Постановление Администрации Тамбовской области от 17.03.2010 № 290

 


                   АДМИНИСТРАЦИЯ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

                            ПОСТАНОВЛЕНИЕ

17.03.2010                    г. Тамбов                          N 290

О внесении   изменений   в   постановление  администрации  области  от
20.05.2005  N  398  "Об  утверждении  Устава  Тамбовского   областного
государственного    образовательного   учреждения   для   обучающихся,
воспитанников  с  ограниченными  возможностями  здоровья  "Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида"

     В соответствии   с  Гражданским  кодексом  Российской  Федерации,
Законом Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1  "Об  образовании"
(в  редакции  от 27.12.2009),  постановлением Правительства Российской
Федерации от 12.03.1997 N 288 "Об  утверждении  Типового  положения  о
специальном    (коррекционном)    образовательном    учреждении    для
обучающихся,  воспитанников с ограниченными возможностями здоровья" (в
редакции  от 10.03.2009),  письмом Министерства образования Российской
Федерации от 04.09.1997 N 48  "О  специфике  деятельности  специальных
(коррекционных)  образовательных  учреждений I-VIII видов" (в редакции
от  26.12.2000),  Уставом  (Основным   Законом)   Тамбовской   области
Российской Федерации, Законом Тамбовской области от 27.10.2004 N 241-З
"Об управлении государственной собственностью Тамбовской  области"  (в
редакции от 09.11.2009), в целях приведения учредительных документов в
соответствие с  действующим  законодательством  администрация  области
постановляет:
     1. Внести в постановление администрации области от  20.05.2005  N
398  "Об  утверждении  Устава  Тамбовского областного государственного
образовательного   учреждения   для   обучающихся,   воспитанников   с
ограниченными   возможностями  здоровья  "Специальная  (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат II вида" (в редакции от 03.04.2009)
(далее - постановление) следующие изменения:
     в преамбуле   постановления   слова   "Федеральным   законом   от
12.01.1996   N   7-ФЗ  "О  некоммерческих  организациях"  (в  ред.  от
23.12.2003 N 179-ФЗ)," исключить.
     2. Внести    изменения    в    Устав    Тамбовского    областного
государственного   образовательного   учреждения   для    обучающихся,
воспитанников  с  ограниченными  возможностями  здоровья  "Специальная
(коррекционная)   общеобразовательная   школа-интернат    II    вида",
утвержденный постановлением, и утвердить их согласно приложению.
     3. Директору     Тамбовского     областного      государственного
образовательного   учреждения   для   обучающихся,   воспитанников   с
ограниченными  возможностями  здоровья  "Специальная   (коррекционная)
общеобразовательная    школа-интернат    II    вида"   О.В.Сизовой   в
установленном порядке обеспечить государственную регистрацию изменений
в Устав, утвержденных настоящим постановлением.


     Глава администрации
     области          О.И.Бетин


          СОГЛАСОВАНЫ                          УТВЕРЖДЕНЫ
приказом комитета по управлению   постановлением администрации области
       имуществом области                 от 17.03.2010 N 290
       от 16.02.2010 N 76

                          Изменения в Устав 
       Тамбовского областного государственного образовательного 
 учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии 
           "Специальная (коррекционная) общеобразовательная 
                       школа-интернат II вида"

     1. В разделе 1:
     в пункте 1.2  слова  "учебно-воспитательного  процесса"  заменить
словами "образовательного процесса";
     пункт 1.6 изложить в следующей редакции:
     "1.6. Место нахождения школы-интерната:
     юридический и фактический адрес:  ул.  Цыплухина, д. 2 "а", город
Рассказово, Тамбовская область, 393250.".
     2. В разделе 2:
     в абзаце  втором  пункта  2.3 слова "у школы" заменить словами "у
школы-интерната";
     в пункте 2.9:
     в абзаце  третьем  слова  "учебного  процесса"  заменить  словами
"образовательного процесса";
     абзац четвертый изложить в следующей редакции:
     "качественную подготовку своих выпускников;".
     3. Раздел 3 изложить в следующей редакции:
                  "3. Цели и задачи школы-интерната

