|
Расширенный поиск
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ от 18.04.2008 № 82-П
Документ имеет не последнюю редакцию.
ПРАВИТЕЛЬСТВО ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕ О ПЕРЕХОДЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ НА НОВУЮ СИСТЕМУ ОПЛАТЫ ТРУДА В соответствии со статьей 144 Трудового кодекса Российской Федерации, статьей 3 Закона Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 9 декабря 2004 года N 77-оз "Об оплате труда работников государственных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры", постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 13 апреля 2007 года N 97-п "Об утверждении Единых рекомендаций по построению отраслевых систем оплаты труда работников государственных учреждений, финансируемых из бюджета Ханты-Мансийского автономного округа - Югры", учитывая итоги эксперимента по введению новой системы оплаты труда в общеобразовательных учреждениях, проведенного на основании постановления Правительства автономного округа от 1 марта 2007 года N 53-п "Об организации эксперимента по введению новой системы оплаты труда в общеобразовательных учреждениях", Правительство автономного округа постановляет: 1. Осуществить переход государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, за исключением учреждений высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования, на новую систему оплаты труда с 1 сентября 2008 года. 2. Утвердить: Положение об оплате труда работников государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры (приложение 1); Положение о фонде надбавок и доплат работникам государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры (приложение 2); Классификатор типов и видов образовательных учреждений и видов деятельности работников для установления коэффициента специфики работы (приложение 3). 3. Установить, что на период с 1 сентября 2008 года по 31 декабря 2008 года размер должностного оклада или тарифной ставки (оклада) работника государственного образовательного учреждения автономного округа с учетом всех доплат и надбавок, рассчитанный в соответствии с введенной настоящим постановлением новой системой оплаты труда, не может быть ниже размера имеющегося у данного работника на 31 августа 2008 года должностного оклада или тарифной ставки (оклада) с учетом всех доплат и надбавок, при условии сохранения объема выполняемых работником трудовых (должностных) обязанностей и норм труда. В случае если размер должностного оклада или тарифной ставки (оклада) работника, установленный в соответствии с новой системой оплаты труда, с учетом всех доплат и надбавок является ниже установленного для работника по состоянию на 31 августа 2008 года размера должностного оклада или тарифной ставки (оклада), с учетом всех доплат и надбавок, при сохранении объема выполняемых работником трудовых (должностных) обязанностей и норм труда, то данному работнику выплачивается соответствующая разница в заработной плате. 4. Департаменту образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа - Югры: 4.1. В срок до 1 июня 2008 года: разработать и принять методические рекомендации по расчету должностных окладов и тарифных ставок (окладов) работников государственных образовательных учреждений автономного округа согласно новой системе оплаты труда, введенной настоящим постановлением; разработать и утвердить примерную методику формирования штатных расписаний образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры; обеспечить внесение соответствующих изменений в нормативные правовые акты Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, регулирующие отношения в сфере оплаты труда работников государственных учреждений автономного округа. 4.2. С 1 октября по 1 декабря 2008 года организовать обсуждение эффективности новой системы оплаты труда среди работников образовательных учреждений и общественности. 4.3. В срок до 25 декабря 2008 года провести практическую конференцию по вопросу эффективности новой системы оплаты труда в автономном округе. 5. Государственным образовательным учреждениям автономного округа, указанным в пункте 1 настоящего постановления, в срок до 1 сентября 2008 года разработать и принять локальные акты о выплатах из средств фонда надбавок и доплат. 6. Рекомендовать государственным образовательным учреждениям Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, указанным в пункте 1 настоящего постановления, при разработке и утверждении структуры и штатного расписания руководствоваться примерной методикой, названной в подпункте 4.1 пункта 4 настоящего постановления. 7. Рекомендовать органам местного самоуправления муниципальных районов и городских округов автономного округа при установлении системы оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений учитывать настоящее постановление и осуществить переход на новую систему оплаты труда работников муниципальных общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей с 1 сентября 2008 года, иных муниципальных образовательных учреждений - с 1 января 2009 года. 8. Признать утратившим силу постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 1 марта 2007 года N 53-п "Об организации эксперимента по введению новой системы оплаты труда в общеобразовательных учреждениях". 9. Настоящее постановление вступает в силу по истечении десяти дней со дня его официального опубликования. 10. Опубликовать настоящее постановление в газете "Новости Югры". 11. Контроль за выполнением постановления возложить на заместителя Председателя Правительства автономного округа Майорова А.Н. Председатель Правительства автономного округа А.В.ФИЛИПЕНКО от 18 апреля 2008 г. N 82-п Приложение 1 к постановлению Правительства автономного округа от 18.04.2008 N 82-п ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОПЛАТЕ ТРУДА РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ I. Общие положения 1. Настоящее Положение регулирует правоотношения в сфере оплаты труда работников государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, за исключением учреждений высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования (далее - работники, учреждения). 2. Финансирование расходов, направляемых на оплату труда работников учреждений, осуществляется в пределах утвержденных расходов на оплату труда за счет бюджетных средств, средств внебюджетных источников и средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности. 3. Фонд оплаты труда работников учреждений состоит из следующих фондов: фонд должностных окладов руководителей, специалистов и служащих; фонд тарифных ставок (окладов) рабочих; фонд надбавок и доплат (выплат стимулирующего и компенсационного характера). 4. Размер фонда надбавок и доплат составляет 15 процентов от общего размера фондов должностных окладов и тарифных ставок (окладов), с учетом районного коэффициента и процентной надбавки к заработной плате. 5. Для оплаты труда работников учреждений применяется базовая единица, установленная постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 13 апреля 2007 года N 97-п "Об утверждении Единых рекомендаций по построению отраслевых систем оплаты труда работников государственных учреждений, финансируемых из бюджета Ханты-Мансийского автономного округа - Югры". II. Должностные оклады руководителей, специалистов и служащих 6. Должностные оклады руководителей, специалистов и служащих определяются на основании базовой единицы, базового коэффициента и повышающих коэффициентов. 7. Произведение базовой единицы и базового коэффициента составляет базовый оклад руководителя, специалиста и служащего. 8. Размер должностного оклада руководителя, специалиста и служащего определяется путем суммирования базового оклада и произведений базового оклада и повышающих коэффициентов к базовому окладу. 9. Базовый коэффициент устанавливается исходя из уровня образования руководителя, специалиста и служащего. 