|
Расширенный поиск
Постановление Администрации Ростовской области от 14.09.2011 № 621АДМИНИСТРАЦИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 14.09.2011 N 621 г. Ростов-на-Дону Утратилo силу - Постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 г. N 596 О внесении изменений в постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625 В соответствии с постановлением Администрации Ростовской области от 23.05.2011 N 295 "Об утверждении Порядка и сроков разработки прогноза социально-экономического развития области и составления проекта областного бюджета на 2012 год и на плановый период 2013 и 2014 годов", в целях приведения целевых показателей и индикаторов в соответствие с Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы и продления срока реализации и корректировки объемов финансирования Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2013 годы", утвержденной постановлением Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625, ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Внести в постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625 "Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2013 годы" следующие изменения: 1.1. В наименовании слова "2010-2013 годы" заменить словами "2010-2015 годы". 1.2. В пункте 1 слова "2010-2013 годы" заменить словами "2010-2015 годы". 1.3. Приложение изложить в редакции согласно приложению к постановлению. 2. Контроль за выполнением постановления возложить на заместителя Главы Администрации (Губернатора) области Бондарева С.Б. Глава Администрации (Губернатор) области В.Ю. Голубев Постановление вносит министерство общего и профессионального образования области Приложение к постановлению Администрации Ростовской области от 14.09.2011 N 621 ОБЛАСТНАЯ ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" ПАСПОРТ Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" Наименование - Областная долгосрочная целевая программа Программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" (далее - Программа) Основание для - распоряжение Администрации Ростовской разработки области Программы от 14.07.2009 N 192 "О разработке областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" Государственный - министерство общего и профессионального заказчик - образования Ростовской области координатор Программы Разработчик - министерство общего и профессионального Программы образования Ростовской области Основные цели - удовлетворение потребности населения в Программы получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования детей, соответствующих требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высококвалифицированных кадрах рабочих и специалистов; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования Основные задачи - По подпрограмме "Развитие общего Программы образования": обеспечение условий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающих возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья, успешной социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие системы оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую; внедрение новых образовательных технологий и принципов оценки качества образования и востребованности образовательных услуг, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа для подготовки педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов с целью сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования области, на основе государственных заданий для оказания государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры образовательных учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования области, на основе государственных заданий для оказания государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; повышение уровня заработной платы работников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; оптимизация финансирования учреждений профессионального образования; формирование эффективной территориально- отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно- производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; развитие кадровых ресурсов системы профессионального образования, совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение участия во всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (далее - Южный федеральный университет); развитие интеллектуального и научно- технического потенциала молодежи в Ростовской области Сроки реализации - 2010-2015 годы Программы Структура - в структуру Программы включены: Программы, Раздел I. Содержание проблем и обоснование перечень необходимости их решения программными подпрограмм, методами. основных Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы направлений и реализации Программы, а также целевые мероприятий индикаторы и показатели. Раздел III. Система программных мероприятий, в том числе ресурсное обеспечение Программы, с перечнем мероприятий с разбивкой по годам, источникам и направлениям финансирования. Раздел IV. Нормативное обеспечение Программы. Раздел V. Механизм реализации Программы, включая организацию управления Программой и контроль за ходом ее выполнения. Раздел VI. Оценка эффективности социально- экономических последствий от реализации Программы. Приложение N 1. Методика оценки эффективности Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы". Приложение N 2. Объекты капитального ремонта, строительства, реконструкции, газификации и разработка проектно-сметной документации муниципальных образовательных учреждений. Приложение N 3. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Администрацией Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2010 год. Приложение N 4. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Администрацией Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2011 год. Приложение N 5. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Администрацией Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2012 год. Приложение N 6. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Администрацией Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств фонда софинансирования расходов на 2013 год. Приложение N 7. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в целях софинансирования особо важных и (или) контролируемых Администрацией Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств фонда софинансирования расходов на 2014 год. Приложение N 8. Распределение расходов областного бюджета на капитальный ремонт государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на 2010-2015 годы. Приложение N 9. Положение об условиях предоставления и методике расчета субсидии для софинансирования расходных обязательств, возникающих при выполнении полномочий органов местного самоуправления по вопросам местного значения. Программа включает в себя 2 подпрограммы: "Развитие общего образования"; "Развитие профессионального образования". Подпрограмма "Развитие общего образования" содержит мероприятия по 8 направлениям: "Обеспечение доступности, совершенствование содержания и технологий образования"; "Развитие системы обеспечения качества образования"; "Здоровье школьников"; "Выявление и поддержка талантливых детей. Усиление воспитательного потенциала школы"; "Развитие педагогического потенциала"; "Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"; "Внедрение новых экономических механизмов финансирования общего образования"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности". Подпрограмма "Развитие профессионального образования" содержит мероприятия по 9 направлениям: "Оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих кадров и специалистов"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности"; "Внедрение новых экономических механизмов финансирования профессионального образования"; "Формирование эффективной территориально- отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; модернизация учебно-материальной базы, совершенствование содержания и технологий образования"; "Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; социальная поддержка обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования"; "Выявление и поддержка талантливой молодежи. Усиление воспитательного потенциала учреждений профессионального образования"; "Поддержка высшей школы и использование потенциала федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (Южный федеральный университет) в интересах социально- экономического развития Ростовской области"; "Модернизация государственно-общественной системы управления содержанием и результатами профессионального образования"; "Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования" Исполнители - министерство общего и профессионального Программы образования Ростовской области (далее - минобразование области); департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области; государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, подведомственные минобразованию области; Союз работодателей Ростовской области Объемы и - источники финансирования Программы: источники средства бюджета Ростовской области; финансирования средства федерального бюджета; Программы средства от приносящей доход деятельности государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области; средства работодателей; объемы финансирования Программы: всего - 119 203 042,0 тыс. рублей, в том числе: 2010 год - 16 149 737,5 тыс. рублей; 2011 год - 18 544 298,2 тыс. рублей; 2012 год - 20 421 675,4 тыс. рублей; 2013 год - 21 168 589,0 тыс. рублей; 2014 год - 21 760 324,9 тыс. рублей; 2015 год - 21 158 417,0 тыс. рублей Ожидаемые - реализация мероприятий Программы по конечные предварительным оценкам позволит к 2015 году результаты достичь следующих результатов: реализации по подпрограмме "Развитие общего образования": Программы снижение нагрузки в общеобразовательных учреждениях на 1 персональный компьютер до 8 обучающихся; доведение доли учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии (в том числе информационные коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности, в общей численности учителей, до 85 процентов; доведение охвата учащихся 8 - 9 классов профориентационными программами до 100 процентов; повышение доли учащихся 10-11 классов, обучающихся по индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, до 33,3 процента; доведение доли общеобразовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты общего образования второго поколения: на 1-й ступени - до 100 процентов, на 2-й ступени - до 100 процентов (5 классы); доведение доли школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников: на 1-й ступени - до 100 процентов на 2-й ступени - до 35,5 процента; доведение доли учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей, до 100 процентов от потребности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами, которым рекомендовано образование в адекватной форме (не менее чем 99 процентов от их числа), успешной социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов (не менее 500 человек); увеличение доли общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений, до 10 процентов; увеличение процента охвата детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах, до 97 процентов; сохранение показателя удовлетворенности потребности в услугах дошкольного образования на уровне не ниже 78,1 процента; доведение доли выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, сдавших Единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ) по русскому языку и математике, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, участвовавших в ЕГЭ по данным предметам, до 99,5 процента; доведение доли семей, имеющих возможность оперативно в электронном виде получать информацию об успеваемости своих детей, до 96 процентов; доведение доли образовательных учреждений, открыто предоставляющих достоверную публичную информацию о своей деятельности на основе системы автоматизированного мониторинга, до 80 процентов; охват школьников сбалансированным горячим питанием (не менее чем 78 процентов); доведение количества образовательных учреждений области, реализующих программы и технологии здоровьесбережения, до 95 процентов; привлечение детского населения к систематическим занятиям физической культурой и спортом (не менее чем 42 процентов от общего числа школьников); доведение доли детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования, в общей численности детей школьного возраста, до 75 процентов; увеличение количества обучающихся, принявших участие в олимпиадах регионального и всероссийского уровней, до 2900 человек в год; снижение доли необучающихся детей в возрасте от 7 до 18 лет, подлежащих обучению, до 0,11 процента; повышение до 80 процентов доли обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, задействованных в реализации дополнительных образовательных программ профилактической направленности; доведение доли обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, охваченных мероприятиями профилактической направленности, до 100 процентов; доведение доли общеобразовательных учреждений, имеющих органы государственно- общественного управления, до 100 процентов; приведение в соответствие потребностям системы образования и социальной сферы в Ростовской области структуры и объемов подготовки специалистов со средним педагогическим образованием не менее чем в 100 процентах государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования педагогической направленности; увеличение доли выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования педагогической направленности, трудоустроившихся по полученной специальности в первый год, в общей численности выпускников таких учреждений, не менее чем до 72 процентов; выполнение регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров и специалистов на 100 процентов; доведение доли учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационную категорию и (или) подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности педагогических работников, до 92 процентов от их общего числа; повышение доли учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, не менее чем до 8,2 процента; доведение доли молодых учителей, прошедших курс семинаров для молодых учителей, пришедших на работу в общеобразовательные школы, не менее чем до 8,2 процента; повышение доли учителей общеобразовательных учреждений, в возрасте до 29 лет, до 11,2 процента; повышение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителям общеобразовательных учреждений до 19 873,0 рублей; доведение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений не ниже 13 192,0 рубля; доведение доли образовательных систем области и муниципалитетов, охваченных процессами переподготовки и повышения квалификации преподавательского и управленческого корпуса системы дошкольного и общего образования на базе стажировочных площадок, созданных для распространения современных моделей доступного и качественного образования, а также моделей региональных и муниципальных образовательных систем, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образованием, в общей численности образовательных систем области и муниципалитетов, до 100 процентов; увеличение доли детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, на усыновление (удочерение) и под опеку (попечительство), до 80 процентов; обеспечение своевременного включения в сводный список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в получении жилья (100 процентов нуждающихся); формирование государственных заданий для 100 процентов государственных областных бюджетных и автономных образовательных учреждений; доведение средней наполняемости классов: по городским школам - до 25 человек, по сельским школам - до 14 человек; снижение доли общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем количестве общеобразовательных учреждений, до 1,8 процента; оснащение учреждений общего, дополнительного образования, учреждений государственной поддержки детства автоматической пожарной сигнализацией - 100 процентов, кнопками тревожной сигнализации - 70 процентов; оборудование 90 процентов учреждений общего, дошкольного, дополнительного образования, учреждений господдержки детства, оборудованных выводом радиосигнала о срабатывании автоматической пожарной сигнализации; по подпрограмме "Развитие профессионального образования": повышение доли выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся в первый год по полученной профессии, в общей численности выпускников этих учреждений: начального профессионального образования - не менее чем до 74,0 процента, среднего и высшего профессионального образования - не менее чем до 65,0 процента; выполнение регионального заказа на подготовку рабочих кадров и специалистов (100 процентов); оснащение государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, автоматической пожарной сигнализацией, выводом радиосигнала сигнала о срабатывании автоматической пожарной сигнализации - 100 процентов, кнопками тревожной сигнализации - 70 процентов; оптимизация сети учреждений профессионального образования (сокращение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 64, среднего профессионального образования - до 22); 100-процентная профилизация государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; повышение номинальной начисленной заработной платы работников: государственных образовательных учреждений начального профессионального образования: преподавателей - до 14 000,0 рубля; мастеров производственного обучения - до 12 000,0 рубля; преподавателей государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 18 873,2 рубля; формирование государственных заданий для 100 процентов государственных