|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Республики Алтай от 21.05.2009 № 109
Документ имеет не последнюю редакцию.
ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 21 мая 2009 г. N 109 г.Горно-Алтайск О республиканской целевой программе "Развитие кадрового потенциала Республики Алтай в 2009-2014 годах" В соответствии с постановлением Правительства Республики Алтай от 17 мая 2007 года N86 "Об утверждении Концепции программы развития кадрового потенциала Республики Алтай до 2020 года" Правительство Республики Алтай п о с т а н о в л я е т: 1. Утвердить прилагаемую республиканскую целевую программу "Развитие кадрового потенциала Республики Алтай в 2009-2014 годах". 2. Контроль за исполнением настоящего Постановления возложить на Первого заместителя Председателя Правительства Республики Алтай Антарадонова Ю.В. Исполняющий обязанности Председателя Правительства Республики Алтай С.М.Тевонян УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Республики Алтай от 21 мая 2009 г. N109 РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "Развитие кадрового потенциала Республики Алтай в 2009-2014 годах" 1. Паспорт T---------------------------T-------------------------------------------------+ | Наименование | "Развитие кадрового потенциала Республики Алтай | | республиканской целевой | в 2009 - 2014 годах" (далее - Программа) | | Программы | | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Основание для разработки | Закон Республики Алтай от 25 сентября 2008 года | | Программы | N 83-РЗ "О Стратегии социально-экономического | | | развития Республики Алтай на период до 2028 | | | года"; | | | постановление Правительства Республики Алтай от | | | 17 мая 2007 года N 86 "Об утверждении Концепции | | | программы развития кадрового потенциала | | | Республики Алтай до 2020 года" | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Государственный | Министерство экономического развития и | | заказчик-координатор | инвестиций Республики Алтай | | Программы | | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Государственные заказчики | Правительство Республики Алтай; | | Программы | исполнительные органы государственной власти | | | Республики Алтай | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Разработчик-координатор | Министерство экономического развития и | | Программы | инвестиций Республики Алтай | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Разработчик Программы | Министерство образования, науки и молодежной | | | политики Республики Алтай | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Цель и задачи Программы | Цель: создание эффективной системы обеспечения | | | экономики и социальной сферы Республики Алтай | | | специалистами определенных профессий и | | | квалификаций, соответствующих спросу рынка | | | труда и стратегическим целям | | | социально-экономического развития республики, | | | повышение эффективности использования кадрового | | | потенциала, направленное на повышение занятости | | | и уровня жизни населения Республики Алтай. | | | Задачи: | | | разработка и совершенствование | | | нормативно-правовой базы по вопросам кадрового | | | обеспечения; | | | комплексное исследование кадрового потенциала | | | Республики Алтай; | | | оценка потребностей в кадрах для экономики и | | | социальной сферы Республики Алтай; | | | мониторинг трудовых ресурсов Республики Алтай и | | | кадров хозяйствующих субъектов; | | | профориентация и подготовка кадров в | | | соответствии со спросом на рынке труда; | | | информационное обеспечение | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Сроки и этапы реализации | Программа реализуется в один этап в течение | | Программы | 2009 - 2014 годов | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Перечень основных | Создание системы мониторинга, анализа, | | мероприятий | прогнозирования и управления рынком труда и | | | рынком образовательных услуг; | | | развитие системы профессиональной ориентации и | | | трудовой мотивации школьников, молодежи и | | | незанятого населения; | | | повышение эффективности функционирования | | | системы профессионального образования; | | | расширение сферы применения механизмов | | | социального партнерства в подготовке кадров; | | | создание эффективной системы информационного | | | обеспечения рынка труда и рынка образовательных | | | услуг | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Объемы и источники | Общий объем финансирования, необходимый для | | финансирования | реализации основных мероприятий Программы, | | | составляет 77525 тыс. рублей (в том числе | | | капитальные вложения - 37026 тыс. рублей, НИОКР | | | - 1500 тыс. рублей, прочие расходы - 38999 тыс. | | | рублей). Источники финансирования: средства | | | республиканского бюджета Республики Алтай - | | | 58097 тыс. рублей, планируемые средства | | | местного бюджета - 13672 тыс. рублей | | | (справочно), планируемые внебюджетные средства | | | - 5756 тыс. рублей (справочно), в том числе по | | | годам: | | | 2009 - год - 3138 тыс. рублей (в том числе из | | | республиканского бюджета Республики Алтай - | | | 1200 тыс. рублей, местного бюджета - 987 тыс. | | | рублей, внебюджетные средства - 951 тыс. | | | рублей); | | | 2010 - год - 4998 тыс. рублей (в том числе из | | | республиканского бюджета Республики Алтай - | | | 1500 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. | | | рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. | | | рублей); | | | 2011 год - 5498 тыс. рублей (в том числе из | | | республиканского бюджета Республики Алтай - | | | 2000 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. | | | рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. | | | рублей); | | | 2012 год - 21297 тыс. рублей (в том числе из | | | республиканского бюджета Республики Алтай - | | | 17799 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. | | | рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. | | | рублей); | | | 2013 год - 21297 тыс. рублей (в том числе из | | | республиканского бюджета Республики Алтай - | | | 17799 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. | | | рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. | | | рублей); | | | 2014 год - 21297 тыс. рублей (в том числе из | | | республиканского бюджета Республики Алтай - | | | 17799 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. | | | рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. | | | рублей) | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Система организации | Организация контроля за исполнением Программы | | контроля над исполнением | возлагается на Министерство экономического | | Программы | развития и инвестиций Республики Алтай | +---------------------------+-------------------------------------------------+ | Ожидаемые показатели | Увеличение доли среднегодовой численности | | эффективности реализации | занятого населения Республики Алтай к | | Программы | численности трудовых ресурсов с 68,9% в 2007 | | | году до 71% в 2014 году; | | | сокращение доли лиц в трудоспособном возрасте, | | | не занятых трудовой деятельностью и учебой с | | | 19,3% в 2007 году до 17,5% в 2014 году; | | | снижение удельного веса количества длительно | | | (более 3 месяцев) незаполняемых вакансий в | | | общем количестве вакансий; | | | достижение более полного соответствия структуры | | | подготовки кадров требованиям рынка труда; | | | повышение обеспеченности приоритетных отраслей | | | экономики квалифицированными кадрами; | | | повышение профессиональной готовности | | | выпускников учебных заведений к трудовой | | | деятельности до уровня требований | | | работодателей; | | | повышение уровня профессиональной ориентации и | | | трудовой мотивации школьников, молодежи и | | | незанятого населения; | | | увеличение доли выпускников государственных | | | учреждений профессионального образования, | | | трудоустроившихся по полученной профессии в | | | первый год, в общей численности выпускников | | | таких учреждений; | | | формирование эффективной структуры | | | регионального заказа на подготовку кадров и | | | размещение заказа к 2014 году в 100% | | | учреждениях профессионального образования | | | Республики Алтай; | | | создание условий для перевода экономики | | | Республики Алтай на интенсивный путь развития | | | путем упреждающего создания кадрового | | | потенциала, необходимого для этих целей | L---------------------------+-------------------------------------------------+ 2. