|
Расширенный поиск
Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 25.09.2008 № 293
Документ имеет не последнюю редакцию.
2019 6705,3 105,0 2020 7040,5 105,0 Итого 56146,2 1219,0 IV. Реализация проекта "Структура образования: интеграция, кредитно-модульная система, новые модели" 4.1. Грантовая поддержка оптими- Минобразования Чу- 2011 150,0 зации и сетевого взаимодейст- вашии, органы мест- 2012 150,0 вия образовательных учреж- ного самоуправления, 2013 160,0 дений профессиональные 2014 160,0 ассоциации, образова- 2015 160,0 тельные учреждения 2016 169,6 2017 178,9 2018 187,9 2019 197,3 2020 207,1 Итого 1720,8 4.2. Создание и поддержка инно- Минобразования Чу- 2011 80,0 50,0 вационных сетей образова- вашии, органы мест- 2012 80,0 53,0 тельных учреждений, реали- ного самоуправления, 2013 85,0 55,0 зующих инновационные обра- профессиональные 2014 85,0 58,0 зовательные программы и со- ассоциации, образова- 2015 85,0 60,0 циально-образовательные про- тельные учреждения 2016 90,1 20,0 екты 2017 95,1 20,0 2018 99,8 20,0 2019 104,8 20,0 2020 110,0 20,0 Итого 914,8 376,0 4.3. Развитие сети образователь- Минобразования Чу- 2011 425,0 425,0 ных учреждений, реализую- вашии 2012 450,0 450,0 щих образовательные про- 2013 571,7 571,7 граммы для детей с ограни- 2014 620,5 620,5 ченными возможностями здо- 2015 687,8 687,8 ровья в интегрированных и 2016 729,1 729,1 дистанционных формах 2017 769,2 769,2 2018 807,6 807,6 2019 848,0 848,0 2020 890,4 890,4 Итого 6799,3 6799,3 4.4. Разработка методических ос- Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- нов накопительной системы вашии, ГОУ "Чуваш- ваний, предусмотренных на ос- зачетных единиц (кредитов) ский республиканский новную деятельность по итогам обучения по мо- институт образова- дульным образовательным ния" программам 4.5. Поддержка создания профес- Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- сиональных ассоциаций ра- вашии, органы мест- ваний, предусмотренных на ос- ботников образования и роди- ного самоуправления, новную, деятельность тельской общественности профессиональные ассоциации, образова- тельные учреждения 4.6. Грантовая поддержка образо- Минобразования Чу- 2011 50,0 50,0 вательных учреждений, участ- вашии, органы мест- 2012 73,3 73,3 вующих в эксперименте по ного самоуправления, Итого 123,3 123,3 интеграции учебных программ образовательные уч- общего, профессионального и реждения дополнительного образования детей 4.7. Грантовая поддержка кадет- Минобразования Чу- 2011 200,0 200,0 ских школ и классов на базе вашии, органы мест- 2012 200,0 200,0 общеобразовательных учреж- ного самоуправления, 2013 200,0 200,0 дений образовательные уч- 2014 220,0 220,0 реждения 2015 220,0 220,0 2016 233,2 233,2 2017 246,0 246,0 2018 258,3 258,3 2019 271,2 271,2 2020 284,8 284,8 Итого 2333,5 2333,5 4.8. Расширение сети классов, за- Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- нимающихся по программе с вашии, органы мест- ваний, предусмотренных на ос- углубленным изучением ино- ного самоуправления, новную деятельность странных языков, открытие образовательные уч- классов с преподаванием от- реждения дельных предметов на ино- странном языке 4.9. Развитие новых моделей взаи- Минобразования Чу- 2016-2020 в пределах бюджетных ассигно- модействия общеобразова- вашии, органы мест- ваний, предусмотренных на ос- тельных учреждений и учреж- ного самоуправления новную деятельность дений дополнительного обра- зования 4.10. Развитие центров сопровож- Минобразования Чу- 2016-2020 в пределах бюджетных ассигно- дения одаренных детей и их вашии, органы мест- ваний, предусмотренных на ос- международная сертификация ного самоуправления новную деятельность 4.11. Развитие сетей образователь- Минобразования Чу- 2011 300,0 300,0 ных учреждений, предостав- вашии, органы мест- 2012 330,0 330,0 ляющих услуги непрерывного ного самоуправления 2013 350,0 350,0 образования 2014 370,0 370,0 2015 390,0 390,0 2016 413,4 413,4 2017 436,1 436,1 2018 457,9 457,9 2019 480,8 480,8 2020 504,9 504,9 Итого 4033,1 4033,1 Итого по разделу IV 2011 1205,0 50,0 1255,0 2012 1283,3 53,0 1336,3 2013 1366,7 55,0 1421,7 2014 1455,5 58,0 1513,5 2015 1542,8 60,0 1602,8 2016 1635,4 20,0 1655,4 2017 1725,3 20,0 1745,3 2018 1811,5 20,0 1831,5 2019 1902,1 20,0 1922,1 2020 1997,2 20,0 2017,2 Итого 15924,8 376,0 16300,8 V. Реализация проекта "Экономика в образовании: многоканальное финансирование, оптимальная самостоятельность" 5.1. Развитие инновационных Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- форм многоканального фи- вашии, органы мест- ваний, предусмотренных на ос- нансирования образования, ного самоуправления, новную, деятельность сочетающих государственные образовательные уч- и частные инвестиции в обра- реждения зование 5.2. Создание современной мате- Минобразования Чу- 2011 20000,0 162200,0 182200,0 риальной базы образователь- вашии, Минстрой Чу- 2012 20000,0 260000,0 280000,0 ных учреждений (строитель- вашии, органы мест- 2013 20000,0 339000,0 359000,0 ство и реконструкция объек- ного самоуправления 2014 22000,0 441000,0 463000,0 тов с учетом современных 2015 25000,0 573000,0 598000,0 требований к пространствен- 2016 16000,0 450000,0 466000,0 но-предметному компоненту 2017 16000,0 390000,0 406000,0 образовательной среды) 2018 16000,0 380000,0 396000,0 2019 16000,0 370000,0 386000,0 2020 16000,0 362579,0 378579,0 Итого 187000,0 3727779,0 3914779,0 5.3. Обеспечение доступности ка- Минобразования Чу- 2011 8000,0 8000,0 чественного образования (по- вашии, органы мест- 2012 8000,0 30000,0 38000,0 ставка школьных автобусов) ного самоуправления 2013 8000,0 30000,0 38000,0 2014 8000,0 30000,0 38000,0 2015 8000,0 30000,0 38000,0 2016 12000,0 45000,0 57000,0 2017 12000,0 45000,0 57000,0 2018 12000,0 45000,0 57000,0 2019 12000,0 45000,0 57000,0 2020 12000,0 45000,0 57000,0 Итого 100000,0 345000,0 445000,0 5.4. Государственная поддержка Минобразования Чу- 2011 8000,0 25000,0 33000,0 одаренных детей и молодежи вашии, Минкультуры 2012 13000,0 26625,0 39625,0 (стипендии, конкурсы, фору- Чувашии, органы ме- 2013 19000,0 28355,6 47355,6 мы, фестивали, проекты и др.) стного самоуправле- 2014 27000,0 30198,7 57198,7 ния, образовательные 2015 37000,0 32010,6 69010,6 учреждения 2016 31200,0 33931,2 65131,2 2017 31200,0 35797,4 66997,4 2018 31200,0 37584,1 68784,1 2019 31200,0 39463,3 70663,3 2020 31200,0 41436,5 72636,5 Итого 260000,0 330402,4 590402,4 5.5. Грантовая поддержка семей, Минобразования Чу- 2011 50,0 50,0 имеющих детей с ограничен- вашии, Минкультуры 2012 53,2 53,2 ными возможностями здоро- Чувашии, органы ме- 2013 56,7 56,7 вья, и семей с приемными стного самоуправле- 2014 60,4 60,4 детьми, желающих обучать ния, образовательные 2015 64,0 64,0 детей по платным дополни- учреждения 2016 67,8 67,8 тельным образовательным 2017 71,5 71,5 программам 2018 75,1 75,1 2019 78,9 78,9 2020 82,8 82,8 Итого 660,4 660,4 5.6. Обеспечение учащихся ком- Минобразования Чу- 2011 5200,0 5200,0 плектом учебной литературы вашии 2012 5538,0 5538,0 для изучения чувашского язы- 2013 5898,0 5898,0 ка и литературы, истории 2014 6281,4 6281,4 культуры Чувашской Респуб- 2015 6658,3 6658,3 лики и учебниками на чуваш- 2016 6357,8 6357,8 ском языке для начальных 2017 6996,0 6996,0 классов общеобразовательных 2018 7318,3 7318,3 учреждений Чувашской Рес- 2019 7809,2 7809,2 публики, включенными в фе- 2020 8220,0 8220,0 деральный перечень учебников Итого 66277,0 66277,0 5.7. Государственная поддержка Минобразования Чу- 2011 5200,0 5200,0 обеспечения детей из мало- вашии 2012 5538,0 5538,0 имущих семей, воспитанников 2013 5898,0 5898,0 интернатных учреждений и 2014 6281,4 6281,4 детских