|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Республики Бурятия от 31.01.2011 № 29ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 31 января 2011 г. N 29 г. Улан-Удэ Об утверждении Республиканской комплексной программы "Модернизация профессионального образования Республики Бурятия на 2011-2014 гг." В целях модернизации профессионального образования Республики Бурятия с учетом потребности рынка труда и стратегии регионального развития Правительство Республики Бурятия п о с т а н о в л я е т: 1. Утвердить прилагаемую Республиканскую комплексную программу "Модернизация профессионального образования Республики Бурятия на 2011-2014 гг."* (далее - Программа). 2. Рекомендовать образовательным учреждениям профессионального образования в Республике Бурятия разработать программы развития образовательных учреждений с учетом реализации мероприятий Программы. 3. Настоящее постановление вступает в силу со дня его официального опубликования. Президент - Председатель Правительства Республики Бурятия В. Наговицын УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Республики Бурятия от 31.01.2011 г. N 29 Республиканская комплексная программа "Модернизация профессионального образования Республики Бурятия на 2011-2014 гг." Структура Программы Программа модернизации профессионального образования Республики Бурятия включает в себя следующие разделы: 1. Актуальность разработки Программы 1.1. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа 1.2. Основание для разработки Программы 2. Ключевые принципы и основные подходы, используемые при разработке Программы 3. Блоки и стратегические задачи, направленные на реализацию Программы Блок 1. Внедрение модели государственно-общественного управления системой профессионального образования Республики Бурятия в целях реализации стратегии социально-экономического развития региона Блок 2. Формирование государственно-общественной системы управления содержанием и результатами профессионального образования в Республике Бурятия Блок 3. Развитие системы переподготовки и повышения квалификации кадров для реализации программы модернизации профессионального образования Республики Бурятия 4. Целевые показатели реализации Программы 5. Сроки и этапы реализации Программы 6. Планируемые объемы и источники финансирования Программы 7. Перечень программных мероприятий 8. Ожидаемые социально-экономические результаты от реализации Программы 8.1. Положительные последствия для социально-экономического развития Республики Бурятия 8.2. Риски реализации Программы 9. Управление, контроль и механизм реализации Программы Паспорт Республиканской комплексной программы "Модернизация профессионального образования Республики Бурятия на 2011-2014 гг." --------------------------------------------------------------------------- | Наименование | Республиканская комплексная программа | | Программы | "Модернизация профессионального образования | | | Республики Бурятия на 2011-2014 гг." (далее - | | | Программа) | |----------------+--------------------------------------------------------| | Основание для | 1. Поручение Президента Российской Федерации Д. | | разработки | А. Медведева по итогам совместного заседания | | Программы | Государственного совета Российской Федерации и | | | Комиссии по модернизации и технологическому | | | развитию экономики России от 31 августа 2010г.; | | | 2. Закон Республики Бурятия от 9.11.2007 г. N 2595-III| | | "О Программе социально-экономического развития | | | Республики Бурятия на 2008-2010 годы и на период до | | | 2017 года"; | | | 3. Постановление Правительства Республики | | | Бурятия от 19.02.2009г. N 63 "Об утверждении | | | Программы "Развитие трудовых ресурсов в | | | Республике Бурятия на период 2010-2020 годов" | |----------------+--------------------------------------------------------| | Государственн- | Министерство образования и науки Республики | | ый заказчик | Бурятия | | Программы | | |----------------+--------------------------------------------------------| | Дата принятия | Поручение Президента - Председателя Правительства | | решения о | Республики Бурятия В. В. Наговицына от 22.12.2010г. | | разработке | | | Программы | | |----------------+--------------------------------------------------------| | Разработчик | Министерство образования и науки Республики | | Программы | Бурятия | |----------------+--------------------------------------------------------| | Исполнители | Министерство образования и науки Республики | | Программы | Бурятия; | | | Министерство здравоохранения Республики Бурятия; | | | Министерство культуры Республики Бурятия; | | | По согласованию: | | | Союз промышленников и предпринимателей | | | Республики Бурятия; | | | Торгово-промышленная палата Республики Бурятия. | |----------------+--------------------------------------------------------| | Цель | Модернизация профессионального образования | | Программы | Республики Бурятия с учетом потребности рынка | | | труда и стратегии регионального развития. | |----------------+--------------------------------------------------------| | Задачи | - формирование устойчивой системы взаимодействия | | Программы | учреждений профессионального образования, | | | регионального бизнеса и государственных структур, | | | направленного на обеспечение высокого качества | | | подготовки выпускников системы профессионального | | | образования Республики Бурятия; | | | - организация информационного взаимодействия | | | рынка труда и рынка образовательных услуг в | | | Республике Бурятия; | | | - создание механизма повышения эффективности | | | деятельности системы профессионального | | | образования Республики Бурятия; | | | - совершенствование качества подготовки и | | | образовательных технологий в учреждениях | | | профессионального образования; | | | - совершенствование экономических механизмов в | | | сфере профессионального образования; | | | - обеспечение роста профессиональной | | | компетентности управленческих и научно- | | | педагогических кадров как основополагающего | | | фактора, обеспечивающего модернизацию и развитие | | | профессионального образования Республики Бурятия. | | | | |----------------+--------------------------------------------------------| | Сроки | 2011-2014 годы | | реализации | | | Программы | | |----------------+--------------------------------------------------------| | Основные | 1. Внедрение модели государственно-общественного | | направления | управления системой профессионального образования | | финансировани- | Республики Бурятия в целях реализации стратегии | | я Программы | социально-экономического развития региона; | | (Приложение | 2. Формирование государственно-общественной | | N 1) | системы управления содержанием и результатами | | | профессионального образования в Республике | | | Бурятия; | | | 3. Развитие системы переподготовки и повышения | | | квалификации кадров для реализации программы | | | модернизации профессионального образования | | | Республики Бурятия. | |----------------+--------------------------------------------------------| | Краткое | - совершенствование механизма подготовки, | | изложение | переподготовки и повышения квалификации кадров | | мероприятий | согласно приоритетным направлениям развития | | Программы | региональной экономики; | | | - развитие материально-технической базы учреждений | | | профессионального образования; | | | - создание на базе учреждений профессионального | | | образования Республики Бурятия ресурсных центров | | | и многоуровневых образовательных комплексов; | | | - подготовка, переподготовка и повышение | | | квалификации кадров, высвобождающихся в ходе | | | реструктуризации и оптимизации форм управления | | | организациями в Республике Бурятия, с учетом | | | существующих и перспективных миграционных | | | процессов; | | | - профессиональная ориентация учащихся | | | общеобразовательных школ и молодежи; | | | - проведение мероприятий по восстановлению | | | положительного имиджа рабочих профессий; | | | - совершенствование нормативно-правового | | | регулирования вопросов управления кадровым | | | потенциалом. | | | | |----------------+--------------------------------------------------------| | Объемы и | Предполагаемый общий объем средств, необходимых | | источники | для реализации Программы, составляет (в тыс. руб.): | | финансировани- |--------------------------------------------------------| | я Программы | Срок | Объем финансирования, тыс. рублей | | | реализац- |--------------------------------------------| | | ии | Всего | в том числе по источникам: | | | (годы) | |----------------------------------| | | | | Средства | Средства | Внебюд- | | | | | федераль- | республи- | жетные | | | | | ного | канского | средства | | | | | бюджета | бюджета | | | | | | * | ** | | | |-----------+---------+-----------+-----------+----------| | | Всего | 345 883 | 189 140 | 60 000 | 96 743 | | |-----------+---------+-----------+-----------+----------| | | 201- | 118 826 | 79 640 | 15 000 | 24 186 | | | 1 г. | | | | | | | | | | | | | |-----------+---------+-----------+-----------+----------| | | 201- | 96 826 | 57 640 | 15000 | 24 186 | | | 2 г. | | | | | | | | | | | | | |-----------+---------+-----------+-----------+----------| | | 201- | 91 046 | 51 860 | 15 000 | 24 186 | | | 3 г. | | | | | | | | | | | | | |-----------+---------+-----------+-----------+----------| | | 201- | 39 185 | - | 15 000 | 24 185 | | | 4 гг. | | | | | | | | | | | | | |--------------------------------------------------------| | | *предполагаемое финансирование в случае победы | | | Программы в федеральном конкурсе | | | **финансирование за счет сети учреждений | | | начального и среднего профессионального | | | образования Республики Бурятия | --------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------- | Ожидаемые | В результате реализации Программы ожидается: | | конечные | 1. достижение в среднесрочной перспективе | | результаты | динамического равновесия спроса и предложения | | реализации | профессиональных кадров на рынке труда Республики | | Программы | Бурятия; | | | 2. создание механизма подготовки профессиональных | | | кадров в соответствии с требованиями работодателей, | | | снижение риска невостребованности выпускников | | | учреждений профессионального образования; | | | 3. создание необходимого кадрового потенциала | | | Республики Бурятия для перевода экономики на | | | инновационный путь развития; | | | 4. совершенствование структуры подготовки | | | профессиональных кадров, материально-технической | | | базы, качества образовательных программ в | | | учреждениях профессионального образования | | | Республики Бурятия; | | | 5. реструктуризация сети учреждений довузовского | | | образования (НПО, СПО), что приведет к созданию 7- | | | 12 образовательных комплексов кластерного типа по | | | приоритетным направлениям развития экономики | | | Республики Бурятия; трех кластеров социального | | | направления (образование, здравоохранение, | | | культура), 12 ресурсных центров (учебных | | | полигонов); | | | 6. формирование региональной службы системы | | | сертификации квалификаций; | | | 7. совершенствование содержания и технологий | | | образования в следующих направлениях: | | | - увеличение спектра дополнительных | | | образовательных услуг; | | | - разработка и внедрение сопряженных | | | образовательных программ начального, среднего и | | | высшего профессионального образования; | | | - корректировка содержания образовательных | | | программ в соответствии с требованиями | | | работодателей позволит довести долю выпускников | | | очной формы обучения государственных и | | | негосударственных образовательных учреждений | | | НПО/СПО/ВПО, трудоустроившихся не позднее 1 | | | года после выпуска до 63%; | | | 8. увеличение доли лиц, обучающихся по | | | программам НПО/СПО/ВПО, прошедшим | | | профессионально-общественную аккредитацию до | | | 15%; | | | 9. увеличение доли лиц, обучающихся по | | | программам НПО/СПО на условиях | | | софинансирования