|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Ростовской области от 09.07.2012 № 605ПРАВИТЕЛЬСТВО РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 09.07.2012 N 605 г. Ростов-на-Дону Утратилo силу - Постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 г. N 596 О внесении изменений в постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625 "Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" В целях эффективного использования средств областного бюджета, в сответствии с постановлением Правительства Ростовской области от 23.12.2011 N 270 "О Порядке принятия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации и Порядке проведения и критериях оценки эффективности реализации областных долгосрочных целевых программ", в целях корректировки объемов финансирования Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010 - 2015 годы", утвержденной постановлением Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625, Правительство Ростовской области п о с т а н о в л я е т: 1. Внести в постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625 "Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010 - 2015 годы" изменение, изложив приложение в редакции согласно приложению к настоящему постановлению. 2. Контроль за выполнением постановления возложить на заместителя Губернатора Ростовской области Гуськова И.А. Губернатор Ростовской области В.Ю. Голубев Постановление вносит министерство общего и профессионального образования Ростовской области Приложение к постановлению Правительства Ростовской области от 09.07.2012 N 605 ОБЛАСТНАЯ ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" ПАСПОРТ Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" Наименование - Областная долгосрочная целевая программа "Развитие Программы образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" (далее - Программа) Основание для - распоряжение Администрации Ростовской области разработки от 14.07.2009 N 192 "О разработке областной Программы долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" Государственный - министерство общего и профессионального образования заказчик - Ростовской области координатор Программы Разработчик - министерство общего и профессионального образования Программы Ростовской области Основные цели - удовлетворение потребности населения в получении Программы доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования детей, соответствующих требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высококвалифицированных кадрах рабочих и специалистов; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования Основные задачи - по подпрограмме "Развитие общего образования": Программы обеспечение условий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающих возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья, успешной социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей- инвалидов; развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие системы оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую; внедрение новых образовательных технологий и принципов оценки качества образования и востребованности образовательных услуг, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа для подготовки педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов с целью сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий для оказания государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры образовательных учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий для оказания государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; повышение уровня заработной платы работников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; оптимизация финансирования учреждений профессионального образования; формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно-производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально- технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; развитие кадровых ресурсов системы профессионального образования, совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение участия во всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально- экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (далее - Южный федеральный университет); развитие интеллектуального и научно-технического потенциала молодежи в Ростовской области Сроки реализации - 2010-2015 годы Программы Структура - в структуру Программы включены: Программы, Раздел I. Содержание проблем и обоснование перечень необходимости их решения программными методами. подпрограмм, Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы основных реализации Программы, а также целевые индикаторы и направлений и показатели. мероприятий Раздел III. Система программных мероприятий, в том числе ресурсное обеспечение Программы, с перечнем мероприятий с разбивкой по годам, источникам и направлениям финансирования. Раздел IV. Нормативное обеспечение Программы. Раздел V. Механизм реализации Программы, включая организацию управления Программой и контроль за ходом ее выполнения. Раздел VI. Оценка эффективности реализации Программы. Приложение N 1. Методика оценки эффективности реализации Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы". Приложение N 2. Объекты капитального ремонта, строительства, реконструкции, газификации и разработка проектно-сметной документации муниципальных образовательных учреждений. Приложение N 3. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2010 год. Приложение N 4. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2011 год. Приложение N 5. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2012 год. Приложение N 6. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств фонда софинансирования расходов на 2013 год. Приложение N 7. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Правительством Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств фонда софинансирования расходов на 2014 год. Приложение N 8. Распределение расходов областного бюджета на капитальный ремонт государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на 2010-2015 годы. Приложение N 9. Положение об условиях предоставления и методике расчета субсидии для софинансирования расходных обязательств, возникающих при выполнении полномочий органов местного самоуправления по вопросам местного значения. Приложение N 10. Реестр инвестиционных проектов (объекты строительства, реконструкции, капитального ремонта, находящиеся в государственной собственности Ростовской области), включенных в Программу. Программа включает в себя 2 подпрограммы: "Развитие общего образования"; "Развитие профессионального образования". Подпрограмма "Развитие общего образования" содержит мероприятия по 8 направлениям: "Обеспечение доступности, совершенствование содержания и технологий образования"; "Развитие системы обеспечения качества образования"; "Здоровье школьников"; "Выявление и поддержка талантливых детей. Усиление воспитательного потенциала школы"; "Развитие педагогического потенциала"; "Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"; "Внедрение новых экономических механизмов финансирования общего образования"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности". Подпрограмма "Развитие профессионального образования" содержит мероприятия по 9 направлениям: "Оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих кадров и специалистов"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности"; "Внедрение новых экономических механизмов финансирования профессионального образования"; "Формирование эффективной территориально- отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; модернизация учебно-материальной базы, совершенствование содержания и технологий образования"; "Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; социальная поддержка обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования"; "Выявление и поддержка талантливой молодежи. Усиление воспитательного потенциала учреждений профессионального образования"; "Поддержка высшей школы и использование потенциала федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (Южный федеральный университет) в интересах социально-экономического развития Ростовской области"; "Модернизация государственно-общественной системы управления содержанием и результатами профессионального образования"; "Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования" Исполнители - министерство общего и профессионального образования Программы Ростовской области (далее - минобразование области); департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области; министерство строительства, архитектуры и территориального развития Ростовской области (далее - министерство строительства области); государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, подведомственные минобразованию области; Союз работодателей Ростовской области Объемы и - источники финансирования Программы: источники средства бюджета Ростовской области; финансирования средства федерального бюджета; Программы средства от приносящей доход деятельности государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области; средства работодателей; объемы финансирования Программы: всего - 124 196 022,6 тыс. рублей, в том числе: 2010 год - 16 149 737,5 тыс. рублей; 2011 год - 18 544 298,2 тыс. рублей; 2012 год - 24 175 444,3 тыс. рублей; 2013 год - 21 748 986,7 тыс. рублей; 2014 год - 22 419 138,9 тыс. рублей; 2015 год - 21 158 417,0 тыс. рублей Ожидаемые - реализация мероприятий Программы по конечные предварительным оценкам позволит к 2015 году достичь результаты следующих результатов: реализации по подпрограмме "Развитие общего образования": Программы снижение нагрузки в общеобразовательных учреждениях на 1 персональный компьютер до 8 обучающихся; доведение доли учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии (в том числе информационные коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности, в общей численности учителей, до 85 процентов; доведение охвата учащихся 8 - 9 классов профориентационными программами до 100 процентов; повышение доли учащихся 10 - 11 классов, обучающихся по индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, до 33,3 процента; доведение доли общеобразовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты общего образования второго поколения: на 1-й ступени - до 100 процентов, на 2-й ступени - до 100 процентов (5 классы); доведение доли школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников: на 1-й ступени - до 100 процентов, на 2-й ступени - до 35,5 процента; доведение доли учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей, до 100 процентов от потребности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами, которым рекомендовано образование в адекватной форме (не менее чем 99 процентов от их числа), успешной социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей- инвалидов (не менее 500 человек); увеличение доли общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений, до 10 процентов; увеличение процента охвата детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах, до 97 процентов; сохранение показателя удовлетворенности потребности в услугах дошкольного образования на уровне не ниже 78,1 процента; доведение доли выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, сдавших Единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ) по русскому языку и математике, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, участвовавших в ЕГЭ по данным предметам, до 99,5 процента; доведение доли семей, имеющих возможность оперативно в электронном виде получать информацию об успеваемости своих детей, до 96 процентов; доведение доли образовательных учреждений, открыто предоставляющих достоверную публичную информацию о своей деятельности на основе системы автоматизированного мониторинга, до 80 процентов; охват школьников сбалансированным горячим питанием (не менее чем 78 процентов); доведение количества образовательных учреждений области, реализующих программы и технологии здоровьесбережения, до 95 процентов; привлечение детского населения к систематическим занятиям физической культурой и спортом (не менее чем 42 процента от общего числа школьников); доведение доли детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования, в общей численности детей школьного возраста, до 75 процентов; увеличение количества обучающихся, принявших участие в олимпиадах регионального и всероссийского уровней, до 2 900 человек в год; снижение доли необучающихся детей в возрасте от 7 до 18 лет, подлежащих обучению, до 0,11 процента; повышение до 80 процентов доли обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, задействованных в реализации дополнительных образовательных программ профилактической направленности; доведение доли обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, охваченных мероприятиями профилактической направленности, до 100 процентов; доведение доли общеобразовательных учреждений, имеющих органы государственно-общественного управления, до 100 процентов; приведение в соответствие с потребностями системы образования и социальной сферы в Ростовской области структуры и объемов подготовки специалистов со средним педагогическим образованием не менее чем в 100 процентах государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования педагогической направленности; увеличение доли выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования педагогической направленности, трудоустроившихся по полученной специальности в первый год, в общей численности выпускников таких учреждений, не менее чем до 72 процентов; выполнение регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров и специалистов на 100 процентов; доведение доли учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационную категорию и (или) подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности педагогических работников, до 92 процентов от их общего числа; повышение доли учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, не менее чем до 8,2 процента; доведение доли молодых учителей, прошедших курс семинаров для молодых учителей, пришедших на работу в общеобразовательные школы, не менее чем до 8,2 процента; повышение доли учителей общеобразовательных учреждений, в возрасте до 29 лет, до 11,2 процента; повышение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителям общеобразовательных учреждений до 17 086,5 рублей; доведение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений не ниже 14 713,7 рубля; доведение доли образовательных систем области и муниципалитетов, охваченных процессами переподготовки и повышения квалификации преподавательского и управленческого корпуса системы дошкольного и общего образования на базе стажировочных площадок, созданных для распространения современных моделей доступного и качественного образования, а также моделей региональных и муниципальных образовательных систем, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образованием, в общей численности образовательных систем области и муниципалитетов, до 100 процентов; увеличение доли детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, на усыновление (удочерение) и под опеку (попечительство), до 81,4 процента; обеспечение своевременного включения в сводный список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в получении жилья (100 процентов нуждающихся); формирование государственных заданий для 100 процентов государственных областных бюджетных и автономных учреждений; доведение средней наполняемости классов: по городским школам - до 25,3 человека, по сельским школам - до 15,5 человека; доведение численности обучающихся, приходящихся на 1 работника, до 7,5 человека; Доведение численности обучающихся, приходящихся на 1 учителя, до 15 человек; снижение доли общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем количестве общеобразовательных учреждений, до 1,8 процента; оснащение учреждений общего, дополнительного образования, учреждений государственной поддержки детства автоматической пожарной сигнализацией - 100 процентов, кнопками тревожной сигнализации - 70 процентов; оборудование 90 процентов учреждений общего, дошкольного, дополнительного образования, учреждений господдержки детства, оборудованных выводом радиосигнала о срабатывании автоматической пожарной сигнализации; по подпрограмме "Развитие профессионального образования": повышение доли выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся в первый год по полученной профессии, в общей численности выпускников этих учреждений: начального профессионального образования - не менее чем до 74,0 процента, среднего и высшего профессионального образования - не менее чем до 65,0 процента; выполнение регионального заказа на подготовку рабочих кадров и специалистов (100 процентов); оснащение государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, автоматической пожарной сигнализацией, выводом радиосигнала о срабатывании автоматической пожарной сигнализации - 100 процентов, кнопками тревожной сигнализации - 70 процентов; оптимизация сети учреждений профессионального образования (сокращение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 66, среднего профессионального образования - до 55); 100-процентная профилизация государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; повышение номинальной начисленной заработной платы работников: государственных образовательных учреждений начального профессионального образования: преподавателей - до 14 067,0 рублей; мастеров производственного обучения - до 13 885,0 рублей; преподавателей государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 16 907,0 рублей; обеспечение финансирования 100 процентов учреждений профессионального образования на основе нормативов бюджетного (подушевого) финансирования; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производственного обучения, до 