домов федеральным 2015 6658,3 6658,3 комплектом учебников 2016 6346,1 6346,1 2017 6902,5 6902,5 2018 7154,9 7154,9 2019 7674,0 7674,0 2020 8113,6 8113,6 Итого 65766,8 65766,8 5.8. Обеспечение образовательных Минобразования Чу- 2011 2000,0 2000,0 учреждений, предоставляю- вашии, Минспорт Чу- 2012 2130,0 2130,0 щих образовательные услуги вашии, ГОУ "Чуваш- 2013 2268,5 2268,5 детям с ограниченными воз- ский республиканский 2014 2416,0 2416,0 можностями здоровья, специ- институт образова- 2015 2561,0 2561,0 альным реабилитационным и ния" 2016 2714,7 2714,7 вспомогательным оборудова- 2017 2864,0 2864,0 нием 2018 3007,2 3007,2 2019 3157,6 3157,6 2020 3315,5 3315,5 Итого 26434,5 26434,5 5.9. Реализация плана действий по Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- переходу на нормативное по- вашии, Минфин Чу- ваний, предусмотренных на ос- душевое финансирование об- вашии, органы мест- новную, деятельность щеобразовательных учрежде- ного самоуправления, ний, не требующее установле- образовательные уч- ния поправочных коэффици- реждения ентов 5.10. Реализация отраслевой систе- Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- мы оплаты труда, направлен- вашии, Минфин Чу- ваний, предусмотренных на ос- ной на повышение доходов вашии, органы мест- новную деятельность всех категорий педагогиче- ного самоуправления, ских работников в зависимо- образовательные уч- сти от качества и результатив- реждения ности их труда 5.11. Государственная поддержка Минобразования Чу- 2011 440,0 440,0 оснащения инновационных вашии, органы мест- 2012 15000,0 15000,0 образовательных учреждений ного самоуправления 2013 15000,0 15000,0 современным учебным обору- 2014 15000,0 15000,0 дованием, мебелью, учебно- 2015 15000,0 15000,0 методической литературой, 2016 15000,0 15000,0 услуги по экспедированию 2017 15000,0 15000,0 оборудования 2018 15000,0 15000,0 2019 15000,0 15000,0 2020 15000,0 15000,0 Итого 135440,0 135440,0 5.12. Оснащение современным Минобразования Чу- 2011 100,0 100,0 спортивным и реабилитацион- вашии 2012 106,5 106,5 ным оборудованием образова- 2013 113,4 113,4 тельных учреждений, активно 2014 120,8 120,8 внедряющих здоровьесбере- 2015 128,0 128,0 гающие технологии 2016 135,7 135,7 2017 143,2 143,2 2018 150,4 150,4 2019 157,9 157,9 2020 165,8 165,8 Итого 1321,7 1321,7 5.13. Развитие и поддержка новых Минобразования Чу- 2016 100,0 100,0 организационно-правовых вашии, органы мест- 2017 100,0 100.0 форм организаций образова- ного самоуправления 2018 100,0 100,0 ния, обеспечивающих сочета- 2019 100,0 100,0 ние академической автономии 2020 100,0 100,0 и государственно-обществен- Итого 500,0 100,0 ного контроля за их деятель- ностью Итого по разделу V 2011 36000,0 200190,0 236190,0 2012 41000,0 344990,7 385990,7 2013 47000,0 426590,2 473590,2 2014 57000,0 531358,7 588358,7 2015 70000,0 666080,2 736080,2 2016 59200,0 559653,3 618853,3 2017 59200,0 502874,6 562074,6 2018 59200,0 495390,0 554590,0 2019 59200,0 488440,9 547640,9 2020 59200,0 484013,2 543213,2 Итого 547000,0 4699581,8 5246581,8 VI. Реализация проекта "Маркетинг в образовании: конкурентоспособные учреждения, международная сертификация, новые услуги" 6.1. Разработка маркетинговой и Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- ценовой политики при оказа- вашии, органы мест- ваний, предусмотренных на ос- нии платных образовательных ного самоуправления, новную деятельность услуг образовательные уч- реждения 6.2. Проведение социально-психо- Минобразования Чу- 2012 70,0 70,0 логических и маркетинговых вашии, органы мест- 2014 74,6 74,6 исследований по выявлению ного самоуправления, 2016 83,8 83,8 индивидуальных потребностей образовательные уч- 2017 88,4 88,4 родителей и учащихся в обра- реждения 2018 92,8 92,8 зовательных услугах, оценки 2019 97,4 97,4 удовлетворенности качеством 2020 102,3 102,3 общего образования Итого 609,3 609,3 6.3. Подготовка и издание инфор- Минобразования Чу- 2013 40,0 40,0 мационно-аналитических вашии, органы мест- 2015 45,2 45,2 сборников по итогам социаль- ного самоуправления, 2016 47,9 47,9 но-психологических и марке- образовательные уч- 2017 50,5 50,5 тинговых исследований реждения 2018 53,0 53,0 2019 55,7 55,7 2020 58,5 58,5 Итого 350,8 350,8 6.4. Подготовка и издание реклам- Минобразования Чу- 2011 100,0 100,0 но-информационных сборни- вашии, органы мест- 2014 120,8 120,8 ков о системе образования в ного самоуправления, 2016 135,7 135,7 Чувашской Республике, в том образовательные уч- 2017 143,2 143,2 числе каталога образователь- реждения 2018 150,4 150,4 ных услуг 2019 157,9 157,9 2020 165,8 165,8 Итого 973,8 973,8 6.5. Поддержка и сопровождение Минобразования Чу- 2011 40,0 40,0 участия общеобразовательных вашии, органы мест- 2012 42,6 42,6 учреждений и учащихся в ного самоуправления, 2013 45,4 45,4 процедурах международной образовательные уч- 2014 48,4 48,4 сертификации реждения 2015 51,3 51,3 2016 54,4 54,4 2017 57,4 57,4 2018 60,3 60,3 2019 63,3 63,3 2020 66,5 66,5 Итого 529,6 529,6 6.6. Развитие новых видов образо- Минобразования Чу- 2016-2020 в пределах бюджетных ассигно- вательных услуг, ориентиро- вашии ваний, предусмотренных на ос- ванных на высокий уровень новную деятельность удовлетворения индивидуаль- ных запросов граждан Итого по разделу VI 2011 140,0 140,0 2012 112,6 112,6 2013 85,4 85,4 2014 243,8 243,8 2015 96,5 96,5 2016 321,8 321,8 2017 339,5 339,5 2018 356,5 356,5 2019 374,3 374,3 2020 393,1 393,1 Итого 2463,5 2463,5 VII. Реализация проекта "Технологии в образовании: мультисервисная информационная образовательная среда, ускоренное и интегрированное обучение" 7.1. Разработка и принятие норма- Минобразования Чу- 2012 100,0 100,0 тивных правовых актов, ут- вашии, органы мест- верждающих региональные ного самоуправления, стандарты условий организа- образовательные уч- ции и ведения образователь- реждения ных процессов при внедрении профильного, индивидуально- го обучения, инклюзивного и специального образования 7.2. Проведение ежегодного меж- Минобразования Чу- 2011 30,0 30,0 регионального образователь- вашии, органы мест- 2012 32,0 32,0 ного форума "Живая практи- ного самоуправления, 2013 34,1 34,1 ка. Новые технологии для образовательные уч- 2014 36,3 36,3 профессионалов" реждения 2015 38,5 38,5 2016 40,8 40,8 2017 43,0 43,0 2018 45,2 45,2 2019 47,5 47,5 2020 49,9 49,9 Итого 397,3 397,3 7.3. Учебно-методическое обеспе- Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- чение экспериментальных и вашии ваний, предусмотренных на ос- стажировочных площадок, новную деятельность созданных в целях реализации Республиканской целевой про- граммы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы 7.4. Грантовая поддержка экспе- Минобразования Чу- 2011 100,0 100,0 риментальных и стажировоч- вашии, органы мест- 2012 106,5 106,5 ных площадок по внедрению ного самоуправления, 2013 113,4 113,4 технологий тьюторского со- образовательные уч- 2014 120,8 120,8 провождения, технологий ду- реждения 2015 128,0 128,0 ховно-нравственного воспита- 2016 135,7 135,7 ния, технологий коррекцион- 2017 143,2 143,2 но-реабилитационной педаго- 2018 150,4 150,4 гики и психолого-медико-со- 2019 157,9 157,9 циального сопровождения 2020 165,8 165,8 учащихся Итого 1321,7 1321,7 7.5. Внедрение современных тех- Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- нологий обучения физической вашии, ГОУ "Чуваш- ваний, предусмотренных на ос- культуре ский республиканский новную деятельность институт образова- ния" 7.6. Развитие технологий нового Минобразования Чу- 2016 1430,0 1430,0 поколения, основанных на вашии, органы мест- 2017 1430,0 1430,0 синтезе знаний разных наук ного самоуправления 2018 1430,0 