за счет средств работодателей до | | | 23%; | | | 10. увеличение доли средств, распределяемых по | | | госзаказу на конкурсной основе от всех средств | | | регионального бюджета на подготовку кадров, | | | повышение квалификации, переподготовку кадров до | | | 65% | | | 11. создание системы государственно-общественного | | | управления в 90% учебных заведений | | | профессионального образования; | | | 12. внедрение индикативно-рейтинговой системы для | | | ежегодной оценки выполнения индикаторов | | | Программы учреждениями начального и среднего | | | профессионального образования; | | | 13. совершенствование экономических механизмов в | | | сфере образования, перевод образовательных | | | учреждений профессионального образования в статус | | | автономных. | |------------+-----------------------------------------------------| | | 1. Ежегодное предоставление отчетов ответственных | | | исполнителей Программы о ходе реализации | | | программных мероприятий | | | 2. Ежегодная рейтинговая оценка эффективности | | | исполнения индикаторов Программы учреждениями | | | профессионального образования Республики Бурятия | -------------------------------------------------------------------- Введение Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г. определяют в качестве одной из ключевых проблем, с которыми сталкивается страна, дефицит человеческого капитала как основного ресурса экономического развития. При этом отмечается, что обозначившийся дефицит профессиональных кадров, при сохранении сложившихся тенденций, может привести к замедлению темпов экономического роста. Таким образом, ключевыми задачами современного этапа развития системы профессионального образования в Российской Федерации и в каждом отдельном регионе являются: - необходимость существенного повышения эффективности системы профессионального образования; - соответствие кадровым потребностям регионального рынка труда; - обеспечение более тесной связи системы профессионального образования с социально-экономической сферой и ее реальными потребностями; - повышение мотивации граждан к получению качественного образования; - создание стимулов для образовательных учреждений к предоставлению соответствующих услуг. Без решения вышеперечисленных задач сложно рассчитывать на получение значительных эффектов от дальнейшего наращивания ресурсной базы профессионального образования, как со стороны государства, так и со стороны частных инвесторов. Настоящий документ - Республиканская комплексная программа "Модернизация профессионального образования Республики Бурятия на 2011-2014 гг." (далее - Программа) является основным инструментом решения задач развития системы профессионального образования Республики Бурятия на современном этапе. Основной целью Программы является создание в Республике Бурятия механизмов модернизации системы профессионального образования, направленных на решение задач социально-экономического развития региона за счет формирования общественно-государственного формата управления системой профессионального образования республики. Программа включает в себя необходимый перечень первоочередных мероприятий, направленных на повышение эффективности и инвестиционной привлекательности системы профессионального образования Республики Бурятия. Среди основных положений Программы можно выделить следующие: 1. Выбор мероприятий, реализация которых создаст условия для оптимизации системы профессионального образования республики по двум ключевым критериям: - структурные параметры системы, определяющие профессионально- квалификационный и количественный состав выпускников по всем типам и видам образовательных программ; - качественные параметры, определяющие востребованность образовательных программ и квалификацию выпускников с позиций конечного потребителя. 2. Программа рассчитана на включение в процесс модернизации системы профессионального образования организаций различных типов и форм собственности, образовательных учреждений всех уровней, региональных объединений работодателей и органов власти в интересах реализации задач социально-экономического развития Республики Бурятия. Программа включает в себя три основных блока направлений. Первый блок направлен на развитие государственно-общественных механизмов управления системой профессионального образования Республики Бурятия, повышение эффективности и прозрачности организационно-экономических механизмов управления системой профессионального образования республики и предусматривает решение следующих основных задач: - внедрение методов комплексного планирования объемов и структуры подготовки кадров в республике на основе анализа прогнозных потребностей в трудовых ресурсах по всем уровням профессионального образования и процедур формирования контрольных цифр приема; - расширение инструментария управления территориальной сетью учреждений профессионального образования в целях повышения эффективности реализации востребованных образовательных программ. Второй блок Программы формирует систему общественно- государственного управления содержанием и качеством профессионального образования путем решения следующих задач: - внедрение моделей и механизмов разработки и экспертизы образовательных программ профессионального образования всех типов и видов, основанных на модульно-компетентностном подходе и профессиональных стандартах, с прямым участием объединений работодателей; - формирование регионального сегмента независимой системы оценки качества профессионального образования, включая оценку и сертификацию квалификаций выпускников. Третий блок ориентирован на создание кадрового потенциала для реализации и дальнейшего развития Программы на основе формирования инновационного звена региональной системы повышения квалификации работников профессионального образования и включает следующие задачи: - создание независимых провайдеров разработанных образовательных программ для различных целевых групп работников органов управления, организаций системы профессионального образования, социальных партнеров, научно-методических структур в соответствии с основными задачами программы; - обучение специалистов, ориентированных на реализацию мероприятий Программы в объемах, необходимых для создания потенциала модернизации системы профессионального образования Республики Бурятия. Программа предусматривает координацию усилий органов исполнительной власти Республики Бурятия, Союза промышленников и предпринимателей, Торгово-промышленной палаты Республики Бурятия, работодателей, учреждений профессионального образования по обеспечению эффективной модернизации профессионального образования. 1. Актуальность разработки Программы 1.1. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа Основным условием стабилизации и повышения экономической роли региона, благосостояния его населения является его конкурентоспособность на рынке труда, во многом определяющаяся состоянием системы образования. Социально-экономическое развитие Республики Бурятия, переход экономики от сырьевой модели к инновационной, невозможны без становления конкурентоспособной отечественной промышленности, инфраструктурных отраслей, социальной сферы. В Программе социально-экономического развития Республики Бурятия на 2008-2010 годы и на период до 2017 года определены приоритетные направления интенсивного развития региональной экономики. К названным направлениям относятся: машиностроение и перерабатывающая промышленность, транспортно-логистическая система, сельское хозяйство, строительство, горнодобывающая, лесная отрасль и туризм. В соответствии с перспективами развития в Республике Бурятия выделяются шесть производственно-инфраструктурных комплексов: Северо- Байкальский, Восточный, Восточно-Саянский, Центральный и Южный комплексы, а также туристская особая экономическая зона, в которых спрос на квалифицированную рабочую силу будет значительно опережать предложение регионального рынка труда (Таблица 1). Таблица 1. Прогноз потребности в квалифицированных кадрах по уровням образования на перспективных направлениях развития экономики --------------------------------------------------------------------------- | Виды деятельности | 2009- | НПО | СПО | ВПО | | | 2015 гг. | | | | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | транспорт (автодорожное ж/дорожное и | 2325 | 763 | 977 | 586 | | аэродромное хозяйство) | | | | | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | минерально-сырьевой | 6635 | 1652 | 2813 | 2170 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | строительство, промышленность | 3740 | 2072 | 1088 | 580 | | стройматериалов | | | | | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | пищевая и перерабатывающая | 760 | 535 | 125 | 100 | | промышленность | | | | | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | сельское хозяйство и рыболовство | 5130 | 2890 | 680 | 1560 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | электроэнергетика | 682 | 170 | 278 | 234 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | производство фотоэлектрических | 534 | 167 | 172 | 195 | | преобразователей | | | | | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | металлургическая промышленность | 800 | 250 | 258 | 292 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | лесоперерабатывающая | 380 | 131 | 133 | 116 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | туризм | 13405 | 3863 | 4914 | 4628 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | социальная сфера | 3232 | 780 | 1474 | 978 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | бытовые услуги и общепит | 3621 | 1253 | 1264 | 1104 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | финансовые и юридические услуги | 945 | 0 | 630 | 315 | |--------------------------------------+----------+-------+-------+-------| | Всего | 42189 | 14526 | 14806 | 12858 | --------------------------------------------------------------------------- Кроме того, учитывая то, что перспективы развития связаны с созданием в Республике Бурятия экономического центра России в Восточной Сибири, в том числе за счет капитализации геоэкономического положения и интеграции России в Азиатско-Тихоокеанский регион. Эти приоритеты определены на основе процессов, которые в долгосрочной перспективе будут влиять на развитие Республики Бурятия: - во-первых - стремительный рост Азиатско-Тихоокеанского региона, который, по мнению многих экспертов, продолжится еще на протяжении 10 лет. Этот экономический рост провоцирует спрос на все виды сырьевых и технологических ресурсов, что дает огромные возможности для России, Восточной Сибири и Республики Бурятия; - во-вторых, выгодное геоэкономическое положение, развитая транспортная инфраструктура, конкурентоспособный рынок труда создают спрос на реализацию крупных проектов на территории Республики Бурятия. В перспективе до 2020 года предполагается создание около 70 тысяч новых рабочих мест. Интенсификация развития экономики диктует необходимость изменений кадровой политики во всех сферах деятельности. Изменения в технологии обуславливают постоянный рост профессионально-квалификационных и других требований со стороны работодателей. Для решения этих задач требуется значительная трансформация существующего подхода к подготовке кадрового потенциала для приоритетных отраслей экономики Республики Бурятия. Разработка Программы "Модернизация профессионального образования Республики Бурятия на 2011-2014 гг." направлена на создание системы профессионального образования, ориентированной и быстро реагирующей на запросы динамичного рынка труда, на конкретные запросы работодателей. 1.2. Основание для разработки Программы Основанием для разработки Программы "Модернизация профессионального образования Республики Бурятия на 2011-2014 гг." являются документы, определяющие основные направления социально- экономического развития Республики Бурятия и перспективы региональной системы профессионального образования: 1. Поручение Президента Российской Федерации Д. А. Медведева по итогам совместного заседания Государственного совета Российской Федерации и Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России от 31 августа 2010г.; 2. Закон Республики Бурятия от 9.11.2007г. N 2595-III "О Программе социально-экономического развития Республики Бурятия на 2008-2010 годы и на период до 2017 года"; 3. Постановление Правительства Республики Бурятия от 19.02.2009г. N 63 "Об утверждении Программы "Развитие трудовых ресурсов в Республике Бурятия на период 2010-2020 годов". 