Направление 520500 - лингвистика. степень - магистр лингвистики (утв. минобразованием рф от 14.03.2000)
парадигма. Психолингвистика. ¦ ¦
¦
¦Социолингвистика. Лингвистика текста.
¦ ¦
¦ ¦Коммуникативная
лингвистика. Когнитивная ¦ ¦
¦
¦лингвистика ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦ДНМ.03 ¦Методы лингвистического анализа
¦ ¦
¦ ¦Философское
мировоззрение, методология и методы ¦
¦
¦ ¦научного исследования языка.
Понятие объекта и ¦ ¦
¦ ¦предмета
исследования. ¦ ¦
¦
¦Понятие метода в науке. ¦
¦
¦ ¦Основные методы
лингвистического исследования и ¦ ¦
¦ ¦лежащие в основе каждого философские
концепции. ¦ ¦
¦
¦Сравнительно-исторический метод. Метод
¦ ¦
¦ ¦типологического анализа
языка. Сопоставительный ¦ ¦
¦
¦метод описания языков. Контрастивный
метод ¦ ¦
¦ ¦описания языка.
¦ ¦
¦ ¦Методы и
приемы системно-функционального описания ¦
¦
¦ ¦языка в структурном
языкознании: коммутационные ¦ ¦
¦
¦процедуры, дистрибутивный анализ и анализ
по ¦ ¦
¦ ¦существенным
дифференциальным признакам. ¦ ¦
¦ ¦Анализ по
непосредственно-составляющим (НС) и ¦
¦
¦ ¦трансформационный анализ.
Трансформационный ¦ ¦
¦
¦анализ и теория порождающих грамматик.
¦ ¦
¦ ¦Методы исследования
семантики. Компонентный и ¦ ¦
¦
¦валентный анализ, контент-анализ. Метод
¦ ¦
¦ ¦глоттохронологии и
лексико-статистический метод ¦ ¦
¦
¦описания словарного состава языка.
¦ ¦
¦ ¦Проблема использования
математических методов в ¦ ¦
¦
¦лингвистическом описании языка:
статистический, ¦ ¦
¦
¦вероятностный и др. ¦
¦
¦ ¦Теория лингвистического
моделирования. ¦ ¦
¦ ¦Методы
и приемы исследования в психолингвистике
¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦ДНМ.04 ¦Компьютерные технологии в
лингвистических ¦ ¦
¦
¦исследованиях ¦ ¦
¦ ¦Математическое моделирование,
методы: ¦ ¦
¦
¦статистический, спектрального и
корреляционного ¦ ¦
¦ ¦анализа,
распознавания образов; компьютерные ¦
¦
¦ ¦словари, системы компьютерного
перевода; ¦ ¦
¦ ¦компьютерные
технологии в лингвистическом ¦ ¦
¦ ¦образовании ¦
¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦ДНМ.05 ¦Практикум по культуре речевого
общения (первый ¦ ¦
¦ ¦и второй
иностранные языки) ¦ ¦
¦
¦Языковые характеристики и
национально-культурная ¦ ¦
¦
¦специфика лексического, семантического,
¦ ¦
¦ ¦грамматического,
прагматического и дискурсивного ¦ ¦
¦ ¦аспектов устной/письменной речи,
подготовленной/ ¦ ¦
¦
¦неподготовленной,
официальной/неофициальной речи. ¦ ¦
¦
¦Дискурсивные способы выражения
фактуальной, ¦ ¦
¦
¦концептуальной и подтекстовой информации
в ¦ ¦
¦ ¦иноязычном тексте.
