Постановление Правительства Хабаровского края от 12.07.2011 № 216-пр

                   ПРАВИТЕЛЬСТВО ХАБАРОВСКОГО КРАЯ                    

                            ПОСТАНОВЛЕНИЕ                             

                               N 216-пр                               

12 июля 2011 г.                                           г. Хабаровск

               О краевой комплексной целевой программе                
               "Развитие профессионального образования                
               в Хабаровском крае на 2011 - 2013 годы"                

     (В редакции Постановления Правительства Хабаровского края
                    от 24.08.2012 г. N 295-пр)

     Во исполнение Поручения Президента  Российской  Федерации  от  09
сентября   2010   г.   N   Пр-2663  по  итогам  совместного  заседания
Государственного совета Российской Федерации и Комиссии при Президенте
Российской  Федерации  по  модернизации  и  технологическому  развитию
экономики России  31  августа  2010  г.,  Постановления  Правительства
Российской Федерации от 07 февраля 2011 г. N 61 "О Федеральной целевой
программе развития образования на  2011  -  2015  годы",  Распоряжения
Правительства  Российской  Федерации  от  28 декабря 2009 г. N 2094-р,
постановления Правительства Хабаровского края от 13 января 2009  г.  N
1-пр  "О  Стратегии социального и экономического развития Хабаровского
края на период до 2025  года",  в  целях  формирования  оптимальной  и
эффективной  сети  образовательных  учреждений, создания экономических
условий для развития профессионального образования на территории  края
Правительство края постановляет:
     1. Утвердить прилагаемую краевую  комплексную  целевую  программу
"Развитие  профессионального  образования в Хабаровском крае на 2011 -
2013 годы".
     2. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить  на
заместителя  Председателя  Правительства края - министра образования и
науки края Базилевского А.А.

Губернатор, Председатель
Правительства края                                           В.И.Шпорт





                                                            УТВЕРЖДЕНА
                                                        Постановлением
                                       Правительства Хабаровского края
                                           от 12 июля 2011 г. N 216-пр
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                Краевая комплексная целевая программа                 
      "Развитие профессионального образования в Хабаровском крае      
                         на 2011 - 2013 годы"                         

                               Паспорт                                
                краевой комплексной целевой программы                 

Наименование           "Развитие профессионального образования в
Программы              Хабаровском крае на 2011 - 2013 годы"

Дата принятия          Поручение Президента Российской Федерации от
правового акта о       09 сентября 2010 г. N Пр-2663 по итогам совместного
разработке             заседания Государственного совета Российской
Программы, дата ее     Федерации и Комиссии по модернизации и
утверждения            технологическому развитию экономики России
                       31 августа 2010 г.;

                       Постановление Правительства Российской Федерации от
                       07 февраля 2011 г. N 61 "О Федеральной целевой
                       программе развития образования на 2011 - 2015 годы"

Государственный        Министерство образования и науки Хабаровского края
заказчик-координатор
программы

Государственные        Министерство экономического развития и внешних
заказчики программы    связей Хабаровского края
                       Комитет по труду и занятости населения Правительства
                       Хабаровского края

Основные               Министерство образования и науки Хабаровского края
разработчики           Министерство экономического развития и внешних
                       связей Хабаровского края
                       Комитет по труду и занятости населения Правительства
                       Хабаровского края

Цель и задачи          формирование сбалансированной многоуровневой системы
Программы              профессионального образования, адекватной
                       потребностям регионального рынка труда.

                       Обеспечение соответствия уровня организации учебного
                       процесса и реализуемых образовательных программ
                       потребностям регионального рынка труда;

                       разработка и апробация моделей, методик и механизмов
                       взаимодействия системы образования, органов
                       государственной власти и работодателей для кадрового
                       обеспечения региональной экономики;

                       адаптация новых финансово-экономических механизмов в
                       системе профессионального образования;

                       обеспечение развитие системы повышения квалификации
                       и методической поддержки работников
                       профессионального образования.

Основные целевые       Увеличение доли лиц, принятых на обучение по
показатели             программам начального и среднего профессионального
                       образования по востребованным
                       профессиям/специальностям с 79,3% в 2010 году
                       до 89,0% в 2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли лиц, обучающихся по сокращенным
                       программам профессионального образования в
                       учреждениях начального и среднего профессионального
                       образования с 0,25% в 2010 году до 0,5% в
                       2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли доходов учреждений начального и
                       среднего профессионального образования от реализации
                       программ повышения квалификации и профессиональной
                       подготовки по заказам работодателей с 1,1% в
                       2010 году до 1,6% в 2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли представителей реального сектора
                       экономики в составе преподавателей спецдисциплин и
                       мастеров производственного обучения в учреждениях
                       начального и среднего профессионального образования
                       с 2,8% в 2010 году до 5,5% в 2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли обучающихся по программам начального и среднего
                       профессионального образования на основе договоров с
                       другими учреждениями (организациями) с 8,2% в
                       2010 году до 25,0% в 2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли учреждений профессионального
                       образования, имеющих органы самоуправления,
                       обеспечивающие демократический,
                       государственно-общественный характер управления
                       учреждением профессионального образования с 49,3% в
                       2010 году до 90,0% в 2015 году;

                       увеличение доли выпускников общеобразовательных 
                       учреждений, поступивших  на  программы  
                       начального и среднего профессионального 
                       образования,  в общем количестве выпускников 
                       с 31,4% в 2010 году до 35,0% в 2015 году
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли выпускников дневной (очной) 
                       формы обучения по основным  образовательным  
                       программам профессионального образования 
                       (включая программы высшего профессионального   
                       образования), трудоустроившихся  в  течение  
                       первого года после выпуска, в общей численности
                       выпускников дневной (очной) формы обучения по 
                       основным образовательным программам профессионального    
                       образования соответствующего  года  с  76,5% в 2010 
                       году до 80,0% в 2015 году
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли контрольных цифр приема по
                       востребованным укрупненным группам профессий и специальностей с
                       81,0% в 2010 году до 90,0% в 2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли лиц, обучающихся по программам
                       начального и среднего профессионального образования
                       на условиях софинансирования за счет средств
                       работодателей с 7,3% в 2010 году до 9,5% в
                       2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

     (абзац  исключен  -  Постановление  Правительства Хабаровского
края от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли преподавателей в возрасте до 35 лет
                       в учреждениях начального и среднего профессионального    
                       образования, с 7,5% в 2010 году до 10,0% в 2015 году;                   
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли преподавателей учреждений начального
                       и среднего профессионального образования, зарплата
                       которых не ниже средней в экономике Хабаровского
                       края 62,0% в 2010 году до 91,0% в
                       2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       доведение численности преподавателей учреждений
                       начального и среднего профессионального образования, 
                       прошедших переподготовку/повышение
                       квалификации на основе механизмов
                       персонифицированного финансирования до 100,0% в
                       2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли педагогических и руководящих
                       работников учреждений начального и среднего
                       профессионального образования, прошедших стажировку
                       на предприятиях и в ведущих образовательных
                       организациях, в том числе за рубежом с 29,0% в
                       2010 году до 33,0% в 2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли учреждений начального и среднего 
                       профессионального образования, непосредственно 
                       участвующих в автоматизированном мониторинге реализации 
                       Программы с 10,0% в 2011 году до 100,0% в 2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли учреждений начального и среднего   
                       профессионального образования, имеющих свои регулярно 
                       (не реже двух раз в месяц) обновляемые сайты в 
                       информационно-телекоммуникационной сети  "Интернет"  
                       и публикующих на них отчеты по результатам своей 
                       образовательной  и  хозяйственной деятельности, 
                       с 10,0% в 2011 году до 100,0% в 2015 году;
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                       увеличение доли учреждений начального и среднего   
                       профессионального образования, внедривших новые 
                       программы и модели профессионального  образования, 
                       с 17,3% в 2011 году до 32,6% в 2015 году
     (Дополнен  -  Постановление  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

Сроки и этапы          2011 - 2013 годы
выполнения             I этап: 2011 - 2012 годы
Программы              II этап: 2012 - 2013 годы

Перечень основных      Создание региональной системы прогнозирования
мероприятий            кадровых потребностей в перспективных отраслях
                       экономики;

                       создание условий для продуктивной инновационной и
                       образовательной деятельности в учреждениях
                       профессионального образования;

                       модернизация профессиональных образовательных
                       программ в соответствии с требованиями регионального
                       рынка труда;

                       информационные и PR-мероприятия, направленные на
                       поддержку учащихся, выбирающих рабочую профессию;

                       формирование регионального механизма оценки качества
                       подготовки выпускников учреждений профессионального
                       образования;

                       развитие системы формирования бюджета учреждений
                       профессионального образования, позволяющей
                       концентрировать и эффективно использовать
                       государственные и частные финансовые средства;

                       совершенствование системы формирования
                       государственного заказа на подготовку кадров для
                       регионального рынка труда;

                       обеспечение кадрового развития путем создания
                       комплексной, конкурентной системы повышения
                       квалификации и переподготовки
                       инженерно-педагогических и руководящих кадров;

                       формирование краевой организационной структуры по
                       обеспечению мониторинга.

Объемы и источники     Общий объем финансовых средств, необходимых для
финансирования         реализации Программы, составляет 389,547 млн.
Программы              рублей, с разбивкой по годам:
                       в 2011 году - 156,938 млн. рублей;
                       в 2012 году - 131,009 млн. рублей;
                       в 2013 году - 101,600 млн. рублей, в том числе
                       средства краевого бюджета - 248,600 млн. рублей (в
                       2011 году - 108,300 млн. рублей, в 2012 году -
                       74,000 млн. рублей, в 2013 году - 66,300 млн.
                       рублей).
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

Ожидаемые конечные     Определены направления подготовки (специальности),
результаты             востребованные перспективными отраслями экономики
выполнения Программы   края;

                       осуществлена комплексная модернизация 10 учреждений
                       профессионального образования всех уровней
                       профессионального образования, которые станут базой
                       для подготовки кадров в соответствии с потребностями
                       социально-экономического развития края;

                       разработаны 36 профессиональных образовательных
                       программ по востребованным направлениям подготовки
                       (специальностям) на основе квалификационных
                       требований объединения работодателей;

                       создан региональный Центр сертификации
                       профессиональных квалификаций выпускников;

                       создан региональный банк заявок на трудоустройство
                       выпускников в разрезе муниципальных образований;

                       проведены информационные и PR-мероприятия по
                       формированию социально-образовательной среды,
                       привлекательной для молодежи;

                       внедрены экономические и управленческие механизмы,
                       позволяющие концентрировать и эффективно
                       использовать государственные и частные финансовые
                       средства;

                       обеспечены повышением квалификации или
                       переподготовкой:
                       100 руководителей учреждений профессионального
                       образования;
                       35 специалистов реального сектора экономики для
                       привлечения их к преподавательской деятельности;
                       90 преподавателей спецдисциплин и мастеров
                       производственного обучения;
                       15 руководящих и педагогических работников,
                       прошедших стажировку на базе лучших учреждений
                       профессионального образования Российской Федерации;
                       30 преподавателей и мастеров производственного
                       обучения учреждений начального профессионального
                       образования по целевой подготовке в высших и средних
                       специальных учебных заведениях края.

