|
Расширенный поиск
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2014 № 2765-рXII. Предложения по направлениям, срокам и этапам реализации Программы на вариантной основе Направления реализации Программы определяются следующими задачами: создание и распространение структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики; развитие современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования; реализация мер популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи; создание инфраструктуры, обеспечивающей условия для обучения и подготовки кадров для современной экономики; формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов. В соответствии со структурой, целями и задачами Программы предлагается следующий вариант определения сроков Программы. Первый этап решения проблемы будет осуществлен в 2016-2017 годах. В результате реализации этого этапа будут получены результаты внедрения моделей и комплекса мер, начатых в рамках Программы на 2011-2015 годы. В ходе этого этапа необходимо обеспечить гибкое и эффективное обновление и корректировку внедряемых моделей и проводимых мероприятий с учетом изменения законодательства и складывающейся правоприменительной практики. В ходе второго этапа (2018-2020 годы) реализации Программы планируется обеспечить внедрение механизмов "обратной связи", экспертно-методического и аналитического сопровождения процессов внедрения с учетом проводимого анализа хода внедрения и полученных результатов. При завершении второго этапа будет достигнута цель и решены задачи Программы. Иной вариант реализации Программы может предполагать ее реализацию в 3 этапа: на первом этапе (2016-2017 годы) предусматривается реализация мероприятий, направленных на развитие и внедрение результатов Программы на 2011-2015 годы по созданию новых моделей и технологий развития образования по различным направлениям, при этом не намечается выполнение проектов по формированию новых моделей и механизмов модернизации системы образования, что несколько отодвинет сроки начала их апробации и внедрения; на втором этапе (2018-2019 годы) предусматривается разработка новых моделей и инструментов развития образования для всех его видов и на всех уровнях, а также их апробация и внедрение в пилотных субъектах Российской Федерации; на третьем этапе (2020 год) предусматривается реализация мероприятий, направленных в основном на практическое внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах Программы. Второй вариант при этом является менее эффективным, поскольку: в течение значительного промежутка времени (2016 и 2017 годы) не будут проводиться серьезные работы по разработке и анализу новых форм и методов образования, что может привести к невозможности выполнения и достижения целевых индикаторов и показателей Программы по таким отдельным мероприятиям, как формирование новой структуры организаций высшего образования путем реализации пилотных проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых типов образовательных программ, а также поддержка распространения результатов этих пилотных проектов; в связи с инерционностью сферы образования, сложностью механизмов ее функционирования и необходимостью глубокой проработки поступающих первичных результатов будут отсутствовать инструменты текущего анализа и эффективного сопровождения процессов внедрения разработанных механизмов и моделей в течение длительного времени реализации Программы (до 2020 года). Первый вариант представляется наиболее предпочтительным с точки зрения более масштабного распространения хорошо зарекомендовавших себя подходов к модернизации образования. Решение задач Программы обеспечивается путем проведения соответствующих мероприятий. XIII. Предложения по механизмам формирования мероприятий Программы В качестве основных приоритетов, используемых при формировании мероприятий и проектов Программы, использованы приоритеты развития образования, которые установлены Концепцией долгосрочного социально-экономического развития и Основными направлениями деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2018 года, утвержденными Председателем Правительства Российской Федерации Д.А.Медведевым от 13 января 2013 г. В Программу предлагается включить мероприятия и комплексные проекты по: внедрению новых современных программ высшего и дополнительного образования, отвечающих требованиям, предъявляемым экономикой и обществом; мониторингу трудоустройства выпускников образовательных организаций; сопровождению их профессиональной карьеры и процесса их дальнейшего непрерывного образования (включая дополнительное профессиональное образование и неформальное образование взрослых); созданию и внедрению новой структуры (модели) вузов; модернизации технологий заочного образования; переходу к системе эффективного контракта с руководителями и педагогическими работниками; реализации Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года, совершенствованию системы оценки качества образования путем формирования механизмов, инструментов и процедур независимой системы оценки качества профессионального образования; привлечению работодателей к участию в различных формах государственно-частного партнерства по управлению деятельностью образовательных организаций среднего профессионального образования и высшего образования. Проекты инвестиционного характера также увязаны с другими мероприятиями и проектами, обеспечивают в том числе современные условия для обучения студентов, подготовку специалистов для различных отраслей экономики, определенные современными стандартами образования и профессиональными стандартами. При формировании проектов Программы используются механизмы, обеспечивающие: управление, предусматривающее обеспечение достижения результатов реализации Программы, измеряемых на основе системы целевых показателей; целевой подход, предусматривающий решение задач Программы, направленных на системные изменения в сфере образования; комплексный подход, предусматривающий аналитическое обоснование, научно-методическое сопровождение, получение результатов, апробацию и внедрение результатов, нормативно-правовое, а также кадровое, информационное и материально-техническое обеспечение. Одним из основных механизмов формирования проектов Программы является механизм обратной связи, обеспечивающий широкое привлечение общественности и научно-педагогического сообщества к разработке проектов Программы, а также к ее реализации и оценке результатов реализации Программы. Проекты Программы включают комплекс мер по предотвращению негативных последствий и рисков, которые могут возникнуть при их реализации. При формировании мероприятий Программы особое внимание предполагается уделять современным образовательным и информационно-коммуникационным технологиям, внедрению новых методов и форм обучения при их соответствии нормативно-правовым и стратегическим документам в области образования. XIV. Предложения по возможным вариантам форм и методов управления реализацией Программы Формы и методы управления реализацией Программы определяются государственным заказчиком - координатором Программы в соответствии с законодательством Российской Федерации. Финансирование управления Программой осуществляется за счет средств федерального бюджета, предусмотренных на финансирование Программы. Контроль и организация комплексного мониторинга хода реализации Программы возлагаются на государственного заказчика - координатора Программы. Промежуточные отчеты и годовые доклады о ходе реализации Программы должны быть доступными для населения. В целях привлечения общественности к управлению Программой государственным заказчиком - координатором Программы создается научно-координационный совет. В его состав входят ученые и специалисты в соответствующих областях, представители предпринимательского сообщества, общественных (в том числе молодежных) объединений, а также представители государственного заказчика - координатора Программы, государственных заказчиков Программы и других органов исполнительной власти. Состав научно-координационного совета утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации. Председателем научно-координационного совета является Министр образования и науки Российской Федерации. Основными задачами научно-координационного совета являются: рассмотрение тематики программных проектов; рассмотрение материалов о ходе реализации программных мероприятий и предоставление рекомендаций по их уточнению, а также рассмотрение итогов реализации Программы; контроль соответствия проектов Программы, включаемых в план, формальным требованиям к методологии и содержанию мероприятий Программы; выявление научных, технических и организационных проблем в ходе реализации Программы и разработка предложений по их решению. Отбор исполнителей (поставщиков, подрядчиков) мероприятий Программы осуществляется в соответствии с Федеральным законом "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". В Программе предусматривается предоставление субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации, которые будут предоставляться в порядке и на условиях, установленных в соответствующих правилах, разрабатываться при формировании Программы и являться приложением к Программе. Указанные субсидии предполагается предоставлять в целях обеспечения реализации комплекса мер по повышению качества и конкурентоспособности российского образования, трансляции и внедрения новых моделей и механизмов обеспечения всеобщей доступности образовательной среды, а также широкого распространения структурных, содержательных и технологических инноваций на всех уровнях системы образования. ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 1 к Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ (ИНДИКАТОРЫ) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы ----------------------------------------------------------|-----------|------------|------|------|------|------|---------- Показатели (индикаторы) | Единица | Базовое | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | Конечное | измерения | значение | год | год | год | год | значение | | (2015 год) | | | | | (2020 | | | | | | | год) ----------------------------------------------------------|-----------|------------|------|------|------|------|---------- I. Создание и распространение структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики 1. Доля направлений подготовки (специальностей), по процентов 6 10 15 25 40 50 которым обеспечена реализация образовательных программ профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, в общем количестве направлений подготовки (специальностей) Вариативное значение показателя -"- 6 9 12 15 20 30 2. Доля образовательных организаций -"- 4 8 11 19 28 50 высшего образования, в которых внедрены индивидуальные учебные планы на вариативной основе, в общем количестве образовательных организаций высшего образования Вариативное значение показателя -"- 4 8 11 19 28 50 3. Доля образовательных организаций высшего образования, -"- 2 7 20 50 75 100 в которых внедрена система мониторинга непрерывного образования и профессионального развития, а также трудоустройства и карьеры выпускников, в общем количестве образовательных организаций высшего образования Вариативное значение показателя -"- 2 7 20 50 75 100 4. Доля студентов профессиональных образовательных -"- 80,4 82 87 92 96 100 организаций, обучающихся по образовательным программам, в реализации которых участвуют работодатели (включая организацию учебной и производственной практики, предоставление оборудования и материалов, участие в разработке образовательных программ и оценке результатов их освоения, проведении учебных занятий), в общей численности студентов профессиональных образовательных организаций Вариативное значение показателя -"- 80,4 82 84 86 89 92 5. Доля образовательных организаций высшего образования -"- 10 18 26 53 79 100 и профессиональных образовательных организаций, в которых реализованы основные требования Болонского и Туринского процессов соответственно, в общем количестве образовательных организаций высшего образования Вариативное значение показателя -"- 10 14 19 32 45 55 II. Развитие современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования 6. Доля регионально-муниципальных систем дошкольного процентов 7 15 45 85 93 100 образования, в которых созданы условия и механизмы для государственно-частного партнерства в сфере дошкольного образования, в общем количестве регионально-муниципальных систем дошкольного образования Вариативное значение показателя -"- 7 15 45 85 93 100 7. Доля учителей, освоивших методику преподавания по -"- 30 34 37 39 41 43 межпредметным технологиям и реализующих ее в образовательном процессе, в общей численности учителей Вариативное значение показателя -"- 30 34 37 39 41 43 8. Доля региональных систем общего образования, в -"- 4 12 22 35 47 60 которых успешно реализованы проекты по повышению качества образования в общеобразовательных организациях, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года, и в общеобразовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в общем количестве региональных систем общего образования Вариативное значение показателя -"- 4 8 18 27 35 47 9. Количество субъектов Российской Федерации, в которых единиц 5 25 33 50 75 90 реализуются региональные программы модернизации дополнительного образования детей Вариативное значение показателя -"- 5 18 25 38 55 70 III. Реализация мер популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи 10. Доля детей и молодежи, охваченных новыми программами процентов 46 51 56 64 75 85 непрерывного образования и воспитания в период их отдыха и оздоровления, в общей численности детей и молодежи Вариативное значение показателя -"- 46 48 52 56 60 65 11. Доля субъектов Российской Федерации, в которых -"- 5 15 35 55 75 100 разработаны и реализуются региональные программы поддержки научно-технического творчества молодежи и успешно действуют центры научно-технического творчества детей и молодежи, в общем количестве субъектов Российской Федерации Вариативное значение показателя -"- 5 15 35 55 75 100 12. Доля образовательных организаций, в которых -"- 3 5 11 32 65 100 разработаны и внедрены модели и механизмы развития спортивной и физкультурной инфраструктуры, в общем количестве образовательных организаций Вариативное значение показателя -"- 3 4 9 22 47 60 IV. Создание инфраструктуры, обеспечивающей условия для обучения и подготовку кадров для современной экономики 13. Количество мест в общежитиях для студентов, введенных единиц - 5000 9800 14400 18000 23000 в эксплуатацию с начала реализации Программы* Вариативное значение показателя -"- - 4000 7840 11520 14400 18400 V. Формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов 14. Доля субъектов Российской Федерации, в которых процентов 10 25 65 85 95 100 созданы и функционируют региональные системы оценки качества дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, дополнительных общеобразовательных программ, в общем количестве субъектов Российской Федерации Вариативное значение показателя -"- 10 25 65 85 95 100 15. Доля региональных систем образования, в которых -"- 1 3 7 11 15 20 разработаны и распространены для использования оценочные инструменты (на основе международных) в целях проведения внутрирегионального и межрегионального анализа и оценки качества образования, в общем количестве региональных систем образования Вариативное значение показателя -"- 1 2 5 9 13 17 16. Доля образовательных организаций высшего образования, -"- 2 4 8 15 25 50 которые используют в своей деятельности единые оценочные материалы для итоговой аттестации выпускников, в общем количестве образовательных организаций высшего образования Вариативное значение показателя -"- 2 3 5 12 19 30 17. Доля специальностей среднего профессионального -"- 5 10 15 23 30 38 образования, по которым выпускники основных образовательных программ проходят сертификацию квалификаций, в общем количестве специальностей среднего профессионального образования Вариативное значение показателя -"- 5 8 12 18 25 30 ______________________ * Значения показателя определены исходя из прогноза Минэкономразвития России по индексу-дефлятору и среднему значению, составляющему 20 кв. метров общей площади общежития на одного студента. Указанные значения могут быть уточнены в ходе реализации Программы. ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 2 к Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы МЕТОДИКА сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы I. Общие положения Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы (далее - Программа) представляет собой комплекс взаимоувязанных мероприятий, направленных на достижение цели и решение задач Программы. Оценка эффективности реализации Программы, выраженная в численных значениях показателей (индикаторов), является одним из важнейших направлений сопровождения Программы. Целевые показатели (индикаторы) эффективности реализации Программы направлены на оценку ряда параметров, являющихся результатом отдельных видов деятельности (проектов) в рамках мероприятий. Эти показатели (индикаторы) должны обеспечивать возможность ежегодной оценки эффективности реализации Программы с целью принятия при необходимости своевременных управленческих решений по корректировке структуры и содержания как Программы в целом, так и отдельных ее мероприятий. Система показателей (индикаторов) позволяет отслеживать деятельность по выполнению проектов и сопоставлять ее результаты с задачами Программы и по итогам года оценивать эффективность как отдельных проектов, так и мероприятий и задач, а также Программы в целом. II. Механизм сбора исходной информации для определения значений целевых показателей (индикаторов) Программы В настоящее время не существует единого источника данных для определения результатов модернизации в системе образования от реализации различных мероприятий в этой сфере. Что касается сбора данных о процессах