областных бюджетных и автономных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение финансирования 100 процентов учреждений профессионального образования на основе нормативов бюджетного (подушевого) финансирования; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производственного обучения, до 25 и 24,5 соответственно; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производственного обучения, до 20,5 и 110 соответственно; обеспечение условий подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и работодателей в 100 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации не менее чем 139,0 тысячи человек на базе государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования граждан, занятых на рынке труда; доведение доли доходов от реализации программ переподготовки и повышение квалификации в общих доходах учреждений до 10 процентов; создание и внедрение модели интегрированной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов с участием социальных партнеров не менее чем в 50 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; ежегодный рост числа многоуровневых образовательных комплексов, созданных на ассоциативной основе, не менее чем на 10 процентов; подготовка не менее 97 процентов выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствии с требованиями новых федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования и тарифно- квалификационных характеристик; предоставление возможности 100 процентам обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования пользоваться при обучении новыми технологиями, в том числе информационными; увеличение доли учреждений профессионального образования, в финансировании которых принимают участие предприятия, до 15 процентов; доведение доли учреждений профессионального образования, в которых внедряются новые программы и модели профессионального образования, до 100 процентов; обеспечение сертификации профессиональных квалификаций не менее чем по 40 процентам профессий и специальностей; доведение доли лиц, обучающихся по программам профессионального образования, прошедшим общественно-профессиональную аккредитацию, до 50 процентов; ежегодное обеспечение переподготовки и повышения квалификации не менее 20 процентов педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; 100-процентное наличие у мастеров производственного обучения уровня рабочей квалификации, не ниже присваиваемой выпускникам; 100-процентный охват детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования, мерами социальной поддержки; ежегодный рост числа участников всероссийских олимпиад профессионального мастерства, всероссийских фестивалей, конкурсов самодеятельного творчества не менее чем на 10 процентов; разработка и реализация в 100 процентах государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, воспитательных систем; вовлечение не менее 80 процентов обучающихся во внеурочную деятельность; повышение доли выпускников Южного федерального университета, трудоустроившихся по полученной специальности, до 92 процентов; ежегодное увеличение доли охвата одаренных детей, участвующих в мероприятиях, проводимых Южным федеральным университетом, до 7 процентов; материальное стимулирование (выплата премий) ежегодно 100 молодых ученых Южного федерального университета за инновационную деятельность; выплата именных стипендий Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области ежегодно 40 аспирантам, адъюнктам и 150 студентам, курсантам вузов, расположенных на территории области Система - минобразование области: организации ежеквартально направляет в министерство контроля за экономики, торговли, международных и исполнением внешнеэкономических связей Ростовской области Программы отчет о финансировании и освоении проводимых мероприятий Программы, а также по запросу министерства экономики, торговли, международных и внешнеэкономических связей Ростовской области - статистическую, справочную и аналитическую информацию о подготовке и реализации Программы, необходимую для выполнения возложенных на него функций; ежегодно, в сроки, установленные Порядком принятия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации, сроками разработки прогноза социально-экономического развития области, составления проекта областного бюджета и прогноза консолидированного бюджета Ростовской области на плановый период, в министерство экономики, торговли, международных и внешнеэкономических связей Ростовской области - отчеты о ходе работ по Программе, а также об эффективности использования финансовых средств. Отчеты о ходе работ по Программе по результатам за год и за весь период действия Программы подлежат утверждению постановлением Администрации Ростовской области не позднее одного месяца до дня внесения отчета об исполнении областного бюджета в Законодательное Собрание Ростовской области. Оценка эффективности Программы осуществляется в соответствии с Методикой оценки эффективности Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы" (приложение N 1 к Программе) Раздел I. Содержание проблем и обоснование необходимости их решения программными методами Решение комплекса задач, определенных в Программе реализации приоритетных национальных проектов на 2009-2012 годы (рассмотрена на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008 года), Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 23.12.2005 N 803, национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", Программе социально-экономического развития Ростовской области на 2008-2012 годы, утвержденной Областным законом от 14.01.2008 N 852-ЗС, требует разработки Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы". Программа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на решение приоритетных задач в сфере образования, отражающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. Мероприятия Программы затрагивают субъекты системы образования, включая учреждения, подведомственные минобразованию области, а также учреждения, подведомственные органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, призваны решить проблему диспропорций в развитии муниципальных систем образования, сформировать единое образовательное и информационное пространство. Программа формируется с учетом ориентиров, определенных в Бюджетном послании Президента Российской Федерации от 25.05.2009 "О бюджетной политике в 2010-2012 годах", что обуславливает необходимость жесткой экономии бюджетных средств и решения в приоритетном порядке задач, непосредственно связанных с реализацией полномочий минобразования области. Минобразование области является главным распорядителем средств областного бюджета, выделяемых на финансовое обеспечение подведомственных минобразованию области государственных областных учреждений общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования; учреждений государственной поддержки детства (общее количество подведомственных учреждений составляет 197); на финансовое обеспечение выполнения подведомственными минобразованию области государственными автономными учреждениями Ростовской области государственных заданий, средств, выделяемых на целевые программы и мероприятия в области образования, обеспечивает государственные гарантии прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях путем перечисления местным бюджетам субвенций, субсидий в части исполнения полномочий по предметам ведения субъектов Российской Федерации. Образовательный комплекс в Ростовской области - один из крупнейших в Российской Федерации. Он включает в себя около 3,5 тыс. образовательных учреждений практически всех организационно-правовых форм, типов и видов. В целом в сфере образования области занято свыше 150 тыс. работников. Один из главных приоритетов Ростовской области - социально-правовая защита детства. В ходе его реализации важное значение придается развитию семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На сегодняшний день в Ростовской области около 14 тыс. детей-сирот, из них более 10 тыс. охвачены различными формами семейного устройства, существуют 128 приемных семей, в которых воспитывается 417 детей. Министерством проводится системная работа по оптимизации сети образовательных учреждений государственной поддержки детей. В 2009 году в Ростовской области функционируют 38 учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в которых находится на воспитании 1 329 детей (в 2008 году - 41 учреждение, 1530 детей). Мероприятия Программы направлены на повышение охвата детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, семейными формами устройства, обеспечение своевременной постановки граждан данной категории на квартирный учет. Актуальной является проблема недостаточной обеспеченности потребности в получении общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов и их социализации. В Ростовской области создана стабильная система специального (коррекционного) образования, включающая 30 специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и школ-интернатов с числом обучающихся свыше 4,5 тыс. человек. Коррекционным образованием в среднем по области охвачено около 95 процентов от числа выявленных детей с нарушениями в психическом и физическом развитии. В ближайшие годы рост сети специальных (коррекционных) учреждений не предусматривается. Мероприятия Программы направлены на обеспечение условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья за счет модернизации учебно-материальной базы действующих специальных (коррекционных) школ, а также через интеграцию детей данной категории в массовую школу. На сегодняшний день в области количество детей-инвалидов, обучающихся индивидуально на дому, составляет 1614 человек. Из них по программе массовой школы обучается 950 детей-инвалидов. В соответствии с программой реализации приоритетного национального проекта "Образование" на 2009-2012 годы в 2009 году началась реализация направления "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", что позволит создать условия для получения качественного образования по полной общеобразовательной программе детям-инвалидам, нуждающимся в обучении на дому, в том числе через обеспечение доступа к образовательным интернет-ресурсам. В 2010 - 2011 годах планируется создать условия для организации дистанционного обучения первой группы детей-инвалидов. Реализацию направления предполагается осуществлять на условиях паритетного софинансирования за счет средств федерального и областного бюджетов. На современном этапе актуальной является проблема совершенствования содержания и повышения качества начального и среднего профессионального образования с учетом современных требований к подготовке квалифицированных рабочих и специалистов, востребованных на региональном рынке труда. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007 - 2010 годы, утвержденного постановлением Администрации Ростовской области от 05.10.2007 N 386, минобразованием области проведена работа по оптимизации сети учреждений профессионального образования (реорганизовано путем присоединения 5 учреждений начального и 2 - среднего профессионального образования). На 1 января 2009 года в Ростовской области функционировало 87 учреждений начального и 16 - среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, приняты меры по поэтапному повышению средней наполняемости учебных групп государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В отдельных учреждениях начального и среднего профессионального образования произведено слияние учебных групп с низкой наполняемостью. Студенты учебных групп заочной формы обучения, численность которых не превышала 10 человек, переведены на экстернатную форму обучения. В 2008 году государственными образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования были получены лицензии на открытие 38 новых профессий и специальностей, востребованных на региональном рынке труда. Мероприятия Программы предусматривают дальнейшую реструктуризацию и оптимизацию сети учреждений начального и среднего профессионального образования и доведение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 68, государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 22 к 2015 году. С 2009 года проводятся мероприятия по созданию условий для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования, возросли требования работодателей к качеству подготовки выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007-2010 годы минобразованием области ведется работа по модернизации учебно-материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, оснащению 14 региональных отраслевых ресурсных центров подготовки рабочих высокой квалификации современным оборудованием. Из областного бюджета только в 2008 году на эти цели израсходованы средства в объеме 100 млн. рублей. Однако этих мер недостаточно. Материальная база государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования морально устарела, необходимо оснащение современным оборудованием, соответствующим требованиям инновационной экономики. Стоит проблема недостаточного соответствия объемов и профилей подготовки рабочих и специалистов в учреждениях начального и среднего профессионального образования потребностям регионального рынка труда, необходимости обеспечения экономики и социальной сферы области профессиональными кадрами, в том числе педагогическими, в соответствии с текущими и перспективными потребностями рынка труда. Региональный заказ на подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов в учреждениях начального профессионального образования, формируемый ежегодно с учетом прогнозной потребности экономики области, не обеспечивает в полной мере ее потребность как в объемах, так и в профилях подготовки рабочих и специалистов. Приоритетной является задача ликвидации аварийности учреждений начального и среднего профессионального образования области. Программой предусмотрены мероприятия по капитальному ремонту аварийных объектов. Существующие проблемы в сфере профессионального образования наиболее целесообразно решать программно-целевым методом, так как он позволяет учесть внешние условия (политические, экономические, социокультурные, демографические), потребности рынка рабочей силы и образовательных услуг, общества, личности, определить цели управления, организационную структуру управления, факторы формирования (количество обучающихся, профиль подготовки, образовательный процесс, маркетинг, взаимосвязь с внешними структурами и др.). В результате это позволит сформировать эффективную систему профессиональной подготовки кадров и специалистов, конкурентоспособных на региональном рынке труда. Одновременно с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Актуальной является задача развития как специальной системы поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Важным звеном в системе непрерывного образования, обеспечивающего реализацию образовательных потребностей детей и подростков за пределами основных общеобразовательных программ, развитие творческого потенциала детей являются учреждения дополнительного образования. В области на 1 января 2009 г. функционировало 224 муниципальных и 5 областных учреждений дополнительного образования детей, в которых занимается свыше 228 тыс. детей по 70 направлениям детского творчества и 64 видам спорта. В среднем охват услугами дополнительного образования по области составляет 62,2 процента. Реализация мероприятий Программы позволит повысить охват детей дополнительным образованием до 67 процентов. В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, относится к вопросам местного значения муниципальных образований. От грамотного планирования развития муниципальной образовательной сети зависит степень удовлетворения запросов личности и семьи в получении качественных образовательных услуг, соответствующих современным требованиям. Изменения в демографической структуре детского населения в последние годы привели к тому, что обеспеченность общеобразовательными учреждениями опережает потребность, в области нарастает противоречие между емкостью сети общеобразовательных учреждений и реальным контингентом обучающихся. За период с 2000 по 2008 год численность учеников дневных общеобразовательных учреждений в целом по области сократилась более чем на 178 тыс. человек (на 32 процента). Только в 2008 году их число по сравнению с 2007 годом сократилось на 7,4 тыс. человек (на 2 процента). В рамках работы по исполнению указов Президента Российской Федерации от 28.06.2007 N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации" и от 28.04.2008 N 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов" минобразованием области проводится промежуточный мониторинг достигнутых значений показателей оценки эффективности деятельности, предварительные расчеты объема неэффективных расходов по общему образованию на начало учебного года по каждому муниципальному образованию в динамике по сравнению с аналогичным периодом предыдущего года, а также по среднегодовым значениям показателей. Наибольшие неэффективные расходы сформировались по муниципальным общеобразовательным учреждениям. Принятые в 2008 году меры по оптимизации сети общеобразовательных учреждений привели к снижению объема неэффективных расходов, связанных с наполняемостью классов ниже нормативной. На начало 2009-2010 учебного года в результате управленческих мер средняя наполняемость классов муниципальных и государственных общеобразовательных учреждений доведена по городским школам до 25,3 (в 2008 году - 24,4), сельским - до 15,8 (в 2008 году - 14,7). Таким образом, несмотря на снижение контингента обучающихся общеобразовательных учреждений на начало 2009-2010 учебного года на 2,6 