|
Расширенный поиск
Постановление Администрации г. Хабаровска от 13.04.2009 № 1136
Документ имеет не последнюю редакцию.
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ХАБАРОВСКА ПОСТАНОВЛЕНИЕ N 1136 13 апреля 2009 г. г. Хабаровск Об утверждении примерного Положения об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений города Хабаровска, финансирование оплаты труда которых осуществляется за счет субвенций из краевого бюджета В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, постановлением мэра города от 09.02.2009 N 404 "О введении в муниципальных общеобразовательных учреждениях; специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья; образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа; оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении; образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, финансирование оплаты труда работников которых осуществляется за счет субвенций из краевого бюджета, новой системы оплаты труда работников", на основании Устава городского округа "Город Хабаровск" администрация города постановляет: 1. Утвердить Примерное положение об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений города Хабаровска, финансирование оплаты труда которых осуществляется за счет субвенций из краевого бюджета, согласно приложению к настоящему постановлению. 2. Пресс-службе администрации города Хабаровска (Горбунов А.В.) опубликовать настоящее постановление в газете "Хабаровские вести". 3. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя мэра города по социальным вопросам Шевченко С.И. 4. Настоящее постановление вступает в силу со дня его официального опубликования. Мэр города А.Н.Соколов Приложение УТВЕРЖДЕНО Постановлением администрации города Хабаровска от 13 апреля 2009 г. N 1136 Примерное Положение об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений города Хабаровска, финансирование оплаты труда которых осуществляется за счет субвенций из краевого бюджета 1. Общие положения 1.1. Настоящее примерное положение об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений города Хабаровска, финансирование оплаты труда которых осуществляется за счет субвенций из краевого бюджета (далее - Положение), разработано в соответствии с постановлением мэра города от 09.02.2009 N 404 "О введении в муниципальных общеобразовательных учреждениях; специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья; образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа; оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении; образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, финансирование оплаты труда работников которых осуществляется за счет субвенций из краевого бюджета, новой системы оплаты труда работников". 1.2. Настоящее Положение регулирует порядок и условия оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений, финансирование оплаты труда которых осуществляется за счет субвенций из краевого бюджета. 1.3. Фонд оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений формируется на календарный год, исходя из утвержденного объема лимитов бюджетных обязательств. 1.4. Заработная плата работников (без учета премий и иных стимулирующих выплат), устанавливаемая в соответствии с новой системой оплаты труда, не может быть меньше заработной платы (без учета премий и иных стимулирующих выплат), выплачиваемой на основе ЕТС при условии сохранения объема должностных обязанностей работников и выполнения ими работ той же квалификации. 1.5. Месячная заработная плата работника, полностью отработавшего за этот период норму рабочего времени и выполнившего норму труда (трудовые обязанности), не может быть ниже минимального размера оплаты труда. 1.6. Заработная плата работника муниципального образовательного учреждения предельными размерами не ограничивается. 1.7. Системы оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений устанавливаются коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Хабаровского края, нормативными правовыми актами мэра города Хабаровска, а также с учетом мнения представительного органа работников. 2. Оплата труда работников муниципальных образовательных учреждений 2.1. Оплата труда работников муниципальных образовательных учреждений включает в себя: - оклады (должностные оклады), базовые оклады (базовые должностные оклады); - повышающие коэффициенты к окладам (должностным окладам), базовым окладам (базовым должностным окладам); - компенсационные выплаты; - стимулирующие выплаты. 2.1.1. Оклад (должностной оклад) - фиксированный размер оплаты труда работника за исполнение трудовых (должностных) обязанностей определенной сложности за календарный месяц без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат. Базовый оклад (базовый должностной оклад) - минимальный оклад (должностной оклад), ставка заработной платы работника, осуществляющего профессиональную деятельность по профессии рабочего или должности служащего, входящей в соответствующую профессиональную квалификационную группу, без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат. 2.1.2. Размеры окладов (должностных окладов), базовых окладов (базовых должностных окладов) работников учреждения устанавливаются с учетом требований к профессиональной подготовке и уровню квалификации, которые необходимы для осуществления соответствующей профессиональной деятельности, на основе отнесения занимаемых ими должностей к профессиональным квалификационным группам должностей работников образования (далее - ПКГ) согласно постановлению мэра города Хабаровска от 09.02.2009 N 404. 2.1.3. К установленным окладам (должностным окладам), базовым окладам (базовым должностным окладам) работников на определенный период времени в течение соответствующего календарного года с учетом обеспечения финансовыми средствами могут быть установлены нижеперечисленные повышающие коэффициенты: - за квалификационную категорию, наличие ученой степени, звание "заслуженный", "народный"; - по занимаемой должности, в случае отсутствия квалификационной категории; - за специфику работы в отдельном учреждении, отделении, группе, классе; - персональный повышающий коэффициент. 2.1.4. Размер выплат по повышающему коэффициенту определяется путем умножения размера оклада (должностного оклада), базового оклада (базового должностного оклада) работника на повышающие коэффициенты. Применение всех повышающих коэффициентов к окладу (должностному окладу), базовому окладу (базовому должностному окладу) не образует новый оклад (должностной оклад) и не учитывается при начислении стимулирующих и компенсационных выплат, устанавливаемых в процентном отношении к окладу, за исключением районного коэффициента и процентной надбавки за стаж работы в южных районах Дальнего Востока, устанавливаемых в процентном отношении к заработной плате работников. 2.1.5. Размеры повышающих коэффициентов к окладу (должностному окладу), базовому окладу (базовому должностному окладу) за квалификационную категорию, наличие ученой степени, звания "заслуженный", "народный" устанавливаемых работникам муниципального образовательного учреждения, приведены в приложении N 1 к Положению. 2.1.6. Размер повышающих коэффициентов к окладу (должностному окладу), базовому окладу (базовому должностному окладу) за специфику работы в отдельном учреждении, отделении, группе, классе, устанавливаемых работникам муниципального образовательного учреждения, приведены в приложении N 2 к Положению. 2.1.7. Размер повышающих коэффициентов к окладу (должностному окладу), базовому окладу (базовому должностному окладу) по занимаемой должности, устанавливаемых работникам муниципального образовательного учреждения, приведены в приложении N 3 к Положению. 2.1.8. Персональный повышающий коэффициент к окладу (должностному окладу), базовому окладу (базовому должностному окладу) может быть установлен работнику с учетом уровня профессиональной подготовки, сложности или важности выполняемой работы, степени самостоятельности и ответственности при выполнении поставленных задач и других факторов. Персональный повышающий коэффициент к окладу устанавливается на определенный период времени в течение соответствующего календарного года и с учетом обеспечения финансовыми средствами. Решение об установлении персонального повышающего коэффициента к окладу и его размере принимается руководителем муниципального образовательного учреждения персонально в отношении конкретного работника на срок выполнения поставленной задачи, работы. Рекомендуемый размер персонального повышающего коэффициента - до 2,0. 2.1.9. Работникам устанавливаются компенсационные выплаты, предусмотренные разделом 3 настоящего Положения. 2.1.10. Работникам устанавливаются стимулирующие выплаты, предусмотренные разделом 4 настоящего Положения. 2.1.11. Оплата труда работников, занятых по совместительству, а также на условиях неполного рабочего времени, производится пропорционально отработанному времени либо в зависимости от выполненного объема работ. 2.1.12. Определение размеров заработной платы по основной должности, а также по должности, занимаемой по совместительству, производится раздельно по каждой из должностей. 2.2. Оплата труда педагогических работников 2.2.1. Профессиональная квалификационная группа (далее - ПКГ) должностей педагогических работников подразделяется на четыре квалификационных уровня: 1-й квалификационный уровень; 2-й квалификационный уровень; 3-й квалификационный уровень; 4-й квалификационный уровень. 2.2.2. Размеры базовых окладов (базовых должностных окладов) по ПКГ должностей педагогических работников установлены постановлением мэра города от 09.02.2009 N 404. 2.2.3. К установленным базовым окладам (базовым должностным окладам) по ПКГ должностей педагогических работников на определенный период времени в течение соответствующего календарного года и с учетом обеспечения финансовыми средствами могут быть установлены повышающие коэффициенты: - за квалификационную категорию, наличие ученой степени, звание "заслуженный", "народный"; - по занимаемой должности; - за специфику работы в отдельном учреждении, отделении, группе, классе; - персональный повышающий коэффициент. 2.2.4. Выплаты по повышающим коэффициентам начисляются с учетом установленной работнику учебной нагрузки, но не более чем на 1 ставку. 