25 и 24,5 соответственно; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производственного обучения, до 20,5 и 110 соответственно; обеспечение условий подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и работодателей в 100 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации не менее чем 139,0 тысячи человек на базе государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования граждан, занятых на рынке труда; доведение доли доходов от реализации программ переподготовки и повышения квалификации в общих доходах учреждений до 10 процентов; создание и внедрение модели интегрированной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов с участием социальных партнеров не менее чем в 50 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; ежегодный рост числа многоуровневых образовательных комплексов, созданных на ассоциативной основе, не менее чем на 10 процентов; подготовка не менее 97 процентов выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствии с требованиями новых федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования и тарифно-квалификационных характеристик; предоставление возможности 100 процентам обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования пользоваться при обучении новыми технологиями, в том числе информационными; увеличение доли учреждений профессионального образования, в финансировании которых принимают участие предприятия, до 15 процентов; доведение доли учреждений профессионального образования, в которых внедряются новые программы и модели профессионального образования, до 100 процентов; обеспечение сертификации профессиональных квалификаций не менее чем по 40 процентам профессий и специальностей; доведение доли лиц, обучающихся по программам профессионального образования, прошедшим общественно-профессиональную аккредитацию, до 50 процентов; ежегодное обеспечение переподготовки и повышения квалификации не менее 20 процентов педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; 100-процентное наличие у мастеров производственного обучения уровня рабочей квалификации, не ниже присваиваемой выпускникам; 100-процентный охват детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования, мерами социальной поддержки; ежегодный рост числа участников всероссийских олимпиад профессионального мастерства, всероссийских фестивалей, конкурсов самодеятельного творчества не менее чем на 10 процентов; разработка и реализация в 100 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, воспитательных систем; вовлечение не менее 80 процентов обучающихся во внеурочную деятельность; повышение доли выпускников Южного федерального университета, трудоустроившихся по полученной специальности, до 92 процентов; ежегодное увеличение доли охвата одаренных детей, участвующих в мероприятиях, проводимых Южным федеральным университетом, до 7 процентов; материальное стимулирование (выплата премий) ежегодно 100 молодых ученых Южного федерального университета за инновационную деятельность; выплата именных стипендий Губернатора Ростовской области ежегодно 40 аспирантам, адъюнктам и 150 студентам, курсантам вузов, расположенных на территории области Система - минобразование области: организации ежеквартально направляет в министерство контроля за экономического развития Ростовской области отчет о исполнением финансировании и освоении проводимых мероприятий Программы Программы, а также по запросу министерства экономического развития Ростовской области - статистическую, справочную и аналитическую информацию о подготовке и реализации Программы, необходимую для выполнения возложенных на него функций; ежегодно, в сроки, установленные Порядком принятия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации, сроками разработки прогноза социально-экономического развития области, составления проекта областного бюджета и прогноза консолидированного бюджета Ростовской области на плановый период, в министерство экономического развития Ростовской области - отчеты о ходе работ по Программе, а также об эффективности использования финансовых средств. Отчеты о ходе работ по Программе по результатам за год и за весь период действия Программы подлежат утверждению постановлением Правительства Ростовской области не позднее одного месяца до дня внесения отчета об исполнении областного бюджета в Законодательное Собрание Ростовской области. Оценка эффективности Программы осуществляется в соответствии с Методикой оценки эффективности Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" (приложение N 1 к Программе) Раздел I. Содержание проблем и обоснование необходимости их решения программными методами Решение комплекса задач, определенных в Программе реализации приоритетных национальных проектов на 2009-2012 годы (рассмотрена на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008 года), Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 23.12.2005 N 803, национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", Программе социально-экономического развития Ростовской области на 2008-2012 годы, утвержденной Областным законом от 14.01.2008 N 852-ЗС, требует разработки Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы". Программа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на решение приоритетных задач в сфере образования, отражающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. Мероприятия Программы затрагивают субъекты системы образования, включая учреждения, подведомственные минобразованию области, а также учреждения, подведомственные органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, призваны решить проблему диспропорций в развитии муниципальных систем образования, сформировать единое образовательное и информационное пространство. Программа формируется с учетом ориентиров, определенных в Бюджетном послании Президента Российской Федерации от 25.05.2009 "О бюджетной политике в 2010 - 2012 годах", что обуславливает необходимость жесткой экономии бюджетных средств и решения в приоритетном порядке задач, непосредственно связанных с реализацией полномочий минобразования области. Минобразование области является главным распорядителем средств областного бюджета, выделяемых на финансовое обеспечение подведомственных минобразованию области государственных областных учреждений общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования; учреждений государственной поддержки детства (общее количество подведомственных учреждений составляет 197); на финансовое обеспечение выполнения подведомственными минобразованию области государственными автономными учреждениями Ростовской области государственных заданий, средств, выделяемых на целевые программы и мероприятия в области образования, обеспечивает государственные гарантии прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях путем перечисления местным бюджетам субвенций, субсидий в части исполнения полномочий по предметам ведения субъектов Российской Федерации. Образовательный комплекс в Ростовской области - один из крупнейших в Российской Федерации. Он включает в себя около 3,5 тыс. образовательных учреждений практически всех организационно-правовых форм, типов и видов. В целом в сфере образования области занято свыше 150 тыс. работников. Один из главных приоритетов Ростовской области - социально-правовая защита детства. В ходе его реализации важное значение придается развитию семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На сегодняшний день в Ростовской области около 14 тыс. детей-сирот, из них более 10 тыс. охвачены различными формами семейного устройства, существуют 128 приемных семей, в которых воспитывается 417 детей. Минобразованием области проводится системная работа по оптимизации сети образовательных учреждений государственной поддержки детей. В 2009 году в Ростовской области функционировало 38 учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в которых находилось на воспитании 1 329 детей (в 2008 году - 41 учреждение, 1 530 детей). Мероприятия Программы направлены на повышение охвата детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, семейными формами устройства, обеспечение своевременной постановки граждан данной категории на квартирный учет. Актуальной является проблема недостаточной обеспеченности потребности в получении общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов и их социализации. В Ростовской области создана стабильная система специального (коррекционного) образования, включающая 30 специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и школ-интернатов с числом обучающихся свыше 4,5 тыс. человек. Коррекционным образованием в среднем по области охвачено около 95 процентов от числа выявленных детей с нарушениями в психическом и физическом развитии. В ближайшие годы рост сети специальных (коррекционных) учреждений не предусматривается. Мероприятия Программы направлены на обеспечение условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья за счет модернизации учебно-материальной базы действующих специальных (коррекционных) школ, а также через интеграцию детей данной категории в массовую школу. На сегодняшний день в области количество детей-инвалидов, обучающихся индивидуально на дому, составляет 1 614 человек. Из них по программе массовой школы обучается 950 детей-инвалидов. В соответствии с программой реализации приоритетного национального проекта "Образование" на 2009-2012 годы в 2009 году началась реализация направления "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", что позволит создать условия для получения качественного образования по полной общеобразовательной программе детям-инвалидам, нуждающимся в обучении на дому, в том числе через обеспечение доступа к образовательным интернет-ресурсам. В 2010 - 2011 годах планируется создать условия для организации дистанционного обучения первой группы детей-инвалидов. Реализацию направления предполагается осуществлять на условиях паритетного софинансирования за счет средств федерального и областного бюджетов. На современном этапе актуальной является проблема совершенствования содержания и повышения качества начального и среднего профессионального образования с учетом современных требований к подготовке квалифицированных рабочих и специалистов, востребованных на региональном рынке труда. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007-2010 годы, утвержденного постановлением Администрации Ростовской области от 05.10.2007 N 386, минобразованием области проведена работа по оптимизации сети учреждений профессионального образования (реорганизовано путем присоединения 5 учреждений начального и 2 - среднего профессионального образования). На 1 января 2009 года в Ростовской области функционировало 87 учреждений начального и 16 - среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, приняты меры по поэтапному повышению средней наполняемости учебных групп государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В отдельных учреждениях начального и среднего профессионального образования произведено слияние учебных групп с низкой наполняемостью. Студенты учебных групп заочной формы обучения, численность которых не превышала 10 человек, переведены на экстернатную форму обучения. В 2008 году государственными образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования были получены лицензии на открытие 38 новых профессий и специальностей, востребованных на региональном рынке труда. Мероприятия Программы предусматривают дальнейшую реструктуризацию и оптимизацию сети учреждений начального и среднего профессионального образования и доведение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 66, государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 55 к 2015 году. С 2009 года проводятся мероприятия по созданию условий для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования, возросли требования работодателей к качеству подготовки выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007-2010 годы минобразованием области ведется работа по модернизации учебно-материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, оснащению 14 региональных отраслевых ресурсных центров подготовки рабочих высокой квалификации современным оборудованием. Из областного бюджета только в 2008 году на эти цели израсходованы средства в объеме 100 млн. рублей. Однако этих мер недостаточно. Материальная база государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования морально устарела, необходимо оснащение современным оборудованием, соответствующим требованиям инновационной экономики. Стоит проблема недостаточного соответствия объемов и профилей подготовки рабочих и специалистов в учреждениях начального и среднего профессионального образования потребностям регионального рынка труда, необходимости обеспечения экономики и социальной сферы области профессиональными кадрами, в том числе педагогическими, в соответствии с текущими и перспективными потребностями рынка труда. Региональный заказ на подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов в учреждениях начального профессионального образования, формируемый ежегодно с учетом прогнозной потребности экономики области, не обеспечивает в полной мере ее потребность как в объемах, так и в профилях подготовки рабочих и специалистов. Приоритетной является задача ликвидации аварийности учреждений начального и среднего профессионального образования области. Программой предусмотрены мероприятия по капитальному ремонту аварийных объектов. Существующие проблемы в сфере профессионального образования наиболее целесообразно решать программно-целевым методом, так как он позволяет учесть внешние условия (политические, экономические, социокультурные, демографические), потребности рынка рабочей силы и образовательных услуг, общества, личности, определить цели управления, организационную структуру управления, факторы формирования (количество обучающихся, профиль подготовки, образовательный процесс, маркетинг, взаимосвязь с внешними структурами и др.). В результате это позволит сформировать эффективную систему профессиональной подготовки кадров и специалистов, конкурентоспособных на региональном рынке труда. Одновременно с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Актуальной является задача развития как специальной системы поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Важным звеном в системе непрерывного образования, обеспечивающего реализацию образовательных потребностей детей и подростков за пределами основных общеобразовательных программ, развитие творческого потенциала детей являются учреждения дополнительного образования. В области на 1 января 2009 г. функционировало 224 муниципальных и 5 областных учреждений дополнительного образования детей, в которых занималось свыше 228 тыс. детей по 70 направлениям детского творчества и 64 видам спорта. В среднем охват услугами дополнительного образования по области составляет 62,2 процента. Реализация мероприятий Программы позволит повысить охват детей дополнительным образованием до 67 процентов. В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, относится к вопросам местного значения муниципальных образований. От грамотного планирования развития муниципальной образовательной сети зависит степень удовлетворения запросов личности и семьи в получении качественных образовательных услуг, соответствующих современным требованиям. Изменения в демографической структуре детского населения в последние годы привели к тому, что обеспеченность общеобразовательными учреждениями опережает потребность, в области нарастает противоречие между емкостью сети общеобразовательных учреждений и реальным контингентом обучающихся. За период с 2000 по 2008 год численность учеников дневных общеобразовательных учреждений в целом по области сократилась более чем на 178 тыс. человек (на 32 процента). Только в 2008 году их число по сравнению с 2007 годом сократилось на 7,4 тыс. человек (на 2 процента). В рамках работы по исполнению указов Президента Российской Федерации от 28.06.2007 N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации" и от 28.04.2008 N 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов" минобразованием области проводится промежуточный мониторинг достигнутых значений показателей оценки эффективности деятельности, предварительные расчеты объема неэффективных расходов по общему образованию на начало учебного года по каждому муниципальному образованию в динамике по сравнению с аналогичным периодом предыдущего года, а также по среднегодовым значениям показателей. Наибольшие неэффективные расходы сформировались по муниципальным общеобразовательным учреждениям. Принятые в 2008 году меры по оптимизации сети общеобразовательных учреждений привели к снижению объема неэффективных расходов, связанных с наполняемостью классов ниже нормативной. На начало 2009-2010 учебного года в результате управленческих мер средняя наполняемость классов муниципальных и государственных общеобразовательных учреждений доведена по городским школам до 25,3 (в 2008 году - 24,4), сельским - до 15,5 (в 2008 году - 14,7). Таким образом, несмотря на снижение контингента обучающихся общеобразовательных учреждений на начало 2009-2010 учебного года на 2,6 тыс. человек, показатели средней наполняемости классов в среднем по области удалось довести до уровня не ниже нормативных (в городе - 25, в селе - 14). Это явилось результатом принятых мер по оптимизации сети общеобразовательных учреждений. Количество муниципальных общеобразовательных школ (юридических лиц) сокращено на 25 (в 2009 году - 1 146, в 2008 году - 1 171), их филиалов - на 82 (в 2009 году - 183, в 2008 году - 265), образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста школ - детских садов - на 14 (в 2009 году - 21, в 2008 году - 35). Количество классов и классов-комплектов общеобразовательных учреждений сокращено по сравнению с прошлым учебным годом