Постановление правительства москвы от 19.08.1997 n 653 о готовности системы образования г. москвы к новому 1997/98 учебному году (вместе с положением об общеобразовательной школе с этнокультурным (национальным) компонентом образования в г. москве положением о дошкольном образовательном учреждении с этнокультурным (национальным) компонентом образования в г. москве)

с Комитетом образования, разработать планировочные решения блок - элементов школьных зданий для строительства в центральной части города и представить на утверждение первому заместителю Премьера Правительства Москвы Шанцеву В.П.
14. АО "Москапстрой":
14.1. Предусмотреть в 1997-1998 гг. разработку индивидуального проекта для повторного применения общеобразовательной школы с увеличенным количеством спортивных залов и сооружений.
14.2. Разрешить на период до 2000 года привязку дополнительных школ в соответствии с их новой вместимостью в районах массового жилищного строительства на ранее отведенных участках.
15. Москомархитектуре предусматривать в разрабатываемых планах детальной планировки и застройки новых микрорайонов резервацию земельных участков для строительства в случае необходимости объектов образования.
16. Департаменту экономической политики и развития Москвы предусмотреть выделение необходимых средств для привязки дополнительных школ на ввод в 1998-2000 гг.
17. Комплексу социальной сферы организовать тендер по подбору подрядных организаций на строительство объектов образования.
18. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на заместителя Премьера Правительства Москвы Коробченко В.А.
Премьер Правительства Москвы
Ю.М. Лужков


Приложение 1
к постановлению Правительства
Москвы
от 19 августа 1997 г. N 653
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ
(НАЦИОНАЛЬНЫМ) КОМПОНЕНТОМ ОБРАЗОВАНИЯ В Г. МОСКВЕ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в целях сохранения национальной самобытности, развития национального (родного) языка и национальной культуры, реализации национально - культурных прав граждан Российской Федерации, относящих себя к определенным этническим общностям.
1.2. Общеобразовательная школа с этнокультурным (национальным) компонентом образования (далее - Школа) - вид государственного учреждения, реализующего федеральные и региональные образовательные программы, а также образовательные программы по изучению национальных языков, истории, культуры и традиций народа.
1.3. Для негосударственных образовательных организаций с этнокультурным (национальным) компонентом данное Положение является примерным.
1.4. Учредителем Школы является Комитет образования.
1.5. Школа является юридическим лицом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, заключать договоры, быть истцом и ответчиком в суде, арбитражном суде, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, имеет основные и оборотные средства, самостоятельный баланс, расчетный и другие счета в банке, имеет гербовую печать установленного образца.
1.6. В своей деятельности Школа руководствуется законодательством Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом "О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 31.08.94 N 1008 (в ред. постановлений Правительства Российской Федерации от 09.09.96 N 1058 и от 15.01.97 N 38), Федеральным законом "О национально - культурной автономии", постановлением Правительства Москвы от 20.05.97 N 377 "О ходе подготовки системы образования к новому 1997-1998 учебному году".
1.7. К основным целям и задачам Школы относятся:
- развитие личности ребенка на основе гармоничного включения богатства национального культурного наследия в общероссийский социокультурный контекст;
- создание условий, обеспечивающих использование этнической культуры для эффективного развития творческой личности во всех сферах ее будущей деятельности;
- удовлетворение этнокультурных потребностей населения в сфере образования;
- обеспечение каждому учащемуся возможности изучения родного языка, литературы, истории, национально - культурных традиций;
- формирование гражданских чувств, воспитание любви к Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию, совершенствование межнациональных отношений.
1.8. Школа открывается приказом Комитета образования по согласованию с префектурой соответствующего административного округа.
1.9. Для открытия Школы в Комитет образования должны быть представлены:
- устав;
- образовательная программа;
- индивидуальный учебный план;
- штатное расписание.
1.10. Школа может разрабатывать и издавать учебно - методическую литературу в установленном законом порядке.
1.11. Школа имеет право организовывать питание детей с учетом национальных традиций и обычаев при соблюдении санитарно - гигиенических норм питания и согласовании соответствующих служб.
