихся возможностей бюджетов всех уровней. Сводные данные по расчету потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, по задачам (с учетом государственных капитальных вложений) приведены в таблице 1. Таблица 1 Сводные данные по расчету потребностей в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, по задачам (с учетом государственных капитальных вложений) |—————————————————————|———————————————|—————————————————————————————————————————————| | Задачи | Источники | Объемы финансирования, тыс. рублей | | |финансирования |—————————|———————————————————————————————————| | | | всего | в том числе | | | | |————————|————————|————————|————————| | | | |2007 год|2008 год|2009 год|2010 год| |—————————————————————|———————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| |1. Модернизация |федеральный | 151653,0| 41665,0| 36792,0| 36441,0| 36755,0| |содержания и |бюджет | | | | | | |технологий |республиканский| 84337,0| 22232,0| 20645,0| 20765,0| 20695,0| |образования |бюджет | | | | | | | |Республики | | | | | | | |Мордовия | | | | | | | |внебюджетные | 775,0| 70,0| 225,0| 235,0| 245,0| | |источники | | | | | | |—————————————————————|———————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| |2. Развитие |федеральный | 37544,0| 12544,0| 10500,0| 8000,0| 6500,0| |республиканской |бюджет | | | | | | |системы обеспечения |республиканский| 45489,0| 14564,0| 12495,0| 9965,0| 8465,0| |качества |бюджет | | | | | | |образовательных услуг|Республики | | | | | | | |Мордовия | | | | | | | |внебюджетные | | | | | | | |источники | | | | | | |—————————————————————|———————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| |3. Повышение |федеральный | 90,0| | 50,0| 20,0| 20,0| |эффективности |бюджет | | | | | | |управления в системе |республиканский| | | | | | |образования |бюджет | | | | | | | |Республики | | | | | | | |Мордовия | | | | | | | |внебюджетные | | | | | | | |источники | | | | | | |—————————————————————|———————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| |4. Совершенствование |федеральный | | | | | | |экономических |бюджет | | | | | | |механизмов в сфере |республиканский| | | | | | |образования |бюджет | | | | | | | |Республики | | | | | | | |Мордовия | | | | | | | |внебюджетные | | | | | | | |источники | | | | | | |—————————————————————|———————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| |5. Строительство и |федеральный | 279514,0| 98964,0| 91450,0| 38000,0| 51100,0| |реконструкция |бюджет | | | | | | | |республиканский| 427595,0| 26295,0|136800,0|139000,0|125500,0| | |бюджет | | | | | | | |Республики | | | | | | | |Мордовия | | | | | | | |внебюджетные | | | | | | | |источники | | | | | | |—————————————————————|———————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| |6. Централизованный |федеральный | 89025,0| 6425,0| 17800,0| 26600,0| 38200,0| |капитальный ремонт |бюджет | | | | | | |образовательных |республиканский| | | | | | |учреждений |бюджет | | | | | | | |Республики | | | | | | | |Мордовия | | | | | | | |внебюджетные | | | | | | | |источники | | | | | | |—————————————————————|———————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| |Итого: |федеральный | 468711,0|153173,0|138742,0| 82441,0| 94355,0| | |бюджет | | | | | | | |республиканский| 646536,0| 69516,0|187790,0|196350,0|192880,0| | |бюджет | | | | | | | |Республики | | | | | | | |Мордовия | | | | | | | |внебюджетные | 775,0| 70,0| 225,0| 235,0| 245,0| | |источники | | | | | | |—————————————————————|———————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| |Всего: |1116022,0|222759,0|326757,0|279026,0|287480,0| |—————————————————————————————————————|—————————|————————|————————|————————|————————| Сводные данные по необходимому ресурсному обеспечению Программы по направлению финансирования "Государственные капитальные вложения" за счет средств различных источников приведены в таблице 2. Таблица 2 Сводные данные по необходимому ресурсному обеспечению Программы по направлению финансирования "Государственные капитальные вложения" за счет средств различных источников |———————————————————————|————————|———————————————————————————————————| | Источники | Всего |Объемы финансирования, тыс. рублей | | финансирования | |———————————————————————————————————| | | | в том числе | | | |————————|————————|————————|————————| | | |2007 год|2008 год|2009 год|2010 год| |———————————————————————|————————|————————|————————|————————|————————| |Всего, в том числе: |707109,0|125259,0|228250,0|177000,0|176600,0| |———————————————————————|————————|————————|————————|————————|————————| |федеральный бюджет |279514,0| 98964,0| 91450,0| 38000,0| 51100,0| |———————————————————————|————————|————————|————————|————————|————————| |республиканский бюджет |427595,0| 26295,0|136800,0|139000,0|125500,0| |Республики Мордовия | | | | | | |———————————————————————|————————|————————|————————|————————|————————| Сводные данные по необходимому ресурсному обеспечению Программы по направлению финансирования "Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы" за счет средств различных источников приведены в таблице 3. Таблица 3 Сводные данные по необходимому ресурсному обеспечению Программы по направлению финансирования "Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы" за счет средств различных источников |———————————————————————|————————|———————————————————————————————————| | Источники | Всего |Объемы финансирования, тыс. рублей | | финансирования | |———————————————————————————————————| | | | в том числе | | | |————————|————————|————————|————————| | | |2007 год|2008 год|2009 год|2010 год| |———————————————————————|————————|————————|————————|————————|————————| |Всего, в том числе: | 1250,0| 340,0| 303,0| 312,0| 295,0| |———————————————————————|————————|————————|————————|————————|————————| |федеральный бюджет | 285,0| 77,0| 73,0| 70,0| 65,0| |———————————————————————|————————|————————|————————|————————|————————| |республиканский бюджет | 965,0| 263,0| 230,0| 242,0| 230,0| |Республики Мордовия | | | | | | |———————————————————————|————————|————————|————————|————————|————————| Объемы финансирования мероприятий Программы по основным направлениям приведены в приложении 5. 5. Механизм реализации Программы Реализация мероприятий Программы, финансируемых из бюджетов всех уровней, предусматривает конкурсный отбор исполнителей в соответствии с Федеральным законом от 21 июля 2005 г. N 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд". Министерство образования Республики Мордовия как государственный заказчик Программы совместно с Министерством финансов Республики Мордовия и Министерством экономики Республики Мордовия в установленном порядке осуществляет общее руководство и контроль за реализацией мероприятий Программы, целевым использованием выделенных финансовых средств и эффективностью их использования в соответствии с постановлением Правительства Республики Мордовия от 29 августа 2006 г. N 384 "О разработке и реализации республиканских целевых программ и межрегиональных целевых программ, в осуществлении которых участвует Республика Мордовия". Ход реализации мероприятий "Программы и эффективность использования финансовых средств рассматриваются на заседаниях коллегии Министерства образования Республики Мордовия. 6. Оценка социально-экономической эффективности реализации Программы Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям: повышение качества образования; улучшение социальной ориентации учащихся и достижение социального равенства в получении образования; повышение конкурентоспособности профессионального образования; повышение эффективности финансирования образования; расширение социального партнерства и использование в управлении образованием общественно-государственных, общественно-гражданских форм, общественного мониторинга состояния и развития образования. Реализация мероприятий Программы позволит обеспечить достижение следующих социально-экономических эффектов: на республиканском уровне: повышение конкурентоспособности и эффективности экономики республики, обусловленное повышением качества человеческого капитала, более полным удовлетворением потребностей интенсивно развивающейся экономики, повышением эффективности использования трудовых ресурсов; повышение эффективности использования бюджетных средств в сфере образования за счет создания эффективной системы обеспечения качества образовательных услуг, широкого включения в нее общественно-государственных структур и профессиональных объединений, повышение уровня внебюджетного софинансирования образования; повышение уровня образовательной информации, ее качества, прозрачности и доступности для всех заинтересованных сторон; введение новых форм управления в системе образования; модернизация технологической и социальной инфраструктуры образования; реструктуризация системы подготовки специалистов всех уровней; повышение удельного веса республиканского образования на федеральном рынке образовательных услуг; на уровне образовательных учреждений: увеличение количества инновационно-активных образовательных учреждений, сохранение и развитие их инновационного потенциала; рост негосударственного финансирования образовательных программ; укрепление связей и расширение взаимовыгодного сотрудничества в сфере образования, науки и производства; в сфере социальной привлекательности образования: расширение возможностей профессиональной самореализации молодежи; повышение спроса на квалифицированные кадры, оптимизация их возрастной структуры; повышение уровня доходов работников сферы образования; предотвращение оттока перспективных педагогических кадров в другие регионы и отрасли; сохранение и развитие системы подготовки квалифицированных кадров. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 к Программе развития образования Республики Мордовия на 2007-2010 годы Система целевых показателей, характеризующих ход реализации Программы |————————————————————|————————————————————————————|——————————|——————————| |Задачи реализации | Показатели | Текущее | Целевое | | Программы | | значение | значение | | | |(2007 год)|(2010 год)| |————————————————————|————————————————————————————|——————————|——————————| |1. Изменение |доля образовательных | 21,0%| 70,0%| |содержания |дисциплин, по которым | | | |образования |разработаны и внедрены новые| | | | |стандарты общего образования| | | | |(региональный компонент) | | | | |————————————————————————————|——————————|——————————| | |удельный вес школ, | 18,6%| 39,9%| | |занимающихся по программам | | | | |повышенного уровня | | | |————————————————————|————————————————————————————|——————————|——————————| |2. Развитие |доля учащихся, охваченных | 65,0%| 100,0%| |современных |обучением с использованием | | | |информационных |информационных технологий | | | |технологий в |————————————————————————————|——————————|——————————| |сфере образования |удельный вес образовательных| 0,4%| 24,3%| | |учреждений, участвующих в | | | | |программах дистанционного | | | | |интерактивного обучения | | | |————————————————————|————————————————————————————|——————————|——————————| |3. Повышение |повышение рейтинга | 8 место| 3 место| |качества среднего |республики в федеральных | | | |общего |обследованиях качества | | | |образования |образования | | | | |————————————————————————————|——————————|——————————| | |удельный вес призеров и | 0,05%| 0,07%| | |победителей российских | | | | |предметных олимпиад | | | | |————————————————————————————|——————————|——————————| | |удельный вес | 21,4%| 59,6%| | |общеобразовательных | | | | |учреждений, использующих | | | | |накопительную систему | | | | |оценивания достижений | | | | |учащихся | | | | |————————————————————————————|——————————|——————————| | |охват дошкольным | 61,3%| 80,0%| | |образованием детей в | | | | |возрасте от 1 года до 6,5 | | | | |года | | | |————————————————————|————————————————————————————|——————————|——————————| |4. Повышение |доля поступивших в учебные | 40,0%| 90,0%| |доступности |заведения среднего | | | |среднего |профессионального и высшего | | | |профессионального |профессионального | | | |и высшего |образования по результатам | | | |профессионального |единого государственного | | | |образования по |экзамена | | | |социальным и | | | | |территориальным | | | | |основаниям | | | | |————————————————————|————————————————————————————|——————————|——————————| |5. Совершенствование|доля учебных заведений, | 11,0%| 65,0%| |структуры системы |реализующих программы | | | |образования |двухуровневого | | | | |профессионального | | | | |образования | | | |————————————————————|————————————————————————————|——————————|——————————| ПРИЛОЖЕНИЕ 2 к Программе развития образования Республики Мордовия на 2007-2010 годы Система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач Программы |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| | Основные направления | Показатели | Индикаторы | | деятельности | | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| | 1 | 2 | 3 | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |1. Совершенствование содержания и технологий образования | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |1. Создание условий для |удельный вес |удельный вес численности | |образования детей старшего |муниципальных |детей старшего | |дошкольного возраста с целью |образований, |дошкольного возраста, | |обеспечения равных стартовых |вовлеченных в решение |обучающихся в системе | |возможностей для последующего|задач массового |дошкольного образования: | |обучения в начальной школе |образования детей |2007 год - 93,3%; | | |старшего дошкольного |2008 год - 95,5%; | | |возраста: |2009 год - 96,9%; | | |2007 год - 86,9%; |2010 год - 100,0% | | |2008 год - 91,3%; | | | |2009 год - 95,7%; | | | |2010 год - 100,0% | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |2. Введение профильного |удельный вес |удельный вес численности | |обучения в старшей школе, |муниципальных |образовательных | |обеспечивающего учащимся |образований, |учреждений, работающих по| |возможность выбора |вовлеченных в решение |учебно-методическим | |индивидуальной |задач введения |материалам профильного | |образовательной траектории |профильного обучения в|обучения: | | |старшей школе: |2007 год - 27,2%; | | |2007 год - 73,9%; |2008 год - 43,2%; | | |2008 год - 82,6%; |2009 год - 58,2%; | | |2009 год - 95,6% |2010 год - 75,0% | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |3. Внедрение новых |удельный вес предметов|удельный вес | |государственных |общего образования, |образовательных | |образовательных стандартов |обеспеченных |учреждений, реализующих | |общего образования |учебно-методическими |новые государственные | | |комплектами нового |образовательные стандарты| | |поколения: |общего образования: | | |2007 год - 6,0%; |2007 год - 4,0%; | | |2008 год - 15,0%; |2008 год - 10,0%; | | |2009 год - 20,0%; |2009 год - 20,0%; | | |2010 год - 60,0% |2010 год - 100,0% | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |4. Расширение возможностей |увеличение числа |охват учащихся | |дополнительного образования |школьников, |программами | | |занимающихся |дополнительного | | |дополнительным |образования: | | |образованием (по |2007 год - 73,0%; | | |отношению к 2006 |2008 год - 75,0%; | | |году): |2009 год - 78,1%; | | |2007 год - 2,0%; |2010 год - 80,1% | | |2008 год - 3,0%; | | | |2009 год - 7,1%; | | | |2010 год - 9,1% | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |5. Введение нового перечня |удельный вес |удельный вес численности | |профессий, направлений |профессий, направлений|трудоустроившихся | |подготовки (специальностей) в|подготовки и |выпускников учреждений | |сфере профессионального |специальностей |профессионального | |образования |профессионального |образования в течение | | |образования, по |одного года (с учетом | | |которым разработаны |призванных в Вооруженные | | |новые государственные |Силы Российской | | |образовательные |Федерации): | | |стандарты: |2007 год - 85,0%; | | |2007 год - 0%; |2008 год - 86,0%; | | |2008 год - 5,0%; |2009 год - 87,0%; | | |2009 год - 15,0%; |2010 год - 90,0% | | |2010 год - 50,0% | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |6. Внедрение новых |удельный вес |удельный вес учителей, | |образовательных технологий, в|образовательных |использующих | |том числе информационных и |учреждений, имеющих |информационно-коммуника- | |коммуникационных, в учебный |доступ в сеть Интернет|ционные технологии в | |процесс |по широкополосному |учебном процессе: | | |каналу связи: |2007 год - 36,0%; | | |2007 год - 100,0%; |2008 год - 43,0%; | | |2008 год - 100,0%; |2009 год - 62,0%; | | |2009 год - 100,0%; |2010 год - 80,0% | | |2010 год - 100,0% | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |2. Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |7. Завершение эксперимента по|удельный вес |рост удельного веса | |введению единого |муниципальных |численности молодежи, | |государственного экзамена |образований, |проживающей в сельской | | |участвующих в едином |местности, поступившей в | | |государственном |высшие учебные заведения,| | |экзамене: |по сравнению с 2006 | | |2007 год - 100,0%; |годом: | | |2008 год - 100,0%; |2007 год - 1,0%; | | |2009 год - 100,0%; |2008 год - 2,0%; | | |2010 год - 100,0% |2009 год - 3,0%; | | |——————————————————————| 010 год - 5,0% | | |удельный вес | | | |численности | | | |выпускников 11 | | | |классов, прошедших | | | |государственную | | | |итоговую аттестацию в | | | |форме единого | | | |государственного | | | |экзамена по трем и | | | |более предметам: | | | |2007 год - 50,0%; | | | |2008 год - 57,0%; | | | |2009 год - 68,0%; | | | |2010 год - 72,0% | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |8. Оптимизация сети |изменение правового |обеспечение наполняемости| |общеобразовательных |статуса |классов: | |учреждений |общеобразовательных |город: | | |учреждений: |2007 год - 23 чел.; | | |2007 год - 125 |2008 год - 24 чел.; | | |учреждений; |2009 год - 25 чел.; | | |2008 год - 96 |2010 год - 25 чел.; | | |учреждений; |село: | | |2009 год - 101 |2007 год - 10 чел.; | | |учреждение; |2008 год - 11 чел.; | | |2010 год - 74 |2009 год - 14 чел.; | | |учреждения |2010 год - 4 чел. | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |9. Создание республиканской |доля руководителей и |удельный вес численности | |системы оценки качества |специалистов органов |участников испытаний, | |образования |управления |проводящихся в рамках | | |образованием, |республиканской системы | | |прошедших повышение |оценки качества | | |квалификации в области|образования, в количестве| | |контроля качества |выпускников | | |образования: |соответствующего уровня | | |2007 год - 20,0%; |образования: | | |2008 год - 25,0%; |2007 год - 30,0%; | | |2009 год - 30,0%; |2008 год - 40,0%; | | |2010 год - 50,0% |2009 год - 55,0%; | | | |2010 год - 75,0% | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |3. Повышение эффективности управления в системе образования | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |10. Внедрение моделей |удельный вес |увеличение удельного веса| |государственно-общественного |общеобразовательных |муниципальных органов | |управления образовательными |учреждений, имеющих |управления образованием, | |учреждениями |институты |имеющих | | |общественного участия |общественно-гражданские | | |в управлении |институты, участвующие в | | |образованием: |управлении образованием: | | |2007 год - 100,0%; |2007 год - 100,0%; | | |2008 год - 100,0%; |2008 год - 100,0%; | | |2009 год - 100,0%; |2009 год - 100,0%; | | |2010 год - 100,0% |2010 год - 100,0% | | |——————————————————————| | | |удельный вес | | | |общеобразовательных | | | |учреждений, | | | |осуществляющих | | | |публичную отчетность о| | | |своей деятельности: | | | |2007 год - 40,0%; | | | |2008 год - 80,0%; | | | |2009 год - 100,0%; | | | |2010 год - 100% | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |11. Совершенствование системы|удельный вес |процент роста числа | |управления образованием на |численности |автоматизированных | |основе эффективного |образовательных |рабочих мест работников | |использования |учреждений, |управления в сфере | |информационно-коммуника- |использующих |образования по отношению | |ционных технологий в рамках |информационные системы|к 2006 году: | |единого образовательного |в управлении: |2007 год - 15,0%; | |пространства |общеобразовательные |2008 год - 20,0%; | | |учреждения: |2009 год - 25,0%; | | |2007 год - 6,0%; |2010 год - 40,0% | | |2008 год - 15,0%; | | | |2009 год - 20,0%; | | | |2010 год - 30,0%; | | | |учреждения начального | | | |профессионального | | | |образования: | | | |2007 год - 20,0%; | | | |2008 год - 25,0%; | | | |2009 год - 30,0%; | | | |2010 год - 40,0%; | | | |учреждения среднего | | | |профессионального | | | |образования: | | | |2007 год - 40,0%; | | | |2008 год - 45,0%; | | | |2009 год - 50,0%; | | | |2010 год - 60,0%; | | | |учреждения высшего | | | |профессионального | | | |образования: | | | |2007 год - 40,0%; | | | |2008 год - 50,0%; | | | |2009 год - 60,0%; | | | |2010 год - 90,0% | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |4. Совершенствование экономических механизмов в сфере образования | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |12. Внедрение новых моделей |перевод на нормативное|доля учреждений | |финансирования учреждений |подушевое |дополнительного | |общего и начального |финансирование: |образования, переведенных| |профессионального образования|2007 год - 100,0% |в автономные учреждения: | | |(учреждения общего |2007 год - 8,5%; | | |образования); |2008 год - 17,1%; | | |2008 год - 100,0% |2009 год - 21,4%; | | |(учреждения начального|2010 год - 28,5% | | |профессионального | | | |образования) | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |13. Внедрение механизмов, |увеличение объемов |доля внебюджетных доходов| |способствующих развитию |внебюджетных расходов |в консолидированном | |экономической |в учреждениях |бюджете сферы образования| |самостоятельности |начального |по отношению к 2006 году:| |образовательных учреждений |профессионального |2007 год - 4,2%; | | |образования по |2008 год - 4,5%; | | |отношению к 2006 году:|2009 год - 4,5%; | | |2007 год - 8,0%; |2010 год - 4,5% | | |2008 год - 9,0%; | | | |2009 год - 10,0%; | | | |2010 год - 15,0% | | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| |14. Введение новой системы |повышение среднего |доля в общем фонде оплаты| |оплаты труда работников |уровня заработной |труда педагогического | |общего образования |платы учителей к |персонала: | | |уровню 2006 года: |2007 год - 68,0%; | | |2007 год - 27,0%; |2008 год - 70,0%; | | |2008 год - 30,7%; |2009 год - 75,0%; | | |2009 год - 69,7% |2010 год - 75,0% | |—————————————————————————————|——————————————————————|—————————————————————————| ПРИЛОЖЕНИЕ 3 к Программе развития образования Республики Мордовия на 2007-2010 годы Перечень мероприятий Программы с указанием объемов, источников и направлений финансирования |——————|—————————————————————————|———————————————|———————————————————————————————————————————|————————————————|——————————————————————| | N п/п|Наименование мероприятий | Источники и | Потребность в ресурсном обеспечении | Исполнители | Ожидаемые результаты | | | | направления | (тыс. рублей) | | | | | |финансирования |———————|———————————————————————————————————| | | | | | | всего | в том числе | | | | | | | |————————|————————|————————|————————| | | | | | | |2007 год|2008 год|2009 год|2010 год| | | | | | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | I. Модернизация содержания и технологий образования | |————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 1. Дошкольное образование | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.1 |Разработка нормативной |республиканский| 110,0| 20,0| 30,0| 30,0| 30,0|Минобразование |полное удовлетворение | | |правовой базы развития |бюджет | | | | | |Республики |потребности населения | | |вариативных форм |Республики | | | | | |Мордовия |в дошкольных | | |дошкольного образования, |Мордовия, в | | | | | | |образовательных | | |введение новых модулей и |т.ч.: | | | | | | |услугах | | |их грантовая поддержка |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 110,0| 20,0| 30,0| 30,0| 30,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.2 |Грантовая поддержка |республиканский| 230,0| 50,0| 60,0| 60,0| 60,0|Минобразование |сохранение и | | |создания в дошкольных |бюджет | | | | | |Республики |укрепление здоровья | | |образовательных |Республики | | | | | |Мордовия, |детей | | |учреждениях |Мордовия, в | | | | | |Минздрав | | | |здоровьесберегающей среды|т.ч.: | | | | | |Республики | | | | |НИОКР; | | | | | |Мордовия | | | | |прочие нужды | 230,0| 50,0| 60,0| 60,0| 60,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.3 |Проведение |республиканский| 20,0| | 10,0| | 10,0|Минобразование |снижение детского | | |республиканского конкурса|бюджет | | | | | |Республики |дорожно-транспортного | | |"Красный, желтый, |Республики | | | | | |Мордовия, МВД по|травматизма | | |зеленый" |Мордовия, в | | | | | |Республике | | | | |т.ч.: | | | | | |Мордовия (по | | | | |НИОКР; | | | | | |согласованию) | | | | |прочие нужды; | 20,0| | 10,0| | 10,0| | | | | |внебюджетные | 20,0| | 10,0| | 10,0| | | | | |средства, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 20,0| | 10,0| | 10,0| | | | | |итого: | 40,0| | 20,0| | 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.4 |Разработка и принятие |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |повышение качества | | |региональных стандартов |бюджет | | | | | |Республики |дошкольного | | |образовательных услуг в |Республики | | | | | |Мордовия |образования | | |дошкольных |Мордовия, в | | | | | | | | | |образовательных |т.ч.: | | | | | | | | | |учреждениях |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.5 |Грантовая поддержка сети |республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |расширение | | |дошкольных |бюджет | | | | | |Республики |национально-культурной| | |образовательных |Республики | | | | | |Мордовия |тематики в содержании | | |учреждений, активно |Мордовия, в | | | | | | |дошкольного | | |внедряющих в дошкольную |т.ч.: | | | | | | |образования | | |среду национальные |НИОКР; | | | | | | | | | |культурные традиции |прочие нужды | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.6 |Создание республиканских |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |внедрение | | |экспериментальных |бюджет | | | | | |Республики |инновационных | | |площадок по введению в |Республики | | | | | |Мордовия |технологий дошкольного| | |воспитательно-образовате-|Мордовия, в | | | | | | |образования | | |льный процесс |т.ч.: | | | | | | | | | |инновационных технологий.|НИОКР; | | | | | | | | | |Грантовая поддержка |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |эффективных моделей, | | | | | | | | | | |педагогов-новаторов | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.7 |Создание межведомственных|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |согласованность | | |рабочих групп для |бюджет | | | | | |Республики |межведомственных | | |координации действий |Республики | | | | | |Мордовия |действий по развитию | | |исполнительных органов |Мордовия, в | | | | | | |дошкольного | | |государственной власти, |т.ч.: | | | | | | |образования | | |органов местного |НИОКР; | | | | | | | | | |самоуправления, |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |общественных организаций | | | | | | | | | | |и бизнеса | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | 2. Общее образование | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.1 |Осуществление поэтапного |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |обновление содержания | | |перехода |бюджет | | | | | |Республики |образования, | | |общеобразовательных |Республики | | | | | |Мордовия |вариативность | | |учреждений на новый |Мордовия, в | | | | | | |общеобразовательных | | |базисный учебный план |т.ч.: | | | | | | |программ для | | | |НИОКР; | | | | | | |обучающихся | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.2 |Введение предпрофильной |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |новое содержание и | | |подготовки выпускников |бюджет | | | | | |Республики |формы организации | | |основной |Республики | | | | | |Мордовия |учебного процесса | | |общеобразовательной школы|Мордовия, в | | | | | | |(программы | | | |т.ч.: | | | | | | |предпрофильного | | | |НИОКР; | | | | | | |образования, учебные | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | |планы) | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.3 |Введение профильного |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |новое содержание и | | |обучения на третьей |бюджет | | | | | |Республики |формы организации | | |ступени общего |Республики | | | | | |Мордовия |учебного процесса | | |образования |Мордовия, в | | | | | | |(программы профильного| | | |т.ч.: | | | | | | |образования, учебные | | | |НИОКР; | | | | | | |планы) | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.4 |Создание республиканских |республиканский| * | * | * | | |Минобразование |разработка механизмов | | |экспериментальных |бюджет | | | | | |Республики |моделирования | | |площадок по отработке |Республики | | | | | |Мордовия |индивидуальных учебных| | |механизмов моделирования |Мордовия, в | | | | | | |планов | | |индивидуальных учебных |т.ч.: | | | | | | | | | |планов в рамках введения |НИОКР; | | | | | | | | | |профильного обучения |прочие нужды | * | * | * | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.5 |Организация сетевого |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |разработка схем | | |взаимодействия |бюджет | | | | | |Республики |сетевого взаимодействи| | |образовательных |Республики | | | | | |Мордовия |по профильному обучени| | |учреждений в пределах |Мордовия, в | | | | | | | | | |муниципальных |т.ч.: | | | | | | | | | |образовательных округов |НИОКР; | | | | | | | | | |по организации |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |профильного обучения | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.6 |Создание системы |республиканский| * | * | * | | |Минобразование |разработка механизма | | |мотивации инновационной |бюджет | | | | | |Республики |стимулирования | | |деятельности |Республики | | | | | |Мордовия |инновационной | | |педагогических и |Мордовия, в | | | | | | |деятельности | | |руководящих работников |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.7 |Участие в эксперименте по|федеральный | 5710,0| 1540,0| 1461,0| 1391,0| 1318,0|Минобразование |объективная оценка | | |введению единого |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |качества знаний | | |государственного экзамена|НИОКР; | 285,0| 77,0| 73,0| 70,0| 65,0|Мордовия |обучающихся | | | |прочие нужды | 5425,0| 1463,0| 1388,0| 1321,0| 1253,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.8 |Создание кадетских школ и|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |введение новых форм | | |классов на базе |бюджет | | | | | |Республики |патриотического | | |общеобразовательных |Республики | | | | | |Мордовия |воспитания в рамках | | |учреждений |Мордовия, в | | | | | | |кадетских классов и | | | |т.