|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Российской Федерации от 23.05.2015 № 497
Документ имеет не последнюю редакцию.
Одним из основных механизмов формирования проектов Программы является механизм обратной связи, обеспечивающий широкое привлечение общественности и научно-педагогического сообщества к разработке проектов Программы, а также к ее реализации и оценке результатов реализации Программы. Формы и методы управления реализацией Программы определяются государственным заказчиком - координатором Программы в соответствии с законодательством Российской Федерации. Организация комплексного мониторинга хода реализации Программы возлагается на государственного заказчика - координатора Программы. VI. Оценка социально-экономической эффективности Программы По прогнозным оценкам, к 2021 году реализация предусмотренных Программой мероприятий обеспечит достижение ряда положительных результатов. Эффективность реализации Программы будет обеспечена путем внедрения новых подходов, методик и технологий на всех уровнях системы образования на основе инвестиций в научно-исследовательские проекты с последующим внедрением полученных результатов, а также путем использования принципов программно-целевого подхода. При этом важнейшим показателем эффективности будет являться высокая степень соотношения выгоды от реализации Программы на макроэкономическом уровне (рост валового внутреннего продукта, увеличение доли образовательных услуг в валовом внутреннем продукте, снижение уровня безработицы среди граждан, имеющих высшее и (или) среднее профессиональное образование, снижение затрат на реализацию механизмов социальной адаптации для социально уязвимых групп населения) и инвестиций в Программу. Методика оценки социально-экономического эффективности реализации Программы представлена в приложении N 8. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 27.04.2016 г. N 360) Методика детализации мероприятий укрупненных инвестиционных проектов, реализуемых в рамках Программы, представлена в приложении N 9. Реализация Программы приведет к достижению следующих конечных результатов: будет сформирована сеть опорных региональных университетов; будут внедрены новые федеральные образовательные стандарты среднего профессионального и высшего образования; 200 тыс. работников пройдут переподготовку и повышение квалификации по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям профессионального образования не менее чем в 50 процентах профессиональных образовательных организациях; будут внедрены во всех субъектах Российской Федерации новые механизмы участия работодателей в решении задач обеспечения предприятий квалифицированными кадрами; будут проведены международные и всероссийские олимпиады (конкурсы) профессионального мастерства среди студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования и высшего образования; будут разработаны и внедрены программы предпринимательского образования и поддержки предпринимательских инициатив; будет создана инфраструктура, обеспечивающая хранение данных об образовательных достижениях граждан и работников (образовательный паспорт); будут обучены 100 тыс. человек по программам самозанятости, развития малого бизнеса, формирования информационной, финансовой и правовой грамотности; будут запущены 200 программ дополнительного профессионального образования, соответствующих приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации; будут приняты и начнут использоваться современные программы обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по программам среднего профессионального и высшего образования; будут созданы в субъектах Российской Федерации ресурсные учебно-методические центры (не менее 30 центров во всех федеральных округах) по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на базе ведущих профессиональных образовательных организаций; будут организованы конкурсы (в субъектах Российской Федерации не реже одного раза в 2 года) профессионального мастерства среди студентов-инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; будет проведена переподготовка руководящего состава в образовательных организациях профессионального образования (не менее 100 организаций); будет создана в субъектах Российской Федерации инфраструктура психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощи родителям с детьми в возрасте от 0 до 3 лет (поддержка на конкурсной основе не менее 15 субъектов Российской Федерации); будут внедрены меры по стимулированию частных инвесторов при строительстве помещений для детских садов; будут поддержаны на конкурсной основе не менее 20 субъектов Российской Федерации, внедряющих современные модели поддержки школ с низкими результатами обучения и функционирующих в сложных социальных условиях, распространены и внедрены такие же модели не менее чем в 70 субъектах Российской Федерации; будет обеспечен комплексный мониторинг результативности поддержанных проектов, включая мониторинг размера привлеченных инвестиций, количество продаж (для коммерческих продуктов) или использований (для некоммерческих проектов); будут поддержаны конкурсы образовательных инноваций (не менее 5 конкурсов ежегодно) по актуальным проблемам развития образования; будут сформированы инструменты и ресурсы поддержки конкретных инноваций по реализации стандартов, принятых в системе общего образования не менее чем для 500 школ; будут разработаны правовые и финансовые механизмы реализации инновационных моделей образовательных организаций; будут созданы методические сети по распространению конкретных образовательных технологий (не менее 30 сетей); будет обеспечена финансовая, консультационная, экспертная и правовая поддержка реализации концепций школьного филологического образования, школьного географического образования, школьного технологического образования, школьного образования в сфере иностранных языков, внедрен историко-культурный стандарт; будет реализована комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций; будут проведены всероссийские конкурсы "Учитель года", "Воспитатель года", "Директор школы", "Заведующий детским садом"; будет обеспечена подготовка кадров (не менее 40 тыс. человек), работающих в сфере образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; будут внедрены образовательные программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в различных социокультурных условиях, в том числе для детей с особыми потребностями (одаренные дети, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья); будут реализованы 4 проекта по разработке новых моделей и технологий дополнительного образования; будут созданы в субъектах Российской Федерации не менее 9 детских технопарков; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) будут охвачены дополнительными общеобразовательными программами, соответствующими приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации, дополнительно 7200 детей; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) будут разработаны модели создания и функционирования детских технопарков с участием негосударственного сектора, промышленных предприятий и организаций реального сектора экономики для всех субъектов Российской Федерации; (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) будут внедрены пилотные проекты обновления содержания и технологий дополнительного образования путем поддержки на конкурсной основе (не менее 20 субъектов Российской Федерации); будет сформирован банк лучших дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для детей с особыми потребностями (одаренные дети, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации); будет создана сеть региональных ресурсных центров для методического обеспечения, организации дополнительного профессионального образования педагогов дополнительного образования и координации деятельности образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы различной направленности, в том числе в сфере научно-технического творчества, робототехники; будет обеспечено внедрение профессиональных стандартов для педагога дополнительного образования, руководителя организации дополнительного образования; будет разработан банк инновационных программ подготовки и повышения квалификации педагогов и руководителей в системе дополнительного образования для использования субъектами Российской Федерации; будет распространена модель персонифицированного