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа Проблема обеспечения экономики и социальной сферы Республики Алтай квалифицированными кадрами рабочих и специалистов сформировалась в течение переходного периода к рыночной экономике. В настоящее время проблема характеризуется тем, что существует значительный разрыв между профессионально-квалификационной структурой предлагаемой рабочей силы и требованиями работодателей, что усиливает имеющийся дефицит кадров по требуемым профессиям и специальностям. Одновременно c этим отсутствует прогноз потребностей, формируемый государственный заказ на подготовку кадров не учитывает реальных потребностей рынка труда. Данная проблема обозначена в Стратегии социально-экономического развития Республики Алтай на период до 2028 года, утвержденной Законом Республики Алтай от 25 сентября 2008 года N83-РЗ. В настоящее время рынок труда Республики Алтай характеризуется следующими данными. Общая численность трудовых ресурсов республики на начало 2008 года составляла 130,2 тыс. человек, из них экономически активного населения - 98,7 тыс. человек. Всего на начало 2008 года в Республике Алтай занято в экономике (с учетом занятых в частном секторе) 92,3 тыс. человек, основная доля которых приходится на виды деятельности: сельское хозяйство, являющееся традиционным для Республики Алтай, торговля, государственное управление, образование. В общем, структура занятости республики характеризуется преобладанием занятых в непроизводственном секторе. В сфере туризма, являющегося одним из стратегически важных для республики, занято около 3,5 тыс. человек, из них 2 тыс. человек работают постоянно, 1,5 тыс. человек имеют сезонный характер работы, при этом около 25% всех работающих в сфере туризма привлекаются из соседних регионов (Алтайский край, Новосибирская область). Аналогичная ситуация в сфере строительства, значительную долю занятых в котором занимают лица, прибывшие из других регионов страны и из иностранных государств. В Республике Алтай высокий уровень как общей, так и зарегистрированной безработицы. По состоянию на 1 января 2009 года уровень общей безработицы составил 8,5%, уровень зарегистрированной безработицы 3,4% к экономически активному населению (Сибирский федеральный округ - 2,0%). Численность зарегистрированных безработных в республике снизилась на 16,6% в сравнении с началом 2008 года и составила 3,3 тыс. человек. Существующая проблема развития кадрового потенциала республики отражена в ситуации на рынке труда и на рынке образовательных услуг, в состоянии человеческих ресурсов, в состоянии партнерских отношений и может решаться путем государственного регулирования положения в этих сферах. Современный рынок труда представляет собой сложную систему отношений работодателей и наемных работников. Достижение относительного равновесия в этой сфере обеспечивается за счет единства государственного регулирования и саморегулирования. Основная часть потребности в работниках, заявленной предприятиями и организациями в государственную службу занятости населения, - это специалисты с начальным профессиональным образованием: рабочие профессии: столяры, сварщики, штукатуры, каменщики и прочие, доля которых составляет около 38% всей потребности; рабочие сферы услуг: продавцы, повара, официанты, бармены и прочие, занимающие более 35% всей потребности; водители и машинисты специального транспорта: около 14% заявленной потребности. При этом наблюдается избыток водителей общего транспорта. Наиболее трудно заполняются вакансии высококвалифицированными кадрами: инженеры некоторых специальностей, медицинский персонал, персонал для сферы обслуживания, строительства, учителя (как правило, в сельской местности), бухгалтеры, юристы, экономисты, доля которых не превышает 10-11% всей потребности. Одновременно существует предложение на рынке труда специалистов данных профессий, квалификация которых по разным причинам не удовлетворяет работодателей (отсутствие стажа работы, высшего образования) или специалисты сами не удовлетворены условиями предлагаемой работы (низкая заработная плата, работа в отдаленных селах). Поэтому существуют незаполняемые вакансии при наличии спроса и предложения по одинаковым профессиям. Оценка спроса на рынке труда Республики Алтай свидетельствует о высоком уровне неудовлетворенного спроса. Причем спрос на рабочую силу неравномерен как по отраслевому признаку, так и по территориальному. В ближайшее время в связи с влиянием финансового кризиса ситуация на рынке труда может ухудшиться: помимо высвобождения кадров существует угроза неполной занятости, скрытой безработицы. Таким образом, рынок труда Республики Алтай характеризуется скрытой безработицей, наличием привлечения из-за пределов Республики Алтай рабочей силы при одновременной безработности значительного числа граждан республики. Основная часть занятого населения - это работники непроизводственной сферы, производственная же сфера представлена традиционно развивавшимся на протяжении долгого времени аграрным сектором, в последнее время начали активно развиваться сферы туризма, строительства, горнодобывающая отрасль. Структура кадров Республики Алтай в перспективе связана с основными направлениями развития, определенными в Стратегии социально-экономического развития Республики Алтай на период до 2028 года, утвержденной Законом Республики Алтай от 25 сентября 2008 года N83-РЗ, и реализуемыми на территории республики проектами: началом строительства и сдачи в эксплуатацию в период реализации Программы крупных туристских объектов: Всесезонного горнолыжного спортивно-оздоровительного, санаторно-туристического комплекса "Манжерок", Особой экономической зоны туристско-рекреационного типа "Алтайская долина", гостиничного комплекса "Алтай-Resort", намеченным планам по расширению производства горнодобывающих предприятий и организаций, создание современного высокотехнологичного предприятия по производству строительных изделий, конструкций и материалов общества с ограниченной ответственностью "Магис", строительство газопровода и газификация Республики Алтай. В ближайшие годы в республике сохранится спрос на специалистов сферы обслуживания, архитектуры и строительства, геологии, газоснабжения, разведки и разработки полезных ископаемых, энергетики и электротехники. Прогноз потребности в кадрах Республики Алтай в 2009-2014 годах (по уровням профессионального образования) представлен в приложении N1 к настоящей Программе. Образовательный потенциал на территории Республики Алтай характеризуется многоуровневой системой образовательных учреждений, в которую входят учреждения высшего, среднего, начального профессионального, основного и дополнительного образования. При этом на территории Республики Алтай в республике функционируют 6 учреждений начального профессионального образования (далее - НПО), 7 учреждений среднего профессионального образования (далее - СПО). Высшее профессиональное образование (далее - ВПО) представляют: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (далее - ГОУ ВПО) "Горно-Алтайский государственный университет"; представительства ГОУ ВПО: "Томский государственный педагогический университет", "Сибирская академия государственной службы", "Новосибирский государственный университет экономики и управления", "Новосибирский государственный технический университет"; представительства негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования: "Российский новый университет, пункт дистанционного обучения", "Российская международная академия туризма"; негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Горно-Алтайский экономический техникум Респотребсоюза Республики Алтай"; негосударственное образовательное учреждение "Современная государственная академия". Количество учащихся в учебных заведениях профессионального образования Республики Алтай в 2008-2009 учебном году представлено в приложении N2 к настоящей Программе. В мировой практике при подготовке кадров оптимальным считается соотношение обучаемых 1:3:5 специалистов с различным уровнем профессионального образования, начиная с высшего. В Республике Алтай это соотношение имеет явное несоответствие. Например, в 2008-2009 учебном году количество обучаемых специалистов разных профессиональных уровней составляет: ВПО - 3133 человек (без учета филиалов и представительств высших учебных заведений), СПО - 3595 человек, НПО - 2163 человек, то есть соотношение 1,0:1,14:0,7. При этом в 2008 году из числа выпущенных специалистов начального, среднего и высшего профессионального образования и обучаемых по заказу Республики Алтай: 16,6% составляют специалисты группы "образование и педагогика", 15,9% - "экономика и управление", 11,8% - "гуманитарные науки" (юристы, психологи, журналисты, социальные работники). Доля подготовленных специалистов по востребованным специальностям составила: сферы обслуживания - 6,8%, сельского