Система организации    Правительство Хабаровского края
контроля за            Министерство образования и науки Хабаровского края
исполнением
Программы


                               Введение                               

     Краевая комплексная целевая программа "Развитие профессионального
образования   Хабаровского   края  на  2011  -  2013  годы"  (далее  -
Программа)  разработана  в  соответствии   с   Поручением   Президента
Российской  Федерации  от  09  сентября  2010 года N Пр-2663 по итогам
совместного заседания Государственного совета Российской  Федерации  и
Комиссии  по модернизации и технологическому развитию экономики России
31 августа 2010 г.
     Программа подготовлена в  соответствии  с  положениями  следующих
стратегических  документов:  Федеральной  целевой  программы  развития
образования  на  2011  -  2015   годы,   утвержденной   Постановлением
Правительства  Российской  Федерации  от  07  февраля  2011 года N 61;
Стратегии социального и экономического развития Хабаровского  края  на
период   до   2025  года,  утвержденной  постановлением  Правительства
Хабаровского края от 13 января 2009 года N  1-пр  (далее  -  Стратегия
развития  края);  Стратегии социально-экономического развития Дальнего
Востока и Байкальского региона на период до  2025  года,  утвержденной
Распоряжением  Правительства Российской Федерации 28 декабря 2009 года
N 2094-р.
     В связи с отсутствием полномочий субъектов  Российской  Федерации
Программа  не предусматривает реализацию мероприятий в области высшего
профессионального образования.

                      1. Характеристика проблемы                      

     1.1. Общая характеристика состояния и актуальные проблемы системы
профессионального образования Хабаровского края
     В   настоящее   время   среди    наиболее    важных    тенденций,
характеризующих  состояние и развитие системы образования Хабаровского
края, можно выделить следующие:
     - характерные для  современной  России  демографические  процессы
продолжают оказывать серьезное влияние на ситуацию в сфере образования
на всех его уровнях;
     - продолжаются реструктуризация  и  оптимизация  сети  учреждений
профессионального образования;
     - обновляется содержание образования, повышается его качество;
     - осуществляется переход на двухуровневое образование  в  системе
высшего профессионального образования;
     - вводятся федеральные государственные образовательные  стандарты
(далее  - ФГОС) начального и среднего профессионального образования на
основе профессиональных стандартов в соответствии с требованиями рынка
труда;
     - совершенствуется система оценки качества образования на  основе
объективных показателей результатов обучения;
     - совершенствуются межбюджетные отношения в сфере образования;
     - введена новая система оплаты труда  работников  образовательных
учреждений;
     -   улучшились   условия   работы   образовательных   учреждений,
обновляется их материально-техническая база;
     -   развивается   общественная    составляющая    в    управлении
образованием;
     -   используются   для   развития   инновационной    деятельности
образовательных  учреждений  возможности  приоритетного  национального
проекта "Образование";
     - на территории края реализуются переданные полномочия Российской
Федерации   по   надзору  за  исполнением  законодательства,  контролю
качества образования.
     В  2010/2011  учебном  году   в   учреждениях   профессионального
образования    края    осуществлялась   подготовка   кадров   по   213
специальностям высшего, 94 специальностям  среднего  и  67  профессиям
начального  профессионального  образования.  Началась  подготовка по 4
новым  специальностям  и  2  рабочим  профессиям   в   образовательных
учреждениях   среднего  и  начального  профессионального  образования.
Программы бакалавриата реализуются в 13 образовательных учреждениях, в
том   числе   -   в   одном  среднем  специальном  учебном  заведении;
магистратуры - в 8.
     Из  общего   числа   выпускников   учреждений   профессионального
образования в 2010 году выпуск по программам высшего профессионального
образования   составил   62,5%,   или   17,7   тыс.   чел.,   среднего
профессионального  образования  -  24,3% или 6,9 тыс. чел., начального
профессионального образования - 13,2% или 3,7 тыс. чел. При  этом,  из
общего  числа  студентов очной формы обучения, получили направление на
работу  71,2%   выпускников   учреждений   высшего   профессионального
образования,  50,3%  выпускников учреждений среднего профессионального
образования    и    56,9%    выпускников     учреждений     начального
профессионального образования.
     В  части  кадровой   обеспеченности   системы   профессионального
образования  края  необходимо  отметить,  что  в  учреждениях среднего
профессионального    образования    работают    77,3%    аттестованных
педагогических  работников, в учреждениях начального профессионального
образования - 69,5%, в  муниципальных  образовательных  учреждениях  -
82,2%.  Доля инженерно-педагогических работников учреждений начального
профессионального    образования,    имеющих    высшее    и    среднее
профессиональное образование, составляет 93,4%.
     Важным направлением комплексных изменений в системе образования с
2009  года  стал  переход  на  новые условия оплаты труда. С 01 апреля
2009 года переведены на новую систему  оплаты  труда  все  учреждения,
подведомственные  министерству  образования  и науки края. В настоящее
время   продолжается   работа   по   внедрению    новых    эффективных
финансово-экономических  механизмов.  Введение  нормативов  подушевого
финансирования  в  соответствии  с  типом  и  видом   образовательного
учреждения, его местонахождением, ступенью обучения позволило улучшить
качество планирования  расходов  бюджета  на  образование,  обеспечить
справедливость  и  прозрачность  при распределении финансовых средств,
повысить эффективность бюджетных расходов в сфере образования.
     С 2009 года министерство образования и науки  края  приступило  к
исполнению   переданных  полномочий  Российской  Федерации  в  области
образования в части осуществления государственного  контроля  качества
образования.   В   связи  с  этим  был  утвержден  порядок  проведения
контрольно-оценочных   процедур    в    образовательных    учреждениях
Хабаровского края; сформированы варианты диагностических работ, ключей
и  критериев.  На  сайте  министерства  образования   и   науки   края
опубликованы демонстрационные варианты диагностических работ.
     Обновлению содержания образования, внедрению  в  учебный  процесс
современных      педагогических      технологий,     совершенствованию
образовательных   услуг   способствует   научно-исследовательская    и
опытно-экспериментальная    деятельность    учреждений    образования,
педагогов,  учащихся  и  студентов.  Среди  краевых  экспериментальных
площадок  лидируют  Хабаровский краевой институт развития образования,
Хабаровский      технический      колледж,      Комсомольский-на-Амуре
политехнический   техникум,   Хабаровский   технологический   колледж,
Комсомольский-на-Амуре колледж информационных  технологий  и  сервиса,
Хабаровский         государственный        медицинский        колледж,
Комсомольский-на-Амуре    строительный    колледж,    профессиональный
(авиастроительный) лицей N 2, профессиональные училища N 3, N 40.
     В рамках содействия созданию малых  инновационных  предприятий  в
шести   вузах   созданы  инновационные  структуры,  в  том  числе  два
бизнес-инкубатора,  деятельность  которых  направлена   на   внедрение
научных достижений в производство.
     В   крае    продолжает    формироваться    целостная    структура
государственно-общественного   управления  образованием.  В  настоящее
время   действуют   соглашения,   заключенные   между    министерством
образования  и  науки  края  и отраслевыми министерствами края, Союзом
работодателей Хабаровского края, членами которого являются 92% краевых
учреждений профессионального образования.
     Вместе с тем, перспективное  развитие  системы  профессионального
образования края сопряжено с наличием ряда проблем.
     Этими проблемами являются:
     -  старение  преподавательского  состава  (в   1999   году   доля
преподавателей старше 50 лет составляла 37,6%, в 2008 году - 42,4%);
     -   недостаточный   уровень   квалификации   преподавателей   (91
преподаватель  учреждений  среднего  профессионального  образования не
имеет высшего образования);
     -  низкий  уровень  оснащенности   учреждений   профессионального
образования  высокотехнологичным  оборудованием  (около  20%),  что не
позволяет внедрять в образовательный  процесс  современные  технологии
обучения и снижает качество подготовки выпускников;
     -     недостаточная     обеспеченность     учебных      заведений
инженерно-педагогическими  кадрами.  За  2007  - 2009 годы всего на 4%
увеличилось число мастеров производственного обучения, имеющих  высшее
профессиональное   образование,  8%  мастеров  имеют  производственную
квалификацию ниже установленной для выпускников;
     -   низкая   эффективность    бюджетных    расходов    в    сфере
профессионального     образования     обусловленная    несовершенством
организационно-экономических механизмов.

     1.2.  Краткая  характеристика  социально-экономического  развития
Хабаровского края и основные тенденции в сфере занятости
     Предварительный  анализ  кластеров  экономики  Хабаровского  края
показывает, что наиболее важной для региона отраслью, определяющей его
экономический  потенциал,  является   "Лесозаготовительный"   кластер.
Данный   кластер  концентрирует  значительную  долю  занятости  и  ему
характерна значительно более высокая производительность труда,  чем  в
среднем  по  Российской  Федерации. Следовательно, объемы подготовки в
системе профессионального образования по данному направлению не должны
претерпевать существенных колебаний.
     Другими  ключевыми  областями  специализации  Хабаровского   края
являются кластеры "Горнодобывающий", "Строительный", "Аэрокосмос/ВПК",
"Транспортно-логистический". Этим кластерам характерен  более  высокий
уровень  специализации,  чем  в  среднем по РФ. Для "Горнодобывающего"
кластера характерна также  более  высокая  производительность,  чем  в
среднем по РФ.

            Численность занятых человек и удельный выпуск             
                   на одного занятого, тыс. рублей,                   
               по кластерам Хабаровского края в 2009 г.               

                        Рисунок не приводится.                        

     Таким  образом,  можно  выделить  следующие   ключевые   секторы,
развитие  которых определяет развитие региона в целом: лесозаготовка и
деревообработка, добыча металлов, рыболовство, авиапром,  транспорт  и
логистика.
     Сопоставление секторов экономики  по  уровню  производительности,
рассчитанной  как  отношение  выпуска продукции или услуг в расчете на
одного занятого, показывает, что ведущими по уровню производительности
являются  нефтегазоперерабатывающее  и  горнодобывающее  производства.
Рост  производства  по  этим  направлениям,  скорее  всего,  потребует
притока   квалифицированных   кадров   и,  соответственно,  расширения
профессиональной подготовки.
     Учитывая  тенденции  развития  кластеров  экономики  Хабаровского
края,  в  среднесрочной перспективе можно ожидать, что на региональном
рынке труда будут востребованы  выпускники,  прошедшие  подготовку  по
направлениям  профессионального  образования, являющимся приоритетными
для ключевых кластеров, в частности:
     1. Металлургия, машиностроение и материалообработка.
     2. Авиастроение.
     3. Транспортные средства.
     4. Строительство.
     5. Воспроизводство и переработка лесных ресурсов.
     6. Информатика и вычислительная техника.
     7. Технологические машины и оборудование.
     Анализ текущего состояния  экономики  края  показывает,  что  для
работодателей   характерен  запрос  на  специалистов,  соответствующих
конкретному  рабочему  месту,   с   определенной   специализацией,   с
конкретным    опытом.   В   сочетании   с   выраженной   неготовностью
работодателей вкладывать собственные ресурсы в обучение работников это
резко снижает шансы молодых специалистов на трудоустройство.
     Для  обеспечения  текущих  потребностей   приоритетных   отраслей
(кластеров)  экономики  Хабаровского  края в специалистах, а также для
решения  актуальных  проблем  системы  профессионального   образования
предусмотрена   реализация   скоординированных  и  взаимосвязанных  по
срокам, ресурсам и  источникам  финансового  обеспечения  мероприятий,
которые стали основой комплексной программы развития профессионального
образования Хабаровского края на 2011 - 2013 годы.