внутри образовательной системы и эффективности реализации комплекса мер Программы, направленных на преобразование этой системы, необходимо создать механизмы сбора детальных и адекватных данных, которые охватывали бы все регионы и позволяли бы постоянно отслеживать ход внедрения результатов Программы и воздействие комплекса реализуемых мер на систему образования при помощи использования современных информационных технологий и специализированной системы критериев, общей для всех субъектов Российской Федерации. Целый ряд значений целевых показателей (индикаторов) Программы может достигаться за счет прямого и косвенного влияния проектов в рамках мероприятий Программы (например, значения показателя "Доля региональных систем общего образования, в которых успешно реализованы проекты по повышению качества образования в общеобразовательных организациях, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года, и в общеобразовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях" достигаются за счет реализации мероприятия "Повышение качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации пилотных региональных проектов и распространения их результатов"). Поэтому для получения точных оценок эффективности реализации Программы необходимо включить в содержание подобных проектов требования к анализу результатов реализации соответствующих региональных (институциональных) программ, практик и сбору сведений о количественном значении параметров, значения которых формируются исключительно вследствие реализации проектов Программы. В то же время система целевых показателей (индикаторов) Программы федерального уровня предполагает работу с данными не только в рамках системы образования, но также и вне ее, используя сведения о занятости населения, трудоустройстве и привлечении дополнительных ресурсов в сферу образования. В связи с этим на федеральном уровне необходимо реализовать механизмы сбора комплексных данных для оценки внешних эффектов системы образования, связанных с оценкой успешности реализации проектов в сфере развития образования. Подобные механизмы возможно реализовать на практике в рамках комплексных проектов по экспертно-аналитическому и научно-методологическому сопровождению Программы. В этом случае, а также для более точной оценки хода реализации Программы (с ежегодной разбивкой) необходимо проводить дополнительную экспертную оценку и корректировку достигнутых значений показателей (индикаторов), содержащихся в отчетных материалах исполнителей соответствующих проектов, путем анализа и учета статистических данных на федеральном уровне и результатов иных (смежных) проектов (мероприятий) Программы, способных оказывать или оказывающих косвенное влияние на количественные значения целевых показателей (индикаторов). Это позволит представлять ежегодную отчетность на основании верифицированных обобщенных данных, получение которых не будет зависеть исключительно от внешних источников и возможных искажений вследствие несопоставимости или различий в форматах данных. Для количественной оценки результатов внедрения инноваций на федеральном уровне предлагается введение экспертной системы оценок, основанной на формировании федеральной группы экспертов, чье мнение будет учитываться при формировании оценок для ряда наиболее значимых проектов, касающихся ключевых преобразований в системе образования в целом. Как показывает практика реализации предыдущей Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (далее - Программа на 2011-2015 годы), поквартальный (полугодовой) сбор данных и промежуточная оценка значений целевых показателей крайне затруднена в связи со структурой отчетности и порядком работы учреждений, являющихся источниками количественной информации (в частности, Федеральной службы государственной статистики), данные которых необходимы для проведения расчетов значений показателей Программы. В связи с этим предлагается проводить ежегодный сбор и анализ исходных данных. III. Оценка значений целевых показателей (индикаторов) Программы Для оценки базовых значений показателей (индикаторов) были использованы доступные данные прошлых лет (по возможности, количественные), которые затем при помощи экспертных оценок были уточнены для получения итоговых значений показателей (индикаторов). При этом для значительной части целевых показателей (индикаторов) отсутствует какая-либо информация для определения базовых значений из-за новизны данных показателей и новизны тех масштабных проектов, эффективность реализации которых эти показатели отражают. В основном количественные оценки базовых значений (значений показателей на начало реализации Программы) были сформированы исходя из 3 основных источников информации - данные Федеральной службы государственной статистики, результаты Программы на 2011-2015 годы, итоги количественных и экспертных опросов. В тех случаях, когда возможно было использовать несколько источников данных для косвенной проверки значений, верификация и соотнесение информации также проводились экспертным путем и дополнялись качественной информацией, поскольку каждый из указанных источников имеет свои особенности. Несомненными достоинствами данных официальной статистики являются надежность и полнота картины (федеральный уровень данных, разбивка по регионам). Основные недостатки - временное запаздывание (1-2 года), снижающее актуальность данных, и устаревшая структура сведений (не отражены изменения в системе образования за последние 2-3 года). По возможности были использованы исторические данные для построения трендов и получения оценочных сведений, в частности, демографического характера, социально-экономического развития, динамики в социальной сфере и отдельных отраслях экономики. Результаты Программы на 2011-2015 годы были использованы как результаты в виде достигнутых значений базовых показателей, а также данные отдельных проектов по необходимой тематике, предусматривавших работу с количественными сведениями. Анализ динамики достижения значений показателей, а также итогов экспертно-аналитического сопровождения Программы на 2011-2015 годы, где раскрывается характер полученных результатов, дали возможность запланировать значения показателей по родственной тематике. Существенным недостатком этого источника является то, что большинство значений были получены оценочным путем за счет работы с экспертными данными, что снижает точность оценок. Другим важным источником данных являются итоги отдельных проектов, где в рамках пилотных исследований, проведения апробации и т.д. была проведена работа по сбору первичных данных. Такие сведения были использованы по проектам соответствующей тематики. Для определения итогов количественных опросов и экспертных исследований использовались как итоги ранее проведенных опросов (в рамках проектов Программы на 2011-2015 годы, а также независимых агентств), так и исследования, направленные на оценку тех или иных параметров. Опросы были проведены в том числе с использованием дистанционных технологий (информационно-телекоммуникационная сеть "Интернет", электронные рассылки). Существенным недостатком такого способа оценки является необходимость репрезентативной выборки, что далеко не всегда может быть обеспечено. Таким образом, основные подходы к оценке показателей (индикаторов) были построены на количественных данных, которые для обеспечения достоверности были по возможности уточнены за счет запросов в необходимые ведомства, анализа данных из открытых источников, а также итогов реализации Программы на 2011-2015 годы. Следует отметить, что эксперты при проведении расчетов значений целевых показателей также ставили своей задачей создать методологию оценки каждого из показателей, которая в рамках пилотного мониторинга может быть проверена на возможность получения итоговых значений и оценки достижения запланированных данных. В этом случае ссылка на проекты Программы и использование различных информационных источников показывают основные подходы к оценке, которые могут быть рекомендованы на пилотном этапе. Методические подходы к определению целевых показателей (индикаторов) Программы приводятся в приложении. ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ к методике сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ к определению целевых показателей (индикаторов) Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы --------------------------------------------|-------------------------------------- Целевые показатели | Методические подходы (индикаторы) | к расчетам --------------------------------------------|-------------------------------------- 1. Доля направлений подготовки использование данных Росстата и (специальностей), по которым обеспечена Минздрава России о численности реализация образовательных программ обучающихся с ограниченными профессионального образования для лиц с возможностями здоровья и ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов; в том числе с использованием анализ результатов реализации дистанционных образовательных проектов по мероприятию Программы; технологий, в общем количестве проведение обследований и экспертных направлений подготовки (специальностей) оценок, экстраполирующих результаты на федеральный уровень для расчета целевых показателей 2. Доля образовательных организаций использование данных Росстата о высшего образования, в которых внедрены численности образовательных индивидуальные учебные планы на организаций высшего образования; вариативной основе в общем количестве использование данных Минобрнауки образовательных организаций высшего России о деятельности вузов; образования экспертные оценки результатов реализации проектов Программы; пилотные обследования и экспертная экстраполяция данных на федеральный уровень 3. Доля образовательных организаций использование данных Росстата и высшего образования, в которых внедрена Минобрнауки России об общей система мониторинга непрерывного численности образовательных образования и профессионального организаций высшего образования; развития, а также трудоустройства и использование данных экспертов и карьеры выпускников, в общем количестве структур, ответственных за мониторинг образовательных организаций высшего трудоустройства выпускников, образования мониторинг образовательных траекторий студентов и выпускников; результаты реализации проектов Программы по внедрению систем мониторинга образовательных траекторий студентов; выборочный опрос педагогов и студентов; экспертная экстраполяция целевых значений на последующие периоды 4. Доля студентов профессиональных использование данных Росстата о образовательных организаций, численности студентов обучающихся по образовательным профессиональных образовательных программам, в реализации которых организаций; участвуют работодатели (включая использование данных мониторинга организацию учебной и производственной сферы образования, проводимых практики, предоставление оборудования и Минобрнауки России и региональными материалов, участие в разработке органами управления образованием; образовательных программ и оценке экспертные оценки и экстраполяция результатов их освоения, проведении полученных данных учебных занятий), в общей численности студентов профессиональных образовательных организаций 5. Доля образовательных организаций использование данных Минобрнауки высшего образования и профессиональных России и региональных органов образовательных организаций, в которых управления образованием; реализованы основные требования использование данных Росстата; Болонского и Туринского процессов результаты проектов и мониторинговых соответственно, в общем количестве исследований в рамках реализации образовательных организаций высшего Программы; образования экспертная экстраполяция полученных результатов 6. Доля регионально-муниципальных систем использование данных Минобрнауки дошкольного образования, в которых России и региональных органов созданы условия и механизмы для управления образованием; государственно-частного партнерства в результаты проектов и экспертных сфере дошкольного образования, в общем опросов в рамках реализации Программы количестве регионально-муниципальных систем дошкольного образования 7. Доля учителей, освоивших методику использование данных Минобрнауки преподавания по межпредметным России и региональных органов технологиям и реализующих ее в управления образованием об общей образовательном процессе, в общей численности учителей; численности учителей результаты проектов и экспертных опросов в рамках реализации Программы; экспертная экстраполяция результатов с учетом заявленных планов деятельности профессиональных объединений 8. Доля региональных систем общего использование данных Минобрнауки образования, в которых успешно России и региональных органов реализованы проекты по повышению управления образованием; качества образования в результаты проектов, мониторинговых общеобразовательных организациях, исследований и экспертных опросов в показавших низкие образовательные рамках реализации Программы результаты по итогам учебного года, и в общеобразовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в общем количестве региональных систем общего образования 9. Количество субъектов использование данных Минобрнауки Российской Федерации, в которых России и региональных органов реализуются региональные программы управления образованием; модернизации дополнительного результаты проектов, мониторинговых образования детей исследований и экспертных опросов в рамках реализации Программы 10. Доля детей и молодежи, охваченных использование данных Минздрава России новыми программами непрерывного о функционировании организаций отдыха образования и воспитания в период их и оздоровления детей и молодежи; отдыха и оздоровления, в общей использование данных Росстата о численности детей и молодежи количестве детей, посетивших организации отдыха и оздоровления детей и молодежи; использование данных Минобрнауки России и региональных органов управления образованием о реализуемых программах отдыха и оздоровления детей и молодежи; результаты проектов, мониторинговых исследований и экспертных опросов в рамках реализации Программы 11. Доля субъектов Российской Федерации, в использование данных Минобрнауки которых разработаны и реализуются России и региональных органов региональные программы поддержки управления образованием; научно-технического творчества молодежи результаты проектов, мониторинговых и успешно действуют центры исследований и экспертных опросов в научно-технического творчества детей и рамках реализации Программы молодежи, в общем количестве субъектов Российской Федерации 12. Доля образовательных организаций, в использование данных Минобрнауки которых разработаны и внедрены модели и России; механизмы развития спортивной результаты проектов, реализуемых в и физкультурной инфраструктуры, в общем рамках Программы количестве образовательных организаций 13. Количество мест в общежитиях для использование данных Минобрнауки студентов, введенных в эксплуатацию с России; начала реализации Программы результаты проектов, реализуемых в рамках Программы; проведение мониторинговых обследований в вузах; использование данных Минобрнауки России, Рособрнадзора и региональных органов управления образованием 14. Доля субъектов Российской Федерации, в результаты проектов, мониторинговых которых созданы и функционируют исследований и экспертных опросов в региональные системы оценки качества рамках реализации Программы дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, дополнительных общеобразовательных программ, в общем количестве субъектов Российской Федерации 15. Доля региональных систем образования, в использование данных Минобрнауки которых разработаны и распространены России, Рособрнадзора и региональных для использования оценочные инструменты органов управления образованием; (на основе международных) для результаты проектов, реализуемых в проведения внутрирегионального и рамках Программы межрегионального анализа и оценки качества образования, в общем количестве региональных систем образования 16. Доля образовательных организаций использование данных Росстата об высшего образования, которые используют общем количестве вузов; в своей деятельности единые оценочные данные Минобрнауки России, материалы для итоговой аттестации Рособрнадзора; выпускников, в общем количестве результаты проектов, реализуемых в образовательных организаций рамках Программы; высшего образования экспертные оценки и мониторинговые обследования в вузах 17. Доля специальностей среднего использование данных Росстата об профессионального образования, по общем количестве профессиональных которым выпускники основных образовательных организаций; образовательных программ проходят данные Минобрнауки России, сертификацию квалификаций, в общем Рособрнадзора; количестве специальностей среднего результаты проектов, реализуемых в профессионального образования рамках Программы; проведение экспертных оценок и мониторинговых обследований ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 3 к Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы ОБЪЕМЫ И ИСТОЧНИКИ финансирования Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы (млн. рублей, в ценах соответствующих лет) ----------------------------------------------|------------------------------------------------------------------ Источники финансирования и направления | Объем финансирования расходов |------------|----------------------------------------------------- | 2016- | в том числе | 2020 годы -|----------|----------|----------|----------|--------- | всего | 2016 год | 2017 год | 2018 год | 2019 год |2020 год ----------------------------------------------|------------|----------|----------|----------|----------|--------- I. Первый вариант Федеральный бюджет - всего 88365,73 15321,19 17253,32 17382,44 18499,14 19909,64 в том числе: капитальные вложения 65937,4 12154,6 13445,7 13445,7 13445,7 13445,7 прикладные научные исследования и 778,42 