2. Ключевые принципы и основные подходы, используемые при разработке Программы 1. Подготовка профессиональных кадров согласно приоритетным направлениям развития региональной экономики; 2. Построение эффективной модели республиканской системы повышения квалификации управленческих и научно-педагогических кадров. 3. Блоки и стратегические задачи, направленные на реализацию Программы В рамках реализации Программы разработано три ключевых блока. С учетом региональных особенностей предлагаются следующие стратегические задачи, направленные на реализацию Программы по предложенным направлениям. Блок 1. Внедрение модели государственно-общественного управления системой профессионального образования Республики Бурятия в целях реализации стратегий социально-экономического развития региона На основании анализа и прогноза развития рынка труда Республики Бурятия и социально-экономической сферы ключевыми проблемами являются: - несбалансированность спроса и предложения профессиональных кадров по профессионально-квалификационному и территориальному признакам; - дисбаланс между подготовкой кадров системой профессионального образования и потребностями рынка труда Республики Бурятия; - низкая конкурентоспособность на рынке труда отдельных категорий граждан, испытывающих трудности в поиске работы (молодежь, женщины, в т. ч. женщины, имеющие детей в возрасте до 3-х лет, лица предпенсионного возраста и др.). - сохраняющийся дефицит квалифицированных кадров; - высокий уровень общей безработицы, особенно в сельской местности; - большой разрыв между уровнями общей и регистрируемой безработицей; - снижение численности трудоспособного населения в связи с низкой рождаемостью в 90-е годы. Направление 1. 1. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности перспективных направлений региональной экономики Направление 1.2. Внедрение новых финансово-экономических механизмов в региональную систему профессионального образования Стратегические задачи направлений: 1. создание целостного комплексного механизма и институтов управления кадровым потенциалом в Республике Бурятия; 2. разработка перечня наиболее востребованных профессий и специальностей на основе анализа потребностей региональной экономики; 3. разработка и внедрение методики и механизма расчета перспективных потребностей в профессиональных кадрах; Формирование республиканского заказа; 4. создание механизма повышения эффективности деятельности системы профессионального образования; 5. создание механизма повышения мобильности профессиональных кадров на рынке труда; 6. организация информационного взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг в Республике Бурятия; 7. совершенствование нормативно-правового регулирования вопросов управления кадровым потенциалом; 8. оптимизация сети, создание в Республике Бурятия 7-12 образовательных комплексов кластерного типа по приоритетным направлениям развития региональной экономики: три кластера социального направления (образование, здравоохранение, культура), 12 ресурсных центров (учебных полигонов); 9. перевод образовательных учреждений в статус автономных; 10. реализация сетевого взаимодействия опорных учебных заведений, являющихся инновационными площадками по профилю подготовки профессиональных кадров. Совершенствование производства, внедрение новых технологий приводят к изменению профессионально-квалификационной структуры спроса на рынке труда, повышению требований работодателей к профессиональным кадрам. В складывающихся условиях все больше актуализируется вопрос формирования новой системы отношений между учреждениями профессионального образования, организациями, союзами работодателей, исполнительными органами государственной власти и органами местного самоуправления, развития системы государственно-частного партнерства в профессиональном образовании. Одним из стратегических направлений развития системы профессионального образования является создание кластерной модели подготовки профессиональных кадров по приоритетным направлениям развития экономики Республики Бурятия. В настоящее время формируются образовательные кластеры по приоритетным направлениям развития экономики Республики Бурятия: 1. строительного профиля на базе образовательных учреждений: - Бурятский республиканский техникум строительных и промышленных технологий, образованный путем интеграции 4-х учреждений НПО; - Бурятский республиканский техникум строительства и городского хозяйства, образованный путем слияния 2-х учреждений НПО; 2. сельскохозяйственного направления на базе Бурятского республиканского агротехнического техникума, образованного путем присоединения к учреждению СПО трех учреждений НПО; 3. машиностроительного направления на базе Бурятского республиканского индустриального техникума, образованного путем присоединения к учреждению СПО трех учреждений НПО; 4. туристского направления на базе Байкальского техникума туризма и экологосберегающих технологий, образованного путем слияния трех учреждений НПО и одного учреждения СПО; 5. горнодобывающего направления на базе образовательных учреждений: - Улан-Удэнский инженерно-педагогический колледж; - Закаменский аграрный техникум; 6. обеспечение предприятий малого и среднего бизнеса квалифицированными кадрами торговли, общественного питания и сферы обслуживания на базе ГОУ СПО "Бурятский республиканский колледж технологий и предпринимательства". В процессе формирования образовательные кластеры возглавят профильные учреждения высшего профессионального образования Республики Бурятия. Как показывает опыт других регионов Российской Федерации, основой образовательного кластера являются учебные полигоны (ресурсные центры), моделирующие реальный производственный процесс и созданные в результате государственно-частного партнерства. Комплекс мероприятий по реализации направления 1.1. П. 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 из раздела 7. Перечень программных мероприятий. План - график мероприятий направления 1.1. ------------------------------------------------------------------------------------------- | Мероприятия | Обеспечивающие | Результаты | Сроки | Дальнейшее | | программы | документы | | реализац- | использовани- | | | Наименование, | | ии | е результатов | | | (аннотация) | | | | |----------------+----------------------+-------------------+------------+----------------| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |----------------+----------------------+-------------------+------------+----------------| | 1.1. | - Положение | - Созданы условия | 201 | На период | | Совершенство- | "О Республиканской | для формирования | 1-2012 гг. | действия | | вание системы | структуре анализа | регионального | | Республиканск- | | взаимоотноше- | рынка труда"; | сегмента системы | | ой | | ний | - Постановление | сертификации | | комплексной | | представителе- | Правительства | квалификаций; | | программы | | й реального | Республики Бурятия | - Реализован | | | | сектора | N 139 от 28 марта | пилотный проект в | | | | экономики с | 2008 г. "О целевой | области | | | | УПО | контрактной | независимой | | | | | подготовке в | системы оценки | | | | | учреждениях | качества | | | | | начального и | профессионального | | | | | среднего | образования с | | | | | профессионального | участием | | | | | образования РБ"; | объединений | | | | | - 08.07.2009 N 48-РП | работодателей | | | | | "О потребностях | республики; | | | | | экономии | - Обеспечена | | | | | Республики Бурятия | прозрачность | | | | | в профессиональных | системы оценки | | | | | кадрах на 2010-2012 | квалификаций | | | | | годы". | выпускников для | | | | | | регионального | | | | | | рынка труда. | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------- | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |----------------+----------------------+---------------------+------------+----------------| | 1.2 Развитие | - Указ Президента | - | 2011-2012 | На период | | механизма | РБ от 07.08.2008 | Совершенствование | гг. | действия | | подготовки и | N 214 | механизма | | Республиканск- | | переподготовк- | "О дополнительных | подготовки и | | ой | | и кадров по | мерах по | переподготовки | | комплексной | | сокращенным | совершенствованию | кадров по | | программы | | программам | подготовки кадров | сокращенным | | | | профессиональ- | для экономики | программам | | | | ного | Республики | профессионального | | | | образования | Бурятия"; | образования для | | | | для развития | - Распоряжение | развития | | | | приоритетных | Президента РБ от | приоритетных | | | | направлений | 08.07.2009 N 48-РП | направлений | | | | экономики | "О потребности | экономики | | | | республики | экономики | республики | | | | | Республики Бурятия | | | | | | в профессиональных | | | | | | кадрах на 2010-2012 | | | | | | годы" | | | | |----------------+----------------------+---------------------+------------+----------------| | 1.4. | - Приказ | - Создан институт | 201 | На период | | Формирование | Министерства | непрерывного | 1-2014 гг. | действия | | пакета | образования | образования как | | федеральных | | нормативных и | субъекта федерации | координационный | | государственн- | | учебно- | "О введении в | центр оценки | | ых | | методических | действие на | уровня и качества | | образовательн- | | документов по | территории субъекта | ПК и ПП; | | ых стандартов | | переходу УПО | федерации | - Используются | | III поколения | | на ФГОС III | федерального | социологические | | | | поколения | государственного | лаборатории при | | | | (учебные | образовательного | ОУ Республики | | | | планы, | стандарта III | Бурятия; | | | | программы и | поколения; | - Налажено | | | | т.д.) | - Методические | взаимодействие | | | | | рекомендации по | Центра | | | | | организации | непрерывного | | | | | перехода УПО на | образования с | | | | | ФГОС III поколения | Центром | | | | | (учебные планы, | дистанционного | | | | | программы и т.