       2. Основные цели и задачи целевой программы с указанием        
          сроков, этапов ее реализации, целевых индикаторов           
                            и показателей                             

     Цель  Программы:  формирование  сбалансированной   многоуровневой
системы   профессионального   образования,   адекватной   потребностям
регионального рынка труда.
     Срок реализации Программы: 2011 - 2013 годы.
     Стратегические задачи Программы:
     - обеспечение соответствия уровня организации учебного процесса и
реализуемых  образовательных программ потребностям регионального рынка
труда;
     -  разработка  и  апробация   моделей,   методик   и   механизмов
взаимодействия  системы  образования, органов государственной власти и
работодателей для кадрового обеспечения региональной экономики;
     - адаптация новых финансово-экономических  механизмов  в  системе
профессионального образования;
     -  обеспечение  развития   системы   повышения   квалификации   и
методической поддержки работников профессионального образования.
     При  разработке  Программы  был  использован   метод   бюджетного
планирования,     предусматривающий     прямую    взаимосвязь    между
распределением бюджетных ресурсов и ожидаемыми конечными результатами,
эффективность   достижения   которых   оценивается  в  соответствии  с
системой целевых индикаторов и показателей (Приложение N 1 "Показатели
эффективности   краевой   комплексной   целевой   программы  "Развитие
профессионального образования  в  Хабаровском  крае  на  2011  -  2013
годы").  Финансовое  обеспечение  Программы  предусмотрено  из средств
федерального бюджета, средств бюджета Хабаровского края и привлеченных
внебюджетных  средств  (Приложение  N  3  "Смета  расходов  на краевую
комплексную целевую программу "Развитие профессионального  образования
в Хабаровском крае на 2011-2013 годы").
     Программа будет реализована в два этапа в период с 2011  по  2013
годы.
     I этап (2011 - 2012 годы)
     На  первом  этапе  будет  проведен  анализ  отраслевой  структуры
экономики   и   функционирования   сети  учреждений  профессионального
образования края.
     В результате анализа предполагается выявить перспективные отрасли
региональной   экономики   и   определить   профессии   и  направления
подготовки, по которым необходимо  организовать  подготовку  кадров  в
соответствии с задачами социально-экономического развития Хабаровского
края,  (не  менее  6  приоритетных  отраслей,  определяющих  потенциал
развития    региона,    по   3   профессии,   направления   подготовки
(специальности).
     На основании выявленных востребованных  профессий  и  направлений
подготовки  специалистов  совместно  с заинтересованными региональными
работодателями  будут  сформированы  квалификационные  характеристики,
представляющие   собой   аналоги   профессиональных   стандартов   или
требований   работодателей   к    знаниям,    навыкам,    умениям    и
профессиональным  компетенциям  выпускников  системы профессионального
образования.
     Далее предусмотрена модернизация существующих  и  создание  новых
образовательных  программ  по  наиболее  востребованным  профессиям  и
направлениям   подготовки   в   соответствии    с    сформулированными
квалификационными      характеристиками.      Всего     предполагается
модернизировать или заново разработать  не  менее  36  образовательных
профессиональных  программ  (6  отраслей  по 3 профессии/специальности
профессионального  образования).   Данное   мероприятие   предполагает
введение дополнительных профилей, учебных модулей, а также сокращенных
программ    в    соответствии    с    федеральными    государственными
образовательными стандартами. Особое внимание будет уделено подготовке
и проведению обучающих  семинаров  (не  менее  3)  для  преподавателей
спецдисциплин  и  мастеров  производственного  обучения  по разработке
модулей образовательных программ  с  использованием  компетентностного
подхода.
     Для   реализации   модернизированных   и   вновь    разработанных
образовательных   программ   предусмотрен   отбор   десяти  учреждений
профессионального образования, которые должны стать "точками роста"  в
системе   профессионального   образования   и  базой  для  организации
подготовки  кадров  для  перспективных  отраслей.  Для  указанных   10
учреждений  будут  разработаны  индивидуальные  программы  развития  и
проведена соответствующая работа по обновлению структуры и  содержания
образовательного процесса, а также материально-техническому оснащению.
     II этап (2012 - 2013 годы)
     На  втором  этапе   реализации   Программы   планируется   начать
комплексную    работу    по   созданию   современной   образовательной
инфраструктуры в опорных учреждениях профессионального образования.  В
результате   указанные   образовательные   учреждения   должны   стать
привлекательной  учебно-досуговой  зоной  и  инструментом  привлечения
обучающихся в систему профессионального образования.
     Мероприятия  по  кадровому   обеспечению   потребностей   системы
профессионального    образования    будут   включать:   переподготовку
специалистов предприятий и организаций края с целью их  привлечения  к
преподавательской  деятельности  в  учреждениях  начального и среднего
профессионального    образования;    организацию    стажировок     для
преподавателей  спецдисциплин (мастеров производственного обучения) на
базе  лучших  учреждений  профессионального   образования   Российской
Федерации.  В  целях  повышения  эффективности современного управления
образовательным процессом предусмотрены курсы  повышения  квалификации
по  специальности  "Менеджер  образования"  для  руководящего  состава
учреждений профессионального образования края.
     Также на втором этапе будут  определены  нормативные  основы  для
создания   независимой   системы   оценки   качества   образования   и
формирования  государственного/регионального  заказа   на   подготовку
специалистов.
     В ходе  реализации  Программы  запланирован  ряд  мероприятий  по
информационному   и   PR-сопровождению,   призванных   в   том   числе
сформировать интерес у молодежи к  программам  подготовки  по  рабочим
профессиям  и  специальностям (Приложение N 2 План мероприятий краевой
комплексной целевой программы "Развитие профессионального  образования
Хабаровского края на 2011 - 2013 годы").

                  3. Перечень мероприятий Программы                   

     Мероприятия  настоящей  Программы  подразделяются   по   основным
направлениям:
     1. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации
ресурсов  системы  профессионального  образования,  ориентированной на
потребности перспективных региональных рынков труда.
     2.   Повышение   привлекательности   программ   профессионального
образования, востребованных на региональном рынке труда.
     3. Модернизация региональной государственно-общественной  системы
оценки качества профессионального образования.
     4.   Внедрение   новых   финансово-экономических   механизмов   в
региональную систему профессионального образования.
     5.    Развитие    кадровых    ресурсов    региональной    системы
профессионального образования.
     6.  Мониторинг  реализации  региональной  комплексной   программы
развития профессионального образования.
     Мероприятия, направленные на комплексное решение задач  настоящей
Программы, осуществляются в соответствии с приложением N 2.

           4. Обоснование ресурсного обеспечения Программы            

     Мероприятия  программы  реализуются  за  счет  средств   краевого
бюджета,  бюджета  Российской Федерации, средств из других источников.
Общий объем финансирования Программы в 2011 -  2013  годах  составляет
485,17 млн. рублей, в том числе по годам:
     2011 год - 222,53 млн. рублей, в том числе краевой бюджет - 59,10
млн.  рублей,  бюджет РФ - 161,03 млн. рублей, другие источники - 2,40
млн. рублей;
     2012 год - 170,72 млн. рублей, в том числе краевой бюджет - 60,00
млн.  рублей,  бюджет РФ - 110,72 млн. рублей, другие источники - 0,00
млн. рублей;
     2013 год - 91,92 млн. рублей, в том числе краевой бюджет -  36,09
млн.  рублей,  бюджет  РФ - 48,43 млн. рублей, другие источники - 7,40
млн. рублей;
     Объемы и источники финансирования мероприятий Программы  отражены
в приложении N 3 к настоящей Программе.
     Ежегодный  объем  финансирования  мероприятий   Программы   может
уточняться в соответствии с бюджетным законодательством.
     Государственный  заказчик  Программы  ежегодно  в   установленном
порядке   готовит   бюджетную  заявку  на  финансирование  мероприятий
Программы  и   предложения,   связанные   с   корректировкой   целевых
показателей, сроков и объемов финансирования.

                   5. Механизм реализации Программы                   

     Государственный заказчик-координатор Программы:
     - разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные  правовые
акты, необходимые для реализации Программы;
     -   организует   размещение   государственного   заказа,    отбор
исполнителей  работ  и услуг, а также поставщиков продукции по каждому
программному мероприятию в порядке, установленном законодательством;
     -  заключает  договоры  (соглашения)  с   федеральными   органами
исполнительной   власти  о  предоставлении  субсидий  из  федерального
бюджета  на  софинансирование  объектов   капитального   строительства
краевой и муниципальной собственности;
     -  организует  внедрение  информационных   технологий   в   целях
управления реализацией Программы;
     - организует размещение  в  средствах  массовой  информации  и  в
электронном виде информации о ходе и результатах реализации Программы,
финансировании  программных  мероприятий,  проведении   конкурсов   на
участие в реализации Программы и порядке участия в ней инвесторов;
     - осуществляет ведение отчетности по реализации Программы;
     -  осуществляет  контроль   за   ходом   реализации   мероприятий
Программы.
     Основные  исполнители  Программы  отвечают  за  реализацию  своих
программных мероприятий.
     Основные исполнители Программы:
     -  осуществляют  текущее  управление  реализацией   Программы   в
пределах своих программных мероприятий;
     -  осуществляют  ведение  отчетности  по  реализации   Программы,
подготавливают  ежеквартально,  а  также  по итогам года доклад о ходе
реализации Программы в пределах своих программных мероприятий;
     - несут ответственность за реализацию программных мероприятий.
     Государственный   заказчик-координатор   Программы    с    учетом
выделяемых   на   ее  реализацию  средств  ежегодно  уточняет  целевые
показатели и затраты по программным мероприятиям, механизм  реализации
и финансирование, а также состав исполнителей.

      6. Оценка социально-экономической эффективности Программы

    Реализация     Программы     позволит    обеспечить    создание    
сбалансированной     многоуровневой    системы    профессионального    
образования  для развития приоритетных отраслей экономики края, что 
в итоге поднимет уровень жизни населения и будет способствовать его 
закреплению       на       территории       Хабаровского      края.      
    За  период реализации Программы намечается достижение следующих 
основных показателей:
    -  увеличение  доли  лиц,  принятых  на  обучение по программам 
начального    и    среднего    профессионального   образования   по   
востребованным  профессиям/специальностям,  с  79,3% в 2010 году до 
89,0% в 2015 году;
    -  увеличение  доли  лиц, обучающихся по сокращенным программам 
профессионального  образования  в учреждениях начального и среднего 
профессионального  образования,  с 0,25% в 2010 году до 0,5% в 2015 
году;
    -  увеличение  доли  доходов  учреждений  начального и среднего 
профессионального  образования  от  реализации  программ  повышения  
квалификации и профессиональной подготовки по заказам работодателей 
с     1,1%    в    2010    году    до    1,6%    в    2015    году;    
    -  увеличение доли представителей реального сектора экономики в 
составе  преподавателей  спецдисциплин и мастеров производственного 
обучения  в  учреждениях  начального  и  среднего профессионального 
образования   с   2,8%   в   2010   году   до  5,5%  в  2015  году;  
    -  увеличение  доли  обучающихся  по  программам  начального  и  
среднего   профессионального  образования  на  основе  договоров  с  
другими  учреждениями (организациями) с 8,2% в 2010 году до 25,0% в 
2015 году;
    -  увеличение  доли  учреждений  профессионального образования, 
имеющих   органы  самоуправления,  обеспечивающие  демократический,  
государственно-общественный    характер    управления   учреждением   
профессионального  образования, с 49,3% в 2010 году до 90,0% в 2015 
году;
    -   увеличение   выпускников   общеобразовательных  учреждений,  
поступивших  на  программы  начального и среднего профессионального 
образования,  в общем количестве выпускников с 31,4% в 2010 году до 
35,0% в 2015 году;
    - увеличение доли выпускников дневной (очной) формы обучения по 
основным  образовательным  программам профессионального образования 
(включая    программы   высшего   профессионального   образования),   
трудоустроившихся  в  течение  первого  года после выпуска, в общей 
численности  выпускников дневной (очной) формы обучения по основным 
образовательным     программам     профессионального    образования    
соответствующего  года  с  76,5%  в 2010 году до 80,0% в 2015 году; 
    -  увеличение  доли  контрольных  цифр приема по востребованным 
укрупненным  группам профессий и специальностей с 81,0% в 2010 году 
до 90,0% в 2015 году;
    -  увеличение  доли лиц, обучающихся по программам начального и 
среднего профессионального образования на условиях софинансирования 
за  счет  средств  работодателей, с 7,3% в 2010 году до 9,5% в 2015 
году;
    -  увеличение  доли  преподавателей  в  возрасте  до  35  лет в 
учреждениях  начального  и среднего профессионального образования с 
7,5%     в     2010     году     до     10,0%    в    2015    году;    
    -   увеличение  доли  преподавателей  учреждений  начального  и  
среднего  профессионального  образования,  зарплата которых не ниже 
средней в экономике Хабаровского края, с 62,0% в 2010 году до 91,0% 
в 2015 году;
    -  доведение численности преподавателей учреждений начального и 
среднего  профессионального образования, прошедших переподготовку и 
повышение  квалификации  на  основе механизмов персонифицированного 
финансирования, до 100,0% в 2015 году;
    -  увеличение  доли  педагогических  и  руководящих  работников  
учреждений  начального  и  среднего  профессионального образования, 
прошедших  стажировку  на  предприятиях и в ведущих образовательных 
организациях,  в том числе за рубежом, с 29,0% в 2010 году до 33,0% 
в 2015 году;
    -    увеличение   доли   учреждений   начального   и   среднего   
профессионального   образования,   непосредственно   участвующих  в  
автоматизированном мониторинге реализации Программы, с 10,0% в 2011 
году         до         100,0%         в         2015         году;         
    -    увеличение   доли   учреждений   начального   и   среднего   
профессионального образования, имеющих свои регулярно (не реже двух 
раз в месяц) обновляемые сайты в информационно-телекоммуникационной 
сети  "Интернет"  и  публикующих на них отчеты по результатам своей 
образовательной  и  хозяйственной деятельности, с 10,0% в 2011 году 
до 100,0% в 2015 году;
    -    увеличение   доли   учреждений   начального   и   среднего   
профессионального  образования, внедривших новые программы и модели 
профессионального  образования, с 17,3% в 2011 году до 32,6% в 2015 
году.

