Постановление Правительства Красноярского края от 30.09.2013 № 508-п

учреждений". Было создано 23 014 мест. Это  не  позволило  существенно

сократить очередь в дошкольные образовательные учреждения.

     Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012

N  599  "О  мерах  по  реализации  государственной  политики в области

образования  и  науки" министерством образования и науки Красноярского

края  разработан  план  мероприятий  ("дорожная  карта")  "Изменения в

отраслях  социальной  сферы,  направленные  на повышение эффективности

образования   в   Красноярском   крае"   (далее   -  дорожная  карта),

утвержденный   распоряжением   Губернатора   Красноярского   края   от

28.02.2013   N   60-рг.   (В   редакции   Постановления  Правительства

Красноярского края от 25.03.2014 г. N 105-п)

     Согласно  мероприятиям  дорожной карты для ликвидации очередности

детей в возрасте от 3 до 7 лет в дошкольные образовательные учреждения

до  2016  года  планируется  ввод  35,5  тыс. мест. При этом финансово

обеспечен  ввод  только  5,7  тыс.  мест.  (В  редакции  Постановления

Правительства Красноярского края от 25.03.2014 г. N 105-п)

     Для выявления дополнительных резервов  по  поручению  Губернатора

края  в  каждом  муниципальном  образовании   края    проанализирована

возможность возврата зданий, используемых не по  назначению,  создания

групп полного дня при школах, доукомплектования дошкольных  учреждений

в соответствии с измененными требованиями СанПиН, семейных  групп  при

образовательных  учреждениях.  На  основе    полученных    результатов

разработаны планы по ликвидации очереди детей в возрасте от 3 до 7 лет

в дошкольные учреждения до 01.01.2016 года и обеспечению  100%  охвата

детей от 3 до 7 лет дошкольным  образованием.  Вышеуказанные  действия

при  вложении  дополнительных  24,0  млрд.  рублей  позволят    ввести

дополнительно 31,4 тыс. мест.

     Кроме  того,  1    190    мест    будет    введено    в    рамках

частногосударственного партнерства с открытыми акционерными обществами

"ГМК "Норильский никель", "РЖД".

     По состоянию на 01.05.2013 по данным Красноярского  регионального

общественного движения "Родители за здоровое поколение" в Красноярском

крае работают 276 центров присмотра  и  ухода  за  детьми  дошкольного

возраста, которые посещают 3 260 детей в  возрасте  от  3  до  7  лет.

Первоочередной  задачей  в  отношении  данных  организаций    является

необходимость заинтересовать предпринимателей в получении лицензии  на

образовательную деятельность.

     Кроме  этого,  9  614  детей  посещают  группы   кратковременного

пребывания и семейные группы.

     При сохранении текущей  ситуации  в  финансировании  ввода  новых

мест, с учетом увеличения рождаемости детей от 3 до 7 лет к 2016 году,

ожидаемая потребность детей в услугах дошкольного образования составит

32,6 тыс. мест.

     Образовательная    деятельность    дошкольных     образовательных

учреждений  края  осуществляется  в  соответствии    с    федеральными

государственными требованиями к основной общеобразовательной программе

дошкольного образования.

     В  настоящее  время  в  Российской    Федерации    осуществляется

модернизация системы дошкольного  образования:  вносятся  изменения  в

основные  нормативные   документы,    регламентирующие    деятельность

дошкольных организаций (Порядок приема на обучение по  образовательным

программам    дошкольного    образования,    Порядок       организации

образовательной  деятельности  по    общеобразовательным    программам

дошкольного   образования);    планируется    введение    федерального

государственного образовательного  стандарта  дошкольного  образования

(далее - ФГОС).

     Изменения   содержания    дошкольного    образования    потребуют

формирование  системы  оценки  качества    дошкольного    образования:

проведение  апробации  модели  оценки  качества;  утверждение  единого

стандарта качества дошкольного образования в Красноярском крае.

     Общее образование.

     Система  общего  образования  состоит  из  1040   образовательных

организаций, в том числе:

     975 муниципальных общеобразовательных учреждений, в том числе 14

- вечерних;

     59  государственных  общеобразовательных  школ,  в  том  числе  9

вечерних при главном  управлении  исполнения  наказания,  7  кадетских

корпусов, 2 Мариинских гимназии, школы для  одаренных  детей,  3  школ

санаторного типа, 38 специальных  (коррекционных)  школ  для  детей  с

ограниченными возможностями здоровья;

     6 негосударственных православных  общеобразовательных  школ  и  2

ведомственных школы (ОАО "РЖД").

     Численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях с  2013

по 2016 годы будет расти в связи с положительной динамикой рождаемости

в 2004-2007 годах. В 2013 году  численность  учащихся  составит  288,9

тыс. человек, в 2014 году - 292,4 тыс. человек, в 2015  году  -  300,8

тыс. человек, в 2016 году -  307,9  тыс.  человек.  Увеличение  общего

контингента обучающихся в общеобразовательных  учреждениях  связано  с

общей демографической ситуацией в крае.

     С 2007 по 2013 годы реализовывались проекты модернизации  системы

общего  образования,  направленные  на    совершенствование    условий

обучения,  включая  обновление  материально-технической   составляющей

учебного процесса, осуществлялось введение федеральных образовательных

стандартов в общем образовании и новых систем оплаты труда  работников

образовательных учреждений.

     С целью создания необходимых  (базовых)  условий  для  реализации

основных  образовательных  программ  в  соответствии  с   требованиями

федеральных государственных образовательных  стандартов  начального  и

основного    общего    образования     осуществляется        оснащение

общеобразовательных учреждений края учебным оборудованием, обеспечение

учебниками  и  повышение  квалификации  учителей    и    руководителей

общеобразовательных учреждений края.

     В 2013  году  закончилась  апробация  государственной  (итоговой)

аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы  основного

общего образования, с  использованием  механизмов  независимой  оценки

знаний  путем  создания  территориальной  экзаменационной  комиссии  в

Красноярском крае. В 2013-2014 учебном году необходимо создать условия

для  реализации  государственной  (итоговой)  аттестации  обучающихся,

освоивших образовательные программы основного  общего  образования,  с

использованием механизмов независимой оценки знаний в штатном режиме.

     Для  обеспечения  нуждающиеся  обучающиеся    общеобразовательных

учреждений края  подвозом,  отвечающим  требованиям,  предъявляемым  к

организации безопасной перевозки детей, в 2013 году подлежат замене по

износу 34 единицы транспортных  средств.  В  течение  2014-2016  годов

требуется замена еще 327 единиц транспортных средств: в 2014-75ед.,  в

2015-135ед., в 2016-117ед.

     В 2013-2014 учебном годах 100% школьников первых-третьих  классов

начальной ступени общеобразовательных учреждений края будут  обучаться

по федеральному государственному образовательному стандарту начального

общего образования.

     Доля  общеобразовательных   учреждений    края,    осуществляющих

дистанционное  обучение,  в  общей  численности    общеобразовательных

учреждений края к 2016 году составит 5,2% (54 школы).

     Все дети-инвалиды  (459  человек),  нуждающиеся  в  дистанционном

обучении, будут обучаться в Центре дистанционного обучения.

     С  2013-2014  учебного  года  все  обучающиеся  с   первого    по

одиннадцатый  класс  общеобразовательных   учреждений    края    будут

обеспечены необходимыми бесплатными учебниками.

     С  2014  года  скорость  доступа  к  сети    Интернет    в    65%

общеобразовательных учреждений края составит не менее 512 Кб/с.

     Все начальные ступени общеобразовательных учреждений  края  будут

обеспечены комплектами  мультимедийного  оборудования  для  проведения

обучения с использованием электронных образовательных ресурсов.

     В  целях  создания  условий  для  регулярных  занятий  физической

культурой и спортом в общеобразовательных учреждениях за счет  средств

краевого  бюджета  в  рамках  целевой  программы  "Дети"  введено  130

современных    спортивных    дворов    и    площадок     муниципальных

общеобразовательных  учреждений;  200  физкультурно-спортивных  клубов

общеобразовательных  школ    приобрели    спортивный    инвентарь    и

оборудование. В рамках комплекса мер по  модернизации  системы  общего

образования  Красноярского  края  в  2012-2013  году  903  школам  был

приобретен спортивный инвентарь. Доля государственных  (муниципальных)