д.) | обучения; | | | | | | - Выявлены | | | | | | потребности в ПК и | | | | | | ПП; | | | | | | - Организован | | | | | | мониторинг | | | | | | текущего и | | | | | | перспективного | | | | | | направлений рынка | | | | | | труда в работе | | | | | | различных | | | | | | квалификаций | | | | | | работников и | | | | | | разработаны | | | | | | предложения | | | | | | сбалансированност- | | | | | | и рынка труда с | | | | | | рынком | | | | | | образовательных | | | | | | услуг в части | | | | | | дополнительного | | | | | | профессионального | | | | | | образования. | | | | | | | | | |----------------+----------------------+---------------------+------------+----------------| | | - Постановление | - Создан | 201 | На период | | | Правительства | государственное | 1-2014 гг. | действия | | | Республики Бурятия | автономное | | Республиканск- | | | от 3 августа 2010 г. | образовательное | | ой | | | N 314 | учреждение | | комплексной | | | "О реорганизации | среднего | | программы | | | государственного | профессионального | | | | | автономного | образования | | | | | образовательного | Республики | | | | | учреждения | Бурятия "Колледж | | | | | среднего | искусств им. П. И. | | | | | профессионального | Чайковского" | | | | | образования | | | | | | Республики Бурятия | | | | | | (среднее | | | | | | специальное учебное | | | | | | заведение) | | | | | | "Бурятский | | | | | | Республиканский | | | | | | колледж искусств и | | | | | | культуры" путем | | | | | | присоединения к | | | | | | нему | | | | | | государственного | | | | | | образовательного | | | | | | учреждения | | | | | | среднего | | | | | | профессионального | | | | | | образования "Улан- | | | | | | Удэнский | | | | | | музыкальный | | | | | | колледж им. П. И. | | | | | | Чайковского" | | | | |----------------+----------------------+---------------------+------------+----------------| | | - Республиканская | - Сформирована и | 201 | На период | | | программа развития | внедрена процедура | 1-2012 гг. | действия | | | начального и | мониторинга | | Республиканск- | | | среднего | эффективности | | ой | | | профессионального | функционирования | | комплексной | | | образования на | сети учреждений | | программы | | | период до 2012 г.; | профессионального | | | | | - Рекомендации по | образования | | | | | оптимизации сети | Республики | | | | | образовательных | Бурятия; | | | | | учреждений на | - Сформирован | | | | | уровне республики, | план развития сети | | | | | включая | учреждений | | | | | рекомендации по | профобразования в | | | | | взаимодействию | соответствии с | | | | | образовательных | прогнозами | | | | | учреждений, | республиканского | | | | | Рекомендации по | развития рынка | | | | | планированию | труда; | | | | | реструктуризации | - Созданы условия | | | | | сети; | для оптимизации | | | | | - Рекомендации по | сети учреждений, в | | | | | оптимизации | том числе путем | | | | | структуры и | слияния | | | | | механизмов | одно/разноуровнев- | | | | | управления | ых учебных | | | | | системой | заведений, а именно | | | | | профессионального | разработана | | | | | образования; | методическая и | | | | | - Пакет нормативно- | нормативно- | | | | | правовых | правовая база для | | | | | документов для | проведения | | | | | реструктуризации | реструктуризации | | | | | сети на | сети; | | | | | республиканском | - Осуществлено | | | | | уровне. | перераспределение | | | | | | и закрепление | | | | | | ответственности за | | | | | | реализацию ООП за | | | | | | отдельными | | | | | | учебными | | | | | | подразделениями; | | | | | | - Созданы условия | | | | | | для оптимизации | | | | | | сети учебных | | | | | | подразделений | | | | | | (кафедр), | | | | | | участвующих в | | | | | | реализации | | | | | | сходных ООП, в т. | | | | | | ч. путем их слияния | | | |----------------+----------------------+---------------------+------------+----------------| | | - Приоритетный | - Налажен быстрый | 201 | На период | | | национальный | обмен учебно- | 1-2012 гг. | действия | | | проект | методической | | Республиканск- | | | "Образование" | информацией, | | ой | | | Правительства | новыми | | комплексной | | | Российской | образовательными | | программы | | | Федерации; | технологиями и | | | | | - Республиканская | т.д.; | | | | | программа развития | - Организовано | | | | | начального и | сетевое | | | | | среднего | взаимодействие | | | | | профессионального | образовательных | | | | | образования на | учреждений; | | | | | период до 2012 г.; | - Осуществлен | | | | | - Положение | сбор и | | | | | "О Республиканской | формирование | | | | | структуре анализа | единых отчетов для | | | | | рынка труда"; | МО и Н РБ со всех | | | | | | образовательных | | | | | | учреждений в | | | | | | режиме реального | | | | | | времени; | | | | | | - Созданы веб | | | | | | сайты всех учебных | | | | | | заведений | | | | | | профессионального | | | | | | образования | | | | | | Республики | | | | | | Бурятия; | | | | | | - Обучен работе в | | | | | | едином | | | | | | информационном | | | | | | пространстве | | | | | | штатный персонал | | | | | | учреждений | | | | | | профессионального | | | | | | образования; | | | | | | Созданы | | | | | | консалтинговые | | | | | | центры при ВУЗах | | | | | | Республики | | | | | | Бурятия по | | | | | | направлениям | | | | | | деятельности. | | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------------------- Комплекс мероприятий по реализации направления 1.2. П.1.3 из раздела 7. Перечень программных мероприятий План - график мероприятий направления 1.2. ---------------------------------------------------------------------------------------- | Мероприятия | Обеспечивающие | Результаты | Сроки | Дальнейшее | | программы | документы | | реализац- | использова- | | | Наименование, | | ии | ние | | | (аннотация) | | | результатов | |----------------+--------------------+--------------------+-----------+---------------| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |----------------+--------------------+--------------------+-----------+---------------| | 1.3 | - Постановление | - Обеспечен | 2011-2012 | Использование | | Совершенство- | Правительства | заказ со стороны | гг. | материалов на | | вание | Республики Бурятия | торгово- | | постоянной | | механизма | N 139 от 28 марта | промышленной | | основе | | подготовки | 2008 г. "О целевой | палаты (ТПП) и | | | | обучающихся | контрактной | центра занятости | | | | по программам | подготовке в | населения (ЦЗН) на | | | | профессиональ- | учреждениях | повышение | | | | ного | начального и | квалификации и | | | | образования на | среднего | переподготовку | | | | основе | профессионального | рабочих кадров и | | | | договоров с | образования РБ". | специалистов. | | | | частно- | | | | | | государственн- | | | | | | ыми | | | | | | организациями | | | | | | (предприятиям | | | | | | и) | | | | | ---------------------------------------------------------------------------------------- Блок 2. Формирование государственно-общественной системы управления содержанием и результатами профессионального образования в субъекте Российской Федерации Направление 2. 1. Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда Направление 2.2. Модернизация региональной государственно общественной системы оценки качества профессионального образования Стратегические задачи направлений: 1. реализация непрерывного профессионального образования, включающего разработку многоуровневых многопрофильных образовательных программ, способных гибко реагировать на динамику потребностей рынка труда в разных формах: - нормативные программы на основе государственных стандартов, - образовательные программы подготовки, переподготовки, повышения квалификации с разными сроками обучения, - интегрированные образовательные программы, обеспечивающие возможность последовательной реализации начального и среднего профессионального образования; - программы прикладного бакалавриата; - программы ВПО по уровням подготовки "бакалавриат-магистратура"; 2. внедрение моделей и механизмов разработки и экспертизы образовательных программ профессионального образования всех типов и видов, основанных на модульно-компетентностном подходе и государственных образовательных стандартах, с прямым участием объединений работодателей. 3. внедрение и совершенствование современных образовательных и производственных технологий, в том числе и дистанционных. 4. реализация модели фирменного образования, представляющего собой новый вид образования, связанный не только с повышением качества образования, но и с созданием благоприятной, привлекательной среды, особой атмосферы учебного заведения, направленной на формирование профессионального имиджа выпускника, повышение мотивации профессиональной деятельности. 5. развитие системы оценки качества профессиональных знаний, навыков и умений обучающихся и студентов: - внедрение и сертификация системы менеджмента качества в учреждениях профессионального образования; - разработка и внедрение программы независимой оценки качества студентов и обучающихся, организация мониторинга качества подготовки выпускников; - создание независимых центров сертификации профессиональных квалификаций рабочих и специалистов в рамках образовательных кластеров; - организация ежегодного смотра-конкурса по определению рейтинга учреждений довузовского профессионального образования. Возрастающая конкуренция на рынке труда ставит систему профобразования перед необходимостью повышения качества подготовки кадров. Работодатели заявляют потребность в подготовке рабочих четвертого квалификационного разряда с полным средним образованием, владеющих смежными профессиями и обладающих нужными социальными качествами. Данные требования выходят за рамки действующих стандартов профессионального образования и поэтому должны дополнительно поощряться как из средств бюджета, так и заинтересованных заказчиков кадров. В Программе модернизации профессионального образования Республики Бурятия движение к повышенному качеству рабочих кадров и специалистов прогнозируется путем реализации непрерывного профессионального образования в рамках многоуровневого многопрофильного образовательного учреждения, способного гибко реагировать на динамику потребностей рынка труда. Обучение строится на основе государственных образовательных стандартов и основных образовательных программ подготовки, переподготовки, повышения квалификации; имеет разные сроки обучения, обеспечивая возможность последовательной реализации начального и среднего профессионального образования, а также прикладного бакалавриата. Получение первой квалификации является общедоступным, а переход на более высокие уровни - по конкурсу, который оценивает не только профессиональные способности, но и социальные качества рабочих и специалистов. Реформы в сфере образования, происходящие в настоящее время, требуют пересмотра взглядов на результаты образовательного процесса и способы формализации требований к выпускникам учебных заведений, приведения содержания и структуры профессиональной подготовки кадров в соответствие с современными потребностями рынка труда, создание системы независимой оценки контроля качества образования и банков тестовых заданий по всем профессиям и специальностям. Необходимо совершенствование механизмов внедрения системы менеджмента качества в учреждения НСПО. В процессах разработки, рецензирования региональных стандартов и сертификации планируется участие представителей предприятий и организаций соответствующих отраслей. Комплекс мероприятий по реализации направления 2.1. П. 2.2, 2.3, 2.4 из раздела 7. Перечень программных мероприятий План - график мероприятий направления 2.1. --------------------------------------------------------------------------------------------- | Мероприятия | Обеспечивающие | Результаты | Сроки | Дальнейшее | | программы | документы | | реализац- | использовани- | | | Наименование, | | ии | е результатов | | | (аннотация) | | | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------------------- | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |----------------+----------------------+---------------------+------------+----------------| | 2.2 | - Постановление | - Сформирован | 201 | На период | | Формирование | Правительства | план развития сети | 1-2012 гг. | действия | | активных | Республики Бурятия | учреждений | | федеральных | | форм | N 139 от 28 марта | профобразования в | | государственн- | | профессиональ- | 2008 г. "О целевой | соответствии с | | ых | | ной | контрактной | прогнозами | | образовательн- | | ориентации во | подготовке в | республиканского | | ых стандартов | | взаимодействи- | учреждениях | развития рынка | | III поколения | | и с | начального и | труда; | | | | организациями | среднего | - Созданы условия | | | | (предприятиям | профессионального | для оптимизации | | | | и) | образования РБ"; | сети учреждений, в | | | | | - 08.07.2009 N 48-РП | том числе путем | | | | | "О потребностях | слияния | | | | | экономии | одно/разноуровнев- | | | | | Республики Бурятия | ых учебных | | | | | в профессиональных | заведений, а именно | | | | | кадрах на 2010-2012 | разработана | | | | | годы"; | методическая и | | | | | - Приказ | нормативно- | | | | | Министерства | правовая база для | | | | | образования | проведения | | | | | субъекта федерации | реструктуризации | | | | | "О введении в | сети; | | | | | действие на | - Осуществлено | | | | | территории субъекта | перераспределение | | | | | федерации | и закрепление | | | | | федерального | ответственности за | | | | | государственного | реализацию ООП за | | | | | образовательного | отдельными | | | | | стандарта III | учебными | | | | | поколения. | подразделениями. | | | |----------------+----------------------+---------------------+------------+----------------| | | - Указ Президента | - Налажен быстрый | 201 | На период | | | РБ от 07.08.2008 | обмен учебно- | 1-2012 гг. | действия | | | N 214 | методической | | Республиканск- | | | "О дополнительных | информацией, | | ой | | | мерах по | новыми | | комплексной | | | совершенствованию | образовательными | | программы | | | подготовки кадров | технологиями и | | | | | для экономики | т.