166,18 192,24 220 200 - экспериментальные разработки, выполняемые по договорам на проведение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ (далее - научные исследования) прочие расходы - всего 21649,91 3000,41 3615,38 3716,74 4853,44 6463,94 в том числе субсидии 5433,99 784,72 949,27 1100 1300 1300 Бюджеты субъектов Российской Федерации - 80400 9125 13030 19635 20550 18060 всего в том числе: научные исследования 1460 225 430 455 350 - прочие расходы 78940 8900 12600 19180 20200 18060 Внебюджетные источники - всего 14814,01 2627 2885 3220,01 3006,99 3075,01 в том числе: научные исследования 289 27 35 120 107 - прочие расходы 14525 2600 2850 3100 2900 3075 Итого 183579,74 27073,19 33168,32 40237,45 42056,13 41044,65 II. Второй вариант Федеральный бюджет - всего 70692,58 12256,95 13802,66 13905,95 14799,31 15927,71 в том числе: капитальные вложения 52749,92 9723,68 10756,56 10756,56 10756,56 10756,56 научные исследования 662,74 132,94 153,8 176 160 - прочие расходы - всего 17319,92 2400,33 2892,3 2973,39 3882,75 5171,15 в том числе субсидии 4347,19 627,78 759,41 880 1040 1040 Бюджеты субъектов Российской Федерации - 64320 7300 10424 15708 16440 14448 всего в том числе: научные исследования 1168 180 344 364 280 - прочие расходы 63152 7120 10080 15344 16160 14448 Внебюджетные источники - всего 11851,22 2101,62 2308 2576 2405,59 2460,01 в том числе: научные исследования 231,2 21,6 28 96 85,6 - прочие расходы 11620 2080 2280 2480 2320 2460 Итого 146863,8 21658,57 26534,66 32189,95 33644,9 32835,72 ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 4 к Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы за счет средств федерального бюджета (млн. рублей, в ценах соответствующих лет) --------------------------------------------------|------------------------------------------------------------------- Мероприятие Программы | Объем финансирования и направление расходов |-----------|------------------------------------------------------- | 2016- | в том числе |2020 годы -|----------|-----------|----------|-----------|--------- | всего | 2016 год | 2017 год | 2018 год | 2019 год | 2020 год --------------------------------------------------|-----------|----------|-----------|----------|-----------|--------- I. Первый вариант 1. Создание и распространение структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики Формирование новой структуры организаций высшего образования путем выполнения пилотных проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых образовательных программ, поддержка распространения результатов этих пилотных проектов прикладные научные исследования и 126 46 28 26 26 - экспериментальные разработки, выполняемые по договорам на проведение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ (далее - научные исследования) (Минобрнауки России) прочие расходы (Минобрнауки России) 2606 380 400 415 585 826 Разработка и распространение в системе профессионального образования новых технологий и форм организации учебного процесса путем создания нормативно-методической базы, повышения квалификации руководителей и научно-педагогических работников, аналитическое сопровождение и поддержка данных процессов прочие расходы (Минобрнауки России) 250 40 45 50 55 60 Модернизация системы непрерывного образования (дополнительного профессионального образования и неформального образования взрослых) путем реализации пилотных проектов регионов и вузов, разработки моделей и открытых образовательных ресурсов, распространения результатов пилотных проектов и ресурсов прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 1438 150 193 190 440 465 в том числе субсидии 1210 120 170 170 400 350 Создание условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья путем разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов прочие расходы (Минобрнауки России) 910 100 170 150 190 300 Повышение качества управления в системе высшего образования и среднего профессионального образования путем разработки и распространения новых моделей и технологий управления прочие расходы (Минобрнауки России) 450 74 74 84 84 134 Модернизация региональных систем профессионального образования и формирования прикладных квалификаций путем экспертно-аналитического сопровождения региональных программ и их конкурсной поддержки прочие расходы (Минобрнауки России) 96 18 18 20 20 20 2. Развитие современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования Реализация новых организационно-экономических моделей и стандартов в дошкольном образовании путем реализации разработки нормативно-методической базы и экспертно-аналитического сопровождения ее распространения научные исследования (Минобрнауки России) 29 - - 19 10 - прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 771 70 150 150 191 210 в том числе субсидии 454 - 79 110 155 110 Повышение качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации пилотных региональных проектов и распространения их результатов прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 680 80 100 100 150 250 в том числе субсидии 405 50 50 80 100 125 Создание сети школ, реализующих экспериментальные и инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, путем реализации конкурсной поддержки школьных инициатив и сетевых проектов прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 1260 220 170 170 300 400 в том числе субсидии 729 154 90 80 220 185 Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом путем разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений прочие расходы (Минобрнауки России) 650 100 80 100 150 220 Обеспечение роста качества педагогических кадров в школах путем конкурсной поддержки региональных программ и экспертно-аналитического сопровождения таких программ научные исследования (Минобрнауки России) 180 30 50 50 50 - прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 710 100 145 150 155 160 в том числе субсидии 365 - 60 80 125 100 Реализация концепции развития дополнительного образования детей на региональном уровне путем конкурсной поддержки регионов и распространения лучшей практики прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 780 110 110 110 200 250 в том числе субсидии 520 60 70 50 150 190 Привлечение организаций высшего и профессионального образования к работе с талантливыми детьми путем конкурсной поддержки проектов сезонных и заочных школ, конкурсов и олимпиад прочие расходы (Минобрнауки России) 240 40 40 50 60 50 3. Реализация мер популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи Развитие научно-технического и инновационного творчества детей и молодежи путем конкурсной поддержки центров научно-технического творчества молодежи и распространения их опыта прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 285 30 55 65 65 70 в том числе субсидии 195 - 30 50 55 60 Реализация механизмов вовлечения молодежи в активную социальную практику научные исследования (Минобрнауки России) 65,42 10,18 15,24 20 20 - прочие расходы (Минобрнауки России) 600 50 100 90 140 220 Совершенствование моделей и механизмов организации отдыха и оздоровления детей прочие расходы (Минобрнауки России) 922,9 138,41 200,38 142,74 170,44 270,94 Разработка и реализация комплекса мер по формированию здорового образа жизни среди обучающихся научные исследования (Минобрнауки России) 65 10 15 20 20 - прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 620 90 90 100 130 210 в том числе субсидии 435,99 50,722 50,265 60 95 180 4. Создание инфраструктуры, обеспечивающей условия для обучения и подготовки кадров для современной экономики Улучшение материально-технической базы российского образования капитальные вложения (Минобрнауки России) 65937,4 12154,6 13445,7 13445,7 13445,7 13445,7 5. Формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов Развитие национально-региональной системы оценки качества общего образования путем реализации пилотных региональных проектов и создания национальных механизмов оценки качества прочие расходы (Рособрнадзор) - всего 3040 480 580 630 600 750 в том числе субсидии 1120 350 350 420 - - Развитие системы оценки качества в среднем профессиональном и высшем образовании путем поддержки независимой аккредитации и оценки качества образовательных программ прочие расходы (Рособрнадзор) 1508 160 245 250 353 500 Включение России в международные исследования качества образования Экспертно-аналитическое, информационное, правовое, методическое и научное сопровождение программных мероприятий в области развития образования научные исследования (Минобрнауки России) 98 20 29 30 19 - прочие расходы (Минобрнауки России) 2244 410 430 430 460 514 Поддержка инноваций в области развития и модернизации образования научные исследования (Минобрнауки России) 125 20 35 40 30 - прочие расходы (Минобрнауки России) 789 40 100 150 155 344 Всего 88365,73 15321,19 17253,32 17382,44 18499,14 19909,64 в том числе: капитальные вложения (Минобрнауки России) 65937,4 12154,6 13445,7 13445,7 13445,7 13445,7 научные