1430,0 2019 1430,0 1430,0 2020 1430,0 1430,0 Итого 7150,0 7150,0 Итого по разделу VII 2011 130,0 130,0 2012 238,5 238,5 2013 147,5 147,5 2014 157,1 157,1 2015 166,5 166,5 2016 1606,5 1606,5 2017 1616,2 1616,2 2018 1625,6 1625,6 2019 1635,4 1635,4 2020 1645,7 1645,7 Итого 8969,0 8969,0 VIII. Реализация проекта "Качество образования: оценка сформированности ключевых компетентностей, самооценка качества образовательных услуг" 8.1. Обеспечение функционирова- Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- ния республиканской системы вашии, ГОУ "Чуваш- ваний, предусмотренных на ос- оценки качества образования ский республиканский новную деятельность институт образова- ния", РГОУ "Центр новых образователь- ных технологий", об- разовательные учреж- дения 8.2. Апробация технологии оценки Минобразования Чу- 2011 50,0 50,0 универсальных компетенций вашии, ГОУ "Чуваш- 2012 50,0 50,0 учащихся (по аналогии с меж- ский республиканский 2013 55,0 55,0 дународными исследованиями институт образова- 2014 58,0 58,0 PISA, TIMSS) ния", РГОУ "Центр 2015 60,0 60,0 новых образователь- 2016 63,0 63,0 ных технологий" 2017 65,0 65,0 2018 68,0 68,0 2019 70,0 70,0 2020 75,0 75,0 Итого 614,0 614,0 8.3. Организация итоговой атте- Минобразования Чу- 2011 6167,0 6167,0 стации выпускников и вступи- вашии, РГОУ "Центр 2012 6567,9 6567,9 тельных испытаний для по- новых образователь- 2013 6994,8 6994,8 ступления в учреждения сред- ных технологий", ор- 2014 7449,5 7449,5 него и высшего профессио- ганы местного само- 2015 7859,2 7859,2 нального образования в форме управления, образова- 2016 8291,5 8291,5 ЕГЭ тельные учреждения 2017 8706,0 8706,0 2018 9141,3 9141,3 2019 9598,4 9598,4 2020 10078,3 10078,3 Итого 80853,9 80853,9 8.4. Организация государственной Минобразования Чу- 2011 440,0 440,0 (итоговой) аттестации выпу- вашии, РГОУ "Центр 2012 445,0 445,0 скников основной школы по новых образователь- 2013 496,1 496,1 новым формам ных технологий", ор- 2014 529,1 529,1 ганы местного само- 2015 600,8 600,8 управления, образова- 2016 677,0 677,0 тельные учреждения 2017 713,0 713,0 2018 748,7 748,7 2019 788,9 788,9 2020 825,1 825,1 Итого 6263,7 6263,7 8.5. Организация и проведение Минобразования Чу- 2011 40,0 40,0 мониторинговых исследова- вашии, РГОУ "Центр 2012 40,0 40,0 ний качества жизни учащихся новых образователь- 2013 50,0 50,0 ных технологий", ор- 2014 53,0 53,0 ганы местного само- 2015 55,0 55,0 управления, образова- 2016 58,0 58,0 тельные учреждения 2017 60,0 60,0 2018 63,0 63,0 2019 65,0 65,0 2020 70,0 70,0 Итого 554,0 554,0 8.6. Разработка порядка сертифи- Минобразования Чу- 2012 29,4 29,4 кации общественных экспер- вашии, РГОУ "Центр тов в сфере образования новых образователь- ных технологий", ор- ганы местного само- управления, образова- тельные учреждения 8.7. Применение рефлексивных Минобразования Чу- 2011-2020 в пределах бюджетных ассигно- форм оценки качества образо- вашии, органы мест- ваний, предусмотренных на ос- вательных услуг ного самоуправления, новную деятельность органы местного са- моуправления Итого по разделу VIII 2011 6697,0 6697,0 2012 7132,3 7132,3 2013 7595,9 7595,9 2014 8089,6 8089,6 2015 8575,0 8575,0 2016 9089,5 9089,5 2017 9544,0 9544,0 2018 10021,0 10021,0 2019 10522,3 10522,3 2020 11048,4 11048,4 Итого 88315,0 88315,0 Итого по Программе 2011 36000,0 216426,5 465,0 252891,5 2012 41000,0 362356,1 470,0 403826,1 2013 47000,0 444932,6 562,0 492494,6 2014 57000,0 551046,1 568,0 608614,1 2015 70000,0 686786,8 709,0 757495,8 2016 59200,0 583251,8 604,0 643055,8 2017 59200,0 527646,9 604,0 587450,9 2018 59200,0 521329,2 604,0 581133,2 2019 59200,0 515605,7 604,0 575409,7 2020 59200,0 512465,0 604,0 572269,0 Итого 547000,0 4921846,7 5794,0 5474640,7 ___________________ <*> Мероприятия, предусмотренные Программой, осуществляются по согласованию с исполнителем. Примечание. Средства федерального бюджета подлежат привлечению в случае установления соответствующих расходных обязательств нормативными правовыми актами органов государственной власти Российской Федерации. Приложение N 3 к Республиканской целевой программе развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы М Е Т О Д И К А оценки эффективности реализации Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы Эффективность реализации Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы определяется на основе следующих установленных индикаторов: 1. Удовлетворенность населения качеством общего образования, процентов от числа опрошенных, - относительный индикатор, отражающий степень удовлетворенности населения объемом и качеством предоставляемых в сфере общего образования услуг. Данный индикатор вычисляется путем деления числа респондентов, которые удовлетворены качеством предоставляемых в сфере общего образования услуг, на общее число опрошенных. Респонденты определяются по установленной для социологических опросов методике. 2. Удельный вес учащихся, получающих среднее (полное) общее образование по программам профильного обучения, процентов, - относительный индикатор, характеризующий изменение удельного веса учащихся 10-11 классов, охваченных профильным обучением, в сравниваемый период. Данный индикатор вычисляется путем деления количества учащихся 10-11 классов, охваченных профильным обучением, на общее количество старшеклассников средних общеобразовательных учреждений республики. Источниками информации для расчета индикатора являются форма статистической отчетности ОШ-1, РИК-76, ведомственная информация, подготовленная на основе сведений, представленных муниципальными органами управления образованием. 3. Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, процентов от числа выпускников, участвовавших в ЕГЭ, - относительный индикатор, характеризующий изменение удельного веса выпускников общеобразовательных учреждений, сдавших ЕГЭ, в сравниваемый период. Данный индикатор вычисляется путем деления числа выпускников, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, сдавших ЕГЭ на положительную оценку, на общее число выпускников, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования. Источниками информации для расчета индикатора являются статистические данные, подготовленные на основе сведений, представленных ФГУ "Федеральный центр тестирования", ГУ "Чувашский республиканский центр новых образовательных технологий". 4. Отношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителей к среднемесячной заработной плате работников, занятых в экономике Чувашской Республики, процентов. Этот показатель формируется как отношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителей к среднемесячной номинальной начисленной заработной плате работников, занятых в экономике Чувашской Республики (в расчет берется среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников, занятых во всех сферах, кроме бюджетной). В расчет принимаются бюджетные учреждения муниципальных образований и бюджетные учреждения Чувашской Республики, не учитываются федеральные и негосударственные учреждения. Расчет по государственным и муниципальным общеобразовательным учреждениям производится суммарно. Показатель рассчитывается по формуле L = Аy / Аэ х 100%, где: L - отношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителей государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений к среднемесячной номинальной начисленной заработной плате работников, занятых в экономике Чувашской Республики, процентов; Ау - среднемесячная номинальная начисленная заработная плата учителей, рублей; Аэ - среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников, занятых в экономике Чувашской Республики, рублей. 