     (раздел  6 в редакции Постановления Правительства Хабаровского
края от 24.08.2012 г. N 295-пр)


                                                        Приложение N 1
                               к Краевой комплексной целевой программе
                               "Развитие профессионального образования
                               в Хабаровском крае на 2011 - 2013 годы"
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                            Показатели
        эффективности краевой комплексной целевой программы
    "Развитие профессионального образования в Хабаровском крае
                       на 2011 - 2013 годы"


        Министерство образования и науки Хабаровского края

(процентов)
----T----------------------------------T----------T-------------------------------¬
¦ N ¦     Наименование показателя      ¦ Базовые  ¦      Целевые индикаторы       ¦
¦п/п¦                                  ¦показатели+-----T------T-----T------T-----+
¦   ¦                                  ¦(2010 год)¦2011 ¦ 2012 ¦2013 ¦ 2014 ¦2015 ¦
¦   ¦                                  ¦          ¦ год ¦ год  ¦ год ¦ год  ¦ год ¦
+---+----------------------------------+----------+-----+------+-----+------+-----+
¦ 1 ¦                2                 ¦    3     ¦  4  ¦  5   ¦  6  ¦  7   ¦  8  ¦
L---+----------------------------------+----------+-----+------+-----+------+------
  1. Доля лиц, принятых на программы       79,3     81,0  83,0   85,0  87,0   89,0
     начального и среднего
     профессионального образования по
     востребованным профессиям и
     специальностям

  2. Доля лиц, обучающихся по               0,25     0,3   0,35   0,4   0,45   0,5
     сокращенным программам
     профессионального образования в
     учреждениях начального и среднего
     профессионального образования в
     Хабаровском крае

  3. Доля доходов учреждений начального     1,1      1,2   1,3    1,4   1,5    1,6
     и среднего профессионального
     образования в Хабаровском крае от
     реализации программ повышения
     квалификации и профессиональной
     подготовки по заказам
     работодателей

  4. Доля представителей реального          2,8      3,0   3,3    4,1   4,6    5,5
     сектора экономики в составе
     преподавателей спецдисциплин и
     мастеров производственного
     обучения в учреждениях начального
     и среднего профессионального
     образования в Хабаровском крае

  5. Доля обучающихся по программам         8,2      9,2  11,0   15,0  20,0   25,0
     начального и среднего
     профессионального образования на
     основе договоров с другими
     учреждениями (организациями) в
     Хабаровском крае

  6. Доля учреждений профессионального     49,3     60,0  65,0   75,0  85,0   90,0
     образования, имеющих органы
     самоуправления, обеспечивающие
     демократический,
     государственно-общественный
     характер управления учреждением
     профессионального образования

  7. Доля учреждений начального и           -       17,3  19,5   21,4  26,0   32,6
     среднего профессионального
     образования, внедривших новые
     программы и модели
     профессионального образования, в
     общем количестве учреждений

  8. Доля обучающихся 10 - 11 (12)         12,0     10,0  15,0   16,0  18,0   20,0
     классов общеобразовательных
     учреждений, выбравших для освоения
     программы допрофессиональной
     подготовки

  9. Доля выпускников                      31,4     31,6  32,2   33,0  34,0   35,0
     общеобразовательных учреждений,
     поступивших на программы
     начального и среднего
     профессионального образования, в
     общем количестве выпускников

 10. Доля мигрантов, прошедших обучение     3,0      3,0   3,0    3,0   3,0    3,0
     по программам начального,
     среднего, дополнительного
     профессионального образования и
     профессиональной подготовки

 11. Доля обучающихся 9 - 11 (12)         100,0    100,0 100,0  100,0 100,0  100,0
     классов общеобразовательных
     учреждений, получивших
     профориентационные услуги в
     соответствии с профориентационными
     программами, принятыми в
     Хабаровском крае

 12. Доля выпускников дневной (очной)      76,5     76,0  77,0   78,0  79,0   80,0
     формы обучения по основным
     образовательным программам
     профессионального образования
     (включая программы высшего
     профессионального образования),
     трудоустроившихся в течение
     первого года после выпуска, в
     общей численности выпускников
     дневной (очной) формы обучения по
     основным образовательным
     программам профессионального
     образования соответствующего года

 13. Доля выпускников программ              -        -     2,0    5,0  10,0   15,0
     начального и среднего
     профессионального образования,
     успешно прошедших сертификационные
     процедуры

 14. Доля лиц, обучающихся по               -        -     1,0    4,0   6,0   10,0
     программам начального и среднего
     профессионального образования,
     прошедшим
     профессионально-общественную
     аккредитацию

 15. Доля подведомственных учреждений     100,0    100,0 100,0  100,0 100,0  100,0
     начального и среднего
     профессионального образования,
     финансирование которых
     осуществляется на основе
     нормативов бюджетного
     финансирования

 16. Доля учреждений начального и         100,0    100,0 100,0  100,0 100,0  100,0
     среднего профессионального
     образования, в которых введены
     новые системы оплаты труда

 17. Доля контрольных цифр приема по       81,0     82,0  84,0   86,0  88,0   90,0
     востребованным укрупненным группам
     профессий и специальностей

 18. Доля лиц, обучающихся по               7,3      7,5   7,8    8,0   8,3    9,5
     программам начального и среднего
     профессионального образования на
     условиях софинансирования за счет
     средств работодателей

 19. Доля преподавателей в возрасте до      7,5      7,5   8,0    8,5   9,0   10,0
     35 лет в учреждениях начального и
     среднего профессионального
     образования

 20. Доля преподавателей учреждений        62,0     66,0  72,0   78,0  84,0   91,0
     начального и среднего
     профессионального образования,
     зарплата которых не ниже средней в
     экономике Хабаровского края

 21. Доля преподавателей учреждений         -        -     8,0   25,0  50,0  100,0
     начального и среднего
     профессионального образования,
     прошедших переподготовку и
     повышение квалификации на основе
     механизмов персонифицированного
     финансирования

 22. Доля педагогических и руководящих     29,0     31,0  33,0   33,0  33,0   33,0
     работников учреждений начального и
     среднего профессионального
     образования, прошедших стажировку
     на предприятиях и в ведущих
     образовательных организациях, в
     том числе за рубежом, к общему
     числу педагогических и руководящих
     работников учреждений начального и
     среднего профессионального
     образования

 23. Доля учреждений начального и           -       10,0  50,0  100,0 100,0  100,0
     среднего профессионального
     образования, непосредственно
     участвующих в автоматизированном
     мониторинге реализации Программы

 24. Доля учреждений начального и           -       10,0  25,0   50,0  70,0  100,0
     среднего профессионального
     образования, имеющих свои
     регулярно (не реже двух раз в
     месяц) обновляемые сайты в
     информационно-телекоммуникационной
     сети "Интернет" и публикующих на
     них отчеты по результатам своей
     образовательной и хозяйственной
     деятельности

    Разработчик   Программы:   министерство   образования  и  науки  
Хабаровского края.

     (приложение    в    редакции    Постановления    Правительства
Хабаровского края от 24.08.2012 г. N 295-пр)





                                                        Приложение N 2
                               к Краевой комплексной целевой программе
                               "Развитие профессионального образования
                               в Хабаровском крае на 2011 - 2013 годы"
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

                                 План                                 
          мероприятий краевой комплексной целевой программы           
      "Развитие профессионального образования в Хабаровском крае      
                         на 2011 - 2013 годы"                         