ч.: | | | | | | |школ | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.9 |Грантовая поддержка |федеральный |76000,0| 19000,0| 19000,0|119000,0| 19000,0|Минобразование |увеличение числа | | |общеобразовательных |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |общеобразовательных | | |учреждений, реализующих |НИОКР; | | | | | |Мордовия |учреждений, внедряющих| | |инновационные |прочие нужды; |76000,0| 19000,0| 19000,0|119000,0| 19000,0| |инновационные | | |образовательные программы| | | | | | | |образовательные | | | | | | | | | | |программы | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.10 |Грантовая поддержка |федеральный |26000,0| 6500,0| 6500,0| 6500,0| 6500,0|Минобразование |увеличение числа | | |лучших учителей, активно |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |педагогов, активно | | |использующих в своей |НИОКР; | | | | | |Мордовия |использующих | | |деятельности |прочие нужды; |26000,0| 6500,0| 6500,0| 6500,0| 6500,0| |инновационные | | |инновационные | | | | | | | |образовательные | | |образовательные программы| | | | | | | |программы и технологии| | |и технологии | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.11 |Создание сети |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |адаптация | | |республиканских |бюджет | | | | | |Республики |инновационных | | |экспериментальных |Республики | | | | | |Мордовия |образовательных | | |площадок по отработке |Мордовия, в | | | | | | |программ, разработка | | |инновационных |т.ч.: | | | | | | |методических | | |образовательных программ |НИОКР; | | | | | | |рекомендаций по их | | |и технологий. Их |прочие нужды | * | * | * | * | * | |внедрению в массовой | | |научно-методическое | | | | | | | |школе | | |обеспечение и | | | | | | | | | | |сопровождение | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.12 |Разработка и внедрение |федеральный | | | | | |Минобразование |создание и укрепление | | |здоровьесберегающих |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |здоровья обучающихся | | |технологий, методик, |НИОКР; | | | | | |Мордовия |на основе внедрения | | |образовательных программ |прочие нужды; | | | | | | |новых | | |и учебно-методических |республиканский| 80,0| 20,0| 20,0 | 20,0| 20,0| |здоровьесберегающих | | |комплексов в |бюджет | | | | | | |технологий | | |образовательный процесс |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | 12,0| 3,0| 3,0 | 3,0| 3,0| | | | | |прочие нужды; | 68,0| 17,0| 17,0 | 17,0| 17,0| | | | | |внебюджетные | 40,0| 10,0| 10,0 | 10,0| 10,0| | | | | |средства, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 40,0| 10,0| 10,0 | 10,0| 10,0| | | | | |итого: | 120,0| 30,0| 30,0 | 30,0| 30,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.13 |Грантовая поддержка |республиканский| 80,0| 20,0| 20,0 | 20,0| 20,0|Минобразование |укрепление | | |инновационной |бюджет | | | | | |Республики |учебно-материальной | | |деятельности по |Республики | | | | | |Мордовия, МВД по|базы учреждений | | |профилактике асоциального|Мордовия, в | | | | | |Республике |дополнительного | | |поведения обучающихся |т.ч.: | | | | | |Мордовия (по |образования | | |(безнадзорность, |НИОКР; | | | | | |согласованию), | | | |правонарушения, |прочие нужды | 80,0| 20,0| 20,0 | 20,0| 20,0|Минздрав | | | |наркомания, алкоголизм и | | | | | | |Республики | | | |т.п.) | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.14 |Разработка и реализация |республиканский| 40,0| 10,0| 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |формирование | | |социальных проектов по |бюджет | | | | | |Республики |толерантного поведения| | |формированию толерантного|Республики | | | | | |Мордовия |обучающихся | | |поведения обучающихся |Мордовия, в | | | | | |Минкультуры | | | | |т.ч.: | | | | | |Республики | | | | |НИОКР; | 8,0| 2,0| 2,0| 2,0| 2,0|Мордовия | | | | |прочие нужды; | 32,0| 8,0| 8,0| 8,0| 8,0| | | | | |внебюджетные | 40,0| 10,0| 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |средства, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 40,0| 10,0| 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |итого: | 80,0| 20,0| 20,0| 20,0| 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.15 |Разработка критериев и |республиканский| 20,0| 20,0| | | |Минобразование |стимулирование работы | | |методик оценки |бюджет | | | | | |Республики |по патриотическому | | |результатов работы по |Республики | | | | | |Мордовия |воспитанию | | |патриотическому |Мордовия, в | | | | | | | | | |воспитанию учащихся |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | 3,0| 3,0| | | | | | | | |прочие нужды | 17,0| 17,0| | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.16 |Республиканский конкурс |республиканский| 80,0| 20,0| 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |выявление лучших | | |воспитательных систем, |бюджет | | | | | |Республики |воспитательных систем | | |участие во Всероссийском |Республики | | | | | |Мордовия | | | |конкурсе воспитательных |Мордовия, в | | | | | | | | | |систем |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 80,0| 20,0| 20,0| 20,0| 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.17 |Создание республиканского|республиканский| * | * | * | | |Минобразование |завершение | | |психолого-медико-педаго- |бюджет | | | | | |Республики |формирования вертикали| | |гического центра |Республики | | | | | |Мордовия |психолого-медико-педа-| | | |Мордовия, в | | | | | |Минздрав |гогической службы | | | |т.ч.: | | | | | |Республики | | | | |НИОКР; | | | | | |Мордовия | | | | |прочие нужды | * | * | * | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.18 |Обеспечение |федеральный |18125,0| 3125,0| 5000,0| 5000,0| 5000,0|Минобразование |выполнение | | |общеобразовательных |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |практической части | | |учреждений |НИОКР; | | | | | |Мордовия |учебных программ | | |лабораторно-практическим |прочие нужды; |18125,0| 3125,0| 5000,0| 5000,0| 5000,0| | | | |оборудованием и |республиканский|18125,0| 3125,0| 5000,0| 5000,0| 5000,0| | | | |средствами наглядности |бюджет | | | | | | | | | | |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; |18125,0| 3125,0| 5000,0| 5000,0| 5000,0| | | | | |итого: |36250,0| 6250,0|110000,0| 10000,0| 10000,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.19 |Создание и обновление |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |усиление общественной | | |банка данных экспертов по|бюджет | | | | | |Республики |составляющей в оценке | | |основным направлениям |Республики | | | | | |Мордовия |действий по реализации| | |приоритетного |Мордовия, в | | | | | | |направлений | | |национального проекта |т.ч.: | | | | | | |приоритетного | | |"Образование" |НИОКР; | | | | | | |национального проекта | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | |"Образование" | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3. Специальное образование и поддержка детей, нуждающихся в помощи государства | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.1 |Апробация и внедрение |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |создание программы | | |инновационных технологий |бюджет | | | | | |Республики |работ по профилактике | | |работы по профилактике |Республики | | | | | |Мордовия, |социального сиротства,| | |социального сиротства, |Мордовия, в | | | | | |Минтрудсоцзащиты|устройству детей-сирот| | |устройству на патронатное|т.ч.: | | | | | |Республики |и детей, оставшихся | | |воспитание в семьи |НИОКР; | 9,0| | 3,0| 3,0| 3,0|Мордовия |без попечения | | |детей-сирот и детей, |прочие нужды | 51,0| | 17,0| 17,0| 17,0| |родителей, на | | |оставшихся без попечения | | | | | | | |воспитание в семьи | | |родителей | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.2 |Реализация мероприятий по|республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |организационно-методи-| | |пропаганде различных форм|бюджет | | | | | |Республики |ческие, информационные| | |семейного устройства |Республики | | | | | |Мордовия, |материалы, | | |детей, оставшихся без |Мордовия, в | | | | | |Минтрудсоцзащиты|видеокассеты с | | |попечения родителей: |т.ч.: | | | | | |Республики |фильмами и социальной | | |создание видеофильмов, |НИОКР; | | | | | |Мордовия |рекламой, радиоролики | | |телевизионных фильмов по |прочие нужды | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0| |для обеспечения | | |вопросам устройства | | | | | | | |пропаганды семейных | | |детей, оставшихся без | | | | | | | |форм устройства | | |попечения родителей, на | | | | | | | |детей-сирот и детей, | | |воспитание в семьи; | | | | | | | |оставшихся без | | |подготовка и размещение в| | | | | | | |попечения родителей, в| | |средствах массовой | | | | | | | |республике | | |информации социальной | | | | | | | | | | |рекламы по вопросам | | | | | | | | | | |устройства детей, | | | | | | | | | | |оставшихся без попечения | | | | | | | | | | |родителей, на воспитание | | | | | | | | | | |в семьи | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.3 |Оказание |федеральный | 718,0| | 331,0| | 387,0|Минобразование |улучшение | | |материально-технической и|бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |материально-техничес- | | |методической поддержки об|НИОКР; | | | | | |Мордовия |кой и методической | | |разовательным учреждениям|прочие нужды | 718,0| | 331,0| | 387,0| |базы | | |для детей-сирот и детей, | | | | | | | |общеобразовательных | | |оставшихся без попечения | | | | | | | |учреждений для | | |родителей | | | | | | | |детей-сирот и детей, | | | | | | | | | | |оставшихся без | | | | | | | | | | |попечения родителей | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.4 |Проведение |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |мероприятия с участием| | |республиканских |бюджет | | | | | |Республики |детей-сирот и детей, | | |мероприятий, |Республики | | | | | |Мордовия, |оставшихся без | | |обеспечивающих интеграцию|Мордовия, в | | | | | |Минтрудсоцзащиты|попечения родителей, | | |в общество детей-сирот и |т.ч.: | | | | | |Республики |республиканский | | |детей, оставшихся без |НИОКР; | | | | | |Мордовия |фестиваль детского | | |попечения родителей, их |прочие нужды; | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0| |творчества | | |подготовку к |внебюджетные | 50,0| | 10,0| 20,0| 20,0| |"Созвездие", | | |самостоятельной жизни |средства, в | | | | | | |всероссийские турниры | | |(фестивали, соревнования,|т.ч.: | | | | | | |по футболу "Российская| | |конкурсы, выставки, |НИОКР; | | | | | | |надежда", | | |досуговые мероприятия) |прочие нужды; | 50,0| | 10,0| 20,0| 20,0| |мини-футболу, | | | |итого: | 110,0| | 30,0| 40,0| 40,0| |выставки, досуговые | | | | | | | | | | |мероприятия для детей | | | | | | | | | | |из приемных и | | | | | | | | | | |патронатных семей | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.5 |Внедрение моделей |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |отработка моделей | | |непрерывного общего и |бюджет | | | | | |Республики |непрерывного | | |профессионального |Республики | | | | | |Мордовия |образования, | | |образования, |Мордовия, в | | | | | | |трудоустройства и | | |трудоустройства и |т.ч.: | | | | | | |социального | | |социального сопровождения|НИОКР; | | | | | | |сопровождения | | |воспитанников |прочие нужды | * | * | * | * | * | |детей-сирот и детей, | | |образовательных | | | | | | | |оставшихся без | | |учреждений для | | | | | | | |попечения родителей | | |детей-сирот и детей, | | | | | | | | | | |оставшихся без попечения | | | | | | | | | | |родителей | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.6 |Проведение мониторинга |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |аналитический отчет по| | |соблюдения прав |бюджет | | | | | |Республики |мониторингу и оценка | | |детей-сирот и детей, |Республики | | | | | |Мордовия |решений по размещению | | |оставшихся без попечения |Мордовия, в | | | | | | |детей в семьи, | | |родителей |т.ч.: | | | | | | |соблюдению прав | | | |НИОКР; | | | | | | |детей-сирот и детей, | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | |оставшихся без | | | | | | | | | | |попечения родителей, с| | | | | | | | | | |целью подготовки | | | | | | | | | | |прогнозов и | | | | | | | | | | |рекомендаций, | | | | | | | | | | |предотвращения | | | | | | | | | | |возможных рисков и | | | | | | | | | | |негативных последствий| | | | | | | | | | |размещения детей в | | | | | | | | | | |семьи | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.7 |Обеспечение специальных |федеральный | 400,0| | 100,0| 150,0| 150,0|Минобразование |приобретение 3-х ЗУА | | |(коррекционных) |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |для улучшения учебного| | |образовательных |НИОКР; | | | | | |Мордовия |процесса. Приобретение| | |учреждений |прочие нужды; | 400,0| | 100,0| 150,0| 150,0| |2-х специальных | | |реабилитационным и |республиканский| 400,0| | 100,0| 150,0| 150,0| |мобильных компьютерных| | |вспомогательным |бюджет | | | | | | |классов для оказания | | |оборудованием: |Республики | | | | | | |помощи детям с | | |приобретение |Мордовия, в | | | | | | |нарушенным зрением. | | |звукоусиливающего |т.ч.: | | | | | | |Поставка компьютерного| | |оборудования |НИОКР; | | | | | | |оборудования | | |коллективного пользования|прочие нужды; | 400,0| | 100,0| 150,0| 150,0| |со-специальным | | |для специальной |итого: | 800,0| | 200,0| 300,0| 300,0| |программным | | |(коррекционной) | | | | | | | |обеспечением в | | |школы-интерната I-II | | | | | | | |количестве 4-х штук | | |вида; | | | | | | | |для оказания помощи | | |приобретение | | | | | | | |детям с нарушениями | | |компьютерного | | | | | | | |речи в коррекции | | |оборудования для | | | | | | | |речевого развития | | |специальной | | | | | | | | | | |(коррекционной) | | | | | | | | | | |школы-интерната IV вида; | | | | | | | | | | |приобретение компьютерных| | | | | | | | | | |логопедических тренажеров| | | | | | | | | | |для специальной | | | | | | | | | | |(коррекционной) | | | | | | | | | | |школы-интерната 1-й вида;| | | | | | | | | | |приобретение оборудования| | | | | | | | | | |для кабинетов трудового | | | | | | | | | | |обучения | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.8 |Организация |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |повышение | | |переподготовки и |бюджет | | | | | |Республики |профессионального | | |повышения квалификации |Республики | | | | | |Мордовия |уровня сурдо- и | | |кадров, работающих с |Мордовия, в | | | | | | |тифлопедагогов | | |детьми-инвалидами, |т.ч.: | | | | | | | | | |повышение квалификации |НИОКР; | | | | | | | | | |работников специальных |прочие нужды | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0| | | | |(коррекционных) | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |3.9 |Работа с педагогическими |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |активное участие | | |кадрами детских домов и |бюджет | | | | | |Республики |педагогов в | | |школ-интернатов: |Респулики | | | | | |Мордовия, |мероприятиях. | | |проведение конкурса |Мордовия, | | | | | |Минспорт |Выявление лучших | | |"Воспитатель года"; |в т.ч.: | | | | | |Республики |учителей и | | |проведение спортивных |НИОКР; | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Мордовия |воспитателей. | | |мероприятий; |прочие нужды | | | | | | |Распространение их | | |государственная поддержка| | | | | | | |опыта работы | | |лучших учителей и | | | | | | | | | | |воспитателей | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | 4. Дополнительное образование | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |4.1 |Внедрение государственных|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |обновление содержания | | |стандартов в системе |бюджет | | | | | |Республики |дополнительного | | |дополнительного |Республики | | | | | |Мордовия |образования | | |образования детей |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |4.2 |Организация и проведение |республиканский| 45,0| | 15,0| 15,0| 15,0|Минобразование |выявление лучших | | |республиканского конкурса|бюджет | | | | | |Республики |инновационных | | |и участие во |Республики | | | | | |Мордовия, |учреждений | | |Всероссийском конкурсе |Мордовия, в | | | | | |Минкультуры |дополнительного | | |учреждений |т.