хозяйства - 7,2%, строительных специальностей - 5,1%. Одновременно с дефицитом кадров в республике существует проблема их высокой текучести. Наиболее высокая текучесть кадров имеет место по малоквалифицированным и низкооплачиваемым профессиям. Сложившаяся в республике система подготовки и переподготовки кадров не соответствует формирующемуся спросу, в результате чего рынок труда со стороны квалификационной составляющей рабочей силы значительно отстал от спроса. Причем на фоне возрастающей потребности экономики Республики Алтай в специалистах с начальным и средним профессиональным образованием происходит снижение доли выпускников именно этих уровней образования. Следует отметить, что ситуация с перепроизводством по ряду направлений (экономическое и юридическое, на которых подготавливается до 16% обучаемых всех учреждений профессионального образования) приводит к тому, что многие квалифицированные категории работников хотя и находят работу, но не в той области, которая соответствует их профессиональной квалификации и опыту работы (межотраслевой переток кадров). Отсюда вытекает ухудшение структуры занятости, которое ведет к неэффективному использованию кадрового потенциала региона. При этом, хотя и наблюдается переизбыток по указанным направлениям, возможность отыскать высококвалифицированных специалистов на замещение вакантных должностей по этим специальностям остается серьезной проблемой в силу ряда причин: отсутствие опыта и стажа работы, низкий уровень подготовки. Наряду с подготовкой кадров, с одной стороны, с другой - сохранение низкого уровня оплаты труда приводит к "вымыванию" специалистов в области здравоохранения, образования, из некоторых отраслей сельского хозяйства, научных учреждений, что ведет к межпрофессиональному перетоку. Так, в некоторых муниципальных образованиях в течение последних лет наблюдаются незаполненные вакансии учителей-предметников, врачей. Однако в данном случае, проблема дефицита указанных кадров связана с несколькими факторами: как правило, с потребностью в этих кадрах в основном в сельских населенных пунктах в республике, в том числе отдаленных; с непривлекательностью уровня оплаты труда и отсутствием условий для жизни (жилищные проблемы, отсутствие детских садов, учреждений здравоохранения). Несмотря на несоответствие квалификационного уровня рабочих мест уровню квалификации и профессиональной подготовке работников, работодатели и сами работники не заинтересованы в переподготовке и повышении квалификации. Отсюда возникает противоречие между высокими требованиями работодателей к уровню профессиональной квалификации нанимаемых работников и отсутствием желания и стимулов у работодателей тратить средства на осуществление профессионального обучения и повышения квалификации. В решении проблемы повышения качества рабочей силы (повышения квалификации, получение новых специальностей, переподготовка) и, как следствие, спроса на нее, наряду с учреждениями профессионального образования различного уровня, важную роль играет и система дополнительного профессионального образования. Состояние человеческих ресурсов республики требует особо рационального подхода к их использованию. Все возрастающую роль при наборе кадров на конкретном производстве играют престижность его рабочих мест, уровень заработной платы, условия труда, социальная защищенность работников, возможность профессионального роста. Только при условии развития социального партнерства возможно найти решение этих вопросов. Основной "потребитель продукции" системы подготовки кадров - работодатель. С учетом перспектив развития именно он должен заявлять о своих потенциальных потребностях. Однако, в настоящее время получение информации от работодателей о потребностях в кадрах на среднесрочную и долгосрочную перспективу является также проблемным вопросом. Необходимо формирование механизма его решения на государственном уровне. Актуальность развития кадрового потенциала Республики Алтай содержится в Стратегии социально-экономического развития Республики Алтай на период до 2028 года, утвержденной Законом Республики Алтай от 25 сентября 2008 года N83-РЗ, в которой отмечено, что среди наиболее значимых факторов, ограничивающих и сдерживающих развитие республики, есть и такой - дефицит подготовленных кадров для эффективной реализации современных проектов развития. Для решения проблемы развития кадрового потенциала республики необходимо объединить усилия и ресурсы всех заинтересованных сторон: исполнительных органов государственной власти Республики Алтай, органов местного самоуправления, работодателей, учреждений профессионального образования. Программно-целевой метод решения проблемы - наиболее рациональный путь для создания устойчивого равновесия между спросом на рынке труда и предложением на рынке образовательных услуг, формирования методов для регулирования и управления процессами, происходящими на этих рынках. В современных условиях во многих регионах, в том числе и в Республике Алтай, разрушена и практически отсутствует система взаимодействия различных субъектов процесса профессиональной подготовки кадров, поэтому мероприятия по определению целей кадровой политики Республики Алтай, направлений ее реализации носят характер отдельных действий и мероприятий, предпринимаемых отдельными структурами. Это в свою очередь снижает эффективность этих мероприятий, а порой под угрозой находится сам факт их реализации. Нерешение проблемы обеспечения кадрами проектов, реализуемых или планируемых к осуществлению на территории республики в будущем, приведет к тому, что все усилия органов государственной власти Республики Алтай и органов местного самоуправления по достижению социального эффекта реализации таких проектов будут напрасными, если там будет занято население других регионов. Эффективное взаимодействие рынка труда и системы профессионального образования по мере преодоления кризисных явлений в экономике региона и перехода ее к новой стадии развития становится все более актуальной задачей. От того, насколько будет согласована меняющаяся потребность отраслей экономики в рабочей силе определенных профессий и квалификационных уровней с масштабами и направлениями системы профессионального образования всех уровней, зависит не только состояние рынка труда региона, но и ее экономики в целом. 3. Основная цель и задачи, сроки и этапы реализации Программы Целью Программы является создание эффективной системы обеспечения экономики и социальной сферы Республики Алтай специалистами определенных профессий и квалификаций, соответствующих спросу рынка труда и стратегическим целям социально-экономического развития республики, повышение эффективности использования кадрового потенциала, направленное на повышение занятости и уровня жизни населения Республики Алтай. Для достижения указанной цели требуется решение следующих задач: разработка и совершенствование нормативно-правовой базы по вопросам кадрового обеспечения; комплексное исследование кадрового потенциала Республики Алтай; оценка потребностей в кадрах для экономики и социальной сферы Республики Алтай; мониторинг трудовых ресурсов Республики Алтай и кадров хозяйствующих субъектов; профориентация и подготовка кадров в соответствии со спросом на рынке труда; информационное обеспечение. Программа рассчитана на реализацию в один этап в течение 2009- 2014 годов. 4. Система программных мероприятий Основные мероприятия Программы направлены на развития кадрового потенциала Республики Алтай до 2014 года и являются основными приоритетами деятельности по осуществлению государственной политики в развитии трудового потенциала Республики Алтай. Система программных мероприятий отражена в приложении N3 к настоящей Программе. 