исследования - всего 778,42 166,18 192,24 220 200 - из них: Минобрнауки России 688,42 136,18 172,24 205 175 - Рособрнадзор 90 30 20 15 25 - прочие расходы - всего 21649,91 3000,41 3615,38 3716,74 4853,44 6463,94 в том числе субсидии 5433,99 784,72 949,27 1100 1300 1300 прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 16301,91 2240,41 2670,38 2716,74 3700,44 4973,94 в том числе субсидии 4313,99 434,72 599,27 680 1300 1300 прочие расходы (Рособрнадзор) - всего 5348 760 945 1000 1153 1490 в том числе субсидии 1120 350 350 420 - - II. Второй вариант 1. Создание и распространение структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики Формирование новой структуры организаций высшего образования путем реализации пилотных проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых образовательных программ, поддержка распространения результатов этих пилотных проектов научные исследования (Минобрнауки России) 100,8 36,8 22,4 20,8 20,8 - прочие расходы (Минобрнауки России) 2084 304 320 332 468 660 Разработка и распространение в системе профессионального образования новых технологий и форм организации учебного процесса путем создания нормативно-методической базы, повышения квалификации руководителей и научно-педагогических работников, аналитического сопровождения и поддержки данных процессов прочие расходы (Минобрнауки России) 200 32 36 40 44 48 Модернизация системы непрерывного образования (дополнительного профессионального образования и неформального образования взрослых) путем реализации пилотных проектов регионов и вузов, разработки моделей и открытых образовательных ресурсов, распространения результатов пилотных проектов и ресурсов прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 1150,4 120 154,4 152 352 372 в том числе субсидии 968 96 136 136 320 280 Создание условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья путем разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов прочие расходы (Минобрнауки России) 728 80 136 120 152 240 Повышение качества управления в системе высшего образования и среднего профессионального образования путем разработки и распространения новых моделей и технологий управления прочие расходы (Минобрнауки России) 360 59,2 59,2 67,2 67,2 107,2 Модернизация региональных систем профессионального образования и формирования прикладных квалификаций путем экспертно-аналитического сопровождения региональных программ и их конкурсной поддержки прочие расходы (Минобрнауки России) 76,8 14,4 14,4 16 16 16 2. Развитие современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования Реализация новых организационно-экономических моделей и стандартов в дошкольном образовании путем разработки нормативно-методической базы и экспертно-аналитического сопровождения ее распространения научные исследования (Минобрнауки России) 23,2 - - 15,2 8 - прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 616,8 56 120 120 152,8 168 в том числе субсидии 363,2 - 63,2 88 124 88 Повышение качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации пилотных региональных проектов и распространения их результатов прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 544 64 80 80 120 200 в том числе субсидии 324 40 40 64 80 100 Создание сети школ, реализующих экспериментальные и инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, путем конкурсной поддержки школьных инициатив и сетевых проектов прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 1008 176 136 136 240 320 в том числе субсидии 583,2 123,2 72 64 176 148 Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом путем разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений прочие расходы (Минобрнауки России) 520 80 64 80 120 176 Обеспечение роста качества педагогических кадров в школах путем конкурсной поддержки региональных программ и экспертно-аналитического сопровождения таких программ научные исследования (Минобрнауки России) 144 24 40 40 40 - прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 568 80 116 120 124 128 в том числе субсидии 292 - 48 64 100 80 Реализация концепции развития дополнительного образования детей на региональном уровне путем конкурсной поддержки регионов и распространения лучшей практики прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 624 88 88 88 160 200 в том числе субсидии 416 48 56 40 120 152 Привлечение организаций высшего и профессионального образования к работе с талантливыми детьми путем конкурсной поддержки проектов сезонных и заочных школ, конкурсов и олимпиад прочие расходы (Минобрнауки России) 192 32 32 40 48 40 3. Реализация мер популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи Развитие научно-технического и инновационного творчества детей и молодежи путем конкурсной поддержки центров научно-технического творчества молодежи и распространения их опыта прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 228 24 44 52 52 56 в том числе субсидии 156 - 24 40 44 48 Реализация механизмов вовлечения молодежи в активную социальную практику научные исследования (Минобрнауки России) 52,34 8,14 12,2 16 16 - прочие расходы (Минобрнауки России) 480 40 80 72 112 176 Совершенствование моделей и механизмов организации отдыха и оздоровления детей прочие расходы (Минобрнауки России) 738,321 110,727 160,302 114,19 136,35 216,751 Разработка и реализация комплекса мер по формированию здорового образа жизни среди обучающихся научные исследования (Минобрнауки России) 52 8 12 16 16 - прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 496 72 72 80 104 168 в том числе субсидии 348,79 40,578 40,212 48 76 144 4. Создание инфраструктуры, обеспечивающей обучение и подготовку кадров для современной экономики Улучшение материально-технической базы российского образования капитальные вложения (Минобрнауки России) 65937,4 12154,6 13445,7 13445,7 13445,7 13445,7 5. Формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов Развитие национально-региональной системы оценки качества общего образования путем реализации пилотных региональных проектов и создания национальных механизмов оценки качества прочие расходы (Рособрнадзор) - всего 2432 384 464 504 480 600 в том числе субсидии 896 280 280 336 - - Развитие системы оценки качества в среднем профессиональном и высшем образовании путем поддержки независимой аккредитации и оценки качества образовательных программ прочие расходы (Рособрнадзор) 1206,4 128 196 200 282,4 400 Включение России в международные исследования качества образования научные исследования (Рособрнадзор) 72 24 16 12 20 - прочие расходы (Рособрнадзор) 640 96 96 96 160 192 Экспертно-аналитическое, информационное, правовое, методическое и научное сопровождение программных мероприятий в области развития образования научные исследования (Минобрнауки России) 78,4 16 23,2 24 15,2 - прочие расходы (Минобрнауки России) 1795,2 328 344 344 368 411,2 Поддержка инноваций в области развития и модернизации образования научные исследования (Минобрнауки России) 100 16 28 32 24 - прочие расходы (Минобрнауки России) 631,2 32 80 120 124 275,2 Итого по Программе 70692,58 12256,95 13802,66 13905,95 14799,31 15927,71 капитальные вложения (Минобрнауки России) 52749,92 9723,68 10756,56 10756,56 10756,56 10756,56 научные исследования - всего 622,74 132,94 153,8 176 160 - из них: научные исследования (Минобрнауки России) 549,74 108,94 137,8 164 140 - научные исследования (Рособрнадзор) 72 24 16 12 20 - прочие расходы - всего 17319,92 2400,33 2892,3 2973,39 3882,75 5171,15 в том числе субсидии 5433,99 627,78 759,41 880 1040 1040 прочие расходы (Минобрнауки России) - всего 13041,52 1792,33 2136,3 2173,39 2960,35 3979,15 в том числе субсидии 3451,19 347,78 479,41 544 1040 1040 прочие расходы (Рособрнадзор) - всего 4278,4 608 756 800 922,4 1192 в том числе субсидии 896 280 280 336 - - ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 5 к Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы за счет средств бюджетов субъектов Российской Федерации (млн. рублей, в ценах соответствующих лет) ---------------------------------------------|----------------------------------------------------------------- Мероприятие Программы и | Объем финансирования направление расходов |------------|---------------------------------------------------- | 2016- | в том числе | 2020 годы -|---------|----------|----------|----------|--------- | всего |2016 год | 2017 год | 2018 год | 2019 год | 2020 год ---------------------------------------------|------------|---------|----------|----------|----------|--------- I. Первый вариант 1. Создание и распространение структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики Формирование новой структуры организаций высшего образования путем выполнения пилотных проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых образовательных программ, поддержка распространения результатов этих пилотных проектов Разработка и распространение в системе профессионального образования новых технологий и форм организации