2.2.5. Оплата труда учителей и других работников, осуществляющих педагогическую деятельность, устанавливается исходя из тарифицируемой педагогической нагрузки. Норма часов педагогической работы за ставку заработной платы, являющаяся нормируемой частью педагогической работы, устанавливается в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 03.04.2003 N 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников". 2.2.6. Тарификационный список учителей и других работников, осуществляющих педагогическую деятельность, формируется исходя из количества часов по государственному образовательному стандарту, учебному плану и программам, обеспеченности кадрами и других конкретных условий в образовательных учреждениях и устанавливает объем учебной нагрузки педагогических работников на учебный год. 2.2.7. Размеры ставок почасовой оплаты труда педагогических работников муниципальных образовательных учреждений устанавливаются путем деления месячной ставки заработной платы на 72 часа. 2.3. Оплата труда учебно-вспомогательного персонала 2.3.1. Профессиональные квалификационные группы должностей работников учебно-вспомогательного персонала подразделяются на два профессиональных квалификационных уровня: 1-й уровень; 2-й уровень. Профессиональные квалификационные группы должностей работников учебно-вспомогательного персонала второго уровня подразделяются на два квалификационных уровня: 1-й квалификационный уровень; 2-й квалификационный уровень. 2.3.2. Размеры окладов (базовых должностных окладов) по ПКГ должностей работников учебно-вспомогательного персонала установлены постановлением мэра города Хабаровска от 09.02.2009 N 404. 2.3.3. К установленным базовым окладам (базовым должностным окладам) по ПКГ должностей работников учебно-вспомогательного персонала на определенный период времени в течение соответствующего календарного года и с учетом обеспечения финансовыми средствами могут быть установлены повышающие коэффициенты: - по занимаемой должности; - за специфику работы в отдельном учреждении, отделении, группе, классе; - персональный повышающий коэффициент. 2.4. Оплата труда руководителей структурных подразделений 2.4.1. Профессиональная квалификационная группа должностей руководителей структурных подразделений подразделяется на три квалификационных уровня: 1-й квалификационный уровень; 2-й квалификационный уровень; 3-й квалификационный уровень. 2.4.2. Размеры базовых окладов (базовых должностных окладов) по ПКГ должностей руководителей структурных подразделений установлены постановлением мэра города от 09.02.2009 N 404. 2.4.3. К установленным базовым окладам (базовым должностным окладам) по ПКГ должностей руководителей структурных подразделений на определенный период времени в течение соответствующего календарного года и с учетом обеспечения финансовыми средствами могут быть установлены повышающие коэффициенты: - за квалификационную категорию, наличие ученой степени, звание "заслуженный", "народный"; - по занимаемой должности; - за специфику работы в отдельном учреждении, отделении, группе, классе; - персональный повышающий коэффициент. 2.5. Оплата труда работников, занимающих общеотраслевые должности руководителей, специалистов и служащих (за исключением работников, указанных в разделах 2.1 - 2.4) 2.5.1. Профессиональная квалификационная группа общеотраслевых должностей руководителей, специалистов и служащих (за исключением работников, указанных в разделах 2.1 - 2.4) подразделяется на четыре профессиональных квалификационных уровня. Профессиональная квалификационная группа "Общеотраслевые должности служащих первого уровня" подразделяется на два квалификационных уровня: 1-й квалификационный уровень; 2-й квалификационный уровень. Профессиональная квалификационная группа "Общеотраслевые должности служащих второго уровня" подразделяется на три квалификационных уровня: 1-й квалификационный уровень; 2-й квалификационный уровень; 3-й квалификационный уровень. Профессиональная квалификационная группа "Общеотраслевые должности служащих третьего уровня" имеет один квалификационный уровень: 1-й квалификационный уровень. Профессиональная квалификационная группа "Общеотраслевые должности служащих четвертого уровня" имеет один квалификационный уровень: 3-й квалификационный уровень. 2.5.2. Размеры базовых окладов (базовых должностных окладов) по ПКГ должностей руководителей, специалистов и служащих (за исключением работников, указанных в разделах 2.1 - 2.4) установлены постановлением мэра города Хабаровска от 09.02.2009 N 404. 2.5.3. К установленным базовым окладам (базовым должностным окладам) по группам общеотраслевых должностей руководителей, специалистов и служащих на определенный период времени в течение соответствующего календарного года и с учетом обеспечения финансовыми средствами могут быть установлены повышающие коэффициенты: - по занимаемой должности; - за специфику работы в отдельном учреждении, отделении, группе, классе; - персональный повышающий коэффициент. 2.6. Оплата труда работников, осуществляющих профессиональную деятельность по общеотраслевым профессиям рабочих 2.6.1. Профессиональная квалификационная группа общеотраслевых профессий рабочих подразделяется на два уровня. Профессиональная квалификационная группа "Общеотраслевые профессии рабочих первого уровня" подразделяется на два квалификационных уровня: 1-й квалификационный уровень; 2-й квалификационный уровень. Профессиональная квалификационная группа "Общеотраслевые профессии рабочих второго уровня" подразделяется на три квалификационных уровня: 1-й квалификационный уровень; 2-й квалификационный уровень; 3-й квалификационный уровень. 2.6.2. Размеры базовых окладов (базовых должностных окладов) по ПКГ общеотраслевых профессий рабочих установлены постановлением мэра города Хабаровска от 09.02.2009 N 404. 2.6.3. К установленным базовым окладам (базовым должностным окладам) по группам общеотраслевых профессий рабочих на определенный период времени в течение соответствующего календарного года и с учетом обеспечения финансовыми средствами могут быть установлены повышающие коэффициенты: - по занимаемой должности; - за специфику работы в отдельном учреждении, отделении, группе, классе; - персональный повышающий коэффициент. 2.7. Оплата труда медицинских и фармацевтических работников 2.7.1. Профессиональные квалификационные группы должностей медицинских и фармацевтических работников подразделяются на четыре профессиональных квалификационных уровня. Профессиональная квалификационная группа "Медицинский и фармацевтический персонал первого уровня". Профессиональная квалификационная группа "Средний медицинский и фармацевтический персонал" подразделяется на четыре квалификационных уровня: 2-й квалификационный уровень; 3-й квалификационный уровень; 4-й квалификационный уровень; 5-й квалификационный уровень. Профессиональная квалификационная группа "Врачи и провизоры" подразделяется на один квалификационный уровень: 2-й квалификационный уровень. Профессиональная квалификационная группа "Руководители структурных подразделений учреждений с высшим медицинским и фармацевтическим образованием (врач-специалист, провизор)" имеет один квалификационный уровень: 1-й квалификационный уровень. 2.7.2. Размеры базовых окладов (базовых должностных окладов) по ПКГ должностей медицинских и фармацевтических работников установлены постановлением мэра города Хабаровска от 09.02.2009 N 404. 2.7.3. К установленным базовым окладам (базовым должностным окладам) по ПКГ должностей медицинских и фармацевтических работников на определенный период времени в течение соответствующего календарного года и с учетом обеспечения финансовыми средствами могут быть установлены повышающие коэффициенты: - за квалификационную категорию, наличие ученой степени, звание "заслуженный", "народный"; - по занимаемой должности; - за специфику работы в отдельном учреждении, отделении, группе, классе; - персональный повышающий коэффициент. 2.8. Оплата труда руководителя, заместителей руководителя, главного бухгалтера 2.8.1. Заработная плата руководителей муниципальных образовательных учреждений, заместителей руководителя и главных бухгалтеров состоит из должностных окладов, повышающих коэффициентов, компенсационных и стимулирующих выплат. 2.8.2. Должностной оклад руководителя устанавливается в зависимости от средней заработной платы работников основного персонала за календарный год, предшествующий году установления должностного оклада руководителя. 2.8.3. Размер средней заработной платы работников основного персонала определяется в соответствии с Порядком исчисления средней заработной платы для определения размера должностного оклада руководителя муниципального образовательного учреждения, оплата труда работников которого осуществляется за счет субвенций из краевого бюджета, в соответствии с приложением N 6 к данному Положению. 2.8.4. С учетом отнесения учреждения к группе по оплате труда размер должностного оклада руководителя может составлять: - в учреждениях, относящихся к первой группе по оплате труда, - до 3 размеров средней заработной платы основного персонала; - в учреждениях, относящихся ко второй группе по оплате труда, - до 2,5 размера средней заработной платы основного персонала; - в учреждениях, относящихся к третьей группе по оплате труда, - до 2 размеров средней заработной платы основного персонала; - в учреждениях, относящихся к четвертой группе по оплате труда, - до 1,5 размера средней заработной платы основного персонала. Объемные показатели деятельности образовательных учреждений и порядок отнесения их к группам по оплате труда руководителей устанавливаются в соответствии с приложением N 4 к настоящему Положению. 2.8.5. Размер должностного оклада руководителя учреждения устанавливается начальником управления образования. 2.8.6. К установленным должностным окладам руководителей учреждений, их заместителей, главных бухгалтеров устанавливаются повышающие коэффициенты: - за квалификацию, наличие ученой степени, за звание "заслуженный", "народный" в соответствии с приложением N 1 к настоящему Положению; - за специфику работы в соответствии с приложением N 2 к настоящему Положению; - персональный коэффициент. 2.8.7. Размеры должностных окладов заместителей руководителя учреждения, главного бухгалтера устанавливаются на 10 - 30% ниже оклада руководителя. 