финансирования в регионах (не менее 20 субъектов Российской Федерации), отобранных на конкурсной основе; будет разработан для всех субъектов Российской Федерации механизм перехода к нормативно-подушевому финансированию реализации дополнительных общеобразовательных программ, созданы равные условия доступа к финансированию за счет бюджетных ассигнований государственных, муниципальных и частных организаций дополнительного образования детей; будут проводиться регулярные сезонные школы (конференции, семинары) для активных участников социальных проектов; будет реализована поддержка межрегиональных сетей участников социальных проектов; будет обеспечена поддержка проектов вовлечения учащихся и студентов в волонтерские проекты; будут разработаны и реализованы программы развития компетенций учащихся и студентов в принятии решений, затрагивающих их интересы, работе в органах самоуправления и коллегиального управления образовательных организаций и внедрены на постоянной основе в организации летнего и каникулярного отдыха и оздоровления детей; будут внедрены современные модели выявления и психолого-педагогического сопровождения талантливых детей; будет создана единая система интеллектуальных и творческих состязаний, способствующая выявлению и сопровождению одаренных учащихся и студентов; будут обновлены и созданы новые методики работы с одаренными детьми; будут внедрены современные технологии выявления талантливых учащихся и студентов; будут поддержаны создание и реализация программ развития не менее 4 новых специальных учебно-научных центров для обеспечения территориальной доступности высокоуровневого обучения для талантливых школьников в ведущих университетах; будут реализованы мероприятия по строительству объектов социальной, учебно-лабораторной, физкультурно-спортивной, хозяйственной и коммунальной инфраструктуры; будет восполнен дефицит мест в общежитиях для иногородних студентов; будет обеспечена подготовка не менее 2000 специалистов по оценке качества общего образования и оценочным материалам; будет обеспечено функционирование системы мониторинга оценки образовательных результатов на федеральном, региональном и муниципальном уровнях; будут внедрены во всех субъектах Российской Федерации системы контроля качества среднего профессионального и высшего образования на основе развития контрольно-надзорных механизмов на всех уровнях системы образования; не менее 50 процентов вузов и организаций среднего профессионального образования будут добровольно использовать единые оценочные материалы для итоговой аттестации выпускников; будет обеспечено участие Российской Федерации в значимых (не менее 7) международных сравнительных исследованиях качества образования; будут разработаны оригинальные российские инструменты оценки качества образования, конкурентоспособные на международном рынке (не менее 5); будет создана информационная система пообъектного сбора данных в системе образования, обеспечивающая автоматическую генерацию показателей мониторинга системы образования; будут поддержаны лучшие проекты, направленные на развитие региональных и муниципальных систем по вопросам образования (новых технологий управления, оценки эффективности и результативности), мониторинга системы образования и использования его результатов на практике; будет модернизирован инструментарий статистического наблюдения в сфере образования; будет осуществлено экспертно-аналитическое, экспертно-организационное и мониторинговое сопровождение реализации мероприятий Программы; будут внедрены информационно-коммуникационные инструменты и технологические механизмы комплексного управления Программой. ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 1 к Федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы (В редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 27.04.2016 г. N 360; от 14.09.2016 г. N 917) --------------------------------------------------------------------------------------|----------|----------|-----|-----|------|------|---------- | Единица | Базовое |2016 |2017 | 2018 | 2019 | Конечное |измерения | значение |год |год | год | год | значение | |(2015 год)| | | | |(2020 год) --------------------------------------------------------------------------------------|----------|----------|-----|-----|------|------|---------- Задача 1 "Создание и распространение структурных и технологических инноваций в среднем профессиональном и высшем образовании" 1. Доля образовательных организаций среднего профессионального и высшего процентов 10 15 25 40 55 70 образования, в которых обеспечены условия для получения среднего профессионального и высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, в общем количестве таких организаций 2. Доля образовательных организаций высшего образования, в которых внедрены процентов 4 8 11 19 28 50 индивидуальные учебные планы на вариативной основе, в общем количестве образовательных организаций высшего образования 3. Доля средних профессиональных образовательных организаций, в которых процентов 1,5 10 20 30 50 50 осуществляется подготовка кадров по 50 наиболее перспективным и востребованным на рынке труда профессиям и специальностям, требующим среднего профессионального образования, в общем количестве средних профессиональных образовательных организаций (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 27.04.2016 г. N 360) 4. Доля образовательных организаций высшего образования, в которых внедрена система процентов 2 7 20 50 75 100 мониторинга трудоустройства и карьеры выпускников, в общем количестве организаций высшего образования 5. Доля студентов средних профессиональных образовательных организаций, обучающихся процентов 80,4 82 87 92 96 100 по образовательным программам, в реализации которых участвуют работодатели (включая организацию учебной и производственной практики, предоставление оборудования и материалов, участие в разработке образовательных программ и оценке результатов их освоения, проведении учебных занятий), в общей численности студентов профессиональных образовательных организаций Задача 2 "Развитие современных механизмов и технологий общего образования" 6. Удельный вес численности детей, получающих дошкольное образование в процентов 1 1,5 3,5 5,5 7 10 негосударственном секторе, в общей численности детей, получающих дошкольное образование 7. Доля учителей, освоивших методику преподавания по межпредметным технологиям и процентов 30 34 37 39 41 43 реализующих ее в образовательном процессе, в общей численности учителей 8. Доля региональных систем общего образования, в которых разработаны и процентов 4 12 22 35 47 60 реализуются мероприятия по повышению качества образования в общеобразовательных организациях, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года, и в общеобразовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в общем количестве региональных систем общего образования 9. Доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших процентов 20 40 60 80 100 100 переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья 10. Доля образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные процентов 5 20 40 60 80 100 программы, в которых созданы современные материально-технические условия в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в общем количестве организаций, реализующих адаптированные образовательные программы Задача 3 "Реализация мер по развитию научно-образовательной и творческой среды в образовательных организациях, развитие системы дополнительного образования детей" 11. Доля организаций среднего профессионального и высшего образования, процентов организующих проведение национальных заочных школ и ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников, в общем количестве организаций среднего профессионального и высшего образования: организаций среднего профессионального образования 1,2 5 10 15 20 25 организаций высшего образования 20 25 30 35 40 45 12. Доля субъектов Российской Федерации, в которых реализуется модель процентов 1 6 9 12 15 20 персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, в общем количестве субъектов Российской Федерации (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 27.04.2016 г. N 360) 12-1. Доля субъектов Российской Федерации, в которых реализуются дополнительные процентов 2 13 общеобразовательные программы, соответствующие приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации, на