10. Повышающие коэффициенты к базовому окладу устанавливаются исходя из следующих показателей: стажа работы (коэффициент стажа); условий труда, типа, вида учреждения и его структурных подразделений (коэффициент специфики работы); квалификации работника (коэффициент квалификации); масштаба и сложности руководства учреждением (коэффициент масштаба управления); должности, занимаемой в системе управления учреждением (коэффициент уровня управления); принадлежности места нахождения учреждения к городской или сельской местности (коэффициент территории). 11. Размеры базового коэффициента и повышающих коэффициентов к базовому окладу определяются согласно приложению 1 к настоящему Положению. 12. Для определения размера должностного оклада руководителей, их заместителей и руководителей структурных подразделений учреждений применяются повышающие коэффициенты специфики работы, квалификации, масштаба управления, уровня управления и коэффициент территории. 13. Для определения размера должностного оклада специалиста учреждения применяются повышающие коэффициенты стажа работы, специфики работы, квалификации и территории проживания. 14. Для определения размера должностного оклада служащего учреждения применяются повышающие коэффициенты стажа работы и специфики работы. 15. Коэффициент квалификации устанавливается путем суммирования коэффициента за квалификационную категорию или ученую степень и коэффициента за почетное звание Российской Федерации, СССР, РСФСР, Ханты-Мансийского автономного округа - Югры или ведомственные знаки отличия в труде. 16. Коэффициент масштаба управления устанавливается в соответствии с группами по оплате труда, определяемыми на основе объемных показателей согласно действующим нормативным правовым актам автономного округа. 17. Коэффициент квалификации устанавливается путем суммирования коэффициента за квалификационную категорию или ученую степень и коэффициента за почетное звание Российской Федерации. 18. Коэффициент специфики работы определяется на основании Классификатора типов и видов образовательных учреждений и видов деятельности работников для установления коэффициента специфики работы. 19. На должностной оклад руководителя, специалиста и служащего начисляются районный коэффициент и процентная надбавка к заработной плате. III. Тарифные ставки (оклады) рабочих 20. Оплата труда рабочих производится на основе Тарифной сетки по оплате труда рабочих государственных образовательных учреждений автономного округа (приложение 2 к настоящему Положению). 21. Профессии рабочих учреждений тарифицируются в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих. 22. Размер тарифной ставки (оклада) рабочего определяется путем суммирования к произведению базовой единицы и тарифного коэффициента произведений базовой единицы, тарифного коэффициента и коэффициента специфики работы. 23. Размер коэффициента специфики работы для рабочих устанавливается в размерах, соответствующих размерам коэффициента специфики работы, определенным приложением 1 к настоящему Положению для руководителей, специалистов и служащих учреждений, с учетом Классификатора типов и видов образовательных учреждений и видов деятельности работников для установления коэффициента специфики работы. 24. На тарифную ставку (оклад) рабочего начисляются районный коэффициент и процентная надбавка к заработной плате. IV. Надбавки и доплаты к должностным окладам и тарифным ставкам (окладам) работников 25. Виды надбавок и доплат к должностным окладам и тарифным ставкам (окладам) работников учреждений, их размеры, порядок и условия применения устанавливаются учреждением с учетом Положения о фонде надбавок и доплат работникам государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры по согласованию с профсоюзным органом или иным уполномоченным работниками представительным органом, в пределах средств, направляемых на оплату труда, и закрепляются в коллективных договорах, соглашениях или локальных нормативных актах по выплатам из средств фонда надбавок и доплат. 26. Помимо выплат, устанавливаемых в порядке, определенном пунктом 25 настоящего Положения, работникам учреждений выплачивается материальная помощь на профилактику заболеваний, а также осуществляется выплата социальной поддержки молодым специалистам в порядке, предусмотренном постановлением Правительства автономного округа от 10 ноября 2005 года N 202-п "О порядке и условиях применения выплат работникам государственных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры". Иные выплаты, предусмотренные постановлением Правительства автономного округа от 10 ноября 2005 года N 202-п "О порядке и условиях применения выплат работникам государственных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры", работникам учреждений не предоставляются. 27. В случаях и порядке, установленных в коллективном договоре, по согласованию с органом исполнительной власти, в ведении которого находится учреждение, может производиться единовременное премирование работников к юбилейным и праздничным датам, а также по результатам работы за год за счет обоснованной экономии бюджетных средств по фонду оплаты труда, средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности и иных внебюджетных источников. Приложение 1 к Положению об оплате труда работников государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры БАЗОВЫЙ КОЭФФИЦИЕНТ И ПОВЫШАЮЩИЕ КОЭФФИЦИЕНТЫ К БАЗОВОМУ ОКЛАДУ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ УЧРЕЖДЕНИЙ ----T------------T---------------------------------------T----------------¬ ¦ N ¦Наименование¦ Основание для повышения величины ¦Размер базового ¦ ¦п/п¦коэффициента¦ базовой единицы ¦ коэффициента и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ повышающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ коэффициентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ для категорий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работников ¦ ¦ ¦ ¦ +-----T-----T----+ ¦ ¦ ¦ ¦Руко-¦Спе- ¦Слу-¦ ¦ ¦ ¦ ¦води-¦ ци- ¦жа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тели ¦алис-¦щие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ты ¦ ¦ +---+------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ +---+------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ 1 ¦ Базовый коэффициент ¦ +---+------------T---------------------------------------T-----T-----T----+ ¦ ¦Коэффициент ¦высшее профессиональное образование, ¦1,60 ¦1,60 ¦1,60¦ ¦ ¦уровня ¦подтверждаемое присвоением лицу, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦успешно прошедшему итоговую аттестацию,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации "Магистр" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦высшее профессиональное образование, ¦1,50 ¦1,50 ¦1,50¦ ¦ ¦ ¦подтверждаемое присвоением лицу, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦успешно прошедшему итоговую аттестацию,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации "Дипломированный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалист" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦высшее профессиональное образование, ¦1,40 ¦1,40 ¦1,40¦ ¦ ¦ ¦подтверждаемое присвоением лицу, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦успешно прошедшему аттестацию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации "Бакалавр" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦неполное высшее образование; среднее ¦1,30 ¦1,30 ¦1,30¦ ¦ ¦ ¦профессиональное образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦начальное профессиональное образование ¦1,20 ¦1,20 ¦1,20¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦среднее (полное) общее образование ¦1,10 ¦1,10 ¦1,10¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦основное общее образование ¦1,00 ¦1,00 ¦1,00¦ +---+------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ 2 ¦ Повышающие коэффициенты к базовому окладу ¦ +---+------------T---------------------------------------T-----T-----T----+ ¦2.1¦Коэффициент ¦стаж работы более 20 лет ¦ ¦0,25 ¦0,20¦ ¦ ¦стажа работы+---------------------------------------+ +-----+----+ ¦ ¦ ¦стаж работы от 10 до 20 лет ¦ ¦0,20 ¦0,15¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+ +-----+----+ ¦ ¦ ¦стаж работы от 5 до 10 лет ¦ ¦0,15 ¦0,10¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+ +-----+----+ ¦ ¦ ¦стаж работы от 2 до 5 лет ¦ ¦0,10 ¦0,05¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+ +-----+----+ ¦ ¦ ¦стаж работы от 0 до 2 лет ¦ ¦ 0 ¦ 0 ¦ +---+------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦2.2¦Коэффициент ¦тип 1 ¦0,75 ¦0,75 ¦0,75¦ ¦ ¦специфики +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦работы ¦тип 2 ¦0,20 ¦0,20 ¦0,20¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦тип 3 ¦0,15 ¦0,15 ¦0,15¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦тип 4 ¦0,10 ¦0,10 ¦0,10¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦тип 5 ¦0,05 ¦0,05 ¦0,05¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦тип 6 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 0 ¦ +---+------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦2.3¦Коэффициент ¦квалификационная категория: ¦ ¦ ¦ - ¦ ¦ ¦квалификации¦высшая категория ¦0,35 ¦0,35 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ведущая категория ¦0,25 ¦0,25 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦первая категория ¦0,20 ¦0,20 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вторая категория ¦0,10 ¦0,10 ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦ученая степень: ¦ ¦ ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦доктор наук ¦0,50 ¦0,50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кандидат наук ¦0,30 ¦0,30 ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦почетные звания Российской Федерации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦СССР, РСФСР, Ханты-Мансийского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦автономного округа - Югры (по профилю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности): ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Народный..." ¦0,40 ¦0,40 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Заслуженный..." ¦0,25 ¦0,25 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Мастер спорта международного класса" ¦0,25 ¦0,25 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Лауреат..." ¦0,25 ¦0,25 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Почетный работник..." ¦0,10 ¦0,10 ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦ведомственные знаки отличия в труде (по¦0,05 ¦0,05 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профилю деятельности) ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦2.4¦Коэффициент ¦группа 1 ¦0,30 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦масштаба +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦управления ¦группа 2 ¦0,20 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦группа 3 ¦0,10 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦группа 4 ¦0,05 ¦ - ¦ - ¦ +---+------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦2.5¦Коэффициент ¦уровень 1 - руководители ¦1,00 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦уровня +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦управления ¦уровень 2 - заместители руководителей ¦0,50 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦ ¦ ¦уровень 3 - руководители структурных ¦0,20 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦подразделений ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------+---------------------------------------+-----+-----+----+ ¦2.6¦Коэффициент ¦сельская местность ¦ 0,20 ¦ - ¦ ¦ ¦территории ¦ ¦ ¦ ¦ L---+------------+---------------------------------------+-----------+----- Приложение 2 к Положению об оплате труда работников государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры ТАРИФНАЯ СЕТКА ПО ОПЛАТЕ ТРУДА РАБОЧИХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ АВТОНОМНОГО ОКРУГА |————————————————————————————————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————| |Разряды оплаты труда |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 | |————————————————————————————————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————| |Тарифный коэффициент |1,00 |1,01 |1,04 |1,09 |1,16 |1,22 |1,30 |1,40 |1,50 |1,60 | |————————————————————————————————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————|———————| Приложение 2 к постановлению Правительства автономного округа от 18.04.2008 N 82-п ПОЛОЖЕНИЕ О ФОНДЕ НАДБАВОК И ДОПЛАТ РАБОТНИКАМ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ I. Общие положения 1. Настоящее Положение определяет механизм распределения фонда надбавок и доплат (далее - ФНД) в государственных образовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа - Югры (далее - учреждения) и унифицированные критерии для стимулирующей оценки труда всех категорий работников учреждений. 2. ФНД представляет собой сумму денежных средств, направляемых на выплаты стимулирующего и компенсационного характера работникам учреждения. 3. ФНД учитывается в смете учреждения в составе фонда оплаты труда и финансируется в пределах утвержденных ассигнований за счет бюджетных средств, средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности и иных внебюджетных источников. II. Величина и состав ФНД 4. Величина ФНД устанавливается в процентном отношении к фонду должностных окладов и фонду тарифных ставок (окладов), с учетом начисленных районного коэффициента и процентной надбавки к заработной плате, и исчисляется по формуле: ФНД = (ФДО + ФС) x Кнд, где: ФНД - величина фонда надбавок и доплат; ФДО - фонд должностных окладов с учетом начисленных районного коэффициента и процентной надбавки к заработной плате; ФС - фонд тарифных ставок (окладов) рабочих, с учетом начисленных районного коэффициента и процентной надбавки к заработной плате; Кнд - коэффициент фонда надбавок и доплат (15%). 5. ФНД состоит из фонда надбавок, фонда доплат, а также директорского фонда и является источником следующих видов выплат: выплаты стимулирующего характера из фонда надбавок и директорского фонда за интенсивность и высокие результаты работы, за качество выполняемых работ, по итогам работы; выплаты компенсационного характера из фонда доплат работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда, за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных. 6. Распределение выплат стимулирующего характера из фонда надбавок осуществляется образовательным учреждением самостоятельно. 7. Директорский фонд составляет 20% от ФНД. Выплаты из директорского фонда производятся по решению исполнительного органа государственной власти автономного округа, в ведении которого находится учреждение. 8. Выплаты компенсационного характера для работников учреждения, включая руководителя, носят обязательный характер и осуществляются в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации, с учетом установленных приложением 1 к настоящему Положению размеров основных видов обязательных выплат компенсационного характера. III. Основные принципы распределения фонда надбавок (фонда стимулирующих выплат) 9. Определение размера фонда надбавок образовательного учреждения осуществляется по следующей формуле: ФН/оу = ФНД - ФД - ФН/д, где: ФН/оу - фонд надбавок образовательного учреждения; ФНД - фонд надбавок и доплат; ФД - фонд доплат; ФНД/д - директорский фонд. 10. Распределение фонда надбавок осуществляется между всеми работниками учреждения, кроме руководителя учреждения, с учетом особого персонального вклада работника в общие результаты деятельности, основанного на специфике его должностных обязанностей, особенностей труда и личного отношения к делу. 11. Из фонда надбавок не оплачиваются работы, входящие в функциональные обязанности работника. 