5. Финансовое обеспечение Программы Общий объем финансирования, необходимый для реализации Программы, составляет 77525 тыс. рублей (в том числе капитальные вложения - 37026 тыс. рублей, НИОКР - 1500 тыс. рублей, прочие расходы - 38999 тыс. рублей). По источникам финансирования средства: республиканского бюджета Республики Алтай - 58097 тыс. рублей, местного бюджета - 13672 тыс. рублей (справочно), внебюджетные средства - 5756 тыс. рублей (справочно), в том числе по годам: 2009 год - 3138 тыс. рублей (в том числе из республиканского бюджета Республики Алтай - 1200 тыс. рублей, местного бюджета - 987 тыс. рублей, внебюджетные средства - 951 тыс. рублей); 2010 год - 4998 тыс. рублей (в том числе из республиканского бюджета Республики Алтай - 1500 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. рублей); 2011 год - 5498 тыс. рублей (в том числе из республиканского бюджета Республики Алтай - 2000 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. рублей); 2012 год - 21297 тыс. рублей (в том числе из республиканского бюджета Республики Алтай - 17799 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. рублей); 2013 год - 21297 тыс. рублей (в том числе из республиканского бюджета Республики Алтай - 17799 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. рублей); 2014 год - 21297 тыс. рублей (в том числе из республиканского бюджета Республики Алтай - 17799 тыс. рублей, местного бюджета - 2537 тыс. рублей, внебюджетные средства - 961 тыс. рублей) Планируется привлечь средства местного бюджета и внебюджетных источников - средства работодателей, заинтересованных в участии реализации мероприятий Программы. Объемы финансирования мероприятий Программы носят прогнозный характер и подлежат ежегодному уточнению при формировании республиканского бюджета Республики Алтай на очередной финансовый год и на плановый период. Финансовое обеспечение Программы представлено в приложении N4 к настоящей Программе. 6. Механизм реализации Программы В целях обеспечения согласованных действий при реализации Программы механизм управления Программой и механизм взаимодействия государственного заказчика-координатора и государственных заказчиков осуществляется в соответствии с постановлением Правительства Республики Алтай от 22 января 2009 года N9 "О порядке разработки, утверждения и реализации долгосрочных республиканских целевых программ". Государственным заказчиком-координатором Программы является Министерство экономического развития и инвестиций Республики Алтай, государственными заказчиками - Правительство Республики Алтай, исполнительные органы государственной власти Республики Алтай. Государственный заказчик-координатор: несет ответственность за реализацию мероприятий Программы по вопросам своей компетенции; при необходимости вносит изменения в Программу по уточнению задач, программных мероприятий, целевых индикаторов результативности выполнения основных мероприятий Программы, целевых индикаторов эффективности реализации Программы, затрат по мероприятиям Программы с целью эффективного расходования бюджетных средств, механизма реализации Программы. Государственные заказчики: в течение 60 календарных дней после принятия Закона Республики Алтай о республиканском бюджете Республики Алтай на очередной финансовый год и на плановый период ежегодно разрабатывают и утверждают план работы по реализации мероприятий, предусмотренных Программой, назначают ответственных за их исполнение, уточняют сроки исполнения, контролируют исполнение указанного плана в полном объеме; разрабатывают предложения по уточнению задач, программных мероприятий, целевых индикаторов и показателей эффективности реализации Программы, затрат с целью эффективного расходования бюджетных средств, механизма реализации Программы и направляют их государственному заказчику-координатору Программы. 7. Управление Программой и контроль над ходом ее реализации Управление Программой и текущий контроль над ходом реализации Программы осуществляет Министерство экономического развития и инвестиций Республики Алтай. Государственные заказчики Программы осуществляют оперативный контроль над исполнением программных мероприятий по вопросам своей компетенции и представляют отчеты об их реализации в Министерство экономического развития и инвестиций Республики Алтай в соответствии с Положением о порядке разработки, утверждения и реализации долгосрочных республиканских целевых программ, утвержденным постановлением Правительства Республики Алтай от 22 января 2009 года N9. 8. Эффективность реализации Программы В результате реализации Программы ожидается: увеличение доли среднегодовой численности занятого населения Республики Алтай к численности трудовых ресурсов с 68,9% в 2007 году до 71% в 2014 году; сокращение доли лиц в трудоспособном возрасте, не занятых трудовой деятельностью и учебой с 19,3% в 2007 году до 17,5% в 2014 году; снижение удельного веса количества длительно (более 3 месяцев) незаполняемых вакансий в общем количестве вакансий; достижение более полного соответствия структуры подготовки кадров требованиям рынка труда; повышение обеспеченности приоритетных отраслей экономики квалифицированными кадрами; повышение профессиональной готовности выпускников учебных заведений к трудовой деятельности до уровня требований работодателей; повышение уровня профессиональной ориентации и трудовой мотивации школьников, молодежи и незанятого населения; увеличение доли выпускников государственных учреждений профессионального образования, трудоустроившихся по полученной профессии в первый год, в общей численности выпускников таких учреждений; формирование эффективной структуры регионального заказа на подготовку кадров и размещение заказа к 2014 году в 100% учреждениях профессионального образования Республики Алтай; создание условий для перевода экономики Республики Алтай на интенсивный путь развития путем упреждающего создания кадрового потенциала, необходимого для этих целей. ПРИЛОЖЕНИЕ N 1 к республиканской целевой программе "Развитие кадрового потенциала Республики Алтай в 2009-2014 годах" Прогноз потребности в кадрах Республики Алтай в 2009-2014 годах (по уровням профессионального образования) T--------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T---------T-------T-------+ | | Физи- | Есте- | Гума- | Соци- | Обра- | Здра- | Куль- | Эко- | Ин- | Сфера | Сель- | Гео- | Гео- | Энер- | Ме- | Тран- | При- | Элек- | Ин- | Хими- | Вос- | Тех- | Архите- | Безо- | Всего | | | ко- | стве- | нита- | аль- | зова- | во- | тура | номи- | фор- | об- | ское | дезия | ло- | гети- | тал- | спор- | боро- | трон- | фор- | чес- | про- | ноло- | ктура и | пас- | | | | мате- | нные | рные | ные | ние и | охра- | и ис- | ка и | маци- | слу- | и | и | гия, | ка, | лур- | тные | стро- | ная | мати- | кая и | из- | гия | строи- | ность | | | | мати- | науки | науки | науки | педа- | нение | кус- | упра- | онная | жива- | рыб- | зем- | раз- | энер- | гия, | сред- | ение | тех- | ка и | био- | вод- | про- | тель- | жиз- | | | | чес- | | | | гоги- | | ство | вле- | безо- | ния | ное | леус- | ведка | гети- | маши- | ства | и | ника, | вы- | тех- | ство | дово- | ство | неде- | | | | кие | | | | ка | | | ние | пас- | | хо- | трой- | и | чес- | но- | | опто- | ради- | чис- | ноло- | и | льст- | | яте- | | | | науки | | | | | | | | ность | | зяй- | ство | раз- | кое | стро- | | тех- | отех- | ли- | гия | пере- | вен- | | льно- | | | | | | | | | | | | | | ство | | ра- | маши- | ение | | ника | ника | тель- | | ра- | ных | | сти, | | | | | | | | | | | | | | | | ботка | но- | и | | | и | ная | | бот- | про- | | при- | | | | | | | | | | | | | | | | по- | стро- | мате- | | | связь | тех- | | ка | дук- | | родо- | | | | | | | | | | | | | | | | лез- | ение | риа- | | | | ника | | лес- | тов и | | уст- | | | | | | | | | | | | | | | | ных | и | ло- | | | | | | ных | по- | | рой- | | | | | | | | | | | | | | | | иско- | элек- | об- | | | | | | ре- | тре- | | ство | | | | | | | | | | | | | | | | пае- | тро- | ра- | | | | | | сур- | бите- | | и | | | | | | | | | | | | | | | | мых | тех- | ботка | | | | | | сов | ль- | | защи- | | | | | | | | | | | | | | | | | ника | | | | | | | | ских | | та | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | това- | | окру- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ров | | жаю- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | щей | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | среды | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Информация по выпуску учреждениями профессионального образования (в том числе целевая подготовка) в 2008 - 2014 годах: | +--------------------------------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T---------T-------+-------+ | Высшее профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2008 | 89 | 169 | 289 | 2 | 252 | - | 1 | 121 | - | 9 | 42 | - | - | 4 | 1 | 2 | - | 3 | 5 | - | 1 | 1 | 17 | - | 1013 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | 70 | 118 | 246 | 2 | 319 | 1 | - | 184 | - | 6 | 44 | - | - | 4 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | - | 1 | 1 | 22 | - | 1029 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | 68 | 150 | 261 | - | 326 | 2 | 1 | 157 | 3 | - | 88 | - | 1 | 2 | - | 4 | - | 2 | 3 | - | 1 | 1 | 20 | 3 | 1095 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | 80 | 171 | 235 | - | 282 | 33 | 1 | 121 | 2 | 2 | 83 | | 12 | 5 | - | 2 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | 25 | 2 | 1061 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | 60 | 166 | 266 | 1 | 300 | 47 | 3 | 162 | - | - | 106 | - | 5 | 4 | 1 | 2 | 1 | - | 3 | - | - | - | 26 | - | 1154 