Министерство образования

-----T------------------------------T----------T---------------T----------¬
¦ N  ¦   Наименование мероприятия   ¦  Сроки   ¦ Ответственные ¦Примечание¦
¦п/п ¦                              ¦исполнения¦  исполнители  ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦ 1  ¦              2               ¦    3     ¦       4       ¦    5     ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    1. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации    ¦
¦    ресурсов системы профессионального образования Хабаровского края,    ¦
¦        ориентированной на потребности регионального рынка труда         ¦
+----T--------------------------------------------------------------------+
¦1.1.¦Создание региональной системы прогнозирования кадровых потребностей ¦
¦    ¦в перспективных отраслях экономики                                  ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Анализ отраслевой структуры   ¦2011      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦экономики и определение       ¦          ¦экономического ¦          ¦
¦    ¦перспективных отраслей с      ¦          ¦развития и     ¦          ¦
¦    ¦учетом направлений,           ¦          ¦внешних связей ¦          ¦
¦    ¦обозначенных в Стратегии      ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦социального и экономического  ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦развития Хабаровского края на ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦период до 2025 года           ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Определение перечня профессий ¦2011      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦и направлений подготовки      ¦          ¦экономического ¦          ¦
¦    ¦(специальностей),             ¦          ¦развития и     ¦          ¦
¦    ¦востребованных перспективными ¦          ¦внешних связей ¦          ¦
¦    ¦отраслями экономики, в разрезе¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦укрупненных групп             ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦специальностей и направлений  ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦подготовки                    ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Анализ сложившейся структуры  ¦2011      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦подготовки кадров на предмет  ¦          ¦экономического ¦          ¦
¦    ¦ее соответствия перечню       ¦          ¦развития и     ¦          ¦
¦    ¦профессий и направлений       ¦          ¦внешних связей ¦          ¦
¦    ¦подготовки (специальностей)   ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦востребованных перспективными ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦отраслями экономики края      ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Выявление 10 опорных          ¦2011      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦учреждений всех уровней       ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования,¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦осуществляющих подготовку     ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦кадров для перспективных      ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦отраслей экономики края       ¦          ¦               ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦1.2.¦Создание условий для продуктивной инновационной и образовательной   ¦
¦    ¦деятельности в учреждениях профессионального образования            ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Разработка программ развития  ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦10 опорных учреждений всех    ¦2012      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦уровней профессионального     ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦образования, осуществляющих   ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦подготовку кадров для         ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦перспективных отраслей        ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦экономики края                ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Формирование современной      ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦технологической инфраструктуры¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦функционирования 10 опорных   ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦учреждений профессионального  ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦образования, в том числе за   ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦счет оснащения современными   ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦комплектами                   ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦учебно-лабораторного,         ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦учебно-производственного      ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦оборудования, симуляционным   ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦программным обеспечением,     ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦оборудованием для организации ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦культурно-оздоровительного    ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦досуга обучающихся            ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦- модернизация                ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦учебно-лабораторного          ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦оборудования;                 ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦- поставка                    ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦учебно-производственного      ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦оборудования;                 ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦- внедрение                   ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦информационно-коммуникационных¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦технологий в образовательный  ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦процесс и поставка            ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦симуляционного                ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦производственного оборудования¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Развитие структуры            ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦культурно-оздоровительного    ¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦досуга обучающихся (арт-кафе, ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦оздоровительные кабинеты,     ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦тренажерные залы и т.д.) и    ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦материально-техническая       ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦поддержка творческих студий и ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦спортивных секций в системе   ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Разработка предложений по     ¦2012      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦оптимизации (развитие) сети   ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦учреждений профессионального  ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦образования с учетом          ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦территорий, не охваченных     ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦сетью профессионального       ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦образования и их транспортной ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦доступности                   ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Подготовка предложений по     ¦2013      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦совершенствованию механизма   ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦государственно-общественного  ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦управления в учреждениях      ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦края           ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦ 2. Повышение привлекательности программ профессионального образования,  ¦
¦               востребованных на региональном рынке труда                ¦
+----T--------------------------------------------------------------------+
¦2.1.¦Модернизация профессиональных образовательных программ в            ¦
¦    ¦соответствии с требованиями регионального рынка труда               ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Разработка требований к       ¦2011- 2013¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦квалификационным              ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦характеристикам работников по ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦наиболее востребованным       ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦специальностям в Хабаровском  ¦          ¦края, Союз     ¦          ¦
¦    ¦крае                          ¦          ¦работодателей  ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края (по       ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦согласованию)  ¦          ¦
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Обновление содержания         ¦2011      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦за счет разработки            ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦дополнительных профилей,      ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦учебных модулей, сокращенных  ¦          ¦края, Союз     ¦          ¦
¦    ¦программ и введения в учебный ¦          ¦работодателей  ¦          ¦
¦    ¦процесс профессиональных      ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦образовательных программ в    ¦          ¦края (по       ¦          ¦
¦    ¦соответствии с разработанными ¦          ¦согласованию)  ¦          ¦
¦    ¦квалификационными             ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦характеристиками              ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦(профессиональными            ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦компетенциями) и ФГОС         ¦          ¦               ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦2.2.¦Информационные и PR-мероприятия, направленные на поддержку учащихся,¦
¦    ¦выбирающих профессию                                                ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Разработка регионального      ¦2011-2012 ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦Центрального сайта "Твоя      ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦профессия - твое будущее" и   ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦сайтов учреждений             ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦с целью актуализации          ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦информации о перспективных    ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦кадровых потребностях         ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦экономики регионов Дальнего   ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦Востока и подготовки учащихся ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦к выбору профессии            ¦          ¦               ¦          ¦
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Выпуск цикла телевизионных    ¦2012-2013 ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦программ "Специалисты",       ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦формирующих положительный     ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦имидж рабочих профессий и     ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦перспективы профессионального ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦роста                         ¦          ¦               ¦          ¦
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Разработка рекомендаций по    ¦2012      ¦Комитет по     ¦          ¦
¦    ¦созданию в учреждениях        ¦          ¦труду и        ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦занятости      ¦          ¦
¦    ¦служб содействия занятости    ¦          ¦населения      ¦          ¦
¦    ¦студентов и трудоустройству   ¦          ¦Правительства  ¦          ¦
¦    ¦выпускников                   ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Создание регионального банка  ¦2011      ¦Комитет по     ¦          ¦
¦    ¦данных заявок на              ¦          ¦труду и        ¦          ¦
¦    ¦трудоустройство выпускников в ¦          ¦занятости      ¦          ¦
¦    ¦разрезе муниципальных         ¦          ¦населения      ¦          ¦
¦    ¦образований                   ¦          ¦Правительства  ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края           ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦ 3. Модернизация региональной государственно-общественной системы оценки ¦
¦ качества профессионального образования в соответствии с введением ФГОС  ¦
+----T--------------------------------------------------------------------+
¦3.1.¦Формирование регионального механизма оценки качества подготовки     ¦
¦    ¦выпускников учреждений профессионального образования                ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Анализ удовлетворенности      ¦2011 -    ¦Союз           ¦          ¦
¦    ¦работодателями качеством      ¦2013      ¦работодателей  ¦          ¦
¦    ¦подготовки выпускников        ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦учреждений профессионального  ¦          ¦края (по       ¦          ¦
¦    ¦образования                   ¦          ¦согласованию)  ¦          ¦
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Нормативно-правовое           ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦обеспечение участия           ¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦работодателей в подготовке и  ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦проведении промежуточной и    ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦государственной итоговой      ¦          ¦края, Союз     ¦          ¦
¦    ¦аттестации                    ¦          ¦работодателей  ¦          ¦
¦    ¦обучающихся/выпускников       ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦учреждений профессионального  ¦          ¦края (по       ¦          ¦
¦    ¦образования, в государственной¦          ¦согласованию)  ¦          ¦
¦    ¦аккредитации образовательных  ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦учреждений профессионального  ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦образования, в формировании и ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦экспертизе образовательных    ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦программ                      ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Организационно-методическое и ¦2011-2013 ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦нормативно-правовое           ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦обеспечение создания          ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦регионального Центра          ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦сертификации профессиональных ¦          ¦края, Союз     ¦          ¦
¦    ¦квалификаций выпускников      ¦          ¦работодателей  ¦          ¦
¦    ¦учреждений начального и       ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦среднего профессионального    ¦          ¦края (по       ¦          ¦
¦    ¦образования                   ¦          ¦согласованию)  ¦          ¦
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Разработка комплекса мер по   ¦2011      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦формированию региональной     ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦системы                       ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦общественно-профессиональной  ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦аккредитации профессиональных ¦          ¦края, Союз     ¦          ¦
¦    ¦образовательных программ      ¦          ¦работодателей  ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края (по       ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦согласованию)  ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦          4. Внедрение новых финансово-экономических механизмов          ¦
+----T--------------------------------------------------------------------+
¦4.1.¦Развитие системы формирования бюджета учреждений профессионального  ¦
¦    ¦образования, позволяющей концентрировать и эффективно использовать  ¦
¦    ¦государственные и частные финансовые средства                       ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Нормативно-правовое           ¦2012      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦сопровождение формирования    ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦государственного задания на   ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦основе краткосрочного прогноза¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦потребностей кадров           ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦(количественный и             ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦качественный)                 ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Проведение мониторинга        ¦2013      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦финансово-экономической       ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦эффективности и               ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦результативности деятельности ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦образовательных учреждений    ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Информационно-методическое и  ¦2012      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦нормативно-правовое           ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦обеспечение перевода системы  ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦распределения контрольных цифр¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦приема на конкурсную основу   ¦          ¦края           ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦4.2.¦Совершенствование системы формирования государственного заказа на   ¦
¦    ¦подготовку кадров для регионального рынка труда                     ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Развитие взаимодействия       ¦2012      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦учреждений всех уровней       ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦(одного профиля) с            ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦работодателями соответствующей¦          ¦края, Союз     ¦          ¦
¦    ¦отрасли и центром занятости   ¦          ¦работодателей  ¦          ¦
¦    ¦населения в целях формирования¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦сбалансированной системы      ¦          ¦края (по       ¦          ¦
¦    ¦подготовки кадров (всех       ¦          ¦согласованию)  ¦          ¦
¦    ¦уровней профессионального     ¦          ¦Комитет по     ¦          ¦
¦    ¦образования) и согласования   ¦          ¦труду и        ¦          ¦
¦    ¦прогноза кадровой потребности ¦          ¦занятости      ¦          ¦
¦    ¦на краткосрочную и            ¦          ¦населения      ¦          ¦
¦    ¦среднесрочную перспективы     ¦          ¦Правительства  ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Нормативно-правовое           ¦2011      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦обеспечение формирования      ¦          ¦экономического ¦          ¦
¦    ¦контрольных цифр приема в     ¦          ¦развития и     ¦          ¦
¦    ¦учреждения профессионального  ¦          ¦внешних связей ¦          ¦
¦    ¦образования по результатам    ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦межведомственного согласования¦          ¦края,          ¦          ¦
¦    ¦с учетом потребностей         ¦          ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦перспективных отраслей        ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦экономики                     ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края           ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦  5. Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального   ¦
¦                               образования                               ¦
+----T--------------------------------------------------------------------+
¦5.1.¦Обеспечение кадрового развития путем создания комплексной,          ¦
¦    ¦конкурентной системы повышения квалификации и переподготовки        ¦
¦    ¦инженерно-педагогических и руководящих кадров                       ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Организация и проведение      ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦переподготовки руководителей  ¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦учреждений профессионального  ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦образования по специальности  ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦"Менеджер образования"        ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
     (Исключен  -  Постановление  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Организация и проведение      ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦профессиональной              ¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦переподготовки специалистов   ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦предприятий и организаций для ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦привлечения их к              ¦          ¦края Комитет по¦          ¦
¦    ¦преподавательской деятельности¦          ¦труду и        ¦          ¦
¦    ¦в учреждениях начального и    ¦          ¦занятости      ¦          ¦
¦    ¦среднего профессионального    ¦          ¦населения      ¦          ¦
¦    ¦образования                   ¦          ¦Правительства  ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Проведение обучающих семинаров¦2011      ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦(не менее 3) по разработке    ¦          ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦программ профессиональных     ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦модулей, программ учебных     ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦дисциплин при введении        ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦федеральных государственных   ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦образовательных стандартов    ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦для преподавателей            ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦спецдисциплин и мастеров      ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦производственного обучения    ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Стимулирование академической  ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦мобильности и организация     ¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦стажировок преподавателей     ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦спецдисциплин и мастеров      ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦производственного обучения на ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    ¦базе лучших учреждений        ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦               ¦          ¦
¦    ¦Российской Федерации          ¦          ¦               ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Организация и проведение в    ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦учреждениях профессионального ¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦образования повышения         ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦квалификации и                ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦профессиональной              ¦          ¦края Комитет по¦          ¦
¦    ¦переподготовки населения по   ¦          ¦труду и        ¦          ¦
¦    ¦заказам работодателей, в том  ¦          ¦занятости      ¦          ¦
¦    ¦числе мигрантов               ¦          ¦населения      ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Правительства  ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края           ¦          ¦
¦    +------------------------------+----------+---------------+----------+
¦    ¦Разработка и реализация мер по¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦развитию наставничества и     ¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦постдипломного сопровождения  ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦молодых специалистов в системе¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦профессионального образования ¦          ¦края           ¦          ¦
+----+------------------------------+----------+---------------+----------+
¦  6. Мониторинг реализации региональной комплексной программы развития   ¦
¦                      профессионального образования                      ¦
+----T--------------------------------------------------------------------+
¦6.1.¦Формирование краевой организационной структуры по обеспечению       ¦
¦    ¦мониторинга                                                         ¦
¦    +------------------------------T----------T---------------T----------+
¦    ¦Организационно-методическое   ¦2011 -    ¦Министерство   ¦          ¦
¦    ¦обеспечение проведения        ¦2013      ¦образования и  ¦          ¦
¦    ¦мониторинговых исследований   ¦          ¦науки          ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦Хабаровского   ¦          ¦
¦    ¦                              ¦          ¦края           ¦          ¦
L----+------------------------------+----------+---------------+-----------


     Разработчик   программы:   министерство   образования   и   науки
Хабаровского края


                                                        Приложение N 3
                               к Краевой комплексной целевой программе
                               "Развитие профессионального образования
                               в Хабаровском крае на 2011 - 2013 годы"
     (В  редакции  Постановления  Правительства  Хабаровского  края
от 24.08.2012 г. N 295-пр)

 СМЕТА РАСХОДОВ НА КРАЕВУЮ КОМПЛЕКСНУЮ ЦЕЛЕВУЮ ПРОГРАММУ "РАЗВИТИЕ
  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ХАБАРОВСКОМ КРАЕ НА 2011 - 2013
                               ГОДЫ"