базе детских технопарков в рамках реализации инициативы "Новая модель системы дополнительного образования детей", в общем количестве субъектов Российской Федерации (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) Задача 4 "Создание инфраструктуры, обеспечивающей условия подготовки кадров для современной экономики" 13. Количество мест в общежитиях для студентов, введенных в эксплуатацию с начала единиц - 5000 9800 14400 18000 23000 реализации Программы Задача 5 "Формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов" 14. Доля субъектов Российской Федерации, в которых созданы и функционируют процентов 10 25 65 85 95 100 региональные системы оценки качества дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, в общем количестве субъектов Российской Федерации 15. Доля региональных систем образования, в которых разработаны и распространены процентов 1 3 7 11 15 20 для использования оценочные инструменты (на основе международных) в целях проведения внутрирегионального анализа и оценки качества образования, в общем количестве региональных систем образования 16. Доля образовательных организаций высшего образования, которые используют в процентов 2 4 8 15 25 50 своей деятельности единые оценочные материалы для итоговой аттестации выпускников, в общем количестве образовательных организаций высшего образования 17. Доля специальностей среднего профессионального образования, по которым процентов 5 10 15 23 30 38 выпускники основных образовательных программ проходят сертификацию квалификаций, в общем количестве специальностей среднего профессионального образования ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 2 к Федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы МЕТОДИКА сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы (В редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 27.04.2016 г. N 360; от 14.09.2016 г. N 917) 1. Методика сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы (далее соответственно - методика, Программа) определяет подходы и источники получения сведений для расчета целевых показателей (индикаторов) Программы. 2. Методика описывает порядок сбора информации и определения значений целевых показателей (индикаторов). Механизмы оценки показателей (индикаторов), предусмотренные методикой, позволяют отслеживать деятельность по выполнению проектов и сопоставлять ее результаты с задачами Программы и по итогам года оценивать эффективность как отдельных проектов, так и мероприятий, задач, а также Программы в целом. 3. Методика предполагает работу с данными не только в рамках системы образования, но также и вне ее, используя сведения о занятости и трудоустройстве населения и привлечении дополнительных ресурсов в сферу образования. В связи с этим на федеральном уровне должны быть реализованы механизмы сбора комплексных данных для оценки внешних эффектов системы образования, связанных с оценкой успешности реализации проектов в сфере развития образования, в том числе путем реализации комплексных проектов по экспертно-аналитическому и научно-методологическому сопровождению Программы. 4. В связи с отсутствием единого источника данных для определения результатов воздействия от реализации различных мероприятий по модернизации в системе образования целый ряд значений целевых показателей (индикаторов) Программы может достигаться за счет прямого и косвенного влияния различных проектов в рамках мероприятий Программы. В этом случае, а также для более точной оценки хода реализации Программы (с ежегодной разбивкой) необходимо проводить дополнительную экспертную оценку и корректировку достигнутых значений показателей (индикаторов), содержащихся в отчетных материалах исполнителей соответствующих проектов, путем анализа и учета статистических данных на федеральном уровне и результатов иных (смежных) проектов (мероприятий) Программы, способных оказывать или оказывающих косвенное влияние на количественные значения целевых показателей (индикаторов). Это позволит представлять ежегодную отчетность на основании верифицированных обобщенных данных, получение которых не будет зависеть исключительно от внешних источников и возможных искажений вследствие несопоставимости этих данных или различий в их форматах. 5. Для количественной оценки результатов внедрения инноваций на федеральном уровне установлена экспертная система оценок, основанная на формировании федеральной группы экспертов, чье мнение будет учитываться при формировании оценок для ряда наиболее значимых проектов, касающихся ключевых направлений преобразований в системе образования в целом. 6. При оценке базовых значений показателей (индикаторов) должны использоваться доступные данные прошлых лет (количественные), которые при помощи экспертных оценок уточняются для получения итоговых значений показателей (индикаторов). При этом для некоторых целевых показателей (индикаторов), по которым отсутствует какая-либо информация для определения базовых значений из-за новизны данных показателей и новизны тех масштабных проектов, эффективность реализации которых эти показатели отражают, значения формируются на основании экспертной оценки. 7. В основном количественные оценки базовых значений (значений показателей на начало реализации Программы) необходимо формировать исходя из 3 основных источников информации: данные Федеральной службы государственной статистики; результаты Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 61 "О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы" (далее - Программа на 2011-2015 годы); данные о реализации региональных планов мероприятий ("дорожных карт") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки", итоги экспертных опросов и количественных исследований. В тех случаях, когда возможно использование нескольких источников данных для косвенной проверки значений, верификация и соотнесение информации должны проводиться экспертным путем и дополняться качественной информацией, поскольку каждый из указанных источников имеет свои особенности: данными официальной статистики являются данные Федеральной службы государственной статистики, к которым относятся значения показателей ежегодного федерального плана статистических работ. В первую очередь должны быть использованы формы статистического наблюдения ОШ1, ОШ2, 76-РИК (сведения о деятельности организаций общего образования), ВПО-1, ВПО-2 (сведения о детальности организаций высшего образования), СПО-1, СПО-2 (сведения о деятельности организаций профессионального образования), 1-ДО, 85-К (сведения о деятельности организаций дошкольного образования); результаты Программы на 2011-2015 годы необходимо использовать для получения сведений о достигнутых значениях базовых показателей, а также о данных отдельных проектов по соответствующей тематике, предусматривавших работу с количественными сведениями. Анализ динамики достижения значений показателей, а также итогов экспертно-аналитического сопровождения Программы на 2011-2015 годы дают возможность запланировать значения показателей по другой тематике; важным источником данных являются итоги отдельных проектов, где в рамках пилотных исследований, проведения апробации проведена работа по сбору первичных данных. Такие сведения должны быть использованы для проектов соответствующей тематики. 8. Итогами количественных опросов и экспертных исследований являются как итоги ранее проведенных опросов (в рамках проектов Программы на 2011-2015 годы, а также независимых агентств), так и исследования, направленные на оценку тех или иных параметров. Количественные опросы могут проводиться, в том числе с использованием дистанционных технологий (информационно-телекоммуникационная сеть "Интернет", электронные рассылки). Существенным недостатком такого способа оценки является необходимость репрезентативной выборки, что далеко не всегда может быть обеспечено. 9. Таким образом, основные подходы к оценке показателей (индикаторов) в методике построены на количественных данных, которые для обеспечения достоверности должны по возможности уточняться за счет запросов в необходимые ведомства, анализа данных из открытых источников, а также итогов реализации Программы на 2011-2015 годы. Методические подходы к определению целевых показателей (индикаторов) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы приведены в приложении к методике. ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ к методике сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ к определению целевых показателей (индикаторов) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы (В редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 27.04.2016 г. N 360; от 14.09.2016 г. N 917) --------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------- Целевые показатели (индикаторы) | Методические подходы к расчетам --------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------- 1. Доля образовательных организаций профессионального и высшего использование данных Росстата по формам статистического образования, в которых обеспечены условия для получения среднего наблюдения ВПО-1, ВПО-2, СПО-1, СПО-2; профессионального и высшего образования инвалидами и лицами с использование данных социологических мониторингов системы ограниченными возможностями здоровья, в том числе с использованием образования, проводимых Минобрнауки России; дистанционных образовательных технологий в общем количестве таких оценка результатов реализации проектов Программы не реже организаций одного раза в год 2. Доля образовательных организаций высшего образования, в которых использование данных Минобрнауки России, полученных внедрены индивидуальные учебные планы на вариативной основе, в общем в результате ежегодного мониторинга системы образования; количестве образовательных организаций высшего образования оценка результатов реализации проектов Программы не реже одного раза в год 3. Доля профессиональных образовательных организаций, в которых использование данных Росстата о численности студентов осуществляется подготовка кадров по 50 наиболее перспективным и профессиональных образовательных организаций по формам востребованным на рынке труда профессиям и специальностям, требующим статистического наблюдения СПО-1, СПО-2; среднего профессионального образования, в общем количестве использование данных ежегодного мониторинга системы профессиональных образовательных организаций образования, проводимого Минобрнауки России и региональными органами управления образованием; оценка результатов реализации проектов Программы не реже одного раза в год 4. Доля образовательных организаций высшего образования, в которых использование данных Росстата и Минобрнауки России об общей внедрена система мониторинга трудоустройства и карьеры выпускников, численности образовательных организаций высшего образования; в общем количестве организаций высшего образования использование данных экспертов и организаций, участвующих в мониторинге трудоустройства выпускников, ежегодный мониторинг образовательных траекторий студентов и выпускников; результаты реализации проектов Программы по внедрению систем ежегодного мониторинга образовательных траекторий студентов; ежегодный выборочный опрос педагогов и студентов; экспертная экстраполяция целевых значений на последующие периоды, не реже одного раза в 2 года 5. Доля студентов профессиональных образовательных организаций, использование данных Росстата по формам статистического обучающихся по образовательным программам, в реализации которых наблюдения ВПО-1, ВПО-2, СПО-1, СПО-2; участвуют работодатели (включая организацию учебной и использование данных мониторинга сферы образования, производственной практики, предоставление оборудования и материалов, проводимого Минобрнауки России и региональными органами участие в разработке образовательных программ и оценке результатов управления образованием; их освоения, проведении учебных занятий), в общей численности экспертные оценки и экстраполяция полученных данных студентов профессиональных образовательных организаций 6. Удельный вес численности детей, получающих дошкольное образование в использование данных ежегодного мониторинга, проводимого негосударственном секторе, в общей численности детей, получающих Минобрнауки России и региональными органами управления дошкольное образование образованием; использование данных Росстата по формам статистического наблюдения 1-ДО, 85-К (сведения о деятельности организаций дошкольного образования); результаты проектов и ежегодных мониторинговых исследований в рамках реализации Программы; экспертная экстраполяция полученных результатов на основе данных ежегодного мониторинга 7. Доля учителей, освоивших методику преподавания по межпредметным использование данных ежегодного мониторинга, проводимого технологиям и реализующих ее в образовательном процессе, Минобрнауки России и региональными органами управления в общей численности учителей образованием об общей численности учителей; результаты проектов и экспертных опросов, проводимых не реже одного раза в год, в рамках реализации Программы; экспертная экстраполяция результатов с учетом заявленных планов деятельности профессиональных объединений на основе ежегодного мониторинга 8. Доля региональных систем общего образования, в которых успешно использование данных ежегодного мониторинга, проводимого реализованы проекты по повышению качества образования в Минобрнауки России и региональными органами управления общеобразовательных организациях, показавших низкие образовательные образованием; результаты по итогам учебного года, и в общеобразовательных результаты проектов, ежегодных мониторинговых исследований и организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, экспертных опросов в рамках реализации Программы в общем количестве региональных систем общего образования 9. Доля педагогических работников образовательных организаций, использование данных ежегодного мониторинга системы прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования, проводимого Минобрнауки России и региональными образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и органами управления образованием; инвалидностью, в общей численности педагогических работников, результаты проектов и экспертных опросов (не менее работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья одного раза в год) в рамках реализации Программы 10. Доля образовательных организаций, реализующих адаптированные использование данных ежегодного мониторинга системы образовательные программы, в которых созданы современные образования, проводимого Минобрнауки России и региональными материально-технические условия в соответствии с федеральными органами управления образованием; государственными образовательными стандартами образования результаты проектов и экспертных опросов (не менее обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в общем числе одного раза в год) в рамках реализации Программы организаций, реализующих адаптированные образовательные программы 11. Доля организаций среднего профессионального и высшего образования, использование данных Росстата по формам статистического организующих проведение национальных заочных школ и ежегодных наблюдения ВПО-1, ВПО-2, СПО-1, СПО-2 о числе организаций сезонных школ для мотивированных школьников, в общем количестве среднего профессионального и высшего образования; организаций среднего профессионального и высшего образования использование данных ежегодного мониторинга системы образования, проводимого Минобрнауки России; результаты проектов, ежегодных мониторинговых исследований и экспертных опросов в рамках реализации Программы 12. Доля субъектов Российской Федерации, в которых реализуется использование данных ежегодного мониторинга системы модель персонифицированного финансирования дополнительного образования, проводимого Минобрнауки России; образования детей, в общем количестве субъектов результаты проектов, ежегодных мониторинговых исследований Российской Федерации, в которых реализуется модель и экспертных опросов в рамках реализации Программы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей 12-1. Доля субъектов Российской Федерации, в которых реализуются результаты отчетности о достижении целевых дополнительные общеобразовательные программы, соответствующие показателей, предусмотренных заключенными приоритетным направлениям технологического развития Российской соглашениями между Минобрнауки России и Федерации, на базе детских технопарков в рамках реализации субъектами Российской Федерации, о предоставлении инициативы "Новая модель системы дополнительного образования субсидии из федерального бюджета бюджету субъекта детей", в общем количестве субъектов Российской Федерации Российской Федерации (Дополнен - Постановление Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) 13. Количество мест в общежитиях для студентов, введенных в использование данных мониторинга, проводимого эксплуатацию с начала реализации Программы Минобрнауки России 14. Доля субъектов Российской Федерации, в которых созданы и использование данных ежегодного мониторинга, проводимого функционируют региональные системы оценки качества дошкольного Минобрнауки России и региональными органами управления образования, начального общего, основного общего и среднего общего образованием образования, в общем количестве субъектов Российской Федерации 15. Доля региональных систем образования, в которых разработаны и использование данных ежегодных мониторингов, проводимых распространены для использования оценочные инструменты (на основе Минобрнауки России, Рособрнадзором и региональными органами международных) в целях проведения внутрирегионального управления образованием; анализа и оценки качества образования, в общем количестве результаты проектов, реализуемых в рамках Программы региональных систем образования (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 27.04.2016 г. N 360) 16. Доля образовательных организаций высшего образования, которые использование данных Росстата по формам статистического используют в своей деятельности единые оценочные материалы для наблюдения ВПО-1, ВПО-2 об общем количестве вузов; итоговой аттестации выпускников, в общем количестве образовательных данные мониторингов, проводимых Минобрнауки России и организаций высшего образования Рособрнадзором; результаты проектов, реализуемых в рамках Программы 17. Доля специальностей среднего профессионального образования, по использование данных Росстата по формам статистического которым выпускники основных образовательных программ проходят наблюдения СПО-1, СПО-2 об общем количестве профессиональных сертификацию квалификаций, в общем количестве специальностей образовательных организаций; среднего профессионального образования данные ежегодных мониторингов, проводимых Минобрнауки России и Рособрнадзором; результаты проектов, реализуемых в рамках Программы ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 3 к Федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы (в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 27 апреля 2016 г. N 360) ПЕРЕЧЕНЬ объектов и укрупненных мероприятий для государственных нужд, финансируемых за счет средств, предусмотренных на реализацию Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) (млн. рублей) ---------------------------------------|---------|---------|---------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | Еди- | Мощ- | Срок | Объемы финансирования | ница | ность | ввода |--------------------------|-----------------------|------------------------|-----------------------|------------------------|------------------------- | изме- | | в эксп- | 2016-2020 годы | 2016 год | 2017 год | 2018 год | 2019 год | 2020 год | рения | | луатацию|------------|-------------|-----------|-----------|------------|-----------|-----------|-----------|------------|-----------|-----------|------------- | | | | всего | средства | всего | средства | всего | средства | всего | средства | всего | средства | всего | средства | | | | | феде- | | феде- | | феде- | | феде- | | феде- | | феде- | | | | | рального | | рального | | рального | | рального | | рального | | рального | | | | | бюджета | | бюджета | | бюджета | | бюджета | | бюджета | | бюджета ---------------------------------------|---------|---------|---------|------------|-------------|-----------|-----------|------------|-----------|-----------|-----------|------------|-----------|-----------|------------- Минобрнауки России 55776,48 55776,48 10207,7 10207,7 10420,19 10420,19 10723,19 10723,19 11847,19 11847,19 12578,21 12578,21 капитальные вложения - всего из них: образование 35889,6 35889,6 6320,82 6320,82 6420,19 6420,19 6723,19 6723,19 7847,19 7847,19 8578,21 8578,21 жилищное строительство 19886,88 19886,88 3886,88 3886,88 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 Образование Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Воронежский государственный архитектурно-строительный университет", г. Воронеж 1. Учебно-лабораторный корпус ГОУВПО ВГАСУ по ул. 20-летия Октября в г. Воронеже (II очередь) со встроенными помещениями инновационного бизнес- инкубатора (2 очередь). Корректировка N 2 строительство тыс. 13,346 2017 273,8 273,8 150 150 123,8 123,8 - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ивановский государственный университет", г. Иваново 2. Пристройка учебного корпуса с реконструкцией существующего учебного корпуса, г. Иваново строительство тыс. 12,9 2017 314,5 314,5 100 100 214,5 214,5 - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Высшая школа народных искусств (институт)", г. Санкт-Петербург 3. Учебный корпус на 125 учащихся в п. Холуй Южского района Ивановской области строительство тыс. 2,58 2016 30,5 30,5 30,5 30,5 - - - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный университет леса", г. Мытищи, Московская область 4. Восстановление и реконструкция главного учебного корпуса ГОУ ВПО МГУ Леса, г. Мытищи-5, Московская область реконструкция тыс. 30,5 2017 597,58 597,58 572,46 572,46 25,12 25,12 - - - - - - кв.м (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский физико-технический институт (государственный университет)", г. Москва 5. "Учебно-лабораторные корпуса МФТИ, г. Долгопрудный, Московская область" I этап - вынос и строительство сетей и объектов инженерного обеспечения строительство тыс. 26,759 2016 10<1> 10<1> 10<1> 10<1> - - - - - - - - кв.м 6. "Учебно-лабораторные корпуса МФТИ, г. Долгопрудный, Московская область" II этап - строительство учебно-лабораторного корпуса N 2 строительство тыс. 10,984 2016 456,77<2> 456,77<2> 456,77<2> 456,77<2> - - - - - - - - кв.м 7. Учебно-лабораторные корпуса МФТИ, г. Долгопрудный, Московская область. III этап - строительство водогрейной котельной строительство МВт 39,8 2016 93 93 93 93 - - - - - - - - 8. Учебно-лабораторные корпуса МФТИ, г. Долгопрудный, Московская область. IV этап - строительство учебно-лабораторного корпуса № 1 строительство тыс. 11,1 2017 950,1 950,1 687,6 687,6 262,5 262,5 - - - - - - кв.м (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Российский университет дружбы народов", г. Москва 9. Учебно-лабораторные корпуса с инженерными сетями на базе незавершенного строительства клинической больницы на 500 коек, г. Москва строительство тыс. 59,5 2017 1319,57 1319,57 530 530 789,57 789,57 - - - - - - кв.м (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)", г. Москва 10. Восстановление и реконструкция учебно- лабораторного корпуса после пожара, г. Москва проектные и 2016 1,06<1> 1,06<1> 1,06<1> 1,06<1> - - - - - - - - изыскательские работы строительство тыс. 22,58 2016 143,7 143,7 143,7 143,7 - - - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Балтийский государственный технический университет "ВОЕНМЕХ" им. Д.Ф.Устинова", г. Санкт-Петербург 11. Учебно-лабораторный корпус, 2-я очередь, г. Санкт-Петербург строительство тыс. 10,36 2017 566,8 566,8 334 334 232,8 232,8 - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Адыгейский государственный университет", г. Майкоп, Республика Адыгея 12. Учебный комплекс Адыгейского государ- ственного университета в г. Майкопе, Республика Адыгея строительство тыс. 29,4 2016 108,9<1> 108,9<1> 108,9<1> 108,9<1> - - - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Волгоградский государственный технический университет", г. Волгоград 13. Учебно-лабораторный корпус Волгоградского государственного технического университета, II пусковой комплекс (корректировка) строительство тыс. 6,546 2016 151,3 151,3 151,3 151,3 - - - - - - - - кв.м Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Южный федеральный университет", г. Ростов-на-Дону 14. Строительство учебного корпуса Художественного графического факультета Педагогического института ФГОУ Южный федеральный университет по адресу: г. Ростов-на- Дону, ул. М.Горького, 77 строительство тыс. 4,1 2016 74 74 74 74 - - - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И.