¦ ¦
¦ ¦Дискурсивная
структура и языковая организация ¦ ¦
¦ ¦функционально-стилевых
разновидностей ¦ ¦
¦
¦художественного,
газетно-публицистического, ¦ ¦
¦
¦научного, делового текста. ¦
¦
¦ ¦Языковая, эстетическая,
культурологическая ¦ ¦
¦
¦интерпретация художественного и газетно-
¦ ¦
¦ ¦публицистического
текста, лингвистический анализ ¦ ¦
¦
¦научного, научно-популярного и делового
текста ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦
¦Национально-региональный (вузовский)
компонент ¦434 ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦
¦Дисциплины, устанавливаемые вузом
¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦
¦Дисциплины по выбору студента
¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦СДМ.00 ¦Специальные дисциплины
¦900 ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦СДМ.01 ¦Речевая деятельность общества
¦ ¦
¦ ¦Речь как искусство
слова. Речь как техника ¦ ¦
¦
¦изобретения мысли и слова. Общая структура
речевых¦ ¦
¦ ¦отношений. Языковое
существование человека и ¦ ¦
¦
¦народа. Основные этапы развития риторики
от ¦ ¦
¦ ¦искусства к науке.
Законы речи и правила риторики.¦ ¦
¦
¦Речевая структура общества. Классы
речедеятелей. ¦ ¦
¦ ¦Виды речевой
коммуникации. Общество, государство, ¦
¦
¦ ¦организация речи. Новые формы
риторики ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦СДМ.02 ¦Фундаментальная дисциплина
специализации ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦СДМ.03 ¦Вспомогательная дисциплина
специализации ¦ ¦
¦ ¦Состав и
содержание специальных дисциплин ¦
¦
¦ ¦определяются требованиями
специализации магистра ¦ ¦
¦ ¦при
реализации конкретной магистерской
программы ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦ДВМ... ¦Дисциплины по выбору студента
¦300 ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦НИРМ.00¦Научно-исследовательская работа
¦2034 ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦НИРМ.01¦Научно-исследовательская работа в
семестре ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦НИРМ.02¦Научно-исследовательская практика
¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦НИРМ.03¦Научно-педагогическая практика
¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦НИРМ.04¦Подготовка магистерской
диссертации ¦ ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦ИГАМ.00¦Итоговая государственная
аттестация, в том числе ¦10 ¦
¦
¦защита выпускной квалификационной работы
¦не- ¦
¦ ¦(магистерской
диссертации) ¦дель ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦
¦Итого часов специализированной
подготовки магистра¦4068 ¦
+-------+--------------------------------------------------+-----+
¦
¦Всего ¦13140¦
L-------+--------------------------------------------------+------
5.
Срок освоения основной образовательной
программы
подготовки магистра по
направлению 520500 - Лингвистика
5.1. Срок
освоения основной образовательной
программы подготовки магистра при очной
форме обучения 312 недель, в том числе:
образовательная программа подготовки
бакалавра - 208
недель;
специализированная
программа
подготовки магистра
- 104 недели;
из них:
теоретическое обучение, включая
научно-исследовательскую работу
студентов,
практикумы, в том числе
лабораторные работы,
подготовку
выпускной квалификационной работы,
а
также экзаменационные сессии - 69
недель;
научно-исследовательская/научно-
педагогическая практика - 5
недель;
итоговая государственная
аттестация,
включая защиту
выпускной
квалификационной работы
- 10 недель;
каникулы
(включая 4 недели
последипломного
отпуска) - 20 недель.
5.2.
Сроки освоения основной образовательной
программы подготовки магистра по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам
обучения, а также в случае сочетания
различных форм обучения увеличиваются на
полтора года относительно нормативного
срока, установленного п. 1.2 настоящего
Государственного образовательного
стандарта, в том числе по программе
бакалавра - на один год.
5.3. Максимальный
объем учебной нагрузки студента должен
составлять 54 часа в неделю, включая все виды
его аудиторной и внеаудиторной
(самостоятельной) работы.
5.4. Объем
аудиторных занятий студента при очной
форме обучения не должен превышать в
среднем за период теоретического обучения
по основной образовательной программе
подготовки бакалавра 27 часов в неделю, за
период специализированной подготовки
магистра - 14 часов в неделю. При этом в
указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической
культуре и занятия по факультативным
дисциплинам.
5.5. При очно-заочной
(вечерней) форме обучения объем аудиторных
занятий должен быть не менее 10 часов в
неделю.
5.6. При заочной форме обучения
студенту должна быть обеспечена
возможность аудиторных занятий с
преподавателем в объеме не менее 160 часов в
год.