образовательных организаций, реализующих программы общего образования,

имеющих  физкультурный  зал,  в  общей  численности    государственных

(муниципальных)  образовательных  организаций,  реализующих  программы

общего образования, в 2013 году составила 83,96%. Вместе с тем,  одной

из наиболее острых проблем для системы  образования  остается  высокий

уровень  изношенности,  несоответствие  современным  требованиям  либо

отсутствие инфраструктуры для массовых занятий физической культурой  и

спортом в образовательных учреждениях края. В 586  общеобразовательных

учреждениях Красноярского края с  численностью  обучающихся  свыше  50

человек отсутствуют современные школьные спортивные дворы и спортивные

площадки. 28 школ края  с  численностью  более  80  человек  не  имеют

спортивные залы. В 30 школах края с  большим  количеством  обучающихся

пропускная  способность  имеющихся  школьных  спортивных   залов    не

обеспечивает выполнение учебной программы по физической культуре (даже

при переводе этих школ на обучение в 2 смены).

     В  настоящее  время  в  крае  проживают  19  589  детей,  которые

относятся к категории детей с ограниченными возможностями здоровья. Из

них 13 410 детей с ограниченными  возможностями  здоровья  включены  в

процесс общего образования  в  рамках  общеобразовательных  школ.  Это

составляет  70%  от  общего  числа    школьников    с    ограниченными

возможностями здоровья. Еще 30% таких детей  обучаются  в  специальных

(коррекционных) образовательных учреждениях.

     Анализ  образовательных  условий   специальных    (коррекционных)

учреждений показывает, что не везде созданы условия для  качественного

образования детей с ограниченными возможностями здоровья.  В  связи  с

этим будет проведена реорганизация  сети  специальных  (коррекционных)

образовательных учреждений.  В  результате  реорганизации  специальные

(коррекционные) учреждения  будут  обеспечены  условиями  для  ведения

качественного  образовательного  процесса,  кроме  того  часть   таких

учреждений перейдет в режим работы ресурсных центров.

     Наряду  с  реорганизацией  сети    специальных    (коррекционных)

образовательных учреждений в Красноярском  крае  необходимо  развивать

инклюзивные формы образования.

     На 1 сентября 2012 года  421  муниципальная  школа  Красноярского

края имеет лицензии на реализацию программ специальных (коррекционных)

образовательных учреждений, в 45 образовательных  учреждениях  создана

универсальная безбарьерная  среда.  Данное  количество  школ,  имеющих

безбарьерную  среду,  показывает,  что   не    каждое    муниципальное

образование имеет хотя бы одну такую школу, что  затрудняет  получение

качественного образования детям с ограниченными возможностями здоровья

в условиях общеобразовательных школ.

     В связи  с  этим  необходимо  организовать  работу  по  следующим

направлениям:  создание  безбарьерной  среды  в    общеобразовательных

учреждениях,  развитие  форм  инклюзивного  образования,   организация

психолого-медико-педагогического сопровождения детей  с  ограниченными

возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.

     Одним из важных направлений деятельности министерства образования

и  науки  в  Красноярском  крае  является  дистанционное   образование

детейинвалидов. Данное направление развивается в Красноярском  крае  с

2009  года.  Однако  при    этом    возникли    проблемы,    связанные

территориальными  особенностями  края,  а  именно  с  большим   числом

удаленных и труднодоступных населенных пунктов, в которых  отсутствует

проводной  Интернет  и  для  организации  обучения    ребенка-инвалида

необходимо использовать дорогостоящий спутниковый канал связи.

     Оборудование, поставленное для обучения детей-инвалидов  в  2009-

2011 годах, вырабатывает свой ресурс, требуется  его  замена.  С  2013

года  предоставление  образования  детям-инвалидам  в  полном   объеме

относится к расходам края.

     С целью  снижения  инвалидизации  детского  населения  необходимо

развивать раннюю помощь. Проект развития ранней помощи в  Красноярском

крае реализуется с 2009 года. В настоящее время  разработаны  основные

положения  и  подходы  к  оказанию    ранней    помощи.    Разработаны

психологопедагогические  программы  по  коррекции  нарушений  развития

детей  раннего  возраста.  Одной  из  проблем  является  недостаточная

доступность данной образовательной услуги,  особенно  в  муниципальных

образованиях края.

     Основные  фонды  образовательных  учреждений  Красноярского  края

(зданий,  сооружений,  оборудования   и    инженерных    коммуникаций)

характеризуются высокой степенью изношенности,  нарушением  правил  их

эксплуатации,  ослаблением  контроля  со  стороны   руководителей    и

специалистов за поддержанием их в  исправном  состоянии.  Недостаточно

финансирование  мероприятий,  направленных  на  повышение   инженерной

безопасности образовательных учреждений.