учебного процесса путем создания нормативно-методической базы, повышения квалификации руководителей и научно-педагогических работников, аналитическое сопровождение и поддержка данных процессов прочие расходы 930,99 118,65 156,83 258,02 228,91 168,58 Модернизация системы непрерывного образования (дополнительного профессионального образования и неформального образования взрослых) путем реализации пилотных проектов регионов и вузов, разработки моделей и открытых образовательных ресурсов, распространения результатов пилотных проектов и ресурсов прикладные научные исследования и 74,73 20,76 20,88 17,92 15,17 - экспериментальные разработки, выполняемые по договорам на проведение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ (далее - научные исследования) прочие расходы 8370,91 820,67 1137,31 1694,34 2642,87 2075,72 Создание условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья путем разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов научные исследования 74,73 20,76 20,88 17,92 15,17 - прочие расходы 6431,91 672,35 1057,15 1487,93 1602,37 1612,11 Повышение качества управления в системе высшего образования и среднего профессионального образования путем разработки и распространения новых моделей и технологий управления прочие расходы 1636,99 219,5 257,9 433,48 349,61 376,5 Модернизация региональных систем профессионального образования и формирования прикладных квалификаций путем экспертно-аналитического сопровождения региональных программ и их конкурсной поддержки научные исследования 74,59 20,76 20,88 17,92 15,17 - прочие расходы 3493,81 429,12 527,41 817,07 894,83 825,38 2. Развитие современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования научные исследования 400,16 40,62 111,84 142,7 105 - прочие расходы 18515,5 2135,71 2770,66 4283,16 5019,37 4306,6 Реализация новых организационно-экономических моделей и стандартов в дошкольном образовании путем разработки нормативно-методической базы и экспертно-аналитического сопровождения ее распространения научные исследования 56,79 - - 39,29 17,5 - прочие расходы 2884,36 207,63 522,77 774,07 794,94 584,95 Повышение качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации пилотных региональных проектов и распространения их результатов прочие расходы 2428,58 237,3 348,51 516,04 624,3 702,43 Создание сети школ, реализующих экспериментальные и инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, путем конкурсной поддержки школьных инициатив и сетевых проектов прочие расходы 4494,81 652,58 592,47 877,27 1248,6 1123,89 Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом путем разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений прочие расходы 2333,92 296,63 278,81 516,04 624,3 618,14 Обеспечение роста качества педагогических кадров в школах путем конкурсной поддержки региональных программ и экспертно-аналитического сопровождения таких программ научные исследования 343,37 40,62 111,84 103,41 87,5 - прочие расходы 2655,42 296,63 505,34 774,07 645,11 434,27 Реализация концепции развития дополнительного образования детей на региональном уровне путем конкурсной поддержки регионов и распространения лучшей практики прочие расходы 2812,13 326,29 383,36 567,65 832,4 702,43 Привлечение организаций высшего и профессионального образования к работе с талантливыми детьми путем конкурсной поддержки проектов сезонных и заочных школ, конкурсов и олимпиад прочие расходы 906,28 118,65 139,4 258,02 249,72 140,49 3. Реализация мер популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи Развитие научно-технического и инновационного творчества детей и молодежи путем конкурсной поддержки центров научно-технического творчества молодежи и распространения их опыта прочие расходы 1083,29 88,98 191,68 335,43 270,53 196,67 Реализация механизмов вовлечения молодежи в активную социальную практику научные исследования 124,25 13,78 34,1 41,37 35 - прочие расходы 2151,9 148,32 348,51 464,44 582,68 607,95 Совершенствование моделей и механизмов организации отдыха и оздоровления детей прочие расходы 3316,12 410,56 698,34 736,59 709,36 761,27 Разработка и реализация комплекса мер по формированию здорового образа жизни среди обучающихся научные исследования 123,45 13,54 33,55 41,36 35 - прочие расходы 2217,57 266,96 313,66 516,04 541,06 579,85 4. Создание инфраструктуры, обеспечивающей обучение и подготовку кадров для современной экономики Улучшение материально-технической базы - - - - - - российского образования 5. Формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов Развитие национально-региональной системы оценки качества общего образования путем реализации пилотных региональных проектов и создания национальных механизмов оценки качества прочие расходы 11300,74 1423,81 2021,37 3251,08 2497,19 2107,29 Развитие системы оценки качества в среднем профессиональном и высшем образовании путем поддержки независимой аккредитации и оценки качества образовательных программ прочие расходы 5492,62 474,6 853,85 1290,11 1469,19 1404,87 Включение России в международные исследования качества образования научные исследования 160,12 40,62 44,73 31,02 43,75 - прочие расходы 2879,76 355,95 418,21 619,25 832,4 653,95 Экспертно-аналитическое, информационное, правовое, методическое и научное сопровождение программных мероприятий в области развития образования Поддержка инноваций в области развития и модернизации образования научные исследования 427,83 54,16 143,14 144,79 85,74 - прочие расходы 11117,89 1334,82 1847,12 2993,06 2559,63 2383,26 Итого по Программе 80400 9125 13030 19635 20550 18060 капитальные вложения - - - - - - научные исследования 1460 225 430 455 350 - прочие расходы 78940 8900 12600 19180 20200 18060 II. Второй вариант 1. Создание и распространение структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики Формирование новой структуры организаций высшего образования путем выполнения пилотных проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых образовательных программ, поддержка распространения результатов этих пилотных проектов Разработка и распространение в системе профессионального образования новых технологий и форм организации учебного процесса путем создания нормативно-методической базы, повышения квалификации руководителей и научно-педагогических работников, аналитического сопровождения и поддержки данных процессов прочие расходы 744,79 94,92 125,46 206,42 183,13 134,86 Модернизация системы непрерывного образования (дополнительного профессионального образования и неформального образования взрослых) путем реализации пилотных проектов регионов и вузов, разработки моделей и открытых образовательных ресурсов, распространения результатов пилотных проектов и ресурсов научные исследования 59,79 16,61 16,7 14,34 12,14 - прочие расходы 6696,71 656,54 909,85 1355,47 2114,3 1660,57 Создание условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья путем разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов научные исследования 59,79 16,61 16,7 14,34 12,14 - прочие расходы 5145,52 537,88 845,72 1190,34 1281,9 1289,68 Повышение качества управления в системе высшего образования и среднего профессионального образования путем разработки и распространения новых моделей и технологий управления прочие расходы 1309,59 175,6 206,32 346,78 279,69 301,2 Модернизация региональных систем профессионального образования и формирования прикладных квалификаций путем экспертно-аналитического сопровождения региональных программ и их конкурсной поддержки научные исследования 59,79 16,61 16,7 14,34 12,14 15,94 прочие расходы 2795,04 343,3 421,93 653,66 715,86 660,3 2. Развитие современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования Реализация новых организационно-экономических моделей и стандартов в дошкольном образовании путем разработки нормативно-методической базы и экспертно-аналитического сопровождения ее распространения научные исследования 45,43 - - 31,43 14 - прочие расходы 2307,49 166,1 418,22 619,26 635,95 467,96 Повышение качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации пилотных региональных проектов и распространения их результатов прочие расходы 1942,86 189,84 278,81 412,83 499,44 561,94 Создание сети школ, реализующих экспериментальные и инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, путем конкурсной поддержки школьных инициатив и сетевых проектов прочие расходы 3595,85 522,06 473,98 701,82 998,88 899,11 Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом путем разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений прочие расходы 1867,14 237,3 223,05 412,83 499,44 494,51 Обеспечение роста качества педагогических кадров в школах путем конкурсной поддержки региональных программ и экспертно- аналитического сопровождения таких программ прочие расходы 624,98 71,19 83,64 123,85 166,48 179,82 Реализация концепции развития дополнительного образования детей на региональном уровне путем конкурсной поддержки регионов и распространения лучшей практики научные