тыс. человек, показатели средней наполняемости классов в среднем по области удалось довести до уровня не ниже нормативных (в городе - 25, в селе - 14). Это явилось результатом принятых мер по оптимизации сети общеобразовательных учреждений. Количество муниципальных общеобразовательных школ (юридических лиц) сокращено на 25 (в 2009 году - 1146, в 2008 году - 1171), их филиалов - на 82 (в 2009 году - 183, в 2008 году - 265), образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста школ - детских садов - на 14 (в 2009 году - 21, в 2008 году - 35). Количество классов и классов- комплектов общеобразовательных учреждений сокращено по сравнению с прошлым учебным годом на 1173. В итоге неэффективные расходы, связанные с низкой наполняемостью классов, по предварительным расчетам сведены к нулю. Однако в большей части муниципальных общеобразовательных учреждений остается значительная диспропорция в численности учителей и прочих работников, избыточная численность работников, что приводит к неэффективным расходам по управлению кадровыми ресурсами. В школах, расположенных в сельской местности, где обучается 38 процентов учащихся, работает 49,9 процента учителей. Если в городах на одного учителя дневных общеобразовательных учреждений в среднем приходится 14,8 учащихся, то в селах - 9,0. Вместе с тем в сельских школах существует и усиливается дефицит квалифицированных учителей по отдельным предметам учебного плана: английский язык, информатика, математика, русский язык и литература, физическая культура, поэтому осуществляется система замены недостающих учителей теми, кто может взять на себя эту нагрузку. Доля учителей, преподающих два и более предметов на селе, значительно превышает аналогичный показатель по городу. В течение ряда лет наблюдается процесс "старения" педагогических кадров. Доля учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, составляет около 7,5 процента. Анализ показывает рост доли учителей пенсионного возраста (в 2007 году - 15,7 процента, в 2008 году - 19,2 процента). Среди проблем, связанных с несоответствием состояния образовательной сети, ресурсной емкостью учреждений и контингентом обучающихся остро проявляет себя устаревшая материально-техническая база. Только 54,4 процента школ имеют все виды благоустройства, в том числе городские школы - 94 процента, сельские - 38 процентов. Спортивные залы имеют 92 процента городских и 68 процентов сельских школ, библиотеки - 98 процентов городских и 80 процентов сельских школ, столовые или буфеты - 96 процентов городских и 66 процентов сельских школ, бассейны - 4 процента городских и 0,7 процента сельских школ. Имеет место отставание малокомплектных сельских школ от других учреждений в техническом и информационно-методическом обеспечении. Условия дефицита ресурсов при переходе к новым федеральным государственным образовательным стандартам общего образования второго поколения, к новому содержанию и технологиям общего образования, предпрофильной подготовке и профильному обучению, новым формам контроля и оценки качества процессов и результатов педагогического процесса могут еще более увеличить разрыв между образовательными возможностями сельских и городских жителей. Одним из эффективных путей создания условий для получения качественного образования детей, независимо от места проживания, является организация образовательного процесса на базе опорных школ. Таких опорных школ в области на сегодняшний день 122. Именно в опорные школы в приоритетном порядке поставляется современное оборудование для оснащения учебных кабинетов. К 2008 году полностью решена проблема подвоза школьников к месту обучения, что существенно повысило доступность качественного общего образования в сельской местности, 1129 школьных автобусов подвозят детей к базовым общеобразовательным учреждениям, разработано 1 093 школьных маршрута общей протяженностью 20 263 км. Поставка автобусов в сельские школы позволила улучшить условия обучения более чем 31 тыс. учащихся, большая часть из которых - старшеклассники. Как отмечено в Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 05.11.2008, российская школа не имеет права быть ветхой. В этом направлении в области в течение ряда лет ведется планомерная работа. Только за 2006-2008 годы проведен комплексный капитальный ремонт более 500 объектов образования. В рамках реализации Программы запланированы мероприятия, направленные на снижение доли аварийных объектов образования. Задача обеспечения безопасных условий образовательной деятельности, в том числе пожарной и антитеррористической безопасности, должна решаться поэтапно и комплексно. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности и беспризорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи - системы оценки качества образования. Насущной задачей является создание региональной системы оценки качества образования. Необходимо осуществлять оценку качества при переходе с одной школьной ступени на другую, вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества по разным группам образовательных учреждений, включая системы оценивания силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций, участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования, создание методики сопоставления качества образования в различных муниципальных образованиях области. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Комплексного решения требуют существующие проблемы организации сбалансированного горячего питания школьников, внедрения и трансляции на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения, создания условий для медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медкабинетов, физического воспитания обучающихся и развития массового детского спорта. Актуальные задачи общего образования по созданию современной школьной инфраструктуры, внедрению в практику образовательной деятельности информационных технологий, профилизации и профориентации, обновлению содержания и структуры общего образования в соответствии с современными требованиями, расширению общественного участия в управлении образованием, внедрению новых экономических механизмов, повышению воспитательного потенциала школы, росту квалификации педагогических кадров, повышению престижа педагогической профессии, выявлению и поддержке одаренных детей, социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, можно решать только комплексно, посредством реализации Программы. В области функционируют 1 340 образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в том числе 1 245 государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Несмотря на существенные меры по обеспечению потребности жителей области в услугах дошкольного образования, проблема нехватки дошкольных мест остается острой. Как показывают результаты опроса общественного мнения в 2008 году, значимость строительства и реконструкции детских садов не снижается. Среднеобластное значение показателя удовлетворенности потребности в услугах дошкольного образования составляет 81,2 процента (городские округа - 82,5 процента, муниципальные районы - 79,3 процента). По 6 муниципальным районам этот показатель составляет 100 процентов (Ремонтненский, Советский, Милютинский, Куйбышевский, Кашарский, Зимовниковский районы), тогда как в Усть-Донецком, Багаевском, Зерноградском районах - менее 65 процентов. В городах: Шахты, Ростове-на-Дону, Зверево удовлетворенность услугами дошкольного образования превышает 90 процентов, в городах Новочеркасске, Таганроге - не достигает 70 процентов. За 2007-2008 годы дополнительно введено 8 136 мест, охват дошкольным образованием достиг 54,7 процента, что выше соответствующего показателя 2007 года на 1,7 процента, однако ниже среднероссийского уровня (56 процентов). До конца 2009 года запланировано введение 4 000 дошкольных мест. Несмотря на значительный прирост дошкольных мест, очередь на устройство детей в дошкольные учреждения составляет более 28 тыс. детей, из них 9,5 тыс. человек (34 процента общей очереди) - это дети в возрасте от 3 до 6 лет, 8,2 тыс. человек (29 процентов общей очереди) - в возрасте от 1,5 до 3 лет. Таким образом, реальная очередь составляет около 17 тыс. детей. Устройство в дошкольные образовательные учреждения детей в возрасте до 1,5 лет не требует немедленного решения проблемы. Минобразованием области проведен демографический анализ по каждому сельскому поселению и городскому округу с точки зрения охвата детей услугами дошкольного образования, потребности в дополнительных дошкольных местах. Проведена инвентаризация общеобразовательных учреждений на предмет наличия свободных площадей, которые могут быть использованы для создания дошкольных групп на базе общеобразовательных учреждений. Одним из направлений подпрограммы "Развитие профессионального образования" является поддержка высшей школы и использование потенциала Южного федерального университета в интересах социально-экономического развития Ростовской области. В среднесрочной перспективе (5-6 лет) Южный федеральный университет должен войти в число 10 ведущих вузов России, в долгосрочной (12-15 лет) - в число наиболее престижных вузов мира. Южный федеральный университет, являющийся мощным научно-образовательным центром, способен обеспечить подъем экономики Ростовской области и решение проблем в социальной сфере, создать эффективную площадку межконфессионального, межэтнического диалога, обеспечить подготовку региональных элит. Решение этих задач возможно путем эффективного использования научного, кадрового потенциала университета, возможностей его современной материально-технической и учебно-методической базы. Программой предусмотрены мероприятия по организации работы с одаренными детьми с использованием потенциала Южного федерального университета, организации выплат, стимулирующих результативную инновационную деятельность студентов, аспирантов, молодых ученых вузов в Ростовской области. Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации Программы, а также целевые индикаторы и показатели 2.1. Основные цели Программы: удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования детей, соответствующих требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высококвалифицированных кадрах рабочих и специалистов; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования. 2.2. Основные задачи Программы: 2.2.1. По подпрограмме "Развитие общего образования": обеспечение условий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающих возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья, успешной социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие системы оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую, сопоставление качества образования в муниципальных образованиях области; внедрение новых образовательных технологий и принципов оценки качества образования и востребованности образовательных услуг, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры образовательных учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства. 2.2.2. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; внедрение моделей государственно-общественного управления в учреждениях профессионального образования; повышение уровня заработной платы работников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; оптимизация финансирования учреждений профессионального образования; формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно-производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда; развитие кадровых ресурсов системы профессионального образования, совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение участия во всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" (далее - Южный федеральный университет); развитие интеллектуального и научно-технического потенциала молодежи в Ростовской области 2.3. Сроки реализации Программы - 2010-2015 годы. 2.4. Целевые индикаторы и показатели Программы приведены в таблице N 1. Таблица N 1 ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|——————————————————————————————————————————————————————|—————————————————————————| | Наименование | Наименование | Единица | Показатели | Ожидаемый | | задач | целевых | измерения | | результат | | Программы | индикаторов | |—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | | | | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | | | | | | год | год | год | год | год | год | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | I. Подпрограмма "Развитие общего образования" | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 1.1. Направление "Обеспечение доступности, | | совершенствование содержания и технологий образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.1. Внедрение |среднее количество обу- | человек | 16,3 | 10,0 | 9,5 | 9,0 | 8,5 | 8,0 |снижение нагрузки в | |новых образова- |чающихся общеобразова- | | | | | | | |общеобразовательных | |тельных техно- |тельных учреждений на | | | | | | | |учреждениях на 1 пер- | |логий и принци- |1 персональный компью- | | | | | | | |сональный компьютер | |пов организации |тер | | | | | | | |до 8,0 обучающихся | |учебного про- | | | | | | | | | | |цесса, в том чис- | | | | | | | | | | |ле с использова- | | | | | | | | | | |нием современ- | | | | | | | | | | |ных информа- | | | | | | | | | | |ционных и ком- | | | | | | | | | | |муникационных | | | | | | | | | | |технологий | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учителей, эффектив- | процентов | 61,5 | 72,0 | 75,0 | 78,0 | 82,0 | 85,0 |доведение доли учите- | | |но использующих совре- | | | | | | | |лей, эффективно ис- | | |менные образовательные | | | | | | | |пользующих современ- | | |информационные комму- | | | | | | | |ные образовательные | | |никационные технологии | | | | | | | |технологии (в том чис- | | |в профессиональной дея- | | | | | | | |ле информационные | | |тельности, в общей чис- | | | | | | | |коммуникационные | | |ленности учителей | | | | | | | |технологии) в профес- | | | | | | | | | | |сиональной деятель- | | | | | | | | | | |ности, в общей числен- | | | | | | | | | | |ности учителей, до | | | | | | | | | | |85 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля общеобразователь- | процентов | 0,0 | 3,0 | 3,1 | 3,2 | 3,3 | 3,5 |доведение доли обще- | | |ных учреждений, осу- | | | | | | | |образовательных уч- | | |ществляющих дистан- | | | | | | | |реждений, осущест- | | |ционное обучение обу- | | | | | | | |вляющих дистанцион- | | |чающихся, в общей чис- | | | | | | | |ное обучение обучаю- | | |ленности общеобразова- | | | | | | | |щихся, до 3,5 процента | | |тельных учреждений | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.2. Введение |Охват учащихся 8 - | процентов | 80,0 | 94,0 | 94,2 | 94,4 | 94,6 | 94,8 |повышение охвата уча- | |предпрофильного |9 классов профориента- | | | | | | | |щихся 8-9 классов | |и профильного |ционными программами | | | | | | | |профориентационными | |обучения, обес- |или программами пред- | | | | | | | |программами и прог- | |печивающего |профильной подготовки | | | | | | | |раммами предпрофиль- | |возможность вы- | | | | | | | | |ной подготовки до | |бора учащимися | | | | | | | | |94,8 процентов | |учебного плана с |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |учетом рынка |доля учащихся 10 - | процентов | 32,5 | 33,0 | 33,0 | 33,1 | 33,2 | 33,3 |повышение доли уча- | |труда выбора |11 классов, обучающихся | | | | | | | |щихся 10-11 классов, | |выпускниками |по программам профиль- | | | | | | | |обучающихся по инди- | |будущей про- |ного обучения | | | | | | | |видуальным учебным | |фессии | | | | | | | | |планам и программам | | | | | | | | | | |профильного обучения, | | | | | | | | | | |до 33,3 процента | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.3. Внедрение |доля общеобразователь-ных | | | | | | | |доведение доли обще- | |федеральных го- |учреждений, реали-зующих | | | | | | | |образовательных уч- | |сударственных |федеральные го-сударственные | | | | | | | |реждений, реализую- | |образовательных |образова-тельные стандарты | | | | | | | |щих федеральные госу- | |стандартов об- |об-щего образования второго | | | | | | | |дарственные образова- | |щего образова- |поколения: | | | | | | | |тельные стандарты об- | |ния второго по- |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|щего образования вто- | |коления, вклю- |на 1-й ступени | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |рого поколения: | |чающих основ- | | | | | | | | |на 1-й ступени - до | |ные требования |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|100 процентов; | |к результатам |на 2-й ступени | | 0,0 | 0,0 | 5,3 | 5,3 | 26,2 | 100,0 |на 2-й ступени - до | |общего образо- | | | | | | | | |100 процентов | |вания и усло- |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |виям осуществ- |доля школьников, обу- | процентов | | | | | | |доведение доля школь- | |ления образова- |чающихся по федераль- | | | | | | | |ников, обучающихся по | |тельной деятель- |ным государственным об- | | | | | | | |федеральным госу- | |ности |разовательным стандар- | | | | | | | |дарственным образова- | | |там, в общей численности | | | | | | | |тельным стандартам, в | | |школьников: | | | | | | | |общей численности | | |на 1-й ступени | | 0,0 | 35,5 | 59,3 | 84,0 | 100,0 | 100,0 |школьников: | | |на 2-й ступени | | 0,0 | 0,0 | 1,9 | 3,9 | 12,5 | 35,5 |на 1-й ступени - до | | | | | | | | | | |100 процентов | | | | | | | | | | |на 2-й ступени - до | | | | | | | | | | |35,5 процента | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.4. Обеспече- |доля детей с ограничен- | процентов | 97,5 | 98,0 | 98,5 | 99,0 | 99,0 | 99,0 |обеспечение условий | |ние условий