2.8.8. Компенсационные выплаты устанавливаются для руководителей, их заместителей, главных бухгалтеров учреждений в соответствии с разделом 3 настоящего Положения. 2.8.9. Стимулирующие выплаты устанавливаются руководителям образовательных учреждений в соответствии с положением о порядке установления стимулирующих выплат руководителям образовательных учреждений, утвержденным начальником управления образования. 2.8.10. Заместителям руководителя, главному бухгалтеру учреждения стимулирующие выплаты устанавливаются в соответствии с разделом 4 настоящего Положения. 3. Порядок и условия установления компенсационных выплат 3.1. Работникам могут быть установлены следующие компенсационные выплаты: - выплаты работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными условиями труда; - выплаты за работу в местностях с особыми климатическими условиями; - выплаты за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных (при совмещении профессий (должностей), сверхурочной работе, работе в ночное время, за работу в выходные и праздничные дни, за работу с разделением смены на части (с перерывом работы свыше двух часов), водителю за разъездной характер работы, при выполнении работ в других условиях, отклоняющихся от нормальных, выплаты за дополнительную работу, не входящую в круг должностных обязанностей работника, - за классное руководство, проверку тетрадей, заведование кабинетами и т.д.). 3.2. Компенсационные выплаты (кроме районного коэффициента и процентной надбавки за стаж работы в южных районах Дальнего Востока), установленные в процентном отношении, применяются к окладу (должностному окладу), базовым окладам (базовым должностным окладам) по соответствующим ПКГ, без учета повышающих коэффициентов. 3.3. Выплата работникам, занятым на тяжелых работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда, устанавливается в соответствии со ст. 147 Трудового кодекса РФ. На момент введения новых систем оплаты труда указанная выплата устанавливается всем работникам, получавшим ее ранее. При этом работодатель принимает меры по проведению аттестации рабочих мест с целью разработки и реализации программы действий по обеспечению безопасных условий и охраны труда. Если по итогам аттестации рабочее место признается безопасным, то осуществление указанной выплаты не производится, 3.4. К заработной плате работников муниципальных образовательных учреждений выплачиваются: - районный коэффициент за работу в южных районах Дальнего Востока в размере 30%; - процентные надбавки за стаж работы в организациях, расположенных в южных районах Дальнего Востока, в размерах, установленных нормативными актами Российской Федерации и Хабаровского края. 3.5. Выплаты за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных (при совмещении профессий (должностей), сверхурочной работе, работе в ночное время, за работу в выходные и нерабочие праздничные дни, за работу с разделением смены на части (с перерывом работы свыше двух часов) водителю за разъездной характер работы и при выполнении работ в других условиях, отклоняющихся от нормальных), устанавливаются в соответствии с законодательством Российской Федерации. 3.5.1. Размер компенсационных выплат за совмещение профессий (должностей), за расширение зон обслуживания, за увеличение объема работы или исполнение обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором, и срок, на который она устанавливается, определяется по соглашению сторон трудового договора, с учетом содержания и (или) объема дополнительной работы. 3.5.2. Порядок и размеры доплат за работу, не входящую в круг должностных обязанностей, но непосредственно связанную с образовательным процессом: проверка письменных работ, заведование кабинетом, учебной мастерской, лабораторией, руководство предметными, цикловыми и методическими комиссиями, классное руководство и др., устанавливаются локальным актом учреждения с учетом содержания и (или) объема дополнительной работы, а также обеспечения указанных выплат финансовыми средствами. 3.5.3. Доплата за работу в ночное время производится работникам за каждый час работы в ночное время. Ночным считается время с 10 часов вечера до 6 часов утра. Минимальный размер доплаты - 20 процентов части оклада (должностного оклада), базового оклада (базового должностного оклада) за час работы работника, рекомендуемый максимальный размер доплаты - 35%. Расчет доплаты за часы работы в ночное время определяется с учетом оклада (должностного оклада) работника и среднемесячного количества рабочих часов в соответствующем календарном году в зависимости от продолжительности рабочей недели, устанавливаемой работнику. 3.5.4. Доплата за работу в выходные и нерабочие праздничные дни производится работникам, привлекавшимся к работе в выходные и нерабочие праздничные дни. Размер доплат составляет: не менее одинарной дневной ставки сверх оклада (должностного оклада) при работе полный день, если работа в выходной или нерабочий праздничный день производилась в пределах месячной нормы рабочего времени, и в размере не менее двойной дневной ставки сверх оклада (должностного оклада), если работа производилась сверх месячной нормы рабочего времени; не менее одинарной части оклада (должностного оклада) сверх оклада (должностного оклада) за каждый час работы, если работа в выходной или нерабочий праздничный день производилась в пределах месячной нормы рабочего времени, и в размере не менее двойной части оклада (должностного оклада) сверх оклада (должностного оклада) за каждый час работы, если работа производилась сверх месячной нормы рабочего времени, 3.5.5. Повышенная оплата сверхурочной работы составляет за первые два часа работы не менее полуторного размера, за последующие часы - двойного размера в соответствии со ст. 152 Трудового кодекса РФ. 4. Порядок и условия установления стимулирующих выплат 4.1. Стимулирующие выплаты направлены на усиление мотивации работников образовательных учреждений к высокой результативности и качеству труда. 4.2. Стимулирующие выплаты, размеры и условия их осуществления устанавливаются коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами. 4.3. К стимулирующим выплатам в муниципальных образовательных учреждениях города Хабаровска относятся следующие виды выплат: - выплаты за интенсивность и высокие результаты работы; - выплаты за качество выполняемых работ; - выплаты за профессиональное мастерство, классность; - надбавка за стаж непрерывной работы в образовательных учреждениях; - выплаты за применение в работе достижений науки и передовых методов труда; - надбавка молодому специалисту; - премиальные выплаты по итогам работы; - премиальные выплаты за выполнение особо важных и срочных работ. 4.4. Стимулирующие выплаты работникам устанавливаются руководителем учреждения в соответствии с Положением об установлении выплат стимулирующего характера и критериями для установления стимулирующих выплат, позволяющих оценить результативность и качество работы, разработанных с участием органов общественного самоуправления образовательного учреждения и утвержденных локальным нормативным актом учреждения. Примерные показатели и критерии для установления стимулирующих выплат приведены в приложении N 5 к настоящему Положению. 4.5. Рекомендуемый размер надбавки молодому специалисту - до 35% базовой ставки заработной платы. 4.6. Премирование работников учреждения осуществляется на основе Положения о премировании, утверждаемого локальным нормативным актом учреждения. 4.7. Надбавка за стаж непрерывной работы в образовательных учреждениях устанавливается в соответствии с Порядком установления и размерами надбавок за стаж непрерывной работы в образовательных учреждениях (приложение N 7 к настоящему Положению). Надбавка за непрерывный стаж работы в муниципальных образовательных учреждениях начисляется в процентах к окладу (должностному окладу), базовому окладу (базовому должностному окладу) с учетом установленной нагрузки, но не более чем на 1 ставку. 4.8. Стимулирующие выплаты производятся в пределах бюджетных ассигнований на оплату труда работников учреждения. 4.9. Стимулирующие выплаты могут устанавливаться как в абсолютном значении, так и в процентном отношении к окладу (должностному окладу), базовому окладу (базовому должностному окладу). Максимальный размер выплат не ограничен. 5. Другие вопросы оплаты труда 5.1. Штатное расписание учреждения ежегодно утверждается руководителем. 5.2. Из фонда оплаты труда работникам учреждения может быть оказана материальная помощь. Материальная помощь устанавливается в размере одного оклада (должностного оклада), базового оклада (базового должностного оклада) и выплачивается в течение года в пределах утвержденного фонда оплаты труда. Порядок и размеры выплаты материальной помощи устанавливаются локальным актом учреждения с учетом мнения представительного органа работников. 5.3. При отсутствии или недостатке бюджетных финансовых средств руководитель учреждения вправе приостановить выплату стимулирующих надбавок, уменьшить или отменить их выплату. 