5. Удельный вес детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи, процентов, - показатель, характеризующий эффективность организации различных форм семейного устройства, профилактики социального сиротства, отношение общества к семейному воспитанию и детям-сиротам, направленное на реализацию права ребенка жить и воспитываться в семье. Данный показатель вычисляется как отношение числа детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи, к общему числу детей в возрасте до 18 лет. Источником информации для расчета показателя является статистическая отчетность РИК-103. 6. Удельный вес общеобразовательных учреждений, имеющих органы общественного управления, эффективно влияющих на формирование заказа на образовательные услуги, решение кадровых, экономических и других вопросов, процентов, - относительный индикатор, характеризующий изменение удельного веса общеобразовательных учреждений, имеющих институты общественного участия в управлении, в сравниваемый период. Данный индикатор вычисляется путем деления числа общеобразовательных учреждений, имеющих институты общественного участия в управлении, на общее число общеобразовательных учреждений республики. Источниками информации для расчета индикатора являются статистические отчеты ОШ-1, РИК-76. 7. Численность учащихся, приходящихся на одного учителя в государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях, - индикатор, характеризующий эффективность использования и управления кадровыми ресурсами. Данный индикатор вычисляется путем деления численности обучающихся во всех государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях на общую численность педагогических работников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, занимающих должность учителя и имеющих в качестве основной учебную нагрузку. Источниками информации для расчета индикатора являются статистические отчеты ОШ-1, РИК-76 и РИК- 83. 8. Средняя наполняемость классов в государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях в городской и сельской местности - показатель, характеризующий эффективность управления ресурсами. Данный показатель определяется как отношение численности обучающихся во всех государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях к общему числу классов-комплектов государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений без учета негосударственных общеобразовательных учреждений отдельно в городской и сельской местности. Источниками информации для расчета показателя являются статистические отчеты ОШ-1, РИК-76. 9. Расходы консолидированного бюджета Чувашской Республики в расчете на одного обучающегося в общеобразовательных учреждениях - показатель, характеризующий эффективность использования кадровых, материально-технических и финансовых ресурсов в системе общего образования республики. Данный показатель определяется как отношение фактических расходов консолидированного бюджета Чувашской Республики к среднегодовой численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях без учета численности учащихся в школах-интернатах и негосударственных общеобразовательных учреждениях. Источниками информации для расчета показателя являются годовой отчет об исполнении консолидированного бюджета Чувашской Республики и статистические отчеты ОШ-1, РИК-76, СВ-1. 10. Доля государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, переведенных: на нормативное подушевое финансирование; на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат. Данный показатель отражает степень внедрения в Чувашской Республике современных финансово-экономических моделей управления образованием, мотивирующих учреждения на сокращение неэффективных расходов, повышение качества и увеличение объема предоставляемых услуг. Показатель определяется как отношение числа государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, переведенных на нормативное подушевое финансирование, к общему числу государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений республики без учета негосударственных общеобразовательных учреждений и числа государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, к общему числу государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений республики без учета негосударственных общеобразовательных учреждений. Источниками информации для расчета показателя являются статистические отчеты ОШ-1, РИК-76, СВ-1 и ведомственная информация, подготовленная на основе сведений, представленных органами местного самоуправления. Приложение N 4 к Республиканской целевой программе развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы ПОДПРОГРАММА "Развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы" Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы ПАСПОРТ ПОДПРОГРАММЫ Наименование подпрограм- - подпрограмма "Развитие системы мы дошкольного образования в Чувашской Республике па 2011-2020 годы" Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы Основание для принятия - Стратегия развития образования в решения о разработке под- Чувашской Республике до 2040 года, программы утвержденная Указом Президента Чувашской Республики от 21 марта 2008 г. N 25; поручение Президента Российской Федерации на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по развитию местного самоуправления от 1 февраля 2008 г. (от 15 августа 2008 г. N Пр-261) Государственный заказчик - Министерство образования и подпрограммы молодежной политики Чувашской Республики Основной разработчик под- - Министерство образования и программы молодежной политики Чувашской Республики Цели подпрограммы - развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике и обеспечение государственных гарантий прав граждан на качественное и доступное дошкольное образование Задачи подпрограммы - обеспечение равных стартовых условий для полноценного физического и психического развития детей дошкольного возраста как основы их успешного обучения в школе; повышение качества дошкольного образования; совершенствование материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений Важнейшие целевые инди- - к 2020 году (по сравнению с 2008 каторы и показатели под- годом): программы удельный вес детей, охваченных дошкольным образованием, в общей численности детей в возрасте от 1 до 6,5 года, - увеличение на 21,7 процента; удовлетворение потребности населения в услугах дошкольных образовательных учреждений на 100 процентов; удельный вес дошкольных образовательных учреждений, оказывающих услуги сверх стандарта дошкольного образования, - увеличение на 62 процента; удельный вес численности педагогов дошкольных образовательных учреждений с высшим образованием в общем числе педагогов дошкольного образования 100 процентов; удельный вес детей с ограниченными возможностями здоровья, получающих коррекционную помощь и образование, в общей численности выявленных детей данной категории 100 процентов Сроки реализации подпро- - 2011-2020 годы граммы Объемы и источники фи- - предполагаемый объем финансирования нансирования подпрограммы в 2011-2020 годах составит 4881768,0 тыс. рублей, в том числе за счет средств: федерального бюджета - 237750,0 тыс. рублей (4,9 процента); республиканского бюджета Чувашской Республики - 1305608,0 тыс. рублей (26,7 процента); местных бюджетов - 3338410,0 тыс. рублей (68,4 процента) Ожидаемые конечные ре- - полное удовлетворение потребностей зультаты реализации под- населения в услугах дошкольных программы и показатели со- образовательных учреждений (в 2008 циальной и экономической году - 80 процентов); эффективности увеличение охвата детей организованными формами дошкольного образования до 90 процентов (в 2008 году - 68,3 процента); обеспечение дошкольных образовательных учреждений педагогами, имеющими высшее педагогическое образование (в 2008 году - 40 процентов). Социальная эффективность подпрограммы будет выражена в повышении качества услуг, предоставляемых образовательными учреждениями, реализующими программы дошкольного образования, обеспечении равных стартовых возможностей каждому дошкольнику для получения школьного образования, снижении социальной и психологической напряженности в обществе. Экономическая эффективность подпрограммы будет достигнута за счет введения нормативного финансирования, перевода дошкольных образовательных учреждений на финансовую самостоятельность, приведения наполняемости групп в соответствие с нормативными показателями Система организации кон- - контроль за реализацией троля за выполнением под- подпрограммы осуществляет программы государственный заказчик - Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики. Исполнители мероприятий подпрограммы ежегодно к 15 февраля до 2021 года представляют информацию о ходе выполнения подпрограммы в Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики. Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики ежегодно к 1 марта до 2021 года представляет в Министерство экономического развития и торговли Чувашской Республики и Министерство финансов Чувашской Республики доклад о ходе работ но реализации подпрограммы и эффективности использования финансовых средств. По окончании срока реализации подпрограммы Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики до 1 марта 2021 г. представляет в Кабинет Министров Чувашской Республики доклад о выполнении подпрограммы, эффективности использования финансовых средств за весь период ее реализации. I. Характеристика проблемы, на решение которой направлена подпрограмма Развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике направлено на гармоничное, адекватное возрастным особенностям развитие детей дошкольного возраста. Дошкольное образование призвано обеспечить для каждого ребенка тот уровень развития, который позволил бы ему быть успешным в начальной школе и на последующих ступенях обучения. Актуальность разработки подпрограммы обусловлена значительными организационными и содержательными изменениями в системе дошкольного образования, возникшими в результате социально-экономических преобразований: увеличением рождаемости детей, возрастанием потребности населения в получении разнообразных образовательных услуг для детей дошкольного возраста, увеличением числа родителей, желающих пользоваться услугами дошкольных учреждений до достижения детьми трехлетнего возраста. В Чувашской Республике создана вариативная многофункциональная сеть дошкольных образовательных учреждений, которая предоставляет широкий спектр образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, потребностей семьи и общества в целом. В республике функционируют 400 дошкольных образовательных учреждений, 29 учреждений "начальная школа - детский сад". Открываются группы дошкольного образования в общеобразовательных школах и группы кратковременного пребывания для детей, не посещающих детские сады. В настоящее время их насчитывается соответственно 227 и 166. В помощь семьям, воспитывающим детей дома, во всех районах и городах созданы консультационные пункты. Более 85 процентов детей старшего дошкольного возраста заняты различными формами предшкольной подготовки. Однако в развитии системы дошкольного образования есть ряд проблем, требующих ускоренного решения. В соответствии с Федеральным законом от 6 октября 2003 г. N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" организация предоставления общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории муниципального района и городского округа отнесена к вопросам местного значения. Но финансовая база местного самоуправления крайне недостаточна и не обеспечивает исполнения возложенных полномочий. С 2000 года в республике отмечается значительный рост потребности населения в услугах дошкольных образовательных учреждений. Несмотря на введение ежегодно до 1,5 тыс. дополнительных мест в функционирующих детских садах и общеобразовательных школах, проблема ликвидации очередности в дошкольные образовательные учреждения остается попрежнему актуальной. По состоянию на 1 сентября 2008 г. очередность в дошкольные образовательные учреждения составила 12 тыс. человек. Кроме того, в 205 детских садах численность детей превышает количество мест, из них 75 укомплектованы на 110 процентов, 79 - на 120, 49 - на 130 и более процентов. С учетом нынешнего состояния муниципальных систем дошкольного образования (обеспеченность местами и охват детей), демографических перспектив предлагаются приоритетные меры, способствующие развитию сети дошкольных учреждений: возврат 14 зданий детских садов на 5085 мест, перепрофилированных ранее; использование более 100 групповых помещений на 2000 мест в функционирующих дошкольных учреждениях по назначению; строительство 44 современных детских садов на 8000 мест. Наряду с этими затратными мерами прирост мест можно обеспечить за счет открытия дополнительных групп полного дня и групп кратковременного пребывания детей на базе действующих детских садов и свободных площадей общеобразовательных школ. Особого внимания требует решение вопроса обеспечения доступности дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. В настоящее время более 40 дошкольных учреждений оказывают специализированные услуги по коррекции зрения, слуха, опорнодвигательного аппарата, интеллекта и т.п. Но спрос на специальное дошкольное образование и услуги превышает предложения, очередность на устройство ребенка с ограниченными возможностями здоровья в детский сад составляет в республике свыше 1,5 тыс. детей. Детские сады компенсирующего вида функционируют только в гг. Чебоксары и Новочебоксарске, в сельских районах и малых городах такие учреждения отсутствуют. Для решения этой проблемы необходимо развивать систему инклюзивного и интегративного дошкольного образования. Требуется открытие дополнительных групп для детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, речи. В дошкольных образовательных учреждениях ведется большая работа по оздоровлению детей. Вместе с тем в некоторых детских садах остается высоким уровень заболеваемости детей. Формирование здоровьесберегающей среды, интеграция профилактических и оздоровительных технологий в воспитательно-образовательный процесс являются одними из актуальных направлений современной системы дошкольного образования. Необходимо продолжить работу по совершенствованию организации питания детей, в том числе с учетом особенностей их здоровья. Не менее значима проблема повышения качества дошкольного образования. Услуги, предоставляемые дошкольными образовательными учреждениями, не в полной мере отвечают меняющимся запросам родителей. Недооценка значения игры как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте и обогащения игровой среды может привести к серьезным упущениям в развитии ребенка. Необходимо усилить работу по созданию современной предметно-развивающей среды и оценки качества дошкольного образования, разработке системы сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений, при котором каждое образовательное учреждение выступает отдельным ресурсом для других образовательных учреждений и родителей детей дошкольного возраста. Работа детского сада должна стать открытой и доступной для объективной оценки качества дошкольного образования. Одним из приоритетов должны стать укрепление материально-технической базы и оснащение игровым оборудованием. Серьезного внимания требует развитие речи ребенка, так как дети дошкольного возраста характеризуются повышенной чувствительностью