д.; | | | | | Республики | - Организовано | | | | | Бурятия"; | сетевое | | | | | - Распоряжение | взаимодействие | | | | | Президента РБ от | образовательных | | | | | 08.07.2009 N 48-РП | учреждений; | | | | | "О потребности | - Осуществлен сбор | | | | | экономики | и формирование | | | | | Республики Бурятия | единых отчетов для | | | | | в профессиональных | МО и Н РБ со всех | | | | | кадрах на 2010-2012 | образовательных | | | | | годы"; | учреждений в | | | | | - Распоряжение | режиме реального | | | | | Президента РБ от | времени; | | | | | 08.10.2010 N 46-РП | - Созданы веб | | | | | "О внесении | сайты всех учебных | | | | | изменений в | заведений | | | | | распоряжение | профессионального | | | | | Президента | образования | | | | | Республики Бурятия | Республики | | | | | от 08.07.2009 N 48- | Бурятия. | | | | | РП" | | | | |----------------+----------------------+---------------------+------------+----------------| | | - Положение | - Разработан | 2011-2012 | На период | | | "О Республиканской | механизм | гг. | действия | | | структуре анализа | формирования | | Республиканск- | | | рынка труда"; | актуального | | ой | | | - Постановление | перечня программ | | комплексной | | | Правительства | профессионального | | программы | | | Республики Бурятия | образования на | | | | | N 139 от 28 марта | среднесрочную | | | | | 2008 г. "О целевой | перспективу в | | | | | контрактной | соответствии с | | | | | подготовке в | кадровыми | | | | | учреждениях | потребностями | | | | | начального и | Республики | | | | | среднего | Бурятия. | | | | | профессионального | - Создан и | | | | | образования РБ" | внедрен механизм | | | | | - 08.07.2009 N 48-РП | формирования | | | | | "О потребностях | регионального | | | | | экономии | государственного | | | | | Республики Бурятия | заказа на | | | | | в профессиональных | разработку | | | | | кадрах на 2010-2012 | (закупку) программ | | | | | годы" | профессионального | | | | | | образования, | | | | | | необходимых для | | | | | | подготовки кадров | | | | | | в соответствии с | | | | | | задачами | | | | | | социально- | | | | | | экономического | | | | | | развития | | | | | | республики. | | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------------------- Комплекс мероприятий по реализации направления 2.2. П. 2.1 из раздела 7. Перечень программных мероприятий План - график мероприятий направления 2.2. ------------------------------------------------------------------------------------------- | Мероприятия | Обеспечивающие | Результаты | Сроки | Дальнейшее | | программы | документы | | реализац- | использовани- | | | Наименование, | | ии | е результатов | | | (аннотация) | | | | |----------------+----------------------+-------------------+------------+----------------| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |----------------+----------------------+-------------------+------------+----------------| | 2.1 Создание | - Положение | - Созданы условия | 201 | На период | | системы | "О Республиканской | для формирования | 1-2012 гг. | действия | | независимой | структуре анализа | регионального | | Республиканск- | | оценки | рынка труда"; | сегмента системы | | ой | | качества | - Постановление | сертификации | | комплексной | | подготовки | Правительства | квалификаций; | | программы | | рабочих | Республики Бурятия | - Реализован | | | | кадров и | N 139 от 28 марта | пилотный проект в | | | | специалистов | 2008 г. "О целевой | области | | | | среднего звена | контрактной | независимой | | | | с участием | подготовке в | системы оценки | | | | работодателей | учреждениях | качества | | | | | начального и | профессионального | | | | | среднего | образования с | | | | | профессионального | участием | | | | | образования РБ"; | объединений | | | | | - 08.07.2009 N 48-РП | работодателей | | | | | "О потребностях | республики; | | | | | экономии | - Обеспечена | | | | | Республики Бурятия | прозрачность | | | | | в профессиональных | системы оценки | | | | | кадрах на 2010-2012 | квалификаций | | | | | годы"; | выпускников для | | | | | - Приказ | регионального | | | | | Министерства | рынка труда. | | | | | образования | | | | | | субъекта федерации | | | | | | "О введении в | | | | | | действие на | | | | | | территории субъекта | | | | | | федерации | | | | | | федерального | | | | | | государственного | | | | | | образовательного | | | | | | стандарта III | | | | | | поколения. | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------- Блок 3. Развитие системы переподготовки и повышения квалификации кадров для реализации программы модернизации профессионального образования Направление 3.1. Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования Направление 3.2. Мониторинг реализации региональной комплексной программы развития профессионального образования Стратегические задачи направлений: 1. построение эффективной модели республиканской системы повышения квалификации управленческих и научно-педагогических кадров, организационная структура образовательного процесса которой содержит следующие виды деятельности: - разработка депозитария модульных образовательных программ повышения квалификации, основанных на принципах деятельностного подхода; - перевод повышения квалификации в интерактивный режим, реализуемый на основе информационных технологий, дистанционной модели повышения квалификации; - введение кредитно-накопительной системы повышения квалификации; - обеспечение взаимосвязи процедур аттестации с прохождением курсовой подготовки педагога; - переход на организацию, координацию, логистику функционирования сетевого повышения квалификации; - совершенствование принципов оплаты труда работников, организующих и осуществляющих повышение квалификации; 2. совершенствование системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности учреждений профессионального образования, трансформация научно-методической работы в корпоративное обучение; 3. создание учебных центров повышения квалификации по приоритетным отраслям экономики с едиными системами и программами обучения в рамках образовательного кластера, деятельность которых направлена на: - организацию стажировок научно-педагогических кадров; - разработку и внедрение форм дистанционного обучения для повышения квалификации, переподготовки управленческих и научно- педагогических кадров; - обучение и аттестация мастеров производственного обучения для работы на современном производственном оборудовании, - расширение участия специалистов организаций в учебно- воспитательном процессе учреждений профессионального образования, осуществляющих подготовку рабочих кадров; 4. совершенствование научно-исследовательской работы научно- педагогических кадров; 5. внедрение новой модели аттестации управленческих и научно- педагогических кадров. Высококачественное обучение в профессиональных учреждениях и подготовка квалифицированных специалистов могут быть осуществлены только преподавательским составом, имеющим высокий профессиональный уровень и навыки работы в соответствующих отраслях экономики. С целью повышения уровня образования и профессиональных навыков преподавательского состава и равнозначного признания их профессионального уровня необходимо создать учебные центры повышения квалификации в каждом образовательном кластере. Комплекс мероприятий по реализации направления 3.1. П. 3.1, 3.3 из раздела 7. Перечень программных мероприятий План - график мероприятий направления 3.1. -------------------------------------------------------------------------------------------- | Мероприятия | Обеспечивающие | Результаты | Сроки | Дальнейшее | | программы | документы | | реализац- | использовани- | | | Наименование, | | ии | е результатов | | | (аннотация) | | | | |----------------+----------------------+--------------------+------------+----------------| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |----------------+----------------------+--------------------+------------+----------------| | 3.1 | - Регламент | - Создан институт | 201 | Использование | | Модернизация | мероприятий по | непрерывного | 1-2014 гг. | материалов на | | системы | обеспечению | образования как | | постоянной | | повышения | контроля качества | координационный | | основе | | квалификации | реализации | центр оценки | | | | и | образовательных | уровня и качества | | | | переподготовк- | программ; | ПК и ПП; | | | | и кадров для | - Положение о | - Используются | | | | учреждений | Центре; | социологические | | | | профессиональ- | - Методическое, | лаборатории при | | | | ного | научное и | ВУЗах Республики | | | | образования | информационное | Бурятия; | | | | | обеспечение | - Налажено | | | | | процесса | взаимодействие | | | | | мониторинга; | Центра | | | | | - Рекомендации по | непрерывного | | | | | структуре | образования с | | | | | публичного отчета о | Центром | | | | | результатах приема | дистанционного | | | | | и подготовки по | обучения; | | | | | профессиональным | - Выявлены | | | | | образовательным | потребности в ПК и | | | | | программам в | ПП; | | | | | учебных заведениях, | - Организован | | | | | находящихся на | мониторинг | | | | | территории | текущего и | | | | | Республики Бурятия; | перспективного | | | | | - Положение | направлений рынка | | | | | "Об Учебно- | труда в работе | | | | | методическом | различных | | | | | комплексе | квалификаций | | | | | дисциплин | работников и | | | | | (УМКД)"; | разработаны | | | | | - Пакет типовых | предложения | | | | | нормативно- | сбалансированност- | | | | | методических | и рынка труда с | | | | | документов по | рынком | | | | | созданию системы | образовательных | | | | | сертификации | услуг в части | | | | | квалификаций; | дополнительного | | | | | - Инструментарий | профессионального | | | | | оценки и | образования. | | | | | сертификации | | | | | | квалификаций; | | | | | | - | | | | | | Рекомендации по | | | | | | структуре | | | | | | публичного отчета | | | | | | по результатам | | | | | | мониторинга | | | | | | развития и | | | | | | деятельности | | | | | | независимой | | | | | | системы оценки | | | | | | качества | | | | | | профессионального | | | | | | образования на | | | | | | уровне республики. | | | | | | | | | | |----------------+----------------------+--------------------+------------+----------------| | | -Постановление | - Созданы условия | 201 | На период | | | Правительства | для увеличения | 1-2014 гг. | действия | | | Российской | количества | | Республиканск- | | | Федерации от | специалистов в | | ой | | | 14.12.2009 г. N 1011 | сфере | | комплексной | | | " О предоставлении | профессионального | | программы | | | в 2010 и 2011 годах | образования, | | | | | субсидий из | повысивших | | | | | федерального | квалификацию и | | | | | бюджета бюджетам | прошедших | | | | | субъектов | переподготовку для | | | | | Российской | успешной | | | | | Федерации на | реализации | | | | | реализацию | программ | | | | | дополнительных | модернизации; | | | | | мероприятий, | Создана | | | | | направленных на | кадровая база | | | | | снижение | тьюторов для | | | | | напряженности на | подготовки, | | | | | рынке труда | переподготовки и | | | | | субъектов РФ". | повышения | | | | | | квалификации | | | | | | работников | | | | | | системы | | | | | | профессионального | | | | | | образования, | | | | | | обеспечивающих | | | | | | процесс | | | | | | модернизации | | | | | | профобразования. | | | | | | | | | -------------------------------------------------------------------------------------------- Комплекс мероприятий по реализации направления 3.2. П. 3.2 из раздела 7. Перечень программных мероприятий План - график мероприятий направления 3.2. ---------------------------------------------------------------------------------------- | Мероприятия | Обеспечивающие | Результаты | Сроки | Дальнейшее | | программы | документы | | реализац- | использовани- | | | Наименование, | | ии | е результатов | | | (аннотация) | | | | |----------------+-------------------+-------------------+------------+----------------| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |----------------+-------------------+-------------------+------------+----------------| | 3.2. | -Пакет типовых | - Создана | 201 | На период | | Формирование | нормативно- | Республиканская | 1-2012 гг. | действия | | республиканск- | методических | структура анализа | | Республиканск- | | ой системы | документов по | рынка труда и | | ой | | отбора и | созданию системы | образовательных | | комплексной | | поддержки | сертификации | услуг, сценарного | | программы | | научно- | квалификаций; | моделирования и | | | | педагогически- | - Регламент | оценки | | | | х кадров, | мероприятий по | потребностей в | | | | работающих в | обеспечению | подготовке | | | | режиме | контроля качества | кадровых ресурсов | | | | инноваций. | реализации | для экономики | | | | | образовательных | Республики | | | | | программ. | Бурятия; | | | | | | - Обеспечена | | | | | | сбалансированная | | | | | | номенклатура | | | | | | основных | | | | | | образовательных | | | | | | программ | | | | | | уровневой | | | | | | подготовки. | | | ---------------------------------------------------------------------------------------- 4. Целевые показатели реализации Программы Блок 1. Внедрение модели государственно-общественного управления системой профессионального образования Республики Бурятия в целях реализации стратегий социально-экономического развития региона Количественные показатели результативности реализации направления 1.1. ----------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |---------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |------------------------------+-------+-------+------+------+------+------+------| | 1.1.1. Доля лиц, принятых на | 39.60 | 84.26 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | | программы начального и | | | | | | | | | среднего профессионального | | | | | | | | | образования (НПО/СПО) по | | | | | | | | | востребованным | | | | | | | | | профессиям/специальностям, | | | | | | | | | в % | | | | | | | | ----------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |---------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |---------------------------+-------+-------+------+------+------+------+------| | 1.1.2. Доля лиц, | 34.46 | 60.31 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | | обучающихся по | | | | | | | | | сокращенным программам | | | | | | | | | профессиональною | | | | | | | | | образования в учреждениях | | | | | | | | | НПО/СПО в субъекте РФ, в | | | | | | | | | % | | | | | | | | |---------------------------+---------------+----------------------------------| | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |---------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |---------------------------+-------+-------+------+------+------+------+------| | 1.1.3. Доля доходов | 20.57 | 23.25 | 24 | 26 | 28 | 29 | 31 | | учреждений начального, | | | | | | | | | среднего и высшего | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | (НПО/СПО/ВПО) в субъекте | | | | | | | | | РФ от реализации программ | | | | | | | | | повышения квалификации и | | | | | | | | | профессиональной | | | | | | | | | подготовки по заказам | | | | | | | | | работодателей, в % | | | | | | | | -------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |---------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-----------------------------+-------+-------+------+------+------+------+------| | 1.1.4. Доля представителей | 11.09 | 14.68 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | | реального сектора экономики | | | | | | | | | в составе преподавателей | | | | | | | | | спецдисциплин и мастеров | | | | | | | | | производственного обучения | | | | | | | | | в учреждениях НПО/СПО в | | | | | | | | | субъекте РФ, в % | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |----------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 1.1.5. Доля обучающихся по | 8 | 20 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | | программам | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | образования на основе | | | | | | | | | договоров с другими | | | | | | | | | учреждениями | | | | | | | | | (организациями) в субъекте | | | | | | | | | РФ, в % | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 1.1.6. Доля учреждений | 0 | 65 | 75 | 82 | 87 | 90 | 100 | | профессионального | | | | | | | | | образования, имеющих | | | | | | | | | органы самоуправления, | | | | | | | | | обеспечивающие | | | | | | | | | демократический, | | | | | | | | | государственно- | | | | | | | | | общественный характер | | | | | | | | | управления учреждением | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | образования, в % | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------- Количественные показатели результативности реализации направления 1.2. --------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |------------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 1.2.1. Доля подведомственных | 0 | 50 | 55 | 60 | 62 | 65 | 100 | | учреждений НПО/СПО, | | | | | | | | | финансирование которых | | | | | | | | | осуществляется на основе | | | | | | | | | нормативов бюджетного | | | | | | | | | (подушевого) | | | | | | | | | финансирования, в % | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 1.2.2. Доля учреждений | 0 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | | профессионального | | | | | | | | | образования, в которых | | | | | | | | | введены новые системы | | | | | | | | | оплаты труда, в % | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |--------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-------------------------+------+-------+------+------+------+------+------| | 1.2.3. Доля контрольных | 39,6 | 84,26 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | | цифр приема (КЦП) по | | | | | | | | | востребованным | | | | | | | | | укрупненным группам | | | | | | | | | специальностей, в % | | | | | | | | ----------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |------------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 1.2.4. Доля лиц, обучающихся | 0 | 15 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | | по программам НПО/СПО на | | | | | | | | | условиях софинансирования | | | | | | | | | за счет средств | | | | | | | | | работодателей, в % | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |------------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 1.2.5. Доля средств, | 0 | 6,94 | 8 | 17 | 32 | 65 | 100 | | распределяемых по госзаказу | | | | | | | | | на конкурсной основе от всех | | | | | | | | | средств регионального | | | | | | | | | бюджета на подготовку | | | | | | | | | кадров, повышение | | | | | | | | | квалификации, | | | | | | | | | переподготовку кадров, в % | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------- Блок 2. Формирование государственно-общественной системы управления содержанием и результатами профессионального образования в субъекте Российской Федерации Количественные показатели результативности реализации направления 2.1. -------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-----------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 2.1.1. Доля обучающихся 10- | 0 | 8,85 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | | 11(12) классов | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | учреждений, выбравших для | | | | | | | | | освоения программы | | | | | | | | | профессиональной | | | | | | | | | подготовки, в % | | | | | | | | -------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |---------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |----------------------------+-------+-------+------+------+------+------+------| | 2.1.2. Доля выпускников | 59,46 | 45,87 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | | общеобразовательных | | | | | | | | | учреждений, поступивших на | | | | | | | | | программы НПО/СПО, в % | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |---------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-----------------------------+-------+-------+------+------+------+------+------| | 2.1.3. Доля взрослых, | 50,96 | 55,19 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | | прошедших обучение по | | | | | | | | | программам | | | | | | | | | НПО/СПО/дополнительного | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | образования и | | | | | | | | | профессиональной | | | | | | | | | подготовки, в % | | | | | | | | |-----------------------------+---------------+----------------------------------| | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |---------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-----------------------------+-------+-------+------+------+------+------+------| | 2.1.4. Доля | 0 | 0,12 | 0,2 | 0,5 | 0,7 | 0,8 | 0,9 | | зарегистрированных | | | | | | | | | мигрантов, прошедших | | | | | | | | | подготовку по программам | | | | | | | | | НПО/СПО/дополнительного | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | образования/профессиональн- | | | | | | | | | ой подготовки, в % | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |--------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |---------------------------+------+-------+------+------+------+------+------| | 2.1.5. Доля обучающихся | 11,5 | 14,46 | 15 | 16 | 17 | 18 | 20 | | общеобразовательных | | | | | | | | | учреждений, получивших | | | | | | | | | профориентационные услуги | | | | | | | | | в соответствии с | | | | | | | | | профориентационными | | | | | | | | | программами, принятыми в | | | | | | | | | субъекте РФ, в % | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-------------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 2.1.6. Доля выпускников | 52,6 | 58 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | | очной формы обучения | | | | | | | | | государственных и | | | | | | | | | негосударственных | | | | | | | | | образовательных учреждений | | | | | | | | | НПО/СПО/ВПО в субъекте | | | | | | | | | РФ, трудоустроившихся не | | | | | | | | | позднее 1 года после выпуска, | | | | | | | | | в% | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------------- Количественные показатели результативности реализации направления 2.2. -------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-----------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 2.2.1. Доля выпускников | 0 | 8,1 | 9 | 10 | 12 | 14 | 16 | | программ профессионального | | | | | | | | | образования/профессиональн- | | | | | | | | | ой подготовки, успешно | | | | | | | | | прошедших | | | | | | | | | сертификационные | | | | | | | | | процедуры, в % | | | | | | | | -------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |----------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 2.2.2. Доля лиц, | 0 | 0 | 0,1 | 4 | 8 | 11 | 15 | | обучающихся по программам | | | | | | | | | НПО/СПО/ВПО, прошедшим | | | | | | | | | профессионально- | | | | | | | | | общественную аккредитацию, | | | | | | | | | в% | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------- Блок 3. Развитие системы переподготовки и повышения квалификации кадров для реализации программы модернизации профессионального образования Количественные показатели результативности реализации направления 3.1. --------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |------------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 