Постановление Администрации Алтайского края от 30.01.2013 № 37

 



                    АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

                            ПОСТАНОВЛЕНИЕ


30.01.2013                                            N 37


                              г.Барнаул


Об утверждении Положения об организации
психолого-педагогического сопровождения
образования      детей-инвалидов      в
общеобразовательных         учреждениях
Алтайского       края,      реализующих
образовательные  программы   начального
общего,  основного  общего  и  среднего
(полного)  общего образования
                                                                                 

     В целях   обеспечения   гарантий   прав   граждан   на  получение
общедоступного и бесплатного  образования  в  соответствии  с  Законом
Российской   Федерации   от   10.07.1992  N  3266-1  "Об  образовании"
постановляю:
     1. Утвердить     прилагаемое     Положение     об     организации
психолого-педагогического сопровождения образования  детей-инвалидов в
общеобразовательных    учреждениях    Алтайского   края,   реализующих
образовательные  программы  начального  общего,  основного  общего   и
среднего (полного) общего образования.
     2. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить  на
заместителя   Губернатора   Алтайского   края,   начальника   Главного
управления образования и молодежной политики Алтайского края  Денисова
Ю.Н.
                                                                                 

Губернатор Алтайского края                                 А.Б. Карлин



                                          УТВЕРЖДЕНО
                                          постановлением Администрации
                                          Алтайского края
                                          от 30.01.2013 N 37

                              ПОЛОЖЕНИЕ
  об организации психолого-педагогического сопровождения образования
  детей-инвалидов в общеобразовательных учреждениях Алтайского края,
  реализующих образовательные программы начального общего, основного
            общего и среднего (полного) общего образования

                          1. Общие положения

     1.1. Настоящее        Положение       устанавливает       порядок
психолого-педагогического сопровождения образования  детей-инвалидов в
общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
начального  общего,  основного  общего  и  среднего  (полного)  общего
образования (далее - "общеобразовательные учреждения").
     1.2. Психолого-педагогическое      сопровождение      образования
детей-инвалидов в  общеобразовательных  учреждениях  осуществляется  с
целью  обеспечения  государственных  гарантий  граждан  на   получение
общедоступного   и   бесплатного   общего   образования   в   пределах
федерального  государственного   образовательного   стандарта   общего
образования.

     2. Порядок  организации  психолого-педагогического  сопровождения
образования детей-инвалидов в общеобразовательных учреждениях

     2.1. Основанием   для    организации    психолого-педагогического
сопровождения  образования  ребенка-инвалида  является  заявление  его
родителей (законных представителей).
     2.2. При   подаче  заявления  родители  (законные  представители)
предоставляют в общеобразовательное учреждение следующие документы:
     копия справки   (свидетельства)   федерального   государственного
учреждения  медико-социальной  экспертизы*  подтверждающей  наличие  у
ребенка инвалидности;
     копия индивидуальной  программы  реабилитации   ребенка-инвалида,
выданной  федеральным  государственным  учреждением  медико-социальной
экспертизы.
     Ответственность за достоверность  предоставляемых сведений  несет
заявитель.
     2.3. Решение   общеобразовательного   учреждения  об  организации
психолого-педагогического сопровождения  образования  ребенка-инвалида
должно  быть  принято не позднее чем через 10 дней с момента получения
документов,  указанных  в  пункте  2.2  настоящего  Положения.  Данное
решение оформляется в виде приказа общеобразовательного учреждения.
     2.4. Основанием для отказа родителям (законным представителям)  в
организации    психолого-педагогического   сопровождения   образования
ребенка-инвалида  является предоставление неполного пакета документов,
указанных в пункте 2.2 настоящего Положения.
     2.5. В  случае  принятия  решения   об   отказе   в   организации
психологопедагогического  сопровождения  образования  ребенка-инвалида
общеобразовательное учреждение не позднее чем через 10 дней с  момента
получения  документов письменно извещают об этом заявителя с указанием
причин отказа.
     2.6. Родители   (законные   представители)   обязаны  сообщать  в
общеобразовательное   учреждение    об    обстоятельствах,    влекущих
прекращение    организации   психолого-педагогического   сопровождения
образования  ребенка-инвалида,  в  течение  10  дней  с   момента   их
возникновения.
     2.7. Ответственность  за  организацию   психолого-педагогического
сопровождения   образования   ребенка-инвалида  в  общеобразовательном
учреждении   возлагается    на    руководителя    общеобразовательного
учреждения.
     2.8. Функции организации психолого-педагогического  сопровождения
образования  детей-инвалидов  в образовательном учреждении возлагаются
на психолого-медико-педагогический консилиум учреждения или,  в случае
его отсутствия, педагогический совет.
     2.9. В рамках работы психолого-медико-педагогического  консилиума
учреждения (педагогического совета) осуществляется следующее:
     разрабатывается индивидуальная                          программа
психолого-педагогического  сопровождения образования ребенка-инвалида,
при необходимости включающая разработку индивидуальных учебных  планов
(определение  условий,  сроков  предоставления  отчетности,  изменение
способов  подачи  информации   и   другое),   определение   адекватных
методических  приемов в процессе обучения,  определение вида и объема,
периодичности    получения    необходимой     коррекционной     помощи
(образовательной,  медицинской  и  другое),  профилактику  физических,
интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
     определяется состав   педагогических  работников,  осуществляющих
психолого-педагогическое  сопровождение  образования  ребенка-инвалида
(учителя   начальных  классов,  учителя-предметники,  учитель-логопед,
педагог-психолог, учитель-дефектолог);
     определяется куратор,  ответственный  за  реализацию  мероприятий
индивидуальной   программы   психолого-педагогического   сопровождения
образования ребенка-инвалида;
     проводится оценка динамики развития ребенка-инвалида,  успешности
освоения  образовательной   программы,   при  необходимости   вносятся
изменения.

     3. Финансирование    расходов     на     психолого-педагогическое
сопровождение образования детей-инвалидов

     3.1. Финансирование    расходов    на    психолого-педагогическое
сопровождение  образования  детей-инвалидов  осуществляется  за   счет
субвенций  из краевого бюджета на обеспечение государственных гарантий
прав граждан на получение общедоступного  и  бесплатного  дошкольного,
начального   общего,   основного  общего,  среднего  (полного)  общего
образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных
учреждениях, утвержденного законом Алтайского края.