к овладению языком. В связи с увеличением числа двуязычных детей существует проблема обучения их грамотной речи. Эти моменты недостаточно учитываются в практике работы детских садов, лишь в 60 (15 процентов) из них в штаты введены учителя-логопеды. Имеются также проблемы в кадровом обеспечении дошкольных образовательных учреждений. Низкий уровень заработной платы педагогов системы дошкольного образования (в среднем в 1,5-2 раза меньше, чем у учителей) ведет к текучести кадров и не позволяет обеспечить детские сады высококвалифицированными педагогическими кадрами. Это в свою очередь ведет к снижению качества дошкольного образования. Одной из мер по улучшению этой ситуации должно стать введение новой системы оплаты труда, ориентированной на улучшение качества и результативности труда. Существующие организационные формы дошкольного образования не удовлетворяют полностью растущие потребности населения. Требуется создание дополнительных альтернативных форм дошкольного образования (семейные детские сады, домашние детские сады, центры игровой поддержки и др.). Для эффективного развития сети альтернативных форм дошкольного образования необходимо привлечь организации разной формы собственности. Дошкольное образование позволяет обеспечить ребенку полноценное детство, социальную адаптацию, качественную подготовку к обучению в школе, а родителям - реализовать право на труд, участие в общественной жизни. Оно востребовано родителями, поэтому должно быть гибким, многомодельным, отвечающим социальным запросам населения. Для решения демографических задач дошкольное образование должно стать общедоступным, место в детском саду должно быть предоставлено каждому ребенку. Мероприятия Программы направлены на решение вышеуказанных проблем. II. Основные цели и задачи, сроки реализации подпрограммы Основными целями подпрограммы являются развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике и обеспечение государственных гарантий прав граждан на качественное и доступное дошкольное образование. Задачами подпрограммы являются обеспечение равных стартовых условий для полноценного физического и психического развития детей дошкольного возраста как основы их успешного обучения в школе; повышение качества дошкольного образования; совершенствование материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений. Индикаторы ожидаемой эффективности реализации подпрограммы приведены в приложении N 1. Реализация мероприятий, предусмотренных подпрограммой, будет осуществляться в 2011-2020 годах. III. Перечень мероприятий подпрограммы Подпрограмма включает следующие мероприятия по приоритетным направлениям развития системы дошкольного образования: обеспечение государственных гарантий доступности дошкольного образования; повышение качества системы дошкольного образования; стимулирование инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений; нормативно-правовое регулирование и программно-методическое обеспечение организации дошкольного образования; раннее сопровождение ребенка и семьи; создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования; совершенствование материально-технической базы. Мероприятия по реализации подпрограммы изложены в приложении N 2. 1. Обеспечение государственных гарантий доступности дошкольного образования Цель мероприятий данного направления - полное удовлетворение потребности населения в услугах дошкольных образовательных учреждений. Предусматриваются: разработка и принятие муниципальных программ развития дошкольного образования, обеспечивающих доступность дошкольного образования для всех категорий детей; создание вариативной сети дошкольных образовательных учреждений, предоставляющих родителям право выбора образовательных услуг. 2. Повышение качества системы дошкольного образования Цель мероприятий данного направления - улучшение качества образовательных услуг, предоставляемых образовательными учреждениями, реализующими общеобразовательные программы дошкольного образования. Предусматриваются: широкое внедрение нового поколения программно-методического обеспечения дошкольного образования; определение этиорегионального компонента содержания дошкольного образования; создание республиканской системы оценки качества дошкольного образования; повышение профессиональной компетентности педагогических кадров системы дошкольного образования. 3. Стимулирование инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений Цель мероприятий данного направления - поддержка лучших дошкольных образовательных учреждений и лучших педагогов. Предусматриваются: грантовая поддержка инновационных проектов по развитию дошкольного образования; проведение республиканских конкурсов среди дошкольных образовательных учреждений и педагогов. 4. Нормативно-правовое регулирование и программно-методическое обеспечение организации дошкольного образования Цель мероприятий данного направления - обеспечение соблюдения законодательства в области дошкольного образования. Предусматриваются: разработка нормативно-правовых и организационных механизмов развития новых типов и видов учреждений (организаций), в том числе интегрированных со школой, учреждениями дополнительного образования, здравоохранения, культуры, автономных учреждений, семейных, частных, корпоративных детских садов; внедрение механизмов нормативного подушевого финансирования услуг дошкольного образования с учетом типов и видов учреждений. 5. Раннее сопровождение ребенка и семьи Цель мероприятий данного направления - создание институциональных механизмов ранней диагностики и постоянного медико-психолого-педагогического сопровождения детей. Предусматриваются: организация комплексной ранней диагностики каждого ребенка дошкольного возраста с целью проектирования индивидуального образовательного маршрута и последующего психолого-медико-педагогического сопровождения; развитие в дошкольных образовательных учреждениях вариативных моделей сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. 6. Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольного образовании Цель мероприятий данного направления - создание системы непрерывного образования, модернизация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных учреждений. Предусматриваются: введение новой системы оплаты труда, стимулирующих выплат по результатам труда работникам дошкольных образовательных учреждений; оптимизация штатных расписаний дошкольных образовательных учреждений в зависимости от вида и категории; разработка и реализация программы системной подготовки и переподготовки педагогов дошкольных образовательных учреждений по предшкольному образованию. 