12. Порядок и условия предоставления стимулирующих выплат устанавливаются учреждением самостоятельно с учетом настоящего Положения, специфики деятельности учреждения, стратегии учреждения, программы его развития, принципов и ценностей корпоративной культуры, особенностей жизненного цикла учреждения, позиционирования на рынке образовательных услуг, ежегодно утверждаются на общем собрании работников и закрепляются в локальном нормативном акте учреждения. 13. В качестве критериев для оценки качества деятельности работников используются индикаторы, указывающие на их участие в создании и использовании ресурсов образовательного учреждения (человеческих, материально-технических, финансовых, технологических и информационных). Индикатор должен быть представлен в исчислимом формате (в единицах, штуках, долях, процентах и пр.) для эффективного использования в качестве инструмента оценки деятельности. Оценка деятельности с использованием индикаторов производится на основании статистических данных, результатов диагностик, замеров, опросов и пр. 14. Инструменты оценки (критерии, типы работы и индикаторы, оценивающие данный критерий, вес индикатора) устанавливаются в зависимости от принятых принципов и показателей анализа деятельности учреждения. 15. Примерные критерии оценивания качества труда и установления надбавок стимулирующего характера установлены приложениями 2 - 5 к настоящему Положению. 16. Выплаты из фонда надбавок могут носить регулярный (постоянный) или временный характер, на основании чего в фонде надбавок выделяют фонд регулярных (постоянных) выплат и фонд разовых выплат. 17. Учреждение самостоятельно устанавливает процентное соотношение размеров фонда регулярных (постоянных) выплат и фонда разовых выплат. 18. Рекомендуется предусматривать не менее 25% на разовые (непредвиденные) выплаты стимулирующего характера, которые связаны с возможными достижениями, сложно прогнозируемыми в планируемый период. 19. Определение размеров выплат стимулирующего характера, имеющих регулярный (постоянный) характер, может осуществляться с использованием структурного метода либо экспертного метода. В основу структурного метода положено пропорциональное деление фонда надбавок на части в соответствии со структурой штатной численности учреждения. Фонд надбавок состоит из частей, равных долям представленности разных категорий работников в штатном расписании учреждения (административно-управленческий персонал, исключая руководителя, педагогический персонал, прочие специалисты и служащие, рабочие): ФН/оу = ФН/ауп + ФН/пп + ФН/псс + ФН/раб, где: ФН/оу - фонд надбавок образовательного учреждения; ФН/ауп - фонд надбавок по категории "Административно-управленческий персонал"; ФН/пп - фонд надбавок по категории "Педагогический персонал"; ФН/псс - фонд надбавок по категории "Прочие специалисты и служащие"; ФН/раб - фонд надбавок по категории "Рабочие". Если доля административно-управленческого персонала в штатном расписании x%, педагогического персонала - y%, прочих специалистов и служащих - w%, рабочих - z%, то фонд надбавок делится для стимулирования разных категорий работников в подобном соотношении. В основу экспертного метода положено определение значимости (веса) индикаторов для конкретного учреждения и установление разных долей фонда надбавок для разных типов ресурсов. ФН/оу = ФР/чр + ФР/мтр + ФР/фр + ФР/итр, где: ФН/оу - фонд надбавок образовательного учреждения; ФР/чр - фонд развития человеческих ресурсов; ФР/мтр - фонд развития материально-технических ресурсов; ФР/фр - фонд развития финансовых ресурсов; ФР/итр - фонд развития информационно-технологических ресурсов. 20. Определение размера средств, приходящихся на стимулирующие выплаты одному работнику производится в следующем порядке: 1) проведение промежуточной балльной оценки результатов деятельности работников с использованием установленных баллов по индикаторам. Результатом промежуточной оценки является сводный "балльный" список работников; 2) определение "стоимости" 1 балла, для чего сумму средств фонда надбавок, приходящихся на соответствующую категорию работников (структурный метод) или на соответствующий вид ресурса (экспертный метод), нужно разделить на общее количество баллов, которое набрали работники; 3) расчет персональной надбавки работника путем умножения "стоимости" 1 балла на количество баллов, которое набрал работник. 21. Размер выплат работнику по фонду надбавок может быть изменен (уменьшен) по представлению непосредственного руководителя работника, выборного органа первичной профсоюзной организации, управляющего совета, а также в случае добровольного отказа работника от выполнения вида работ, за которые предусмотрена надбавка. Порядок принятия решения об изменении (уменьшении) регулируется локальным нормативным правовым актом, указанным в пункте 12 настоящего Положения. IV. Порядок распределения директорского фонда 22. Выплаты из директорского фонда призваны способствовать развитию кадрового потенциала руководителей учреждений, поощрять эффективные стили управления, приводящие к развитию ресурсов учреждения и значимым результатам работы учреждения. 23. Процентное соотношение регулярных (постоянных) и разовых выплат в директорском фонде устанавливается исполнительным органом государственной власти автономного округа, в ведении которого находится учреждение. 24. Установление регулярных выплат осуществляется на основе Типовых критериев для оценки качества труда руководителей и установления выплат стимулирующего характера (приложение 4 к настоящему Положению) не реже одного раза в год. 25. Оценка значимости типовых критериев может ежегодно пересматриваться в связи с особенностями, целями, задачами, программами развития системы образования и доводится до руководителей учреждений до начала учебного года. 26. Расчеты по фонду оплаты труда руководителей учреждений производятся исполнительным органом государственной власти автономного округа, в ведении которого находится соответствующее учреждение, в следующем порядке: 1) определение размера средств, необходимых для регулярных и разовых выплат в директорском фонде, в соответствии с установленным процентным соотношением; 2) присвоение баллов типовым критериям оценки труда руководителей экспертным методом, в основу которого положено определение значимости критериев с точки зрения особенностей, целей, задач, регионального образования, программ развития района; 3) проведение балльной оценки результатов деятельности руководителей с использованием установленных баллов по типовым критериям оценки труда; 4) расчет суммы набранных руководителем баллов и определение размера выплат согласно соотношению суммы набранных баллов и максимально возможной суммы баллов. Приложение 1 к Положению о фонде надбавок и доплат работникам государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры РАЗМЕРЫ ОСНОВНЫХ ВИДОВ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ВЫПЛАТ КОМПЕНСАЦИОННОГО ХАРАКТЕРА |—————|—————————————————————————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————————| |N |Вид выплат |Категория |Размер выплат по | |п/п | |работников |отношению к | | | | |должностному окладу | | | | |или тарифной ставке | | | | |(окладу) с | | | | |начисленными на них | | | | |районным | | | | |коэффициентом и | | | | |процентной надбавкой | | | | |к заработной плате | |—————|—————————————————————————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————————| |1. |За работу в ночное время |все |35% за каждый час | | | |работники |работы в ночное время | |—————|—————————————————————————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————————| |2. |За работу в выходные и нерабочие |все |не менее чем в | | |праздничные дни |работники |двойном размере | |—————|—————————————————————————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————————| |3. |За работу с неблагоприятными |по |12% | | |условиями труда (с тяжелыми и |результатам | | | |вредными условиями труда, с особо |аттестации | | | |тяжелыми и вредными условиями |рабочих | | | |труда) |мест по | | | | |условиям | | | | |труда | | |—————|—————————————————————————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————————| |4. |Медицинским работникам за работу в |медицинские |10% | | |специальных учебно-воспитательных |работники | | | |учреждениях для детей и подростков | | | | |с девиантным поведением | | | |—————|—————————————————————————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————————| Приложение 2 к Положению о фонде надбавок и доплат работникам государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры ПРИМЕРНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ТРУДА И УСТАНОВЛЕНИЯ НАДБАВОК СТИМУЛИРУЮЩЕГО ХАРАКТЕРА ПО АДМИНИСТРАТИВНО-УПРАВЛЕНЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ 1. Восстановление и развитие человеческого ресурса |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |N |Критерий (вид |Индикаторы |Возможное |Примечание | |п/п |деятельности) | |оценивание в | | | | | |баллах (цена | | | | | |индикатора) | | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |1. |Участие в |количество |за каждого |городская | | |подготовке |победителей |победителя от 1 |олимпиада = 1 | | |победителей |олимпиады |до 10 баллов в |балл, | | |олимпиад, |(конкурсов) |зависимости от |региональная = 3 | | |соревнований, |городских/ |статуса |балла, | | |конкурсов, |районных, |соревнований |всероссийская = 6 | | |смотров, |региональных, | |баллов, | | |выставок и пр. |всероссийских, | |международная = | | | |международных | |10 баллов | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |2. |Участие в |статус |за каждое |городской/ | | |подготовке |мероприятия |мероприятие от 3 |районный уровень | | |мероприятий |(городской/ |до 10 баллов в |= 3 балла, | | |социально- |районный уровень, |зависимости от |региональный = 5 | | |культурной |региональный, |статуса |баллов, | | |направленности, |всероссийский, |мероприятия |всероссийский = 7 | | |научно-учебных |международный) | |баллов, | | |конференций | | |международный = | | | | | |10 баллов | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |3. |Организация |отсутствие фактов |отсутствие |данный критерий | | |работы |аддиктивного |фактов |может быть | | |(мероприятий) по |(отклоняющегося) |аддиктивного |применим для | | |социальной |поведения (на |поведения - 5 |заместителя | | |адаптации |учете в соц. |баллов, |директора по | | |"трудных" |органах), | |воспитательной | | |подростков |количество |статус |работе, | | | |мероприятий по |мероприятия |заведующего | | | |профилактике |(уровень класса, |библиотекой | | | |отклоняющегося |школы, |(подбор | | | |поведения, |межшкольное и |литературы для | | | |социальной |пр.) - от 1 до 5 |профилактики | | | |дезадаптации |баллов |аддиктивного | | | | | |поведения и пр.) | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |4. |Управление |статус проекта и |за каждый вид |баллы | | |проектом |количество |(статус) проекта |определяются в | | | |участников в нем |от 1 до 10 |зависимости от | | | |(внутришкольный, |баллов |значимости | | | |районный, | |проекта (или | | | |региональный, | |объединения) для | | | |социальный) | |учреждения и | | | | | |количества | | | | | |участников в нем | | | | | |от учреждения | | | | | |(как работников, | | | | | |так и | | | | | |обучающихся) | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |5. |Руководство |наличие всех |организация и | | | |общественными |формальных |руководство | | | |объединениями |признаков |(кураторство) | | | | |общественного |объединением - | | | | |объединения и |до 10 баллов | | | | |мероприятий, | | | | | |реализуемых этим | | | | | |объединением | | | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |6. |Создание |разработанные |разработка |баллы | | |локальных |документы |одного документа |определяются в | | |нормативных | |- от 1 до 10 |зависимости от | | |документов | |баллов |значимости | | |образовательного | | |документа для | | |учреждения | | |учреждения | | |(далее - ОУ) | | | | | |(технологий, | | | | | |регламентов, | | | | | |положений и пр.) | | | | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |7. |Организация |количество |за одно |возможные темы | | |системных |исследований |исследование - |мониторингов: | | |исследований, |(мониторингов) за |от 10 до 20 |изучение | | |мониторингов |период, масштаб |баллов |удовлетворенности | | | |исследований | |родителей и | | | |(количество | |обучающихся | | | |человек, | |качеством | | | |принимавших | |образовательных | | | |участие в | |услуг, | | | |исследовании, | |удовлетворенности | | | |количество | |персонала | | | |опрошенных) | |условиями труда, | | | | | |методические, | | | | | |педагогические | | | | | |исследования, | | | | | |совместные | | | | | |исследования | | | | | |учеников и | | | | | |педагогов | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |8. |Деятельность по |отсутствие |10 баллов |оценивается факт | | |обеспечению |предписаний | |отсутствия | | |режима |режимного | |предписаний, если | | |безопасности и |характера органов | |коллектив | | |техники |пожарной службы, | |учреждения | | |безопасности |санэпидемслужбы и | |считает этот | | |(для заместителя |пр., случаев | |показатель важным | | |директора по |травматизма в ОУ | |и ранее такие | | |административно- | | |факты | | |хозяйственной | | |присутствовали | | |части, | | | | | |ответственного | | | | | |по ОБЖ) | | | | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| 2. Сохранение и развитие материально-технических ресурсов |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |9. |Развитие |количество новых |за каждую новую |в перечень могут | | |образовательных |видов услуг, |услугу - до 10 |входить: создание | | |услуг и |количество |баллов; |новых видов | | |образовательной |созданных |за элемент |услуг, создание | | |среды |элементов |образовательной |элементов | | | |образовательной |инфраструктуры |образовательной | | | |инфраструктуры |(оформление |инфраструктуры | | | | |кабинета, музея |(оформление | | | | |и пр.) - до 10 |кабинета, музея и | | | | |баллов |пр.) | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| 3. Экономия и привлечение финансовых ресурсов |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |10. |Привлечение |факт привлечения |один факт |привлечение | | |дополнительных |спонсорских |привлечения |спонсорских | | |финансовых |средств и иной |спонсорских |средств и иной | | |средств на |помощи, |средств - до 10 |помощи, | | |развитие ОУ |привлечения |баллов; |привлечение | | | |средств от |факт привлечения |средств от | | | |дополнительных |средств от новых |дополнительных | | | |образовательных |дополнительных |образовательных | | | |услуг |образовательных |услуг, другое | | | | |услуг - до 10 | | | | | |баллов | | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| 4. Создание и развитие технологических и информационных ресурсов |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |11. |Управление |создание новых и |создание новых и |создание новых и | | |знанием и |поддержка |поддержка |поддержка | | |технологиями |действующих: |действующих: |действующих: | | |управления ОУ |информационных |информационных |информационных | | | |банков |банков |банков | | | |(выпускников, |(выпускников, |(выпускников, | | | |клиентов, |клиентов, |клиентов, | | | |партнеров и пр.); |партнеров и |партнеров и пр.); | | | |методических и |пр.); |методических и | | | |дидактических |методических и |дидактических | | | |материалов; |дидактических |материалов; | | | |научно-прикладных |материалов, |научно- | | | |разработок; |научно- |прикладных | | | |аналитических и |прикладных |разработок; | | | |статистических |разработок; |аналитических и | | | |баз данных и пр.) |аналитических и |статистических | | | | |статистических |баз данных и пр.) | | | | |баз данных и | | | | | |пр.) | | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |12. |Деятельность по |создание/развитие |создание/ |создание/ | | |развитию |связей с |развитие связей |развитие связей с | | |социально |организациями- |с организациями- |организациями- | | |привлекательного |партнерами; |партнерами; |партнерами; | | |имиджа ОУ |мониторинг |мониторинг |мониторинг | | | |эффективности |эффективности |эффективности | | | |рекламных |рекламных |рекламных | | | |кампаний |кампаний |кампаний | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |13. |Поддержка |при отсутствии |при отсутствии |при отсутствии | | |социально |жалоб в органах |жалоб в органах |жалоб в органах | | |привлекательного |управления |управления |управления | | |имиджа ОУ |образованием, |образованием, |образованием, | | |(рекламации/ |судебных и иных |судебных и иных |судебных и иных | | |благодарности за |органах |органах |органах | | |деятельность со | | | | | |стороны клиентов | | | | | |(родителей и | | | | | |детей) и | | | | | |работников) | | | | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| |14. |Поддержка |отсутствие |отсутствие |отсутствие | | |социально |предписывающих |предписывающих |предписывающих | | |привлекательного |(неустраненных) |(неустраненных) |(неустраненных) | | |имиджа ОУ |замечаний |замечаний |замечаний | | |(результаты |режимного |режимного |режимного | | |внешнего аудита |характера со |характера со |характера со | | |или экспертизы |стороны органов |стороны органов |стороны органов | | |деятельности ОУ) |пожарной службы, |пожарной службы, |пожарной службы, | | | |санэпидемслужбы, |санэпидемслужбы, |санэпидемслужбы, | | | |налоговых |налоговых |налоговых | | | |органов, органов |органов, органов |органов, органов | | | |управления |управления |управления | | | |образованием и |образованием и |образованием и | | | |пр. |пр. |пр. | |—————|———————————————————————|————————————————————————|———————————————————————|————————————————————————| Приложение 3 к Положению о фонде надбавок и доплат работникам государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры ПРИМЕРНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ТРУДА И УСТАНОВЛЕНИЯ НАДБАВОК СТИМУЛИРУЮЩЕГО ХАРАКТЕРА ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ПЕРСОНАЛУ (СПЕЦИАЛИСТАМ) 1. Восстановление и развитие человеческого ресурса |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |N |Критерий/баллы |Индикаторы | |п/п | | | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| | |Подготовка победителей |за каждого победителя городских/ | | |олимпиад, соревнований, |районных, региональных, всероссийских, | | |конкурсов; |международных соревнований | | |смотров, выставок и пр. | | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |1. |Воспитательная деятельность |уровень программы социокультурного | | | |воспитания: | | | |деятельность на основе плана мероприятий; | | | |деятельность на основе особой концепции и | | | |специализированного подхода к воспитанию | | | |(уточнить, какого) | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |2. |Медико-профилактическая и |динамика правонарушений учащихся, | | |реабилитационная |отсутствие фактов аддиктивного | | |деятельность |(отклоняющегося) поведения (на учете в | | | |соцорганах) | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |3. |Результаты публичных |за каждый вид мероприятий (городских/ | | |выступлений учеников на |районных, региональных, всероссийских, | | |олимпиадах, конкурсах, |международных) | | |соревнованиях и т.д. | | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |4. |Динамика контрольных |по ЕГЭ, по переводным экзаменам, итоговым | | |образовательных результатов |формам контроля | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |5. |Эффективность |регулярная работа с родителями (собрания, | | |взаимодействия с родителями |работа с родительским комитетом); | | | |регулярные специальные совместные детско- | | | |взрослые события, программы совместной | | | |деятельности | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |6. |Системные исследования |мониторинговые замеры; | | |разного уровня для |исследовательские программы разного | | |использования результатов в |уровня (учреждения, района, города, | | |образовательном процессе |страны) | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |7. |Инновационная деятельность |уровень проектно-экспериментальной | | |в образовательном |деятельности: | | |учреждении |экспериментальная разработка; | | |(разработка/участие) |методическая разработка на основе | | | |эксперимента; | | | |методическая разработка с учебно- | | | |демонстрационными материалами; | | | |учебное пособие (концептуальная, | | | |дидактическая, методическая части) | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |8. |Развитие здоровья детей |программа оздоровительных мероприятий, | | | |регулярные профилактические мероприятия | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| 2. Сохранение и развитие материально-технических и финансовых ресурсов |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |9. |Развитие материальных |доля отремонтированного оборудования и | | |ресурсов ОУ |мебели; | | | |создание и использование новых элементов | | | |инфраструктуры; | | | |образовательной среды (оформление | | | |кабинета, создание фондов учебных | | | |материалов, создание и использование | | | |информационных стендов, пр.) | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |10. |Привлечение финансовых |создание новых образовательных услуг; | | |ресурсов в ОУ |привлечение спонсоров (класса, ОУ) | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| 3. Создание и развитие технологических и информационных ресурсов |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |11. |Развитие имиджа |отсутствие рекламаций/жалоб со стороны | | |образовательного учреждения |клиентов (родителей и детей) в органах | | | |управления образованием, судебных и иных | | | |органах; | | | |серия публикаций (ведущий рубрики в СМИ и | | | |пр.) | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| |12. |Создание новых и поддержка |информационные банки (выпускников, | | |действующих систем |клиентов, партнеров и пр.); | | |организационного знания и |научно-прикладные разработки разного | | |интеллектуальных продуктов |уровня (учебные материалы, методики, | | | |статьи, учебные пособия, учебники); | | | |аналитические и статистические базы | | | |данных и пр.; | | | |разработка и апробация нового курса/ | | | |программы; | | | |развитие картотеки разработок; | | | |организация видеосъемок событий в сфере | | | |образования и создание фонда | | | |видеоматериалов; | | | |организация работ по обеспечению сайта | |—————|——————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————| Приложение 4 к Положению о фонде надбавок и доплат работникам государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры ПРИМЕРНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ТРУДА И УСТАНОВЛЕНИЯ НАДБАВОК СТИМУЛИРУЮЩЕГО ХАРАКТЕРА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПЕРСОНАЛА (СЛУЖАЩИХ) И РАБОЧИХ 1. Восстановление и развитие человеческого ресурса |—————|————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————| |N |Критерий/баллы |Индикаторы | |п/п | | | |—————|————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————| |1. |Высокое качество |отсутствие нарушений по результатам проверки | | |деятельности |деятельности структурного подразделения; | | | |отсутствие жалоб со стороны клиентов | | | |(родителей и учеников) в органах управления | | | |образованием, судебных и иных органах; | | | |отсутствие жалоб со стороны работников | | | |образовательного учреждения (далее - ОУ) на | | | |качество сервиса организационных мероприятий | |—————|————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————| |2. |Инициативность в |рационализаторские предложения и | | |деятельности |результативность их внедрения по | | | |усовершенствованию работы (участков, | | | |подразделений, служб и пр.); | | | |повышение квалификации | |—————|————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————| 