3.1.1. Доля преподавателей в | 25 | 26 | 26,4 | 26,8 | 27,2 | 27,6 | 30 | | возрасте до 35 лет в | | | | | | | | | учреждениях | | | | | | | | | профобразования, в % | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |------------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 3.1.2. Доля преподавателей | 5 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | | учреждений НПО/СПО, | | | | | | | | | зарплата которых не ниже | | | | | | | | | средней в экономике субъекта | | | | | | | | | РФ, в % | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |----------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 3.1.3. Доля преподавателей | 0 | 0 | | 10 | 15 | 18 | 20 | | учреждений НПО/СПО, | | | | | | | | | прошедших | | | | | | | | | переподготовку/повышение | | | | | | | | | квалификации на основе | | | | | | | | | механизмов | | | | | | | | | персонифицированного | | | | | | | | | финансирования, в % | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |------------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 3.1.4. Доля педагогических и | 4,65 | 7,4 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | | руководящих работников | | | | | | | | | учреждений НПО/СПО, | | | | | | | | | прошедших стажировку в | | | | | | | | | организациях, в том числе за | | | | | | | | | рубежом, в % | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------- Количественные показатели результативности реализации направления 3.2. ---------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 3.2.1. Доля учреждений | 0 | 25 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | | профобразования, | | | | | | | | | непосредственно | | | | | | | | | участвующих в | | | | | | | | | автоматизированном | | | | | | | | | мониторинге реализации | | | | | | | | | программы, в % | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- | Наименование показателя | Факт | Обязательства | | |-------------+----------------------------------| | | 2006 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |-----------------------------+------+------+------+------+------+------+------| | 3.2.2. Доля учреждений | 50 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | | профессионального | | | | | | | | | образования, имеющих свои | | | | | | | | | регулярно (не реже 2 раз в | | | | | | | | | месяц) обновляемые сайты в | | | | | | | | | сети Интернет и | | | | | | | | | публикующих на них отчеты | | | | | | | | | но результатам своей | | | | | | | | | образовательной и | | | | | | | | | хозяйственной деятельности, | | | | | | | | | в % | | | | | | | | -------------------------------------------------------------------------------- 5. Сроки и этапы реализации Программы Программа рассчитана на период с 2011 по 2014 гг. и предусматривает последовательный процесс реализации Программы. В первые два года реализации Программы (2011-2012 гг.) предполагается создание институтов организационного и информационного обеспечения управления кадровым потенциалом, их методическое оснащение, а также проведение первоочередных мероприятий по формированию комплексного механизма подготовки профессиональных кадров для различных отраслей экономики Республики Бурятия. В течение 2011-2012 гг. реализации Программы будут проведены: - мониторинг рынка труда для уточнения республиканского заказа на подготовку кадров; - организация общественной экспертизы государственных образовательных профессиональных программ работодателями; - корректировка номенклатуры профессий (специальностей) подготовки в учреждениях профессионального образования и ресурсных центрах. Дальнейшая реализация Программы (2013-2014 гг.) предполагает завершение реорганизации системы профессионального образования и создание системы непрерывного профессионального обучения. В течение 2013-2014 гг. реализации Программы планируется: - завершение реорганизации системы профессионального образования и создание системы непрерывного профессионального обучения Республики Бурятия, осуществляющей подготовку профессиональных кадров по наиболее востребованным профессиям и специальностям; - реализация мер по закреплению молодых специалистов и выпускников в Республике Бурятия; - активное вовлечение организаций всех форм собственности в процесс непрерывного профессионального образования рабочих кадров и специалистов (развитие материально-технической базы образовательных учреждений, организация производственных практик, итоговая государственная аттестация выпускников, трудоустройство). К концу второго этапа осуществится комплексная реализация всех предусмотренных Программой модернизации профессионального образования Республики Бурятия мероприятий. 6. Планируемые объемы и источники финансирования Программы Перечень программных мероприятий по реализации Программы с указанием по каждому мероприятию исполнителя, срока исполнения, объемов финансирования представлен в Разделе 7. Программы. Предполагаемый объем финансирования Программы в 2011-2014 гг. составляет: ------------------------------------------------------------------ | Срок | Объем финансирования, тыс. рублей | | реализации |---------------------------------------------------| | (годы) | Всего | в том числе по источникам: | | | |-----------------------------------------| | | | Средства | Средства | Внебюдже- | | | | федерального | республикан- | тные | | | | бюджета * | ского | средства | | | | | бюджета** | | |------------+---------+--------------+--------------+-----------| | Всего | 345 883 | 189 140 | 60 000 | 96 743 | |------------+---------+--------------+--------------+-----------| | 2011 | 118 826 | 79 640 | 15 000 | 24 186 | | г. | | | | | | | | | | | |------------+---------+--------------+--------------+-----------| | 2012 | 96 826 | 57 640 | 15 000 | 24 186 | | г. | | | | | | | | | | | |------------+---------+--------------+--------------+-----------| | 2013 | 91 046 | 51 860 | 15 000 | 24 186 | | г. | | | | | | | | | | | |------------+---------+--------------+--------------+-----------| | 2014 | 39 185 | - | 15 000 | 24 185 | | гг. | | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------ *предполагаемое финансирование в случае победы Программы в федеральном конкурсе **финансирование за счет сети учреждений начального, среднего профессионального образования Республики Бурятия. Конкретные объемы финансирования мероприятий Программы определяются при разработке и утверждении республиканского бюджета на соответствующий финансовый год и могут корректироваться в соответствии с возможностями республиканского бюджета. Перечень программных мероприятий, предусмотренный настоящей Программой, обеспечивает прогнозирование спроса на профессиональные кадры в разрезе профессий (специальностей) и уровней профессионального образования. Прогнозирование осуществляется на основе краткосрочных и среднесрочных прогнозов социально-экономического развития Республики Бурятия, результатов мониторинга рынка труда, социологических исследований, данных территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Бурятия. Прогноз потребности в кадрах осуществляется в целях формирования республиканского заказа на подготовку, повышение квалификации и переподготовку кадров, а также информирования населения о прогнозируемой потребности в кадрах в разрезе профессий (специальностей), в целях формирования сознательного отношения к выбору профессии, профилю и уровню получаемого профессионального образования. В целях создания условий для воспроизводства и развития научно- педагогического потенциала УПО Республики Бурятия предусматривается: - организация стажировок научно-педагогических кадров учреждений профессионального образования, осуществляющих подготовку профессиональных кадров, на базе производственных организаций, являющихся потенциальными работодателями выпускников этих образовательных учреждений, с частичной оплатой из средств республиканского бюджета; разработка и внедрение форм дистанционного обучения для повышения квалификации, переподготовки управленческих и научно-педагогических кадров; - обучение и аттестация мастеров производственного обучения для работы на современном производственном оборудовании. Укрепление связей учреждений профессионального образования Республики Бурятия, осуществляющих подготовку профессиональных кадров, с работодателями осуществляется путем: - расширения участия работодателей в образовательном процессе учреждений профессионального образования, осуществляющих подготовку профессиональных кадров; - обновление содержания программ практик в условиях конкретного производства и внедрение новых технологий; - проведения общественной экспертизы содержания государственных образовательных профессиональных программ специалистами организаций и разработки предложений в целях учета особенностей развития отраслей экономики Республики Бурятия; - корректировки регионального компонента государственных образовательных стандартов профессионального образования на основе общественной экспертизы работодателями содержания государственных образовательных профессиональных программ; - включения руководителей учреждений профессионального образования, осуществляющих подготовку профессиональных кадров, в состав республиканских советов, ассоциаций, занимающихся вопросами развития трудовых ресурсов. 7. Перечень программных мероприятий ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | N п/п | Наименование мероприятия | Срок | Объем финансирования, тыс. рублей | Исполнители | | | | реализации |-------------------------------------------| | | | | (годы) | Всего | в том числе по источникам: | | | | | | | | | | | | | |---------------------------------| | | | | | | ФБ | РБ | МБ | Внебюджетные | | | | | | | | | | средства | | |-------+---------------------------------+------------+---------+----+--------+----+--------------+-------------| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |-------+---------------------------------+------------+---------+----+--------+----+--------------+-------------| | | Всего | Всего | 156 743 | 0 | 60 000 | 0 | 96 743 | | | | |------------+---------+----+--------+----+--------------| | | | | 2011 г. | 39 186 | 0 | 15 000 | 0 | 24 186 | | | | |------------+---------+----+--------+----+--------------| | | | | 2012 г. | 39 186 | 0 | 15 000 | 0 | 24 186 | | | | |------------+---------+----+--------+----+--------------| | | | | 2013 г | 39 186 | 0 | 15 000 | 0 | 24 186 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+----+--------------| | | | | 2014 г. | 39 185 | 0 | 15 000 | 0 | 24 185 | | |-------+---------------------------------+------------+---------+----+--------+----+--------------+-------------| | 1. | Внедрение модели | Всего | 134 771 | 0 | 48 200 | 0 | 86 571 | | | | государственно-общественного |------------+---------+----+--------+----+--------------| | | | управления системой | 2011 г | 33 543 | 0 | 11 900 | 0 | 21 643 | | | | профессионального образования | . | | | | | | | | | Республики Бурятия в целях | | | | | | | | | | реализации стратегии социально- |------------+---------+----+--------+----+--------------| | | | экономического развития региона | 2012 г | 33 743 | 0 | 12 100 | 0 | 21 643 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+----+--------------| | | | | 2013 г | 33 743 | 0 | 12 100 | | 21 643 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+----+--------------| | | | | 2014 г. | 33 742 | 0 | 12 100 | 0 | 21 642 | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |-----+---------------------------------+------------+---+---+---+---+---+---------------| | 1.1 | Совершенствование системы | Всего | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | взаимоотношений представителей |------------+---+---+---+---+---| СПП РБ и | | | реального сектора экономики с | 2011 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ТПП РБ (по | | | УПО | . | | | | | | согласованию) | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2012 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2013 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2014 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | |-----+---------------------------------+------------+---+---+---+---+---+---------------| | 1.2 | Развитие механизма подготовки и | Всего | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | переподготовки кадров по |------------+---+---+---+---+---| СПП РБ и | | | сокращенным программам | 2011 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ТПП РБ (по | | | профессионального образования | . | | | | | | согласованию) | | | для развития приоритетных | | | | | | | | | | направлений экономики |------------+---+---+---+---+---| | | | республики | 2012 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2013 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2014 г. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | |-----+---------------------------------+------------+---+---+---+---+---+---------------| | 1.3 | Совершенствование механизма | Всего | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | подготовки обучающихся по |------------+---+---+---+---+---| СПП РБ и | | | программам профессионального | 2011 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ТПП РБ (по | | | образования на основе договоров | . | | | | | | согласованию) | | | с частно-государственными | | | | | | | | | | организациями (предприятиями) |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2012 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2013 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2014 г. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | ------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |-----+---------------------------------+------------+---+---+---+---+---+---------------| | 1.4 | Формирование пакета | Всего | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | нормативных и учебно- |------------+---+---+---+---+---| СПП РБ и | | | методических документов по | 2011 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ТПП РБ (по | | | переходу УПО на ФГОС III | . | | | | | | согласованию) | | | поколения (учебные планы, | | | | | | | | | | программы и т.д.) |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2012 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2013 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2014 г. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | |-----+---------------------------------+------------+---+---+---+---+---+---------------| | 1.5 | Создание ресурсного центра | Всего | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | Минкультуры | | | непрерывного образования в |------------+---+---+---+---+---| РБ | | | сфере культуры и искусства | 2011 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | путем включения учебных | . | | | | | | | | | заведений высшего, среднего и | | | | | | | | | | предпрофессионального |------------+---+---+---+---+---| | | | образования в единый комплекс и | 2012 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | совершенствование его | . | | | | | | | | | материально-технической базы | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2013 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---+---+---+---+---| | | | | 2014 г. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | ------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------------------- | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |------+--------------------------------+------------+---------+----+--------+---+--------+---------| | 1.6 | Реструктуризация сети | Всего | 13 343 | 0 | 8 200 | 0 | 5 143 | МОиН РБ | | | учреждений начального и |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | среднего профессионального | 2011 г | 3 186 | 0 | 1 900 | 0 | 1 286 | | | | образования с целью создания | . | | | | | | | | | двухуровневых УПО и ресурсных | | | | | | | | | | центров |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | | 2012 г | 3 386 | 0 | 2 100 | 0 | 1 286 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | | 2013 г | 3 386 | 0 | 2 100 | 0 | 1 286 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | | 2014 г | 3 385 | 0 | 2 100 | 0 | 1 285 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | |------+--------------------------------+------------+---------+----+--------+---+--------+---------| | 1.7 | Создание материально- | Всего | 121 428 | 0 | 40 000 | 0 | 81 428 | МОиН РБ | | | технической базы |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | формирующихся ресурсных | 2011 г | 30 357 | 0 | 10 000 | 0 | 20 357 | | | | центров и учебных полигонов по | . | | | | | | | | | приоритетным направлениям | | | | | | | | | | развития экономики Республики |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | Бурятия | 2012 г | 30 357 | 0 | 10 000 | 0 | 20 357 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | | 2013 г | 30 357 | | 10 000 | | 20 357 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | | 2014 г | 30 357 | 0 | 10 000 | 0 | 20 357 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | |------+--------------------------------+------------+---------+----+--------+---+--------+---------| | 2 | Формирование государственно- | Всего | 2400 | 0 | 2400 | 0 | 0 | | | . | общественной системы |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | управления содержанием и | 2011 г | 750 | 0 | 750 | 0 | 0 | | | | результатами профессионального | . | | | | | | | | | образования в Республике | | | | | | | | | | Бурятия |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | | 2012 г | 550 | 0 | 550 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | | 2013 г | 550 | 0 | 550 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+---------+----+--------+---+--------| | | | | 2014 г | 550 | 0 | 550 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |-----+--------------------------------+------------+------+---+------+---+---+----------------| | 2.1 | Создание системы независимой | Всего | 1800 | 0 | 1800 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | оценки качества подготовки |------------+------+---+------+---+---| СПП РБ и | | | рабочих кадров и специалистов | 2011 г | 600 | 0 | 600 | 0 | 0 | ТПП РБ (по | | | среднего звена с участием | . | | | | | | согласованию) | | | работодателей | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2012 г | 400 | 0 | 400 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2013 г | 400 | 0 | 400 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2014 г | 400 | 0 | 400 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | |-----+--------------------------------+------------+------+---+------+---+---+----------------| | 2.2 | Формирование активных форм | Всего | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | профессиональной ориентации во |------------+------+---+------+---+---| СПП РБ и | | | взаимодействии с организациями | 2011 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ТПП РБ (по | | | (предприятиями) | . | | | | | | согласованию) | | | | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2012 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2013 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2014 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | |-----+--------------------------------+------------+------+---+------+---+---+----------------| | 2.3 | Формирование фирменного стиля | Всего | 600 | 0 | 600 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | УПО и повышение престижа |------------+------+---+------+---+---| Минздрав РБ; | | | рабочих профессий | 2011 г | 150 | 0 | 150 | 0 | 0 | Минкультуры | | | | . | | | | | | РБ | | | | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2012 г | 150 | 0 | 150 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2013 г | 150 | 0 | 150 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+------+---+------+---+---| | | | | 2014 г | 150 | 0 | 150 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |------+---------------------------------+------------+--------+----+-------+---+--------+---------------| | 2.4 | Развитие механизма | 2011 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | обязательного распределения | . | | | | | | СПП РБ и | | | выпускников учреждений | | | | | | | ТПП РБ (по | | | профессионального образования, | | | | | | | согласованию) | | | подготовленных за счет средств | | | | | | | | | | республиканского бюджета | | | | | | | | |------+---------------------------------+------------+--------+----+-------+---+--------+---------------| | 3 | Развитие системы переподготовки | Всего | 19 572 | 0 | 9 400 | 0 | 10 172 | | | . | и повышения квалификации |------------+--------+----+-------+---+--------| | | | кадров для реализации | 2011 г | 4 893 | 0 | 2 350 | 0 | 2 543 | | | | программы модернизации | . | | | | | | | | | профессионального образования | | | | | | | | | | Республики Бурятия |------------+--------+----+-------+---+--------| | | | | 2012 г | 4 893 | 0 | 2 350 | 0 | 2 543 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+--------+----+-------+---+--------| | | | | 2013 г | 4 893 | 0 | 2 350 | 0 | 2 543 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+--------+----+-------+---+--------| | | | | 2014 г | 4 893 | 0 | 2 350 | 0 | 2 543 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | |------+---------------------------------+------------+--------+----+-------+---+--------+---------------| | 3.1 | Модернизация системы | Всего | 18 372 | 0 | 8 600 | 0 | 9 772 | МОиН РБ | | | повышения квалификации и |------------+--------+----+-------+---+--------| | | | переподготовки кадров для | 2011 г | 4 593 | 0 | 2 150 | 0 | 2 443 | | | | учреждений профессионального | . | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | |------------+--------+----+-------+---+--------| | | | | 2012 г | 4 593 | 0 | 2 150 | 0 | 2 443 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+--------+----+-------+---+--------| | | | | 2013 г | 4 593 | 0 | 2 150 | 0 | 2 443 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+--------+----+-------+---+--------| | | | | 2014 г | 4 593 | 0 | 2 150 | 0 | 2 443 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |-----+---------------------------------+------------+-------+---+-----+---+-----+---------------| | 3.2 | Формирование республиканской | Всего | 1 200 | 0 | 800 | 0 | 400 | МОиН РБ | | | системы отбора и поддержки |------------+-------+---+-----+---+-----| | | | научно-педагогических кадров, | 2011 г | 300 | 0 | 200 | 0 | 100 | | | | работающих в режиме инноваций | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+-------+---+-----+---+-----| | | | | 2012 г | 300 | 0 | 200 | 0 | 100 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+-------+---+-----+---+-----| | | | | 2013 г | 300 | 0 | 200 | 0 | 100 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+-------+---+-----+---+-----| | | | | 2014 г | 300 | 0 | 200 | 0 | 100 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | |-----+---------------------------------+------------+-------+---+-----+---+-----+---------------| | 3.3 | Развитие механизма стажировки в | Всего | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | МОиН РБ; | | | организациях (предприятиях) |------------+-------+---+-----+---+-----| СПП РБ и | | | руководящих и научно- | 2011 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ТПП РБ (по | | | педагогических работников | . | | | | | | согласованию) | | | учреждений профессионального | | | | | | | | | | образования |------------+-------+---+-----+---+-----| | | | | 2012 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+-------+---+-----+---+-----| | | | | 2013 г | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |------------+-------+---+-----+---+-----| | | | | 2014 г. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | -------------------------------------------------------------------------------------------------- Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Май
|