ч.: | | | | | |Республики |образования детей | | |дополнительного |НИОКР; | | | | | |Мордовия | | | |образования детей, |прочие нужды; | 45,0| | 15,0| 15,0| 15,0| | | | |реализующих инновационные|внебюджетные | 45,0| | 15,0| 15,0| 15,0| | | | |образовательные программы|средства, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 45,0| | 15,0| 15,0| 15,0| | | | | |итого: | 90,0| | 30,0| 30,0| 30,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |4.3 |Проведение |республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |формирование навыков | | |республиканского слета |бюджет | | | | | |Республики |культурного поведения | | |юных инспекторов движения|Республики | | | | | |Мордовия, |детей на дорогах | | | |Мордовия, в | | | | | |МВД по | | | | |т.ч.: | | | | | |Республике | | | | |НИОКР; | | | | | |Мордовия (по | | | | |прочие нужды; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|согласованию) | | | | |внебюджетные | 40,0| 10,0| 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |средства, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 40,0| 10,0| 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |итого: | 70,0| 10,0| 20,0| 20,0| 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |4.4 |Реализация программ |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |формирование | | |предпрофильной подготовки|бюджет | | | | | |Республики |профессиональной | | |старшеклассников в |Республики | | | | | |Мордовия |ориентированности | | |учреждениях |Мордовия, в | | | | | | |выпускных образованных| | |дополнительного |т.ч.: | | | | | | |учреждений | | |образования детей |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |4.5 |Проведение конкурса |республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |выявление лучших | | |"Сердце отдаю детям" |бюджет | | | | | |Республики |педагогов | | |среди педагогов |Республики | | | | | |Мордовия, |дополнительного | | |дополнительного |Мордовия, в | | | | | |Госкоммолодежи |образования | | |образования, |т.ч.: | | | | | |Республики | | | |тренеров-преподавателей и|НИОКР; | | | | | |Мордовия | | | |старших вожатых. Участие |прочие нужды; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | |во всероссийских |внебюджетные | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | |конкурсах |средства, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |итого: | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |4.6 |Разработка показателей и |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |создание независимой, | | |индикаторов уровня |бюджет | | | | | |Республики |объективной оценки | | |профессионализма |Республики | | | | | |Мордовия |качества деятельности | | |педагогических и |Мордовия, в | | | | | | |педагогических и | | |руководящих кадров |т.ч.: | | | | | | |руководящих кадров | | |системы дополнительного |НИОКР; | | | | | | |системы | | |образования |прочие нужды | * | * | * | * | * | |дополнительного | | | | | | | | | | |образования | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |4.7 |Государственная поддержка|республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |обновление оснащения | | |эффективных и современных|бюджет | | | | | |Республики |учреждений | | |направлений |Республики | | | | | |Мордовия, |дополнительного | | |дополнительного |Мордовия, в | | | | | |Минкультуры |образования | | |образования |т.ч.: | | | | | |Республики | | | |(эколого-биологическое, |НИОКР; | | | | | |Мордовия | | | |спортивно-техническое, |прочие нужды | 30,0| | | 10,0| | | | | |военно-патриотическое, | | | | | | | | | | |туристско-краеведческое, | | | | | | | | | | |художественно-эстетичес- | | | | | | | | | | |кое и др.) | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | 5. Профессиональное образование | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.1 |Разработка и внедрение |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |модели непрерывного | | |моделей непрерывного |бюджет | | | | | |Республики |профессионального | | |профессионального |Республики | | | | | |Мордовия, |образования с участием| | |образования, |Мордовия, в | | | | | |Минтрудсоцзащиты|образовательных | | |обеспечивающего каждому |т.ч.: | | | | | |Республики |подразделений | | |человеку формирование |НИОКР; | 6,0| | 2,0| 2,0| 2,0|Мордовия, |предприятий. Модели | | |индивидуальной |прочие нужды; | 54,0| | 18,0| 18,0| 18,0|учреждения |интегрированной | | |образовательной |внебюджетные | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|профессионально-|подготовки | | |траектории для |средства, в | | | | | |го образования |квалифицированных | | |дальнейшего |т.ч.: | | | | | | |рабочих и системы | | |профессионального, |НИОКР; | | | | | | |сертификации их | | |карьерного и личностного |прочие нужды; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| |квалификации с | | |роста |итого: | 90,0| | 30,0| 30,0| 30,0| |участием социальных | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.2 |Внедрение новых |республиканский| 590,0| | 140,0| 200,0| 250,0|Минобразование |новые технологии | | |образовательных |бюджет | | | | | |Республики |реализации моделей | | |технологий и принципов |Республики | | | | | |Мордовия, |непрерывного | | |организации учебного |Мордовия, в | | | | | |учреждения |профессионального | | |процесса, обеспечивающих |т.ч.: | | | | | |профессионально-|образования | | |эффективную реализацию |НИОКР; | | | | | |го образования | | | |новых моделей и |прочие нужды | 590,0| | 140,0| 200,0| 250,0| | | | |содержания непрерывного | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования, в том числе | | | | | | | | | | |с использованием | | | | | | | | | | |информационных и | | | | | | | | | | |коммуникационных | | | | | | | | | | |технологий | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.3 |Мониторинг развития |республиканский| 110,0| | 30,0| 40,0| 40,0|Минобразование |результаты мониторинга| | |системы профессионального|бюджет | | | | | |Республики |процессов развития | | |образования |Республики | | | | | |Мордовия, |системы | | | |Мордовия, в | | | | | |учреждения |профессионального | | | |т.ч.: | | | | | |профессионально-|образования с целью | | | |НИОКР; | 9,0| | 3,0| 3,0| 3,0|го образования |своевременного | | | |прочие нужды | 101,0| | 27,0| 37,0| 37,0| |предотвращения | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.4 |Введение нового поколения|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |государственные | | |государственных |бюджет | | | | | |Республики |образовательные | | |образовательных |Республики | | | | | |Мордовия, |стандарты | | |стандартов системы |Мордовия, в | | | | | |учреждения |профессионального | | |среднего |т.ч.: | | | | | |среднего |образования, | | |профессионального |НИОКР; | | | | | |профессионально-|удовлетворяющие | | |образования, |прочие нужды | * | * | * | * | * |го образования |потребности | | |ориентированных на | | | | | | | |обучающихся, рынка | | |удовлетворение запросов | | | | | | | |труда, перспективы | | |студентов, потребностей | | | | | | | |развития экономики и | | |рынка труда и перспективы| | | | | | | |социальной сферы | | |развития экономики и | | | | | | | | | | |социальной сферы | | | | | | | | | | |республики | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.5 |Разработка и внедрение |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |модели непрерывного | | |моделей непрерывного |бюджет | | | | | |Республики |многоуровневого | | |многоуровневого |Республики | | | | | |Мордовия |образования | | |образования "Школа - |Мордовия, в | | | | | | | | | |учреждение начального |т.ч.: | | | | | | | | | |профессионального |НИОКР; | | | | | | | | | |образования - учреждение |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |среднего | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования - учреждение | | | | | | | | | | |высшего профессионального| | | | | | | | | | |образования" | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.6 |Создание современного |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |переход на обучение по| | |механизма мониторинга |бюджет | | | | | |Республики |программам, | | |рынка труда, |Республики | | | | | |Мордовия, |согласованным и | | |потребностей, |Мордовия, в | | | | | |Минтрудсоцзащиты|утвержденным | | |ориентированных на заказ |т.ч.: | | | | | |Республики |работодателем | | |работодателя (обучение по|НИОКР; | | | | | |Мордовия | | | |программам, согласованным|прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |и утвержденным | | | | | | | | | | |работодателем) | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.7 |Грантовая поддержка |республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |предпринимательские | | |разработки |бюджет | | | | | |Республики |проекты по | | |предпринимательских |Республики | | | | | |Мордовия, |направлениям | | |проектов по направлениям |Мордовия, в | | | | | |учреждения |профессионального | | |среднего |т.ч.: | | | | | |среднего |образования | | |профессионального |НИОКР; | | | | | |профессионально-| | | |образования |прочие нужды | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|го образования | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.8 |Развитие инновационной |республиканский| * | * | * | * | * |вузы |модель инновационной | | |инфраструктуры вузов |бюджет | | | | *| *| |инфраструктуры вузов | | | |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.9 |Расширение спектра |республиканский| * | * | * | * | * |вузы |введение новых | | |основных профессиональных|бюджет | | | | *| | |направлений подготовки| | |образовательных программ |Республики | | | | | | |бакалавров и магистров| | |за счет новых направлений|Мордовия, в | | | | | | | | | |подготовки бакалавров и |т.ч.: | | | | | | | | | |магистров |НИОКР; | * | * | * | * | * | | | | | |прочие нужды | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.10 |Расширение объема |внебюджетные | 300,0| | 100,0| 100,0| 100,0|вузы |введение новых видов | | |оказываемых услуг в |средства, в | | | | | | |услуг довузовской | | |системе довузовской |т.ч.: | | | | | | |подготовки | | |подготовки |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 300,0| | 100,0| 100,0| 100,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.11 |Продолжение пересмотра |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |усиление | | |образовательных программ |бюджет | | | | | |Республики |фундаментальности и | | |с целью усиления |Республики | | | | | |Мордовия, вузы |научности | | |фундаментального научного|Мордовия, в | | | | | | |профессиональных | | |образования, системы |т.ч.: | | | | | | |знаний выпускников | | |образовательных и |НИОКР; | | | | | | |образовательных | | |профессиональных знаний, |прочие нужды | * | * | * | * | * | |учреждений | | |умений, навыков | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.12 |Активизация |республиканский| * | * | * | * | * |Госкоммолодежи |создание системы | | |научно-исследовательской |бюджет | | | | | |Республики |мотивации и | | |работы студентов за счет |Республики | | | | | |Мордовия, вузы |стимулирования | | |создания в структурных |Мордовия, в | | | | | | |научно-исследовательс-| | |подразделениях вузов |т.ч.: | | | | | | |кой работы студентов | | |широкой сети молодежных |НИОКР; | | | | | | | | | |творческих коллективов и |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |соответствующих систем | | | | | | | | | | |мотивации и | | | | | | | | | | |стимулирования, | | | | | | | | | | |обеспечивающих единство | | | | | | | | | | |научно-исследовательской,| | | | | | | | | | |проектно-конструкторской,| | | | | | | | | | |изобретательской, | | | | | | | | | | |образовательной и | | | | | | | | | | |коммерческой деятельности| | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.13 |Разработка |республиканский| * | * | * | * | * |вузы |рост объемов научных | | |республиканских |бюджет | | | | | | |исследований по | | |научно-технических |Республики | | | | | | |заказам | | |программ, увеличение |Мордовия, в | | | | | | | | | |объемов научных |т.ч.: | | | | | | | | | |исследований по заказам |НИОКР; | | | | | | | | | |министерств, предприятий |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |и организаций Республики | | | | | | | | | | |Мордовия | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.14 |Интеграция подготовки |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |интегрированная модель| | |педагогических кадров на |бюджет | | | | | |Республики |подготовки | | |базе МГУ им.Н.П.Огарева, |Республики | | | | | |Мордовия, вузы |педагогических кадров | | |МГПИ им.М.Е.Евсевьева и |Мордовия, в | | | | * | * | | | | |педагогических колледжей |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.15 |Создание Мордовского |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |обеспечение | | |межрегионального |бюджет | | | | | |Республики |общеобразовательных | | |национального центра по |Республики | | | | | |Мордовия, |учреждений в местах | | |подготовке |Мордовия, в | | | | | |Госкомнац |компактного для | | |высококвалифицированных |т.ч.: | | | | | |Республики |национальных | | |кадров для национальных |НИОКР; | | | | | |Мордовия, вузы |(мордовских) школ, | | |(мордовских) школ, |прочие нужды | * | * | * | * | * | |находящихся за | | |находящихся за пределами | | | | | | | |пределами Республики | | |Республики Мордовия | | | | | | | |Мордовия | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.16 |Приведение объемов и |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |сбалансированность | | |профилей подготовки |бюджет | | | | | |Республики |потребностей экономики| | |рабочих кадров в |Республики | | | | | |Мордовия |в кадрах и | | |учреждениях начального |Мордовия, в | | | | | | |предложениях. | | |профессионального |т.ч.: | | | | | | |Обеспечение | | |образования в |НИОКР; | | | | | | |потребностей рынка | | |соответствие с |прочие нужды | * | * | * | * | * | |труда в рабочих кадрах| | |требованиями рынка труда:| | | | | | | | | | |обеспечение приема в | | | | | | | | | | |учреждения начального | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования выпускников | | | | | | | | | | |(количество и процент от | | | | | | | | | | |выпуска): | | | | | | | | | | |основной школы: | | | | | | | | | | |2007 год - 1975 (22,0%); | | | | | | | | | | |2008 год - 1809(22,0%); | | | | | | | | | | |2009 год - 1439 (21,0%); | | | | | | | | | | |2010 год - 1715 (21,0%); | | | | | | | | | | |средней школы: | | | | | | | | | | |2007 год - 1100 (12,9%); | | | | | | | | | | |2008 год - 1110 (15,0%); | | | | | | | | | | |2009 год - 1000 (15,0%); | | | | | | | | | | |2010 год - 910 (15,0%); | | | | | | | | | | |подготовка рабочих кадров| | | | | | | | | | |по основным профилям (с | | | | | | | | | | |учетом потребностей рынка| | | | | | | | | | |труда) на 2007-2010 годы:| | | | | | | | | | |промышленность и | | | | | | | | | | |транспорт - 3493 чел.; | | | | | | | | | | |агропромышленный комплекс| | | | | | | | | | |- 4856 чел.; | | | | | | | | | | |строительство и ЖКХ - | | | | | | | | | | |2302 чел.; | | | | | | | | | | |сфера обслуживания - 1391| | | | | | | | | | |чел.; | | | | | | | | | | |торговля - 360 чел. | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.17 |Приведение |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |наличие | | |образовательных программ |бюджет | | | | | |Республики |программ обучения, | | |в соответствие с |Республики | | | | | |Мордовия |учитывающих требования| | |требованиями |Мордовия, в | | | | | | |работодателей | | |работодателей |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.18 |Переход на договорную |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |гарантированное | | |основу взаимодействия |бюджет | | | | | |Республики |трудоустройство | | |между учреждениями |Республики | | | | | |Мордовия |выпускников | | |начального |Мордовия, в | | | | | | | | | |профессионального |т.