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | 80 | 186 | 232 | 3 | 380 | 63 | 2 | 106 | 2 | 1 | 120 | - | - | 4 | - | 2 | 1 | - | 5 | - | - | - | 26 | 1 | 1214 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | 73 | 161 | 199 | - | 409 | 52 | 2 | 160 | - | - | 140 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 4 | - | 1200 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Среднее профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T--------+------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2008 | - | - | 43 | - | 214 | 151 | 43 | 269 | - | 31 | 54 | | - | - | - | 37 | - | 36 | 53 | - | - | 25 | - | - | 956 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | - | - | 37 | - | 225 | 186 | 32 | 204 | - | 74 | 50 | | - | - | - | 30 | - | 50 | 68 | - | - | 50 | - | - | 1006 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | - | - | 33 | - | 209 | 164 | 53 | 219 | - | 50 | 67 | | - | - | - | 30 | - | 50 | 85 | - | - | 50 | - | - | 1010 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | - | - | 30 | - | 217 | 230 | 58 | 220 | - | 50 | 83 | | - | - | - | 30 | - | 50 | 80 | - | - | 50 | - | - | 1098 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | - | - | 30 | - | 210 | 222 | 70 | 220 | - | 75 | 70 | | - | - | - | 30 | - | 50 | 80 | - | - | 50 | - | - | 1107 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | - | - | 30 | - | 220 | 220 | 161 | 245 | - | 100 | 25 | 100 | - | - | - | 30 | - | 50 | 80 | - | - | 50 | - | - | 1311 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | - | - | 30 | - | 200 | 220 | 195 | 220 | - | 100 | 50 | 75 | - | - | - | 30 | - | 50 | 80 | - | 25 | 50 | - | - | 1325 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Начальное профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2008 | - | - | - | - | - | - | - | 57 | - | 151 | 105 | - | - | - | - | 253 | - | - | 45 | - | 28 | 69 | 126 | - | 834 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | - | - | - | - | - | - | - | 82 | - | 234 | 110 | - | - | - | - | 232 | - | 22 | 85 | - | - | 49 | 123 | - | 937 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | - | - | - | - | - | - | - | 144 | - | 149 | 57 | - | - | - | - | 240 | - | - | 30 | - | 25 | 85 | 143 | - | 873 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | - | - | - | - | - | - | - | 139 | - | 203 | 64 | - | - | - | - | 245 | - | - | 80 | - | 30 | 90 | 120 | - | 971 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | - | - | - | - | - | - | - | 117 | - | 289 | 64 | - | - | - | - | 270 | - | 25 | 84 | - | - | 25 | 145 | - | 1019 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | - | - | - | - | - | - | - | 117 | - | 228 | 64 | - | - | - | - | 270 | - | - | 84 | - | 25 | 25 | 165 | - | 978 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | - | - | - | - | - | - | - | 117 | - | 264 | 64 | - | - | - | - | 270 | - | 25 | 84 | - | - | 25 | 140 | - | 989 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Итого: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2008 | 89 | 169 | 332 | 2 | 466 | 151 | 44 | 447 | - | 191 | 201 | - | - | 4 | 1 | 292 | - | 39 | 103 | - | 29 | 95 | 143 | - | 2803 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | 70 | 118 | 283 | 2 | 544 | 187 | 32 | 470 | - | 314 | 204 | - | - | 4 | 2 | 265 | 1 | 74 | 156 | - | 1 | 100 | 145 | - | 2972 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | 68 | 150 | 294 | - | 535 | 166 | 54 | 520 | 3 | 199 | 212 | - | 1 | 2 | - | 274 | - | 52 | 118 | - | 26 | 136 | 163 | 3 | 2978 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | 80 | 171 | 265 | - | 499 | 263 | 59 | 480 | 2 | 255 | 230 | - | 12 | 5 | - | 277 | 1 | 51 | 161 | - | 30 | 140 | 145 | 2 | 3130 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | 60 | 166 | 296 | 1 | 510 | 269 | 73 | 499 | - | 364 | 240 | - | 5 | 4 | 1 | 302 | 1 | 75 | 167 | - | - | 75 | 171 | - | 3280 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | 80 | 186 | 262 | 3 | 600 | 283 | 163 | 468 | 2 | 329 | 209 | 100 | - | 4 | - | 302 | 1 | 50 | 169 | - | 25 | 75 | 191 | 1 | 3503 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | 73 | 161 | 229 | - | 609 | 272 | 197 | 497 | - | 364 | 254 | 75 | - | - | - | 300 | - | 75 | 164 | - | 25 | 75 | 144 | - | 3514 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Прогноз потребности в квалифицированных кадрах в Республике Алтай в 2009 - 2014 годах по укрупненным группам специальностей: | +--------------------------------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T---------T-------T-------+-------+ | Высшее профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | - | - | 6 | 1 | 32 | 84 | 61 | 24 | 2 | 24 | 2 | 11 | 44 | 36 | - | - | - | 2 | 1 | - | - | 10 | 48 | 2 | 390 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | - | - | - | - | - | 30 | 22 | 22 | - | 52 | 4 | 2 | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 | 5 | 2 | 142 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | - | - | - | - | - | 22 | 39 | 10 | - | 44 | 5 | - | 9 | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 | - | - | 131 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | 2 | - | 27 | - | - | 26 | 28 | 41 | - | 131 | 5 | - | - | 2 | - | - | - | 2 | - | - | - | 1 | 17 | - | 282 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | 1 | - | 4 | - | 1 | 38 | 22 | 15 | - | 87 | 2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 3 | - | 173 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | - | - | 2 | - | 2 | 39 | 26 | 33 | - | 99 | 2 | - | - | 35 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 238 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Среднее профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | - | - | - | - | 1 | 19 | 55 | 25 | - | 306 | 3 | - | 110 | 22 | - | 30 | - | - | 18 | - | - | 32 | 9 | 10 | 640 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | - | - | - | - | 1 | 8 | 92 | - | - | 534 | - | - | 223 | - | - | 3 | - | - | - | - | - | - | - | - | 861 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | - | - | - | - | - | 20 | 73 | - | - | 534 | 7 | - | 223 | - | - | 3 | - | - | - | - | - | - | - | - | 860 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | - | - | 90 | - | 15 | 70 | 86 | 11 | - | 1135 | 8 | - | - | 7 | - | 79 | - | 10 | - | - | - | - | 74 | - | 1585 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | - | - | 22 | - | 3 | 31 | 101 | 6 | - | 874 | - | - | - | 1 | - | 4 | - | 3 | - | - | - | - | 14 | - | 1059 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | - | - | 7 | - | 2 | 11 | 163 | - | - | 1133 | - | - | - | 3 | - | 70 | - | - | - | - | - | - | 9 | - | 1398 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Начальное профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 132 | 1 | - | 5 | 103 | - | 31 | - | 3 | - | - | - | 1 | 301 | - | 577 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 109 | 25 | - | 5 | 19 | 1 | 44 | - | 7 | - | - | - | 11 | 3 | - | 224 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 87 | 4 | - | 5 | - | - | 14 | - | 6 | - | - | - | 6 | 3 | - | 125 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 670 | 5 | - | 5 | - | - | 59 | - | 7 | - | - | - | 6 | 5 | - | 757 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | - | - | - | - | 1 | - | 1 | 1 | - | 250 | - | - | 5 | 1 | - | 16 | - | 7 | - | - | - | 7 | 7 | - | 296 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | - | - | - | - | 2 | - | 2 | 2 | - | 206 | - | - | 5 | 2 | - | 57 | - | 5 | - | - | - | 7 | 9 | - | 297 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Итого: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | - | - | 6 | 1 | 33 | 103 | 116 | 49 | 2 | 462 | 6 | 11 | 159 | 161 | - | 61 | - | 5 | 19 | - | - | 43 | 358 | 12 | 1607 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | - | - | - | - | 1 | 38 | 114 | 22 | - | 695 | 29 | 2 | 229 | 19 | 1 | 47 | - | 7 | - | - | - | 13 | 8 | 2 | 1227 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | - | - | - | - | - | 42 | 112 | 10 | - | 665 | 16 | - | 237 | - | - | 17 | - | 6 | - | - | - | 8 | 3 | - | 1116 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | 2 | - | 117 | - | 15 | 96 | 114 | 52 | - | 1936 | 18 | - | 5 | 9 | - | 138 | - | 19 | - | - | - | 7 | 96 | - | 2624 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | 1 | - | 26 | - | 5 | 69 | 124 | 22 | - | 1211 | 2 | - | 5 | 2 | - | 20 | - | 10 | - | - | - | 7 | 24 | - | 1528 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | - | - | 9 | - | 6 | 50 | 191 | 35 | - | 1438 | 2 | - | 5 | 40 | - | 127 | - | 5 | - | - | - | 7 | 18 | - | 1933 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Итого: | 