2. Основные характеристики организации образовательного
процесса
2.1. Комплектование Школы производится по письменным заявлениям родителей (законных представителей) независимо от их места проживания в г. Москве и национальной принадлежности при их согласии с образовательной программой Школы.
2.2. Школа реализует следующие образовательные программы: начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительные образовательные программы.
2.3. Организация образовательного процесса в Школе строится на основе учебного плана, разрабатываемого Школой самостоятельно в соответствии с примерным государственным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий.
2.4. Количество обучающихся в классе должно соответствовать установленным нормам для школ с изучением отдельных предметов. При проведении занятий по иностранному языку в 4-11 классах и трудовому обучению в 5-11 классах, физической культуре в 10-11 классах, по информатике и вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы.
Школа может формировать отдельные подгруппы по изучению предметов на национальном (родном) языке в пределах имеющихся бюджетных ассигнований.
2.5. Выдача документа о получении выпускниками Школы основного общего и среднего (полного) общего образования, награждение золотыми и серебряными медалями, похвальными грамотами, освобождение от экзаменов осуществляется в соответствии с нормативно - правовыми документами.
2.6. Дополнительное образование в школах данного вида строится на основе всестороннего развития личности, специфики избранного профиля, этнокультурной направленности.
2.7. Обеспечение учащихся учебниками и учебными пособиями, входящими в федеральный и региональный комплект учебников, осуществляется в установленном порядке. Учебники и учебные пособия этнокультурного цикла Школа получает из республик и стран - носителей языка на договорных началах.
2.8. Школа может привлекать для преподавания предметов этнокультурного цикла зарубежных специалистов в соответствии с установленным порядком.
2.9. Внедрение в учебный процесс новых нетрадиционных учебных программ возможно после получения экспертной оценки по согласованию с Комитетом образования.
2.10. В Школе наряду с российскими государственными праздниками могут отмечаться национально - традиционные праздники. Наряду с государственной российской символикой в Школе допускается использование национально - традиционной символики.
3. Этноконфессиональное содержание образования
и духовно - нравственное воспитание
3.1. Признавая значимость национальных духовных культур в деле обучения и воспитания молодежи, государство уважает право учреждений национального (этнокультурного) образования развивать образовательную деятельность и разрабатывать образовательную программу на мировоззренческой, духовно - нравственной основах и в соответствующих им формах. Свобода убеждений и вероисповеданий обеспечивается в соответствии с нормами федерального законодательства о свободе вероисповеданий.
3.2. Этноконфессиональные учебные предметы по изучению религий, признанных культурообразующими в соответствующих национальных общностях и формирующими уклад жизни семьи, народа, государства, изучаются в объеме, определяемом высшим органом самоуправления школы.
3.3. Светский характер государственной системы образования и образовательных программ, реализуемых в Школе, обеспечивается организационно - правовой независимостью государственного образовательного учреждения от религиозных и атеистических организаций, подотчетностью директора школы Учредителю и высшему органу самоуправления школы, контролем методических служб Учредителя за освоением стандартов образования и преподаванием этноконфессиональных, религиоведческих и других мировоззренческих учебных курсов.
3.4. Преподавание религиоведческих дисциплин осуществляется в соответствии со статьей 9 Закона РСФСР "О свободе вероисповеданий": факультативно, по желанию граждан.
4. Управление Школой
4.1. Управление Школой осуществляется в соответствии с нормативными актами на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья учащихся, свободного развития личности.
4.2. Общее руководство Школой осуществляет представительный (выборный) орган - совет Школы либо иные формы самоуправления Школой. Порядок образования и компетенция данного органа регулируется уставом учреждения.
4.3. Непосредственное руководство Школой осуществляет директор, права и обязанности которого определены Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, должностными инструкциями.
4.4. Директор Школы назначается окружным управлением образования. Представители общественных национально - культурных организаций могут принимать участие в работе Школы (рекомендовать конкретное лицо на должность директора, принимать участие в попечительском совете, оказывать помощь в подборе учительских кадров, оснащении педагогического процесса и т.д.).