для |ными возможностями здо- | | | | | | | |для получения общего | |получения обще- |ровья и детей-инвалидов, | | | | | | | |образования в адек- | |го образования в |которым обеспечены ус- | | | | | | | |ватной форме детьми с | |адекватной фор- |ловия для получения | | | | | | | |ограниченными воз- | |ме детьми с |общего образования в | | | | | | | |можностями здоровья и | |ограниченными |адекватной форме, от об- | | | | | | | |детьми-инвалидами не | |возможностями |щего числа детей, кото- | | | | | | | |менее чем 99 процентов | |здоровья |рым рекомендовано обра- | | | | | | | |от числа детей, кото- | | |зование в адекватной | | | | | | | |рым рекомендовано об- | | |форме | | | | | | | |разование в адекватной | | | | | | | | | | |форме | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.5. Введение |число детей-инвалидов, | человек | 209 | 409 | 500 | 500 | 500 | 500 |введение системы дис- | |системы дистан- |для которых введена сис- | | | | | | | |танционного обучения | |ционного обуче- |тема дистанционного обу- | | | | | | | |для 500 детей-инва- | |ния для детей- |чения | | | | | | | |лидов | |инвалидов | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.1.6. Развитие |удовлетворенность пот- | процентов | 81,2 | 78,1 | 78,1 | 78,1 | 78,1 | 78,1 |сохранение показателя | |системы образо- |ребности в услугах до- | | | | | | | |удовлетворенности | |вания детей |школьного образования | | | | | | | |потребности в услугах | |старшего дош- | | | | | | | | |дошкольного образова- | |кольного возрас- | | | | | | | | |ния на уровне не ниже | |та, удовлетворе- | | | | | | | | |78,1 процента | |ние потребности |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |населения в ус- |доля детей старшего до- | процентов | 80,0 | 85,0 | 90,0 | 92,0 | 94,0 | 97,0 |увеличение процента | |лугах дошколь- |школьного возраста, обу- | | | | | | | |охвата детей старшего | |ного образования |чающихся в системе пред- | | | | | | | |дошкольного возраста, | | |школьного образования в | | | | | | | |обучающихся в системе | | |вариативных формах | | | | | | | |предшкольного образо- | | | | | | | | | | |вания в вариативных | | | | | | | | | | |формах, до 97 процен- | | | | | | | | | | |тов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.2. Направление "Развитие системы обеспечения качества образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.2.1. Развитие |доля выпускников госу- | процентов | 94,63 | 99,5 | 99,5 | 99,5 | 99,5 | 99,5 |доведение доли вы- | |системы оценки |дарственных (муници- | | | | | | | |пускников государст- | |качества образо- |пальных) общеобразова- | | | | | | | |венных (муниципаль- | |вания при пере- |тельных учреждений, | | | | | | | |ных) общеобразова- | |ходе с одной |сдавших Единый госу- | | | | | | | |тельных учреждений, | |ступени школь- |дарственный экзамен по | | | | | | | |сдавших Единый госу- | |ного образова- |русскому языку и мате- | | | | | | | |дарственный экзамен | |ния на другую, |матике, в общей числен- | | | | | | | |по русскому языку и | |сопоставление |ности выпускников, | | | | | | | |математике, в общей | |качества образо- |участвовавших в Едином | | | | | | | |численности выпускни- | |вания в муници- |государственном экзамене | | | | | | | |ков, участвовавших в | |пальных образо- |по данным предметам | | | | | | | |Едином государствен- | |ваниях области | | | | | | | | |ном экзамене по данным | | | | | | | | | | |предметам, до 99,5 про- | | | | | | | | | | |цента | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.2.2. Внедрение |доля семей, имеющих | процентов | 0,0 | 5,0 | 17,0 | 40,0 | 78,0 | 96,0 |доведение доли семей, | |новых образова- |возможность оперативно в | | | | | | | |имеющих возможность | |тельных техно- |электронном виде полу- | | | | | | | |оперативно в электрон- | |логий и принци- |чать информацию об | | | | | | | |ном виде получать | |пов оценки ка- |успеваемости своих детей, | | | | | | | |информацию об успе- | |чества образова- |в общей численности | | | | | | | |ваемости своих детей, | |ния и востре- |семей, имеющих детей | | | | | | | |до 96 процентов | |бованности об- |школьного возраста | | | | | | | | | |разовательных |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |услуг, в том |доля образовательных уч- | процентов | 0,0 | 15,0 | 25,0 | 40,0 | 60,0 | 80,0 |доведение доли образо- | |числе с исполь- |реждений, открыто пре- | | | | | | | |вательных учреждений, | |зованием совре- |доставляющих достовер- | | | | | | | |открыто предоставляю- | |менных инфор- |ную публичную информа- | | | | | | | |щих достоверную пуб- | |мационных и |цию о своей деятельности | | | | | | | |личную информацию о | |коммуникацион- |на основе системы авто- | | | | | | | |своей деятельности на | |ных технологи |матизированного монито- | | | | | | | |основе системы автома- | | |ринга, в общем числе | | | | | | | |тизированного монито- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |ринга, до 80 процентов | | |дений | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.3. Направление "Здоровье школьников" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.3.1. Обеспече- |обеспечение школьников | процентов | 75,0 | 76,0 | 76,5 | 77,0 | 77,5 | 78,0 |повышение обеспечен- | |ние условий для |сбалансированным горя- | | | | | | | |ности школьников сба- | |полноценного |чим питанием | | | | | | | |лансированным горя- | |питания школь- | | | | | | | | |чим питанием не менее | |ников | | | | | | | | |чем до 78 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.3.2. Внедрение |доля образовательных уч- | процентов | 82,0 | 92,0 | 93,0 | 94,0 | 95,0 | 95,0 |доведение количества | |и трансляция на |реждений области, реали- | | | | | | | |образовательных уч- | |образовательные |зующих программы и | | | | | | | |реждений, реализую- | |учреждения пе- |технологии здоровье- | | | | | | | |щих программы и тех- | |редового опыта |сбережения | | | | | | | |нологии здоровье- | |использования | | | | | | | | |сбережения, до 95 про- | |технологий здо- | | | | | | | | |центов | |ровьесбережения | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.3.3. Формиро- |доля детей, системати- | процентов | 41,0 | 41,2 | 41,3 | 41,4 | 41,5 | 42,0 |привлечение детского | |вание у обучаю- |чески занимающихся фи- | | | | | | | |населения к система- | |щихся навыков |зической культурой и | | | | | | | |тическим занятиям | |здорового образа |спортом | | | | | | | |физической культурой | |жизни | | | | | | | | |и спортом не менее чем | | | | | | | | | | |42 процента от общего | | | | | | | | | | |числа школьников | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.4. Направление "Выявление и поддержка талантливых детей. | | Усиление воспитательного потенциала школы" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.4.1. Совершенст-|доля детей школьного | процентов | 65,5 | 65,7 | 66,0 | 66,5 | 70,0 | 75,0 |доведение доли детей | |вование регио- |возраста, имеющих воз- | | | | | | | |школьного возраста, | |нальной систе- |можность по выбору по- | | | | | | | |имеющих возможность | |мы выявления, |лучать доступные качест- | | | | | | | |по выбору получать | |поддержки и |венные услуги дополни- | | | | | | | |доступные качествен- | |сопровождения |тельного образования, в | | | | | | | |ные услуги дополни- | |талантливых де- |общей численности детей | | | | | | | |тельного образования, в | |тей |школьного возраста | | | | | | | |общей численности де- | | | | | | | | | | |тей школьного возрас- | | | | | | | | | | |та, до 75 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |количество обучающихся, | человек | 1640 | 2700 | 2750 | 2800 | 2850 | 2900 |увеличение количества | | |принявших участие в | | | | | | | |обучающихся, приняв- | | |олимпиадах региональ- | | | | | | | |ших участие в олим- | | |ного и всероссийского | | | | | | | |пиадах регионального и | | |уровней | | | | | | | |всероссийского уров- | | | | | | | | | | |ней, не менее чем до | | | | | | | | | | |2900 человек | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.4.2. Повыше- |доля обучающихся и вос- | процентов | 70,0 | 75,0 | 80,0 | 85,0 | 86,0 | 87,0 |повышение доли обу- | |ние качества |питанников образователь- | | | | | | | |чающихся и воспитан- | |проводимой про- |ных учреждений, прошед- | | | | | | | |ников образовательных | |филактической |ших обучение по обра- | | | | | | | |учреждений, прини- | |работы, развитие |зовательным программам | | | | | | | |мающих участие в реа- | |региональной |профилактической нап- | | | | | | | |лизации дополнитель- | |системы воспи- |равленности | | | | | | | |ных образовательных | |тательной работы | | | | | | | | |программ профилакти- | | | | | | | | | | |ческой направленности, | | | | | | | | | | |не менее чем до 87 про- | | | | | | | | | | |центов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля обучающихся и вос- | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |повышение доли обу- | | |питанников образователь- | | | | | | | |чающихся и воспитан- | | |ных учреждений, охвачен- | | | | | | | |ников образовательных | | |ных мероприятиями про- | | | | | | | |учреждений, охвачен- | | |филактической направ- | | | | | | | |ных мероприятиями | | |ленности | | | | | | | |профилактической нап- | | | | | | | | | | |равленности, до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля необучающихся детей | процентов | 0,16 | 0,13 | 0,13 | 0,12 | 0,11 | 0,11 |снижение доли необу- | | |в возрасте от 7 до 18 лет, | | | | | | | |чающихся детей в воз- | | |подлежащих обучению | | | | | | | |расте от 7 до 18 лет, | | | | | | | | | | |подлежащих обучению, | | | | | | | | | | |до 0,11 процента | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.4.3. Развитие |доля общеобразователь- | процентов | 92,0 | 92,6 | 92,8 | 95,0 | 97,0 | 100 |доведение доли обще- | |моделей госу- |ных учреждений, имею- | | | | | | | |образовательных уч- | |дарственно-об- |щих органы государст- | | | | | | | |реждений, имеющих ор- | |щественного уп- |венно-общественного уп- | | | | | | | |ганы государственно- | |равления |равления | | | | | | | |общественного управ- | | | | | | | | | | |ления, до 100 процен- | | | | | | | | | | |тов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.5. Направление "Развитие педагогического потенциала" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.5.1. Формиро- |доля государственных | процентов | 90,0 | 95,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |приведение в соответ- | |вание региональ- |образовательных учреж- | | | | | | | |ствие структуры и | |ного целевого |дений среднего профес- | | | | | | | |объемов подготовки | |заказа на подго- |сионального образования | | | | | | | |специалистов со сред- | |товку педагоги- |педагогической направ- | | | | | | | |ним педагогическим | |ческих кадров, |ленности, в которых | | | | | | | |образованием потреб- | |организация ра- |структура и объемы под- | | | | | | | |ностям системы образо- | |боты учреждений |готовки специалистов со | | | | | | | |вания и социальной | |среднего про- |средним педагогическим | | | | | | | |сферы Ростовской об- | |фессионального |образованием соответст- | | | | | | | |ласти не менее чем в | |образования по |вуют потребностям сис- | | | | | | | |100 процентах госуд- | |его выполнению |темы образования и со- | | | | | | | |арственных образова- | | |циальной сферы Ростов- | | | | | | | |тельных учреждений | | |ской области | | | | | | | |среднего профессио- | | | | | | | | | | |нального образования | | | | | | | | | | |педагогической направ- | | | | | | | | | | |ленности | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | 45,0 | 60,0 | 70,0 | 72,0 | 74,0 | 76,0 |увеличение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений сред- | | | | | | | |венных образователь- | | |него профессионального | | | | | | | |ных учреждений сред- | | |образования педагоги- | | | | | | | |него профессионально- | | |ческой направленности, | | | | | | | |го образования педаго- | | |трудоустроившихся по | | | | | | | |гической направлен- | | |полученной специальнос- | | | | | | | |ности, трудоустроив- | | |ти в первый год, в общей | | | | | | | |шихся по полученной | | |численности выпускни- | | | | | | | |специальности в пер- | | |ков таких учреждений | | | | | | | |вый год, в общей чис- | | | | | | | | | | |ленности выпускников | | | | | | | | | | |таких учреждений, не | | | | | | | | | | |менее чем до 72 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |выполнение региональ- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |выполнение региональ- | | |ного целевого заказа на | | | | | | | |ного целевого заказа на | | |подготовку педагогичес- | | | | | | | |подготовку педагоги- | | |ких кадров и специалис- | | | | | | | |ческих кадров и спе- | | |тов | | | | | | | |циалистов на 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.5.2. Создание |доля педагогических ра- | процентов | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 |ежегодное повышение | |доступной, отк- |ботников системы общего | | | | | | | |квалификации или про- | |рытой, эффек- |образования, повысив- | | | | | | | |хождение переподго- | |тивной и востре- |ших квалификацию или | | | | | | | |товки педагогическими | |бованной моде- |прошедших переподго- | | | | | | | |работниками системы | |ли непрерывного |товку, от их общего числа | | | | | | | |общего образования, не | |профессиональ- | | | | | | | | |менее чем 20 процентов | |ного роста ра- | | | | | | | | |от их общего числа | |ботников обра- |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |зования |доля педагогических ра- | процентов | 0,0 | 3,0 | 8,0 | 12,0 | 15,0 | 20,0 |доведение доли педаго- | | |ботников государствен- | | | | | | | |гических работников | | |ных и муниципальных | | | | | | | |государственных и му- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |ниципальных образова- | | |дений области, ежегодно | | | | | | | |тельных учреждений | | |прошедших процедуру | | | | | | | |области, ежегодно про- | | |аттестации в целях уста- | | | | | | | |шедших процедуру ат- | | |новления соответствия | | | | | | | |тестации в целях уста- | | |уровня квалификации пе- | | | | | | | |новления соответствия | | |дагогических работников | | | | | | | |уровня квалификации | | |требованиям, предъявляе- | | | | | | | |педагогических работ- | | |мым к квалификацион- | | | | | | | |ников требованиям, | | |ным категориям (первой | | | | | | | |предъявляемым к ква- | | |или высшей), от их об- | | | | | | | |лификационным кате- | | |щего числа | | | | | | | |гориям (первой или | | | | | | | | | | |высшей), до 20 процен- | | | | | | | | | | |тов от их общего числа | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля педагогических ра- | процентов | 0,0 | 4,0 | 7,0 | 7,0 | 8,0 | 8,0 |доведение доли педа- | | |ботников государствен- | | | | | | | |гогических работников | | |ных и муниципальных | | | | | | | |государственных и му- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |ниципальных образова- | | |дений области, ежегодно | | | | | | | |тельных учреждений | | |прошедших процедуру | | | | | | | |области, ежегодно про- | | |аттестации в целях подт- | | | | | | | |шедших процедуру ат- | | |верждения соответствия | | | | | | | |тестации в целях подт- | | |педагогических работни- | | | | | | | |верждения соответст- | | |ков занимаемым ими | | | | | | | |вия педагогических ра- | | |должностям, на основе | | | | | | | |ботников занимаемым | | |оценки их профессио- | | | | | | | |ими должностям, на | | |нальной деятельности, от | | | | | | | |основе оценки их про- | | |их общего числа | | | | | | | |фессиональной дея- | | | | | | | | | | |тельности, до 8 процен- | | | | | | | | | | |тов от их общего числа | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учителей общеобра- | процентов | 8,1 | 8,1 | 8,1 | 8,1 | 8,2 | 8,2 |повышение доли учите- | | |зовательных учреждений, | | | | | | | |лей общеобразователь- | | |имеющих стаж педагоги- | | | | | | | |ных учреждений, имею- | | |ческой работы до 5 лет | | | | | | | |щих стаж педагоги- | | | | | | | | | | |ческой работы до 5 лет, | | | | | | | | | | |не менее чем до 8,2 про- | | | | | | | | | | |цента | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |среднемесячная номи- | рублей |11 995,0 |15026,84|17280,87|19873,0 |19873,0 |19873,0 |доведение уровня зара- | | |нальная начисленная зара- | | | | | | | |ботной платы учителей | | |ботная плата учителей | | | | | | | |общеобразовательных уч- | | |общеобразовательных уч- | | | | | | | |реждений до 19 873,0 руб-| | |реждений | | | | | | | |ля | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля образовательных | процентов | 0,0 | 7,0 | 26,0 | 38,0 | 76,0 | 80,0 |доведение доли образо- | | |систем области и муни- | | | | | | | |вательных систем об- | | |ципалитетов, охваченных | | | | | | | |ласти и муниципали- | | |процессами переподго- | | | | | | | |тетов, охваченных про- | | |товки и повышения ква- | | | | | | | |цессами переподготов- | | |лификации преподава- | | | | | | | |ки и повышения ква- | | |тельского и управлен- | | | | | | | |лификации преподава- | | |ческого корпуса системы | | | | | | | |тельского и управлен- | | |дошкольного и общего | | | | | | | |ческого корпуса систе- | | |образования на базе ста- | | | | | | | |мы дошкольного и | | |жировочных площадок, | | | | | | | |общего образования на | | |созданных для распрост- | | | | | | | |базе стажировочных | | |ранения современных мо- | | | | | | | |площадок, созданных | | |делей доступного и | | | | | | | |для распространения | | |качественного образова- | | | | | | | |современных