5.7. Общий объем каникулярного
времени в учебном году должен составлять 7 -
10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке
и условиям реализации основной
образовательной программы подготовки
магистра
по направлению 520500 -
Лингвистика
6.1. Требования к разработке
основной образовательной программы
подготовки магистра, включая ее
научно-исследовательскую часть.
6.1.1.
Высшее учебное заведение самостоятельно
разрабатывает и утверждает основную
образовательную программу подготовки
магистра, реализуемую вузом на основе
настоящего Государственного
образовательного стандарта магистра.
Дисциплины по выбору являются
обязательными, а факультативные
дисциплины, предусматриваемые учебным
планом высшего учебного заведения, не
являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты)
рассматриваются как вид учебной работы по
дисциплине и выполняются в пределах часов,
отводимых на ее изучение.
По всем
дисциплинам и практикам, включенным в
учебный план высшего учебного заведения,
должна выставляться итоговая оценка
(отлично, хорошо, удовлетворительно,
неудовлетворительно или зачтено, не
зачтено).
В период действия данного
документа перечень магистерских программ
может быть изменен и дополнен в
установленном порядке.
Требования к
научно-исследовательской части
программы.
Магистр лингвистики владеет
методологией научного творчества, умеет
обосновать выбор темы и методов
исследования, актуальность и новизну
поставленной задачи; способен проводить
самостоятельные теоретические и
экспериментальные исследования,
аргументированно излагать полученные
результаты, видеть место проведенного им
исследования в ряду научных работ по
избранной проблематике и его практическую
значимость.
6.1.2. При реализации основной
образовательной программы высшее учебное
заведение имеет право:
- изменять объем
часов, отводимых на освоение учебного
материала для циклов дисциплин, - в пределах
5% при условии выполнения требований к
содержанию, указанных в настоящем
стандарте;
- предоставлять
студентам-магистрантам возможность для
занятий физической культурой в объеме 2 - 4
часа в неделю;
- осуществлять
преподавание дисциплин в форме авторских
курсов по программам, составленным на
основе результатов исследований научных
школ вуза, учитывающих региональную и
профессиональную специфику при условии
реализации содержания дисциплин,
определяемых настоящим документом.
6.2.
Требования к условиям реализации основной
образовательной программы магистра,
включая ее научно-исследовательскую
часть.
6.2.1. Обучение в магистратуре
осуществляется в соответствии с
индивидуальным планом работы
студента-магистранта, разработанным с
участием научного руководителя
магистранта и научного руководителя
магистерской программы с учетом пожеланий
магистранта. Индивидуальный учебный план
магистранта утверждается деканом
факультета.
6.2.2. Требования к кадровому
обеспечению учебного процесса.
Реализация основной образовательной
программы подготовки магистра должна
обеспечиваться педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и имеющими ученую степень и/или
звание, систематически занимающимися
научно-исследовательской и
научно-методической деятельностью.
Научные руководители
студентов-магистрантов должны вести
научные исследования и иметь публикации по
тематике заявленных магистерских
программ.
6.2.3. Требования к
учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
Вуз должен располагать
необходимым лабораторным и информационным
обеспечением учебного процесса для
подготовки высококвалифицированных
исследователей и преподавателей, в том
числе иметь не менее одного базового
учебника и/или учебного пособия по
дисциплинам направления
специализированной подготовки из расчета
0,5 экземпляра на студента-магистранта,
иметь не менее пяти наименований
профессиональных и реферативных
журналов.
Должен быть обеспечен доступ
к научным библиотечным фондам и базам
данных, по содержанию соответствующим
профилю основной образовательной
подготовки магистра, а также необходимым
аудио-, видео- и мультимедийным
материалам.
6.2.4. Требования к
материально-техническому обеспечению
учебного процесса.
Вуз должен
располагать материально-технической базой,
соответствующей санитарно-техническим
нормам и обеспечивающей проведение всех
видов учебной и научно-исследовательской
работы студентов-магистрантов,
предусмотренных примерным учебным планом и
программами научно-исследовательской
работы.
6.2.5. Требования к организации
практик.
Содержание производственной
практики должно быть направлено на