2. Сохранение и развитие материально-технических ресурсов |—————|————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————| |3. |Развитие материальных |доля отремонтированного оборудования и | | |ресурсов ОУ |мебели; | | | |создание и использование новых элементов | | | |инфраструктуры образовательной среды | | | |(оформление кабинета, создание фондов учебных | | | |материалов) | |—————|————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————| 3. Создание и развитие технологических и информационных ресурсов |—————|————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————| |4. |Создание новых и |информационные банки (выпускников, клиентов, | | |поддержка действующих |партнеров и пр.); | | |систем организационного |организация видеосъемок событий в сфере | | |знания и |образования и создание фонда видеоматериалов; | | |интеллектуальных |организация работ по обеспечению сайта | | |продуктов | | |—————|————————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————| Приложение 5 к Положению о фонде надбавок и доплат работникам государственных образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры ТИПОВЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТРУДА РУКОВОДИТЕЛЕЙ И УСТАНОВЛЕНИЯ ВЫПЛАТ СТИМУЛИРУЮЩЕГО ХАРАКТЕРА |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Критерии |Особенности применения, показатели | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Наличие победителей олимпиад, |за каждый вид мероприятий | |конкурсов, соревнований, смотров, |устанавливается разный балл | |выставок и пр. (городских/ | | |районных, региональных, | | |всероссийских/международных) | | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Успешное обеспечение режима |при отсутствии предписаний режимного | |безопасности и техники |характера органов пожарной службы, | |безопасности в образовательном |санэпидемслужбы и пр., случаев | |учреждении (далее - ОУ) |травматизма в ОУ | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Наличие международных проектов |при наличии договора или | | |соответствующего приказа органа | | |управления образованием | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Работа ОУ в инновационном режиме/ |за каждый вид в соответствии с | |экспериментальном режиме: |присвоенным статусом экспериментальной | |на уровне района/города, |площадки, на основании типологии | |на уровне региона, |экспериментальной работы, | |на уровне РФ |разработанной соответствующим органом | | |управления образованием | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Рекламации (жалобы) на |при отсутствии жалоб в органах | |деятельность ОУ со стороны |управления образованием, судебных и | |клиентов (родителей и детей) |иных органах | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |За работу ОУ в статусе ресурсного |при наличии статуса, присвоенного | |или опорного центра |органом управления образованием | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Результаты внешнего аудита или |при отсутствии предписывающих | |экспертизы деятельности ОУ |(неустраненных) замечаний со стороны | | |налоговых органов, органов управления | | |образованием, выполняющих контрольные | | |функции и пр. | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Работа органов государственно- |регулярная и действенная работа | |общественного управления |попечительского совета, управляющего | | |совета и пр., проявляющаяся в создании | | |локальных нормативных документов ОУ, | | |привлечении ресурсов на развитие ОУ | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Эффективное управление коллективом |динамика текучести кадров (менее 25% в | |работников, развитие корпоративной |текущем году); | |культуры |эффективность разрешения | | |организационных конфликтов (отсутствие | | |жалоб в комиссии по трудовым спорам) | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Результативность работы |наличие положения о педагогическом | |педагогического совета |совете, ежегодное внесение изменений, | | |разработка положения о стимулирующих | | |надбавках с ежегодным уточнением | | |критериев и индикаторов, разработка | | |новых или внесение изменений в | | |действующие локальные нормативные | | |документы ОУ (создание новых | | |управленческих форм, технологий, | | |механизмов) | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Организация любых программных |проведение исследований | |исследований, обеспечивающих |удовлетворенности клиентов качеством | |стратегию развития ОУ с включением |образовательных услуг, | |результатов исследования в отчеты |удовлетворенности персонала условиями | |о деятельности ОУ, в т.ч. в |труда; | |публичный доклад директора ОУ, с |методические и педагогические | |размещением на сайте ОУ и на |исследования; | |прочих информационных каналах, |организация совместных исследований | |освещающих деятельность ОУ |учеников и педагогов | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Развитие образовательных услуг |динамика ассортимента услуг (какие | | |услуги введены, какие отменены в | | |ориентации на спрос целевых групп); | | |создание новых учебно-методических | | |публикаций; | | |авторских и спецкурсов, методик и пр. | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Динамика развития материального |доля выбытия/привлечения материальных | |состояния образовательного |ценностей; | |учреждения и инфраструктуры |доля отремонтированного оборудования и | | |мебели; | | |создание новых инфраструктурных | | |элементов (открытие музея, сырьевой | | |столовой, лагеря, спортплощадки, | | |компьютерных классов и пр.) в текущий | | |период; | | |объем собственных средств на | | |модернизацию образовательного | | |учреждения | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Привлечение дополнительных |привлечение спонсорских средств и иной | |финансовых средств на развитие ОУ |помощи; | | |привлечение средств от дополнительных | | |образовательных услуг | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Анализ эффективности использования |соотношение бюджетного и внебюджетного | |бюджетных и внебюджетных средств |финансирования; | | |динамика средств фонда экономии и | | |анализ их использования; | | |анализ целевого использования | | |бюджетных средств; | | |доля средств, потраченных на создание | | |интеллектуальных продуктов (издание, | | |экспертиза, командировки и пр.) | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| |Управление знанием и технологиями |создание новых информационных баз/ | |управления ОУ |банков (методических и дидактических | | |материалов, научно-прикладных | | |разработок, банков выпускников, | | |клиентов, партнеров, аналитических и | | |статистических банков и пр.) | |———————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| Приложение 3 к постановлению Правительства автономного округа от 18.04.2008 N 82-п КЛАССИФИКАТОР ТИПОВ И ВИДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТНИКОВ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ КОЭФФИЦИЕНТА СПЕЦИФИКИ РАБОТЫ Настоящий Классификатор типов и видов образовательных учреждений и видов деятельности работников для установления коэффициента специфики работы подлежит обязательному применению в государственных образовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, перешедших на новую систему оплаты труда в соответствии с настоящим постановлением, в части, относящейся к данным учреждениям, и носит рекомендательный характер для органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов, устанавливающих систему оплаты труда в муниципальных образовательных учреждениях, в части, относящейся к муниципальным образовательным учреждениям. |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |Типы, виды и категории образовательных учреждений, виды |Тип по | |деятельности и категории работников |специфике | | |работы | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |1. Дошкольные образовательные учреждения | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |1.1. Работа в дошкольных образовательных учреждениях |тип 6 | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |1.2. Работа в группах для детей, инфицированных туберкулезом |тип 3 | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |1.3. Работа в группах с детьми, относящимися к категории |тип 2 | |коренных малочисленных народов Севера (далее - КМНС), с | | |преподаванием национальных языков | | |1.4. Работа в учреждениях (группах) компенсирующего вида | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |2. Общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения | |для детей дошкольного и младшего школьного возраста, | |общеобразовательные школы-интернаты, | |оздоровительные образовательные учреждения санаторного типа | |для детей, нуждающихся в длительном лечении | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |2.1. Работа в: |тип 6 | |начальной, основной, средней (полной) общеобразовательной | | |школе; | | |вечерней (сменной) общеобразовательной школе; | | |открытой (сменной) общеобразовательной школе; | | |центре образования; | | |межшкольном УПК; | | |центре профориентации | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |2.2. Работа учителя, связанная со следующими видами |тип 5 | |деятельности (повышающий коэффициент применяется по факту | | |нагрузки): | | |проверка тетрадей для учителей физики, химии, географии, | | |истории, черчения; | | |работа в кабинетах (лабораториях) физики, химии, информатики, в | | |т.ч. лаборантом | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |2.3. Работа руководителей 1 - 2 уровня, педагогических |тип 4 | |работников в: | | |прогимназии; | | |гимназии; | | |лицее; | | |школе с углубленным изучением предметов | | |2.4. Работа учителя, связанная со следующими видами | | |деятельности (повышающий коэффициент применяется по факту | | |нагрузки): | | |проверка тетрадей для учителей начальных классов, литературы, | | |русского языка, математики, иностранных языков; | | |заведование учебным, методическим кабинетом, мастерской, | | |секцией, лабораторией, учебно-консультационным пунктом, опытным | | |участком | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |2.5. Работа в школах-интернатах начального общего образования, |тип 3 | |основного общего образования, среднего (полного) общего | | |образования | | |2.6. Работа учителя, связанная с выполнением обязанностей | | |классного руководителя | | |2.7. Работа в классах (группах) для детей, инфицированных | | |туберкулезом | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |2.8. Работа в оздоровительных образовательных учреждениях |тип 2 | |санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении | | |2.9. Работа учителя в: | | |коррекционных классах; | | |классах (группах) компенсирующего обучения; | | |классах (группах) с индивидуальным и групповым обучением детей, | | |находящихся на длительном лечении | | |2.10. Преподавание национальных языков КМНС | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |2.11. Работа в образовательных учреждениях при учреждениях, |тип 1 | |исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |3. Учреждения начального профессионального образования, | |учреждения среднего профессионального образования | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |3.1. Работа в: |тип 6 | |профессиональном училище; | | |техникуме, колледже базового уровня | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |3.2. Работа в кабинетах (лабораториях) физики, химии, |тип 5 | |информатики (повышающий коэффициент применяется по факту | | |нагрузки) | | |3.3. Проверка тетрадей для учителей физики, химии, географии, | | |истории, черчения | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |3.4. Работа руководителей, специалистов и служащих в: |тип 4 | |профессиональном лицее; | | |техникуме, колледже повышенного уровня; | | |училище олимпийского резерва | | |3.5. Работа педагога, связанная со следующими видами | | |деятельности: | | |заведование учебным, методическим кабинетом, мастерской, | | |секцией, лабораторией, опытным участком; | | |проверка тетрадей для учителей литературы, русского языка, | | |математики, иностранных языков | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |3.6. Работа учителя, связанная с выполнением обязанностей |тип 3 | |классного руководителя | | |3.7. Работа в группах больных туберкулезом | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |3.8. Преподавание национальных языков КМНС |тип 2 | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |3.9. Работа в образовательных учреждениях при учреждениях, |тип 1 | |исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |4. Учреждения дополнительного образования детей | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |4.1. Работа в учреждениях дополнительного образования детей |тип 6 | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |4.2. Работа руководителей, специалистов и служащих в |тип 4 | |специализированных детско-юношеских школах олимпийского | | |резерва, школах высшего спортивного мастерства | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |4.3. Преподавание национальных языков КМНС |тип 2 | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |5. Образовательные учреждения для детей-сирот и детей, | |оставшихся без попечения родителей | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |5.1. Работа в группах для детей, инфицированных туберкулезом |тип 3 | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |5.2. Работа в образовательных учреждениях для детей-сирот и |тип 2 | |детей, оставшихся без попечения родителей, всех видов | | |5.3. Преподавание национальных языков КМНС | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |6. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения | |для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии; | |специальные учебно-воспитательные учреждения | |открытого и закрытого типа (для детей с девиантным поведением) | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |6.1. Работа учителя, связанная со следующими видами |тип 5 | |деятельности (повышающий коэффициент применяется по факту | | |нагрузки): | | |проверка тетрадей для учителей физики, химии, географии, | | |истории, черчения; | | |работа в кабинетах (лабораториях) физики, химии, информатики, в | | |т.ч. лаборантов | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |6.2. Работа учителя, связанная со следующими видами |тип 4 | |деятельности (повышающий коэффициент применяется по факту | | |нагрузки): | | |проверка тетрадей для учителей начальных классов, литературы, | | |русского языка, математики, иностранных языков; | | |заведование учебным, методическим кабинетом, мастерской, | | |секцией, лабораторией, учебно-консультационным пунктом, | | |филиалом, отделением, опытным участком | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |6.3. Работа учителя, связанная с выполнением обязанностей |тип 3 | |классного руководителя | | |6.4. Работа в группах для детей, инфицированных туберкулезом | | |6.5. Работа в специальных (коррекционных) образовательных | | |учреждениях - интернатах для обучающихся, воспитанников с | | |отклонениями в развитии | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |6.6. Работа в: |тип 2 | |специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для | | |обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии; | | |специальных учебно-вспомогательных учреждениях для детей и | | |подростков с девиантным поведением; | | |образовательных учреждениях закрытого типа при учреждениях, | | |исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы | | |6.7. Преподавание национальных языков КМНС | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| |7. Образовательные учреждения для детей, нуждающихся в |тип 6 | |психолого-педагогической и медико-социальной помощи | | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