ч.: | | | | | | | | | |образования и |НИОКР; | | | | | | | | | |работодателями |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |5.19 |Создание на базе |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |быстрое реагирование | | |учреждений начального |бюджет | | | | | |Республики |на потребности рынка | | |профессионального |Республики | | | | | |Мордовия, |труда и увеличение | | |образования служб |Мордовия, в | | | | | |образовательные |доли внебюджетных | | |маркетинга |т.ч.: | | | | | |учреждения |средств в бюджетах | | |образовательных услуг |НИОКР; | | | | | | |образовательных | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | |учреждений | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | 6. Информатизация образования | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1 |Дооснащение программными | | | | | | | | | | |средствами: | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1.1 |Поддержка |республиканский| 2600,0| 650,0| 650,0| 650,0| 650,0|Минобразование |обеспечение | | |функционирования |бюджет | | | | | |Республики |устойчивого доступа к | | |серверного оборудования |Республики | | | | | |Мордовия |образовательным | | |образовательного портала |Мордовия, в | | | | | | |ресурсам | | |и корпоративной сети |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 2600,0| 650,0| 650,0| 650,0| 650,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1.2 |Дооснащение |республиканский| 1200,0| 300,0| 300,0| 300,0| 300,0|Минобразование |успешное внедрение | | |Государственного |бюджет | | | | | |Республики |информационно-коммуни-| | |образовательного |Республики | | | | | |Мордовия |кационных технологий в| | |учреждения |Мордовия, в | | | | | | |образовательный | | |дополнительного |т.ч.: | | | | | | |процесс | | |профессионального |НИОКР; | | | | | | | | | |образования (повышения |прочие нужды | 1200,0| 300,0| 300,0| 300,0| 300,0| | | | |квалификации) | | | | | | | | | | |специалистов "Мордовский | | | | | | | | | | |республиканский институт | | | | | | | | | | |образования" и школ | | | | | | | | | | |республики мультимедийным| | | | | | | | | | |оборудованием | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1.3 |Приобретение |республиканский| 600,0| 150,0| 150,0| 150,0| 150,0|Минобразование |применение | | |лицензионного |бюджет | | | | | |Республики |исключительно | | |программного обеспечения |Республики | | | | | |Мордовия |лицензионных | | |для Государственного |Мордовия, в | | | | | | |программных продуктов | | |образовательного |т.ч.: | | | | | | | | | |учреждения |НИОКР; | | | | | | | | | |дополнительного |прочие нужды | 600,0| 150,0| 150,0| 150,0| 150,0| | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования (повышения | | | | | | | | | | |квалификации) | | | | | | | | | | |специалистов "Мордовский | | | | | | | | | | |республиканский институт | | | | | | | | | | |образования" | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1.4 |Подключение |федеральный |11100,0| 11100,0| | | |Минобразование |обеспечение | | |образовательных |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |образовательным | | |учреждений к сети |НИОКР; | | | | | |Мордовия |учреждениям | | |Интернет по скоростному |прочие нужды; |11100,0| 11100,0| | | | |скоростного доступа к | | |широкополосному каналу |республиканский| 6800,0| 6800,0| | | | |образовательным | | |связи |бюджет | | | | | | |ресурсам | | | |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 6800,0| 6800,0| | | | | | | | |итого: |17900,0| 17900,0| | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1.5 |Дооснащение |федеральный |12000,0| 12000,0| 4000,0| | 4000,0|Минобразование |оборудование локальных| | |образовательных |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |сетей образовательных | | |учреждений республики |НИОКР; | | | | | |Мордовия |учреждений. Создание | | |компьютерным |прочие нужды; |12000,0| 12000,0| 4000,0| | 4000,0| |рабочих мест педагогов| | |оборудованием и |республиканский|13242,0| 13242,0| 4000,0| | 4000,0| | | | |оргтехникой |бюджет | | | | | | | | | | |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; |13242,0| 13242,0| 4000,0| | 4000,0| | | | | |итого: |25242,0| 25242,0| 8000,0| | 8000,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1.6 |Приобретение и установка |федеральный | 1600,0| 400,0| 400,0| 400,0| 400,0|Минобразование |исключение из | | |лицензионного |бюджет, в т.ч.:| | | | | |Республики |применения | | |программного обеспечения |НИОКР; | | | | | |Мордовия |контрафактного | | |в образовательных |прочие нужды; | 1600,0| 400,0| 400,0| 400,0| 400,0| |программного | | |учреждениях республики |республиканский| 1600,0| 400,0| 400,0| 400,0| 400,0| |обеспечения | | | |бюджет | | | | | | | | | | |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 1600,0| 400,0| 400,0| 400,0| 400,0| | | | | |итого: | 3200,0| 800,0| 800,0| 800,0| 800,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1.7 |Приобретение электронных |республиканский| 400,0| 100,0| 100,0| 100,0| 100,0|Минобразование |создание электронных | | |учебных курсов для |бюджет | | | | | |Республики |библиотек | | |образовательных |Республики | | | | | |Мордовия | | | |учреждений |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 400,0| 100,0| 100,0| 100,0| 100,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.1.8 |Повышение квалификации |республиканский|21830,0| 5330,0| 5500,0| 5500,0| 5500,0|Минобразование |обеспечение внедрения | | |педагогических работников|бюджет | | | | | |Республики |информационно-коммуни-| | |в области информационно- |Республики | | | | | |Мордовия |кационных технологий в| | |коммуникационных |Мордовия, в | | | | | | |образовательный | | |технологий |т.ч.: | | | | | | |процесс | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды |21830,0| 5330,0| 5500,0| 5500,0| 5500,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2 |Дистанционное обучение: | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.1 |Создание и развитие |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |правовое обеспечение | | |нормативной правовой |бюджет | | | | | |Республики |деятельности | | |базы, обеспечивающей |Республики | | | | | |Мордовия |Мордовского | | |деятельность Мордовского |Мордовия, в | | | | | | |республиканского | | |республиканского центра |т.ч.: | | | | | | |центра дистанционного | | |дистанционного обучения |НИОКР; | | | | | | |обучения | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.2 |Формирование |республиканский| 400,0| 100,0| 100,0| 100,0| 100,0|Минобразование |обеспечение условий | | |методического обеспечения|бюджет | | | | | |Республики |для получения | | |дистанционного обучения: |Республики | | | | | |Мордовия |качественного | | |приобретение |Мордовия, в | | | | | | |образования учащимися | | |учебно-методических |т.ч.: | | | | | | | | | |комплексов; |НИОКР; | 40,0| 10,0| 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |прочие нужды | 360,0| 90,0| 90,0| 90,0| 90,0| | | | |собственные разработки и | | | 100,0| | | | | | | |внедрение | | | | | | | | | | |учебно-методических | | | | | | | | | | |комплексов | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.3 |Разработка |республиканский| 50,0| 50,0| | | |Минобразование |обеспечение | | |педагогических, |бюджет | | | | | |Республики |психолого-педагогичес-| | |теоретических, |Республики | | | | | |Мордовия |ких основ | | |научно-психологических |Мордовия, в | | | | | | |дистанционного | | |основ обучения и |т.ч.: | | | | | | |обучения | | |конкретных обучающих |НИОКР; | 20,0| 20,0| | | | | | | |методик с учетом |прочие нужды | 30,0| 30,0| | | | | | | |социальной, | | | | | | | | | | |профессиональной, | | | | | | | | | | |возрастной и | | | | | | | | | | |психологической специфики| | | | | | | | | | |обучаемых в системе | | | | | | | | | | |дистанционного обучения | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.4 |Разработка программы |республиканский| 55,0| 25,0| | 30,0| |Минобразование |обеспечение успешного | | |подготовки работников |бюджет | | | | | |Республики |внедрения | | |Мордовского |Республики | | | | | |Мордовия |дистанционного | | |республиканского |Мордовия, в | | | | | | |обучения | | |института образования для|т.ч.: | | | | | | | | | |работы по технологиям |НИОКР; | 22,0| 10,0| | 12,0| | | | | |дистанционного обучения |прочие нужды | 33,0| 15,0| | 18,0| | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.5 |Организация и проведение |федеральный | | | | | |Мордовский |обеспечение повышения | | |курсов подготовки |бюджет, в т.ч.:| | | | | |республиканский |квалификации педагогов| | |преподавателей (тьюторов)|НИОКР; | | | | | |институт |в области | | |для работы в системе |прочие нужды; | | | | | |образования |дистанционного | | |дистанционного обучения |республиканский| 80,0| 20,0| 20,0 | 20,0| 20,0| |обучения | | | |бюджет | | | | | | | | | | |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 80,0| 20,0| 20,0 | 20,0| 20,0| | | | | |внебюджетные | | | | | | | | | | |средства, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | | | | | | | | | | |итого: | 80,0| 20,0| 20,0 | 20,0| 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.6 |Разработка средств и |республиканский| 20,0| 10,0| 10,0 | | |Минобразование |обеспечение доступа | | |систем контроля качества |бюджет | | | | | |Республики |образовательных | | |дистанционного обучения |Республики | | | | | |Мордовия |учреждений к | | | |Мордовия, в | | | | | | |образовательным | | | |т.ч.: | | | | | | |ресурсам | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 20,0| 10,0| 10,0 | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.7 |Создание ресурсных |республиканский| 180,0| | 80,0 | 100,0| |Минобразование |обеспечение доступа | | |центров дистанционного |бюджет | | | | | |Республики |образовательных | | |обучения как структурных |Республики | | | | | |Мордовия |учреждений к | | |подразделений районных |Мордовия, в | | | | | | |образовательным | | |органов управления |т.ч.: | | | | | | |ресурсам | | |образованием |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 180,0| | 80,0 | 100,0| | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.8 |Создание системы |республиканский| 200,0| 50,0| 50,0| 50,0| 50,0|Минобразование |обеспечение | | |дистанционного обучения |бюджет | | | | | |Республики |дифференцированного | | |одаренных детей на основе|Республики | | | | | |Мордовия |подхода к работе с | | |современных |Мордовия, в | | | | | | |одаренными детьми | | |телекоммуникаций |т.ч.: | | | | | | | | | |(консультирование, |НИОКР; | 20,0| 5,0| 5,0| 5,0| 5,0| | | | |разработка проектов, |прочие нужды | 180,0| 45,0| 45,0| 45,0| 45,0| | | | |руководство | | | | | | | | | | |исследовательской | | | | | | | | | | |работой, проведение | | | | | | | | | | |дистанционных олимпиад и | | | | | | | | | | |т.д.) | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.9 |Повышение |республиканский| 40,0| 10,0| 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |обеспечение | | |профессионального уровня |бюджет | | | | | |Республики |эффективности | | |работников |Республики | | | | | |Мордовия |дистанционного | | |Республиканского центра |Мордовия, в | | | | | | |обучения | | |дистанционного обучения |т.ч.: | | | | | | | | | |(прохождение курсов |НИОКР; | | | | | | | | | |повышения квалификации, |прочие нужды | 40,0| 10,0| 10,0| 10,0| 10,0| | | | |участие в выездных | | | | | | | | | | |конференциях, семинарах и| | | | | | | | | | |т.д.) | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.10|Организация и проведение |республиканский| 40,0| | | 20,0| 20,0|Минобразование |мониторинг уровня | | |конкурса "Дистанционный |бюджет | | | | | |Республики |дистанционного | | |учитель" |Республики | | | | | |Мордовия |обучения | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 40,0| | | 20,0| 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |6.2.11|Техническое оснащение |республиканский| 560,0| 500,0| 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |модернизация | | |Республиканского центра |бюджет | | | | | |Республики |оборудования | | |дистанционного обучения |Республики | | | | | |Мордовия, |Республиканского | | | |Мордовия, в | | | | | |Мордовский |центра дистанционного | | | |т.ч.: | | | | | |республиканский |обучения | | | |НИОКР; | | | | | |институт | | | | |прочие нужды | 560,0| 500,0| 20,0| 20,0| 20,0|образования | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | 7. Развитие национальных школ в целях интеграции в российское и мировое образовательное пространство | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.1 |Грантовая поддержка |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |совершенствование | | |учреждений образования, |бюджет | | | | | |Республики |системы поддержки | | |активно внедряющих в |Республики | | | | | |Мордовия, |творческой | | |образовательную среду |Мордовия, | | | | | |Госкомнац |деятельности учителей | | |ценности национальной |в т.ч.: | | | | | |Республики | | | |культуры |НИОКР; | | | | | |Мордовия | | | | |прочие нужды; | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0| | | | | |внебюджетные | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |средства, | | | | | | | | | | |в т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |итого: | 90,0| | 30,0| 30,0| 30,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.2 |Создание |республиканский|13700,0| 3200,0| 3500,0| 3500,0| 3500,0|Минобразование |обновление | | |учебно-методических |бюджет | | | | | |Республики |учебно-методической | | |комплектов нового |Республики | | | | | |Мордовия |базы | | |поколения |Мордовия, | | | | | | | | | | |в т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | 670,0| 160,0| 170,0| 170,0| 170,0| | | | | |прочие нужды |13030,0| 3040,0| 3330,0| 3330,0| 3330,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.3 |Разработка программ и |республиканский| 90,0| | 30,0| 30,0| 30,0|Минобразование |развитие | | |методик преподавания |бюджет | | | | | |Республики |русско-национального | | |мордовских языков в |Республики | | | | | |Мордовия |двуязычия | | |русскоязычных школах |Мордовия, | | | | | | | | | | |в т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |прочие нужды | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.4 |Создание сети опорных |республиканский| 30,0| | 30,0| | |Минобразование |создание инновационных| | |школ по внедрению |бюджет | | | | | |Республики |экспериментальных | | |инновационных технологий |Республики | | | | | |Мордовия |площадок | | |преподавания мордовских |Мордовия, | | | | | | | | | |языков |в т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 30,0| | 30,0| | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.5 |Разработка факультативных|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |совершенствование | | |курсов и дополнений |бюджет | | | | | |Республики |региональной части | | |регионального содержания |Республики | | | | | |Мордовия |образовательных | | |к образовательным |Мордовия, | | | | | | |программ | | |программам |в т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.6. |Разработка муниципальных |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |развитие нормативной | | |программ развития |бюджет | | | | | |Республики |базы нацобразования | | |национального образования|Республики | | | | | |Мордовия |на муниципальном | | | |Мордовия, | | | | | | |уровне | | | |в т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.7 |Организация курсов |внебюджетные | | | | | |Минобразование |укрепление связей с | | |повышения квалификации |средства, | | | | | |Республики |мордовской диаспорой, | | |учителей мордовских |в т.