     Обеспечение    жизнедеятельности    образовательных    учреждений

Красноярского  края  может  быть   достигнуто    проведением    единой

региональной и муниципальной политики, системой единых мер  ресурсного

и организационного характера.

     Так, с целью  обеспечения  современных  комфортных  и  безопасных

условий обучения в крае с 2004 по 2013 год действует целевая программа

"Обеспечение  жизнедеятельности  образовательных  учреждений    края",

которая позволила на 100 процентов закрыть потребность  в  обеспечении

пищеблоков  и  медицинских  кабинетов  общеобразовательных  учреждений

Красноярского края в технологическом  и  медицинском  оборудовании,  в

оснащении    приборами    искусственного    освещения,     установками

автоматической охранно-пожарной сигнализации и системами оповещения  и

управления эвакуацией людей при пожаре общеобразовательных учреждений

     Рабочей  группой,  состоящей   из    специалистов    министерства

образования и науки Красноярского  края  и  краевого  государственного

казенного  учреждения   "Управление    капитального    строительства",

осуществляется  проведение  постоянного    мониторинга    технического

состояния  зданий  и   сооружений    общеобразовательных    учреждений

Красноярского края.

     В результате проводимых обследований по состоянию  на  01.07.2013

на территории Красноярского края находятся в аварийном и  недопустимом

состояниях 64 здания общеобразовательных учреждений Красноярского края

и  8  зданий    включены    в    перечень    потенциально    аварийных

общеобразовательных учреждений Красноярского края.

     Согласно техническим заключениям по результатам инструментального

обследования  строительных  конструкций  зданий  школ    для    снятия

аварийности  необходимо   проведение    капитальных    ремонтов    или

реконструкции 43 зданий школ.

     Кроме  этого,  устранение  аварийности  осуществляется  за   счет

строительства новых зданий школ:

     в  2012  году  начато  строительство  6  новых  школ   (Абанский,

Большемуртинский, Ирбейский, Канский, Рыбинский, Курагинский  районы),

из них 3  по  проектам  повторного  применения  (Абанский,  Рыбинский,

Курагинский районы);

     в 2013  году  начинается  разработка  проектной  документации  на

строительство  3  новых  школ  по  проектам   повторного    применения

(Козульский, Ермаковский  и  Енисейский  районы,  а  также  начинается

строительство  3  новых  школ  по  проектам   повторного    применения

(Минусинский, Каратузский и Тюхтетский районы).

     Дополнительное образование детей.

     В  краевой  системе  образования  по  состоянию  на    01.01.2013

действует 153 учреждения  дополнительного  образования  детей,  в  том

числе 6  государственных  образовательных  учреждений  дополнительного

образования  детей.  Кроме  того,  деятельность   осуществляют    9567

объединений,  реализующих  дополнительные  образовательные   программы

разной направленности на базе общеобразовательных учреждений.

     По состоянию на 01.01.2013 доля детей  и  молодежи,  занимающихся

дополнительным образованием, составляет 70% от общей численности детей

и молодежи в возрасте от 5 до 18 лет.

     В целях обеспечения доступности дополнительного  образования  для

детей независимо от  их  социального  статуса  и  места  проживания  в

краевой  системе  образования    развивается    практика    реализации

круглогодичных интенсивных школ, дистанционных  программ  и  проектов;

создана  инфраструктура  для  занятий  спортивно-техническими   видами

спорта, туризмом, техническим творчеством.

     В крае работает многоуровневая система  предъявления  результатов

образовательной деятельности  детей  (конкурсы,  выставки,  фестивали,

конференции, форумы, спартакиады и т.д.).

     Вместе с тем, решение задачи  развития  доступности  и  повышения

качества дополнительного  образования  в  настоящее  время  затруднено

рядом обстоятельств:

     "ветхая"    материально-техническая     база        муниципальных

образовательных  учреждений  дополнительного  образования  детей,  что

обусловлено их недостаточным финансированием;

     удаленность большого числа территорий от  развитых  культурных  и

образовательных центров;

     невозможность удовлетворения образовательных потребностей  нового

поколения в рамках существующей инфраструктуры территорий.