7. Совершенствование материально-технической базы Цель мероприятий данного направления - обновление материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений в соответствии с современными требованиями. Предусматриваются: строительство новых современных детских садов, возврат перепрофилированных и ремонт существующих дошкольных образовательных учреждений; оснащение образовательных учреждений, реализующих общеобразовательную программу дошкольного образования, современным технологическим, учебно-игровым оборудованием и мебелью. IV. Ресурсное обеспечение подпрограммы Основными источниками финансирования подпрограммы являются средства федерального бюджета, республиканского бюджета Чувашской Республики и местных бюджетов. Подпрограмма предусматривает программно-целевое финансирование мероприятий, что соответствует принципам формирования республиканского бюджета Чувашской Республики. Механизм привлечения и использования долевых финансовых средств федерального бюджета, средств местных бюджетов определяется соответствующими соглашениями, нормативными правовыми актами Российской Федерации, Чувашской Республики и органов местного самоуправления. Подпрограмма предусматривает возможность софинансирования конкретных проектов и мероприятий за счет средств федерального бюджета в рамках действующих федеральных целевых программ. Объемы и источники финансирования подпрограммы (тыс. рублей) ——————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————— Объемы | Годы pеализации | Итого затрат по |——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————| источни- | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | кам фи- | | | | | | | | | | | нансиро- | | | | | | | | | | | вания | | | | | | | | | | | ——————————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————|——————————— Всего 220600,0 368917,0 441030,0 443011,0 443257,0 592717,0 592974,0 592921,0 593197,0 593144,0 4881768,0 в том чис- ле: из феде- 16500,0 18600,0 20000,0 20000,0 20000,0 28530,0 28530,0 28530,0 28530,0 28530,0 237750,0 рального бюджета из респуб- 120314,0 120424,0 122401,0 122643,0 163699,0 163952,0 163896,0 164168,0 164111,0 1305608,0 ликанско- го бюдже- та Чуваш- ской Рec- публики из мест- 204100,0 230003,0 300606,0 300610,0 300614,0 400488,0 400492,0 400495,0 400499,0 400503,0 3338410,0 ных бюд- жетов Объем инвестиций и других расходов на финансирование подпрограммы может ежегодно уточняться исходя из возможностей республиканского бюджета Чувашской Республики. V. Механизм реализации подпрограммы Государственным заказчиком подпрограммы является Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики. Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики обеспечивает координацию деятельности органов исполнительной власти Чувашской Республики и органов местного самоуправления, осуществляющих меры по выполнению подпрограммы, согласованность действий по ее реализации, целевому и эффективному использованию бюджетных средств, осуществляет взаимодействие с исполнителями подпрограммы, а также общий контроль за ходом и реализацией подпрограммы. Исполнители мероприятий подпрограммы ежегодно к 15 февраля до 2021 года представляют информацию о ходе выполнения подпрограммы в Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики. Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики ежегодно к 1 марта до 2021 года представляет в Министерство экономического развития и торговли Чувашской Республики и Министерство финансов Чувашской Республики доклад о ходе работ по реализации подпрограммы и эффективности использования финансовых средств. По окончании срока реализации подпрограммы Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики до 1 марта 2021 г. представляет и Кабинет Министров Чувашской Республики доклад о выполнении подпрограммы, эффективности использования финансовых средств за весь период ее реализации. VI. Результаты реализации подпрограммы. Опенка социальной и экономической эффективное) и подпрограммы Оценка эффективности реализации подпрограммы проводится в сравнении с 2008 годом с учетом следующих показателей: удельный вес детей, охваченных дошкольным образованием, в общей численности детей в возрасте от 1 до 6,5 года, - увеличение па 21,7 процента; удовлетворение потребности населения в услугах дошкольных образовательных учреждений на 100 процентов; удельный вес дошкольных образовательных учреждений, оказывающих услуги сверх стандарта дошкольного образования, - увеличение на 62 процента; удельный вес численности педагогов дошкольных образовательных учреждений с высшим образованием в общем числе педагогов дошкольного образования - 100 процентов; удельный вес детей с ограниченными возможностями здоровья, получающих коррекционную помощь и образование, в общей численности выявленных детей данной категории - 100 процентов. Оценку эффективности расходования бюджетных средств планируется осуществлять ежегодно в течение срока реализации подпрограммы. Предполагается, что экономическая эффективность подпрограммы будет выражена в повышении уровня жизни молодых семей, увеличении их трудового потенциала. Социальная эффективность подпрограммы будет выражена в улучшении демографических показателей, обеспечении равных стартовых возможностей каждому дошкольнику для получения школьного образования. Методика оценки эффективности реализации подпрограммы изложена в приложении N 3. Приложение N 1 к подпрограмме "Развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы" Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы И Н Д И К А Т О Р Ы оценки эффективности реализации подпрограммы "Развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы" Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы —————|————————————————————————————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— N | Индикаторы | Годы реализации подпрограммы пп | |——————|——————|——————|——————|——————|———————|———————|———————|———————|——————— | | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 1018 | 2019 | 2020 —————|————————————————————————————————————————————————|——————|——————|——————|——————|——————|———————|———————|———————|———————|——————— 1. Удельный вес детей, охваченных дошкольным 86,0 86,5 87,0 87,5 88,0 88,5 89,0 89,5 90,0 90,0 образованием, в общей численности детей в воз- расте от 1 до 6,5 года, процентов 2. Удовлетворение потребности населения в услу- 88,0 90,0 95,0 98,0 99,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 гах дошкольных образовательных учреждений, процентов 3. Удельный вес дошкольных образовательных уч- 26,0 30,0 35,0 40,0 45,0 50,0 55,0 65,0 75,0 85,0 реждений, оказывающих услуги сверх стандарта дошкольного образования, процентов 4. Удельный вес численности педагогов дошколь- 46,0 48,0 50,0 55,0 60,0 65,0 70,0 80,0 90,0 100,0 ных образовательных учреждений с высшим об- разованием в общем числе педагогов дошкольно- го образования, процентов 5. Удельный вес детей с ограниченными возможно- 55,0 60,0 70,0 80,0 85,0 90,0 95,0 100,0 100,0 100,0 стями здоровья, получающих коррекционную помощь и образование, в общей численности вы- явленных детей данной категории, процентов Приложение N 2 к подпрограмме "Развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы" Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы М Е Р О П Р И Я Т И Я подпрограммы "Развитие системы дошкольного образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы" Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы ————————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————|——————————————————————————————————————————————————— N | Наименование мероприятий | Исполнители | Сроки | Объем финансирования (тыс. рублей) пп | | | исполнения |———————————————————————————————————————|——————————— | | | (годы) | в том числе | всего | | | |———————————|—————————————|—————————————| | | | | федераль- | республи- | местный | | | | | ный бюд- | канский | бюджет | | | | | жет | бюджет | | | | | | | Чуваш- | | | | | | | ской Рес- | | | | | | | публики | | ————————|——————————————————————————————————————|——————————————————————————————|————————————|———————————|—————————————|—————————————|——————————— I. Обеспечение государственных гарантий доступности дошкольного образования 1.1. Реализация муниципальных про- органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах грамм развития дошкольного обра- ления* бюджетных зования ассигнова- ний, преду- смотренных на развитие дошкольно- го образо- вания 1.2. Возврат в систему дошкольного об- органы исполнительной вла- 2011-2020 в пределах разования для использования по на- сти Чувашской Республики, бюджетных значению перепрофилированных органы местного самоуправ- ассигнова- зданий и помещений дошкольных ления ний, преду- образовательных