ч.: | | | | | |Мордовия, |оказание содействия в | | |языков регионов с |НИОКР; | | | | | |Госкомнац |учебно-методической | | |компактным проживанием |прочие нужды | 120,0| 30,0| 30,0| 30,0| 30,0|Республики |работе | | |мордовского населения | | | | | | |Мордовия | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.8 |Грантовая поддержка |республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |повышение качества | | |педагогических |бюджет | | | | | |Республики |профессионального | | |работников, активно |Республики | | | | | |Мордовия |мастерства учителей | | |внедряющих передовые |Мордовия, | | | | | | |родного языка | | |технологии в обучении |в т.ч.: | | | | | | | | | |родным языкам |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |внебюджетные | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |средства, | | | | | | | | | | |в т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |итого: | 60,0| | 20,0| 20,0| 10,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.9 |Разработка электронной |республиканский| 30,0| | 30,0| | |Минобразование |переход на работу с | | |версии разноуровневых |бюджет | | | | | |Республики |учебно-методическими | | |учебно-методических |Республики | | | | | |Мордовия |комплектами на | | |комплектов на мокшанском |Мордовия, | | | | | | |электронных носителях | | |и эрзянском языках |в т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 30,0| | 30,0| | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |7.10 |Создание и внедрение |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |развитие современной | | |методик по использованию |бюджет | | | | | |Республики |информационно-коммуни-| | |информационно-коммуника- |Республики | | | | | |Мордовия |кационной базы по | | |ционных технологий в |Мордовия, | | | | | | |родным языкам | | |преподавании родных |в т.ч.: | | | | | | | | | |языков |НИОКР; | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | | | |прочие нужды | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |II. Развитие республиканской системы обеспечения качества образовательных услуг | |————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| |1. Развитие сети образовательных учреждений | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.1 |Организационно-структур- |республиканский| * | * | | | |Минобразование |оптимизация | | |ная перестройка сети |бюджет | | | | | |Республики |общеобразовательной | | |общеобразовательных |Республики | | | | | |Мордовия |сети, направленная на | | |учреждений: изменение |Мордовия, в | | | | | | |повышение качества | | |правового статуса |т.ч.: | | | | | | |общеобразовательной | | |общеобразовательных |НИОКР; | | | | | | |подготовки | | |учреждений: средняя в |прочие нужды | * | * | | | | |обучающихся, | | |основную - 31; | | | | | | | |эффективное | | |средняя в начальную - 16;| | | | | | | |использование | | |основная в начальную - | | | | | | | |бюджетных средств | | |46; | | | | | | | | | | |преобразование в филиалы | | | | | | | | | | |- 32; | | | | | | | | | | |ликвидация: средняя - 3; | | | | | | | | | | |основная - 6; | | | | | | | | | | |начальная - 28; | | | | | | | | | | |изменение правового |республиканский| * | | * | | | | | | |статуса |бюджет | | | | | | | | | |общеобразовательных |Республики | | | | | | | | | |учреждений: |Мордовия, в | | | | | | | | | |средняя в основную - 22; |т.ч.: | | | | | | | | | |средняя в начальную - 7; |НИОКР; | | | | | | | | | |основная в начальную - |прочие нужды | * | | * | | | | | | |23; | | | | | | | | | | |преобразование в филиалы | | | | | | | | | | |- 44; | | | | | | | | | | |ликвидация: основная - 6;| | | | | | | | | | |начальная - 2; | | | | | | | | | | |изменение правового |республиканский| * | | | * | | | | | |статуса |бюджет | | | | | | | | | |общеобразовательных |Республики | | | | | | | | | |учреждений: средняя в |Мордовия, в | | | | | | | | | |основную - 32; |т.ч.: | | | | | | | | | |средняя в начальную - 7; |НИОКР; | | | | | | | | | |основная в начальную - |прочие нужды | * | | | * | | | | | |19; | | | | | | | | | | |преобразование в филиалы | | | | | | | | | | |- 43; | | | | | | | | | | |ликвидация: средняя - 1; | | | | | | | | | | |основная - 2; | | | | | | | | | | |начальная - 4; | | | | | | | | | | |изменение правового |республиканский| * | | | | * | | | | |статуса |бюджет | | | | | | | | | |общеобразовательных |Республики | | | | | | | | | |учреждений: |Мордовия, в | | | | | | | | | |средняя в основную - 12; |т.ч.: | | | | | | | | | |средняя в начальную - 4; |НИОКР; | | | | | | | | | |основная в начальную - |прочие нужды | * | | | | * | | | | |16; | | | | | | | | | | |ликвидация: средняя - 1; | | | | | | | | | | |основная - 5; | | | | | | | | | | |начальная - 9 | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.2 |Разработка и апробация |республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |нормативное правовое | | |новых моделей |бюджет | | | | | |Республики |обеспечение новых | | |общеобразовательных |Республики | | | | | |Мордовия |моделей | | |учреждений: базовая школа|Мордовия, в | | | | | | |общеобразовательных | | |с сетью филиалов; |т.ч.: | | | | | | |учреждений | | |начальная школа с |НИОКР | 6,0| | 2,0| 2,0| 2,0| | | | |филиалом 5 и 6 классов; |прочие нужды | 24,0| | 8,0| 8,0| 8,0| | | | |сельский социокультурный | | | | | | | | | | |комплекс; | | | | | | | | | | |школа - ресурсный центр; | | | | | | | | | | |школа - образовательный | | | | | | | | | | |центр; | | | | | | | | | | |школа ступеней обучения | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.3 |Организация и проведение |республиканский| 30,0| | 30,0| | |Минобразование |выявление лучших | | |конкурса на лучший |бюджет | | | | | |Республики |моделей построения | | |муниципальный проект |Республики | | | | | |Мордовия |муниципальной | | |реструктуризации |Мордовия, в | | | | | | |образовательной сети | | |образовательной сети |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 30,0| | 30,0| | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.4 |Разработка и издание |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |нормативное правовое | | |нормативных правовых |бюджет | | | | | |Республики |обеспечение развития | | |актов (регионального и |Республики | | | | | |Мордовия |сети | | |муниципального значения) |Мордовия, в | | | | | | |общеобразовательных | | |развития и деятельности |т.ч.: | | | | | | |учреждений | | |экспериментальных |НИОКР; | * | * | * | * | * | | | | |моделей: об утверждении |прочие нужды | | | | | | | | | |образовательных, школьных| | | | | | | | | | |округов, перечня базовых | | | | | | | | | | |школ, ресурсных центров, | | | | | | | | | | |образовательных центров; | | | | | | | | | | |положения об | | | | | | | | | | |экспериментальных моделях| | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.5 |Разработка и апробация |республиканский| 20,0| 5,0| 5,0| 5,0| 5,0|Минобразование |обновление содержания | | |вариативных учебных |бюджет | | | | | |Республики |образования в новых | | |планов, учебных |Республики | | | | | |Мордовия |моделях | | |программ, методических |Мордовия, в | | | | | | |общеобразовательных | | |рекомендаций для новых |т.ч.: | | | | | | |учреждений | | |моделей |НИОКР; | 20,0| 5,0| 5,0| 5,0| 5,0| | | | |общеобразовательных |прочие нужды | | | | | | | | | |учреждений: базовая школа| | | | | | | | | | |с сетью филиалов | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.6 |Проведение региональных |республиканский| 20,0| 5,0| 5,0| 5,0| 5,0|Минобразование |повышение квалификации| | |(межрегиональных) |бюджет | | | | | |Республики |педагогических и | | |конференций, обучающих |Республики | | | | | |Мордовия |руководящих работников| | |семинаров по актуальным |Мордовия, в | | | | | | |по вопросам | | |вопросам оптимизации |т.ч.: | | | | | | |оптимизации сети | | |образовательной сети |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 20,0| 5,0| 5,0| 5,0| 5,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.7 |Участие в федеральных и |республиканский| 20,0| 5,0| 5,0| 5,0| 5,0|Минобразование |изучение опыта | | |межрегиональных |бюджет | | | | | |Республики |оптимизации | | |конференциях, семинарах |Республики | | | | | |Мордовия |общеобразовательной | | | |Мордовия, в | | | | | | |сети в других регионах| | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 20,0| 5,0| 5,0| 5,0| 5,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.8 |Обновление содержания |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |внедрение в учебный | | |образования и |бюджет | | | | | |Республики |процесс нового | | |совершенствование |Республики | | | | | |Мордовия |содержания и | | |педагогических технологий|Мордовия, в | | | | | | |технологий | | |в общеобразовательных |т.ч.: | | | | | | | | | |учреждениях |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.9 |Создание временного |республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |мониторинг | | |научно-исследовательского|бюджет | | | | | |Республики |эффективности | | |коллектива по развитию |Республики | | | | | |Мордовия |реструктуризации | | |региональной сети |Мордовия, в | | | | | | |образовательной сети | | |образования |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.10 |Мониторинг эффективности |республиканский| 30,0| | 10,0| 10,0| 10,0|Минобразование |результативность | | |реструктуризации |бюджет | | | | | |Республики |мероприятий по | | |региональной |Республики | | | | | |Мордовия |реструктуризации сети | | |образовательной сети |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | 15,0| | 5,0| 5,0| 5,0| | | | | |прочие нужды | 15,0| | 5,0| 5,0| 5,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.11 |Материально-техническое | | | | | | |Минобразование |создание условий для | | |обеспечение развития | | | | | | |Республики |прохождения учебных | | |региональной сети | | | | | | |Мордовия, |программ, обеспечение | | |образовательных | | | | | | |Минсельхозпрод |доступности получения | | |учреждений: | | | | | | |Республики |качественного | | |приобретение школьных |федеральный |37544,0| 12544,0| 10500,0| 8000,0| 6500,0|Мордовия |образования для всех | | |автобусов; |бюджет, в т.ч.:| | | | | | |слоев населения | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; |37544,0| 12544,0| 10500,0| 8000,0| 6500,0| | | | | |республиканский|37544,0| 12544,0| 10500,0| 8000,0| 6500,0| | | | | |бюджет | | | | | | | | | | |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды; |37544,0| 12544,0| 10500,0| 8000,0| 6500,0| | | | | |итого: |75088,0| 25088,0| 21000,0| 16000,0| 13000,0| | | | |приобретение учебной |республиканский| 1800,0| | 600,0| 600,0| 600,0| | | | |сельскохозяйственной |бюджет | | | | | | | | | |техники, инвентаря для |Республики | | | | | | | | | |организации профильного |Мордовия, в | | | | | | | | | |обучения в базовых |т.ч.: | | | | | | | | | |сельских школах |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 1800,0| | 600,0| 600,0| 600,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.12 |Реструктуризация | | | | | | |Минобразование |оптимизация расходов, | | |учреждений начального | | | | *| | |Республики |эффективное | | |профессионального | | | | | | |Мордовия |использование ресурсов| | |образования: перевод в |республиканский| * | * | * | * | * | |начального | | |статус филиала: |бюджет | | | | | | |профессионального и | | |ГУНПО "Профессиональное |Республики | | | | | | |среднего | | |училище N 14" в филиал |Мордовия, в | | | | | | |профессионального | | |ГУНПО "Профессиональное |т.ч.: | | | | | | |образования, создание | | |училище N 7"; |НИОКР; | | | | | | |инфраструктуры по | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | |формированию и | | |объединение: ФГУНПО |республиканский| * | * | * | | | |развитию инновационной| | |"Профессиональное училище|бюджет | | | | | | |культуры | | |N 36" и ГУНПО |Республики | | | | | | | | | |"Профессиональное училище|Мордовия, в | | | | | | | | | |N 34"; |т.ч.: | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональное |НИОКР; | | | | | | | | | |училище N 29" и ГУНПО |прочие нужды | * | * | * | | | | | | |"Профессиональное училище| | | | | | | | | | |N 37"; | | | | | | | | | | |интеграция учреждений |республиканский| * | * | * | | | | | | |начального |бюджет | | | | | | | | | |профессионального и |Республики | | | | | | | | | |среднего |Мордовия, в | | | | | | | | | |профессионального |т.ч.: | | | | | | | | | |образования: |НИОКР; | | | | | | | | | |ФГУНПО "Профессиональный |прочие нужды | * | * | * | | | | | | |лицей N 21" и Рузаевский | | | | | | | | | | |институт машиностроения | | | | | | | | | | |ГОУВПО "МГУ | | | | | | | | | | |им.Н.П.Огарева"; | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональный | | | | | | | | | | |лицей N 22" и Аграрный | | | | | | | | | | |институт ГОУВПО "МГУ | | | | | | | | | | |им.Н.П.Огарева"; | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональный | | | | | | | | | | |лицей N 32" и | | | | | | | | | | |архитектурно-строительный| | | | | | | | | | |факультет ГОУВПО "МГУ | | | | | | | | | | |им.Н.П.Огарева"; | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональное | | | | | | | | | | |училище N 2" и ГОУСПО | | | | | | | | | | |"Алексеевский | | | | | | | | | | |индустриальный техникум";| | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональное | | | | | | | | | | |училище N 24", ГУНПО | | | | | | | | | | |"Профессиональное училище| | | | | | | | | | |N 26" и ГОУСПО | | | | | | | | | | |"Рузаевский |республиканский| * | * | * | * | * | | | | |политехнический |бюджет | | | | | | | | | |техникум"; |Республики | | | | | | | | | |создание на базе девяти |Мордовия, в | | | | | | | | | |профессиональных лицеев и|т.ч.: | | | | | | | | | |училищ инновационных |НИОКР; | | | | | | | | | |ресурсных центров: |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |ГУНПО "Профессиональный | | | | | | | | | | |лицей N 1" (подготовка | | | | | | | | | | |кадров для работы на | | | | | | | | | | |современной | | | | | | | | | | |высокотехнологичной | | | | | | | | | | |технике); | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональное | | | | | | | | | | |училище N 7" (подготовка | | | | | | | | | | |кадров для выращивания | | | | | | | | | | |сахарной свеклы с | | | | | | | | | | |использованием | | | | | | | | | | |современных технологий); | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональный | | | | | | | | | | |лицей N 8" (подготовка | | | | | | | | | | |кадров для работы на | | | | | | | | | | |современной | | | | | | | | | | |высокотехнологичной | | | | | | | | | | |технике); | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональное | | | | | | | | | | |училище N 15" (подготовка| | | | | | | | | | |кадров для работы на | | | | | | | | | | |современной | | | | | | | | | | |высокотехнологичной | | | | | | | | | | |технике); | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональное | | | | | | | | | | |училище N 19" (легкая | | | | | | | | | | |промышленность и бытовое | | | | | | | | | | |обслуживание); | | | | | | | | | | |ФГУНПО "Профессиональный | | | | | | | | | | |лицей N 21" | | | | | | | | | | |(металлообработка); | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональный | | | | | | | | | | |лицей N 22" (пищевая | | | | | | | | | | |промышленность, торговля,| | | | | | | | | | |малый и средний бизнес); | | | | | | | | | | |ГУНПО "Профессиональный | | | | | | | | | | |лицей N 32" | | | | | | | | | | |(строительство); | | | | | | | | | | |ФГУНПО "Профессиональное | | | | | | | | | | |училище N 36" | | | | | | | | | | |(информационные | | | | | | | | | | |технологии, | | | | | | | | | | |электротехническая | | | | | | | | | | |промышленность, связь) | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.13 |Формирование новой |республиканский| * | | * | * | |Минобразование |модель взаимодействия | | |системы взаимоотношений в|бюджет | | | | | |Республики |социальных партнеров | | |сфере образования и |Республики | | | | | |Мордовия | | | |производства путем |Мордовия, в | | | | | | | | | |создания отраслевых |т.