3 | - | 158 | 1 | 60 | 398 | 771 | 190 | 2 | 6407 | 73 | 13 | 640 | 231 | 1 | 410 | - | 52 | 19 | - | - | 85 | 507 | 14 | 10035 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Прогноз дополнительной потребности в кадрах на 2009 - 2014 годы: | +--------------------------------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T---------T-------+-------+ | Высшее профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2008 | 89 | 169 | 289 | 2 | 252 | | 1 | 121 | - | 9 | 42 | - | - | 4 | 1 | 2 | - | 3 | 5 | - | 1 | 1 | 17 | - | 1008 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | 70 | 118 | 240 | 1 | 287 | -83 | -61 | 160 | -2 | -18 | 42 | -11 | -44 | -32 | 2 | 3 | 1 | - | 2 | - | 1 | -9 | -26 | -2 | 639 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | 68 | 150 | 261 | - | 326 | -28 | -21 | 135 | 3 | -52 | 84 | -2 | - | 2 | - | 4 | - | 2 | 3 | - | 1 | -1 | 15 | 1 | 951 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | 80 | 171 | 235 | - | 282 | 11 | -38 | 111 | 2 | -42 | 78 | - | 3 | 5 | - | 2 | 1 | 1 | 1 | - | - | -2 | 25 | 2 | 928 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | 58 | 166 | 239 | 1 | 300 | 21 | -25 | 121 | - | -131 | 101 | - | 5 | 2 | 1 | 2 | 1 | -2 | 3 | - | - | -1 | 9 | - | 871 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | 79 | 186 | 228 | 3 | 379 | 25 | -20 | 91 | 2 | -86 | 118 | - | - | 4 | - | 2 | 1 | - | 5 | - | - | - | 23 | 1 | 1041 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | 73 | 161 | 197 | - | 407 | 13 | -24 | 127 | - | -99 | 138 | - | - | -35 | - | - | - | - | - | - | - | - | 4 | - | 962 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Среднее профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2008 | - | - | 43 | - | 214 | 151 | 43 | 269 | - | 31 | 54 | - | - | - | - | 37 | - | 36 | 53 | - | - | 25 | - | - | 956 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | - | - | 37 | - | 224 | 167 | -23 | 179 | - | -232 | 47 | - | -110 | -22 | - | - | - | 50 | 50 | - | - | 18 | -9 | -10 | 366 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | - | - | 33 | - | 208 | 156 | -39 | 219 | - | -484 | 67 | - | -223 | - | - | 27 | - | 50 | 85 | - | - | 50 | - | - | 149 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | - | - | 30 | - | 217 | 210 | -15 | 220 | - | -484 | 76 | - | -223 | | - | 27 | - | 50 | 80 | - | - | 50 | - | - | 238 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | - | - | -60 | - | 195 | 152 | -16 | 209 | - | -1060 | 62 | - | - | -7 | - | -49 | - | 40 | 80 | - | - | 50 | -74 | - | -478 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | - | - | 8 | - | 217 | 189 | 60 | 239 | - | -774 | 25 | 100 | - | -1 | - | 26 | - | 47 | 80 | - | - | 50 | -14 | - | 252 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | - | - | 23 | - | 198 | 209 | 32 | 220 | - | -1033 | 50 | 75 | - | -3 | - | -40 | - | 50 | 80 | - | 25 | 50 | -9 | - | -73 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Начальное профессиональное | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | образование: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------T-------T-------T-------T-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2008 | - | - | - | - | - | - | - | 57 | - | 151 | 105 | - | - | - | - | 253 | - | - | 45 | - | 28 | 69 | 126 | - | 834 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | - | - | - | - | - | - | - | 82 | - | 102 | 109 | - | -5 | -103 | - | 201 | - | 19 | 85 | - | - | 48 | -178 | - | 360 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | - | - | - | - | - | - | - | 144 | - | 40 | 32 | - | -5 | -19 | 1 | 196 | - | -7 | 30 | - | 25 | 74 | 140 | - | 649 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | - | - | - | - | - | - | - | 139 | - | 116 | 60 | - | -5 | - | - | 231 | - | -6 | 80 | - | 30 | 84 | 117 | - | 846 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | - | - | - | - | - | - | - | 117 | - | -381 | 59 | - | -5 | - | - | 211 | - | 18 | 84 | - | - | 19 | 140 | - | 262 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | - | - | - | - | -1 | - | -1 | 116 | - | -22 | 64 | - | -5 | -1 | - | 254 | - | -7 | 84 | - | 25 | 18 | 158 | - | 682 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | - | - | - | - | -2 | - | -2 | 115 | - | 58 | 64 | - | -5 | -2 | - | 213 | - | 20 | 84 | - | - | 18 | 131 | - | 692 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | Итого: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2008 | 89 | 169 | 332 | 2 | 466 | 151 | 44 | 447 | - | 191 | 201 | - | - | 4 | 1 | 292 | - | 39 | 103 | - | 29 | 95 | 143 | - | 2798 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2009 | 70 | 118 | 277 | 1 | 511 | 84 | -84 | 421 | -2 | -148 | 198 | -11 | -159 | -157 | 2 | 204 | 1 | 69 | 137 | - | 1 | 57 | -213 | -12 | 1365 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2010 | 68 | 150 | 294 | - | 534 | 128 | -60 | 498 | 3 | -496 | 183 | -2 | -228 | -17 | 1 | 227 | - | 45 | 118 | - | 26 | 123 | 155 | 1 | 1749 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2011 | 80 | 171 | 265 | - | 499 | 221 | -53 | 470 | 2 | -410 | 214 | - | -225 | 5 | - | 260 | 1 | 45 | 161 | - | 30 | 132 | 142 | 2 | 2012 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2012 | 58 | 166 | 179 | 1 | 495 | 173 | -41 | 447 | - | -1572 | 222 | - | - | -5 | 1 | 164 | 1 | 56 | 167 | - | - | 68 | 75 | - | 655 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2013 | 79 | 186 | 236 | 3 | 595 | 214 | 39 | 446 | 2 | -882 | 207 | 100 | -5 | 2 | - | 282 | 1 | 40 | 169 | - | 25 | 68 | 167 | 1 | 1975 | +--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ | 2014 | 73 | 161 | 220 | - | 603 | 222 | 6 | 462 | - | -1074 | 252 | 75 | -5 | -40 | - | 173 | - | 70 | 164 | - | 25 | 68 | 126 | - | 1581 | L--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+-------+-------+ ПРИЛОЖЕНИЕ N 2 к республиканской целевой программе "Развитие кадрового потенциала Республики Алтай в 2009-2014 годах" Количество учащихся в учебных заведениях профессионального образования Республики Алтай в 2008-2009 учебном году T------T----------------------T-----------------T-------T-------T-------T-------T-------T---------+ | N | Наименование | Наименование | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Всего, | | п/п | учебного заведения | факультетов | курс, | курс, | курс, | курс, | курс, | чел. | | | | | чел. | чел. | чел. | чел. | чел. | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 1. | Государственные образовательные учреждения начального профессионального | | | образования Республики Алтай: | +------+----------------------T-----------------T-------T-------T-------T-------T-------T---------+ | 1.1. | Государственное | электромонтер, | 310 | 288 | 184 | - | - | 782 | | | образовательное | сварщик, | | | | | | | | | учреждение | столяр, | | | | | | | | | начального | строитель, | | | | | | | | | профессионального | продавец, | | | | | | | | | образования | контролер- | | | | | | | | | Республики Алтай | кассир лесного | | | | | | | | | "Профессиональное | хозяйства, | | | | | | | | | училище N 28 | официант-бармен | | | | | | | | | г. Горно-Алтайска" | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 1.2. | Государственное | водитель | 210 | - | - | - | - | 210 | | | образовательное | | | | | | | | | | учреждение | | | | | | | | | | начального | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | "Профессиональное | | | | | | | | | | училище N 1" | | | | | | | | | | г. Горно-Алтайска | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 1.3. | Государственное | закройщик, | 161 | 60 | 19 | | | 240 | | | образовательное | портной, | | | | | | | | | учреждение | парикмахер, | | | | | | | | | начального | маникюрша, | | | | | | | | | профессионального | педикюрша, | | | | | | | | | образования | социальный | | | | | | | | | Республики Алтай | работник, | | | | | | | | | "Профессиональное | организатор | | | | | | | | | училище N 84" | туризма | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 1.4. | Государственное | портной, | 114 | 88 | 55 | - | - | 257 | | | образовательное | автомеханик, | | | | | | | | | учреждение | тракторист, | | | | | | | | | начального | секретарь, | | | | | | | | | профессионального | ткач, художник | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | Республики Алтай | | | | | | | | | | "Усть-Коксинское | | | | | | | | | | профессиональное | | | | | | | | | | училище N 2" | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 1.5. | Государственное | оператор | 110 | 113 | 11 | 52 | 30 | 316 | | | образовательное | швейного | | | | | | | | | учреждение | оборудования, | | | | | | | | | начального | водитель, | | | +-------+-------+ | | | профессионального | тракторист, | | | | курсы | курсы | | | | образования | хозяйка | | | | 4 | 5 | | | | Республики Алтай | усадьбы, | | | | мес. | мес. | | | | "Ининское | бухгалтер, | | | | | | | | | профессиональное | секретарь | | | | | | | | | училище N 65" | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 1.6. | Государственное | мастер сельхоз- | 156 | 87 | 115 | - | - | 358 | | | образовательное | производства, | | | | | | | | | учреждение | тракторист, | | | | | | | | | начального | бухгалтер, | | | | | | | | | профессионального | секретарь | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | "Майминское | | | | | | | | | | профессиональное | | | | | | | | | | училище N 49 | | | | | | | | | | Республики Алтай" | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 2. | Государственные образовательные учреждения среднего профессионального | | | образования Республики Алтай: | +------+----------------------T-----------------T-------T-------T-------T-------T-------T---------+ | 2.1. | Государственное | физкультура, | 189 | 210 | 212 | 200 | - | 811 | | | образовательное | начальное, | | | | | | | | | учреждение среднего | дошкольное, | | | | | | | | | профессионального | музыкальное | | | | | | | | | образования | образование | | | | | | | | | Республики Алтай | | | | | | | | | | "Горно-Алтайский | | | | | | | | | | педагогический | | | | | | | | | | колледж" | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 2.2. | Государственное | библиотекарь, | 17 | 25 | 18 | 30 | - | 90 | | | образовательное | социально- | | | | | | | | | учреждение среднего | культурное дело | | | | | | | | | профессионального | и народно- | | | | | | | | | образования "Колледж | художественное | | | | | | | | | культуры и искусства | творчество | | | | | | | | | Республики Алтай" | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 2.3. | Государственное | лечебное, | 124 | 219 | 181 | 158 | 44 | 726 | | | образовательное | сестринское, | | | | | | | | | учреждение среднего | акушерское | | | | | | | | | профессионального | дело, лаборант, | | | | | | | | | образования | фармация | | | | | | | | | "Горно-Алтайское | | | | | | | | | | медицинское | | | | | | | | | | училище" | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 2.4. | Сельскохозяйственный | агрономия, | 127 | 124 | 111 | 72 | - | 434 | | | колледж | экономика, | | | | | | | | | Государственного | бухгалтерия, | | | | | | | | | образовательного | ветеринария, | | | | | | | | | учреждения высшего | зоотехния, | | | | | | | | | профессионального | туризм, | | | | | | | | | образования | механизация, | | | | | | | | | "Горно-Алтайский | землеустрой- | | | | | | | | | государственный | ство, | | | | | | | | | университет" | менеджмент, | | | | | | | | | | гостиничный | | | | | | | | | | сервис, | | | | | | | | | | ландшафтное | | | | | | | | | | строительство, | | | | | | | | | | охотоведение | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 3. | Негосударственное | экономика, | 121 | 210 | 184 | 43 | - | 558 | | | образовательное | правоведение, | | | | | | | | | учреждение среднего | менеджмент, | | | | | | | | | профессионального | туризм, | | | | | | | | | образования | страховое дело, | | | | | | | | | "Горно-Алтайский | автоматизиро- | | | | | | | | | экономический | ванные системы | | | | | | | | | техникум | | | | | | | | | | Респотребсоюза | | | | | | | | | | Республики Алтай" | | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 4. | Федеральное | правоведение, | - | 363 | 347 | 149 | 21 | 880 | | | государственное | финансы, | | | | | | | | | образовательное | экономика, | | | | | | | | | учреждение | менеджмент, | | | | | | | | | "Горно-Алтайский | гостиничный | | | | | | | | | государственный | сервис, | | | | | | | | | политехнический | обслуживание | | | | | | | | | колледж" | автотранспорта, | | | | | | | | | | радиоэлектро- | | | | | | | | | | техники, | | | | | | | | | | программист, | | | | | | | | | | швейное дело | | | | | | | +------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ | 5. | Государственное | юриспруденция, | 692 | 634 | 646 | 612 | 549 | 3133 | | | образовательное | бухучет, | | | | | | | | | учреждение высшего | менеджмент, | | | | | | | | | профессионального | нац. экономика, | | | | | | | | | образования | информатика, | | | | | | | | | "Горно-Алтайский | биология, | | | | | | | | | государственный | психология, | | | | | | | | | университет" | химия, | | | | | | | | | | география, | | | | | | | | | | история, язык | | | | | | | | | | (русский и | | | | | | | | | | алтайский) и | | | | | | | | | | литература, | | | | | | | | | | математика, | | | | | | | | | | физика, | | | | | | | | | | ветеринария, | | | | | | | | | | агрономия, | | | | | | | | | | иностранные | | | | | | | | | | языки, | | | | | | | | | | физкультура | | | | | | | L------+----------------------+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+---------+ ПРИЛОЖЕНИЕ N 3 к республиканской целевой программе "Развитие кадрового потенциала Республики Алтай в 2009-2014 годах" СИСТЕМА ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ республиканской целевой программы "Развитие кадрового потенциала Республики Алтай в 2009-2014 годах" T--------T-----------------T-----------------------------------------------------------T---------------------------T---------------T---------------+ | N п/п | Наименование | Стоимостное выражение мероприятия | Источники | Государст- | Целевой | | | мероприятий | (приобретение продукции, выполнение работы (услуги)), | финансирова- | венный | индикатор | | | республикан- | тыс. руб. | ния | заказчик | результатив- | | | ской целевой +---------T---------T---------T---------T---------T----------T----------+ | | ности | | | программы | 2009 г. | 2010 г. | 2011 г. | 2012 г. | 2013 г. | 2014 г. | Всего | | | выполнения | | | | | | | | | | | | | мероприятия | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | | | | | | | | | | | | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | Мероприятия организационного и материально-технического обеспечения Программы | +--------T-----------------T---------T---------T---------T---------T---------T----------T----------T---------------T---------------T---------------+ | | I. Мероприятия | - | - | - | 12342,0 | 12342,0 | 12342,0 | 37026,0 | | | | | | по капитальным | | | | | | | | | | | | | вложениям: | | | | | | | | | | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 1.1. | Укрепление | | | | 12342,0 | 12342,0 | 12342,0 | 37026,0 | республикан- | Министерство | Повышение | | | материально- | | | | | | | | ский бюджет | образования, | качества | | | технической | | | | | | | | Республики | науки и | образователь- | | | базы | | | | | | | | Алтай | молодежной | ных услуг и | | | государственных | | | | | | | | | политики | создание | | | образовательных | | | | | | | | | Республики | условий для | | | учреждений | | | | | | | | | Алтай | развития | | | среднего и | | | | | | | | | | образователь- | | | начального | | | | | | | | | | ных | | | профессиональ- | | | | | | | | | | учреждений | | | ного | | | | | | | | | | НПО и СПО с | | | образования | | | | | | | | | | целью | | | Республики | | | | | | | | | | подготовки | | | Алтай | | | | | | | | | | специалистов | | | | | | | | | | | | | исходя из | | | | | | | | | | | | | спроса рынка | | | | | | | | | | | | | труда на | | | | | | | | | | | | | специалистов | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | | II. Мероприятия | 250,0 | 250,0 | 250,0 | 250,0 | 250,0 | 250,0 | 1500,0 | | | | | | по научно- | | | | | | | | | | | | | исследователь- | | | | | | | | | | | | | ским и опытно- | | | | | | | | | | | | | конструкторским | | | | | | | | | | | | | разработкам: | | | | | | | | | | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 2.1. | Разработка | 250,0 | 250,0 | 250,0 | 250,0 | 250,0 | 250,0 | 1500,0 | республикан- | Министерство | Прогноз | | | прогноза | | | | | | | | ский бюджет | экономическо- | потребности | | | потребности | | | | | | | | Республики | го развития и | специалистов | | | специалистов с | | | | | | | | Алтай | инвестиций | на | | | учетом | | | | | | | | | Республики | перспективу с | | | стратегических | | | | | | | | | Алтай | учетом | | | направлений | | | | | | | | | | стратегичес- | | | развития | | | | | | | | | | ких | | | республики | | | | | | | | | | направлений | | | | | | | | | | | | | развития | | | | | | | | | | | | | республики | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | | III. Прочие | 19855,0 | 21966,0 | 22832,0 | 26682,1 | 27154,8 | 27664,8 | 146154,7 | | | | | | мероприятия: | | | | | | | | | | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | | в том числе | 950,0 | 1250,0 | 1750,0 | 5207,0 | 5207,0 | 5207,0 | 19571,0 | республикан- | | | | | расходы в | | | | | | | | ский бюджет | | | | | рамках РЦП | | | | | | | | Республики | | | | | "Развитие | | | | | | | | Алтай | | | | | кадрового | | | | | | | | | | | | | потенциала | | | | | | | | | | | | | Республики | | | | | | | | | | | | | Алтай в 2009 - | | | | | | | | | | | | | 2014 годах" | | | | | | | | | | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.1. | Создание | 2846,0 | 3126,0 | 3434,0 | 3772,8 | 4145,5 | 4555,5 | 21879,8 | | | | | | системы | | | | | | | | | | | | | мониторинга, | | | | | | | | | | | | | анализа, | | | | | | | | | | | | | прогнозирования | | | | | | | | | | | | | и управления | | | | | | | | | | | | | рынком труда и | | | | | | | | | | | | | рынком | | | | | | | | | | | | | образовательных | | | | | | | | | | | | | услуг | | | | | | | | | | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.1.1. | Создание единой | 11,0 | 11,0 | 11,0 | 11,0 | 11,0 | 11,0 | 66,0 | в рамках | Министерство | Единая | | | информационной | | | | | | | | финансирова- | образования, | информацион- | | | базы по | | | | | | | | ния | науки и | ная база по | | | численности | | | | | | | | Ведомственной | молодежной | численности | | | обучающихся и | | | | | | | | целевой | политики | обучающихся и | | | выпускающихся | | | | | | | | программы | Республики | выпускающихся | | | специалистов | | | | | | | | "Молодежь | Алтай | специалистов | | | всех уровней | | | | | | | | Алтая" | | всех уровней | | | профессиональ- | | | | | | | | | | професси- | | | ного | | | | | | | | | | онального | | | образования | | | | | | | | | | образования | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.1.2. | Мониторинг | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 35,0 | 210,0 | в пределах | Министерство | Оценка | | | состояния | | | | | | | | бюджетных | образования, | объективности | | | занятости по | | | | | | | | ассигнований, | науки и | ежегодного | | | всем отраслям | | | | | | | | предусмотрен- | молодежной | республикан- | | | Республики | | | | | | | | ных на | политики | ского заказа | | | Алтай | | | | | | | | основную | Республики | на подготовку | | | выпускников | | | | | | | | деятельность | Алтай | квалифициро- | | | начального, | | | | | | | | исполнитель- | | ванных | | | среднего и | | | | | | | | ному органу | | специалистов | | | высшего | | | | | | | | государствен- | | и рабочих в | | | профессиональ- | | | | | | | | ной власти | | учреждениях | | | ного | | | | | | | | Республики | | начального, | | | образования | | | | | | | | Алтай | | среднего и | | | | | | | | | | | | | высшего | | | | | | | | | | | | | професси- | | | | | | | | | | | | | онального | | | | | | | | | | | | | образования | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.1.3. | Мониторинг | | | | | | | | в пределах | Министерство | Сводный | | | потребности в | | | | | | | | бюджетных | труда и | реестр | | | кадрах отраслей | | | | | | | | ассигнований, | социального | специальнос- | | | экономики и | | | | | | | | предусмотрен- | развития | тей, | | | социальной | | | | | | | | ных на | Республики | требующихся | | | сферы, а также | | | | | | | | основную | Алтай | на рынке | | | потребности в | | | | | | | | деятельность | | труда, в | | | повышении, | | | | | | | | исполнитель- | | разрезе видов | | | переподготовке | | | | | | | | ному органу | | экономической | | | кадров | | | | | | | | государствен- | | деятельности, | | | | | | | | | | | ной власти | | муниципальных | | | | | | | | | | | Республики | | образований | | | | | | | | | | | Алтай | | на | | | | | | | | | | | | | среднесрочную | | | | | | | | | | | | | и | | | | | | | | | | | | | долгосрочную | | | | | | | | | | | | | перспективу | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.1.4. | Формирование | | | | | | | | в пределах | Министерство | Оптимизация | | | регионального | | | | | | | | бюджетных | экономическо- | процесса | | | заказа на | | | | | | | | ассигнований, | го развития н | государствен- | | | подготовку | | | | | | | | предусмотрен- | инвестиций | ного заказа | | | специалистов по | | | | | | | | ных на | Республики | на подготовку | | | уровням | | | | | | | | основную | Алтай, | кадров | | | профессиональ- | | | | | | | | деятельность | Министерство | | | | ного | | | | | | | | исполнитель- | образования, | | | | образования | | | | | | | | ному органу | науки и | | | | прогноза | | | | | | | | государствен- | молодежной | | | | потребности | | | | | | | | ной власти | политики | | | | | | | | | | | | Республики | Республики | | | | | | | | | | | | Алтай | Алтай | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.1.5. | Целевая | 2800,0 | 3080,0 | 3388,0 | 3726,8 | 4099,5 | 4509,5 | 21603,8 | в рамках | Министерство | Оптимизация | | | контрактная | | | | | | | | финансирова- | образования, | процесса | | | подготовка | | | | | | | | ния | науки и | целевой | | | специалистов в | | | | | | | | Ведомственной | молодежной | контрактной | | | соответствии со | | | | | | | | целевой | политики | подготовки | | | стратегическими | | | | | | | | программы | Республики | специалистов | | | направлениями | | | | | | | | "Молодежь | Алтай | с целью их | | | развития | | | | | | | | Алтая" | | трудоустрой- | | | республики | | | | | | | | | | ства по | | | | | | | | | | | | | полученной | | | | | | | | | | | | | специальнос- | | | | | | | | | | | | | ти. Ежегодное | | | | | | | | | | | | | обучение 60 | | | | | | | | | | | | | человек | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.1.6. | Целевая | | | | | | | | средства | Министерство | Ежегодное | | | подготовка | | | | | | | | федерального | образования, | обучение | | | специалистов в | | | | | | | | бюджета без | науки и | 100 - 150 | | | соответствии со | | | | | | | | стоимостного | молодежной | студентов | | | стратегическими | | | | | | | | выражения | политики | | | | направлениями | | | | | | | | расходов | Республики | | | | развития | | | | | | | | | Алтай | | | | республики | | | | | | | | | | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.2. | Развитие | 4486,0 | 3556,0 | 3556,0 | 3661,0 | 3661,0 | 3661,0 | 22581,0 | | | | | | системы | | | | | | | | | | | | | профессиональ- | | | | | | | | | | | | | ной ориентации | | | | | | | | | | | | | и трудовой | | | | | | | | | | | | | мотивации | | | | | | | | | | | | | школьников, | | | | | | | | | | | | | молодежи и | | | | | | | | | | | | | незанятого | | | | | | | | | | | | | населения | | | | | | | | | | | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.2.1. | Проведение | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 30,0 | в пределах | Министерство | Проведение | | | социологических | | | | | | | | бюджетных | образования, | | | | исследований по | | | | | | | | ассигнований, | науки и | опроса | | | изучению | | | | | | | | предусмотрен- | молодежной | учащихся | | | профессиональ- | | | | | | | | ных на | политики | старших | | | ных | | | | | | | | основную | Республики | классов | | | предпочтений | | | | | | | | деятельность | Алтай | общеобразова- | | | учащихся школ, | | | | | | | | исполнитель- | | тельных | | | получение | | | | | | | | ному органу | | учреждений | | | данных для | | | | | | | | государствен- | | республики на | | | разработки и | | | | | | | | ной власти | | предмет | | | корректировки | | | | | | | | Республики | | професси- | | | направлений | | | | | | | | Алтай | | ональных | | | проведения +---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+ предпочтений | | | профориентаци- | 12,0 | 12,0 | 12,0 | 12,0 | 12,0 | 12,0 | 72,0 | местные | | 1 раз в 2 | | | онной работы | | | | | | | | бюджеты | | года | +--------+-----------------+---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+---------------+ | 3.2.2. | Проведение | 200,0 | 200,0 | 200,0 | 200,0 | 200,0 | 200,0 | 1200,0 | республикан- | Министерство | Выбор | | | массовых | | | | | | | | ский бюджет | образования, | | | | профориентаци- | | | | | | | | Республики | науки и | учащимися | | | онных | | | | | | | | Алтай | молодежной | общеобразова- | | | мероприятий для | | | | | | | | | политики | тельных | | | учащихся | | | | | | | | | Республики | учреждений, | | | общеобразовате- | | | | | | | | | Алтай | незанятой | | | льных +---------+---------+---------+---------+---------+----------+----------+---------------+---------------+ молодежью | | | учреждений и | | | | | | | | в пределах | Комитет | профессий и | Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