на 1 173. В итоге неэффективные расходы, связанные с низкой наполняемостью классов, по предварительным расчетам сведены к нулю. Однако в большей части муниципальных общеобразовательных учреждений остается значительная диспропорция в численности учителей и прочих работников, избыточная численность работников, что приводит к неэффективным расходам по управлению кадровыми ресурсами. В школах, расположенных в сельской местности, где обучается 38 процентов учащихся, работает 49,9 процента учителей. Если в городах на одного учителя дневных общеобразовательных учреждений в среднем приходится 14,8 учащихся, то в селах - 9,0. Вместе с тем в сельских школах существует и усиливается дефицит квалифицированных учителей по отдельным предметам учебного плана: английский язык, информатика, математика, русский язык и литература, физическая культура, поэтому осуществляется система замены недостающих учителей теми, кто может взять на себя эту нагрузку. Доля учителей, преподающих два и более предметов на селе, значительно превышает аналогичный показатель по городу. В течение ряда лет наблюдается процесс "старения" педагогических кадров. Доля учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, составляет около 7,5 процента. Анализ показывает рост доли учителей пенсионного возраста (в 2007 году - 15,7 процента, в 2008 году - 19,2 процента). Среди проблем, связанных с несоответствием состояния образовательной сети, ресурсной емкостью учреждений и контингентом обучающихся остро проявляет себя устаревшая материально-техническая база. Только 54,4 процента школ имеют все виды благоустройства, в том числе городские школы - 94 процента, сельские - 38 процентов. Спортивные залы имеют 92 процента городских и 68 процентов сельских школ, библиотеки - 98 процентов городских и 80 процентов сельских школ, столовые или буфеты - 96 процентов городских и 66 процентов сельских школ, бассейны - 4 процента городских и 0,7 процента сельских школ. Имеет место отставание малокомплектных сельских школ от других учреждений в техническом и информационно-методическом обеспечении. Условия дефицита ресурсов при переходе к новым федеральным государственным образовательным стандартам общего образования второго поколения, к новому содержанию и технологиям общего образования, предпрофильной подготовке и профильному обучению, новым формам контроля и оценки качества процессов и результатов педагогического процесса могут еще более увеличить разрыв между образовательными возможностями сельских и городских жителей. Одним из эффективных путей создания условий для получения качественного образования детей, независимо от места проживания, является организация образовательного процесса на базе опорных школ. Таких опорных школ в области на сегодняшний день 122. Именно в опорные школы в приоритетном порядке поставляется современное оборудование для оснащения учебных кабинетов. К 2008 году полностью решена проблема подвоза школьников к месту обучения, что существенно повысило доступность качественного общего образования в сельской местности, 1 129 школьных автобусов подвозят детей к базовым общеобразовательным учреждениям, разработано 1 093 школьных маршрута общей протяженностью 20 263 км. Поставка автобусов в сельские школы позволила улучшить условия обучения более чем 31 тыс. учащихся, большая часть из которых - старшеклассники. Как отмечено в Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 05.11.2008, российская школа не имеет права быть ветхой. В этом направлении в области в течение ряда лет ведется планомерная работа. Только за 2006-2008 годы проведен комплексный капитальный ремонт более 500 объектов образования. В рамках реализации Программы запланированы мероприятия, направленные на снижение доли аварийных объектов образования. Задача обеспечения безопасных условий образовательной деятельности, в том числе пожарной и антитеррористической безопасности, должна решаться поэтапно и комплексно. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности и беспризорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи - системы оценки качества образования. Насущной задачей является создание региональной системы оценки качества образования. Необходимо осуществлять оценку качества при переходе с одной школьной ступени на другую, вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества по разным группам образовательных учреждений, включая системы оценивания силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций, участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования, создание методики сопоставления качества образования в различных муниципальных образованиях области. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Комплексного решения требуют существующие проблемы организации сбалансированного горячего питания школьников, внедрения и трансляции на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения, создания условий для медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медкабинетов, физического воспитания обучающихся и развития массового детского спорта. Актуальные задачи общего образования по созданию современной школьной инфраструктуры, внедрению в практику образовательной деятельности информационных технологий, профилизации и профориентации, обновлению содержания и структуры общего образования в соответствии с современными требованиями, расширению общественного участия в управлении образованием, внедрению новых экономических механизмов, повышению воспитательного потенциала школы, росту квалификации педагогических кадров, повышению престижа педагогической профессии, выявлению и поддержке одаренных детей, социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, можно решать только комплексно, посредством реализации Программы. В области функционируют 1 340 образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в том числе 1 245 - государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Несмотря на существенные меры по обеспечению потребности жителей области в услугах дошкольного образования, проблема нехватки дошкольных мест остается острой. Как показали результаты опроса общественного мнения в 2008 году, значимость строительства и реконструкции детских садов не снижается. Среднеобластное значение показателя удовлетворенности потребности в услугах дошкольного образования составляет 81,2 процента (городские округа - 82,5 процента, муниципальные районы - 79,3 процента). По 6 муниципальным районам этот показатель составляет 100 процентов (Ремонтненский, Советский, Милютинский, Куйбышевский, Кашарский, Зимовниковский районы), тогда как в Усть-Донецком, Багаевском, Зерноградском районах - менее 65 процентов. В городах: Шахты, Ростов-на-Дону, Зверево удовлетворенность услугами дошкольного образования превышает 90 процентов, в городах Новочеркасске, Таганроге - не достигает 70 процентов. За 2007-2008 годы дополнительно введено 8 136 мест, охват дошкольным образованием достиг 54,7 процента, что выше соответствующего показателя 2007 года на 1,7 процента, однако ниже среднероссийского уровня (56 процентов). До конца 2009 года запланировано введение 4 000 дошкольных мест. Несмотря на значительный прирост дошкольных мест, очередь на устройство детей в дошкольные учреждения составляет более 28 тыс. детей, из них 9,5 тыс. человек (34 процента общей очереди) - это дети в возрасте от 3 до 6 лет, 8,2 тыс. человек (29 процентов общей очереди) - в возрасте от 1,5 до 3 лет. Таким образом, реальная очередь составляет около 17 тыс. детей. Устройство в дошкольные образовательные учреждения детей в возрасте до 1,5 лет не требует немедленного решения проблемы. Минобразованием области проведен демографический анализ по каждому сельскому поселению и городскому округу с точки зрения охвата детей услугами дошкольного образования, потребности в дополнительных дошкольных местах. Проведена инвентаризация общеобразовательных учреждений на предмет наличия свободных площадей, которые могут быть использованы для создания дошкольных групп на базе общеобразовательных учреждений. Одним из направлений подпрограммы "Развитие профессионального образования" является поддержка высшей школы и использование потенциала Южного федерального университета в интересах социально-экономического развития Ростовской области. В среднесрочной перспективе (5-6 лет) Южный федеральный университет должен войти в число 10 ведущих вузов России, в долгосрочной (12-15 лет) - в число наиболее престижных вузов мира. Южный федеральный университет, являющийся мощным научно-образовательным центром, способен обеспечить подъем экономики Ростовской области и решение проблем в социальной сфере, создать эффективную площадку межконфессионального, межэтнического диалога, обеспечить подготовку региональных элит. Решение этих задач возможно путем эффективного использования научного, кадрового потенциала университета, возможностей его современной материально-технической и учебно-методической базы. Программой предусмотрены мероприятия по организации работы с одаренными детьми с использованием потенциала Южного федерального университета, организации выплат, стимулирующих результативную инновационную деятельность студентов, аспирантов, молодых ученых вузов в Ростовской области. Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации Программы, а также целевые индикаторы и показатели 2.1. Основные цели Программы: удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования детей, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высоко-квалифицированных кадрах рабочих и специалистов; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования. 2.2. Основные задачи Программы: 2.2.1. По подпрограмме "Развитие общего образования": обеспечение условий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающего возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья, успешной социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую, сопоставление качества образования в муниципальных образованиях области; внедрение новых образовательных технологий и принципов оценки качества образования и востребованности образовательных услуг, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры образовательных учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства. 2.2.2. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; внедрение моделей государственно-общественного управления в учреждениях профессионального образования; повышение уровня заработной платы работников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; оптимизация финансирования учреждений профессионального образования; формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно-производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; развитие кадровых ресурсов системы профессионального образования, совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение участия во всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (далее - Южный федеральный университет); развитие интеллектуального и научно-технического потенциала молодежи в Ростовской области 2.3. Сроки реализации Программы - 2010-2015 годы. 2.4. Целевые индикаторы и показатели Программы приведены в таблице N 1. Таблица N 1 ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|———————————————————————————————————————————————————————|—————————————————————————| | Наименование | Наименование | Единица | Показатели | Ожидаемый | | задач | целевых | измерения |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| результат | | Программы | индикаторов | | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | | | | | | год | год | год | год | год | год | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | I. Подпрограмма "Развитие общего образования" | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 1.1. Направление "Обеспечение доступности, совершенствование | | содержания и технологий образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.1. Внедрение |среднее количество обу- | человек | 16,3 | 10,0 | 9,5 | 9,0 | 8,5 | 8,0 |снижение нагрузки в | |новых образова- |чающихся общеобразова- | | | | | | | |общеобразовательных | |тельных техно- |тельных учреждений на | | | | | | | |учреждениях на 1 пер- | |логий и принци- |1 персональный компью- | | | | | | | |сональный компьютер | |пов организации |тер | | | | | | | |до 8,0 обучающихся | |учебного про- | | | | | | | | | | |цесса, в том чис-| | | | | | | | | | |ле с использова- | | | | | | | | | | |нием современ- | | | | | | | | | | |ных информа- | | | | | | | | | | |ционных и ком- | | | | | | | | | | |муникационных | | | | | | | | | | |технологий | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учителей, эффектив- | процентов | 61,5 | 72,0 | 75,0 | 78,0 | 82,0 | 85,0 |доведение доли учите- | | |но использующих совре- | | | | | | | |лей, эффективно ис- | | |менные образовательные | | | | | | | |пользующих современ- | | |информационные комму- | | | | | | | |ные образовательные | | |никационные технологии | | | | | | | |технологии (в том чис- | | |в профессиональной дея- | | | | | | | |ле информационные | | |тельности, в общей чис- | | | | | | | |коммуникационные | | |ленности учителей | | | | | | | |технологии) в профес- | | | | | | | | | | |сиональной деятель- | | | | | | | | | | |ности, в общей числен- | | | | | | | | | | |ности учителей, до | | | | | | | | | | |85 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля общеобразователь- | процентов | 0,0 | 3,0 | 3,1 | 3,2 | 3,3 | 3,5 |доведение доли обще- | | |ных учреждений, | | | | | | | |образовательных уч- | | |осуществляющих | | | | | | | |реждений, осущест- | | |дистанционное обучение | | | | | | | |вляющих дистанцион- | | |обучающихся, в общей | | | | | | | |ное обучение обучаю- | | |численности | | | | | | | |щихся, до 3,5 процента | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.2. Введение |охват учащихся 8 - | процентов | 80,0 | 94,0 | 94,2 | 94,4 | 94,6 | 94,8 |повышение охвата уча- | |предпрофильного |9 классов профориента- | | | | | | | |щихся 8-9 классов | |и профильного |ционными программами | | | | | | | |профориентационными | |обучения, |или программами пред- | | | | | | | |программами и про- | |обеспечивающего |профильной подготовки | | | | | | | |граммами предпрофиль- | |о возможность | | | | | | | | |ной подготовки до | |выбора | | | | | | | | |94,8 процента | |учащимися |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |учебного плана с |доля учащихся 10 - | процентов | 32,5 | 33,0 | 33,0 | 33,1 | 33,2 | 33,3 |повышение доли уча- | |учетом рынка |11 классов, обучающихся | | | | | | | |щихся 10-11 классов, | |труда выбора |по программам профиль- | | | | | | | |обучающихся по | |выпускниками |ного обучения | | | | | | | |индивидуальным | |будущей про- | | | | | | | | |учебным планам и | |фессии | | | | | | | | |программам | | | | | | | | | | |профильного обучения, | | | | | | | | | | |до 33,3 процента | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.3. Внедрение |доля общеобразовательных | | | | | | | |доведение доли обще- | |федеральных го- |учреждений, реализующих | | | | | | | |образовательных уч- | |сударственных |федеральные государственные | | | | | | | |реждений, реализующих | |образовательных |образовательные стандарты | | | | | | | |федеральные госу- | |стандартов об- |общего образования второго | | | | | | | |дарственные образова- | |щего образова- |поколения: | | | | | | | |тельные стандарты общего | |ния второго по- | | | | | | | | |образования второго | |коления, вклю- | | | | | | | | |поколения: | |чающих основ- |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |ные требования |на 1-й ступени | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |на 1-й ступени - | |к результатам | | | | | | | | |до 100 процентов; | |общего образо- |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |вания и усло- |на 2-й ступени | | 0,0 | 0,0 | 5,3 | 5,3 | 26,2 | 100,0 |на 2-й ступени - | |виям осуществ- | | | | | | | | |до 100 процентов | |ления образова- |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |тельной деятель- |доля школьников, обу- | процентов | | | | | | |доведение доли школь- | |ности |чающихся по федераль- | | | | | | | |ников, обучающихся по | | |ным государственным об- | | | | | | | |федеральным государ- | | |разовательным стандар- | | | | | | | |ственным образова- | | |там, в общей численности | | | | | | | |тельным стандартам, в | | |школьников: | | | | | | | |общей численности | | | | | | | | | | |школьников: | | |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |на 1-й ступени | | 0,0 | 35,5 | 59,3 | 84,0 | 100,0 | 100,0 |на 1-й ступени - | | | | | | | | | | |до 100 процентов | | |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |на 2-й ступени | | 0,0 | 0,0 | 1,9 | 3,9 | 12,5 | 35,5 |на 2-й ступени - | | | | | | | | | | |до 35,5 процента | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.4. Обеспече- |доля детей с ограничен- | процентов | 97,5 | 98,0 | 98,5 | 99,0 | 99,0 | 99,0 |обеспечение условий | |ние условий для |ными возможностями здо- | | | | | | | |для получения общего | |получения обще- |ровья и детей-инвалидов, | | | | | | | |образования в адекват- | |го образования в |которым обеспечены ус- | | | | | | | |ной форме детьми с | |адекватной фор- |ловия для получения | | | | | | | |ограниченными | |ме детьми с |общего образования в | | | | | | | |возможностями | |ограниченными |адекватной форме, от | | | | | | | |здоровья и детьми- | |возможностями |общего числа детей, | | | | | | | |инвалидами не менее | |здоровья |которым рекомендовано | | | | | | | |чем 99 процентов от | | |образование в адекватной | | | | | | | |числа детей, кото-рым | | |форме | | | | | | | |рекомендовано об- | | | | | | | | | | |разование в адекватной | | | | | | | | | | |форме | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.5. Введение |число детей-инвалидов, | человек | 209 | 