4.5. Директор Школы несет ответственность за выполнение заявленной программы и создание необходимых условий для ее успешного осуществления.
5. Финансирование Школы
5.1. Основным источником финансирования Школы являются бюджетные ассигнования, выделяемые Учредителем. Школа вправе привлекать в установленном порядке дополнительные финансовые средства.
5.2. Ставки (должностные оклады) педагогических и библиотечных работников по дисциплинам этнокультурного (национального) компонента повышаются на 15%.
5.3. Школе можно выделять до 10 ставок преподавателей для индивидуальной внеурочной работы по развитию творческой деятельности учащихся этнокультурной направленности.
5.4. С учетом специфики содержания и организации учебно - воспитательного процесса в штатном расписании с согласия Учредителя может быть предусмотрена должность заместителя директора, курирующего этнокультурное направление образовательной программы.
5.5. Должностные оклады директора и его заместителей с согласия Учредителя устанавливаются на уровне должностных окладов аналогичных работников образовательных школ с контингентом учащихся свыше 1600 человек.
6. Ликвидация и реорганизация Школы
Ликвидация и реорганизация Школы осуществляются решением Учредителя в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации и Законом Российской Федерации "Об образовании".


Приложение 2
к постановлению Правительства
Москвы
от 19 августа 1997 г. N 653
ПОЛОЖЕНИЕ
О ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ С ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ
(НАЦИОНАЛЬНЫМ) КОМПОНЕНТОМ ОБРАЗОВАНИЯ В Г. МОСКВЕ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение призвано регулировать деятельность государственных дошкольных образовательных учреждений с этнокультурным (национальным) компонентом образования.
1.2. Для негосударственного дошкольного образовательного учреждения с этнокультурным (национальным) компонентом образования данное Положение является примерным.
1.3. Дошкольное образовательное учреждение с этнокультурным (национальным) компонентом образования (далее - ДОУ) - вид образовательного учреждения, реализующего образовательную программу дошкольного уровня образования в пределах стандарта и обеспечивающего изучение национального языка, культуры, традиций народа - носителя языка.
1.4. В своей деятельности ДОУ руководствуется законодательством Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, приказами, распоряжениями Комитета образования, настоящим Положением, своим уставом, договором между учреждением и родителями (законными представителями).
1.5. Основными задачами ДОУ с этнокультурным (национальным) компонентом образования являются:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка;
- обеспечение физического, социально - нравственного, художественно - эстетического и познавательного развития детей в соответствии со стандартом дошкольного уровня образования;
- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- изучение национального (родного) языка, развитие лингвистических способностей;
- приобщение к культуре и традициям народа - носителя языка;
- взаимодействие с семьей по принципу активного вовлечения родителей в жизнь дошкольного образовательного учреждения, оказание им консультативной помощи, формирование у родителей представлений об основных целях и задачах воспитания детей дошкольного возраста, роли этнической культуры в развитии ребенка.
1.6. Для осуществления коррекции отклонений в развитии и здоровье детей ДОУ может иметь в своем составе компенсирующие и оздоровительные группы.
1.7. ДОУ несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за невыполнение функций, определенных уставом, жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса, качество реализации образовательных программ, соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизическим возможностям детей.
1.8. В государственном ДОУ образование носит светский характер.
1.9. ДОУ имеет право организовывать питание детей с учетом национальных традиций и обычаев при соблюдении санитарно - гигиенических норм питания и согласовании соответствующих служб.
2. Порядок создания дошкольного образовательного учреждения
с этнокультурным (национальным) компонентом образования
2.1. ДОУ открывается приказом Комитета образования по согласованию с префектурой соответствующего административного округа.
2.2. Для открытия ДОУ в Комитет образования должны быть представлены:
- устав;
- образовательная программа;
- штатное расписание с обоснованием необходимости дополнительных штатных единиц.

Законодательство Москвы »