ч.: | | | | | | | | | |ассоциаций учебных |НИОКР; | | | | | | | | | |заведений, предприятий и |прочие нужды | * | | * | * | | | | | |организаций | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | 2. Развитие республиканской системы оценки качества образования (далее - РСОКО) | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.1 |Разработка концепции |республиканский| 15,0| 15,0| | | |Минобразование |концепция РСОКО | | |РСОКО и механизмов ее |бюджет | | | | | |Республики | | | |реализации |Республики | | | | | |Мордовия | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | 15,0| 15,0| | | | | | | | |прочие нужды | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.2 |Разработка структуры и |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |нормативная правовая | | |нормативной правовой базы|бюджет | | | | | |Республики |база модели РСОКО | | |функционирования модели |Республики | | | | | |Мордовия | | | |РСОКО, отработка базисных|Мордовия, в | | | | | | | | | |направлений деятельности |т.ч.: | | | | | | | | | |РСОКО, обеспечивающих |НИОКР; | | | | | | | | | |оценку качества |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |образования | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.3 |Создание и оснащение |республиканский| 5860,0| 1960,0| 1300,0| 1300,0| 1300,0|Минобразование |кадровое и | | |Республиканского центра |бюджет | | | | | |Республики |материально-техничес- | | |оценки качества |Республики | | | | | |Мордовия |кое обеспечение РСОКО | | |образования |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 5860,0| 1960,0| 1300,0| 1300,0| 1300,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.4 |Разработка структуры |республиканский| 30,0| 30,0| | | |Минобразование |единая информационная | | |информационного |бюджет | | | | | |Республики |база РСОКО | | |обеспечения РСОКО. |Республики | | | | | |Мордовия | | | |Разработка (выбор) и |Мордовия, в | | | | | | | | | |апробация программного |т.ч.: | | | | | | | | | |обеспечения для создания |НИОКР; | 30,0| 30,0| | | | | | | |единой информационной |прочие нужды | | | | | | | | | |базы данных | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.5 |Формирование расширенной |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |школьные и | | |сети школьных |бюджет | | | | | |Республики |муниципальные базы | | |и муниципальных баз |Республики | | | | | |Мордовия |данных по оценке | | |данных |Мордовия, в | | | | | | |качества образования | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0| | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.6 |Разработка |республиканский| * | * | | | |Минобразование |программы подготовки | | |образовательных программ |бюджет | | | | | |Республики |экспертов по оценке | | |для подготовки |Республики | | | | | |Мордовия |качества образования | | |специалистов, экспертов |Мордовия, в | | | | | | | | | |по оценке качества |т.ч.: | | | | | | | | | |образования |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.7 |Разработка системы |республиканский| * | * | | | |Минобразование |система показателей | | |показателей оценки |бюджет | | | | | |Республики |оценки качества | | |качества образования |Республики | | | | | |Мордовия |образования | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.8 |Разработка методики |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |мониторинг оценки | | |оценки качества общего |бюджет | | | | | |Республики |качества образования | | |образования студентов |Республики | | | | | |Мордовия |студентов младших | | |младших курсов ГОУВПО |Мордовия, в | | | | | | |курсов ГОУВПО "МГУ | | |"МГУ им.Н.П.Огарева" |т.ч.: | | | | | | |им.Н.П.Огарева" | | | |НИОКР, | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.9 |Апробации |республиканский| * | | * | * | * |Минобразование |функционирование | | |функционирования модели |бюджет | | | | | |Республики |модели РСОКО | | |РСОКО, согласованной по |Республики | | | | | |Мордовия | | | |всем уровням |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.10 |Внедрение системы |республиканский| * | * | * | | |Минобразование |система мониторинга | | |мониторинга качества |бюджет | | | | | |Республики |качества подготовки | | |подготовки кадров с |Республики | | | | | |Мордовия, вузы |кадров | | |использованием |Мордовия, в | | | | | | | | | |современных |т.ч.: | | | | | | | | | |информационных технологий|НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.11 |Разработка механизма | | | | | | |Минобразование |соответствие уровня | | |обеспечения качества | | | | | | |Республики |квалификации | | |профессионального | | | | | | |Мордовия |выпускников | | |образования: | | | | | | | |требованиям | | |создание и обеспечение |республиканский| * | * | * | * | * | |международных | | |деятельности |бюджет | | | | | | |стандартов, повышение | | |республиканских |Республики | | | | | | |рейтинга учреждений | | |независимых |Мордовия, в | | | | | | |начального | | |аттестационных комиссий |т.ч.: | | | | | | |профессионального | | |по проведению итоговой |НИОКР; | | | | | | |образования среди | | |аттестации выпускников с |прочие нужды | * | * | * | * | * | |работодателей, | | |участием социальных | | | | | | | |обеспечение | | |партнеров; | | | | | | | |преемственности | | |корректировка учебных |республиканский| * | * | * | * | * | |обучения и повышения | | |планов и программ в |бюджет | | | | | | |качества подготовки | | |рамках целевой подготовки|Республики | | | | | | |кадров, повышение | | |кадров; |Мордовия, в | | | | | | |эффективности | | | |т.ч.: | | | | | | |вложенных средств | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |отработка моделей |республиканский| * | * | * | * | * | | | | |интеграции учреждений |бюджет | | | | | | | | | |разных ступеней |Республики | | | | | | | | | |профессионального |Мордовия, в | | | | | | | | | |образования; |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |организация сетевого |республиканский| * | | * | | | | | | |взаимодействия |бюджет | | | | | | | | | |образовательных |Республики | | | | | | | | | |учреждений с |Мордовия, в | | | | | | | | | |инновационными ресурсными|т.ч.: | | | | | | | | | |центрами |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | | * | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.12 |Совершенствование | | | | | | |Минобразование |выполнение заявок | | |механизма сбора | | | | | | |Республики |отраслей экономики на | | |информации о получателях | | | | | | |Мордовия, |подготовку рабочих | | |услуг начального | | | | | | |Минтрудсоцзащиты|кадров, создание | | |профессионального | | | | | | |Республики |элементов гибкого | | |образования и | | | | | | |Мордовия, |рынка труда, повышение| | |профессиональной | | | | | | |Госкоммолодежи |информированности | | |ориентации обучающихся: | | | | | | |Республики |населения о | | |регулирование доли |республиканский| * | * | * | * | * |Мордовия |потребностях рынка | | |выпускников |бюджет | | | | | | |труда и подготовке | | |общеобразовательных школ,|Республики | | | | | | |кадров рабочих | | | |Мордовия, в | | | | | | |профессий, снижение | | | |т.ч.: | | | | | | |социальной | | | |НИОКР; | | | | | | |напряженности в | | | |прочие нужды | | | | | | |молодежной среде, | | |поступающих в учреждения | | | | | | | |повышение | | |начального | | * | * | * | * | * | |эффективности процесса| | |профессионального | | | | | | | |трудоустройства | | |образования для получения| | | | | | | |граждан | | |рабочих профессий; | | | | | | | | | | |формирование динамичной |республиканский| * | * | * | * | * | | | | |системы выявления лиц из |бюджет | | | | | | | | | |числа взрослого |Республики | | | | | | | | | |населения, нуждающихся в |Мордовия, в | | | | | | | | | |получении образовательных|т.ч.: | | | | | | | | | |услуг, в том числе |НИОКР; | | | | | | | | | |безработных граждан, |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |оказание содействия | | | | | | | | | | |самозанятости населения; | | | | | | | | | | |развитие системы |республиканский| * | * | * | * | * | | | | |профессиональной |бюджет | | | | | | | | | |ориентации учащихся |Республики | | | | | | | | | |общеобразовательных школ |Мордовия, в | | | | | | | | | |и молодежи на основе |т.ч.: | | | | | | | | | |взаимодействия с |НИОКР; | | | | | | | | | |работодателями, в том |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |числе путем организации | | | | | | | | | | |месячников | | | | | | | | | | |профориентации, | | | | | | | | | | |презентации | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений и т.п.; | | | | | | | | | | |создание системы |республиканский| * | * | * | | | | | | |направления молодежи, |бюджет | | | | | | | | | |относящейся к "группам |Республики | | | | | | | | | |риска" и испытывающей |Мордовия, в | | | | | | | | | |потребности в получении |т.ч.: | | | | | | | | | |профессии, на учебу в |НИОКР; | | | | | | | | | |учреждения начального |прочие нужды | * | * | * | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования, в т.ч. особо| | | | | | | | | | |нуждающихся в социальной | | | | | | | | | | |защите; | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |создание непрерывно |республиканский| * | * | * | * | * | | | | |обновляющегося банка |бюджет | | | | | | | | | |вакантных мест в разрезе |Республики | | | | | | | | | |каждого города и района; |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |создание |республиканский| * | * | * | * | * | | | | |профориентационных сайтов|бюджет | | | | | | | | | | |Республики | | | | | | | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: | | | | | | | | | | |НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | III. Повышение эффективности управления в системе образования | |————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 1. Расширение общественного участия в управлении образованием | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.1 |Создание нормативной |республиканский| * | * | | | |Минобразование |нормативная правовая | | |правовой базы по |бюджет | | | | | |Республики |база расширения | | |расширению общественного |Республики | | | | | |Мордовия |общественного | | |участия в управлении |Мордовия, в | | | | | | |управления | | |образованием, |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |образованием | | |стимулирующей |прочие нужды | * | * | | | | | | | |попечительскую и | | | | | | | | | | |благотворительную | | | | | | | | | | |деятельность в | | | | | | | | | | |образовании, | | | | | | | | | | |демократизацию отношений | | | | | | | | | | |в системе образования | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.2 |Создание республиканского|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |общественный совет по | | |общественного совета по |бюджет | | | | | |Республики |вопросам образования | | |вопросам образования |Республики | | | | | |Мордовия | | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.3 |Создание органов |республиканский| * | * | | | |Минобразование |формирование органов | | |самоуправления |бюджет | | | | | |Республики |самоуправления во всех| | |образовательных |Республики | | | | | |Мордовия, |образовательных | | |учреждений, |Мордовия, в | | | | | |общеобразова- |учреждениях | | |обеспечивающих |т.ч.: НИОКР; | | | | | |тельные | | | |демократический, |прочие нужды | * | * | | | |учреждения | | | |государственно-обществен-| | | | | | | | | | |ный характер управления | | | | | | | | | | |образовательным | | | | | | | | | | |учреждением и обладающих | | | | | | | | | | |комплексом управленческих| | | | | | | | | | |полномочий, в том числе | | | | | | | | | | |по принятию решений о | | | | | | | | | | |распределении средств | | | | | | | | | | |стимулирующей части фонда| | | | | | | | | | |оплаты труда общеобразо- | | | | | | | | | | |вательного учреждения | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.4 |Создание при |республиканский| * | * | | | |Минобразование |создание муниципальных| | |муниципальных органах |бюджет | | | | | |Республики |советов по образованию| | |управления образованием |Республики | | | | | |Мордовия, органы| | | |советов, обеспечивающих |Мордовия, в | | | | | |местного | | | |демократический, |т.ч.: НИОКР; | | | | | |самоуправления | | | |государственно-обществен-|прочие нужды | * | * | | | | | | | |ный характер управления | | | | | | | | | | |образованием и обладающих| | | | | | | | | | |полномочиями по участию в| | | | | | | | | | |распределении фонда | | | | | | | | | | |стимулирования | | | | | | | | | | |руководителей | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.5 |Разработка и внедрение |республиканский| * | * | * | | |Минобразование |обеспечение | | |перспективных планов |бюджет | | | | | |Республики |взаимодействия | | |организации |Республики | | | | | |Мордовия, |субъектов социального | | |взаимодействия субъектов |Мордовия, в | | | | | |учреждения |партнерства в системе | | |социального партнерства в|т.ч.: НИОКР; | | | | | |общего и |образования | | |системе общего и |прочие нужды | * | * | * | | |начального | | | |профессионального | | | | | | |профессионально-| | | |образования | | | | | | |го образования | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.6 |Разработка и внедрение |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |благотворительные | | |результативно |бюджет | | | | | |Республики |программы | | |ориентированных |Республики | | | | | |Мордовия | | | |благотворительных |Мордовия, в | | | | | | | | | |программ |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.7 |Введение в практику |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |публичные отчеты об | | |работы образовательных |бюджет | | | | | |Республики |образовательной и | | |учреждений публичных |Республики | | | | | |Мордовия |финансово-хозяйствен- | | |отчетов об |Мордовия, в | | | | | | |ной деятельности | | |образовательной и |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | |финансово-хозяйственной |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |деятельности в средствах | | | | | | | | | | |массовой информации, в | | | | | | | | | | |сети Интернет и др. | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.8 |Разработка и внедрение |республиканский| * | * | | | |Минобразование |республиканская | | |системы общественного |бюджет | | | | | |Республики |система общественного | | |контроля за качеством |Республики | | | | | |Мордовия |контроля качества | | |образовательных услуг на |Мордовия, в | | | | | | |образовательных услуг | | |республиканском и |т.