моделей | | |ния | | | | | | | |доступного и качест- | | | | | | | | | | |венного образования, | | | | | | | | | | |до 80 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.6. Направление "Социальная поддержка детей-сирот и детей, | | оставшихся без попечения родителей" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.6.1. Повышение |доля детей-сирот и детей, | процентов | 75,0 | 76,0 | 77,0 | 78,0 | 79,0 | 80,0 |повышение доли детей, | |доли детей, ос- |оставшихся без попечения | | | | | | | |оставшихся без попече- | |тавшихся без по- |родителей, переданных на | | | | | | | |ния родителей, пере- | |печения родите- |воспитание в семьи граж- | | | | | | | |данных на воспитание в | |лей, охваченных |дан Российской Федера- | | | | | | | |семьи граждан Россий- | |различными |ции, постоянно прожи- | | | | | | | |ской Федерации, пос- | |формами семей- |вающих на территории | | | | | | | |тоянно проживающих | |ного устройства |Российской Федерации | | | | | | | |на территории Рос- | | | | | | | | | | |сийской Федерации, до | | | | | | | | | | |80 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.6.2. Обеспече- |доля детей-сирот и детей, | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100,0 | 100,0 |обеспечение своевре- | |ние своевремен- |оставшихся без попечения | | | | | | | |менного включения в | |ной постановки |родителей, нуждающихся | | | | | | | |сводный список детей- | |на квартирный |в получении жилья, сво- | | | | | | | |сирот и детей, остав- | |учет детей-сирот |евременно включенных в | | | | | | | |шихся без попечения | |и детей, остав- |сводный список | | | | | | | |родителей, нуждаю- | |шихся без попе- | | | | | | | | |щихся в получении | |чения родителей | | | | | | | | |жилья (100 процентов | | | | | | | | | | |нуждающихся) | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.7. Направление "Внедрение новых экономических механизмов | | финансирования общего образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.7.1. Совершенст-|доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |формирование госу- | |вование системы |бюджетных и автономных | | | | | | | |дарственных заданий | |финансирования |учреждений, подведомст- | | | | | | | |для 100 процентов го- | |государственных |венных министерству об- | | | | | | | |сударственных бюджет- | |учреждений, |щего и профессионально- | | | | | | | |ных и автономных уч- | |подведомствен- |го образования области, | | | | | | | |реждений, подведомст- | |ных министер- |для которых сформированы | | | | | | | |венных министерству | |ству общего и |государственные задания | | | | | | | |общего и профессио- | |профессиональ- | | | | | | | | |нального образования | |ного образова- | | | | | | | | |области | |ния Ростовской |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |области, на ос- |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | |нове государст- |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | |венных заданий |общеобразовательными | | | | | | | |дарственных услуг па- | |на оказание го- |школами-интернатами | | | | | | | |раметрам государствен- | |сударственных |(лицеями-интернатами): | | | | | | | |ных заданий и прог- | |услуг |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|рамме деятельности | | |услуги начального общего |число воспи-| 678 | 656 | 653 | 653 | 653 | 653 |учреждения | | |образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 971 | 1000 | 980 | 980 | 980 | 980 | | | |образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) |число воспи-| 592 | 597 | 587 | 587 | 587 | 587 | | | |общего образования | танников | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |общеобразовательной школой- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |интернатом ос-новного общего | | | | | | | |раметрам государствен- | | |образова-ния (областным госу-| | | | | | | |ных заданий и прог- | | |дарственным образова-тельным | | | | | | | |рамме деятельности | | |учреждением | | | | | | | |учреждения | | |общеобразовательной школой- | | | | | | | | | | |интернатом ос-новного общего | | | | | | | | | | |образова-ния N 63 "Школа | | | | | | | | | | |музы-кантских воспитанников" | | | | | | | | | | |г. Ростова-на-Дону): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 104 | 104 | 95 | 95 | 95 | 95 | | | |образования с углублен- | танников | | | | | | | | | |ным изучением музыкаль- | | | | | | | | | | |ных предметов | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых санаторными | | | | | | | |предоставленных госу- | | |школами-интернатами: | | | | | | | |дарственных услуг | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|параметрам государст- | | |услуги начального общего |число воспи-| 111 | 111 | 105 | 105 | 105 | 105 |венных заданий и | | |образования (с проведе- | танников | | | | | | |программе деятель- | | |нием комплекса лечебно- | | | | | | | |ности учреждения | | |оздоровительных меро- | | | | | | | | | | |приятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 476 | 424 | 421 | 421 | 421 | 421 | | | |образования (с проведе- | танников | | | | | | | | | |нием комплекса лечебно- | | | | | | | | | | |оздоровительных меро- | | | | | | | | | | |приятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) |число воспи-| 27 | 25 | 23 | 23 | 23 | 23 | | | |общего образования (с | танников | | | | | | | | | |проведением комплекса | | | | | | | | | | |лечебно-оздоровительных | | | | | | | | | | |мероприятий) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |тельными школами-ин- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |тернатами I - VII видов: | | | | | | | |рамме деятельности | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|учреждения | | |услуги начального общего |число воспи-| - | 541 | 540 | 540 | 540 | 540 | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 530 | 513 | 513 | 513 | 513 | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) |число воспи-| - | 73 | 71 | 71 | 71 | 71 | | | |общего образования по | танников | | | | | | | | | |программам, разработан- | | | | | | | | | | |ным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |раметрам государст- | | |тельными школами-ин- | | | | | | | |венных заданий и прог- | | |тернатами I - VIII видов: | | | | | | | |рамме деятельности | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|учреждения | | |услуги начального общего |число воспи-| 1548 | - | - | - | - | - | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 1996 | - | - | - | - | - | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) |число воспи-| 333 | - | - | - | - | - | | | |общего образования по | танников | | | | | | | | | |программам, разработан- | | | | | | | | | | |ным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |тельными школами-ин- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |тернатами VIII вида: | | | | | | | |рамме деятельности | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|учреждения | | |услуги начального общего |число воспи-| - | 1045 | 1033 | 1033 | 1033 | 1033 | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 1479 | 1500 | 1500 | 1500 | 1500 | | | |образования по програм- | танников | | | | | | | | | |мам, разработанных с уче- | | | | | | | | | | |том особенностей психо- | | | | | | | | | | |физического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги профессиональной |число воспи-| - | 311 | 306 | 306 | 306 | 306 | | | |подготовки и (или) углуб- | танников | | | | | | | | | |ленной трудовой подго- | | | | | | | | | | |товки по программам | | | | | | | | | | |профессионально-трудо- | | | | | | | | | | |вого обучения, разрабо- | | | | | | | | | | |танным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | - | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |тельными школами I - | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |VII видов: | | | | | | | |рамме деятельности | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|учреждения | | |услуги начального общего | число | - | 122 | 123 | 123 | 123 | 123 | | | |образования по програм- | учащихся | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | - | 117 | 118 | 118 | 118 | 118 | | | |образования по програм- | учащихся | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего (полного) | число | - | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | | | |общего образования по | учащихся | | | | | | | | | |программам, разработан- | | | | | | | | | | |ным с учетом особен- | | | | | | | | | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |тельными школами I - VIII | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |вида: | | | | | | | |рамме деятельности | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|учреждения | | |услуги начального общего | число | 200 | - | - | - | - | - | | | |образования по програм- | учащихся | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | 268 | - | - | - | - | - | | | |образования по програм- | учащихся | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги среднего (полного) | число | 32 | - | - | - | - | - |соответствие объема | | |общего образования по | учащихся | | | | | | |предоставленных госу- | | |программа, разработан- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |ным с учетом особен- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |ностей психофизического | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |развития обучающихся, | | | | | | | |рамме деятельности | | |воспитанников | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |объем государственных услуг, | | | | | | | | | | |предоставляемых | | | | | | | | | | |специальными (коррек- | | | | | | | | | | |ционными) общеобразова- | | | | | | | | | | |тельными школами | | | | | | | | | | |VIII вида: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего | число | - | 80 | 82 | 82 | 82 | 82 | | | |образования по програм- | учащихся | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | число | - | 147 | 146 | 146 | 146 | 146 | | | |образования по програм- | учащихся | | | | | | | | | |мам, разработанным с | | | | | | | | | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |обучающихся, воспитан- | | | | | | | | | | |ников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги профессиональной | число | - | 45 | 45 | 45 | 45 | 45 |соответствие объема | | |подготовки и (или) углуб- | учащихся | | | | | | |предоставленных госу- | | |ленной трудовой подго- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |товки по программам | | | | | | | |раметрам государствен- | | |профессионально-трудо- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |вого обучения, разрабо- | | | | | | | |рамме деятельности | | |танным с учетом особен- | | | | | | | |учреждения | | |ностей психофизического | | | | | | | | | | |развития обучающихся, | | | | | | | | | | |воспитанников | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |объем государственных услуг, | | | | | | | | | | |предоставляемых детскими | | | | | | | | | | |домами-школами: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального общего |число воспи-| 30 | 37 | 40 | 40 | 40 | 40 | | | |образования | танников | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги основного общего |число воспи-| 45 | 133 | 129 | 129 | 129 | 129 |соответствие объема | | |образования | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|дарственных услуг па- | | |объем государственных услуг, | | | | | | | |раметрам государствен- | | |предоставляемых детскими | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |домами: | | | | | | | |рамме деятельности | | | | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 17 | 15 | 14 | 14 | 14 | 14 |соответствие объема | | |проживанию детей ран- | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |него возраста | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|раметрам государствен- | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 95 | 76 | 95 | 95 | 95 | 95 |ных заданий и прог- | | |проживанию детей до- | танников | | | | | | |рамме деятельности | | |школьного возраста | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 1 122 | 1 121 | 1001 | 1001 | 1001 | 1001 | | | |проживанию детей школь- | танников | | | | | | | | | |ного возраста | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |специальными (коррек- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |ционными) детскими домами | | | | | | | |раметрам государствен- | | |для детей с ограниченными | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |возможностями здоровья: | | | | | | | |рамме деятельности | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|учреждения | | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 77 | 79 | 75 | 75 | 75 | 75 | | | |проживанию детей до- | танников | | | | | | | | | |школьного возраста | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги по воспитанию и |число воспи-| 75 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |соответствие объема | | |проживанию детей школь- | танников | | | | | | |предоставленных госу- | | |ного возраста (с пре- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |доставлением начального | | | | | | | |раметрам государствен- | | |общего, основного общего | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |образования по програм- | | | | | | | |рамме деятельности | | |мам, разработанным с | | | | | | | |учреждения | | |учетом особенностей пси- | | | | | | | | | | |хофизического развития | | | | | | | | | | |воспитанников) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |государственные услуги, | | | | | | | | | | |предоставляемые областным | | | | | | | | | | |центром психолого- | | | | | | | | | | |педагогической реабилитации | | | | | | | | | | |и коррекции: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги по оказанию комп- | программа | выпол- | - | - | - | - | - |соответствие объема | | |лексной многопрофиль- | деятель- | нение | | | | | |предоставленных госу- | | |ной психолого-педагоги- | ности по |програм- | | | | | |дарственных услуг па- | | |ческой и медико-социаль- | реализации | мы | | | | | |раметрам государствен- | | |ной помощи | уставных |деятель- | | | | | |ных заданий и прог- | | | | целей и | ности | | | | | |рамме деятельности | | | | задач | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего | | | | | | | | | | |образования с психолого- | | | | | | | | | | |педагогической реабили- | | | | | | | | | | |тацией и коррекцией (с | | | | | | | | | | |обеспечением проживания | | | | | | | | | | |в условиях интернатного | | | | | | | | | | |содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги по оказанию комп- | | | | | | | |соответствие объема | | |лексной многопрофильной | | | | | | | |предоставленных госу- | | |психолого-педагогической и | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |медико-социальной помощи: | | | | | | | |раметрам государствен- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|ных заданий и прог- | | |комплексное диагности- | количество | - | 1280 | 1280 | 1280 | 1280 | 1280 |рамме деятельности | | |ческое (психолого-педаго- |обследован- | | | | | | |учреждения | | |гическое) обследование с | ных детей | | | | | | | | | |выдачей заключения о | | | | | | | | | | |программе обучения де- | | | | | | | | | | |тей с ограниченными воз- | | | | | | | | | | |можностями здоровья, | | | | | | | | | | |детей-сирот и детей, ос- | | | | | | | | | | |тавшихся без попечения | | | | | | | | | | |родителей | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |оказание индивидуальной | количество | - | 500 | 900 | 950 | 950 |950 | | | |психолого-педагогической | консульта- | | | | | | | | | |помощи детям, их роди- |ций, занятий| | | | | | | | | |телям (законным предста- | | | | | | | | | | |вителям) и членам их | | | | | | | | | | |семей по вопросам разви- | | | | | | | | | | |тия, воспитания, обучения | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |проведение групповых | количество | - | 60 | 60 | 60 | 60 |60 | | | |занятий по дополнитель- | занятий | | | | | | | | | |ным (коррекционно-раз- | | | | | | | | | | |вивающим) образователь- | | | | | | | | | | |ным программам с детьми | | | | | | | | | | |и родителями (законными | | | | | | | | | | |представителями) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |психолого-педагогическое | количество | - | 50 | 50 | 50 | 50 |50 | | | |обследование детей и их | выданных | | | | | | | | | |родителей (законных | заключений | | | | | | | | | |представителей) и членов | | | | | | | | | | |их семей; граждан, же- | | | | | | | | | | |лающих стать усынови- | | | | | | | | | | |телями или приемными | | | | | | | | | | |родителями и оформление | | | | | | | | | | |заключения по его | | | | | | | | | | |результатам | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| - | 12 | 12 | 12 | 12 |12 | | | |образования с психолого- | танников | | | | | | | | | |педагогической реабили- | | | | | | | | | | |тацией и коррекцией в | | | | | | | | | | |условиях интернатного | | | | | | | | | | |содержания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых специальной | | | | | | | |предоставленных госу- | | |общеобразовательной школой | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |закрытого типа: | | | | | | | |раметрам государствен- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|ных заданий и прог- | | |услуги начального общего |число воспи-| 7 | 5 | 6 | 6 | 6 |6 |рамме деятельности | | |образования (с особыми | танников | | | | | | |учреждения | | |условиями воспитания, | | | | | | | | | | |обучения и содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги основного общего |число воспи-| 62 | 63 | 61 | 61 | 61 |61 | | | |образования (с особыми | танников | | | | | | | | | |условиями воспитания, | | | | | | | | | | |обучения и содержания) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |образовательными учреж- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |дениями дополнительного | | | | | | | |раметрам государствен- | | |образования детей: | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|рамме деятельности | | |услуги дополнительного | число | 3 356 | 3406 | 3406 | 3406 | 3406 |3 406 |учреждения | | |образования детей | учащихся | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных услуг, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемых ГОУ ДПО | | | | | | | |предоставленных госу- | | |"Ростовский областной | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |институт повы-шения | | | | | | | |раметрам государствен- | | |квалификации и | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |переподготовки работников | | | | | | | |рамме деятельности | | |образования": | | | | | | | |учреждения | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги по повышению | число | 6 125 | 6 275 | 6 327 | 6 327 | 6 327 | 6 327 | | | |квалификации и профес- | слушателей | | | | | | | | | |сиональной переподго- | | | | | | | | | | |товке работников образо- | | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |государственные услуги, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемые научно- | | | | | | | |предоставленных госу- | | |методическим центром | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |профессионального обра- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |зования: | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|рамме деятельности | | |услуги научно-методи- | программа |выполне- | - | - | - | - | - |учреждения | | |ческого обеспечения | деятель- | ние | | | | | | | | |реализации приоритетных | ности по |програм- | | | | | | | | |направлений развития | реализации | мы | | | | | | | | |системы начального и | уставных |деятель- | | | | | | | | |среднего профессиональ- | целей и | ности | | | | | | | | |ного образования | задач | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |государственные услуги, | | | | | | | |соответствие объема | | |предоставляемые центром | | | | | | | |предоставленных госу- | | |обработки информации в сфере | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |образования: | | | | | | | |раметрам государствен- | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|ных заданий и прог- | | |услуги организационного, | программа |выполне- | выпол- | выпол- | выпол- | выпол- | выпол- |рамме деятельности | | |технического и техноло- | деятель- |ние прог-| нение | нение | нение | нение | нение |учреждения | | |гического обеспечения | ности по | раммы | прог- | прог- | прог- | прог- | прог- | | | |проведения ЕГЭ, осущест- | реализации |деятель- | раммы | раммы | раммы | раммы | раммы | | | |вление функций опера- | уставных | ности |деятель-|деятель-|деятель-|деятель-|деятель-| | | |тора баз данных Ростов- | целей и | | ности | ности | ности | ности | ности | | | |ской области об участни- | задач | | | | | | | | | |ках и результатах ЕГЭ, | | | | | | | | | | |обработки экзаменацион- | | | | | | | | | | |ных работ участников | | | | | | | | | | |ЕГЭ, технологического и | | | | | | | | | | |информационного взаимо- | | | | | | | | | | |действия с уполномочен- | | | | | | | | | | |ными органами | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.7.2. Повыше- |среднемесячная номи- | рублей | 10 168 |11 685,7|12 445,3|13 192,0|13 192,0|13192,0 |доведение уровня зара- | |ние уровня зара- |нальная начисленная зара- | | | | | | | |ботной платы работни- | |ботной платы |ботная плата работников | | | | | | | |ков общеобразователь- | |работников об- |общеобразовательных уч- | | | | | | | |ных учреждений не | |щеобразователь- |реждений | | | | | | | |ниже 13 192,0 рубля | |ных учреждений | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.7.3. Снижение |средняя наполняемость классов| человек | | | | | | |доведение средней | |неэффективных |общеобразовательных | | | | | | | |наполняемости классов | |расходов по уп- |учреждений: | | | | | | | |учениками: | |равлению кадро- | | | | | | | | |по городским школам - | |выми ресурсами | | | | | | | | |до 25, по сельским - | |и средней напол- |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|до 14 | |няемости клас- |город; | | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | | |сов, оптимиза- |село | | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | | |ция сети обще- | | | | | | | | | | |образоваельных | | | | | | | | | | |учреждений | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 1.8. Направление "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.8.1. Ликвидация |доля общеобразователь- | процентов | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 1,8 | 1,8 |снижение доли обще- | |аварийности, |ных учреждений, здания | | | | | | | |образовательных уч- | |формирование |которых находятся в ава- | | | | | | | |реждений, здания кото- | |современной |рийном состоянии, в об- | | | | | | | |рых находятся в ава- | |инфраструктуры |щем количестве обще- | | | | | | | |рийном состоянии, в | |образовательных |образовательных учреж- | | | | | | | |общем количестве об- | |учреждений об- |дений | | | | | | | |щеобразовательных уч- | |щего, дополни- | | | | | | | | |реждений до 1,8 про- | |тельного образо- | | | | | | | | |цента | |вания, госу- | | | | | | | | | | |дарственной под- | | | | | | | | | | |держки детства | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |1.8.2. Обеспече- |доля учреждений общего, | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 процен- | |ние пожарной и |дополнительного образо- | | | | | | | |тов учреждений обще- | |антитеррористи- |вания, господдержки дет- | | | | | | | |го, дополнительного | |ческой безопас- |ства, оснащенных автома- | | | | | | | |образования, государст- | |ности учрежде- |тической пожарной сигна- | | | | | | | |венной поддержки дет- | |ний общего, до- |лизацией | | | | | | | |ства автоматической | |полнительного | | | | | | | | |пожарной сигнализа- | |образования, го- | | | | | | | | |цией | |сударственной |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |поддержки дет- |доля учреждений общего, | процентов | 0,0 | 29,0 | 45,0 | 60,0 | 75,0 | 90,0 |оборудование 90 про- | |ства |дошкольного, дополни- | | | | | | | |центов учреждений об- | | |тельного образования, | | | | | | | |щего, дошкольного, до- | | |господдержки детства, | | | | | | | |полнительного образо- | | |оборудованных выводом | | | | | | | |вания, учреждений гос- | | |радио-сигнала о срабаты- | | | | | | | |поддержки детства, | | |вании автоматической | | | | | | | |оборудованных выво- | | |пожарной сигнализации | | | | | | | |дом радиосигнала о | | | | | | | | | | |срабатывании автома- | | | | | | | | | | |тической пожарной | | | | | | | | | | |сигнализации | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учреждений общего, | процентов | 50,0 | 70,0 | - | - | - | - |оснащение 70 процен- | | |дополнительного образо- | | | | | | | |тов учреждений об- | | |вания, государственной | | | | | | | |щего, дополнительного | | |поддержки детства, осна- | | | | | | | |образования, госу- | | |щенных кнопками тре- | | | | | | | |дарственной поддержки | | |вожной сигнализации | | | | | | | |детства кнопками тре- | | | | | | | | | | |вожной сигнализации | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | II. Подпрограмма "Развитие профессионального образования" | |——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————| | 2.1. Направление "Оптимизация структуры и объемов | | подготовки рабочих кадров и специалистов" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.1.1. Оптимиза- |доля выпускников госу- | процентов | 71,0 | 72,0 | 73,0 | 74,0 | 74,0 | 74,0 |повышение доли вы- | |ция структуры и |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | |объемов подго- |тельных учреждений на- | | | | | | | |венных образователь- | |товки и перепод- |чального профессиональ- | | | | | | | |ных учреждений на- | |готовки рабочих |ного образования, трудо- | | | | | | | |чального профессио- | |и специалистов в |устроившихся по полу- | | | | | | | |нального образования, | |соответствии с |ченной профессии (спе- | | | | | | | |трудоустроившихся по | |потребностями |циальности) в первый год, | | | | | | | |полученной профессии | |регионального |в общей численности | | | | | | | |(специальности) в пер- | |рынка труда |выпускников этих учреж- | | | | | | | |вый год, в общей чис- | | |дений | | | | | | | |ленности выпускников | | | | | | | | | | |этих учреждений, не ме- | | | | | | | | | | |нее чем до 74 процен- | | | | | | | | | | |тов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | 63,0 | 64,0 | 65,0 | 65,0 | 65,0 | 65,0 |повышение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений сред- | | | | | | | |венных образователь- | | |него профессионального | | | | | | | |ных учреждений сред- | | |образования, трудоустроив- | | | | | | | |него профессионального | | |шихся по полученной | | | | | | | |образования, трудо- | | |профессии (специаль- | | | | | | | |устроившихся по полу- | | |ности) в первый год, в | | | | | | | |ченной профессии (спе- | | |общей численности вы- | | | | | | | |циальности) в первый | | |пускников этих учреж- | | | | | | | |год, в общей числен- | | |дений | | | | | | | |ности выпускников | | | | | | | | | | |этих учреждений, не ме- | | | | | | | | | | |нее чем до 65 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников госу- | процентов | 0,0 | 61,5 | 63,0 | 64,0 | 65,0 | 65,0 |повышение доли вы- | | |дарственных образова- | | | | | | | |пускников государст- | | |тельных учреждений выс- | | | | | | | |венных образователь- | | |шего профессионального | | | | | | | |ных учреждений выс- | | |образования, трудоустро- | | | | | | | |шеего профессиональ- | | |ившихся в первый год, в | | | | | | | |ного образования, трудо- | | |общей численности вы- | | | | | | | |устроившихся в первый | | |пускников этих учреж- | | | | | | | |год, в общей числен- | | |дений | | | | | | | |ности выпускников | | | | | | | | | | |этих учреждений, не | | | | | | | | | | |менее чем до 65 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |выполнение региональ- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |выполнение региональ- | | |ного заказа на подготовку | | | | | | | |ного заказа на подго- | | |рабочих кадров и спе- | | | | | | | |товку рабочих кадров и | | |циалистов | | | | | | | |специалистов на 100 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля доходов учреждений | процентов | 7,7 | 8,2 | 8,7 | 9,5 | 10,0 | 10,0 |увеличение доли дохо- | | |профессионального обра- | | | | | | | |дов учреждений про- | | |зования от реализации | | | | | | | |фессионального обра- | | |программ повышения ква- | | | | | | | |зования от реализации | | |лификации и профессио- | | | | | | | |программ повышения | | |нальной подготовки в | | | | | | | |квалификации и про- | | |общих доходах учреж- | | | | | | | |фессиональной подго- | | |дения | | | | | | | |овки в общих доходах | | | | | | | | | | |учреждения до 10 про- | | | | | | | | | | |центов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.2. Направление "Обеспечение безопасных | | условий образовательной деятельности" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.2.1. Создание |доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 про- | |безопасных ус- |образовательных учреж- | | | | | | | |центов государствен- | |ловий для обуче- |дений начального и сред- | | | | | | | |ных образовательных | |ния учащихся и |него профессионального | | | | | | | |учреждений начального | |студентов и тру- |образования, оснащенных | | | | | | | |и среднего профессио- | |да педагоги- |автоматической пожарной | | | | | | | |нального образования | |ческих работни- |сигнализацией | | | | | | | |автоматической пожар- | |ков учреждений | | | | | | | | |ной сигнализацией | |профессиональ- |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |ного образования |доля государственных | процентов | 73,0 | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |оснащение 100 процен- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |тов государственных | | |дений начального и сред- | | | | | | | |образовательных уч- | | |него профессионального | | | | | | | |реждений начального и | | |образования, оборудован- | | | | | | | |среднего профессио- | | |ных выводом радиосиг- | | | | | | | |нального образования | | |нала о срабатывании | | | | | | | |выводом радиосигнала | | |автоматической пожарной | | | | | | | |о срабатывании автома- | | |сигнализации | | | | | | | |тической пожарной | | | | | | | | | | |сигнализации | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля государственных | процентов | 50,0 | 70,0 | - | - | - | - |оснащение 70 процен- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |тов государственных | | |дений начального и | | | | | | | |образовательных уч- | | |среднего профессиональ- | | | | | | | |реждений начального и | | |ного образования, осна- | | | | | | | |среднего прфессио- | | |щенных кнопками тре- | | | | | | | |нального образования | | |вожной сигнализации | | | | | | | |кнопками тревожной | | | | | | | | | | |сигнализации | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.3. Направление "Внедрение новых экономических механизмов | | финансирования профессионального образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.1. Совершенст-|доля государственных | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |формирование госу- | |вование системы |бюджетных и автономных | | | | | | | |дарственных заданий | |финансирования |учреждений, подведомст- | | | | | | | |для 100 процентов го- | |государственных |венных министерству об- | | | | | | | |сударственных бюд- | |учреждений, |щего и профессиональ- | | | | | | | |жетных и автономных | |подведомствен- |ного образования области, | | | | | | | |учреждений, подве- | |ных министер- |для которых сформиро- | | | | | | | |домственных минис- | |ству общего и |ваны государственные | | | | | | | |терству общего и про- | |профессиональ- |задания | | | | | | | |фессионального обра- | |ного образова- | | | | | | | | |зования области | |ния области, на |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |основе госу- |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | |дарственных за- |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | |даний на оказа- |государственными обра- | | | | | | | |дарственных услуг па- | |ние государст- |зовательными учрежде- | | | | | | | |раметрам государствен- | |венных услуг |ниями начального профес- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |сионального образования - | | | | | | | |рамм деятельности | | |профессиональными учи- | | | | | | | | | | |лищами (сельскохозяйст- | | | | | | | | | | |венного профиля, техни- | | | | | | | | | | |ческого профиля): | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 15 315 | 14 163 | 13583 | 13583 | 13583 | 13583 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния (очная форма обуче- | | | | | | | | | | |ния) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | - | 70 | 70 | 70 | 70 | 70 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния (очно-заочная (вечер- | | | | | | | | | | |няя) форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными обра- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |зовательными учрежде- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |ниями начального профес- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |сионального образования - | | | | | | | |рамм деятельности | | |профессиональными ли- | | | | | | | | | | |цеями (сельскохозяйст- | | | | | | | | | | |венного профиля, техни- | | | | | | | | | | |ческого профиля): | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |услуги начального про- | число | 7367 | 7482 | 7482 | 7256 | 7256 | 7256 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными обра- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |зовательными учрежде- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |ниями среднего профес- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |сионального образования - | | | | | | | |рамм деятельности | | |техникумами: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 2253 | 2112 | 2397 | 2397 | 2397 | 2397 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния (очная форма обуче- | | | | | | | | | | |ния) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | 2089 | 2130 | 1498 | 1498 | 1498 | 1498 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(очная форма обучения) | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | - | 529 | 529 | 529 | 529 | 529 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(заочная форма обучения) | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными обра- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |зовательными учрежде- | | | | | | | |раметрам государствен- | | |ниями среднего профес- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |сионального образования - | | | | | | | |рамм деятельности | | |колледжами (техничес- | | | | | | | | | | |кими, педагогическими): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 237 | 262 | 360 | 360 | 360 | 360 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния (очная форма обуче- | | | | | | | | | | |ния) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | 5756 | 5857 | 5478 | 5478 | 5478 | 5478 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(очная форма обучения) | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | - | 1 067 | 1239 | 1239 | 1239 | 1239 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | | |(заочная форма обучения) | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными авто- | | | | | | | |дарственных услуг | | |номными учреждениями | | | | | | | |параметрам государст- | | |начального профессио- | | | | | | | |венных заданий и | | |нального образования - | | | | | | | |программ деятельности | | |профессиональными учи- | | | | | | | | | | |лищами (сельскохозяйст- | | | | | | | | | | |венного профиля, техни- | | | | | | | | | | |ческого профиля): | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 23 | 23 | 20 | 20 | 20 | 20 | | | |фессионального образова- | учащихся | | | | | | | | | |ния | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |объем государственных | | | | | | | |соответствие объема | | |услуг, предоставляемых | | | | | | | |предоставленных госу- | | |государственными авто- | | | | | | | |дарственных услуг па- | | |номными учреждениями | | | | | | | |раметрам государствен- | | |среднего профессиональ- | | | | | | | |ных заданий и прог- | | |ного образования - техни- | | | | | | | |рамм деятельности | | |кумами: | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги начального про- | число | 491 | 192 | 343 | 343 | 343 | 343 | | | |фессионального образо- | учащихся | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————| | | |услуги среднего профес- | число | 53 | 124 | 88 | 88 | 88 | 88 | | | |сионального образования | студентов | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.2. Повышение |количество государствен- | единиц | | | | | | |оптимизация сети уч- | |эффективности |ных образовательных уч- | | | | | | | |реждений профессио- | |использования |реждений: | | | | | | | |нального образования | |бюджетных |начального профессио- | | 77 | 68 | 66 | 64 | 64 | 64 |(сокращение количества | |средств для под- |нального образования; | | | | | | | |государственных обра- | |готовки рабочих |среднего профессиональ- | | 15 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 |зовательных учрежде- | |и специалистов, |ного образования | | | | | | | |ний начального про- | |востребованных | | | | | | | | |фессионального обра- | |на рынке труда | | | | | | | | |зования до 64, среднего | | | | | | | | | | |профессионального об- | | | | | | | | | | |разования - до 22) | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля государственных об- | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентная про- | | |разовательных учрежде- | | | | | | | |филизация государст- | | |ний начального и сред- | | | | | | | |венных образователь- | | |него профессионального | | | | | | | |ных учреждений на- | | |образования, в которых | | | | | | | |чального и среднего | | |осуществлена профилиза- | | | | | | | |профессионального об- | | |ция | | | | | | | |разования | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.3. Повышение |среднемесячная номи- | рублей | | | | | | |доведение уровня зара- | |уровня заработ- |нальная начисленная зара- | | | | | | | |ботной платы работни- | |ной платы ра- |ботная плата работников | | | | | | | |ков государственных | |ботников госу- |государственных образо- | | | | | | | |образовательных уч- | |дарственных об- |вательных учреждений | | | | | | | |реждений начального | |разовательных |начального профессио- | | | | | | | |профессионального об- | |учреждений на- |нального образования: | | | | | | | |разования: | |чального и сред- |мастеров производст- | | 10 383 | 11 199 | 11 563 | 12 000 | 12 000 | 12 000 |мастеров производст- | |него профессио- |венного обучения; | | | | | | | |венного обучения - не | |нального образо- |преподавателей | | 12 875 | 13 111 | 13 538 | 14 000 | 14 000 | 14 000 |ниже 12 000 рублей; | |вания | | | | | | | | |преподавателей - | | | | | | | | | | |14 000 рублей | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |среднемесячная номи- | рублей | 14 360 |17491,4 |18278,5 |18873,2 |18873,2 |18873,2 |доведение уровня зара- | | |нальная начисленная зара- | | | | | | | |ботной платы препода- | | |ботная плата преподава- | | | | | | | |вателей государствен- | | |телей государственных | | | | | | | |ных образовательных | | |образовательных учреж- | | | | | | | |учреждений среднего | | |дений среднего профес- | | | | | | | |профессионального об- | | |сионального образования | | | | | | | |разования не ниже | | | | | | | | | | |18 873,2 рубля | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.4. Снижение |количество обучающихся в | человек | | | | | | |доведение средне- | |неэффективных |государственных обра- | | | | | | | |областного значения | |расходов по уп- |зовательных учреждениях | | | | | | | |показателя количества | |равлению кадро- |начального профессио- | | | | | | | |обучающихся в госу- | |выми ресурсами, |нального образования, | | | | | | | |дарственных образова- | |оптимизация |приходящихся на: | | | | | | | |тельных учреждениях | |сети государст- | | | | | | | | |начального профессио- | |венных образо- |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|нального образования, | |вательных уч- |1 преподавателя; | | 27,4 | 26,3 | 25,0 | 25,0 | 25,0 | 25,0 |приходящихся на 1 пре- | |реждений началь- |1 мастера производствен- | | 25,1 | 24,9 | 24,5 | 24,5 | 24,5 | 24,5 |подавателя и на 1 мас- | |ного и среднего |ного обучения | | | | | | | |тера производствен- | |профессиональ- | | | | | | | | |ного обучения, до 25,0 | |ного образова- | | | | | | | | |и 24,5 соответственно | |ния |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |количество обучающихся | человек | | | | | | |доведение средне- | | |в государственных обра- | | | | | | | |областного значения | | |зовательных учреждениях | | | | | | | |показателя количества | | |среднего профессиональ- | | | | | | | |обучающихся в госу- | | |ного образования, прихо- | | | | | | | |дарственных образова- | | |дящихся на: | | | | | | | |тельных учреждениях | | |1 преподавателя; | | 12,2 | 16,1 | 20,5 | 20,5 | 20,5 | 20,5 |среднего профессио- | | |1 мастера производствен- | | 143,0 | 120,0 | 110,0 | 110,0 | 110,0 | 110,0 |нального образования, | | |ного обучения | | | | | | | |приходящихся на 1 пре- | | | | | | | | | | |подавателя и на 1 мас- | | | | | | | | | | |тера производственного | | | | | | | | | | |обучения, до 20,5 и | | | | | | | | | | |110 соответственно | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.3.5. Оптимиза- |доля государственных уч- | процентов | 0,0 | 7,0 | 10,0 | 12,0 | 15,0 | 15,0 |увеличение доли уч- | |ция финансиро- |реждений профессиональ- | | | | | | | |реждений профессио- | |вания учрежде- |ного образования, в | | | | | | | |нального образования, | |ний профессио- |финансировании которых | | | | | | | |в финансировании ко- | |нального образо- |участвуют предприятия, в | | | | | | | |торых участвуют пред- | |вания |общем числе учреждений | | | | | | | |приятия, в общем числе | | |профессионального обра- | | | | | | | |учреждений профессио- | | |зования | | | | | | | |нального образования, | | | | | | | | | | |до 15 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учреждений профес- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли уч- | | |сионального образования, | | | | | | | |реждений профессио- | | |финансирование которых | | | | | | | |нального образования, | | |осуществляется на основе | | | | | | | |финансирование кото- | | |нормативов бюджетного | | | | | | | |рых осуществляется на | | |(подушевого) финансиро- | | | | | | | |основе нормативов | | |вания | | | | | | | |бюджетного (подуше- | | | | | | | | | | |вого) финансирования, | | | | | | | | | | |до 100 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учреждений профес- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |внедрение новой сис- | | |сионального образования, | | | | | | | |темы оплаты труда в | | |в которых введены новые | | | | | | | |100 процентах учреж- | | |системы оплаты труда | | | | | | | |дений профессиональ- | | | | | | | | | | |ного образования | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.4. Направление " Формирование эффективной территориально-отраслевой | | организации ресурсов системы профессионального | | образования, ориентированной на потребности регионального | | рынка труда; модернизация учебно-материальной базы, | | совершенствование содержания и технологий образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.1. Приведение |доля государственных | процентов | 70,0 | 80,0 | 90,0 | 90,0 | 90,0 | 100,0 |обеспечение условий | |материальной |образовательных учреж- | | | | | | | |подготовки выпускни- | |базы государст- |дений начального и сред- | | | | | | | |ков в соответствии с | |венных образо- |него профессионального | | | | | | | |требованиями феде- | |вательных уч- |образования, учебно-мате- | | | | | | | |ральных государствен- | |реждений на- |риальная база которых | | | | | | | |ных образовательных | |чального и сред- |соответствует современ- | | | | | | | |стандартов и работо- | |него профессио- |ным требованиям к под- | | | | | | | |дателей в 100 процен- | |нального образо- |готовке рабочих и спе- | | | | | | | |тах государственных | |вания в соответст-|циалистов | | | | | | | |образовательных уч- | |вие с требова- | | | | | | | | |реждений начального и | |ниями федераль- | | | | | | | | |среднего профессио- | |ных государст- | | | | | | | | |нального образования | |венных образо- |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |вательных стан- |число граждан, занятых на | человек | 16 855 | 17 050 | 17 390 | 17 890 | 18000 | 18000 |организация подго- | |дартов и требо- |рынке труда, прошедших | | | | | | | |товки, переподготовки | |ваниями совре- |подготовку, переподго- | | | | | | | |и повышения квалифи- | |менного произ- |товку и повышение квали- | | | | | | | |кации более 105 тыс. | |водства, модер- |фикации на базе госу- | | | | | | | |человек на базе госу- | |низация учебно- |дарственных образова- | | | | | | | |дарственных образова- | |производствен- |тельных учреждений на- | | | | | | | |тельных учреждений | |ного оборудова- |чального профессиональ- | | | | | | | |начального и среднего | |ния |ного образования | | | | | | | |профессионального об- | | | | | | | | | | |разования граждан, за- | | | | | | | | | | |нятых на рынке труда | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число граждан, занятых на | человек | 2 000 | 6 000 | 6 100 | 6 500 | 7000 | 7000 |организация подготов- | | |рынке труда, прошедших | | | | | | | |ки, переподготовки и | | |подготовку, переподго- | | | | | | | |повышения квалифика- | | |товку и повышение квали- | | | | | | | |ции более 34 тыс. чело- | | |фикации на базе госу- | | | | | | | |век на базе государст- | | |дарственных образова- | | | | | | | |венных образователь- | | |тельных учреждений сред- | | | | | | | |ных учреждений сред- | | |него профессионального | | | | | | | |него профессиональ- | | |образования | | | | | | | |ного образования граж- | | | | | | | | | | |дан, занятых на рынке | | | | | | | | | | |труда | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число граждан, занятых на | человек | 2 900 | 3 100 | 3 250 | 3 400 | 3 500 | 3 500 |организация подготов- | | |рынке труда, прошедших | | | | | | | |ки, переподготовки и | | |подготовку, переподго- | | | | | | | |повышения квалифика- | | |товку и повышение ква- | | | | | | | |ции более 19,5 тыс. че- | | |лификации на базе госу- | | | | | | | |ловек на базе госу- | | |дарственных образова- | | | | | | | |дарственных образова- | | |тельных учреждений выс- | | | | | | | |тельных учреждений | | |шего профессионального | | | | | | | |высшего профессио- | | |образования | | | | | | | |нального образования | | | | | | | | | | |граждан, занятых на | | | | | | | | | | |рынке труда | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |рост обеспеченности | процентов | 5,3 | 8,2 | 12,4 | 16,5 | 18,7 | 22,0 |увеличение обеспечен- | | |учебно-лабораторными | | | | | | | |ности учебно-лабора- | | |помещениями по норма- | | | | | | | |торными помещениями | | |тиву одного студента по | | | | | | | |по нормативу одного | | |отношению к 2005 году | | | | | | | |студента по отношению | | | | | | | | | | |к 2005 году до 22 про- | | | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля студентов, обучаю- | процентов | 1,6 | 1,8 | 2,0 | 2,2 | 2,5 | 3,0 |увеличение доли сту- | | |щихся по программам, в | | | | | | | |дентов, обучающихся | | |которые включена воз- | | | | | | | |по программам, в кото- | | |можность их частичной | | | | | | | |рые включена возмож- | | |реализации (в том числе | | | | | | | |ность их частичной | | |стажировки) в зарубеж- | | | | | | | |реализации (в том чис- | | |ных вузах, в общей чис- | | | | | | | |ле стажировки) в зару- | | |ленности студентов вузов | | | | | | | |бежных вузах, в общей | | | | | | | | | | |численности студентов | | | | | | | | | | |вузов, до 3 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.2. Разработка |доля государственных | процентов | 30,0 | 40,0 | 50,0 | 50,0 | 50,0 | 50,0 |создание и внедрение | |и внедрение мо- |образовательных учреж- | | | | | | | |модели интегрирован- | |делей непрерыв- |дений начального и сред- | | | | | | | |ной подготовки квали- | |ного профессио- |него профессионального | | | | | | | |фицированных рабочих | |нального образо- |обра-зования, в которых | | | | | | | |и специалистов и сис- | |вания с учас- |созданы и внедрены | | | | | | | |темы сертификации их | |тием социаль- |модели интегрированной | | | | | | | |квалификации с участи- | |ных партнеров и |подготовки квалифици- | | | | | | | |ем социальных партне- | |привлечением |рованных рабочих и | | | | | | | |ров не менее чем в | |кадрового и ма- |специалистов с участием | | | | | | | |50 процентах госу- | |териально-тех- |социальных партнеров | | | | | | | |дарственных образова- | |нического по- | | | | | | | | |тельных учреждений | |тенциала реаль- | | | | | | | | |начального и среднего | |ного сектора эко- | | | | | | | | |профессионального об- | |номики и со- | | | | | | | | |разования | |циальной сферы |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число государственных | единиц | 15 | 17 | 20 | 22 | 24 | 26 |ежегодный рост числа | | |образовательных учреж- | | | | | | | |государственных обра- | | |дений начального и сред- | | | | | | | |зовательных учреж- | | |него профессионального | | | | | | | |дений начального и | | |образования, осуществ- | | | | | | | |среднего профессио- | | |ляющих подготовку рабо- | | | | | | | |нального образования, | | |чих кадров и специалис- | | | | | | | |осуществляющих под- | | |тов в системе непре- | | | | | | | |готовку рабочих кадров | | |рывного профессиональ- | | | | | | | |и специалистов в сис- | | |ного образования, в том | | | | | | | |теме непрерывного | | |числе в рамках много- | | | | | | | |профессионального об- | | |уровневых образователь- | | | | | | | |разования, в том числе | | |ных комплексов | | | | | | | |в рамках многоуровне- | | | | | | | | | | |вых образовательных | | | | | | | | | | |комплексов, не менее | | | | | | | | | | |чем на 10 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.3. Внедрение |доля выпускников госу- | процентов | 95,0 | 96,0 | 97,0 | 97,0 | 97,0 | 97,0 |подготовка не менее | |федеральных го- |дарственных образова- | | | | | | | |97 процентов выпуск- | |сударственных |тельных учреждений на- | | | | | | | |ников государственных | |образовательных |чального и среднего про- | | | | | | | |образовательных уч- | |стандартов на- |фессионального образова- | | | | | | | |реждений начального и | |чального и сред- |ния, подготовка которых | | | | | | | |среднего профессио- | |него профессио- |соответствует требовани- | | | | | | | |нального образования, | |нального образо- |ям федеральных госу- | | | | | | | |подготовка которых | |вания нового |дарственных образова- | | | | | | | |соответствует требова- | |поколения |тельных стандартов на- | | | | | | | |ниям федеральных го- | | |чального и среднего про- | | | | | | | |сударственных образо- | | |фессионального образова- | | | | | | | |вательных стандартов | | |ния и тарифно-квалифи- | | | | | | | |начального и среднего | | |кационных характеристик | | | | | | | |профессионального | | | | | | | | | | |образования и тарифно- | | | | | | | | | | |квалификационных ха- | | | | | | | | | | |рактеристик | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля учащихся и студен- | процентов | 0,0 | 65,0 | 70,0 | 80,0 | 90,0 | 100,0 |увеличение доли уча- | | |тов в учреждениях про- | | | | | | | |щихся и студентов | | |фессионального образова- | | | | | | | |учреждениях профес- | | |ния, обучающихся по об- | | | | | | | |сионального образо- | | |разовательным програм- | | | | | | | |вания, обучающихся по | | |мам, в реализации кото- | | | | | | | |образовательным прог- | | |рых участвуют работода- | | | | | | | |раммам, в реализации | | |тели | | | | | | | |которых участвуют ра- | | | | | | | | | | |ботодатели до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.4. Внедрение |доля обучающихся госу- | процентов | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |предоставление воз- | |новых образова- |дарственных образова- | | | | | | | |можности 100 процен- | |тельных техно- |тельных учреждений на- | | | | | | | |там обучающихся госу- | |логий и принци- |чального и среднего про- | | | | | | | |дарственных образова- | |пов организации |фессионального образова- | | | | | | | |тельных учреждений | |учебного про- |ния, пользующихся при | | | | | | | |начального и среднего | |цесса, в том чис- |обучении новыми техно- | | | | | | | |профессионального об- | |ле с использо- |логиями, в том числе | | | | | | | |разования пользовать- | |ванием совре- |информационными | | | | | | | |ся при обучении новы- | |менных инфор- | | | | | | | | |ми технологиями, в том | |мационных и | | | | | | | | |числе информацион- | |коммуникацион- | | | | | | | | |ными | |ных технологий | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.4.5. Внедрение |доля учреждений про- | процентов | 0,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли уч- | |новых программ |фессионального образова- | | | | | | | |реждений профессио- | |и моделей про- |ния, внедряющих новые | | | | | | | |нального образования, | |фессионального |программы и модели | | | | | | | |внедряющих новые | |образования |профессионального обра- | | | | | | | |программы и модели | | |зования в общем коли- | | | | | | | |профессионального об- | | |честве учреждений про- | | | | | | | |разования в общем | | |фессионального образова- | | | | | | | |количестве учреждений | | |ния | | | | | | | |профессионального об- | | | | | | | | | | |разования до 100 про- | | | | | | | | | | |центов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля разработанных но- | процентов | 0,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли раз- | | |вых программ профессио- | | | | | | | |работанных новых | | |нального образования, по | | | | | | | |программ профессио- | | |которым проводится обу- | | | | | | | |нального образования, | | |чение учреждениями про- | | | | | | | |по которым прово- | | |фессионального образова- | | | | | | | |дится обучение учреж- | | |ния, от общего числа | | | | | | | |дениями профессио- | | |реализуемых программ | | | | | | | |нального образования | | | | | | | | | | |до 100 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля программ профес- | процентов | 0,0 | 80,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |увеличение доли прог- | | |сионального образования, | | | | | | | |рамм профессиональ- | | |разработанных или дора- | | | | | | | |ного образования, раз- | | |ботанных и внедренных | | | | | | | |работанных или дора- | | |совместно с работода- | | | | | | | |ботанных и внедренных | | |телями, от общего числа | | | | | | | |совместно с работода- | | |реализуемых | | | | | | | |телями до 100 процен- | | | | | | | | | | |тов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.5. Направление " Повышение привлекательности программ | | профессионального образования, востребованных на региональном | | рынке труда; социальная поддержка обучающихся из числа детей-сирот и | | детей, оставшихся без попечения родителей, | | в государственных образовательных учреждениях начального | | и среднего профессионального образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.5.1. Обеспече- |обеспечение обучаю- | процентов | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентная обеспе- | |ние социальной |щихся в государственных | | | | | | | |ченность обучающихся | |поддержки обу- |образовательных учреж- | | | | | | | |в государственных обр- | |чающихся госу- |дениях начального и | | | | | | | |азовательных учрежде- | |дарственных об- |среднего профессиональ- | | | | | | | |ниях начального и | |разовательных |ного образования из числа | | | | | | | |среднего профессио- | |учреждений на- |детей-сирот и детей, | | | | | | | |нального образования | |чального и сред- |оставшихся без попечения | | | | | | | |из числа детей-сирот и | |него профессио- |родителей, мерами со- | | | | | | | |детей, оставшихся без | |нального образо- |циальной поддержки | | | | | | | |попечения родителей, | |вания из числа | | | | | | | | |мерами социальной | |детей-сирот и | | | | | | | | |поддержки | |детей, остав- | | | | | | | | | | |шихся без попе- | | | | | | | | | | |чения родителей | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.5.2. Повышение |доля выпускников обще- | процентов | 40,7 | 40,9 | 41,0 | 41,2 | 41,3 | 41,5 |увеличение доли вы- | |эффективности |образовательных учреж- | | | | | | | |пускников общеобра- | |реализации |дений, поступивших на | | | | | | | |зовательных учрежде- | |программ про- |программы начального | | | | | | | |ний, поступивших на | |фессионального |профессионального обра- | | | | | | | |программы начального | |образования, |зования, в общем числе | | | | | | | |профессионального об- | |ориентированных |выпускников | | | | | | | |разования, в общем | |на потребности | | | | | | | | |числе выпускников, до | |регионального | | | | | | | | |41,5 процента | |рынка труда |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников обще- | процентов | 19,6 | 19,9 | 20,2 | 20,4 | 20,8 | 21,0 |увеличение доли вы- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |пускников общеобра- | | |дений, поступивших на | | | | | | | |зовательных учрежде- | | |программы среднего про- | | | | | | | |ний, поступивших на | | |фессионального образова- | | | | | | | |программы среднего | | |ния, в общем числе | | | | | | | |профессионального об- | | |выпускников | | | | | | | |разования, в общем | | | | | | | | | | |числе выпускников, до | | | | | | | | | | |21 процента | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля выпускников обще- | процентов | 35,6 | 31,1 | 32,0 | 32,5 | 33,0 | 33,0 |доведение доли вы- | | |образовательных учреж- | | | | | | | |пускников общеобра- | | |дений, поступивших на | | | | | | | |зовательных учреж- | | |программы высшего про- | | | | | | | |дений, поступивших на | | |фессионального образова- | | | | | | | |программы высшего | | |ния, в общем числе | | | | | | | |профессионального об- | | |выпускников | | | | | | | |разования, в общем | | | | | | | | | | |числе выпускников, до | | | | | | | | | | |33 процентов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля мест в учреждениях | процентов | 24,6 | 32,3 | 38,0 | 45,0 | 50,0 | 60,0 |увеличение доли мест в | | |профессионального обра- | | | | | | | |учреждениях профес- | | |зования, обеспеченных | | | | | | | |сионального образова- | | |соглашениями о трудо- | | | | | | | |ния, обеспеченных сог- | | |устройстве | | | | | | | |лашениями о трудо- | | | | | | | | | | |устройстве, не менее | | | | | | | | | | |чем до 60 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.6. Направление "Выявление и поддержка талантливой молодежи. | | Усиление воспитательного потенциала | | учреждений профессионального образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.6.1. Совершенст-|число участников всерос- | человек | 200 | 220 | 240 | 264 | 300 | 330 |ежегодный рост числа | |вование системы |сийских олимпиад про- | | | | | | | |участников всеоссий- | |выявления, под- |фессионального мастер- | | | | | | | |ских олимпиад профес- | |держки и сопро- |ства, всероссийских фес- | | | | | | | |сионального мастер- | |вождения та- |тивалей, конкурсов само- | | | | | | | |ства, всероссийских | |лантливой моло- |деятельного творчества | | | | | | | |фестивалей, конкурсов | |дежи, обеспече- | | | | | | | | |самодеятельного твор- | |ние ее участия | | | | | | | | |чества не менее чем на | |во всероссий- | | | | | | | | |10 процентов | |ских олимпиа- | | | | | | | | | | |дах, конкурсах, | | | | | | | | | | |фестивалях | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.6.2. Совершенст-|доля государственных | процентов | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |разработка и реали- | |вование воспита- |образовательных учреж- | | | | | | | |зация в 100 процентах | |тельной деятель- |дений начального и | | | | | | | |государственных обра- | |ности и работы |среднего профессиональ- | | | | | | | |зовательных учрежде- | |по развитию фи- |ного образования, в кото- | | | | | | | |ний начального и сред- | |зической куль- |рых разработаны и реали- | | | | | | | |него профессиональ- | |туры и спорта в |зуются воспитательные | | | | | | | |ного образования, под- | |учреждениях |системы | | | | | | | |ведомственных мин- | |профессиональ- | | | | | | | | |образованию области, | |ного образова- | | | | | | | | |воспитательных систем | |ния |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |охват обучающихся в | процентов | 70,0 | 75,0 | 80,0 | 80,0 | 80,0 | 80,0 |вовлечение не менее | | |государственных образо- | | | | | | | |80 процентов обучаю- | | |вательных учреждениях | | | | | | | |щихся в государствен- | | |начального и среднего | | | | | | | |ных образовательных | | |профессионального обра- | | | | | | | |учреждениях началь- | | |зования внеурочной дея- | | | | | | | |ного и среднего про- | | |тельностью | | | | | | | |фессионального образо- | | | | | | | | | | |вания во внеурочную | | | | | | | | | | |деятельность | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.7. Направление "Поддержка высшей школы и использование потенциала федерального государственного автономного | | образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" | | (Южный федеральный университет) в интересах социально-экономического развития Ростовской области" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.7.1. Развитие |доля выпускников Юж- | процентов | 55,0 | 65,0 | 80,0 | 80,0 | 85,0 | 92,0 |повышение доли вы- | |интеллектуаль- |ного федерального уни- | | | | | | | |пускников Южного | |ного и научно- |верситета, трудоустроив- | | | | | | | |федерального универ- | |технического |шихся по полученной | | | | | | | |ситета, трудоустроив- | |потенциала мо- |специальности | | | | | | | |шихся по полученной | |лодежи в Рос- | | | | | | | | |специальности, до 92 про-| |товской области | | | | | | | | |центов | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля одаренных детей | процентов | 2,0 | 5,0 | 7,0 | 7,0 | 9,0 | 11,0 |повышение количества | | |области, участвующих в | | | | | | | |одаренных детей меро- | | |мероприятиях, проводи- | | | | | | | |приятиями, проводимы- | | |мых Южным федераль- | | | | | | | |ми Южным федераль- | | |ным университетом | | | | | | | |ным университе-том, не | | | | | | | | | | |менее чем на 2 процента | | | | | | | | | | |ежегодно | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число молодых ученых | человек | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |материальное стиму- | | |Южного федерального | | | | | | | |лирование ежегодно | | |университета, которым | | | | | | | |100 молодых ученых | | |присуждена премия за | | | | | | | |Южного федерального | | |инновационную деятель- | | | | | | | |университета за инно- | | |ность | | | | | | | |вационную деятель- | | | | | | | | | | |ность | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число аспирантов, адъюнк- | человек | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |выплата именных сти- | | |тов вузов, расположенных | | | | | | | |пендий Главы Адми- | | |на территории Ростовской | | | | | | | |нистрации (Губерна- | | |области, получивших имен- | | | | | | | |тора) Ростовской об- | | |ную стипендию Главы | | | | | | | |ласти ежегодно 40 ас- | | |Администрации (Губер- | | | | | | | |пирантам, адъюнктам | | |натора) области | | | | | | | |вузов, расположенных | | | | | | | | | | |на территории Ростов- | | | | | | | | | | |ской области | | |—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |число студентов, курсан- | человек | 150 | 150 | 150 | 150 | 150 | 150 |выплата именных сти- | | |тов вузов, расположенных | | | | | | | |пендий Главы Адми- | | |на территории Ростовской | | | | | | | |нистрации (Губерна- | | |области, получивших | | | | | | | |тора) Ростовской об- | | |именную стипендию Гла- | | | | | | | |ласти ежегодно 150 сту- | | |вы Администрации (Гу- | | | | | | | |дентам, курсантам ву- | | |бернатора) области | | | | | | | |зов, расположенных на | | | | | | | | | | |территории Ростовской | | | | | | | | | | |области | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | 2.8. Направление "Модернизация государственно-общественной | | системы управления содержанием | | и результатами профессионального образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.8.1. Формиро- |доля профессий началь- | процентов | 0,0 | 5,0 | 8,0 | 15,0 | 28,0 | 40,0 |увеличение доли про- | |вание региональ- |ного профессионального | | | | | | | |фессий начального про- | |ной государст- |образования, по которым | | | | | | | |фессионального образо- | |венно-общест- |проводятся сертифика- | | | | | | | |вания, по которым про- | |венной системы |ционные процедуры | | | | | | | |водятся сертифика- | |оценки качества | | | | | | | | |ционные процедуры, до | |профессиональ- | | | | | | | | |40 процентов | |ного образова- | | | | | | | | | | |ния | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля профессий среднего | процентов | 0,0 | 5,0 | 8,0 | 15,0 | 28,0 | 40,0 |увеличение доли про- | | |профессионального обра- | | | | | | | |фессий среднего про- | | |зования, по которым про- | | | | | | | |фессионального обра- | | |водятся сертификацион- | | | | | | | |зования, по которым | | |ные процедуры | | | | | | | |проводятся сертифи- | | | | | | | | | | |кационные процедуры, | | | | | | | | | | |до 40 процентов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля лиц обучающихся по | процентов | 0,0 | 4,0 | 11,0 | 20,0 | 35,0 | 50,0 |увеличение доли лиц, | | |программам профессио- | | | | | | | |обучающихся по прог- | | |нального образования, | | | | | | | |раммам профессиональ- | | |прошедшим общественно- | | | | | | | |ного образования, про- | | |профессиональную аккре- | | | | | | | |шедшим общественно- | | |дитацию, к общему числу | | | | | | | |профессиональную | | |обучающихся по програм- | | | | | | | |аккредитацию, к об- | | |мам профессионального | | | | | | | |щему числу обучаю- | | |образования | | | | | | | |щихся по программам | | | | | | | | | | |профессионального об- | | | | | | | | | | |разования, до 50 про- | | | | | | | | | | |центов | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |количество созданных | единиц | - | 5 | 15 | 18 | 20 | 20 |рост количества соз- | | |экспертно-аналитических | | | | | | | |данных экспертно-ана- | | |и сертификационных цент- | | | | | | | |литических и сертифи- | | |ров оценки и сертифи- | | | | | | | |кационных центров | | |кации профессиональных | | | | | | | |оценки и сертификации | | |квалификаций | | | | | | | |профессиональных ква- | | | | | | | | | | |лификаций до 20 еди- | | | | | | | | | | |ниц | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.8.2. Внедрение |доля государственных об- | процентов | | | | | | |создание и обеспе- | |моделей госу- |разовательных учрежде- | | | | | | | |чение эффективной | |дарственно-об- |ний начального и сред- | | | | | | | |деятельности попечи- | |щественного уп- |него профессионального | | | | | | | |тельских советов в | |равления в уч- |образования, имеющих | | | | | | | |учреждениях профес- | |реждениях про- |попечительские советы: | | | | | | | |сионального образова- | |фессионального |ресурсные центры на базе | | | | | | | |ния (в 100 процентах | |образования |государственных образо- | | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |государственных обра- | | |вательных учреждений | | | | | | | |зовательных учрежде- | | |начального профессио- | | | | | | | |ний начального и сред- | | |нального образования; | | | | | | | |него профессиональ- | | |прочие государственные | | 55,0 | 80,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |ного образования, под- | | |образовательные учрежде- | | | | | | | |ведомственных мин- | | |ния начального и среднего | | | | | | | |образованию области) | | |профессионального обра- | | | | | | | | | | |зования | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.9. Направление "Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования" | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| |2.9.1 Совершенст- |доля педагогических и | процентов | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 | 20,0 |ежегодное обеспече- | |вование системы |руководящих работников | | | | | | | |ние переподготовки и | |переподготовки |государственных образо- | | | | | | | |повышения квалифи- | |и повышения |вательных учреждений | | | | | | | |кации не менее 20 про- | |квалификации |начального и среднего | | | | | | | |центов педагогических | |педагогических |профессионального обра- | | | | | | | |кадров | |кадров госу- |зования, прошедших ста- | | | | | | | | | |дарственных |жировку, переподготовку | | | | | | | | | |образовательных |и повышение квалифи- | | | | | | | | | |учреждений на- |кации, к общему числу | | | | | | | | | |чального и сред- |преподавателей учрежде- | | | | | | | | | |него профессио- |ний профессионального | | | | | | | | | |нального образо- |образования | | | | | | | | | |вания | | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| | |доля мастеров произ- | процентов | 83,0 | 90,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |100-процентное нали- | | |водственного обучения | | | | | | | |чие у мастеров произ- | | |государственных образо- | | | | | | | |водственного обучения | | |вательных учреждений | | | | | | | |уровня рабочей квали- | | |начального и среднего | | | | | | | |фикации не ниже прис- | | |профессионального обра- | | | | | | | |ваиваемой выпускни- | | |зования, имеющих уро- | | | | | | | |кам | | |вень рабочей квалифика- | | | | | | | | | | |ции не ниже присваивае- | | | | | | | | | | |мой выпускникам | | | | | | | | | |——————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2024 Июнь
|