Платова", г. Новочеркасск, Ростовская область 15. Учебно-библиотечный корпус, г. Новочеркасск, Ростовская область строительство тыс. 16,41 2017 290,3 290,3 100 100 190,3 190,3 - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Донской государственный технический университет", г. Ростов-на-Дону 16. Учебный корпус Ростовского Государственного строительного университета на территории учебного полигона в районе Змиевской балки в г. Ростове- на-Дону (завершение строительства) строительство тыс. 14,57 2017 114,26 114,26 79,45 79,45 34,81 34,81 - - - - - - кв.м (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 14.09.2016 г. N 917) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ингушский государственный университет", г. Магас, Республика Ингушетия 17. Строительство учебно- лабораторного корпуса естественно-научных дисциплин, г. Магас, Республика Ингушетия строительство тыс. 16 2018 962,5 962,5 - - 594,7 594,7 367,8 367,8 - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чеченский государственный университет", г. Грозный, Чеченская Республика 18. Строительство учебных корпусов кампуса Чеченского государственного университета, I этап - 1 очередь, г. Грозный ул. Косиора строительство тыс. 11,536 2017 411,1 411,1 200 200 211,1 211,1 - - - - - - кв.м Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северо-Кавказский федеральный университет", г. Ставрополь 19. Строительство учебно- лабораторного комплекса ГОУ ВПО "Северо- Кавказского государственного технического университета (СевКавГТУ)" по проспекту Кулакова, 2 в 527 квартале г. Ставрополя строительство тыс. 52,4 2018 2945,58 2945,58 747,19 747,19 1667,69 1667,69 530,7 530,7 - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Башкирский государственный университет", г. Уфа, Республика Башкортостан 20. Реконструкция учебных корпусов г. Уфа, Республика Башкортостан (2-я очередь строительства - корпус "И". 1-й пусковой комплекс) реконструкция тыс. 14,3 2016 205,5 205,5 205,5 205,5 - - - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарёва", г. Саранск, Республика Мордовия 21. Учебно-лабораторный корпус N 1 государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарева", г. Саранск строительство тыс. 28,56 2016 97,5 97,5 97,5 97,5 - - - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Самарский государственный социально-педагогический университет", г. Самара 22. Завершение реконструкции учебного корпуса ПГСГА по адресу: Самарская область, г. Самара, ул. Льва Толстого, 47 проектные и - 2016 1 1 1 1 - - - - - - - - изыскательские работы реконструкция тыс. 3 2017 39 39 - - 39 39 - - - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.", г. Саратов 23. Научно-техническая библиотека, г. Саратов строительство тыс. 18,3 2016 164,2 164,2 164,2 164,2 - - - - - - - - кв.м Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский федеральный университет", г. Красноярск 24. Реконструкция аварийного учебно- лабораторного корпуса, г. Красноярск проектные и - 2016 55 55 55 55 - - - - - - - - изыскательские работы реконструкция тыс. 20 2018 1381,3 1381,3 - - 1000 1000 381,3 381,3 - - - - кв.м Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского", г. Омск 25. Завершение строительства. Главный учебный корпус ОмГУ им. Ф.М.Достоевского строительство тыс. 22,04 2016 381,4 381,4 381,4 381,4 - - - - - - - - кв.м Развитие инфраструктуры ведущих организаций образования, подведомственных Минобрнауки России 26. Развитие инфраструктуры 2020 18880,59 18880,59 - - - - 4302,39 4302,39 6616,49 6616,49 7961,71 7961,71 ведущих организаций образования, подведомственных Минобрнауки России<3> Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение "Всероссийский детский центр "Океан", Приморский край, г. Владивосток 27. Объекты ВДЦ "Океан"<3> 2020 4868,8 4868,8 846,3 846,3 1034,3 1034,3 1141 1141 1230,7 1230,7 616,5 616,5 Жилищное строительство 28. Восполнение дефицита 2020 19884,08<4> 19884,08<4> 3884,08<4> 3884,08<4> 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 мест в общежитиях для иногородних студентов<3> Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Улан-Удэнское специальное учебно-воспитательное учреждение для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением закрытого типа" г. Улан-Удэ, Республика Бурятия 29. Общежитие, п. Южный, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия проектные и 2016 2,8 2,8 2,8 2,8 - - - - - - - - изыскательские работы ___________________ <1> Средства федерального бюджета, предусмотренные в 2015 году, но не использованные по состоянию на 1 января 2016 г. и восстановленные в 2016 году в соответствии с пунктом 7 постановления Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2015 г. N 1456 "О мерах по реализации Федерального закона "О федеральном бюджете на 2016 год" на те же цели. <2> В том числе средства федерального бюджета в объеме 96,97 млн. рублей, предусмотренные в 2015 году, но не использованные по состоянию на 1 января 2016 г. и восстановленные в 2016 году в соответствии с пунктом 7 постановления Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2015 г. N 1456 "О мерах по реализации Федерального закона "О федеральном бюджете на 2016 год" на те же цели. <3> Детализация укрупненных мероприятий осуществляется в соответствии с методикой детализации мероприятий укрупненных инвестиционных проектов, реализуемых в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, приведенной в приложении N 9 к Федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы. <4> В том числе средства федерального бюджета в объеме 2,52 млн. рублей, предусмотренные в 2015 году, но не использованные по состоянию на 1 января 2016 г. и восстановленные в 2016 году в соответствии с пунктом 7 постановления Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2015 г. N 1456 "О мерах по реализации Федерального закона "О федеральном бюджете на 2016 год" на те же цели. ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 к Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы (в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 14 сентября 2016 г. № 917) ПЕРЕЧЕНЬ мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы (млн. рублей, в ценах соответствующих лет) --------------------------------|--------------------------------------------------------------------|-------------------------------------------|--------------------- Наименование мероприятия, | Объем финансирования | Ожидаемые результаты | Показатели источник финансирования |------------|-------------------------------------------------------| | (индикаторы) |2016 - 2020 | в том числе | | Программы |годы - всего| | | (номер в | | | | соответствии с | |----------|----------|-----------|----------|----------| | Приложением № 1 | | 2016 год | 2017 год | 2018 год | 2019 год | 2020 год | | к Программе --------------------------------|------------|----------|----------|-----------|----------|----------|-------------------------------------------|--------------------- Задача 1 "Создание и распространение структурных и технологических инноваций в среднем профессиональном и высшем образовании" Мероприятие 1.1. сформирована сеть опорных 1, 2, 4 и 5 Модернизация системы высшего региональных университетов во образования посредством всех субъектах Российской разработки, апробации и Федерации; распространения внедрены новые федеральные образовательных программ и образовательные стандарты моделей вузов в соответствии с высшего образования задачами социально- экономического развития Российской Федерации и субъектов Российской Федерации федеральный бюджет - всего 3416,96 288,96 828,5 665,5 710,5 923,5 (Минобрнауки России) в том числе: прикладные научные 324,8 28,8 100 98 98 - исследования и экспериментальные разработки, выполняемые по договорам на проведение научно- исследовательских, опытно- конструкторских и технологических работ (далее - НИОКР) прочие нужды 3092,16 260,16 728,5 567,5 612,5 923,5 Мероприятие 1.2. внедрены новые федеральные 1, 2, 3, 4 и 5 Разработка и распространение в образовательные стандарты системах среднего профессио- среднего профессионального нального и высшего образования образования, актуализированы новых образовательных федеральные государственные технологий, форм организации образовательные стандарты по 50 образовательного процесса наиболее востребованным и перспективным профессиям, 200 тыс. работников пройдут переподготовку и повышение квалификации по 50 востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования не менее чем в 50 процентах профессиональных образовательных организаций; внедрены