409 | 559 | 559 | 559 | 559 |введение системы дис- | |системы дистан- |для которых введена сис- | | | | | | | |танционного обучения | |ционного обуче- |тема дистанционного обу- | | | | | | | |для 559 детей- | |ния для детей- |чения | | | | | | | |инвалидов | |инвалидов | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.6. Создание |количество базовых | учреждений | - | - | 10 | 20 | 30 | 40 |создание условий для | |универсальной |общеобразовательных | | | | | | | |обучения детей-инва- | |безбарьерной |учреждений, в которых | | | | | | | |лидов по слуху, | |среды для детей- |создана универсальная | | | | | | | |зрению, с нарушениями | |инвалидов в |безбарьерная среда для | | | | | | | |опорно-двигательного | |общеобразовате- |детей-инвалидов | | | | | | | |аппарата в | |льных | | | | | | | | |общеобразовательных | |учреждениях | | | | | | | | |учреждениях | |Ростовской | | | | | | | | |Ростовской области | |области | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.7. Развитие |удовлетворение потреб- | процентов | 81,2 | 78,1 | 78,1 | 78,1 | 78,1 | 78,1 |сохранение показате- | |системы образо- |ности в услугах до- | | | | | | | |ля удовлетворения по- | |вания детей |школьного образования | | | | | | | |требности в услугах | |старшего дош- | | | | | | | | |дошкольного образова- | |кольного возрас- | | | | | | | | |ния на уровне не ниже | |та, удовлетворе- | | | | | | | | |78,1 процента | |ние потребности |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |населения в ус- |доля детей старшего до- | процентов | 80,0 | 85,0 | 90,0 | 92,0 | 94,0 | 97,0 |увеличение процента | |лугах дошколь- |школьного возраста, обу- | | | | | | | |охвата детей старшего | |ного |чающихся в системе пред- | | | | | | | |дошкольного возраста, | |образования |школьного образования в | | | | | | | |обучающихся в системе | | |вариативных формах | | | | | | | |предшкольного образо- | | | | | | | | | | |вания в вариативных | | | | | | | | | | |формах, до 97 процен- | | | | | | | | | | |тов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.2. Направление "Развитие системы обеспечения качества образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.2.1. Развитие |доля выпускников госу- | процентов | 94,63 | 99,5 | 99,5 | 99,5 | 99,5 | 99,5 |доведение доли | |системы оценки |дарственных (муници- | | | | | | | |выпускников | |качества образо- |пальных) общеобразова- | | | | | | | |государственных | |вания при пере- |тельных учреждений, | | | | | | | |(муниципальных) | |ходе с одной |сдавших Единый госу- | | | | | | | |общеобразовательных | |ступени школь- |дарственный экзамен по | | | | | | | |учреждений, сдавших | |ного образова- |русскому языку и мате- | | | | | | | |Единый | |ния на другую, |матике, в общей числен- | | | | | | | |государственный | |сопоставление |ности выпускников, учас- | | | | | | | |экзамен по русскому | |качества образо- |твовавших в Едином | | | | | | | |языку и математике, в | |вания в муници- |государственном экзамене | | | | | | | |общей численности | |пальных образо- |по данным предметам | | | | | | | |выпускников, | |ваниях области | | | | | | | | |участвовавших в | | | | | | | | | | |Едином | | | | | | | | | | |государственном | | | | | | | | | | |экзамене по данным | | | | | | | | | | |предметам, до 99,5 про- | | | | | | | | | | |цента | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.2.2. Внедрение |доля семей, имеющих | процентов | 0,0 | 5,0 | 17,0 | 40,0 | 78,0 | 96,0 |доведение доли семей, | |новых образова- |возможность оперативно в | | | | | | | |имеющих возможность | |тельных техно- |электронном виде полу- | | | | | | | |оперативно в электрон- | |логий и принци- |чать информацию об | | | | | | | |ном виде получать | |пов оценки ка- |успеваемости своих детей, | | | | | | | |информацию об | |чества |в общей численности | | | | | | | |успеваемости своих | |образования и |семей, имеющих детей | | | | | | | |детей, до 96 процентов | |востребованност- |школьного возраста | | | | | | | | | |и обра- |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |зовательных ус- |доля образовательных уч- | процентов | 0,0 | 15,0 | 25,0 | 40,0 | 60,0 | 80,0 |доведение доли образо- | |луг, в том числе |реждений, открыто пре- | | | | | | | |вательных учреждений, | |с использовани- |доставляющих достовер- | | | | | | | |открыто предоставляю- | |ем современных |ную публичную информа- | | | | | | | |щих достоверную пуб- | |информационых |цию о своей деятельности | | | | | | | |личную информацию о | |и |на основе системы авто- | | | | | | | |своей деятельности на | |коммуникацион- |матизированного монито- | | | | | | | |основе системы автома- | |ных технологий |ринга, в общем числе | | | | | | | |тизированного монито- | | |образовательных | | | | | | | |ринга, до 80 процентов | | |учреждений | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.3. Направление "Здоровье школьников" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.3.1. Обеспече- |обеспечение школьников | процентов | 75,0 | 76,0 | 76,5 | 77,0 | 77,5 | 78,0 |повышение обеспечен- | |ние условий для |сбалансированным горя- | | | | | | | |ности школьников сба- | |полноценного |чим питанием | | | | | | | |лансированным горя- | |питания школь- | | | | | | | | |чим питанием не менее | |ников | | | | | | | | |чем до 78 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.3.2. Внедрение |доля образовательных уч- | процентов | 82,0 | 92,0 | 93,0 | 94,0 | 95,0 | 95,0 |доведение количества | |и трансляция на |реждений области, реали- | | | | | | | |образовательных уч- | |образовательные |зующих программы и | | | | | | | |реждений, реализую- | |учреждения пе- |технологии | | | | | | | |щих программы и тех- | |редового опыта |здоровьесбережения | | | | | | | |нологии здоровьесбере- | |использования | | | | | | | | |жения, до 95 процентов | |технологий здо- | | | | | | | | | | |ровьесбережения | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.3.3. Формиро- |доля детей, системати- | процентов | 41,0 | 41,2 | 41,3 | 41,4 | 41,5 | 42,0 |привлечение детского | |вание у обучаю- |чески занимающихся фи- | | | | | | | |населения к система- | |щихся навыков |зической культурой и | | | | | | | |тическим занятиям | |здорового образа |спортом | | | | | | | |физической культурой | |жизни | | | | | | | | |и спортом не менее чем | | | | | | | | | | |42 процента от общего | | | | | | | | | | |числа школьников | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.4. Направление "Выявление и поддержка талантливых детей. | | Усиление воспитательного потенциала школы" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.4.1. |доля детей школьного | процентов | 65,5 | 65,7 | 66,0 | 66,5 | 70,0 | 75,0 |доведение доли детей | |Совершенствова- |возраста, имеющих воз- | | | | | | | |школьного возраста, | |ние |можность по выбору по- | | | | | | | |имеющих возможность | |региональной |лучать доступные качест- | | | | | | | |по выбору получать | |системы |венные услуги дополни- | | | | | | | |доступные качествен- | |выявления, |тельного образования, в | | | | | | | |ные услуги дополни- | |поддержки и |общей численности детей | | | | | | | |тельного образования, в | |сопровождения |школьного возраста | | | | | | | |общей численности де- | |талантливых де- | | | | | | | | |тей школьного возрас- | |тей | | | | | | | | |та, до 75 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |количество обучающихся, | человек | 1 640 | 2 700 | 2 750 | 2 800 | 2 850 | 2 900 |увеличение количества | | |принявших участие в | | | | | | | |обучающихся, приняв- | | |олимпиадах регионально- | | | | | | | |ших участие в олим- | | |го и всероссийского | | | | | | | |пиадах регионального и | | |уровней | | | | | | | |всероссийского уров- | | | | | | | | | | |ней, не менее чем до | | | | | | | | | | |2 900 человек | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.4.2. Повыше- |доля обучающихся и вос- | процентов | 70,0 | 75,0 | 80,0 | 85,0 | 86,0 | 87,0 |повышение доли обу- | |ние качества |питанников образователь- | | | | | | | |чающихся и воспитан- | |проводимой про- |ных учреждений, прошед- | | | | | | | |ников образовательных | |филактической |ших обучение по | | | | | | | |учреждений, принима- | |работы, развитие |образовательным | | | | | | | |ющих участие в | |региональной |программам | | | | | | | |реализации | |системы воспи- |профилактической на- | | | | | | | |дополнительных | |тательной |правленности | | | | | | | |образовательных | |работы | | | | | | | | |программ | | | | | | | | | | |профилактической | | | | | | | | | | |направленности, не | | | | | | | | | | |менее чем до 87 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля обучающихся и вос- | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |повышение доли обу- | | |питанников образователь- | | | | | | | |чающихся и воспитан- | | |ных учреждений, охвачен- | | | | | | | |ников образовательных | | |ных мероприятиями про- | | | | | | | |учреждений, охвачен- | | |филактической направ- | | | | | | | |ных мероприятиями | | |ленности | | | | | | | |профилактической нап- | | | | | | | | | | |равленности, до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля необучающихся | процентов | 0,16 | 0,13 | 0,13 | 0,12 | 0,11 | 0,11 |снижение доли необу- | | |детей в возрасте от 7 до | | | | | | | |чающихся детей в воз- | | |18 лет, подлежащих | | | | | | | |расте от 7 до 18 лет, | | |обучению | | | | | | | |подлежащих обучению, | | | | | | | | | | |до 0,11 процента | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.4.3. Развитие |доля общеобразователь- | процентов | 92,0 | 92,6 | 92,8 | 95,0 | 97,0 | 100 |доведение доли обще- | |моделей госу- |ных учреждений, имею- | | | | | | | |образовательных уч- | |дарственно-об- |щих органы государст- | | | | | | | |реждений, имеющих | |щественного уп- |венно-общественного уп- | | | | | | | |органы | |равления |равления | | | | | | | |государственно- | | | | | | | | | | |общественного | | | | | | | | | | |управления, до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.5. Направление "Развитие педагогического потенциала" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.5.1. Формиро- |доля государственных | процентов | 90,0 | 95,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |приведение в соответ- | |вание региональ- |образовательных | | | | | | | |ствие структуры и | |ного целевого |учреждений среднего | | | | | | | |объемов подготовки | |заказа на подго- |профессионального | | | | | | | |специалистов со | |товку педагоги- |образования | | | | | | | |средним | |ческих кадров, |педагогической | | | | | | | |педагогическим | |организация ра- |направленности, в | | | | | | | |образованием | |боты |которых структура и | | | | | | | |потребностям системы | |учреждений |объемы подготовки | | | | | | | |образования и | |среднего |специалистов со средним | | | | | | | |социальной сферы | |профессионально- |педагогическим образо- | | | | | | | |Ростовской об-ласти не | |го образования |ванием соответствуют | | | | | | | |менее чем в 100 | |по его |потребностям системы | | | | | | | |процентах госуд- | |выполнению |образования и социаль- | | | | | | | |арственных образова- | | |ной сферы Ростовской | | | | | | | |тельных учреждений | | |области | | | | | | | |среднего профессио- | | | | | | | | | | |нального образования | | | | | | | | | | |педагогической направ- | | | | | | | | | | |ленности | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | 45,0 | 60,0 | 70,0 | 72,0 | 74,0 | 76,0 |увеличение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений | | | | | | | |венных образователь- | | |среднего | | | | | | | |ных учреждений сред- | | |профессионального | | | | | | | |него профессионально- | | |образования | | | | | | | |го образования педаго- | | |педагогической | | | | | | | |гической направлен- | | |направленности, | | | | | | | |ности, трудоустроив- | | |трудоустроившихся по | | | | | | | |шихся по полученной | | |полученной специальнос- | | | | | | | |специальности в пер- | | |ти в первый год, в общей | | | | | | | |вый год, в общей чис- | | |численности выпускников | | | | | | | |ленности выпускников | | |таких учреждений | | | | | | | |таких учреждений, не | | | | | | | | | | |менее чем до 72 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |выполнение региональ- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |выполнение региональ- | | |ного целевого заказа на | | | | | | | |ного целевого заказа на | | |подготовку педагогичес- | | | | | | | |подготовку педагоги- | | |ких кадров и специалис- | | | | | | | |ческих кадров и спе- | | |тов | | | | | | | |циалистов на 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.5.2. Создание |доля педагогических ра- | процентов | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 |ежегодное повышение | |доступной, |ботников системы общего | | | | | | | |квалификации или про- | |открытой, |образования, повысив- | | | | | | | |хождение переподго- | |эффективной и |ших квалификацию или | | | | | | | |товки педагогическими | |востребованной |прошедших переподго- | | | | | | | |работниками системы | |модели |товку, от их общего числа | | | | | | | |общего образования, не | |непрерывного | | | | | | | | |менее чем 20 процентов | |профессиональ- | | | | | | | | |от их общего числа | |ного роста |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |работников |доля педагогических ра- | процентов | 0,0 | 3,0 | 8,0 | 12,0 | 15,0 | 20,0 |доведение доли педаго- | |образования |ботников государствен- | | | | | | | |гических работников | | |ных и муниципальных | | | | | | | |государственных и | | |образовательных | | | | | | | |муниципальных | | |учреждений области, | | | | | | | |образовательных | | |ежегодно проходящих | | | | | | | |учреждений области, | | |процедуру аттестации в | | | | | | | |ежегодно проходящих | | |целях установления | | | | | | | |процедуру аттестации в | | |соответствия уровня | | | | | | | |целях установления | | |квалификации пе- | | | | | | | |соответствия уровня | | |дагогических работников | | | | | | | |квалификации | | |требованиям, предъявляе- | | | | | | | |педагогических | | |мым к квалификацион- | | | | | | | |работников | | |ным категориям (первой | | | | | | | |требованиям, | | |или высшей), от их об- | | | | | | | |предъявляемым к | | |щего числа | | | | | | | |квалификационным | | | | | | | | | | |категориям (первой или | | | | | | | | | | |высшей), до 20 процен- | | | | | | | | | | |тов от их общего числа | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля педагогических ра- | процентов | 0,0 | 4,0 | 7,0 | 7,0 | 8,0 | 8,0 |доведение доли педа- | | |ботников государствен- | | | | | | | |гогических работников | | |ных и муниципальных | | | | | | | |государственных и | | |образовательных | | | | | | | |муниципальных | | |учреждений области, | | | | | | | |образовательных | | |ежегодно проходящих | | | | | | | |учреждений области, | | |процедуру аттестации в | | | | | | | |ежегодно проходящих | | |целях подтверждения | | | | | | | |процедуру аттестации | | |соответствия | | | | | | | |в целях под- | | |педагогических работни- | | | | | | | |тверждения соответст- | | |ков занимаемым ими | | | | | | | |вия педагогических ра- | | |должностям, на основе | | | | | | | |ботников занимаемым | | |оценки их профессио- | | | | | | | |ими должностям, на | | |нальной деятельности, от | | | | | | | |основе оценки их про- | | |их общего числа | | | | | | | |фессиональной дея- | | | | | | | | | | |тельности, до 8 процен- | | | | | | | | | | |тов от их общего числа | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учителей общеобра- | процентов | 8,1 | 8,1 | 9,00 | 9,01 | 9,02 | 9,02 |повышение доли учите- | | |зовательных учреждений, | | | | | | | |лей общеобразователь- | | |имеющих стаж педагоги- | | | | | | | |ных учреждений, | | |ческой работы до 5 лет | | | | | | | |имеющих стаж | | | | | | | | | | |педагогической работы | | | | | | | | | | |до | | | | | | | | | | |5 лет, не менее чем до | | | | | | | | | | |9,02 процента | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |среднемесячная номи- | рублей |11 995,0 |15 026,84|16 446,3|17 086,5|17 086,5|17 086,5|доведение уровня зара- | | |нальная начисленная зара- | | | | | | | |ботной платы учителей | | |ботная плата учителей | | | | | | | |общеобразовательных | | |общеобразовательных уч- | | | | | | | |учреждени до 17 086,5 | | |реждений | | | | | | | |рублей | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля образовательных | процентов | 0,0 | 7,0 | 26,0 | 38,0 | 76,0 | 80,0 |доведение доли образо- | | |систем области и муни- | | | | | | | |вательных систем об- | | |ципалитетов, охваченных | | | | | | | |ласти и муниципали- | | |процессами переподго- | | | | | | | |тетов, охваченных про- | | |товки и повышения ква- | | | | | | | |цессами переподготов- | | |лификации преподава- | | | | | | | |ки и повышения ква- | | |тельского и | | | | | | | |лификации преподава- | | |управленческого корпуса | | | | | | | |тельского и управлен- | | |системы дошкольного и | | | | | | | |ческого корпуса систе- | | |общего образования на | | | | | | | |мы дошкольного и | | |базе стажировочных | | | | | | | |общего образования на | | |площадок, созданных для | | | | | | | |базе стажировочных | | |распространения | | | | | | | |площадок, созданных | | |современных моделей | | | | | | | |для распространения | | |доступного и | | | | | | | |современных моделей | | |качественного | | | | | | | |доступного и качест- | | |образования | | | | | | | |венного образования, | | | | | | | | | | |до 80 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.6. Направление "Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.6.1. |доля детей-сирот и детей, | процентов | 75,0 | 76,0 | 81,2 | 81,3 | 81,4 | 81,4 |повышение доли детей, | |Повышение |оставшихся без попечения | | | | | | | |оставшихся без попече- | |доли детей, |родителей, переданных на | | | | | | | |ния родителей, пере- | |оставшихся без |воспитание в семьи граж- | | | | | | | |данных на воспитание в | |попечения |дан Российской Федера- | | | | | | | |семьи граждан Россий- | |родителей, |ции, постоянно прожи- | | | | | | | |ской Федерации, пос- | |охваченных |вающих на территории | | | | | | | |тоянно проживающих | |различными |Российской Федерации | | | | | | | |на территории | |формами | | | | | | | | |Российской Федерации, | |семейного | | | | | | | | |до 81,4 процента | |устройства | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.6.2. Обеспече- |доля детей-сирот и детей, | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100,0 | 100,0 |обеспечение своевре- | |ние своевремен- |оставшихся без попечения | | | | | | | |менного включения в | |ной постановки |родителей, нуждающихся | | | | | | | |сводный список детей- | |на квартирный |в получении жилья, свое- | | | | | | | |сирот и детей, остав- | |учет детей-сирот |временно включенных в | | | | | | | |шихся без попечения | |и детей, остав- |сводный список | | | | | | | |родителей, нуждаю- | |шихся без попе- | | | | | | | | |щихся в получении | |чения родителей | | | | | | | | |жилья (100 процентов | | | | | | | | | | |нуждающихся) | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.7. Направление "Внедрение новых экономических механизмов финансирования общего образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.7.1. |доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |формирование госу- | |Совершенствова- |бюджетных и автономных | | | | | | | |дарственных заданий | |ние системы |учреждений, подведомст- | | | | | | | |для 100 процентов го- | |финансирования |венных министерству об- | | | | | | | |сударственных | |государственных |щего и профессионально- | | | | | | | |бюджетных и | |учреждений, |го образования Ростов- | | | | | | | |автономных | |подведомствен- |ской области, для которых | | | | | | | |учреждений, | |ных министерству |сформированы государст- | | | | | | | |подведомственных | |общего и |венные задания | | | | | | | |министерству общего и | |профессиональ- | | | | | | | | |профессионального | |ного образования | | | | | | | | |образования Ростовской | |Ростовской | | | | | | | | |области | |области, на |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |оказание |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | |государст- |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | |венных услуг, в |общеобразовательными | | | | | | | |дарственных услуг | |том числе на |школами-интернатами | | | | | | | |программе | |основе |(лицеями-интернатами): | | | | | | | |деятельности | |государственных |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|учреждения | |заданий |услуги начального общего |число воспи-| 678 | 656 | 675 | 675 | 675 | 675 | | | |образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 971 | 1 000 | 975 | 975 | 975 | 975 | | | |образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) |число воспи-| 592 | 597 | 635 | 635 | 635 | 635 | | | |общего образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |общеобразовательной школой- | | | | | | | |дарственных услуг | | |интернатом основного общего | | | | | | | |программе | | |образования (областным | | | | | | | |деятельности | | |государственным | | | | | | | |учреждения | | |образовательным учреждением | | | | | | | | | | |общеобразовательной школой- | | | | | | | | | | |интернатом основного общего | | | | | | | | | | |образования N 63 "Школа | | | | | | | | | | |музыкантских воспитанников" | | | | | | | | | | |г. Ростова-на-Дону): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 104 | 104 | 104 | 104 | 104 | 104 | | | |образования с углублен- | танников | | | | | | | | | |ным изучением музыкаль- | | | | | | | | | | |ных предметов | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых санаторными | | | | | | | |предоставленных госу- | | |школами-интернатами: | | | | | | | |дарственных услуг | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|программе | | |услуги начального общего |число воспи-| 111 | 111 | 98 | 98 | 98 | 98 |деятельности | | |образования (с проведе- | танников | | | | | | |учреждения | | |нием комплекса лечебно- | | | | | | | | | | |оздоровительных меро- | | | | | | | | | | |приятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 476 | 424 | 439 | 439 | 439 | 439 | | | |образования (с проведе- | танников | | | | | | | | | |нием комплекса лечебно- | | | | | | | | | | |оздоровительных меро- | | | | | | | | | | |приятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) |число воспи-| 27 | 25 | 41 | 41 | 41 | 41 | | | |общего образования (с | танников | | | | | | | | | |проведением комплекса | | | | | | | | | | |лечебно-оздоровительных | | | | | | | | | | |мероприятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |программе | | |тельными школами-ин- | | | | | | | |деятельности | | |тернатами I - VIII видов: | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего |число воспи-| - | 541 | 553 | 553 | 553 | 553 | | | |образования по | танников | | | | | | | | | |программам, | | | | | | | | | | |разработанным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 530 | 524 | 524 | 524 | 524 | | | |образования по | танников | | | | | | | | | |программам, | | | | | | | | | | |разработанным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) |число воспи-| - | 73 | 72 | 72 | 72 | 72 | | | |общего образования по | танников | | | | | | | | | |программам, разработан- | | | | | | | | | | |ным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей | | | | | | | | | | |психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |программе | | |тельными школами-ин- | | | | | | | |деятельности | | |тернатами I - VIII видов: | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего |число воспи-| 1 548 | - | - | - | - | - | | | |образования по | танников | | | | | | | | | |программам, | | | | | | | | | | |разработанным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 1 996 | - | - | - | - | - | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) |число воспи-| 333 | - | - | - | - | - | | | |общего образования по | танников | | | | | | | | | |программам, разработан- | | | | | | | | | | |ным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей | | | | | | | | | | |психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |программе | | |тельными школами-ин- | | | | | | | |деятельности | | |тернатами VIII вида: | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего |число воспи-| - | 1 045 | 1 012 | 1 012 | 1 012 | 1 012 | | | |образования по | танников | | | | | | | | | |программам, | | | | | | | | | | |разработанным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 1 479 | 1 544 | 1 544 | 1 544 | 1 544 | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей | | | | | | | | | | |психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги профессиональной |число воспи-| - | 311 | 352 | 352 | 352 | 352 | | | |подготовки и (или) углуб- | танников | | | | | | | | | |ленной трудовой подго- | | | | | | | | | | |товки по программам | | | | | | | | | | |профессионально-трудо- | | | | | | | | | | |вого обучения, разрабо- | | | | | | | | | | |танным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | - | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |программе | | |тельными школами I - | | | | | | | |деятельности | | |VII видов: | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего | число | - | 122 | 129 | 129 | 129 | 129 | | | |образования по про- | учащихся | | | | | | | | | |граммам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | - | 117 | 109 | 109 | 109 | 109 | | | |образования по про- | учащихся | | | | | | | | | |граммам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) | число | - | 4 | 8 | 8 | 8 | 8 | | | |общего образования по | учащихся | | | | | | | | | |программам, разработан- | | | | | | | | | | |ным с учетом | | | | | | | | | | |особенностей | | | | | | | | | | |психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |программе | | |тельными школами I - | | | | | | | |деятельности | | |VIII видов | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего | число | 200 | - | - | - | - | - | | | |образования по про- | учащихся | | | | | | | | | |граммам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | 268 | - | - | - | - | - | | | |образования по про- | учащихся | | | | | | | | | |граммам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги среднего (полного) | число | 32 | - | - | - | - | - |соответствие объема | | |общего образования по | учащихся | | | | | | |предоставленных госу- | | |программам, разработан- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ным с учетом | | | | | | | |программе | | |особенностей | | | | | | | |деятельности | | |психофизического | | | | | | | |учреждения | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |объем государственных услуг, | | | | | | | | | | |предоставляемых | | | | | | | | | | |специальными (коррек- | | | | | | | | | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | | | | |тельными школами | | | | | | | | | | |VIII вида: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего | число | - | 80 | 90 | 90 | 90 | 90 | | | |образования по про- | учащихся | | | | | | | | | |граммам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | - | 147 | 141 | 141 | 141 | 141 | | | |образования по програм- | учащихся | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги профессиональной | число | - | 45 | 65 | 65 | 65 | 65 |соответствие объема | | |подготовки и (или) углуб- | учащихся | | | | | | |предоставленных госу- | | |ленной трудовой подго- | | | | | | | |дарственных услуг | | |товки по программам | | | | | | | |программе | | |профессионально-трудо- | | | | | | | |деятельности | | |вого обучения, разрабо- | | | | | | | |учреждения | | |танным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |объем государственных услуг, | | | | | | | | | | |предоставляемых детскими | | | | | | | | | | |домами-школа-ми: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего |число воспи-| 30 | 37 | 40 | 40 | 40 | 40 | | | |образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги основного общего |число воспи-| 45 | 133 | 129 | 129 | 129 | 129 |соответствие объема | | |образования | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|дарственных услуг | | |объем государственных услуг, | | | | | | | |программе | | |предоставляемых детскими | | | | | | | |деятельности | | |домами: | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 17 | 15 | 14 | 14 | 14 | 14 |соответствие объема | | |проживанию детей ран- | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |него возраста | | | | | | | |дарственных услуг | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|программе | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 95 | 76 | 95 | 95 | 95 | 95 |деятельности | | |проживанию детей до- | танников | | | | | | |учреждения | | |школьного возраста | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 1 122 | 1 121 | 1 059 | 1 059 | 1 059 | 1 059 | | | |проживанию детей школь- | танников | | | | | | | | | |ного возраста | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ционными) детскими до-мами | | | | | | | |программе | | |для детей с ограниченными | | | | | | | |деятельности | | |возможностями здоровья: | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 77 | 79 | 75 | 75 | 75 | 75 | | | |проживанию детей до- | танников | | | | | | | | | |школьного возраста | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 75 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |соответствие объема | | |проживанию детей школь- | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |ного возраста (с предо- | | | | | | | |дарственных услуг | | |ставлением начального | | | | | | | |программе | | |общего, основного общего | | | | | | | |деятельности | | |образования по програм- | | | | | | | |учреждения | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |воспитанников) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |государственные услуги, | | | | | | | | | | |предоставляемые област-ным | | | | | | | | | | |центром психолого- | | | | | | | | | | |педагогической реабили-тации | | | | | | | | | | |и коррекции: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги по оказанию комп- | программа | выпол- | - | - | - | - | - |соответствие объема | | |лексной многопрофиль- | деятель- | нение | | | | | |предоставленных госу- | | |ной психолого-педагоги- | ности по |программ-| | | | | |дарственных услуг | | |ческой и медико-социаль- | реализации | ы | | | | | |программе | | |ной помощи | уставных |деятель- | | | | | |деятельности | | | | целей и | ности | | | | | |учреждения | | | | задач | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | | | | | | | | | | |образования с психолого- | | | | | | | | | | |педагогической реабили- | | | | | | | | | | |тацией и коррекцией | | | | | | | | | | |(с обеспечением прожива- | | | | | | | | | | |ния в условиях интернат- | | | | | | | | | | |ного содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги по оказанию комп- | | | | | | | |соответствие объема | | |лексной многопрофильной | | | | | | | |предоставленных госу- | | |психолого-педагогической и | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |медико-социальной помощи: | | | | | | | |раметрам государствен- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|ных заданий и прог- | | |комплексное диагности- | количество | - | 1 280 | 1 280 | 1 280 | 1 280 | 1 280 |рамме деятельности уч- | | |ческое (психолого-педаго- |обследован- | | | | | | |реждения | | |гическое) обследование с | ных детей | | | | | | | | | |выдачей заключения о | | | | | | | | | | |программе обучения де- | | | | | | | | | | |тей с ограниченными воз- | | | | | | | | | | |можностями здоровья, | | | | | | | | | | |детей-сирот и детей, ос- | | | | | | | | | | |тавшихся без попечения | | | | | | | | | | |родителей | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |оказание индивидуальной | количество | - | 500 | 950 | 950 | 950 | 950 | | | |психолого- | консульта- | | | | | | | | | |педагогической помощи |ций, занятий| | | | | | | | | |детям, их родителям | | | | | | | | | | |(законным | | | | | | | | | | |представителям) и чле- | | | | | | | | | | |нам их семей по вопросам | | | | | | | | | | |развития, воспитания, | | | | | | | | | | |обучения | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |проведение групповых | количество | - | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | | | |занятий по дополнитель- | занятий | | | | | | | | | |ным (коррекционно-раз- | | | | | | | | | | |вивающим) образователь- | | | | | | | | | | |ным программам с детьми | | | | | | | | | | |и родителями (законными | | | | | | | | | | |представителями) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |психолого-педагогическое | количество | - | 50 | 50 | 50 | 50 | 50 | | | |обследование детей и их | выданных | | | | | | | | | |родителей (законных | заключений | | | | | | | | | |представителей) и членов | | | | | | | | | | |их семей; граждан, же- | | | | | | | | | | |лающих стать усынови- | | | | | | | | | | |телями или приемными | | | | | | | | | | |родителями и оформление | | | | | | | | | | |заключения по его | | | | | | | | | | |результатам | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | | | |образования с психолого- | танников | | | | | | | | | |педагогической реабили- | | | | | | | | | | |тацией и коррекцией в | | | | | | | | | | |условиях интернатного | | | | | | | | | | |содержания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых специальной | | | | | | | |предоставленных госу- | | |общеобразовательной школой | | | | | | | |дарственных услуг | | |закрытого типа: | | | | | | | |программе | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|деятельности | | |услуги начального общего |число воспи-| 7 | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 |учреждения | | |образования (с особыми | танников | | | | | | | | | |условиями воспитания, | | | | | | | | | | |обучения и содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 62 | 63 | 61 | 61 | 61 | 61 | | | |образования (с особыми | танников | | | | | | | | | |условиями воспитания, | | | | | | | | | | |обучения и содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |образовательными учреж- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |дениями дополнительного | | | | | | | |раметрам государствен- | | |образования детей: | | | | | | | |ных заданий и про- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|грамме деятельности | | |услуги дополнительного | число | 3 356 | 3 406 | 3 406 | 3 406 | 3 406 | 3 406 |учреждения | | |образования детей | учащихся | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых ГБОУ ДПО | | | | | | | |предоставленных госу- | | |РО "Ростовский институт | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |повышения квалификации и | | | | | | | |раметрам государствен- | | |профессиональной | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |переподготовки работников | | | | | | | |рамме деятельности | | |образования": | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги по повышению | число | 6 125 | 6 275 | 6 327 | 6 327 | 6 327 | 6 327 | | | |квалификации и профес- | слушателей | | | | | | | | | |сиональной переподго- | | | | | | | | | | |товке работников образо- | | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |государственные услуги, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемые научно- | | | | | | | |предоставленных госу- | | |методическим центром | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |профессионального