     За  последние  три  года   краевой    системой    дополнительного

образования детей приобретен положительный  опыт  изменений  в  рамках

реализации  долгосрочных  целевых  программ  "Техническое   творчество

детей, учащейся и студенческой молодежи" на 2011-2013 годы, "Одаренные

дети Красноярья" на 2011-2013 годы. Но данные программы не нацелены на

создание  условий  для   обеспечения    массовой    занятости    детей

дополнительным образованием.

     Кроме того,  мероприятия  данных  программ  не  позволяют  решать

кадровую  проблему  системы,  связанную  с  оттоком  квалифицированных

работников, имеющих базовую подготовку, особенно в области современных

видов инженерно-технической деятельности, в другие  сферы  по  причине

низкой  заработной  платы  работников    учреждений    дополнительного

образования.

     Дополнительное образование  должно  реализоваться  как  повышение

стартовых возможностей и  жизненных  шансов  подрастающего  поколения,

проживающего на территориях региона. А это  требует  иного  содержания

программ  дополнительного  образования,  укрепления  и    модернизации

учреждений дополнительного образования.

     С целью развития системы дополнительного  образования  необходимо

создать условия для:

     развития инфраструктуры и укрепления материально-технической базы

организаций  дополнительного  образования  детей  для  формирования  и

реализации  современного  содержания   дополнительного    образования,

обеспечения его высокого качества и дифференцированного характера  при

массовой доступности;

     распространения  сетевых   форм    организации    дополнительного

образования  детей,  предполагающих  объединение  разных  по  типу   и

масштабам связей между  образовательными  учреждениями,  организациями

для достижения  общих  целей  реализуемой  образовательной  программы,

включая  использования  ресурсов    негосударственного    сектора    в

предоставлении услуг дополнительного образования детей;

     профессионального  развития   педагогических    кадров    системы

дополнительного образования края.

     На    базе    общеобразовательных    школ      создано        577

физкультурноспортивных клубов, в которых занимается  свыше  71  тысячи

школьников. Планирует создать физкультурно-спортивные  клубы  во  всех

общеобразовательных учреждениях с численностью свыше 100 человек.

     В  Красноярском  крае   систематизирована    система    включения

школьников  и  учащейся  молодежи  в  спортивно-массовые  мероприятия,

участниками которых ежегодно становятся свыше 20 тысяч  школьников,  в

том числе с ограниченными возможностями здоровья.

     Ключевыми  мероприятиями    внеурочной    физкультурно-спортивной

деятельности школьников являются Всероссийские спортивные соревнования

школьников  "Президентские  состязания"  (далее    -    "Президентские

состязания") и Всероссийские спортивные игры школьников "Президентские

спортивные игры" (в Красноярском крае - "Школьная  спортивная  лига"),

которые проводятся  в  соответствии  с  Указом  Президента  Российской

Федерации от 30  июля  2010  г.  N  948  "О  проведении  всероссийских

спортивных соревнований (игр) школьников". В 2012-2013 учебном году  в

соревнованиях "Школьная спортивная лига"  приняли  участие  свыше  115

тысяч школьников 5-11  классов  (в  2011-2012  году  -  90  тысяч),  в

соревнованиях "Президентские состязания" - свыше 192 тысячи школьников

(в   2011-2012   году   -   165   тысяч).  (В  редакции  Постановления

Правительства Красноярского края от 30.07.2014 № 331-п)

     Выявление и поддержка одаренных детей.

     Актуальность направления работы с одаренными детьми обозначена  в

Указе Президента РФ от 01.06.2012  N  761  "О  национальной  стратегии

действий в интересах детей на 2012-2017 годы", концепции долгосрочного

социально-экономического развития Российской Федерации  на  период  до

2020 (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р), концепции

общенациональной  системы  выявления  и  развития  молодых   талантов,

утвержденной Президентом РФ 03.04.2012 года.

     Для реализации  государственного  приоритета  в  2011-2013  годах

реализована долгосрочная целевая программа "Одаренные дети Красноярья"

(далее - программа).