ч.: НИОКР, | | | | | | | | | |муниципальном уровнях |прочие нужды | * | * | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.9 |Создание во всех |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |сайты образовательных | | |образовательных |бюджет | | | | | |Республики |учреждений в сети | | |учреждениях регулярно |Республики | | | | | |Мордовия, |Интернет | | |обновляемых сайтов в сети|Мордовия, в | | | | | |образовательные | | | |Интернет (не реже 2 раз в|т.ч.: НИОКР; | | | | | |учреждения | | | |месяц) |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.10 |Разработка системы мер и |республиканский| 30,0| | 30,0| | |Минобразование |система информирования| | |механизмов по |бюджет | | | | | |Республики |родителей о | | |информированию родителей |Республики | | | | | |Мордовия |достижениях в области | | |о современных достижениях|Мордовия, в | | | | | | |педагогической науки и| | |в области педагогической |т.ч.: НИОКР; | 5,0| | 5,0| | | |практики | | |науки и практики, |прочие нужды | 25,0| | 25,0| | | | | | |содействие росту | | | | | | | | | | |открытости | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений и пропаганде | | | | | | | | | | |современных | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |технологий | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.11 |Грантовая поддержка |республиканский| 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0|Минобразование |выявление и дальнейшее| | |образовательных |бюджет | | | | | |Республики |развитие лучшего опыта| | |учреждений, внедряющих |Республики | | | | | |Мордовия |государственно-общест-| | |новые формы |Мордовия, в | | | | | | |венного управления | | |государственно-обществен-|т.ч.: НИОКР; | | | | | | |образованием | | |ного управления |прочие нужды | 60,0| | 20,0| 20,0| 20,0| | | | |(управляющие советы, | | | | | | | | | | |консультативные советы в | | | | | | | | | | |системе начального | | | | | | | | | | |профессительного | | | | | | | | | | |образования, | | | | | | | | | | |координационные советы и | | | | | | | | | | |др.) | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.12 |Создание профессиональных|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |профессиональные | | |сообществ, ассоциаций |бюджет | | | | | |Республики |сообщества, ассоциации| | |школ, педагогов и др. |Республики | | | | | |Мордовия |школ | | | |Мордовия, в | | | | | | | | | | |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.13 |Проведение |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |включение в состав | | |лицензирования, |бюджет | | | | |* |Республики |лицензионных, | | |аттестации всех |Республики | | | | | |Мордовия |аттестационных групп | | |общеобразовательных |Мордовия, в | | | | | | |представителей | | |учреждений с привлечением|т.ч.: НИОКР; | | | | | | |общественности | | |представителей |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |общественности | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |IV. Совершенствование экономических механизмов в сфере образования | |————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| |1. Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.1 |Разработка нормативных |республиканский| * | * | | | |Минобразование |нормативные правовые | | |правовых актов, |бюджет | | | | | |Республики |акты перехода на | | |обеспечивающих переход на|Республики | | | | | |Мордовия |нормативное подушевое | | |нормативное подушевое |Мордовия, в | | | | | | |финансирование | | |финансирование |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | |общеобразовательных |прочие нужды | * | * | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.2 |Инвентаризация сети школ,|республиканский| * | * | | | |Минобразование |инвентаризация сети | | |определение |бюджет | | | | | |Республики |малочисленных школ | | |малокомплектных школ в |Республики | | | | | |Мордовия | | | |неперспективных в |Мордовия, в | | | | | | | | | |экономическом и |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | |демографическом плане |прочие нужды | * | * | | | | | | | |населенных пунктах | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.3 |Обработка информации, |республиканский| * | * | | | |Минобразование |анализ информатизации | | |полученной от |бюджет | | | | | |Республики |муниципальных органов | | |муниципальных органов |Республики | | | | | |Мордовия |управления | | |управления образованием, |Мордовия, в | | | | | | |образованием | | |по вопросам: |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | |соотношения численности |прочие нужды | * | * | | | | | | | |педагогических работников| | | | | | | | | | |и численности работников | | | | | | | | | | |административно-хозяйст- | | | | | | | | | | |венного, | | | | | | | | | | |учебно-вспомогательного и| | | | | | | | | | |обслуживающего персонала;| | | | | | | | | | |перехода на новый | | | | | | | | | | |региональный базисный | | | | | | | | | | |учебный план; | | | | | | | | | | |проведение | | | | | | | | | | |реструктуризации сети, | | | | | | | | | | |штатов, расходов | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.4 |Разработка |республиканский| * | * | | | |Минобразование |нормативы бюджетного | | |республиканских |бюджет | | | | | |Республики |финансирования на | | |нормативов бюджетного |Республики | | | | | |Мордовия |одного учащегося, | | |финансирования на одного |Мордовия, в | | | | | | |поправочные | | |учащегося, поправочных |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |коэффициенты по | | |коэффициентов по |прочие нужды | * | * | | | | |городским, сельским | | |городским, сельским | | | | | | | |общеобразовательным | | |образовательным | | | | | | | |учреждениям, | | |учреждениям, | | | | | | | |общеобразовательным | | |образовательным | | | | | | | |учреждениям, | | |учреждениям, | | | | | | | |расположенным в | | |расположенным в районных | | | | | | | |районных центрах | | |центрах, адаптационных | | | | | | | | | | |надбавок по муниципальным| | | | | | | | | | |районам и городскому | | | | | | | | | | |округу Саранск | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.5 |Обучение руководителей и |республиканский| * | * | | | |Минобразование |повышение квалификации| | |работников финансовых |бюджет | | | | | |Республики |руководителей и | | |служб муниципальных |Республики | | | | | |Мордовия |работников финансовых | | |органов управления |Мордовия, в | | | | | | |служб муниципальных | | |образованием, директоров |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |органов управления | | |и бухгалтеров |прочие нужды | * | * | | | | |образованием, | | |общеобразовательных | | | | | | | |директоров, | | |учреждений по вопросам | | | | | | | |бухгалтеров | | |нормативного подушевого | | | | | | | |общеобразовательных | | |финансирования | | | | | | | |учреждений по вопросам| | | | | | | | | | |нормативного | | | | | | | | | | |подушевого | | | | | | | | | | |финансирования | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.6 |Доведение показателя |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |обеспечение нормативов| | |наполняемости классов: |бюджет | | | | | |Республики |наполняемости классов | | |по городским школам: |Республики | | | | | |Мордовия | | | |2007 год - до 22,5 чел.; |Мордовия, в | | | | | | | | | |2008 год - до 23,4 чел.; |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | |2009 год - до 24,3 чел.; |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |2010 год - до 25 чел.; | | | | | | | | | | |по сельским школам: | | | | | | | | | | |2007 год - до 9,5 чел; | | | | | | | | | | |2008 год - до 10,4 чел; | | | | | | | | | | |2009 год - до 13,2 чел.; | | | | | | | | | | |2010 год - до 14 чел. | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |1.7 |Организационно-методичес-|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |разработанные школьные| | |кая помощь |бюджет | | | | | |Республики |компоненты | | |образовательным |Республики | | | | | |Мордовия |государственного | | |учреждениям в разработке |Мордовия, в | | | | | | |образовательного | | |компонента |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |стандарта | | |образовательного |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |учреждения | | | | | | | | | | |государственного | | | | | | | | | | |стандарта общего | | | | | | | | | | |образования, | | | | | | | | | | |образовательной программы| | | | | | | | | | |и учебного плана | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| | 2. Введение новой системы оплаты труда работников общего образования | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.1 |Разработка нормативных |республиканский| * | * | | | |Минобразование |нормативная правовая | | |правовых актов, |бюджет | | | | | |Республики |база введения новой | | |обеспечивающих введение |Республики | | | | | |Мордовия |системы оплаты труда | | |новой системы оплаты |Мордовия, в | | | | | | |работников общего | | |труда работников общего |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |образования | | |образования, направленной|прочие нужды | * | * | | | | | | | |на повышение доходов | | | | | | | | | | |учителей | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.2 |Разработка механизма |республиканский| * | * | | | |Минобразование |положение о | | |связи заработной платы |бюджет | | | | | |Республики |стимулировании | | |учителя с качеством, |Республики | | | | | |Мордовия |результативности | | |результативностью его |Мордовия, в | | | | | | |педагогического труда | | |труда |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.3 |Введение примерного |республиканский| * | * | | | |Минобразование |регламент участия | | |республиканского |бюджет | | | | | |Республики |органов самоуправления| | |регламента участия |Республики | | | | | |Мордовия |общеобразовательных | | |органов самоуправления |Мордовия, в | | | | | | |учреждений, профсоюзов| | |общеобразовательных |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |в распределении | | |учреждений (совета |прочие нужды | * | * | | | | |стимулирующей части | | |общеобразовательного | | | | | | | |фонда оплаты труда | | |учреждения, | | | | | | | | | | |попечительского совета и | | | | | | | | | | |др.), профсоюзов в | | | | | | | | | | |распределении | | | | | | | | | | |стимулирующей части фонда| | | | | | | | | | |оплаты труда | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.4 |Доведение фонда оплаты |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |обеспечение фонда | | |труда учителей в общем |бюджет | | | | | |Республики |оплаты труда учителей | | |фонде оплаты труда |Республики | | | | | |Мордовия |в фонде оплаты труда | | |работников |Мордовия, в | | | | | | |работников | | |общеобразовательных |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |общеобразовательных | | |учреждений до 75 |прочие нужды | * | * | * | * | * | |учреждений до 75 | | |процентов | | | | | | | |процентов | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.5 |Доведение числа учащихся,|республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |доведение числа | | |приходящихся на одного |бюджет | | | | | |Республики |учащихся на одного | | |учителя: |Республики | | | | | |Мордовия, |учителя до 11 человек | | |2007 год - до 8 чел.; |Мордовия, в | | | | | |учреждения | | | |2008 год - до 9 чел.; |т.ч.: НИОКР; | | | | | |образования | | | |2009 год - до 10 чел.; |прочие нужды | * | * | * | * | * | | | | |2010 год - до 11 чел. | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.6 |Разработка примерных |республиканский| * | * | * | | |Минобразование |нормативная правовая | | |положений: |бюджет | | | | | |Республики |документация по фонду | | |о распределении |Республики | | | | | |Мордовия |стимулирования | | |централизованного фонда |Мордовия, в | | | | | | |руководителей | | |стимулирования |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |общеобразовательных | | |руководителей |прочие нужды | * | * | * | | | |учреждений | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений; | | | | | | | | | | |о распределении | | | | | | | | | | |стимулирующей части фонда| | | | | | | | | | |оплаты труда | | | | | | | | | | |общеобразовательного | | | | | | | | | | |учреждения | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.7 |Обучение руководителей и |республиканский| * | * | * | * | * |Минобразование |повышение квалификации| | |работников финансовых |бюджет | | | | | |Республики |руководителей и | | |служб муниципальных |Республики | | | | | |Мордовия |работников финансовых | | |органов управления |Мордовия, в | | | | | | |служб муниципальных | | |образованием, директоров |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |органов управления | | |и бухгалтеров |прочие нужды | * | * | * | * | * | |образованием, | | |общеобразовательных | | | | | | | |директоров и | | |учреждений по вопросам | | | | | | | |бухгалтеров | | |введения новой системы | | | | | | | |общеобразовательных | | |оплаты труда работников | | | | | | | |учреждений по вопросам| | |общего образования | | | | | | | |новой системы оплаты | | | | | | | | | | |труда | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.8 |Разработка и введение |республиканский| * | * | * | | |Минобразование |перевод | | |нового базисного учебного|бюджет | | | | | |Республики |общеобразовательных | | |плана общеобразовательных|Республики | | | | | |Мордовия |учреждений на новый | | |учреждений Республики |Мордовия, в | | | | | | |учебный план | | |Мордовия |т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | | |прочие нужды | * | * | * | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.9 |Введение новой системы |республиканский| * | * | * | * | |Минобразование |перевод | | |оплаты труда работников |бюджет | | | | | |Республики |общеобразовательных | | |общего образования. |Республики | | | | | |Мордовия |учреждений на новую | | |Повышение среднего уровня|Мордовия, в | | | | | | |систему оплаты труда | | |заработной платы учителей|т.ч.: НИОКР; | | | | | | | | | |к уровню 2006 года: |прочие нужды | * | * | * | * | | | | | |2007 год - на 27,0 | | | | | | | | | | |процента; | | | | | | | | | | |2008 год - на 30,7 | | | | | | | | | | |процента; | | | | | | | | | | |2009 год - на 69,7 | | | | | | | | | | |процента | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| |2.10 |Введение нового |республиканский| * | * | * | | |Минобразование |оптимизация расходов | | |финансово-экономического |бюджет | | | | | |Республики |начального | | |механизма в |Республики | | | | | |Мордовия |профессионального | | |финансировании учреждений|Мордовия, в | | | | | | |образования, | | |начального |т.ч.: НИОКР; | | | | | | |подготовка рабочих | | |профессионального |прочие нужды | * | * | * | | | |кадров в соответствии | | |образования: разработка и| | | | | | | |с потребностями рынка | | |утверждение правил | | | | | | | |труда | | |бюджетного финансирования| | | | | | | | | | |в расчете на одного | | | | | | | | | | |учащегося в разрезе | | | | | | | | | | |родственных профессий; | | | | | | | | | | |разработка механизмов | | | | | | | | | | |целевой подготовки кадров| | | | | | | | | | |на условиях долевого | | | | | | | | | | |финансирования со стороны| | | | | | | | | | |работодателей; | | | | | | | | | | |разработка нормативных | | | | | | | | | | |правовых актов, | | | | | | | | | | |регламентирующих | | | | | | | | | | |деятельность | | | | | | | | | | |инновационных моделей | | | | | | | | | | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | |——————|—————————————————————————|———————————————|———————|————————|————————|————————|————————|————————————————|——————————————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