обра- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |зования: | | | | | | | |ных заданий и про- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|грамме деятельности | | |услуги научно-методи- | программа |выполне- | - | - | - | - | - |учреждения | | |ческого обеспечения | деятель- | ние | | | | | | | | |реализации приоритетных | ности по |программы| | | | | | | | |направлений развития | реализации |деятель- | | | | | | | | |системы начального и | уставных | ности | | | | | | | | |среднего | целей и | | | | | | | | | |профессионального | задач | | | | | | | | | |образования | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |государственные услуги, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемые центром | | | | | | | |предоставленных госу- | | |обработки информации в сфере | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |образования: | | | | | | | |раметрам государствен- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|ных заданий и прог- | | |услуги организационного, | программа |выполне- | выпол- | выпол- | выпол- | выпол- | выпол- |рамме деятельности | | |технического и техноло- | деятель- |ние прог-| нение | нение | нение | нение | нение |учреждения | | |гического обеспечения | ности по | раммы | прог- | прог- | прог- | прог- | прог- | | | |проведения ЕГЭ, осущест- | реализации |деятель- | раммы | раммы | раммы | раммы | раммы | | | |вление функций опера- | уставных | ности |деятель- |деятель-|деятель-|деятель-|деятель-| | | |тора баз данных Ростов- | целей и | | ности | ности | ности | ности | ности | | | |ской области об участни- | задач | | | | | | | | | |ках и результатах ЕГЭ, | | | | | | | | | | |обработки экзаменацион- | | | | | | | | | | |ных работ участников | | | | | | | | | | |ЕГЭ, технологического и | | | | | | | | | | |информационного взаимо- | | | | | | | | | | |действия с уполномочен- | | | | | | | | | | |ными органами | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.7.2. Повышение |среднемесячная номи- | рублей | 10 168 |11 685,7 |14 063,3|14 713,7|14 713,7|14 713,7|доведение уровня зара- | |уровня заработ- |нальная начисленная зара- | | | | | | | |ботной платы работни- | |ной платы |ботная плата работников | | | | | | | |ков общеобразователь- | |работников |общеобразовательных уч- | | | | | | | |ных учреждений не | |обще- |реждений | | | | | | | |ниже 14 713,7 рубля | |образовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.7.3. Снижение |средняя наполняемость классов| человек | | | | | | |доведение средней | |неэффективных |общеобразовательных | | | | | | | |наполняемости классов | |расходов по уп- |учреждений: | | | | | | | |учениками: | |равлению кадро- |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|по городским школам - | |выми ресурсами |город; | | 25 | 25 | 25,3 | 25,3 | 25,3 | 25,3 |до 25,3, | |и средней напол- |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | |няемости клас- |село | | 14 | 14 | 15,3 | 15,4 | 15,5 | 15,5 |по сельским - до 15,5 | |сов, оптимиза- |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |ция сети обще- |численность | человек | | | | | | | | |образоваельных |обучающихся | | | | | | | | | |учреждений |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений, | | | | | | | | | | |приходящихся на: | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |1 работника | | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 |доведение численности | | | | | | | | | | |обучающихся, | | | | | | | | | | |приходящихся на 1 | | | | | | | | | | |работника, до 7,5 | | | | | | | | | | |человек | | |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |1 учителя | | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |доведение численности | | | | | | | | | | |обучающихся, | | | | | | | | | | |приходящихся на 1 | | | | | | | | | | |учителя, до 15 человек | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.8. Направление "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.8.1. |доля общеобразователь- | процентов | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 1,8 | 1,8 |снижение доли обще- | |Ликвидация |ных учреждений, здания | | | | | | | |образовательных уч- | |аварийности, |которых находятся в ава- | | | | | | | |реждений, здания кото- | |формирование |рийном состоянии, в об- | | | | | | | |рых находятся в ава- | |современной |щем количестве | | | | | | | |рийном состоянии, в | |инфраструктуры |общеобразовательных | | | | | | | |общем количестве об- | |образовательных |учреждений | | | | | | | |щеобразовательных уч- | |учреждений об- | | | | | | | | |реждений до 1,8 про- | |щего, дополни- | | | | | | | | |цента | |тельного образо- | | | | | | | | | | |вания, государ- | | | | | | | | | | |ственной под- | | | | | | | | | | |держки детства | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля использованной | процентов | - | - | 100 | - | - | - | | | |субсидии из федерального | | | | | | | | | | |бюджета бюджету | | | | | | | | | | |Ростовской области на | | | | | | | | | | |проведение | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |государственных и | | | | | | | | | | |муниципальных | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выполненных работ | процентов | - | - | 100 | - | - | - | | | |по проведению | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений в общем | | | | | | | | | | |объеме работ по | | | | | | | | | | |проведению | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений, | | | | | | | | | | |определенных | | | | | | | | | | |соглашением между | | | | | | | | | | |Минобрнауки России и | | | | | | | | | | |Правительством | | | | | | | | | | |Ростовской области о | | | | | | | | | | |предоставлении субсидии | | | | | | | | | | |из федерального бюджета | | | | | | | | | | |областному бюджету | | | | | | | | | | |Ростовской области на | | | | | | | | | | |проведение | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |государственных и | | | | | | | | | | |муниципальных | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля отремонтированных | процентов | - | - | 100 | - | - | - | | | |зданий | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений в общем | | | | | | | | | | |количестве, определенных | | | | | | | | | | |соглашением между | | | | | | | | | | |Минобрнауки России и | | | | | | | | | | |Правительством | | | | | | | | | | |Ростовской области о | | | | | | | | | | |предоставлении субсидии | | | | | | | | | | |из федерального бюджета | | | | | | | | | | |областному бюджету | | | | | | | | | | |Ростовской области на | | | | | | | | | | |проведение | | | | | | | | | | |противоаварийных | | | | | | | | | | |мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | |государственных и | | | | | | | | | | |муниципальных | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений, зданий | | | | | | | | | | |общеобразовательных | | | | | | | | | | |учреждений, находящихся | | | | | | | | | | |в аварийном состоянии | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.8.2. Обеспече- |доля учреждений общего, | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 процен- | |ние пожарной и |дополнительного образо- | | | | | | | |тов учреждений обще- | |антитеррористи- |вания, господдержки дет- | | | | | | | |го, дополнительного | |ческой безопас- |ства, оснащенных автома- | | | | | | | |образования, | |ности учрежде- |тической пожарной сигна- | | | | | | | |государственной | |ний общего, до- |лизацией | | | | | | | |поддержки детства | |полнительного | | | | | | | | |автоматической | |образования, го- | | | | | | | | |пожарной | |сударственной | | | | | | | | |сигнализацией | |поддержки дет- |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |ства |доля учреждений общего, | процентов | 0,0 | 29,0 | 45,0 | 60,0 | 75,0 | 90,0 |оборудование 90 про- | | |дошкольного, дополни- | | | | | | | |центов учреждений об- | | |тельного образования, | | | | | | | |щего, дошкольного, до- | | |господдержки детства, | | | | | | | |полнительного образо- | | |оборудованных выводом | | | | | | | |вания, учреждений гос- | | |радиосигнала о срабаты- | | | | | | | |поддержки детства, | | |вании автоматической | | | | | | | |оборудованных выво- | | |пожарной сигнализации | | | | | | | |дом радиосигнала о | | | | | | | | | | |срабатывании автома- | | | | | | | | | | |тической пожарной | | | | | | | | | | |сигнализации | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учреждений общего, | процентов | 50,0 | 70,0 | - | - | - | - |оснащение 70 процен- | | |дополнительного образо- | | | | | | | |тов учреждений об- | | |вания, государственной | | | | | | | |щего, дополнительного | | |поддержки детства, осна- | | | | | | | |образования, государ- | | |щенных кнопками тре- | | | | | | | |ственной поддержки | | |вожной сигнализации | | | | | | | |детства кнопками тре- | | | | | | | | | | |вожной сигнализации | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | II. Подпрограмма "Развитие профессионального образования" | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 2.1. Направление "Оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих кадров и специалистов" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.1.1. Оптимиза- |доля выпускников госу- | процентов | 71,0 | 72,0 | 73,0 | 74,0 | 74,0 | 74,0 |повышение доли вы- | |ция структуры и |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | |объемов подго- |тельных учреждений на- | | | | | | | |венных образователь- | |товки и перепод- |чального профессиональ- | | | | | | | |ных учреждений на- | |готовки рабочих |ного образования, трудо- | | | | | | | |чального профессио- | |и специалистов в |устроившихся по полу- | | | | | | | |нального образования, | |соответствии с |ченной профессии (спе- | | | | | | | |трудоустроившихся по | |потребностями |циальности) в первый год, | | | | | | | |полученной профессии | |регионального |в общей численности | | | | | | | |(специальности) в пер- | |рынка труда |выпускников этих | | | | | | | |вый год, в общей чис- | | |учреждений | | | | | | | |ленности выпускников | | | | | | | | | | |этих учреждений, не | | | | | | | | | | |менее чем до 74 | | | | | | | | | | |процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | 63,0 | 64,0 | 65,0 | 65,0 | 65,0 | 65,0 |повышение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений | | | | | | | |венных образователь- | | |среднего | | | | | | | |ных учреждений сред- | | |профессионального | | | | | | | |него | | |образования, | | | | | | | |профессионального | | |трудоустроившихся по | | | | | | | |образования, | | |полученной профессии | | | | | | | |трудоустроившихся по | | |(специальности) в первый | | | | | | | |полученной профессии | | |год, в общей численности | | | | | | | |(специальности) в | | |выпускников этих | | | | | | | |первый год, в общей | | |учреждений | | | | | | | |численности | | | | | | | | | | |выпускников этих | | | | | | | | | | |учреждений, не менее | | | | | | | | | | |чем до 65 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | 0,0 | 61,5 | 63,0 | 64,0 | 65,0 | 65,0 |повышение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений выс- | | | | | | | |венных образователь- | | |шего профессионального | | | | | | | |ных учреждений выс- | | |образования, трудоустро- | | | | | | | |шеего профессиональ- | | |ившихся в первый год, в | | | | | | | |ного образования, | | |общей численности вы- | | | | | | | |трудоустроившихся в | | |пускников этих | | | | | | | |первый год, в общей | | |учреждений | | | | | | | |численности | | | | | | | | | | |выпускников этих | | | | | | | | | | |учреждений, не менее | | | | | | | | | | |чем до | | | | | | | | | | |65 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |выполнение региональ- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |выполнение региональ- | | |ного заказа на подготовку | | | | | | | |ного заказа на подго- | | |рабочих кадров и спе- | | | | | | | |товку рабочих кадров и | | |циалистов | | | | | | | |специалистов на 100 | | | | | | | | | | |процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля доходов учреждений | процентов | 7,7 | 8,2 | 8,7 | 9,5 | 10,0 | 10,0 |увеличение доли дохо- | | |профессионального обра- | | | | | | | |дов учреждений про- | | |зования от реализации | | | | | | | |фессионального обра- | | |программ повышения ква- | | | | | | | |зования от реализации | | |лификации и профессио- | | | | | | | |программ повышения | | |нальной подготовки в | | | | | | | |квалификации и про- | | |общих доходах | | | | | | | |фессиональной подго- | | |учреждения | | | | | | | |овки в общих доходах | | | | | | | | | | |учреждения до 10 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.2. Направление "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.2.1. Создание |доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 про- | |безопасных ус- |образовательных | | | | | | | |центов государствен- | |ловий для обуче- |учреждений начального и | | | | | | | |ных образовательных | |ния учащихся и |среднего | | | | | | | |учреждений начального | |студентов и тру- |профессионального | | | | | | | |и среднего профессио- | |да педагогичес- |образования, оснащенных | | | | | | | |нального образования | |ких работников |автоматической пожарной | | | | | | | |автоматической пожар- | |учреждений |сигнализацией | | | | | | | |ной сигнализацией | |профессиональ- |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |ного |доля государственных | процентов | 73,0 | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 процен- | |образования |образовательных | | | | | | | |тов государственных | | |учреждений начального и | | | | | | | |образовательных уч- | | |среднего | | | | | | | |реждений начального и | | |профессионального | | | | | | | |среднего профессио- | | |образования, оборудован- | | | | | | | |нального образования | | |ных выводом радиосиг- | | | | | | | |выводом радиосигнала | | |нала о срабатывании | | | | | | | |о срабатывании автома- | | |автоматической пожарной | | | | | | | |тической пожарной | | |сигнализации | | | | | | | |сигнализации | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля государственных | процентов | 50,0 | 70,0 | - | - | - | - |оснащение 70 процен- | | |образовательных | | | | | | | |тов государственных | | |учреждений начального и | | | | | | | |образовательных уч- | | |среднего | | | | | | | |реждений начального и | | |профессионального | | | | | | | |среднего прфессио- | | |образования, оснащенных | | | | | | | |нального образования | | |кнопками тревожной | | | | | | | |кнопками тревожной | | |сигнализации | | | | | | | |сигнализации | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.3. Направление "Внедрение новых экономических механизмов финансирования | | профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.1. |доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |формирование госу- | |Совершенствова- |бюджетных и автономных | | | | | | | |дарственных заданий | |ние системы |учреждений, подведомст- | | | | | | | |для 100 процентов го- | |финансирования |венных министерству об- | | | | | | | |сударственных бюд- | |государственных |щего и профессиональ- | | | | | | | |жетных и автономных | |учреждений, |ного образования Ростов- | | | | | | | |учреждений, подве- | |подведомствен- |ской области, для которых | | | | | | | |домственных минис- | |ных министерству |сформированы государ- | | | | | | | |терству общего и про- | |общего и |ственные задания | | | | | | | |фессионального образо- | |профессиональн- | | | | | | | | |вания Ростовской области | |ого образования |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |Ростовской |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | |области, на |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | |основе госу- |государственными обра- | | | | | | | |дарственных услуг па- | |дарственных за- |зовательными учрежде- | | | | | | | |раметрам государствен- | |даний на оказа- |ниями начального профес- | | | | | | | |ных заданий и прог- | |ние государст- |сионального образова- | | | | | | | |рамм деятельности | |венных услуг |ния - профессиональными | | | | | | | | | | |училищами | | | | | | | | | | |(сельскохозяйственного | | | | | | | | | | |профиля, технического | | | | | | | | | | |профиля): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 15 315 | 14 163 | 13 381 | 13 381 | 13 381 | 13 381 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния (очная форма обуче- | | | | | | | | | | |ния) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | - | 70 | 70 | 70 | 70 | 70 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния (очно-заочная (вечер- | | | | | | | | | | |няя) форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными обра- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |зовательными учрежде- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |ниями начального профес- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |сионального образова- | | | | | | | |рамм деятельности | | |ния - профессиональными | | | | | | | | | | |лицеями (сельскохозяйст- | | | | | | | | | | |венного профиля, техни- | | | | | | | | | | |ческого профиля): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги начального про- | число | 7 367 | 7 482 | 7 090 | 7 090 | 7 090 | 7 090 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными обра- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |зовательными учрежде- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |ниями среднего профес- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |сионального образова- | | | | | | | |рамм деятельности | | |ния - техникумами: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 2 253 | 2 112 | 1 294 | 1 294 | 1 294 | 1 294 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния (очная форма