учреждений, нахо- смотренных дящихся в государственной и муни- на развитие ципальной собственности дошкольно- го образо- вания 1.3. Использование по назначению пере- органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах оборудованных групповых помеще- ления, дошкольные образова- бюджетных ний в функционирующих муници- тельные учреждения* ассигнова- пальных дошкольных образователь- ний, преду- ных учреждениях смотренных на развитие дошкольно- го образо- вания 1.4. Открытие дошкольных групп при органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах общеобразовательных школах, уч- ления бюджетных реждениях дополнительного образо- ассигнова- вания детей, других учреждениях ний, преду- смотренных на развитие дошкольно- го образо- вания 1.5. Внедрение новых организационно- органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах правовых форм организаций дошко- ления бюджетных льного образования, обеспечиваю- ассигнова- щих сочетание академической ав- ний, преду- тономии и государственно-общест- смотренных венного контроля за их деятельно- на развитие стью дошкольно- го образо- вания 1.6. Привлечение к сотрудничеству на органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах договорной основе различных учре- ления бюджетных дителей для создания негосударст- ассигнова- венных детских садов ний, преду- смотренных на развитие дошкольно- го образо- вания II. Повышение качества системы дошкольного образования 2.1. Проведение ежегодного мониторин- Минобразования Чувашии, ор- 2011 га качества дошкольного образова- ганы местного самоуправле- 2012 106,0 106,0 ния по направлениям: ния, дошкольные образова- 2013 113,0 113,0 качество образовательных услуг; тельные учреждения 2014 120,0 120,0 профессиональная компетентность 2015 127,0 127,0 педагогических кадров 2016 135,0 135,0 2017 142,0 142,0 2018 149,0 149,0 2019 156,0 156,0 2020 164,0 164,0 Итого 1212,0 1212,0 2.2. Создание системы общественных Минобразования Чувашии 2011-2020 в пределах рейтингов дошкольных образова- бюджетных тельных учреждений ассигнова- ний, преду- смотренных на основ- ную дея- тельность 2.3. Развитие видового многообразия органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах дошкольных образовательных учре- ления бюджетных ждений с учетом контингента воспи- ассигнова- танников и запросов их родителей ний, преду- смотренных на развитие дошкольно- го образо- вания 2.4. Разработка и внедрение системы мер органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах по оздоровлению дошкольников в ления, дошкольные образова- бюджетных летний период тельные учреждения ассигнова- ний, преду- смотренных на развитие дошкольно- го образо- вания 2.5. Обеспечение сбалансированного пи- органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах тания детей дошкольного возраста в ления, образовательные учре- бюджетных образовательных учреждениях, реа- ждения* ассигнова- лизующих общеобразовательную ний, преду- программу дошкольного образова- смотренных ния на развитие дошкольно- го образо- вания 2.6. Расширение спектра дополнитель- дошкольные образовательные 2011-2020 в пределах ных образовательных услуг на базе учреждения бюджетных дошкольных образовательных учре- ассигнова- ждений в соответствии с запросами ний, преду- родителей и детей смотренных на основ- ную дея- тельность 2.7. Создание системы государственно- органы местного самоуправ- 2011-2020 в пределах общественного управления в дошко- ления, образовательные учре- бюджетных льных образовательных учреждениях ждения ассигнова- ний, преду- смотренных на основ- ную дея- тельность Всего по разделу II 2011 2012 106,0 106,0 2013 113,0 113,0 2014 120,0 120,0 2015 127,0 127,0 2016 135,0 135,0 2017 142,0 142,0 2018 149,0 149,0 2019 156,0 156,0 2020 164,0 164,0 Итого 1212,0 1212,0 III. Стимулирование инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений 3.1. Поддержка лучших дошкольных об- Минобразования Чувашии, ор- 2011 550,0 550,0 разовательных учреждений и лучших ганы местного самоуправле- 2012 3200,0 550,0 3750,0 педагогов (гранты и денежные поощ- ния 2013 3200,0 550,0 3750,0 рения, республиканские и муници- 2014 5300,0 550,0 5850,0 пальные конкурсы) 2015 5300,0 550,0 5850,0 2016 5300,0 550,0 5850,0 2017 5300,0 550,0 5850,0 2018 5300,0 550,0 5850,0 2019 5300,0 550,0 5850,0 2020 5300,0 550,0 5850,0 Итого 43500,0 5500,0 49000,0 3.2. Организация научно-методического Минобразования Чувашии, 2011-2020 в пределах бюджетных сопровождения системы дошкольно- ГОУ "Чувашский республи- ассигнований, преду- го образования канский институт образова- смотренных на основ- ния", ГОУ ВПО "Чувашский ную деятельность государственный педагоги- ческий университет им. И.Я.Яковлева"* 3.3. Создание республиканских экспери- Минобразования Чувашии 2011 ментальных площадок для внедрения 2012 36,0 36,0 результатов научных исследований в 2013 39,0 39,0 практику дошкольного образования 2014 41,0 41,0 2015 44,0 44,0 2016 47,0 47,0 2017 50,0 50,0 2018 53,0 53,0 2019 56,0 56,0 2020 59,0 59,0 Итого 425,0 425,0 3.4. Республиканский конкурс проектов Минобразования Чувашии, 2011 по благоустройству территорий до- органы местного самоуправ- 2012 60,0 60,0 школьных образовательных учреж- ления, дошкольные образова- 2013 64,0 64,0 дений тельные учреждения 2014 68,0 68,0 2015 73,0 73,0 2016 77,0 77,0 2017 81,0 81,0 2018 85,0 85,0 2019 89,0 89,0 2020 93,0 93,0 Итого 690,0 690,0 3.5. Республиканский конкурс "Свето- Минобразования Чувашии, 2011 форик" МВД по Чувашии*, органы 2012 34,0 34,0 местного самоуправления, до- 2013 36,0 36,0 школьные образовательные 2014 38,0 38,0 учреждения 2015 40,0 40,0 2016 43,0 43,0 2017 45,0 45,0 2018 47,0 47,0 2019 49,0 49,0 2020 51,0 51,0 Итого 383,0 383,0 3.6. Республиканские спортивно-оздоро- Минобразования Чувашии, 2012 100,0 100,0 вительные игры "Малышиада" Минспорт Чувашии 2014 110,0 110,0 2016 130,0 130,0 2018 140,0 140,0 2020 155,0 155,0 Итого 635,0 635,0 3.7. Республиканский конкурс "За здо- Минобразования Чувашии, 2011 ровьем - в детский сад" Минздравсоцразвития Чува- 2013 227,0 227,0 шии 2015 256,0 256,0 2017 286,0 286,0 2019 315,0 315,0 Итого 1084,0 1084,0 3.8. Грантовая поддержка дошкольных Минобразования Чувашии, 2011 образовательных учреждений, ак- органы местного самоуправ- 2012 106,0 106,0 тивно внедряющих в дошкольную ления, дошкольные образова- 2013 113,0 113,0 среду национальные культурные тельные учреждения 2014 120,0 120,0 традиций 2015 127,0 127,0 2016 135,0 135,0 2017 142,0 142,0 2018 149,0 149,0 2019 156,0 156,0 2020 164,0 164,0 Итого 1212,0 1212,0 3.9. Развитие эффективных моделей ор- Минобразования Чувашии, 2011 ганизации предшкольного образова- органы местного самоуправ- 2012 106,0 106,0 ния, их грантовая поддержка ления, дошкольные образова- 2013 113,0 113,0 тельные учреждения 2014 120,0 120,0 2015 127,0 127,0 2016 135,0 135,0 2017 142,0 142,0 2018 149,0 149,0 2019 156,0 156,0 2020 164,0 164,0 Итого 1212,0 1212,0 3.10. Грантовая поддержка вариативных Минобразования Чувашии, 2011 форм дошкольного образования, но- органы местного самоуправ- 2012 160,0 160,0 вых моделей (семейный детский сад, ления, дошкольные образова- 2013 170,0 170,0 домашний детский сад и др.) тельные учреждения 2014 180,0 180,0 2015 190,0 190,0 2016 200,0 200,0 2017 210,0 210,0 2018 220,0 220,0 2019 230,0 230,0 2020 240,0 240,0 Итого 1800,0 1800,0 Всего по разделу III 2011 550,0 550,0 2012 3802,0 550,0 4352,0 2013 3962,0 550,0 4512,0 2014 5977,0 550,0 6527,0 2015 6157,0 550,0 6707,0 2016 6067,0 550,0 6617,0 2017 6256,0 550,0 6806,0 2018 6143,0 550,0 6693,0 2019 6351,0 550,0 6901,0 2020 6226,0 550,0 6776,0 Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