Период реализации: 2011 - 2013 годы

(млн. рублей)
-------T-------------------------------T--------------------T-------------------------T------------------------T------------------------T------------------------T-------¬
¦  N   ¦Наименование мероприятий, виды ¦    Объем работ     ¦        2011 год         ¦        2012 год        ¦        2013 год        ¦         Итого          ¦ Всего ¦
¦ п/п  ¦           расходов            ¦                    +------T--------T---------+------T-------T---------+------T-------T---------+------T-------T---------+       ¦
¦      ¦                               ¦                    ¦Бюджет¦Краевой ¦ Другие  ¦Бюджет¦Краевой¦ Другие  ¦Бюджет¦Краевой¦ Другие  ¦Бюджет¦Краевой¦ Другие  ¦       ¦
¦      ¦                               ¦                    ¦  РФ  ¦ бюджет ¦источники¦  РФ  ¦бюджет ¦источники¦  РФ  ¦бюджет ¦источники¦  РФ  ¦бюджет ¦источники¦       ¦
+------+-------------------------------+--------------------+------+--------+---------+------+-------+---------+------+-------+---------+------+-------+---------+-------+
¦  1   ¦               2               ¦         3          ¦  4   ¦   5    ¦    6    ¦  7   ¦   8   ¦    9    ¦  10  ¦  11   ¦   12    ¦  13  ¦  14   ¦   15    ¦  16   ¦
L------+-------------------------------+--------------------+------+--------+---------+------+-------+---------+------+-------+---------+------+-------+---------+--------
 1.     Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования Хабаровского края, ориентированной на потребности
        регионального рынка труда

 1.1.   Создание региональной системы
        прогнозирования кадровых
        потребностей в перспективных
        отраслях экономики

 1.1.1. Анализ отраслевой структуры     6 (отраслей) x                4,500                    1,850                                      0       6,350   0         6,350
        экономики и определение         1,06 = 6,350
        перспективных отраслей с
        учетом направлений,
        обозначенных в Стратегии
        социального и экономического
        развития Хабаровского края на
        период до 2025 года

 1.1.2. Определение перечня профессий   6 (отраслей) x                                                                                    0       0       0         0
        и направлений подготовки        6 (профессий,
        (специальностей),               специальностей) =
        востребованных перспективными   36 (профессий,
        отраслями экономики, в разрезе  специальностей)
        укрупненных групп
        специальностей и направлений
        подготовки

 1.1.3. Анализ сложившейся структуры    2 (уровня                                                                                         0       0       0         0
        подготовки кадров на предмет    профессионального
        ее соответствия перечню         образования)
        профессий и направлений
        подготовки (специальностей),
        востребованных перспективными
        отраслями экономики

 1.1.4. Выявление 10 опорных            10 (образовательных                                                                               0       0       0         0
        учреждений всех уровней         учреждений)
        профессионального образования,
        осуществляющих подготовку
        кадров для перспективных
        отраслей экономики

 1.2.   Создание условий для
        продуктивной инновационной и
        образовательной деятельности в
        учреждениях профессионального
        образования

 1.2.1. Разработка программ развития    10 (образовательных                                                                               0       0       0         0
        10 опорных учреждений всех      учреждений)
        уровней профессионального
        образования, осуществляющих
        подготовку кадров для
        перспективных отраслей
        экономики

 1.2.2. Формирование современной        10 (образовательных  48,638  66,180            21,230 45,500   31,900   15,000 45,500   20,300   84,868 157,180  52,200   294,248
        технологической инфраструктуры  учреждений) x
        функционирования 10 опорных     29,425 = 294,250
        учреждений профессионального
        образования, в том числе:
        - модернизация
        учебно-лабораторного
        оборудования;
        - поставка
        учебно-производственного
        оборудования;
        - внедрение
        информационно-коммуникационных
        технологий в образовательный
        процесс и поставка
        симуляционного
        производственного
        оборудования;
        - модернизация и ремонт
        учебных помещений

 1.2.3. Развитие структуры              10 (образовательных          26,520                    9,550    1,200          10,000             0      46,070   1,200    47,270
        культурно-оздоровительного      учреждений) x
        досуга обучающихся (арт-кафе,   4,727 = 47,270
        оздоровительные кабинеты,
        тренажерные залы, ремонт и
        модернизация помещений
        структуры
        культурно-оздоровительного
        досуга) и
        материально-техническая
        поддержка творческих студий и
        спортивных секций в системе
        профессионального образования

 1.2.4. Разработка предложений по       19 (муниципальных                                                                                 0       0       0         0
        оптимизации (развитию) сети     образований)
        учреждений профессионального
        образования с учетом
        территорий, не охваченных
        сетью профессионального
        образования, и их транспортной
        доступности

 1.2.5. Подготовка предложений по       2 (уровня                                                                                         0       0       0         0
        совершенствованию механизма     профессионального
        государсвенно-общественного     образования)
        управления в учреждениях
        профессионального образования

 2.     Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда

 2.1.   Модернизация профессиональных
        образовательных программ в
        соответствии с требованиями
        регионального рынка труда

 2.1.1. Разработка требований к         36 (профессий,                1,800                    3,860                    2,000             0       7,660   0         7,660
        квалификационным                специальностей) x
        характеристикам работников по   0,21 = 7,660
        наиболее востребованным
        специальностям в Хабаровском
        крае

 2.1.2. Обновление содержания           36 (профессий,                3,860                    2,850                    1,500             0       8,210   0         8,210
        профессионального образования   специальностей) x
        за счет разработки              0,228 = 8,210
        дополнительных профилей,
        учебных модулей, сокращенных
        программ и введения в учебный
        процесс профессиональных
        образовательных программ в
        соответствии с разработанными
        квалификационными
        характеристиками
        (профессиональными
        компетенциями) и ФГОС

 2.2.   Информационные и
        PR-мероприятия, направленные
        на поддержку учащихся,
        выбирающих профессию

 2.2.1. Разработка регионального        Разработка и                  1,620                    2,390                    0,550             0       4,560   0         4,560
        Центрального сайта "Твоя        поддержка
        профессия - твое будущее" и     регионального
        сайтов учреждений               сайта + сайты 35
        профессионального образования   образовательных
        с целью актуализации            учреждений +
        информации о перспективных      портал = 4,560
        кадровых потребностях
        экономики регионов Дальнего
        Востока и подготовки учащихся
        к выбору профессии

 2.2.2. Выпуск цикла телевизионных      36 (профессий) x              0,340                    0,800                    1,100             0       2,240   0         2,240
        программ "Специалисты",         0,06 = 2,240
        формирующих положительный
        имидж рабочих профессий и
        перспективы профессионального
        роста

 2.2.3. Разработка рекомендаций по      10 (образовательных           2,400                    0,130                    0,050             0       2,580   0         2,580
        созданию в учреждениях          учреждений) x
        профессионального образования   0,258 = 2,580
        служб содействия занятости
        студентов и трудоустройству
        выпускников

 2.2.4. Создание регионального банка    35 (образовательных                                    0,280                    0,100             0       0,380   0         0,380
        данных заявок на                учреждений) x
        трудоустройство выпускников в   0,011 = 0,380
        разрезе муниципальных
        образований

 3.     Модернизация региональной государственно-общественной системы оценки качества профессионального образования в соответствии с введением ФГОС

 3.1.   Формирование регионального
        механизма оценки качества
        подготовки выпускников
        учреждений профессионального
        образования

 3.1.1. Анализ удовлетворенности        6 (отраслей) x                                         0,300                                      0       0,300   0         0,300
        работодателей качеством         0,05 = 0,300
        подготовки выпускников
        учреждений профессионального
        образования

 3.1.2. Нормативно-правовое             2 (уровня                                                                                         0       0       0         0
        обеспечение участия             профессионального
        работодателей в подготовке и    образования)
        проведении промежуточной и
        государственной итоговой
        аттестации
        обучающихся/выпускников
        учреждений профессионального
        образования, в государственной
        аккредитации образовательных
        учреждений профессионального
        образования, в формировании и
        экспертизе образовательных
        программ

 3.1.3. Организационно-методическое и   6 (отраслей) x                                         1,190                                      0       1,190   0         1,190
        нормативно-правовое             0,198 = 1,190
        обеспечение создания
        регионального Центра
        сертификации профессиональных
        квалификаций выпускников
        учреждений начального и
        среднего профессионального
        образования

 3.1.4. Разработка комплекса мер по     6 (отраслей) x                                         0,300                                      0       0,300   0         0,300
        формированию региональной       2 (уровня
        системы                         профессионального
        общественно-професиональной     образования) x
        аккредитации профессиональных   0,025 = 0,300
        образовательных программ

 4.     Внедрение новых финансово-экономических механизмов

 4.1.   Развитие системы формирования
        бюджета учреждений
        профессионального образования,
        позволяющей концентрировать и
        эффективно использовать
        государственные и частные
        финансовые средства

 4.1.1. Нормативно-правовое             35 (образовательных                                    3,950                                      0       3,950   0         3,950
        сопровождение формирования      учреждения) x
        государственного задания на     0,113 = 3,950
        основе краткосрочного прогноза
        потребностей кадров
        (количественный и
        качественный)

 4.1.2. Проведение мониторинга          2 (уровня                                                                                         0       0       0         0
        финансово-экономической         профессионального
        эффективности и                 образования)
        результативности деятельности
        образовательных учреждений

 4.1.3. Информационно-методическое и    2 (уровня                                                                                         0       0       0         0
        нормативно-правовое             профессионального
        обеспечение перевода системы    образования)
        распределения контрольных цифр
        приема на конкурсную основу

 4.2.   Совершенствование системы
        формирования государственного
        заказа на подготовку кадров
        для регионального рынка труда

 4.2.1. Развитие взаимодействия         35 (образовательных                                                                               0       0       0         0
        учреждений всех уровней         учреждений)
        профессионального образования
        (одного профиля) с
        работодателями соответствующей
        отрасли и центром занятости
        населения в целях формирования
        сбалансированной системы
        подготовки кадров (двух
        уровней профессионального
        образования) и согласования
        прогноза кадровой потребности
        на краткосрочную и
        среднесрочную перспективы

 4.2.2. Нормативно-правовое             2 (уровня                                                                                         0       0       0         0
        обеспечение формирования        профессионального
        контрольных цифр приема в       образования)
        учреждения профессионального
        образования по результатам
        межведомственного согласования
        с учетом потребностей
        перспективных отраслей
        экономики

 5.     Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования

 5.1.   Обеспечение кадрового развития
        путем создания комплексной
        конкурентной системы повышения
        квалификации и переподготовки
        инженерно-педагогических и
        руководящих кадров

 5.1.1. Организация и проведение        100 чел. x                                      0,139                           0,430             0,139   0,430   0         0,569
        переподготовки руководителей    0,0057 = 0,569
        учреждений профессионального
        образования по специальности
        "Менеджер образования"

 5.1.2. Организация и проведение        50 чел. x                                       0,140                           0,430             0,140   0,430   0         0,570
        профессиональной                0,011 = 0,570
        переподготовки специалистов
        предприятий и организаций для
        привлечения их к
        преподавательской деятельности
        в учреждениях начального и
        среднего профессионального
        образования

 5.1.3. Проведение обучающих семинаров  3 (семинара) x                1,080                                                               0       1,08    0         1,08
        (не менее 3) по разработке      0,36 = 1,080
        программ профессиональных
        модулей, программ учебных
        дисциплин при введении ФГОС
        профессионального образования
        нового поколения для
        преподавателей спецдисциплин и
        мастеров производственного
        обучения

 5.1.4. Стимулирование академической    Обучение (30                                    2,400  0,100                    3,440             2,400   3,540   0         5,940
        мобильности и организация       преподавателей),
        стажировки преподавателей       стажировка (15
        спецдисциплин и мастеров        преподавателей)
        производственного обучения на   учреждений
        базе лучших учреждений          профессионального
        профессионального образования   образования x
        Российской Федерации            0,13 = 5,940

 5.1.5. Организация и проведение в      35 (образовательных                                                                               0       0       0         0
        учреждениях профессионального   учреждений)
        образования повышения
        квалификации и
        профессиональной
        переподготовки населения по
        заказам работодателей, в том
        числе мигрантов

 5.1.6. Разработка и реализация мер по  5 (центров) x                                                                   1,200             0       1,200   0         1,200
        развитию наставничества и       0,24 = 1,200
        постдипломного сопровождения
        молодых специалистов в системе
        профессионального образования

 6.     Мониторинг реализации Программы

 6.1.   Формирование краевой
        организационной структуры по
        обеспечению мониторинга

 6.1.1. Организационное методическое    Создание                                               0,950                                      0       0,950   0         0,950
        обеспечение проведения          электронного
        мониторинговых исследований     ресурса для
                                        автоматизированного
                                        мониторинга
                                        Программы 1 x
                                        0,95 = 0,950

        Всего                                                48,638 108,3000     0     23,909 74,000   33,100   15,000 66,300   20,300   87,547 248,600  53,400   389,547

Примечание: ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт.