     В рамках программы решены следующие задачи:

     разработана  нормативно-правовая  база  по  вопросам  работы    с

одаренными детьми и молодежью;

     созданы  10  ресурсных  центров  по  работе  с   интеллектуально,

спортивно одаренными детьми и детьми, одаренными в области культуры  и

искусства, обеспечивающих выявление и сопровождение детей и  молодежи,

проявляющих выдающиеся способности;

     введен в эксплуатацию единый образовательный портал для работы  с

одаренными детьми, на котором размещена база  данных  "Одаренные  дети

Красноярья", содержащая информацию о победителях, призерах конкурсов и

олимпиад и  о  педагогах,  успешно  работающих  с  одаренными  детьми,

ставшая инструментом для принятия управленческих решений как на уровне

школы, так и на  уровне  края  (например,  в  вопросах  стимулирования

лучших педагогов и детей);

     обновились формы работы с одаренными детьми  (проводятся  форумы,

круглогодичные        школы        интеллектуального            роста,

художественноэстетического развития,  спортивного  мастерства,  летние

профильные  смены,  онлайн-лекции  и  др.)  и  их  педагогами  (это  -

семинары,  мастерклассы,  выездные  консультации,   курсы    повышения

квалификации по работе с одаренными детьми);

     оказана финансовая поддержка 95 педагогическим  работникам  и  10

муниципальным  образованиям  края,  успешно  работающим  с  одаренными

детьми;

     5453  обучающихся  края  получили  возможность  поучаствовать   в

конкурсных мероприятиях всероссийского и международного уровней.

     Проводимые для детей и учащейся молодежи мероприятия:  предметные

олимпиады,  спортивные  соревнования,  творческие  конкурсы,   научные

конференции и др. позволили охватить более 80% школьников края,  среди

которых  обозначились  высокомотивированные  школьники,  способные   к

результативному участию в конкурсных  мероприятиях  на  всероссийском,

международном уровнях.

     Для  обеспечения  сопровождения  таких  детей  в  достижении  ими

высоких результатов требуется внедрение новых форм работы таких,  как:

создание базовых площадок, участие школьников  края  во  всероссийских

тренингах, проведение научно-практической  конференции  школьников  на

всех этапах начиная со школьного до краевого.

     В настоящее время данная работа организована не  систематично,  в

связи с этим и результаты незначительны.

     В рамках реализации приоритетов  развития  общего  образования  и

задач  по  выявлению  и  поддержке  детей,    проявивших    выдающиеся

способности в  области  математики,  создано  4  физико-математических

класса  (далее  -  ФМК)  общей  численностью  105  человек  на    базе

муниципальных      автономных        образовательных        учреждений

"Общеобразовательное учреждение гимназия N 13" и  "Общеобразовательное

учреждение лицей N 7" г. Красноярска.

     Данное мероприятие является первым  этапом  проекта  по  созданию

физико-математической  школы-интерната  при   Сибирском    федеральном

университете  (далее  -  СФУ),  одном  из  ведущих  вузов   Российской

Федерации.  Для  преподавания  профилирующих  дисциплин,   специальных

курсов,    проведения     семинаров,        лабораторных        работ,

научноисследовательской  деятельности  обучающихся  ФМК   привлекаются

профессоры и преподаватели СФУ. Набор в ФМК  осуществляется  из  числа

учащихся школ Красноярского края, наиболее успешно освоивших  основное

общее образование, на основе  конкурсных  испытаний  по  профилирующим

дисциплинам.

     Результаты итоговой аттестации первых выпускников ФМК в 2013 году

подтвердили  успешность  проекта,  средний  балл  ЕГЭ  по   математике

составил 81 балл, по физике - 80 баллов.  Более  80%  выпускников  ФМК

планируют поступать в СФУ.

     До завершения строительства физико-математической школы-интерната

при СФУ требуется дальнейшее обеспечение содержания в интернате  детей

из районов края, поступивших в ФМК.

     Краевым оператором работы с одаренными детьми в  интеллектуальной

сфере является Школа космонавтики, которая  осуществляет  деятельность

по отбору и обучению одаренных детей Красноярского края.

     Отбор одаренных детей осуществляется в Школе  космонавтики  через

систему интенсивных и отборочных школ, комплекс олимпиад, в том  числе

дистанционных. За счет реализации программ дистанционного  обучения  в

школу поступает 10-15% детей из малых городов, 85-90%  -  из  сельских

территорий края.

     Отдых и оздоровление детей в летний период.

     Система отдыха и  оздоровления  детей  нуждается  в  долгосрочном

государственном регулировании, связанном, прежде  всего,  с  созданием

современных, отвечающих всем требованиям санитарного законодательства,

требованиям  противопожарной  безопасности   условий    для    отдыха,