5.4. В случае задержки выплаты заработной платы и других нарушений в сфере оплаты труда руководитель учреждения несет ответственность в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации и иными федеральными законами. Приложение N 1 к Примерному положению об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений КОЭФФИЦИЕНТ ЗА КВАЛИФИКАЦИЮ, НАЛИЧИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ, ЗВАНИЯ "ЗАСЛУЖЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ", "НАРОДНЫЙ УЧИТЕЛЬ" -------------------------------------T------------------------------------¬ ¦ Показатели квалификации ¦ Размер повышающего коэффициента ¦ +------------------------------------+------------------T-----------------+ ¦ ¦для педагогических¦для руководителей¦ ¦ ¦ работников ¦ учреждений ¦ +------------------------------------+------------------+-----------------+ ¦Высшая квалификационная категория ¦ 0,25 ¦ 0,1 ¦ +------------------------------------+------------------+-----------------+ ¦Первая квалификационная категория ¦ 0,15 ¦ ¦ +------------------------------------+------------------+-----------------+ ¦Вторая квалификационная категория ¦ 0,10 ¦ ¦ +------------------------------------+------------------+-----------------+ ¦Наличие ученой степени ¦ 0,1 ¦ 0,1 ¦ +------------------------------------+------------------+-----------------+ ¦Звания: "Заслуженный учитель", ¦ 0,2 ¦ 0,1 ¦ ¦"Народный учитель" ¦ ¦ ¦ L------------------------------------+------------------+------------------ Приложение N 2 к Примерному положению об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений КОЭФФИЦИЕНТЫ ЗА СПЕЦИФИКУ РАБОТЫ ----T--------------------------------------------------T------------------¬ ¦ ¦ Показатели специфики работы ¦Размер повышающего¦ ¦ ¦ ¦ коэффициента ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 1 ¦За работу в коррекционных учреждениях, отделениях ¦ ¦ ¦<*>¦(классах, группах) для обучающихся с ограниченными¦ ¦ ¦ ¦возможностями здоровья: ¦ ¦ ¦ ¦- руководящим работникам ¦ 0,15 - 0,2 ¦ ¦ ¦- педагогическим работникам ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦- другим работникам ¦ 0,15 ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 2 ¦За работу в специальных учебно-воспитательных ¦ ¦ ¦<*>¦учреждениях для детей и подростков с девиантным ¦ ¦ ¦ ¦поведением: ¦ ¦ ¦ ¦- медицинским работникам ¦ 0,3 ¦ ¦ ¦- педагогическим работникам ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦- другим работникам ¦ 0,15 ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 3 ¦За работу в общеобразовательных школах-интернатах ¦ 0,15 ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 4 ¦За работу в образовательных учреждениях для ¦ 0,2 ¦ ¦<*>¦детей-сирот и детей, оставшихся без попечения ¦ ¦ ¦ ¦родителей ¦ ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 5 ¦За работу в общеобразовательных учреждениях при ¦ 0,5 - 0,75 ¦ ¦ ¦учреждениях, исполняющих уголовные наказания в ¦ ¦ ¦ ¦виде лишения свободы ¦ ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 6 ¦За работу в общеобразовательных учреждениях при ¦ 0,1 - 0,15 ¦ ¦ ¦учреждениях, исполняющих уголовные наказания в ¦ ¦ ¦ ¦виде лишения свободы, занятых обучением лиц, ¦ ¦ ¦ ¦которым решением суда определено содержание в ¦ ¦ ¦ ¦исправительных колониях строгого или особого ¦ ¦ ¦ ¦режима ¦ ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 7 ¦Педагогическим работникам лицеев, гимназий, ¦ 0,15 ¦ ¦ ¦колледжей ¦ ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 8 ¦Учителям и другим педагогическим работникам за ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦индивидуальное обучение на дому на основании ¦ ¦ ¦ ¦медицинского заключения детей, имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ограниченные возможности здоровья ¦ ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦ 9 ¦Учителям и другим педагогическим работникам за ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦индивидуальное и групповое обучение детей, ¦ ¦ ¦ ¦находящихся на длительном лечении в детских ¦ ¦ ¦ ¦больницах (клиниках) и детских отделениях больниц ¦ ¦ ¦ ¦для взрослых ¦ ¦ +---+--------------------------------------------------+------------------+ ¦10 ¦Специалистам психолого-педагогических и ¦ 0,2 ¦ ¦ ¦медико-педагогических комиссий, логопедических ¦ ¦ ¦ ¦пунктов ¦ ¦ L---+--------------------------------------------------+------------------- -------------------------------- <*> В образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в группах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей), с контингентом обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии, с задержкой психического развития либо нуждающихся в длительном лечении, а также в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением, имеющих отклонения в умственном развитии, повышающие коэффициенты применяются по двум основаниям. Приложение N 3 к Примерному положению об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений КОЭФФИЦИЕНТ ПО ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТИ --T---------------------T-------------------------------------------------¬ ¦ ¦ Показатели ¦ Размер повышающего коэффициента по группам ¦ ¦ ¦ ¦ работников ¦ ¦ ¦ +------------------T------------------------------+ ¦ ¦ ¦ педагогический ¦ учебно-вспомогательный и ¦ ¦ ¦ ¦ персонал ¦ обслуживающий персонал ¦ +-+---------------------+------------------+------------------------------+ ¦1¦Стаж от 0 до 3 лет ¦ ¦ 0 ¦ +-+---------------------+------------------+------------------------------+ ¦2¦Стаж от 3 до 5 лет ¦ 0,05 ¦ 0,05 ¦ +-+---------------------+------------------+------------------------------+ ¦3¦Стаж от 5 до 10 лет ¦ ¦ 0,08 ¦ +-+---------------------+------------------+------------------------------+ ¦4¦Стаж от 10 до 20 лет ¦ ¦ 0,12 ¦ +-+---------------------+------------------+------------------------------+ ¦5¦Стаж более 20 лет ¦ ¦ 0,15 ¦ L-+---------------------+------------------+------------------------------- Коэффициент по занимаемой должности применяется при отсутствии квалификационной категории. Приложение N 4 к Примерному положению об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений ОБЪЕМНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ПОРЯДОК ОТНЕСЕНИЯ ИХ К ГРУППАМ ПО ОПЛАТЕ ТРУДА РУКОВОДИТЕЛЕЙ 1. Объемные показатели деятельности образовательных учреждений 1.1. К объемным показателям деятельности образовательных учреждений относятся показатели, характеризующие масштаб руководства образовательным учреждением: численность работников учреждения, количество обучающихся (воспитанников), сменность работы образовательного учреждения, превышение плановой (проектной) наполняемости и др. показатели, значительно осложняющие работу по руководству учреждением. Объем деятельности каждого образовательного учреждения при определении группы по оплате труда руководителей оценивается в баллах по следующим показателям: ----T---------------------------------T------------------------T----------¬ ¦ N ¦ Показатели ¦ Условия ¦Количество¦ ¦п/п¦ ¦ ¦ баллов ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 1.¦Количество обучающихся ¦из расчета за каждого ¦ 0,3 ¦ ¦ ¦(воспитанников) в образовательных¦обучающегося ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях ¦(воспитанника) ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 2.¦Количество групп в дошкольных ¦из расчета за группу ¦ 10 ¦ ¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 3.¦Количество обучающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования детей: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- в многопрофильных ¦за каждого обучающегося ¦ 0,3 ¦ ¦ ¦- в однопрофильных: клубах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(центрах, станциях, базах) юных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦моряков, речников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пограничников, авиаторов, ¦за каждого обучающегося ¦ 0,5 ¦ ¦ ¦космонавтов, туристов, техников, ¦(воспитанника, ¦ ¦ ¦ ¦натуралистов и др.; учреждениях ¦отдыхающего) ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного образования детей¦ ¦ ¦ ¦ ¦спортивной направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оздоровительных лагерях всех ¦ ¦ ¦ ¦ ¦видов ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 4.¦Превышение плановой ¦за каждые 50 человек или¦ 15 ¦ ¦ ¦(проектной) наполняемости (по ¦каждые 2 класса (группы)¦ ¦ ¦ ¦классам (группам) или по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦количеству обучающихся) в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального и среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 5.¦Количество работников в ¦- за каждого работника ¦ 1 ¦ ¦ ¦образовательном учреждении ¦- дополнительно за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦каждого работника, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦имеющего: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦первую квалификационную ¦ 0,5 ¦ ¦ ¦ ¦категорию, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦высшую квалификационную ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦категорию ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 6.¦Наличие групп продленного дня ¦ ¦до 20 ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 7.¦Круглосуточное пребывание ¦- за наличие до 4 групп ¦до 10 ¦ ¦ ¦обучающихся (воспитанников) в ¦с круглосуточным ¦ ¦ ¦ ¦дошкольных и других ¦пребыванием ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждениях ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- 4 и более групп с ¦до 30 ¦ ¦ ¦ ¦круглосуточным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пребыванием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанников или в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях, работающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в таком режиме ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 8.¦Наличие обучающихся ¦из расчета за каждого - ¦ 0,5 ¦ ¦ ¦(воспитанников) с полным ¦дополнительно ¦ ¦ ¦ ¦гособеспечением в образовательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦ 9.¦Наличие оборудованных и ¦за каждый класс ¦до 10 ¦ ¦ ¦используемых в образовательном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессе компьютерных классов ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦10.¦Наличие оборудованных и ¦за каждый вид ¦до 15 ¦ ¦ ¦используемых в образовательном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессе компьютерных классов ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦11.¦Наличие собственного ¦за каждый вид ¦до 15 ¦ ¦ ¦оборудованного здравпункта, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦медицинского кабинета, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оздоровительно-восстановительного¦ ¦ ¦ ¦ ¦центра; столовой ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦12.¦Наличие: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- автотранспортных средств, ¦за каждую единицу ¦до 3, но ¦ ¦ ¦сельхозмашин, строительной и ¦ ¦не более ¦ ¦ ¦другой самоходной техники на ¦ ¦20 ¦ ¦ ¦балансе образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- учебных кораблей, катеров, ¦за каждую единицу ¦до 20 ¦ ¦ ¦самолетов и другой учебной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦техники ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦13.¦Наличие загородных объектов ¦- находящихся на балансе¦до 30 ¦ ¦ ¦(лагерей, баз отдыха, дач и др.) ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- в других случаях ¦до 15 ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦14.