исследования 137,34 16,25 44,74 41,36 35 - прочие расходы 146,3 35,6 41,82 41,28 - 27,6 Привлечение организаций высшего и профессионального образования к работе с талантливыми детьми путем конкурсной поддержки проектов сезонных и заочных школ, конкурсов и олимпиад прочие расходы 1665,36 189,84 223,05 247,7 532,74 472,03 3. Реализация мер популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи Развитие научно-технического и инновационного творчества детей и молодежи путем конкурсной поддержки центров научно-технического творчества молодежи и распространения их опыта прочие расходы 6941,5 731,86 1241,75 1642 1682,9 1642,99 Реализация механизмов вовлечения молодежи в активную социальную практику прочие расходы 866,63 71,18 153,34 268,34 216,42 157,34 Совершенствование моделей и механизмов организации отдыха и оздоровления детей прочие расходы 833,58 71,19 139,41 165,14 233,07 224,78 Разработка и реализация комплекса мер по формированию здорового образа жизни среди обучающихся прочие расходы 2652,9 328,45 558,67 589,27 567,49 609,02 4. Создание инфраструктуры, обеспечивающей обучение и подготовку кадров для современной экономики Улучшение материально-технической базы - - - - - - российского образования 5. Формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов Развитие национально-региональной системы оценки качества общего образования путем реализации пилотных региональных проектов и создания национальных механизмов оценки качества научные исследования 128,1 32,5 35,78 24,82 35 - прочие расходы 15738,5 1803,49 2634,74 4128,35 3839,02 3332,69 Развитие системы оценки качества в среднем профессиональном и высшем образовании путем поддержки независимой аккредитации и оценки качества образовательных программ прочие расходы 547,22 47,46 111,52 165,14 133,18 89,91 Включение России в международные исследования качества образования Экспертно-аналитическое, информационное, правовое, методическое и научное сопровождение программных мероприятий в области развития образования научные исследования 342,26 43,33 114,51 115,83 68,59 - прочие расходы 8894,31 1067,86 1477,7 2394,45 2047,7 1906,61 Итого по Программе 64320 7300 10424 15708 16440 14448 капитальные вложения - - - - - - научные исследования 1168 180 344 364 280 - прочие расходы 63152 7120 10080 15344 16160 14448 ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 6 к Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы за счет средств внебюджетных источников (млн. рублей, в ценах соответствующих лет) ------------------------------------------|---------------------------------------------------------------------- Мероприятие Программы и | Объем финансирования направление расходов |-------------|-------------------------------------------------------- | 2016- | в том числе | 2020 годы -|----------|----------|-----------|-----------|---------- | всего | 2016 год | 2017 год | 2018 год | 2019 год | 2020 год ------------------------------------------|-------------|----------|----------|-----------|-----------|---------- I. Первый вариант 1. Создание и распространение структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики Формирование новой структуры организаций высшего образования путем выполнения пилотных проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых образовательных программ, поддержка распространения результатов этих пилотных проектов прикладные научные исследования и 61,13 14,34 8,48 18,06 20,25 - экспериментальные разработки, выполняемые по договорам на проведение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ (далее - научные исследования) прочие расходы 4693,55 1010,51 813,96 885,49 1016,93 966,66 Модернизация региональных систем профессионального образования и формирования прикладных квалификаций путем экспертно-аналитического сопровождения региональных программ и их конкурсной поддержки прочие расходы 140,03 37,99 30,6 31,74 22,65 17,05 2. Развитие современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования Реализация новых организационно-экономических моделей и стандартов в дошкольном образовании путем разработки нормативно-методической базы и экспертно-аналитического сопровождения ее распространения научные исследования 38,98 - - 24,52 14,46 - прочие расходы 998,46 132,96 229,5 238,04 216,29 182,67 Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом путем разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений прочие расходы 987,28 132,96 229,5 238,04 216,29 170,49 Реализация концепции развития дополнительного образования детей на региональном уровне путем конкурсной поддержки регионов и распространения лучшей практики прочие 523,24 113,97 91,8 158,69 90,59 68,19 3. Реализация мер популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи Развитие научно-технического и инновационного творчества детей и молодежи путем конкурсной поддержки центров научно-технического творчества молодежи и распространения их опыта прочие расходы 755,13 113,97 168,3 206,3 147,22 119,34 Реализация механизмов вовлечения молодежи в активную социальную практику прочие расходы 722,95 113,97 153 126,95 158,54 170,49 Совершенствование моделей и механизмов организации отдыха и оздоровления детей прочие расходы 2439,9 525,8 613,15 453,03 386,01 461,91 Разработка и реализация комплекса мер по формированию здорового образа жизни среди обучающихся научные исследования 66,9 4,22 7,95 25,81 28,92 - прочие расходы 1408,47 265,92 214,2 285,64 294,43 348,28 4. Создание инфраструктуры, обеспечивающей обучение и подготовку кадров для современной экономики Улучшение материально-технической базы - - - - - - российского образования 5. Формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов Поддержка инноваций в области развития и модернизации образования научные исследования 121,99 8,44 18,57 51,61 43,37 - прочие расходы 1855 151,95 305,99 476,09 351,04 569,93 Итого по Программе 14814,01 2627 2885 3220,01 3006,99 3075,01 научные исследования 289 27 35 120 107 - прочие расходы 14525 2600 2850 3100 2900 3075 II. Второй вариант 1. Создание и распространение структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики Формирование новой структуры организаций высшего образования путем выполнения пилотных проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых образовательных программ, поддержка распространения результатов этих пилотных проектов научные исследования 48,9 11,47 6,78 14,45 16,2 - прочие расходы 3754,84 808,41 651,17 708,39 813,54 773,33 Модернизация региональных систем профессионального образования и формирования прикладных квалификаций путем экспертно-аналитического сопровождения региональных программ и их конкурсной поддержки прочие расходы 112,02 30,39 24,48 25,39 18,12 13,64 2. Развитие современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования Реализация новых организационно-экономических моделей и стандартов в дошкольном образовании путем разработки нормативно-методической базы и экспертно-аналитического сопровождения ее распространения научные исследования 31,19 - - 19,62 11,57 - прочие расходы 799,56 106,37 183,6 190,43 173,03 146,13 Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом путем разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений прочие расходы 789,82 106,37 183,6 190,43 173,03 136,39 Реализация концепции развития дополнительного образования детей на региональном уровне путем конкурсной поддержки регионов и распространения лучшей практики прочие расходы 418,59 91,18 73,44 126,95 72,47 54,55 3. Реализация мер популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи Развитие научно-технического и инновационного творчества детей и молодежи путем конкурсной поддержки центров научно-технического творчества молодежи и распространения их опыта прочие расходы 604,1 91,18 134,64 165,04 117,78 95,47 Реализация механизмов вовлечения молодежи в активную социальную практику прочие расходы 578,36 91,18 122,4 101,56 126,83 136,39 Совершенствование моделей и механизмов организации отдыха и оздоровления детей прочие расходы 1951,92 420,64 490,52 362,42 308,81 369,53 Разработка и реализация комплекса мер по формированию здорового образа жизни среди обучающихся научные исследования 53,52 3,38 6,36 20,65 23,14 - прочие расходы 1126,78 212,74 171,36 228,51 235,54 278,63 4. Создание инфраструктуры, обеспечивающей обучение и подготовку кадров для современной экономики Улучшение материально-технической базы российского образования капитальные вложения 6263 1323,6 1132,96 1044,92 1240,24 1521,28 5. Формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов Поддержка инноваций в области развития и модернизации образования научные исследования 97,59 6,75 14,86 41,29 34,7 - прочие расходы 1484 121,56 244,79 380,87 280,83 455,95 Итого по Программе 11851,22 2101,62 2308 2576 2405,59 2460,01 научные исследования 231,2 21,6 28 96 85,6 - прочие расходы 11620 2080 2280 2480 2320 2460 ____________ Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Май
|