Разработчик программы: министерство образования и науки Хабаровского края.

     (приложение    в    редакции    Постановления    Правительства
Хабаровского края от 24.08.2012 г. N 295-пр)



                                                        Приложение N 4
                               к Краевой комплексной целевой программе
                               "Развитие профессионального образования
                               в Хабаровском крае на 2011 - 2013 годы"

                               Методика                               
      оценки эффективности краевой комплексной целевой программы      
               "Развитие профессионального образования                
               в Хабаровском крае на 2011 - 2013 годы"                

     Данная методика разработана в соответствии с Методикой проведения
оценки   эффективности   реализации   долгосрочных   краевых   целевых
программ, утвержденной постановлением правительства Хабаровского  края
от  06  октября  2008  года  N 236-пр "Об утверждении Порядка принятия
решений  о  разработке  долгосрочных  краевых  целевых  программ,   их
формирования  и  реализации  и Порядка проведения оценки эффективности
реализации долгосрочных краевых целевых программ" (далее - Порядок).
     Показатели   и   целевые   индикаторы   эффективности   программы
представлены  в приложении N 1 к краевой комплексной целевой программе
"Развитие профессионального образования в Хабаровском крае на  2011  -
2013 годы" (далее - Программа).
     Все целевые индикаторы и показатели  Программы  соответствуют  ее
целям   и   задачам.   Они  являются  достоверными  и  доступными  для
определения.
     Оценка  эффективности  реализации  Программы  представляет  собой
механизм  контроля  за выполнением мероприятий Программы в зависимости
от степени достижения задач, определенных Программой.
     Оценка эффективности реализации Программы  включает  в  себя  два
этапа:
     1-й этап - оценка  ожидаемых  результатов  Программы  по  степени
достижения показателей эффективности;
     2-й  этап  -  оценка   эффективности   реализации   Программы   в
соответствии с приложениями N 1 - 3 к настоящей Методике.
     Степень достижения ожидаемых результатов планируется измерять  на
основании  сопоставления  фактически  достигнутых значений показателей
эффективности с их плановыми значениями.
     Сопоставление значений показателей эффективности производится  по
каждому расчетному (фактическому) и базовому (плановому) показателям.
     На плановый период указываются  плановые  значения  по  годам,  а
также   значение   на   среднесрочную  перспективу  с  указанием  года
достижения этого значения.
     Оценка эффективности реализации отдельного  показателя  Программы
определяется на основе расчетов по следующей формуле:

                                   Т
                                    f1
                             Е   = --- x 100%,
                              n1   Т
                                    n1

    где:
    Е   - эффективность   хода   реализации   соответствующего показателя
     n1
Программы (процентов);
    Т   - фактическое  значение индикатора, достигнутое  в ходе реализации
     f1
Программы;
    Т   - нормативное значение индикатора, утвержденное Программой.
     n1
    Оценка   эффективности   реализации  Программы  по  степени
достижения
индикаторов в целом определяется на основе расчетов по следующей
формуле:

                          Е   + Е   +...+ Е
                           n1    n2        ni
                      Е = ------------------- x 100%,
                                   M

    где:
    Е - эффективность реализации Программы (процентов);
    Е  , Е  ,..., Е   - эффективность   хода   реализации
соответствующего
     n1   n2       ni
показателя Программы (процентов);
    M - количество индикаторов Программы.
     Оценка  эффективности  реализации  Программы  в  соответствии   с
настоящей Методикой производится на основе годовых отчетов.
     В ходе ее проведения предусматривается расчет итоговых оценок  по
разделам  приложения N 3 к настоящей Методике в соответствии с пунктом
8 приложения к Порядку.
     Государственный заказчик Программы  в  соответствии  с  настоящей
Методикой и Порядком:
     - осуществляет оценку эффективности Программы за отчетный  год  и
весь период реализации Программы;
     - определяет интегральную (суммарную) оценку Программы в целом  в
соответствии с пунктом 9 приложения к Порядку;
     - в соответствии с  полученной  интегральной  оценкой  определяет
качественное  значение  оценки  Программы:  эффективная,  недостаточно
эффективная, неэффективная;
     -  по  результатам  оценки  вносит  предложения   по   изменению,
перераспределению   финансовых   ресурсов  на  реализацию  мероприятий
Программы.


                                                        Приложение N 1
                                                            к Методике
                                       оценки эффективности реализации
                                 краевой комплексной целевой программы
                               "Развитие профессионального образования
                               в Хабаровском крае на 2011 - 2013 годы"

     Форма N 1

                               Таблица                                
                       оценки целевой программы                       

     Наименование краевой комплексной целевой программы:
     "Развитие профессионального образования  в  Хабаровском  крае  на
2011 - 2013 годы"
     Государственный    заказчик/заказчик-координатор:    Министерство
образования и науки Хабаровского края