¦Наличие учебно-опытных участков ¦за каждый вид ¦до 50 ¦ ¦ ¦(площадью не менее 0,5 га, а при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦орошаемом земледелии - 0,25 га), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦парникового хозяйства, подсобного¦ ¦ ¦ ¦ ¦сельского хозяйства, учебного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозяйства, теплиц ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦15.¦Наличие собственных: котельной, ¦за каждый вид ¦до 20 ¦ ¦ ¦очистных и других сооружений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жилых домов ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦16.¦Наличие обучающихся ¦за каждого обучающегося ¦ 0,5 ¦ ¦ ¦(воспитанников) в ¦(воспитанника) ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждениях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях начального и среднего¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях, посещающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бесплатные секции, кружки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦студии, организованные этими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениями или на их базе ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦17.¦Наличие оборудованных и ¦за каждый вид ¦до 15 ¦ ¦ ¦используемых в дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦помещений для разных видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦активности (изостудия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦театральная студия, "комната ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сказок", зимний сад и др. ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------+------------------------+----------+ ¦18.¦Наличие в образовательных ¦за каждого обучающегося ¦ 1 ¦ ¦ ¦учреждениях (классах, группах) ¦(воспитанника) ¦ ¦ ¦ ¦общего назначения обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(воспитанников) со специальными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦потребностями, охваченных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификационной коррекцией ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физического и психического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития (кроме специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционных) образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений (классов, групп) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений (групп) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компенсирующего вида) ¦ ¦ ¦ L---+---------------------------------+------------------------+----------- Образовательные учреждения относятся к I, II, III, IV группам по оплате труда руководителей по сумме баллов, определенных по основе указанных выше показателей деятельности, в соответствии со следующей таблицей: ----T---------------------------------------T-----------------------------¬ ¦ N ¦ Тип (вид) образовательного учреждения ¦Группа, к которой учреждение ¦ ¦п/п¦ ¦ относится по оплате труда ¦ ¦ ¦ ¦руководителей по сумме баллов¦ +---+---------------------------------------+------T-------T-------T------+ ¦ ¦ ¦I гр. ¦II гр. ¦III гр.¦IV гр.¦ +---+---------------------------------------+------+-------+-------+------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ +---+---------------------------------------+------+-------+-------+------+ ¦1. ¦Учреждения начального и среднего ¦свыше ¦до 400 ¦до 300 ¦ - ¦ ¦ ¦профессионального образования, ¦400 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательные лицеи и гимназии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------------+------+-------+-------+------+ ¦2. ¦Образовательные учреждения для ¦свыше ¦до 350 ¦до 250 ¦до 150¦ ¦ ¦детей-сирот и детей, оставшихся без ¦350 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечения родителей, специальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционные) образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения для детей с отклонением в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии, оздоровительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные учреждения санаторного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦типа для детей, нуждающихся в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦длительном лечении, специальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные учреждения для детей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подростков с девиантным поведением, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательные школы-интернаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------------------------+------+-------+-------+------+ ¦3. ¦Школы и другие общеобразовательные ¦свыше ¦до 500 ¦до 350 ¦до 200¦ ¦ ¦учреждения; дошкольные образовательные ¦500 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения; учреждения дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования детей; межшкольные учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комбинаты (центры) и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L---+---------------------------------------+------+-------+-------+------- 2. Порядок отнесения муниципальных образовательных учреждений к группам по оплате труда руководителей 2.1. Группа по оплате труда определяется не чаще одного раза в год органом управления образованием по подчиненности образовательного учреждения в устанавливаемом им порядке на основании соответствующих документов, подтверждающих наличие указанных объемов работы учреждения. Группа по оплате труда для вновь открываемых образовательных учреждений устанавливается исходя из плановых (проектных) показателей, но не более чем на 2 года. 2.2. При наличии других показателей, не предусмотренных в настоящем разделе, но значительно увеличивающих объем и сложность работы в учреждении, суммарное количество баллов может быть увеличено органом управления образованием по подчиненности образовательного учреждения за каждый дополнительный показатель до 20 баллов. 2.3. Конкретное количество баллов, предусмотренных по показателям с приставкой "до", устанавливается органом управления образованием по подчиненности образовательного учреждения. 2.4. При установлении группы по оплате труда руководящих работников контингент обучающихся (воспитанников) образовательных учреждений определяется по списочному составу на начало учебного года. 2.5. За руководителями образовательных учреждений, находящихся на капитальном ремонте, сохраняется группа по оплате труда руководителей, определенная до начала ремонта, но не более чем на один год. Приложение N 5 к Примерному положению об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений Примерные показатели и критерии для установления стимулирующих выплат работникам МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 1. Административно-управленческий персонал 1.1. Заместитель руководителя образовательного учреждения ----T------------------------------T-------T-------------T----------------¬ ¦ N ¦ Показатель (составляющие) ¦Оценка ¦ Метод ¦ Период ¦ ¦п/п¦ ¦(баллы)¦ измерения ¦ действия ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 1.¦Организация предпрофильного и ¦ 3 ¦экспертная ¦Один раз на ¦ ¦ ¦профильного обучения ¦ ¦оценка ¦очередной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комиссии ¦учебный год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦установлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стимулирующих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выплат ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 2.¦Выполнение плана ¦ 5 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦внутришкольного контроля, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦плана воспитательной работы ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 3.¦Высокий уровень организации и ¦ 5 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦проведения итоговой и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦промежуточной аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 4.¦Высокий уровень организации и ¦ 5 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦контроля (мониторинга) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебно-воспитательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 5.¦Качественная организация ¦ 4 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦работы общественных органов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участвующих в управлении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школой (экспертно-методический¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦совет, педагогический совет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦органы ученического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоуправления и т.д.) ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 6.¦Сохранение контингента ¦ 5 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦учащихся в 10 - 11-х классах ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 7.¦Высокий уровень организации ¦ 4 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦аттестации педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников школы ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 8.¦Поддержание благоприятного ¦ 3 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦психологического климата в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коллективе ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 9.¦Организация и проведение ¦ 3 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦мероприятий, способствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сохранению и восстановлению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦психического и физического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здоровья учащихся (праздники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здоровья, спартакиады, дни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здоровья, туристические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦походы, военно-полевые сборы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦т.п.) ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦10.¦Организация обучения детей с ¦ 5 ¦ -"- ¦1 раз в четверть¦ ¦ ¦отклонениями в развитии ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦11.