обуче- | | | | | | | | | | |ния) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | 2 089 | 2 130 | 4 623 | 4 623 | 4 623 | 4 623 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(очная форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | - | 529 | 1 514 | 1 514 | 1 514 | 1 514 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(заочная форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными обра- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |зовательными учрежде- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |ниями среднего профес- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |сионального образова- | | | | | | | |рамм деятельности | | |ния - колледжами (техни- | | | | | | | | | | |ческими, педагогичес- | | | | | | | | | | |кими): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 237 | 262 | 197 | 197 | 197 | 197 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния (очная форма обуче- | | | | | | | | | | |ния) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | 5 756 | 5 857 | 18 258 | 18 258 | 18 258 | 18 258 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(очная форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | - | 1 067 | 4 577 | 4 577 | 4 577 | 4 577 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(заочная форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными авто- | | | | | | | |дарственных услуг | | |номными учреждениями | | | | | | | |параметрам государст- | | |начального профессио- | | | | | | | |венных заданий и | | |нального образования - | | | | | | | |программ деятельности | | |профессиональными учи- | | | | | | | | | | |лищами (сельскохозяйст- | | | | | | | | | | |венного профиля, техни- | | | | | | | | | | |ческого профиля): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 23 | 23 | 20 | 20 | 20 | 20 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными авто- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |номными учреждениями | | | | | | | |раметрам государствен- | | |среднего профессиональ- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |ного образования - техни- | | | | | | | |рамм деятельности | | |кумами: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 491 | 192 | 202 | 202 | 202 | 202 | | | |фессионального образо- | учащихся | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | 53 | 124 | 575 | 575 | 575 | 575 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.2. |количество государствен- | единиц | | | | | | |оптимизация сети уч- | |Повышение |ных образовательных уч- | | | | | | | |реждений профессио- | |эффективности |реждений: | | | | | | | |нального образования | |использования | | | | | | | | |(сокращение | |бюджетных |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|количества | |средств для под- |начального профессио- | | 77 | 68 | 68 | 67 | 66 | 66 |государственных | |готовки рабочих |нального образования; | | | | | | | |образовательных | |и специалистов, | | | | | | | | |учреждений начального | |востребованных |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|профессионального | |на рынке труда |среднего профессиональ- | | 15 | 22 | 46 | 55 | 55 | 55 |образования до 66, | | |ного образования | | | | | | | |среднего | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования - до 55) | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля государственных об- | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентная про- | | |разовательных учрежде- | | | | | | | |филизация государст- | | |ний начального и сред- | | | | | | | |венных образователь- | | |него профессионального | | | | | | | |ных учреждений на- | | |образования, в которых | | | | | | | |чального и среднего | | |осуществлена профилиза- | | | | | | | |профессионального об- | | |ция | | | | | | | |разования | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.3. |среднемесячная номи- | рублей | | | | | | |доведение уровня зара- | |Повышение |нальная начисленная зара- | | | | | | | |ботной платы работни- | |уровня |ботная плата работников | | | | | | | |ков государственных | |заработной |государственных образо- | | | | | | | |образовательных уч- | |платы |вательных учреждений | | | | | | | |реждений начального | |работников госу- |начального профессио- | | | | | | | |профессионального об- | |дарственных об- |нального образования: | | | | | | | |разования: | |разовательных |мастеров производствен- | |10 383,0 |11 199,0 |13 309,0|13 885,0|13 885,0|13 885,0|мастеров производст- | |учреждений на- |ного обучения; | | | | | | | |венного обучения не | |чального и сред- |преподавателей | |12 875,0 |13 111,0 |13 483,0|14 067,0|14 067,0|14 067,0|ниже 13 885,0 рублей; | |него профессио- | | | | | | | | |преподавателей - | |нального образо- | | | | | | | | |14 067,0 рублей | |вания |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |среднемесячная номи- | рублей | 14 360 |17 491,4 |16 205,0|16 907,0|16 907,0|16 907,0|доведение уровня зара- | | |нальная начисленная зара- | | | | | | | |ботной платы препода- | | |ботная плата преподава- | | | | | | | |вателей государствен- | | |телей государственных | | | | | | | |ных образовательных | | |образовательных учреж- | | | | | | | |учреждений среднего | | |дений среднего профес- | | | | | | | |профессионального об- | | |сионального образования | | | | | | | |разования не ниже | | | | | | | | | | |16 907,0 рублей | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.4. Снижение |количество обучающихся в | человек | | | | | | |доведение | |неэффективных |государственных обра- | | | | | | | |среднеобластного | |расходов по уп- |зовательных учреждениях | | | | | | | |значения показателя | |равлению кадро- |начального профессио- | | | | | | | |количества | |выми ресурсами, |нального образования, | | | | | | | |обучающихся в | |оптимизация |приходящихся на: | | | | | | | |государственных | |сети государст- | | | | | | | | |образовательных | |венных образо- |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|учреждениях | |вательных уч- |1 преподавателя; | | 27,4 | 26,3 | 24,5 | 24,6 | 24,7 | 24,7 |начального профессио- | |реждений | | | | | | | | |нального образования, | |начального и |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|приходящихся на 1 пре- | |среднего |1 мастера производствен- | | 25,1 | 24,9 | 24,5 | 24,5 | 24,5 | 24,5 |подавателя и на 1 мас- | |профессионального|ного обучения | | | | | | | |тера производствен- | |образования | | | | | | | | |ного обучения, до 24,7 | | | | | | | | | | |и 24,5, соответственно | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |количество обучающихся в | человек | | | | | | |доведение среднеоб- | | |государственных обра- | | | | | | | |ластного значения | | |зовательных учреждениях | | | | | | | |показателя количества | | |среднего профессионального | | | | | | | |обучающихся в госу- | | |образования, приходящихся | | | | | | | |дарственных образова- | | |на: | | | | | | | |тельных учреждениях | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|среднего профессио- | | |1 преподавателя; | | 12,2 | 16,1 | 20,5 | 20,5 | 20,5 | 20,5 |нального образования, | | | | | | | | | | |приходящихся на 1 пре- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|подавателя и на 1 мас- | | |1 мастера производствен- | | 143,0 | 120,0 | 110,0 | 110,0 | 110,0 | 110,0 |тера производственного | | |ного обучения | | | | | | | |обучения, до 20,5 и | | | | | | | | | | |110, соответственно | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.5. Оптимиза- |доля государственных уч- | процентов | 0,0 | 7,0 | 10,0 | 12,0 | 15,0 | 15,0 |увеличение доли уч- | |ция финансиро- |реждений профессиональ- | | | | | | | |реждений профессио- | |вания учрежде- |ного образования, в | | | | | | | |нального образования, | |ний профессио- |финансировании которых | | | | | | | |в финансировании ко- | |нального образо- |участвуют предприятия, | | | | | | | |торых участвуют пред- | |вания |в общем числе учрежде- | | | | | | | |приятия, в общем числе | | |ний профессионального | | | | | | | |учреждений | | |образования | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования, до 15 | | | | | | | | | | |процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учреждений профес- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли уч- | | |сионального образования, | | | | | | | |реждений профессио- | | |финансирование которых | | | | | | | |нального образования, | | |осуществляется на основе | | | | | | | |финансирование кото- | | |нормативов бюджетного | | | | | | | |рых осуществляется на | | |(подушевого) финансиро- | | | | | | | |основе нормативов | | |вания | | | | | | | |бюджетного (подуше- | | | | | | | | | | |вого) финансирования, | | | | | | | | | | |до 100 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учреждений профес- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |внедрение новой сис- | | |сионального образования, | | | | | | | |темы оплаты труда в | | |в которых введены новые | | | | | | | |100 процентах учреж- | | |системы оплаты труда | | | | | | | |дений профессиональ- | | | | | | | | | | |ного образования | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.4. Направление "Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов | | системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; | | модернизация учебно-материальной базы, совершенствование содержания и технологий образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.1. |доля государственных | процентов | 70,0 | 80,0 | 90,0 | 90,0 | 90,0 | 100,0 |обеспечение условий | |Приведение |образовательных | | | | | | | |подготовки выпускни- | |материальной |учреждений начального и | | | | | | | |ков в соответствии с | |базы |среднего | | | | | | | |требованиями феде- | |государственных |профессионального | | | | | | | |ральных государствен- | |образовательных |образования, учебно-мате- | | | | | | | |ных образовательных | |учреждений |риальная база которых | | | | | | | |стандартов и работо- | |начального и |соответствует современ- | | | | | | | |дателей в 100 процен- | |среднего |ным требованиям к под- | | | | | | | |тах государственных | |профессиональ- |готовке рабочих и спе- | | | | | | | |образовательных уч- | |ного образования |циалистов | | | | | | | |реждений начального и | |в соответствие с | | | | | | | | |среднего профессио- | |требованиями | | | | | | | | |нального образования | |федеральных |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |государственных |число граждан, занятых на | человек | 16 855 | 17 050 | 17 390 | 17 890 | 18 000 | 18 000 |организация подго- | |образовательных |рынке труда, прошедших | | | | | | | |товки, переподготовки | |стандартов и |подготовку, переподго- | | | | | | | |и повышения квалифи- | |требованиями |товку и повышение квали- | | | | | | | |кации более 105 тыс. | |современного |фикации на базе | | | | | | | |человек на базе госу- | |производства, |государственных | | | | | | | |дарственных образова- | |модернизация |образовательных | | | | | | | |тельных учреждений | |учебно- |учреждений начального | | | | | | | |начального и среднего | |производственно- |профессионального | | | | | | | |профессионального об- | |го оборудования |образования | | | | | | | |разования граждан, за- | | | | | | | | | | |нятых на рынке труда | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число граждан, занятых на | человек | 2 000 | 6 000 | 6 100 | 6 500 | 7 000 | 7 000 |организация подготов- | | |рынке труда, прошедших | | | | | | | |ки, переподготовки и | | |подготовку, переподго- | | | | | | | |повышения квалифика- | | |товку и повышение квали- | | | | | | | |ции более 34 тыс. чело- | | |фикации на базе | | | | | | | |век на базе государст- | | |государственных | | | | | | | |венных образователь- | | |образовательных | | | | | | | |ных учреждений сред- | | |учреждений среднего | | | | | | | |него профессиональ- | | |профессионального | | | | | | | |ного образования граж- | | |образования | | | | | | | |дан, занятых на рынке | | | | | | | | | | |труда | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число граждан, занятых на | человек | 2 900 | 3 100 | 3 250 | 3 400 | 3 500 | 3 500 |организация подготов- | | |рынке труда, прошедших | | | | | | | |ки, переподготовки и | | |подготовку, переподго- | | | | | | | |повышения квалифика- | | |товку и повышение ква- | | | | | | | |ции более 19,5 тыс. че- | | |лификации на базе госу- | | | | | | | |ловек на базе | | |дарственных образова- | | | | | | | |государственных | | |тельных учреждений выс- | | | | | | | |образовательных | | |шего профессионального | | | | | | | |учреждений высшего | | |образования | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования граждан, | | | | | | | | | | |занятых на рынке труда | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |рост обеспеченности | процентов | 5,3 | 8,2 | 12,4 | 16,5 | 18,7 | 22,0 |увеличение обеспечен- | | |учебно-лабораторными | | | | | | | |ности учебно-лабора- | | |помещениями по норма- | | | | | | | |торными помещениями | | |тиву одного студента по | | | | | | | |по нормативу одного | | |отношению к 2005 году | | | | | | | |студента по отношению | | | | | | | | | | |к 2005 году до 22 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля студентов, обучаю- | процентов | 1,6 | 1,8 | 2,0 | 2,2 | 2,5 | 3,0 |увеличение доли сту- | | |щихся по программам, в | | | | | | | |дентов, обучающихся | | |которые включена воз- | | | | | | | |по программам, в кото- | | |можность их частичной | | | | | | | |рые включена возмож- | | |реализации (в том числе | | | | | | | |ность их частичной | | |стажировки) в зарубеж- | | | | | | | |реализации (в том | | |ных вузах, в общей чис- | | | | | | | |числе стажировки) в | | |ленности студентов вузов | | | | | | | |зарубежных вузах, в | | | | | | | | | | |общей численности | | | | | | | | | | |студентов вузов, до | | | | | | | | | | |3 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.2. Разработка|доля государственных | процентов | 30,0 | 40,0 | 50,0 | 50,0 | 50,0 | 50,0 |создание и внедрение | |и внедрение мо- |образовательных | | | | | | | |модели интегрирован- | |делей непрерыв- |учреждений начального и | | | | | | | |ной подготовки квали- | |ного профессио- |среднего | | | | | | | |фицированных рабочих | |нального образо- |профессионального | | | | | | | |и специалистов и сис- | |вания с учас- |образования, в которых | | | | | | | |темы сертификации их | |тием социаль- |созданы и внедрены | | | | | | | |квалификации с участи- | |ных партнеров и |модели интегрированной | | | | | | | |ем социальных партне- | |привлечением |подготовки квалифици- | | | | | | | |ров не менее чем в | |кадрового и |рованных рабочих и | | | | | | | |50 процентах | |материально- |специалистов с участием | | | | | | | |государственных | |технического |социальных партнеров | | | | | | | |образовательных | |потенциала | | | | | | | | |учреждений начального | |реального | | | | | | | | |и среднего | |сектора | | | | | | | | |профессионального об- | |экономики и со- | | | | | | | | |разования | |циальной сферы |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число государственных | единиц | 15 | 17 | 20 | 22 | 24 | 26 |ежегодный рост числа | | |образовательных учреж- | | | | | | | |государственных обра- | | |дений начального и сред- | | | | | | | |зовательных | | |него профессионального | | | | | | | |учреждений начального | | |образования, осуществ- | | | | | | | |и среднего | | |ляющих подготовку рабо- | | | | | | | |профессионального | | |чих кадров и специалис- | | | | | | | |образования, | | |тов в системе | | | | | | | |осуществляющих | | |непрерывного | | | | | | | |подготовку рабочих | | |профессионального | | | | | | | |кадров и специалистов | | |образования, в том числе | | | | | | | |в системе | | |в рамках многоуровневых | | | | | | | |непрерывного | | |образовательных комп- | | | | | | | |профессионального об- | | |лексов | | | | | | | |разования, в том числе | | | | | | | | | | |в рамках многоуровне- | | | | | | | | | | |вых образовательных | | | | | | | | | | |комплексов, не менее | | | | | | | | | | |чем на 10 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.3. Внедрение |доля выпускников госу- | процентов | 95,0 | 96,0 | 97,0 | 97,0 | 97,0 | 97,0 |подготовка не менее | |федеральных го- |дарственных образова- | | | | | | | |97 процентов выпуск- | |сударственных |тельных учреждений на- | | | | | | | |ников государственных | |образовательных |чального и среднего про- | | | | | | | |образовательных уч- | |стандартов на- |фессионального образова- | | | | | | | |реждений начального и | |чального и сред- |ния, подготовка которых | | | | | | | |среднего профессио- | |него профессио- |соответствует направле- | | | | | | | |нального образования, | |нального образо- |ниям федеральных госу- | | | | | | | |подготовка которых | |вания нового |дарственных образова- | | | | | | | |соответствует требова- | |поколения |тельных стандартов на- | | | | | | | |ниям федеральных го- | | |чального и среднего про- | | | | | | | |сударственных образо- | | |фессионального образова- | | | | | | | |вательных стандартов | | |ния и тарифноквалифи- | | | | | | | |начального и среднего | | |кационных характеристик | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования и тарифно- | | | | | | | | | | |квалификационных ха- | | | | | | | | | | |рактеристик | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учащихся и студен- | процентов | 0,0 | 65,0 | 70,0 | 80,0 | 90,0 | 100,0 |увеличение доли уча- | | |тов в учреждениях про- | | | | | | | |щихся и студентов в | | |фессионального образова- | | | | | | | |учреждениях | | |ния, обучающихся по об- | | | | | | | |профессионального | | |разовательным програм- | | | | | | | |образования, | | |мам, в реализации кото- | | | | | | | |обучающихся по | | |рых участвуют