во всех субъектах Российской Федерации новые механизмы участия работодателей в решении задач обеспечения квалифицированными кадрами предприятий; проведены международные и всероссийские олимпиады (конкурсы) профессионального мастерства среди студентов среднего профессионального образования и высшего образования; разработаны и внедрены программы предпринимательского образования и поддержки предпринимательских инициатив федеральный бюджет - всего 5938,4 1118,4 1230 1200 1250 1140 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды - 5938,4 1118,4 1230 1200 1250 1140 внедрены во всех субъектах всего Российской Федерации новые механизмы участия работодателей в решении задач обеспечения квалифицированными кадрами предприятий; проведены международные и всероссийские олимпиады (конкурсы) профессионального мастерства среди студентов среднего профессионального образования и высшего образования; разработаны и внедрены программы предпринимательского образования и поддержки предпринимательских инициатив из них субсидии субъектам 5000 1000 1000 1000 1000 1000 Российской Федерации (в том числе субсидии субъектам 200 100 100 - - - Российской Федерации, расположенным в Дальневосточном федеральном округе) бюджеты субъектов Российской 5000 1000 1000 1000 1000 1000 Федерации Мероприятие 1.3. создана инфраструктура, 1, 2 и 5 Модернизация системы обеспечивающая хранение данных непрерывного образования об образовательных достижениях (дополнительного граждан и работников профессионального образования) (образовательный паспорт); путем реализации пилотных обучены 100 тыс. человек по проектов регионов и вузов, программам самозанятости, разработки открытых развития малого бизнеса, образовательных ресурсов, формирования информационной, распространение результатов финансовой и правовой пилотных проектов и ресурсов грамотности; запущены 200 программ дополнительного профессионального образования, соответствующих приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации федеральный бюджет - всего 398 48 50 120 50 130 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды 398 48 50 120 50 130 Мероприятие 1.4. развитие современных программ 1, 5 Создание условий для получения обучения для среднего среднего профессионального и профессионального и высшего высшего образования людьми с образования, в том числе с ограниченными возможностями использованием дистанционных здоровья посредством образовательных технологий разработки нормативно- инвалидами и лицами с методической базы и поддержки ограниченными возможностями инициативных проектов здоровья; созданы в субъектах Российской Федерации ресурсные учебно- методические центры (не менее 30 центров во всех федеральных округах) по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на базе ведущих профессиональных образовательных организаций; организованы конкурсы (в субъектах Российской Федерации не реже 1 раза в 2 года) профессионального мастерства среди студентов-инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья федеральный бюджет - всего 867,6 57,6 70 180 260 30 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды - 867,6 57,6 70 180 260 30 всего из них субсидии 330 - - 110 110 110 бюджеты субъектов Российской 330 - - 110 110 110 Федерации Мероприятие 1.5. проведена переподготовка 4, 5 Повышение качества управления руководящего состава в в системе среднего образовательных организациях профессионального и высшего профессионального образования образования (не менее 100 организаций) федеральный бюджет - всего 547,04 71,04 74 94 124 184 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды 547,04 71,04 74 94 124 184 Всего по задаче Федеральный бюджет - всего 11168 1584 2252,5 2259,5 2394,5 2677,5 (Минобрнауки России) в том числе: НИОКР 324,8 28,8 100 98 98 - прочие нужды - всего 10843,2 1555,2 2152,5 2161,5 2296,5 2677,5 из них субсидии субъектам 5330 1000 1000 1110 1110 1110 Российской Федерации (в том числе субсидии 200 100 100 - - - субъектам Российской Федерации, расположенным в Дальневосточном федеральном округе) Бюджеты субъектов Российской 5330 1000 1000 1110 1110 1110 Федерации Задача 2 "Развитие современных механизмов и технологий общего образования" Мероприятие 2.1. создана в субъектах Российской 6 Реализация новых Федерации инфраструктура организационно-экономических психолого-педагогической, моделей и стандартов в диагностической и консультативной дошкольном образовании путем помощи родителям с детьми разработки нормативно- дошкольного возраста, в том числе методической базы и экспертно- от 0 до 3 лет (поддержка на аналитическое сопровождение ее конкурсной основе к 2018 году не внедрения менее 16 проектов, реализуемых в субъектах Российской Федерации, к 2020 году - не менее 32 проектов в субъектах Российской Федерации); создана база федеральной методической поддержки для субъектов Российской Федерации; созданы условия и механизмы реализации примерной образовательной программы дошкольного образования; приняты меры по стимулированию частных инвесторов при строительстве помещений для детских садов федеральный бюджет - всего 768,2 67,2 150 150 191 210 (Минобрнауки России) в том числе: НИОКР 6,72 6,72 - - - - прочие нужды - всего 761,48 60,48 150 150 191 210 из них субсидии в виде грантов 320 - 80 80 80 80 юридическим лицам бюджеты субъектов Российской 454 - 113,5 113,5 113,5 113,5 Федерации внебюджетные источники 320 - 80 80 80 80 Мероприятие 2.2. поддержаны на конкурсной основе 8 Повышение качества не менее 20 субъектов Российской образования в школах с низкими Федерации, внедряющих результатами обучения и в современные модели поддержки школах, функционирующих в школ с низкими результатами неблагоприятных социальных обучения и функционирующих в условиях, путем реализации сложных социальных условиях; региональных проектов и распространены и внедрены распространение их результатов результаты не менее чем в 70 субъектах Российской Федерации федеральный бюджет - всего 1076,4 86,4 145 215 260 370 (Минобрнауки России) в том числе: НИОКР 39,6 9,6 10 10 10 - прочие нужды - всего 1036,8 76,8 135 205 250 370 из них субсидии субъектам 805 - 100 175 240 290 Российской Федерации бюджеты субъектов Российской 805 - 100 175 240 290 Федерации Мероприятие 2.3. обеспечен комплексный мониторинг 7 Создание сети школ, результативности поддержанных реализующих инновационные проектов; программы для отработки новых поддержаны конкурсы технологий и содержания образовательных инноваций (не обучения и воспитания, через менее 5 конкурсов ежегодно) по конкурсную поддержку актуальным проблемам развития школьных инициатив и сетевых образования; проектов сформированы инструменты и ресурсы поддержки инноваций по реализации стандартов, принятых в системе общего образования для не менее чем 500 школ; разработаны правовые и финансовые механизмы реализации инновационных моделей образовательных организаций; созданы национальные методические сети по распространению конкретных образовательных технологий (не менее 30 сетей) федеральный бюджет - всего 1252,36 183,36 181 147,5 340,5 400 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды - 1252,36 183,36 181 147,5 340,5 400 всего из них субсидии в виде грантов 500 100 100 100 100 100 юридическим лицам бюджеты субъектов Российской 729 154 90 80 220 185 Федерации внебюджетные источники 500 100 100 100 100 100 Мероприятие 2.4. обеспечена финансовая, 7, 10 Модернизация технологий и консультационная, экспертная и содержания обучения в правовая поддержка реализации соответствии с новым концепций школьного федеральным государственным филологического образования, образовательным стандартом школьного географического посредством разработки образования, школьного концепций модернизации технологического образования, конкретных областей, школьного образования в сфере поддержки региональных иностранных языков; программ развития образования внедрен историко-культурный и поддержки сетевых стандарт методических объединений федеральный бюджет - всего 2001,16 332,16 394 399,5 467,5 408 (Минобрнауки России) в том числе: НИОКР 212,96 24,96 53 72 63 - прочие нужды - всего 1788,2 307,2 341 327,5 404,5 408 из них субсидии субъектам 1353,06 274,56 221 207,5 352,5 297,5 Российской Федерации бюджеты субъектов Российской 1353,06 274,56 221 207,5 352,5 297,5 Федерации внебюджетные источники 987,28 132,96 229,5 238,04 216,29 