¦Качественный состав ¦ 4 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦педагогических кадров, работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с молодыми специалистами ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦12.¦Обеспечение ¦ 3 ¦ -"- ¦1 раз в год ¦ ¦ ¦государственно-общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦характера управления в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждении (наличие органов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ученического самоуправления, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управляющих или попечительских¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦советов и др.) ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦13.¦Иное (внутришкольные ¦ ¦ -"- ¦ ¦ ¦ ¦показатели) ¦ ¦ ¦ ¦ L---+------------------------------+-------+-------------+----------------- 1.2. Руководитель структурного подразделения образовательного учреждения ----T------------------------------T-------T-------------T----------------¬ ¦ N ¦ Показатель (составляющие) ¦Оценка ¦ Метод ¦ Период ¦ ¦п/п¦ ¦(баллы)¦ измерения ¦ действия ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ ¦ 4 ¦ 5 ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1. ¦Качественные показатели ¦ ¦экспертная ¦Один раз на ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦оценка ¦очередной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебный год ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.1¦Результат деятельности ¦ 5 ¦ -"- ¦ ¦ ¦ ¦структурного подразделения ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.2¦Проведение мероприятий в ¦ 5 ¦ -"- ¦1 раз в ¦ ¦ ¦деятельности структурного ¦ ¦ ¦полугодие ¦ ¦ ¦подразделения для обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качественного образовательного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебными планами и программами¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.3¦Методическая работа ¦ 4 ¦ -"- ¦1 раз в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦полугодие ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.4¦Методическое обеспечение ¦ 4 ¦ -"- ¦1 раз в ¦ ¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦полугодие ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.5¦Работа по повышению ¦ 4 ¦ -"- ¦1 раз в ¦ ¦ ¦квалификации и подготовке ¦ ¦ ¦полугодие ¦ ¦ ¦кадров ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.6¦Проведение мероприятий с ¦ 4 ¦ -"- ¦1 раз в четверть¦ ¦ ¦заинтересованными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организациями, учреждениями и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организациями по подготовке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кадров ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.7¦Укрепление и сохранение ¦ 3 ¦ -"- ¦1 раз в четверть¦ ¦ ¦учебно-материальной базы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соблюдение установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правил и требований СНИП и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦СанПиН ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.8¦Сохранность и ремонт ¦ 3 ¦ -"- ¦1 раз в четверть¦ ¦ ¦оборудования и техники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инвентаря ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------------------+-------+-------------+----------------+ ¦1.9¦Удовлетворенность результатами¦ 3 ¦ -"- ¦1 раз в четверть¦ ¦ ¦со стороны субъектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦ L---+------------------------------+-------+-------------+----------------- Педагогический персонал 2.1. Учителя |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| | |Показатели |Макс. |Метод измерения и |Период действия | | | |оценка в|критерии | | | | | | | | | | |баллах | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1 |2 |3 |4 |5 | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1 |Результативность | | | | | |педагогической деятельности | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.1 |- общие показатели |5 |для одного и того же|1 раз на | | |успеваемости и качества | |состава |очередной | | |знаний учащихся по | |учащихся в |учебный год; | | |результатам аттестации, в том | |переводных |действует в | | |числе по результатам ЕГЭ и других| |классах - |течение года | | |форм независимой оценки | |динамика от | | | |качества образования | |уровня | | | | | |прошлогодних | | | | | |значений; | | | | | |для переводных | | | | | |классов в случае | | | | | |отсутствия | | | | | |сравнительной | | | | | |базы данных - | | | | | |динамика от | | | | | |уровня | | | | | |среднешкольных | | | | | |значений по | | | | | |другим предметам в | | | | | |этих же | | | | | |параллелях; | | | | | |для выпускных | | | | | |классов - | | | | | |динамика от | | | | | |уровня | | | | | |среднерайонных | | | | | |(среднегородских) | | | | | |значений | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.2 |- качество знаний учащихся по |5 |экспертная оценка |2 раза в год | | |предмету | |динамики качества |(по полугодиям) | | | | |знаний учащихся | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.3 |- наличие учащихся - |5 |наличие/ |со времени | | |призеров (победителей) | |количество |появления | | |олимпиад, конкурсов по | |призеров (чел.) |призера; | | |предметным областям согласно | | |действует в | | |уровню: | | |течение года | | |школьный, | | | | | |муниципальный, | | | | | |региональный, | | | | | |российский, | | | | | |международный | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |2. |Результативность | | | | | |инновационного потенциала | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |2.1 |- участие в инновационной |3 |принимает/ не|на период | | |деятельности (необходимо | |принимает |участия | | |официальное подтверждение | |участия | | | |участия официальными | | | | | |документами не ниже | | | | | |муниципального уровня) | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |2.2 |участие в творческой, |3 |принимает/ не|1 раз на | | |исследовательской, проектной | |принимает |очередной | | |деятельности, ведение | |участия |учебный год; | | |экспериментальной работы | |(экспертная |действует в | | | | |оценка) |течение года | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |2.3 |активное использование |4 |экспертная оценка |1 раз на | | |информационно- | | |очередной | | |коммуникационных технологий в | | |учебный год; | | |учебном процессе и при | | |действует в | | |подготовке к уроку | | |течение года | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |2.4 |Систематическое |3 |экспертная оценка |1 раз на | | |использование проектных | | |очередной | | |методов в обучении | | |учебный год; | | | | | |действует в | | | | | |течение года | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |2.5 |Динамика изменения форм |4 |экспертная оценка |1 раз на | | |работы школьников в сторону | | |очередной | | |активной деятельности на | | |учебный год; | | |уроках и решения учебных | | |действует в | | |исследовательских задач по | | |течение года | | |предмету | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |3. |Работа по обобщению и |3 |принимает/ не|на период | | |распространению собственного | |принимает |участия; | | |педагогического опыта | |участия |официальное | | |(участие в проведении | | |подтверждение | | |круглых столов, | | |участия | | |мастер-классов, конференций, | | | | | |разработка и реализация | | | | | |авторских концепций, | | | | | |программ, проектов) | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |4. |Участие в сетевых |3 |участвует/ не|1 раз в год; | | |сообществах педагогов | |участвует |документальное | | | | | |подтверждение | | | | | |активности | | | | | |участия | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |5. |Участие в профессиональных |4 |участвует/ не|1 раз в год; | | |конкурсах (согласно уровню) - | |участвует |действует в | | |школьный, - | | |течение года | | |муниципальный, - | | |(подтверждение) | | |региональный, - | | | | | |российский, - | | | | | |международный | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |6. |Результативность внеурочной | | | | | |деятельности по | | | | | |преподаваемым предметам, | | | | | |кружкам, факультативам | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |6.1 |- организация работы |2 |проводится/ не|1 раз в год; | | |кружков, иных объединений | |проводится |подтверждение | | |школьников, организация | | |проведения | | |научной деятельности | | | | | |учащихся и др. | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |6.2 |- анализ результатов |2 |экспертная оценка |1 раз в год | | |внеурочной деятельности (по | | | | | |материалам личных достижений | | | | | |учащихся) | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |7. |Результативность | | | | | |деятельность учителя в | | | | | |качестве классного | | | | | |руководителя | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |7.1 |- наличие системы |2 |экспертная оценка |1 раз в год | | |воспитательной работы в | | | | | |классе, ее влияние внутри | | | | | |школы | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |7.2 |- подготовка и проведение |1 |экспертная оценка |1 раз в год | | |внеклассных мероприятий | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |7.3 |- организация и проведение |2 |экспертная оценка |1 раз в год | | |мероприятий, способствующих | | | | | |сохранению и восстановлению | | | | | |психического и физического | | | | | |здоровья учащихся | | | | | |(тематические классные часы о | | | | | |здоровом образе жизни, дни | | | | | |здоровья, туристические | | | | | |походы и т.п.) | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |7.4 |- проведение мероприятий по |5 |экспертная оценка |1 раз в год | | |профилактике вредных | | | | | |привычек | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |7.5 |- высокий уровень подготовки |4 |экспертная оценка |1 раз в год | | |отчетов классного | | | | | |руководителя, качество | | | | | |заполнения журналов, ведения | | | | | |личных дел и т.д. | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |7.6 |- динамика обоснованных |3 |экспертная оценка |1 раз в год | | |обращений родителей (лиц, их | | | | | |замещающих) к администрации по | | | | | |поводу конфликтных | | | | | |ситуаций и уровень решения | | | | | |конфликтных ситуаций (как | | | | | |классного руководителя) | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |7.7 |- использование |4 |экспертная оценка |1 раз в год | | |информационно- | | | | | |коммуникационных технологий во | | | | | |внеурочной деятельности с классом| | | | | |(классная | | | | | |web-страница, участие в | | | | | |сетевых проектах со | | | | | |школьниками и родителями, | | | | | |использование электронной | | | | | |почты для общения с | | | | | |учащимися и родителями во | | | | | |внеурочное время) | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |8. |Использование и сохранение | | | | | |учебно-материальной базы | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |8.1 |- образцовое содержание |1 |экспертная оценка |1 раз в год | | |кабинета | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |9. |Отзывы о педагогической | | | | | |деятельности | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |9.1 |- наличие положительных |1 |наличие/ |1 раз в год | | |отзывов руководителей разных | |отсутствие | | | |уровней, коллег, родителей, | | | | | |выпускников и пр. | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |9.2 |- наличие, динамика |1 |наличие/ |1 раз в год | | |обоснованных жалоб, | |отсутствие, | | | |обращений родителей на | |экспертная оценка | | | |качество оказываемых | | | | | |образовательных услуг | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |10. |Иное (школьные показатели): | | | | |—————|—————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| 2.2. Учителя начальных классов |——————|————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1. |Результативность | | | | | |педагогической деятельности | | | | |——————|————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.1. |- разработка и применение |5 |экспертная оценка |1 раз в год | | |современных методов | | | | | |мотивации и стимулирования | | | | | |учащихся начальных классов | | | | |——————|————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.2. |- наличие, разработка и |4 |наличие/ |1 раз в год (с | | |применение дополнительных | |отсутствие |подтверждением | | |методик работы с учащимися | | |применения или | | |группы риска (коррекции) | | |использования) | |——————|————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.3. |- организация |5 |проводится/ не|1 раз в год | | |дополнительных занятий и иных| |проводится, |(подтверждение) | | |образовательных | |экспертная оценка | | | |мероприятий | | | | |——————|————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.4. |- наличие конструктивного |3 |экспертная оценка |1 раз в год | | |сотрудничества, | | |(подтверждение) | | |взаимодействия педагога с | | | | | |родителями | | | | |——————|————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.5. |- степень социализации |3 |экспертная |1 раз в год | | |детей младшего возраста | |оценка, | | | |(результаты воспитательной | |анкетирование | | | |работы педагога) | | | | |——————|————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| |1.6. |Иное (школьные показатели): | | | | |——————|————————————————————————————————|————————|————————————————————|——————————————————| 2.3. Педагоги дополнительного образования |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |N |Показатель (составляющие) |Оценка |Метод |Период действия | |п/п | |(баллы) |измерения | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1 |2 |3 |4 |5 | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1. |Качественные показатели | | | | | |профессиональной деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.1. |- увеличение и (или) |4 |показатели |2 раза в год по | | |сохранение числа кружков, | |динамики |полугодиям | | |секций, студий, клубов и | | |(подтверждение) | | |других форм по различным | | | | | |направлениям и видам | | | | | |деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.2. |- разработка новых программ, |1 |наличие/ |2 раза в год по | | |направлений дополнительного | |отсутствие |полугодиям | | |образования с учетом | | |(подтверждение) | | |специфики интересов учащихся, | | | | | |изучение их потребностей в | | | | | |обучении, творческой | | | | | |деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.3. |- наличие новых разработок, |4 |наличие/ |2 раза в год по | | |технологий, методик в поиске и | |отсутствие |полугодиям | | |поддержке талантливых | | |(подтверждение) | | |учащихся | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.4. |- наличие призеров в |3 |наличие/ |2 раза в год по | | |конкурсах разных уровней | |отсутствие |полугодиям | | | | | |(подтверждение) | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.5. |- развитие |3 |наличие/ |2 раза в год по | | |научно-технической, | |отсутствие |полугодиям | | |эстетической деятельности с | | |(подтверждение) | | |применением инновационных | | | | | |технологий | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.6. |- развитие |3 |проводится/ не |2 раза в год по | | |туристическо-краеведческой, | |проводится |полугодиям | | |оздоровительно-спортивной, | | |(подтверждение) | | |досуговой деятельности, | | | | | |отдыха и развлечений учащихся | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.7. |- степень конструктивного |2 |наличие/ |2 раза в год по | | |сотрудничества с творческими | |отсутствие |полугодиям | | |коллективами, клубными | | |(подтверждение) | | |объединениями, детскими | | | | | |организациями и объединениями | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.8. |- наличие положительных |2 |наличие/ |2 раза в год по | | |отзывов со стороны учащихся, их | |отсутствие |полугодиям | | |родителей, коллег, | | |(подтверждение) | | |администрации и др. | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| 2.4. Учителя-логопеды |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |N |Показатель (составляющие) |Оценка |Метод |Период | |п/п | |(баллы) |измерения |измерения, | | | | | |время действия | | | | | |коэффициента | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1 |2 |3 |4 |5 | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1. |Качественные показатель | | | | | |профессиональной деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.1. |- наличие положительной |4 |показатели |2 раза в год по | | |динамики числа учащихся с | |динамики |полугодиям | | |исправленными отклонениями | | |(подтверждение) | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.2. |- повышение квалификации и |3 |наличие/ |2 раза в год по | | |знаний в области возрастной и | |отсутствие |полугодиям | | |специальной педагогики, в | | |(подтверждение) | | |области анатомо-физиологии и | | | | | |дефектологии и применение их на | | | | | |практике | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.3. |- разработка и применение |3 |наличие/ |2 раза в год по | | |новых форм и методов | |отсутствие |полугодиям | | |предупреждения, профилактики | | |(подтверждение) | | |возникновения, исправления | | | | | |отклонений в развитии | | | | | |обучающихся | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.4. |- совершенствование и |3 |наличие/ |2 раза в год по | | |разработка новой | |отсутствие |полугодиям | | |программно-методической | | |(подтверждение) | | |литературы, использование и | | | | | |применение на практике | | | | | |современных | | | | | |информационно-коммуникативных | | | | | |методов в работе с учащимися | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.5. |- участие в профессиональных |2 |участвует/ не|2 раза в год по | | |объединениях, конференциях, | |участвует |полугодиям | | |семинарах о достижениях | | |(подтверждение) | | |дефектологической науки, | | | | | |обмен знаниями и | | | | | |распространение собственного | | | | | |позитивного опыта среди | | | | | |коллег | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| 2.5. Воспитатели |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |N |Показатель (составляющие) |Оценка |Метод |Период действия | |п/п | |(баллы) |измерения | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1 |2 |3 |4 |5 | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1. |Качественные показатели | | | | | |профессиональной деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.1. |- подготовка и проведение |4 |проводится/ не|1 раз в | | |внеклассных мероприятии в | |проводится |четверть | | |социально-психологической, | | |(подтверждение) | | |социальной и трудовой | | | | | |деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.2. |- организация и проведение |4 |проводится/ не| | | |мероприятий, способствующих | |проводится | | | |сохранению здоровья учащихся и | | | | | |профилактике вредных | | | | | |привычек | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.3. |- увеличение числа учащихся, |5 |показатели |1 раз в | | |участвующих в художественной и | |динамики |четверть | | |научно-технической | | |(подтверждение) | | |деятельности, спортивных | | | | | |секциях и кружках по | | | | | |различной направленности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.4. |- активное участие и |5 |проводится/ не|1 раз в | | |проведение мероприятий, | |проводится |четверть | | |направленных на | | |(подтверждение) | | |профориентацию, выбор | | | | | |профессии, направленных на | | | | | |трудоустройство и адаптацию к | | | | | |коммерческому рынку труда | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.5. |- активное участие в работе |4 |участвует/ не|1 раз в год | | |самоуправленческих начал в | |участвует |(подтверждение) | | |деятельности воспитанников | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.6. |- конструктивное |4 |проводится/ не|1 раз в | | |взаимодействие с родителями | |проводится |четверть | | |учащихся, уровень и способ | | |(подтверждение) | | |разрешения конфликтных | | | | | |ситуаций | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.7. |- наличие положительных |4 |наличие/ |1 раз в | | |отзывов руководителей разных | |отсутствие |четверть | | |уровней, коллег, родителей, | | |(подтверждение) | | |выпускников и пр. | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| 2.6. Преподаватель-организатор ОБЖ |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |N |Показатель (составляющие) |Оценка |Метод |Период действия | |п/п | |(баллы) |измерения | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1 |2 |3 |4 |5 | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1. |Качественные показатели | | | | | |профессиональной деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.1. |- увеличение числа кружков, |5 |показатели |2 раза в год по | | |секций, студий, клубов и | |динамики |полугодиям | | |других форм по различным | | |(подтверждение) | | |направлениям и видам | | | | | |деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.2. |- организация и разработка |5 |проводится/ не|2 раза в год по | | |новых программ в работе с | |проводится |полугодиям | | |одним из направлений (с | | |(подтверждение) | | |учетом специфики интересов | | | | | |учащихся, изучение их | | | | | |потребностей в обучении, | | | | | |творческой деятельности) | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.3. |- наличие новых разработок и |4 |наличие/ |2 раза в год по | | |методик в поиске и поддержке | |отсутствие |полугодиям | | |талантливых учащихся | | |(подтверждение) | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.4. |- развитие |4 |проводится/ не|2 раза в год по | | |научно-технической, | |проводится |полугодиям | | |эстетической деятельности с | | |(подтверждение) | | |применением инновационных | | | | | |технологий | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.5. |- развитие туристической, |5 |наличие/ |2 раза в год по | | |краеведческой, | |отсутствие |полугодиям | | |оздоровительно-спортивной, | | |(подтверждение) | | |досуговой деятельности, | | | | | |отдыха и развлечений учащихся | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.6. |- степень конструктивного |5 |проводится/ не|2 раза в год по | | |сотрудничества с творческими | |проводится |полугодиям | | |коллективами, клубными | | |(подтверждение) | | |объединениями, детскими | | | | | |организациями и | | | | | |объединениями, степень их | | | | | |привлечения в обучающий | | | | | |процесс | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.7. |- наличие положительных |1 |наличие/ |1 раз в | | |отзывов со стороны учащихся, их | |отсутствие |четверть | | |родителей, коллег, | | |(подтверждение) | | |администрации и др. | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| 2.7. Социальный педагог, педагог-психолог |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |N |Показатель (составляющие) |Оценка |Метод |Период действия | |п/п | |(баллы) |измерения | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1 |2 |3 |4 |5 | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1. |Результативность | | | | | |профессиональной деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.1. |- результативность |5 |данные внешней |1 раз в год | | |коррекционно-развивающей | |экспертизы |(подтверждение) | | |работы с учащимися | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.2. |- своевременное и |2 |проводится/ не|2 раза в год по | | |качественное ведение банка | |проводится |полугодиям | | |данных детей, охваченных | | |(подтверждение) | | |различными видами контроля | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.3. |- участие в разработке, |4 |участвует/ не|2 раза в год по | | |экспертизе и сопровождении | |участвует |полугодиям | | |программы развития | | |(подтверждение) | | |образовательного учреждения | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.4. |- участие в |3 |проводится/ не|2 раза в год по | | |социально-психологической | |проводится |полугодиям | | |экспертизе, элективных курсах | | |(подтверждение) | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.5. |- повышение квалификации |2 |проводится/ не|2 раза в год по | | |педагогических работников | |проводится |полугодиям | | |(обучающих детей по | | |(подтверждение) | | |коррекционным программам), | | | | | |прошедших курсовую подготовку (1 | | | | | |раз в 5 лет) по | | | | | |коррекционной педагогике (не ниже| | | | | |установленной нормы), | | | | | |применение результатов в | | | | | |практической деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |2. |Инновационная и | | | | | |экспериментальная | | | | | |деятельность | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |2.1. |- участие в инновационной |1 |участвует/ не|2 раза в год по | | |деятельности, ведение | |участвует |полугодиям | | |экспериментальной работы, | | |(подтверждение) | | |разработка и внедрение | | | | | |авторских | | | | | |коррекционно-развивающих и | | | | | |профилактических программ | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |3. |Ведение методической работы | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |3.1. |- участие в методической |1 |участвует/ не|2 раза в год по | | |работе, обобщение и | |участвует |полугодиям | | |распространение опыта работы, | | |(подтверждение) | | |участие в конференциях, | | | | | |методических объединениях, | | | | | |наличие печатных работ | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4. |Социально-просветительская | | | | | |работа | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4.1. |- эффективность проведения |5 |проводится/ не|2 раза в год по | | |профилактических мероприятий по | |проводится |полугодиям | | |предупреждению вредных | | |(подтверждение) | | |привычек | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4.2. |- результативность |4 |данные внешней |2 раза в год по | | |просветительской работы по | |экспертизы |полугодиям | | |повышению | | |(подтверждение) | | |психолого-педагогический | | | | | |компетентности педагогов | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4.3. |- влияние на динамику |1 |данные внешней |2 раза в год по | | |количества учащихся, | |экспертизы |полугодиям | | |стоявших на учете в комиссии по | | |(подтверждение) | | |делам несовершеннолетних | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4.4. |- обеспечение качественной |1 |данные внешней |2 раза в год по | | |социальной защиты, помощи и | |экспертизы |полугодиям | | |поддержки воспитанникам | | |(подтверждение) | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4.5. |- взаимодействие с |1 |данные внешней |1 раз в | | |учреждениями, специалистами | |экспертизы |четверть | | |различных социальных служб | | |(подтверждение) | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4.6. |- работа по курированию |1 |данные внешней |1 раз в | | |воспитанников в социальной | |экспертизы |четверть | | |среде (трудоустройство, | | |(подтверждение) | | |патронат, оформление пенсий и пр.)| | | | | | | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4.7. |- оказание профессиональных |1 |данные внешней |1 раз в | | |действий по улучшению | |экспертизы |четверть | | |психического, соматического и | | |(подтверждение) | | |социального благополучия | | | | | |обучающихся | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |4.8. |- осуществление |4 |данные внешней |1 раз в | | |социально-психологического | |экспертизы |четверть | | |сопровождения предпрофильного и | | |(подтверждение) | | |профильного обучения | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |5. |Организация труда, | | | | | |исполнительская дисциплина | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |5.1. |- высокий уровень |4 |данные внешней |1 раз в | | |исполнительской дисциплины | |экспертизы |четверть | | |(подготовка отчетов, | | |(подтверждение) | | |заполнение журналов, | | | | | |консультаций и групповых форм | | | | | |работы, ведение | | | | | |индивидуальных карт развития | | | | | |ребенка) | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| Специалисты 3.1. Бухгалтер, экономист |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |N |Показатель (составляющие) |Оценка |Метод |Период действия | |п/п | |(баллы) |измерения | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1 |2 |3 |4 |5 | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1. |Эффективность | | | | | |профессиональной деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.1. |использование в |5 |применяет/ не|1 раз в год | | |профессиональном процессе | |применяет |(подтверждение) | | |персонального компьютера, | | | | | |знание специализированных | | | | | |программ, современных методик | | | | | |бухгалтерского учета, | | | | | |экономического анализа и их | | | | | |использование и применение на | | | | | |практике | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |1.2. |обеспечение целевого |5 |данные внешней |2 раза в год по | | |использования бюджетных | |экспертизы |полугодиям | | |средств, наличие предложений по | | |(подтверждение) | | |их эффективному | | | | | |использованию | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |2. |Результативность | | | | | |профессиональной деятельности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |2.1. |отслеживание и анализ |4 |данные внешней |2 раза в год по | | |дебиторской и кредиторской | |экспертизы |полугодиям | | |задолженности, отсутствие | | |(подтверждение) | | |дебиторской и кредиторской | | | | | |задолженности по расчетам за | | | | | |полученные товары и услуги | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |2.2. |разработка новых программ, |4 |наличие |2 раза в год по | | |положений, подготовка | |разработок/ |полугодиям | | |экономических расчетов, | |отсутствие |(подтверждение) | | |применение различных видов, | | | | | |методик, технологий для | | | | | |проведения экономических | | | | | |расчетов | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |2.3. |качественное ведение |3 |данные внешней |2 раза в год по | | |документации, использование баз | |экспертизы |полугодиям | | |данных, процедур | | |(подтверждение) | | |хранения, передачи, обработки | | | | | |информации | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| |2.4. |своевременное и качественное |3 |данные внешней |1 раз в | | |предоставление отчетности, | |экспертизы |четверть | | |соблюдение необходимых | | | | | |требований к составлению | | | | | |отчетности, сроков сдачи | | | | | |отчетности | | | | |——————|——————————————————————————————————|—————————|—————————————————|——————————————————| Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
