Приказ минобразования рф от 05.03.2004 n 1089 об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
декоративно-прикладной и
художественно-конструктивной деятельности
<*>.
------------------------------------
<*>
Связь с учебным предметом
"Технология".
Изображение с натуры, по
памяти и воображению (натюрморт, пейзаж,
животные, человек).
Освоение основ
рисунка, живописи, декоративно-прикладного
искусства. Создание моделей предметов
бытового окружения человека. Овладение
навыками бумагопластики.
Выбор и
применение выразительных средств для
реализации собственного замысла в рисунке,
аппликации, художественном изделии.
Передача настроения в творческой работе (в
живописи, графике, скульптуре,
декоративно-прикладном искусстве) с
помощью цвета, ТОНА, композиции,
пространства, линии, ШТРИХА, пятна, объема,
МАТЕРИАЛА, ОРНАМЕНТА, КОНСТРУИРОВАНИЯ.
Использование в индивидуальной и
коллективной деятельности различных
художественных техник и материалов: КОЛЛАЖ,
ГРАТТАЖ, АППЛИКАЦИЯ, бумажная пластика,
гуашь, акварель, ПАСТЕЛЬ, ВОСКОВЫЕ МЕЛКИ,
ТУШЬ, карандаш, ФЛОМАСТЕРЫ, ПЛАСТИЛИН,
ГЛИНА, подручные и природные материалы.
Выражение своего отношения к произведению
изобразительного искусства в высказывании,
рассказе, НЕБОЛЬШОМ СОЧИНЕНИИ. Участие в
обсуждении содержания и выразительных
средств произведений изобразительного
искусства.
Требования к уровню
подготовки
оканчивающих начальную
школу
В результате изучения
изобразительного искусства ученик
должен:
знать/понимать:
- основные
жанры и виды произведений изобразительного
искусства;
- известные центры народных
художественных ремесел России;
-
ведущие художественные музеи России;
уметь:
- различать основные и составные,
теплые и холодные цвета;
- узнавать
отдельные произведения выдающихся
отечественных и зарубежных художников,
называть их авторов;
- сравнивать
различные виды и жанры изобразительного
искусства (графики, живописи,
декоративно-прикладного искусства);
-
использовать художественные материалы
(гуашь, цветные карандаши, акварель,
бумага);
- применять основные средства
художественной выразительности в рисунке и
живописи (с натуры, по памяти и воображению),
в декоративных и конструктивных работах,
иллюстрациях к произведениям литературы и
музыки;
использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
-
самостоятельной творческой
деятельности;
- обогащения опыта
восприятия произведений изобразительного
искусства;
- оценки произведений
искусства (выражения собственного мнения)
при посещении выставок, музеев
изобразительного искусства, народного
творчества и др.
СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО
ТЕХНОЛОГИИ
Изучение технологии на
ступени начального общего образования
направлено на достижение следующих
целей:
- овладение начальными трудовыми
умениями и навыками, опытом практической
деятельности по созданию объектов труда,
полезных для человека и общества; способами
планирования и организации трудовой
деятельности, объективной оценки своей
работы; умениями использовать компьютерную
технику для работы с информацией в учебной
деятельности и повседневной жизни <*>;
- развитие сенсорики, мелкой моторики рук,
пространственного воображения,
технического и логического мышления,
глазомера;
- освоение знаний о роли
трудовой деятельности человека в
преобразовании окружающего мира;
формирование первоначальных представлений
о мире профессий;
- воспитание
трудолюбия, уважительного отношения к
людям и результатам их труда; интереса к
информационной и коммуникационной
деятельности; практическое применение
правил сотрудничества в коллективной
деятельности.
------------------------------------
<*> Решается средствами всех учебных
предметов.
Обязательный минимум
содержания
основных образовательных
программ
Общетрудовые знания, умения и
способы деятельности
Трудовая
деятельность в жизни человека. Рукотворный
мир как результат труда человека. Влияние
технологической деятельности человека на
окружающую среду и здоровье (общее
представление).
Содержание труда людей
ближайшего окружения (профессии). РУЧНОЙ,
МЕХАНИЗИРОВАННЫЙ И АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ
ТРУД.
Процесс труда: планирование,
организация рабочего места, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ, выполнение
последовательности операций, контроль за
ходом и результатами деятельности.
Осуществление сотрудничества при
коллективной работе. Соблюдение безопасных
приемов труда при работе с различными
инструментами, материалами, бытовой
техникой.
Создание моделей несложных
объектов (первоначальные умения проектной
деятельности).
Технология изготовления
изделий из различных материалов (опыт
практической деятельности)
Многообразие
материалов и область их применения.
Природные и искусственные материалы
(называние, сравнение свойств,
использование). Выбор материалов по их
свойствам. Подготовка материалов к работе.
Бережное использование и ЭКОНОМНОЕ
РАСХОДОВАНИЕ материалов.
Поиск,
преобразование