------T------------------------T--------------T-----------T--------T-----------T---------------¬
¦  N  ¦         Вопрос         ¦  Допустимые  ¦Ограничения¦ Ответ  ¦Обоснование¦   Ссылки на   ¦
¦ п/п ¦                        ¦   варианты   ¦по ответам ¦(указать¦  ответа   ¦документальные ¦
¦     ¦                        ¦ ответов (код ¦           ¦  код   ¦           ¦ подтверждения ¦
¦     ¦                        ¦   ответа)    ¦           ¦ответа) ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦  1  ¦           2            ¦      3       ¦     4     ¦   5    ¦     6     ¦       7       ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦                   Раздел I. Проблема, цели и содержание целевой программы                    ¦
+-----T------------------------T--------------T-----------T--------T-----------T---------------+
¦1.1. ¦Соответствует ли        ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦содержание решаемой     ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦проблемы приоритетам    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦федерального уровня,    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целям и задачам         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации приоритетных ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦национальных проектов,  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦долгосрочных            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦(федеральных) целевых   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программ и целям и      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦задачам                 ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦социально-экономического¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦развития края?          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦1.2. ¦Содержится ли в целевой ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе анализ        ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦проблемной ситуации в   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦рассматриваемой сфере,  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦на основе которого      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦сформулирована          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦подлежащая решению      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦проблема?               ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦1.3. ¦Содержится ли в целевой ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе прогноз       ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦развития сложившейся    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦проблемной ситуации без ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦использования           ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программно-целевого     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦метода?                 ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦1.4. ¦Проведен ли в целевой   ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе анализ        ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦различных вариантов     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦решения проблемы        ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программно-целевым      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦методом, в том числе в  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦формате ведомственной   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы?      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦1.5. ¦Сформулированы ли в     ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программе ее    ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦конечные цели,          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦достижение которых      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦означает решение        ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦существующей проблемы   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦или соответствует       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦конкретному этапу       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦решения проблемы по     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦окончании периода       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации целевой      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦1.6. ¦Сформулированы ли цели и¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦задачи целевой программы¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦таким образом, что они  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦не дублируют цели и     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦задачи других           ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦утвержденных целевых    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программ?               ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦1.7. ¦Имеются ли необходимые  ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦средства (методическое, ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦информационное          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦обеспечение и др.) для  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦проверки фактической    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации конечных     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целей целевой программы?¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦1.8. ¦Имеются ли необходимые  ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦средства (методическое, ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦информационное          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦обеспечение и др.) для  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦определения текущего    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦уровня достижения       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦этапных (годовых) целей ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы в     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦процессе ее реализации? ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦1.9. ¦Содержит ли целевая     ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программа в качестве    ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦приложения разработанную¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦государственным         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦заказчиком с учетом     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦специфики целевой       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы методику      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦оценки ее эффективности?¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦Итоговая оценка Программы по разделу I: R  = a  x (100 / N  - b ),                            ¦
¦                                         1    1            1   1                              ¦
¦                                                                                              ¦
¦где:                                                                                          ¦
¦N - количество вопросов;                                                                      ¦
¦ 1                                                                                            ¦
¦a  - количество ответов "Да";                                                                 ¦
¦ 1                                                                                            ¦
¦b  - количество ответов "Вопрос не применим"                                                  ¦
¦ 1                                                                                            ¦
+----------------------------------------------------------------------------------------------+
¦        Раздел II. Стратегическое планирование и принципы реализации целевой программы        ¦
+-----T------------------------T--------------T-----------T--------T-----------T---------------+
¦2.1. ¦Утверждена ли в         ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦установленном порядке   ¦"Нет" (0);    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦концепция целевой       ¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦применим" (4) ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.2. ¦Сформулированы ли в     ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программе       ¦"Нет" (0)     ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦количественно измеримые ¦              ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевые индикаторы и    ¦              ¦на вопросы ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦показатели, отражающие  ¦              ¦1.5, 1.7   ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦цели целевой программы и¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦достижение конечных     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦результатов ее          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦выполнения?             ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.3. ¦Сформирован ли в целевой¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе по годам      ¦"Нет" (0)     ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦план-график достижения  ¦              ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦конечных значений       ¦              ¦на вопрос  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевых индикаторов и   ¦              ¦2.2        ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦показателей?            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.4. ¦Представлены ли в       ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программе       ¦"Нет" (0)     ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦исходные (базовые)      ¦              ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦значения целевых        ¦              ¦на вопрос  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦индикаторов и годовых   ¦              ¦2.3        ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦показателей, необходимые¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦для ежегодной оценки    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦хода реализации целевой ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.5. ¦Сформулированы ли в     ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программе       ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦количественно измеримые ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦годовые показатели      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦достижения результатов  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации программных  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦мероприятий?            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.6. ¦Предусматривают ли      ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программные мероприятия ¦"Нет" (0);    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦комплекс мер по         ¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦предотвращению          ¦применим" (4) ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦негативных последствий, ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦которые могут возникнуть¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦при реализации целевой  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.7. ¦Обоснованы ли в целевой ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе расходы на    ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализацию мероприятий  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы?      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.8. ¦Оформлялись ли          ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦документально в рамках  ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации целевой      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы соглашения    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦(договоры) между        ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦Правительством          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦Хабаровского края       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦(государственным        ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦заказчиком) и органами  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦государственной власти  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦Российской Федерации,   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦администрациями         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦муниципальных           ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦образований,            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦организациями -         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦участниками целевой     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы по            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансированию          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦соответствующих         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦мероприятий?            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.9. ¦Сформулирован ли        ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦государственным         ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦заказчиком механизм     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦управления целевой      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программой?             ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.10.¦Сформулированы ли в     ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программе       ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦показатели эффективности¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦хода ее реализации?     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.11.¦Показали ли результаты  ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦предыдущей оценки       ¦"Нет" (0);    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦эффективности реализации¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы       ¦применим" (4) ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦отсутствие недостатков в¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦области целеполагания,  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦стратегического         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦планирования и принципов¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации целевой      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦2.12.¦Содержат ли решения,    ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦принятые руководством   ¦"Нет" (0);    ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы,      ¦"Вопрос не    ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦конкретные меры для     ¦применим" (4) ¦на вопрос  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦исправления недостатков ¦              ¦2.11       ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦в области целеполагания,¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦стратегического         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦планирования, выявленных¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦в ходе предыдущей оценки¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦эффективности реализации¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы?      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦Итоговая оценка Программы по разделу II: R  = a  x (100 / N  - b ),                           ¦
¦                                          2    2           2    2                             ¦
¦                                                                                              ¦
¦где:                                                                                          ¦
¦N  - количество вопросов;                                                                     ¦
¦ 2                                                                                            ¦
¦a  - количество ответов "Да";                                                                 ¦
¦ 2                                                                                            ¦
¦b  - количество ответов "Вопрос не применим"                                                  ¦
¦ 2                                                                                            ¦
+----------------------------------------------------------------------------------------------+
¦         Раздел III. Управление целевой программой и контроль за ходом ее выполнения          ¦
+-----T------------------------T--------------T-----------T--------T-----------T---------------+
¦3.1. ¦Соответствуют ли        ¦"Да" (1); "В  ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦фактические поступления ¦значительной  ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦средств на реализацию   ¦степени" (2); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы из    ¦"В            ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦краевого бюджета за     ¦незначительной¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦прошедший период ее     ¦степени" (3); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации параметрам   ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансирования, принятым¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦при утверждении целевой ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.2. ¦Соответствуют ли        ¦"Да" (1); "В  ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦фактические поступления ¦значительной  ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦средств на реализацию   ¦степени" (2); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы за    ¦"В            ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦счет субсидий из        ¦незначительной¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦федерального бюджета за ¦степени" (3); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦прошедший период ее     ¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации параметрам   ¦применим" (4);¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансирования, принятым¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦при утверждении целевой ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.3. ¦Соответствуют ли        ¦"Да" (1); "В  ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦фактические поступления ¦значительной  ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦средств на реализацию   ¦степени" (2); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы за    ¦"В            ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦счет средств            ¦незначительной¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦внебюджетных источников ¦степени" (3); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦за прошедший период ее  ¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации параметрам   ¦применим" (4);¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансирования, принятым¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦при утверждении целевой ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.4. ¦Соответствуют ли        ¦"Да" (1); "В  ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦фактические средства на ¦значительной  ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализацию мероприятий  ¦степени" (2); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы,      ¦"В            ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦предусматривающих       ¦незначительной¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦софинансирование за счет¦степени" (3); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦субсидий из краевого    ¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦бюджета аналогичных     ¦применим" (4);¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦долгосрочных            ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦(муниципальных) целевых ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программ, за прошедший  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦период ее реализации    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦параметрам              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансирования, принятым¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦при утверждении целевой ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.5. ¦Принимаются ли          ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦государственным         ¦"Нет" (0);    ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦заказчиком при          ¦"Вопрос не    ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦сокращении объемов      ¦применим" (4) ¦на вопрос  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦бюджетного              ¦              ¦3.1        ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансирования по       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦сравнению с             ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦предусмотренными в      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦утвержденной целевой    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе дополнительные¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦меры по привлечению     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦средств из федерального ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦бюджета?                ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.6. ¦Принимаются ли          ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦государственным         ¦"Нет" (0);    ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦заказчиком при          ¦"Вопрос не    ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦сокращении объемов      ¦применим" (4) ¦на вопросы ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦бюджетного              ¦              ¦3.1, 3.2   ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансирования по       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦сравнению с             ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦предусмотренными в      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦утвержденной целевой    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе дополнительные¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦меры по привлечению     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦средств из внебюджетных ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦источников?             ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.7. ¦Соответствуют ли        ¦"Да" (1); "В  ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦фактические объемы      ¦значительной  ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦использованных средств  ¦степени" (2); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦на реализацию целевой   ¦"В            ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы за прошедший  ¦незначительной¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦период ее реализации    ¦степени" (3); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦параметрам              ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансирования, принятым¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦при утверждении целевой ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.8. ¦Осуществляется ли       ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦государственным         ¦"Нет" (0);    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦заказчиком мониторинг   ¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦(анализ) текущего       ¦применим" (4) ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦состояния строек        ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦(объектов) и            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦мероприятий, включенных ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦в целевую программу?    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.9. ¦Соответствует ли форма и¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦содержание доклада      ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦государственного        ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦заказчика о ходе        ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации целевой      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы за последний  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦отчетный период схеме   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦доклада, рекомендуемой  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦постановлением          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦Правительства           ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦Хабаровского края от    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦06 октября 2008 г.      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦N 236-пр "Об утверждении¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦Порядка принятия решений¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦о разработке            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦долгосрочных краевых    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевых программ, их    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦формирования и          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации и Порядка    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦проведения оценки       ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦эффективности реализации¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦долгосрочных краевых    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевых программ"?      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.10.¦Организовано ли         ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦государственным         ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦заказчиком размещение в ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦сети Интернет комплекса ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦информационных          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦материалов по целевой   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе, включающих   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦текст целевой программы,¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦утвержденной            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦Правительством          ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦Хабаровского края,      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦данные о ее             ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансировании,         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦результатах мониторинга ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации программных  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦мероприятий?            ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.11.¦Проводились ли проверки ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦хода реализации целевой ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.12.¦Показали ли проведенные ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦проверки отсутствие     ¦"Нет" (0);    ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦недостатков в ходе      ¦"Вопрос не    ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации целевой      ¦применим" (4) ¦на вопрос  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы?              ¦              ¦3.11       ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦3.13.¦Содержат ли решения,    ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦принятые руководством   ¦"Нет" (0);    ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы,      ¦"Вопрос не    ¦от ответов ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦конкретные меры для     ¦применим" (4) ¦на вопросы ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦исправления недостатков ¦              ¦3.11, 3.12 ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦хода реализации целевой ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы, выявленных   ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦при проведении проверок?¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦Итоговая оценка Программы по разделу III: R  = (a  + c  x 0,67 + d  x 0,33) x (100 / N  - b ),¦
¦                                           3     3    3           3                   3    3  ¦
¦                                                                                              ¦
¦где:                                                                                          ¦
¦N  - количество вопросов;                                                                     ¦
¦ 3                                                                                            ¦
¦a  - количество ответов "Да";                                                                 ¦
¦ 3                                                                                            ¦
¦b  - количество ответов "Вопрос не применим";                                                 ¦
¦ 3                                                                                            ¦
¦c  - количество ответов "В значительной степени";                                             ¦
¦ 3                                                                                            ¦
¦d  - количество ответов "В незначительной степени"                                            ¦
¦ 3                                                                                            ¦
+----------------------------------------------------------------------------------------------+
¦                   Раздел IV. Результаты хода реализации целевой программы                    ¦
+-----T------------------------T--------------T-----------T--------T-----------T---------------+
¦4.1. ¦Продемонстрировано ли на¦"Да" (1); "В  ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦основе измеряемых       ¦значительной  ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевых индикаторов и   ¦степени" (2); ¦от ответов ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦показателей соответствие¦"В            ¦на вопросы ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦фактической и           ¦незначительной¦2.2, 2.3   ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦предусмотренной в       ¦степени" (3); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦утвержденной целевой    ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе динамики      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦достижения долгосрочных ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целей целевой программы?¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦4.2. ¦Достигнуты ли значения  ¦"Да" (1); "В  ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦годовых показателей     ¦значительной  ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦результатов программных ¦степени" (2); ¦от ответов ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦мероприятий,            ¦"В            ¦на вопрос  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦предусмотренные в       ¦незначительной¦2.5        ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦утвержденной целевой    ¦степени" (3); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе?              ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦4.3. ¦Проводились ли          ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦независимые экспертизы, ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦проверки хода реализации¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программы?      ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦4.4. ¦Имеются ли оценки,      ¦"Да" (1); "В  ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦полученные по           ¦значительной  ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦результатам проведения  ¦степени" (2); ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦независимых экспертиз,  ¦"В            ¦на вопрос  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦показывающие, что       ¦незначительной¦4.3        ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевая программа       ¦степени" (3); ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦обеспечивает требуемую  ¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦динамику достижения     ¦применим" (4);¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦намеченных целей?       ¦"Нет" (0)     ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦4.5. ¦Свидетельствуют ли      ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦результаты проверок хода¦"Нет" (0);    ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦реализации целевой      ¦"Вопрос не    ¦от ответа  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы о             ¦применим" (4) ¦на вопрос  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целесообразности        ¦              ¦3.11       ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦продолжения работ по    ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦целевой программе и ее  ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦финансирования?         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦4.6. ¦Организовано ли         ¦"Да" (1);     ¦в          ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦руководством целевой    ¦"Нет" (0)     ¦зависимости¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы размещение в  ¦              ¦от ответов ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦электронном виде        ¦              ¦на вопросы ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦информации о целевых    ¦              ¦2.2, 3.10  ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦индикаторах и           ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦показателях целевой     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программы с             ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦сопоставлением их с     ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦утвержденными и         ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦фактическими значениями?¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦4.7. ¦Показали ли проверки    ¦"Да" (1);     ¦отсутствуют¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦отсутствие фактов       ¦"Нет" (0);    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦нецелевого использования¦"Вопрос не    ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦средств по целевой      ¦применим" (4) ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
¦     ¦программе?              ¦              ¦           ¦        ¦           ¦               ¦
+-----+------------------------+--------------+-----------+--------+-----------+---------------+
¦Итоговая оценка целевой программы по разделу IV "Результаты хода реализации целевой программы"¦
¦проводится по формуле:                                                                        ¦
¦                                        100                                                   ¦
¦R  = (a  + c  x 0,67 + d  x 0,33) x (---------),                                              ¦
¦ 4     4    4           4            (N  - b )                                                ¦
¦                                       4    4                                                 ¦
¦                                                                                              ¦
¦где:                                                                                          ¦
¦N  - количество вопросов;                                                                     ¦
¦ 4                                                                                            ¦
¦a  - количество ответов "Да";                                                                 ¦
¦ 4                                                                                            ¦
¦b  - количество ответов "Вопрос не применим";                                                 ¦
¦ 4                                                                                            ¦
¦c  - количество ответов "В значительной степени";                                             ¦
¦ 4                                                                                            ¦
¦d  - количество ответов "В незначительной степени";                                           ¦
¦ 4                                                                                            ¦
¦0,67; 0,33 - весовые коэффициенты по разделу.                                                 ¦
¦На основании результатов оценки целевой программы в целом по всем разделам оценки проводится: ¦
¦- Расчет интегральной оценки действующей целевой программы:                                   ¦
¦Интегральная оценка                                                                           ¦
¦                                                                                              ¦
¦(R ) = R  x 0,15 + R  x 0,15 + R  x 0,2 + R  x 0,5,                                           ¦
¦  p     1           2           3          4                                                  ¦
¦                                                                                              ¦
¦где:                                                                                          ¦
¦весовой коэффициент раздела W  = 0,15;                                                        ¦
¦                             1                                                                ¦
¦весовой коэффициент раздела W  = 0,15;                                                        ¦
¦                             2                                                                ¦
¦весовой коэффициент раздела W  = 0,2;                                                         ¦
¦                              3                                                               ¦
¦весовой коэффициент раздела W  = 0,5.                                                         ¦
¦                             4                                                                ¦
¦- Расчет интегральной оценки новой целевой программы.                                         ¦
¦                                                                                              ¦
¦Интегральная оценка (R ) = R  x 0,5 + R  x 0,5,                                               ¦
¦                      p     1          2                                                      ¦
¦где:                                                                                          ¦
¦весовой коэффициент раздела W  = 0,5;                                                         ¦
¦                             1                                                                ¦
¦весовой коэффициент раздела W  = 0,5.                                                         ¦
¦                             2                                                                ¦
L-----------------------------------------------------------------------------------------------