170,49 Мероприятие 2.5. реализована комплексная 7, 9 Повышение профессионального программа повышения уровня педагогических и профессионального уровня руководящих кадров общего педагогических работников образования общеобразовательных организаций; проведены обновленные всероссийские конкурсы "Учитель года", "Воспитатель года", "Директор школы"; обеспечена подготовка кадров (не менее 40 тыс. человек), работающих в сфере образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, внедрен новый профессиональный стандарт педагога федеральный бюджет - всего 233 48 80 50 30 25 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды 233 48 80 50 30 25 Мероприятие 2.6. внедрены образовательные 7 Формирование новой программы с применением технологической среды общего электронного обучения и образования дистанционных образовательных технологий в различных социокультурных условиях, в том числе для детей с особыми потребностями - одаренных детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья федеральный бюджет - всего 399,2 19,2 40 60 80 200 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды 399,2 19,2 40 60 80 200 Мероприятие 2.7. реализованы 4 проекта по 8 Развитие механизмов разработке новых моделей и вовлеченности родителей в технологий дополнительного образование, общественного образования участия в управлении образованием федеральный бюджет - всего 439,16 44,16 68 90 110 127 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды 439,16 44,16 68 90 110 127 внебюджетные источники 523,24 113,97 91,8 158,69 90,59 68,19 Всего по задаче Федеральный бюджет - всего 6169,48 780,48 1058 1112 1479 1740 (Минобрнауки России) в том числе: НИОКР 259,28 41,28 63 82 73 - прочие нужды - всего 5910,2 739,2 995 1030 1406 1740 из них субсидии субъектам 2158,06 274,56 321 382,5 592,5 587,5 Российской Федерации субсидии в виде грантов 820 100 180 180 180 180 юридическим лицам Бюджеты субъектов Российской 3341,06 428,56 524,5 576 926 886 Федерации Внебюджетные источники 2330,52 346,93 501,3 576,73 486,88 418,68 Задача 3 "Реализация мер по развитию научно-образовательной и творческой среды в образовательных организациях, развитие эффективной системы дополнительного образования детей" Мероприятие 3.1. внедрены пилотные проекты 11 Обновление содержания и обновления содержания и технологий дополнительного технологий дополнительного образования и воспитания детей образования путем поддержки на конкурсной основе; сформирован банк лучших дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для детей с особыми потребностями (одаренные дети, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети- инвалиды, дети, находящихся в трудной жизненной ситуации); создана сеть региональных ресурсных центров для методического обеспечения, организации дополнительного профессионального образования педагогов дополнительного образования и координации деятельности образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы различной направленности, в том числе в сфере научно-технического творчества, робототехники; обеспечено внедрение профессиональных стандартов педагога дополнительного образования, руководителя организации дополнительного образования; разработан банк инновационных программ подготовки и повышения квалификации педагогов и руководителей в системе дополнительного образования для использования субъектами Российской Федерации федеральный бюджет - всего 859,4 134,4 171 166 180 208 (Минобрнауки России) в том числе: НИОКР 119,84 9,6 30,24 40 40 - прочие нужды - всего 739,56 124,8 140,76 126 140 208 в том числе субсидии в виде 536 96 100 100 120 120 грантов юридическим лицам бюджеты субъектов Российской 980 98 196 294 196 196 Федерации внебюджетные источники 536 96 100 100 120 120 Мероприятие 3.2. распространена модель 12 Формирование современных персонифицированного управленческих и финансирования в группе пилотных организационно-экономических регионов, отобранных на механизмов в системе конкурсной основе; дополнительного образования для всех субъектов Российской детей Федерации разработан механизм перехода к нормативно-подушевому финансированию реализации дополнительных общеобразовательных программ; созданы равные условия доступа к финансированию за счет бюджетных ассигнований государственных, муниципальных и частных организаций дополнительного образования детей федеральный бюджет - всего 1897,05 245,3 344,17 285,38 412,37 609,83 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды 1897,05 245,3 344,17 285,38 412,37 609,83 из них субсидии субъектам 1621,08 212,16 294,68 237,24 354 523 Российской Федерации бюджеты субъектов Российской 1621,08 212,16 294,68 237,24 354 523 Федерации внебюджетные источники 722,95 113,97 153 126,95 158,54 170,49 Мероприятие 3.3. проведены регулярные сезонные 11 Создание механизмов школы (конференции, семинары) вовлечения учащихся и для активных участников студентов в активную социальных проектов; социальную практику, реализована поддержка привлечения обучающихся межрегиональных сетей участников образовательных организаций в социальных проектов; принятие решений, обеспечена поддержка проектов затрагивающих их интересы вовлечения учащихся и студентов в волонтерские проекты; разработаны и реализованы программы развития компетенций учащихся и студентов в принятии решений, затрагивающих их интересы, в работе в органах самоуправления и коллегиального управления образовательных организаций, а также внедрены на постоянной основе в организации летнего и каникулярного отдыха и оздоровления детей федеральный бюджет - всего 263,3 50,96 53,08 53,08 53,08 53,1 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды 263,3 50,96 53,08 53,08 53,08 53,1 внебюджетные источники 2 439,9 525,8 613,15 453,03 386,01 461,91 Мероприятие 3.4. внедрены современные модели 11 Создание необходимых условий выявления, психолого- для выявления и развития педагогического сопровождения творческих и интеллектуальных талантливых детей; способностей талантливых обеспечено внедрение современных учащихся и студентов моделей по мониторингу дальнейшего развития и эффективности сопровождения талантливых школьников и студентов; создана единая система интеллектуальных и творческих состязаний, способствующая выявлению и сопровождению одаренных учащихся и студентов; обновлены и созданы новые методики работы с одаренными детьми; внедрены современные технологии выявления талантливых учащихся и студентов; поддержаны создание и реализация программ развития не менее 4 новых специальных учебно- научных центров для обеспечения территориальной доступности высокоуровневого обучения для талантливых школьников в ведущих университетах федеральный бюджет - всего 1581,47 220,8 337,38 363,29 330 330 (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды 1581,47 220,8 337,38 363,29 330 330 внебюджетные источники 1475,37 270,14 222,15 311,45 323,35 348,28 Мероприятие 3.5. будут созданы в субъектах 12(1) Создание условий, Российской Федерации не менее обеспечивающих доступность 9 детских технопарков; дополнительных будут охвачены дополнительными общеобразовательных программ общеобразовательными естественно-научной и программами, соответствующими технической направленности для приоритетным направлениям обучающихся технологического развития Российской Федерации, дополнительно 7200 детей; будут разработаны модели создания и функционирования детских технопарков с участием негосударственного сектора, промышленных предприятий и организаций реального сектора экономики для всех субъектов Российской Федерации федеральный бюджет - всего 925 925 - - - - (Минобрнауки России) в том числе прочие нужды - 925 925 - - - - всего субсидии субъектам Российской 925 925 - - - - Федерации бюджеты субъектов Российской 344 344 - - - - Федерации внебюджетные источники 185 185 - - - - Всего по задаче Федеральный бюджет - всего 5526,22 1576,46 905,63 867,75 975,45 1200,93 (Минобрнауки России) в том числе: НИОКР 119,84 9,6 30,24 40 40 - прочие нужды - всего 5406,38 1566,86 875,39 827,75 935,45 1200,93 в том числе субсидии в виде 536 96 100 100 120 120 грантов юридическим лицам субсидии субъектам Российской 2546,08 1137,16 294,68 237,24 354 523 Федерации Бюджеты субъектов Российской 2945,08 654,16 490,68 531,24 550 719 Федерации Внебюджетные источники 5359,22 1190,91 1088,3 991,43 987,9 1100,68 Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