работода- | | | | | | | |образовательным | | |тели | | | | | | | |программам, в | | | | | | | | | | |реализации которых | | | | | | | | | | |участвуют ра- | | | | | | | | | | |ботодатели до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.4. Внедрение |доля обучающихся госу- | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |предоставление воз- | |новых образова- |дарственных образова- | | | | | | | |можности 100 процен- | |тельных техно- |тельных учреждений на- | | | | | | | |там обучающихся в госу- | |логий и принци- |чального и среднего про- | | | | | | | |дарственных образова- | |пов организации |фессионального образова- | | | | | | | |тельных учреждениях | |учебного про- |ния, пользующихся при | | | | | | | |начального и среднего | |цесса, в том чис-|обучении новыми техно- | | | | | | | |профессионального об- | |ле с использо- |логиями, в том числе | | | | | | | |разования пользовать- | |ванием совре- |информационными | | | | | | | |ся при обучении новы- | |менных инфор- | | | | | | | | |ми технологиями, в том | |мационных и | | | | | | | | |числе информацион- | |коммуникацион- | | | | | | | | |ными | |ных технологий | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.5. Внедрение |доля учреждений про- | процентов | 0,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли уч- | |новых программ |фессионального образова- | | | | | | | |реждений профессио- | |и моделей про- |ния, внедряющих новые | | | | | | | |нального образования, | |фессионального |программы и модели | | | | | | | |внедряющих новые | |образования |профессионального | | | | | | | |программы и модели | | |образования, в общем | | | | | | | |профессионального об- | | |количестве учреждений | | | | | | | |разования в общем | | |профессионального | | | | | | | |количестве учреждений | | |образования | | | | | | | |профессионального об- | | | | | | | | | | |разования до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля разработанных но- | процентов | 0,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли раз- | | |вых программ профессио- | | | | | | | |работанных новых | | |нального образования, по | | | | | | | |программ | | |которым проводится обу- | | | | | | | |профессионального | | |чение учреждениями про- | | | | | | | |образования, по | | |фессионального образова- | | | | | | | |которым проводится | | |ния, от общего числа | | | | | | | |обучение | | |реализуемых программ | | | | | | | |учреждениями | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования до 100 | | | | | | | | | | |процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля программ профес- | процентов | 0,0 | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли прог- | | |сионального образования, | | | | | | | |рамм профессиональ- | | |разработанных или дора- | | | | | | | |ного образования, раз- | | |ботанных и внедренных | | | | | | | |работанных или дора- | | |совместно с | | | | | | | |ботанных и | | |работодателями, от | | | | | | | |внедренных совместно | | |общего числа | | | | | | | |с работодателями, до | | |реализуемых | | | | | | | |100 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.5. Направление "Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных | | на региональном рынке труда; социальная поддержка обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся | | без попечения родителей, в государственных образовательных учреждениях начального | | и среднего профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.5.1. Обеспече- |обеспечение обучаю- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентная обеспе- | |ние социальной |щихся в государственных | | | | | | | |ченность обучающихся | |поддержки обу- |образовательных учреж- | | | | | | | |в государственных об- | |чающихся госу- |дениях начального и | | | | | | | |разовательных учрежде- | |дарственных об- |среднего профессиональ- | | | | | | | |ниях начального и | |разовательных |ного образования из числа | | | | | | | |среднего профессио- | |учреждений на- |детей-сирот и детей, | | | | | | | |нального образования | |чального и сред- |оставшихся без попечения | | | | | | | |из числа детей-сирот и | |него профессио- |родителей, мерами | | | | | | | |детей, оставшихся без | |нального образо- |социальной поддержки | | | | | | | |попечения родителей, | |вания из числа | | | | | | | | |мерами социальной | |детей-сирот и | | | | | | | | |поддержки | |детей, оставших- | | | | | | | | | | |ся без попече- | | | | | | | | | | |ния родителей | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.5.2. |доля выпускников обще- | процентов | 40,7 | 40,9 | 41,0 | 41,2 | 41,3 | 41,5 |увеличение доли вы- | |Повышение |образовательных учреж- | | | | | | | |пускников общеобра- | |эффективности |дений, поступивших на | | | | | | | |зовательных учрежде- | |реализации |программы начального | | | | | | | |ний, поступивших на | |программ |профессионального обра- | | | | | | | |программы начального | |профессиональ- |зования, в общем числе | | | | | | | |профессионального об- | |ного образования,|выпускников | | | | | | | |разования, в общем | |ориентированных | | | | | | | | |числе выпускников, до | |на потребности | | | | | | | | |41,5 процента | |регионального |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |рынка труда |доля выпускников обще- | процентов | 19,6 | 19,9 | 20,2 | 20,4 | 20,8 | 21,0 |увеличение доли вы- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |пускников общеобра- | | |дений, поступивших на | | | | | | | |зовательных учрежде- | | |программы среднего про- | | | | | | | |ний, поступивших на | | |фессионального образова- | | | | | | | |программы среднего | | |ния, в общем числе | | | | | | | |профессионального об- | | |выпускников | | | | | | | |разования, в общем | | | | | | | | | | |числе выпускников, до | | | | | | | | | | |21 процента | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников обще- | процентов | 35,6 | 31,1 | 32,0 | 32,5 | 33,0 | 33,0 |доведение доли | | |образовательных учреж- | | | | | | | |выпускников | | |дений, поступивших на | | | | | | | |общеобразовательных | | |программы высшего про- | | | | | | | |учрежде-ний, | | |фессионального образова- | | | | | | | |поступивших на | | |ния, в общем числе | | | | | | | |программы высшего | | |выпускников | | | | | | | |профессионального об- | | | | | | | | | | |разования, в общем | | | | | | | | | | |числе выпускников, до | | | | | | | | | | |33 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля мест в учреждениях | процентов | 24,6 | 32,3 | 38,0 | 45,0 | 50,0 | 60,0 |увеличение доли мест в | | |профессионального обра- | | | | | | | |учреждениях профес- | | |зования, обеспеченных | | | | | | | |сионального образова- | | |соглашениями о трудо- | | | | | | | |ния, обеспеченных сог- | | |устройстве | | | | | | | |лашениями о трудо- | | | | | | | | | | |устройстве, не менее | | | | | | | | | | |чем до 60 процентов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.6. Направление "Выявление и поддержка талантливой молодежи. | | Усиление воспитательного потенциала учреждений профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.6.1. |число участников всерос- | человек | 200 | 220 | 240 | 264 | 300 | 330 |ежегодный рост числа | |Совершенствова- |сийских олимпиад про- | | | | | | | |участников всероссий- | |ние системы |фессионального мастер- | | | | | | | |ских олимпиад профес- | |выявления, |ства, всероссийских фес- | | | | | | | |сионального мастер- | |поддержки и |тивалей, конкурсов само- | | | | | | | |ства, всероссийских | |сопровождения |деятельного творчества | | | | | | | |фестивалей, конкурсов | |талантливой | | | | | | | | |самодеятельного твор- | |молодежи, | | | | | | | | |чества не менее чем на | |обеспечение ее | | | | | | | | |10 процентов | |участия во | | | | | | | | | | |всероссийских | | | | | | | | | | |олимпиадах, | | | | | | | | | | |конкурсах, | | | | | | | | | | |фестивалях | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.6.2. |доля государственных | процентов | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |разработка и реали- | |Совершенствова- |образовательных | | | | | | | |зация в 100 процентах | |ние |учреждений начального и | | | | | | | |государственных обра- | |воспитательной |среднего | | | | | | | |зовательных учрежде- | |деятельности и |профессионального | | | | | | | |ний начального и сред- | |работы по |образования, в которых | | | | | | | |него профессиональ- | |развитию |разработаны и реализуют- | | | | | | | |ного образования, под- | |физической |ся воспитательные | | | | | | | |ведомственных мин- | |культуры и |системы | | | | | | | |образованию области, | |спорта в | | | | | | | | |воспитательных систем | |учреждениях |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |профессиональ- |охват обучающихся в | процентов | 70,0 | 75,0 | 80,0 | 80,0 | 80,0 | 80,0 |вовлечение не менее | |ного образования |государственных | | | | | | | |80 процентов обучаю- | | |образовательных | | | | | | | |щихся в государствен- | | |учреждениях начального | | | | | | | |ных образовательных | | |и среднего | | | | | | | |учреждениях началь- | | |профессионального | | | | | | | |ного и среднего про- | | |образования внеурочной | | | | | | | |фессионального | | |деятельностью | | | | | | | |образования во | | | | | | | | | | |внеурочную | | | | | | | | | | |деятельность | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.7. Направление "Поддержка высшей школы и использование потенциала федерального государственного | | автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | "Южный федеральный университет" | | (Южный федеральный университет) в интересах социально-экономического развития Ростовской области" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.7.1. Развитие |доля выпускников Юж- | процентов | 55,0 | 65,0 | 80,0 | 80,0 | 85,0 | 92,0 |повышение доли вы- | |интеллектуаль- |ного федерального уни- | | | | | | | |пускников Южного | |ного и научно- |верситета, трудоустроив- | | | | | | | |федерального | |технического |шихся по полученной | | | | | | | |университета, | |потенциала мо- |специальности | | | | | | | |трудоустроившихся по | |лодежи в Рос- | | | | | | | | |полученной | |товской области | | | | | | | | |специальности, до 92 | | | | | | | | | | |процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля одаренных детей | процентов | 2,0 | 5,0 | 7,0 | 7,0 | 9,0 | 11,0 |повышение количества | | |области, участвующих в | | | | | | | |одаренных детей меро- | | |мероприятиях, | | | | | | | |приятиями, | | |проводимых Южным | | | | | | | |проводимыми Южным | | |федеральным | | | | | | | |федеральным | | |университетом | | | | | | | |университетом, не | | | | | | | | | | |менее чем на 2 | | | | | | | | | | |процента ежегодно | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число молодых ученых | человек | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |материальное стиму- | | |Южного федерального | | | | | | | |лирование ежегодно | | |университета, которым | | | | | | | |100 молодых ученых | | |присуждена премия за | | | | | | | |Южного федерального | | |инновационную деятель- | | | | | | | |университета за инно- | | |ность | | | | | | | |вационную деятель- | | | | | | | | | | |ность | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число аспирантов, | человек | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |выплата именных сти- | | |адъюнктов вузов, | | | | | | | |пендий Губернатора | | |получивших именную | | | | | | | |Ростовской области | | |стипендию Губернатора | | | | | | | |ежегодно 40 аспиран- | | |Ростовской области | | | | | | | |там, адъюнктам вузов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число студентов, курсан- | человек | 150 | 150 | 150 | 150 | 150 | 150 |выплата именных сти- | | |тов вузов, получивших | | | | | | | |пендий Губернатора | | |именную стипендию | | | | | | | |Ростовской области | | |Губернатора Ростовской | | | | | | | |ежегодно 150 | | |области | | | | | | | |студентам, курсантам | | | | | | | | | | |вузов | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.8. Направление "Модернизация государственно-общественной системы | | управления содержанием и результатами профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.8.1. Формиро- |доля профессий началь- | процентов | 0,0 | 5,0 | 8,0 | 15,0 | 28,0 | 40,0 |увеличение доли про- | |вание региональ- |ного профессионального | | | | | | | |фессий начального про- | |ной государст- |образования, по которым | | | | | | | |фессионального | |венно-общест- |проводятся сертифика- | | | | | | | |образования, по | |венной системы |ционные процедуры | | | | | | | |которым проводятся | |оценки качества | | | | | | | | |сертификационные | |профессиональ- | | | | | | | | |процедуры, до 40 | |ного образова- | | | | | | | | |процентов | |ния |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля профессий среднего | процентов | 0,0 | 5,0 | 8,0 | 15,0 | 28,0 | 40,0 |увеличение доли про- | | |профессионального обра- | | | | | | | |фессий среднего про- | | |зования, по которым про- | | | | | | | |фессионального обра- | | |водятся сертификацион- | | | | | | | |зования, по которым | | |ные процедуры | | | | | | | |проводятся сертифи- | | | | | | | | | | |кационные процедуры, | | | | | | | | | | |до 40 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля лиц, обучающихся по | процентов | 0,0 | 4,0 | 11,0 | 20,0 | 35,0 | 50,0 |увеличение доли лиц, | | |программам профессио- | | | | | | | |обучающихся по про- | | |нального образования, | | | | | | | |граммам | | |прошедшим общественно- | | | | | | | |профессионального | | |профессиональную | | | | | | | |образования, | | |аккредитацию, к общему | | | | | | | |прошедшим | | |числу обучающихся по | | | | | | | |общественно- | | |программам | | | | | | | |профессиональную | | |профессионального | | | | | | | |аккредитацию, к | | |образования | | | | | | | |общему числу | | | | | | | | | | |обучающихся по | | | | | | | | | | |программам | | | | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования, до | | | | | | | | | | |50 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |количество созданных | единиц | - | 5 | 15 | 18 | 20 | 20 |рост количества соз- | | |экспертно-аналитических | | | | | | | |данных экспертно-ана- | | |и сертификационных | | | | | | | |литических и сертифи- | | |центров оценки и | | | | | | | |кационных центров | | |сертификации | | | | | | | |оценки и сертификации | | |профессиональных | | | | | | | |профессиональных ква- | | |квалификаций | | | | | | | |лификаций до 20 еди- | | | | | | | | | | |ниц | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.8.2. Внедрение |доля государственных об- | процентов | | | | | | |создание и обеспече- | |моделей госу- |разовательных учреждений | | | | | | | |ние эффективной | |дарственно-об- |начального и среднего | | | | | | | |деятельности | |щественного уп- |профессионального | | | | | | | |попечительских | |равления в уч- |образования, имеющих | | | | | | | |советов в учреждениях | |реждениях про- |попечительские советы: | | | | | | | |профессионального | |фессионального |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|образования (в 100 | |образования |ресурсные центры на базе | | | | | | | |процентах | | |государственных образо- | | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |государственных | | |вательных учреждений | | | | | | | |образовательных | | |начального профессио- | | | | | | | |учреждений начального | | |нального образования; | | | | | | | |и среднего | | |—————————————————————————————| |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|профессионального | | |прочие государственные | | 55,0 | 80,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |образования, | | |образовательные учрежде- | | | | | | | |подведомственных | | |ния начального и среднего | | | | | | | |минобразованию | | |профессионального обра- | | | | | | | |области) | | |зования | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.9. Направление "Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования" | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.9.1 Совершенс- |доля педагогических и | процентов | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 |ежегодное обеспече- | |твование |руководящих работников | | | | | | | |ние переподготовки и | |системы |государственных образо- | | | | | | | |повышения квалифи- | |переподготовки |вательных учреждений | | | | | | | |кации не менее 20 про- | |и повышения |начального и среднего | | | | | | | |центов педагогических | |квалификации |профессионального обра- | | | | | | | |кадров | |педагогических |зования, прошедших ста- | | | | | | | | | |кадров государ- |жировку, переподготовку | | | | | | | | | |ственных |и повышение | | | | | | | | | |образовательных |квалификации, к общему | | | | | | | | | |уч-реждений на- |числу преподавателей | | | | | | | | | |чального и сред- |учреждений | | | | | | | | | |него профессио- |профессионального | | | | | | | | | |нального образо- |образования | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля мастеров | процентов | 83,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентное нали- | | |производственного | | | | | | | |чие у мастеров произ- | | |обучения | | | | | | | |водственного обучения | | |государственных | | | | | | | |уровня рабочей квали- | | |образовательных | | | | | | | |фикации не ниже прис- | | |учреждений начального и | | | | | | | |ваиваемой выпускни- | | |среднего | | | | | | | |кам | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования, имеющих | | | | | | | | | | |уровень рабочей | | | | | | | | | | |квалификации не ниже | | | | | | | | | | |присваиваемой | | | | | | | | | | |выпускникам | | | | | | | | | |—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Июнь
|