     3.1. Основными   целями   школы-интерната   являются  обучение  и
воспитание слабослышащих  детей  (имеющих  частичную  потерю  слуха  и
различную  степень недоразвития речи) и позднооглохших детей (оглохших
в дошкольном или школьном  возрасте,  но  сохранивших  самостоятельную
речь), всестороннее их развитие на основе формирования словесной речи,
подготовки к   свободному   речевому    общению    на    слуховой    и
слухозрительной основе.
     3.2. Основными задачами школы-интерната являются:
     3.2.1. создание   благоприятных   условий   для   разностороннего
развития личности,  в  том  числе  путем  удовлетворения  потребностей
воспитанников    в   самообразовании   и   получении   дополнительного
образования;
     3.2.2. формирование  общей  культуры  личности  воспитанников  на
основе усвоения обязательного минимума содержания  общеобразовательных
программ, их адаптация к жизни в обществе;
     3.2.3. создание основы  для  осознанного  выбора  и  последующего
освоения профессиональных образовательных программ;
     3.2.4. воспитание гражданственности и любви к Родине.
     3.3. Для реализации основных задач школа-интернат имеет право:
     3.3.1. самостоятельно  с   учетом   федеральных   государственных
образовательных  стандартов  разрабатывать,  принимать и реализовывать
образовательные программы;
     3.3.2. разрабатывать   и   утверждать   учебный   план,   годовой
календарный учебный график и расписание занятий;
     3.3.3. выбирать  формы и методы обучения и воспитания в пределах,
определенных законодательством Российской Федерации;
     3.3.4. самостоятельно выбирать систему оценок,  формы,  порядок и
периодичность промежуточной аттестации воспитанников;
     3.3.5. самостоятельно выбирать один из вариантов сроков обучения.
Для обеспечения дифференцированного подхода в обучении слабослышащих и
позднооглохших детей создаются два отделения:
     1 отделение - для  воспитанников  с  легким  недоразвитием  речи,
обусловленным нарушением слуха;
     2 отделение - для воспитанников с  глубоким  недоразвитием  речи,
обусловленным нарушением слуха.
     При наличии соответствующего контингента организуются специальные
классы для детей со сложным дефектом;
     3.3.6. реализовывать дополнительные образовательные  программы  и
оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе за плату,
за пределами основных общеобразовательных программ.".
     4. В разделе 4:
     пункт 4.4 изложить в следующей редакции:
     "4.4. Комитет   по   управлению  имуществом  области  в  порядке,
установленном  администрацией  области,  вправе  принять  решение   об
изъятии    у   школы-интерната   закрепленного   за   ней   излишнего,
неиспользуемого или используемого не по назначению зарегистрированного
в установленном законом порядке имущества.";
     пункт 4.7 изложить в следующей редакции:
     "4.7. Школа-интернат   осуществляет   операции   по  расходованию
бюджетных  средств   в   соответствии   с   утвержденной   управлением
образования и науки области бюджетной сметой.";
     в пункте  4.14  слова  "воспитательно-образовательного  процесса"
заменить словами "образовательного процесса".
     5. В разделе 5:
     пункт 5.1 изложить в следующей редакции:
     "5.1. Школа-интернат  осуществляет  образовательный   процесс   в
соответствии  с  уровнями  общеобразовательных  программ трех ступеней
общего образования:
     1 ступень   -   начальное  общее  образование  (нормативный  срок
освоения в 1 отделении - 4 года, во 2 отделении - 6 лет);
     2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения
в 1 и 2 отделениях - 6 лет);
     3 ступень  - среднее (полное) общее образование (нормативный срок
освоения в 1 отделении - 2 года).
     На 1   ступени   общего   образования   осуществляется  коррекция
словесной речи на основе использования развивающейся слуховой  функции
и  навыков слухозрительного восприятия,  накопление словарного запаса,
практическое   овладение   грамматическими   закономерностями   языка,
навыками   связной   речи,   развитие  внятной  речи,  приближенной  к
естественному звучанию.
     На 2  ступени  общего образования проводится коррекционная работа
по  дальнейшему  развитию  речи,  слухового   восприятия   и   навыков
произношения.
     На 3  ступени   общего   образования   обеспечивается   овладение
воспитанниками  устной и письменной речью до уровня,  необходимого для
интеграции их в общество.
     В соответствии    с    уровнем   общего   и   речевого   развития
воспитанников,  достигнутым в процессе обучения,  с согласия родителей
(законных представителей),  по  заключению областной психолого-медико-
педагогической комиссии  воспитанники  могут  переводиться  из  одного
отделения в другое.
     Зачисление слабослышащих  воспитанников  в   специальные   классы
производится  при  наличии  обусловленной  умственной  отсталости и на
основании решения  педагогического  совета  или  областной  психолого-
медико-педагогической комиссии. Воспитанники направляются на областную
психолого-медико-педагогическую  комиссию  лишь  при  условии  стойкой
неуспеваемости  в  течение  одного,  двух  лет  обучения  по программе
слабослышащих детей с согласия родителей (законных представителей).
     Обучение слабослышащих детей имеет коррекционную  направленность,
способствующую  преодолению  отклонений  в  развитии.  При этом в ходе
всего образовательного процесса  особое  внимание  уделяется  развитию
слухового   восприятия   и   работе  над  формированием  устной  речи.
Воспитанникам обеспечивается активная речевая практика путем  создания
слухо-речевой  среды  (с  использованием звукоусиливающей аппаратуры),
позволяющей  формировать  на  слуховой  основе  речь,  приближенную  к
естественному звучанию.
     Индивидуальные и  групповые   занятия   по   развитию   слухового
восприятия  и  формированию произношения проводятся в течение учебного
дня и во внеклассное время.";
     абзац первый  пункта  5.2  после  слов  "самостоятельно с учетом"
дополнить словом "федеральных";
     в пункте 5.3
     в абзаце первом слово "примерным" заменить словом "базисным";
     дополнить абзацем пятым следующего содержания:
     "В целях   преодоления   ограниченных    возможностей    здоровья
воспитанников  в школе-интернате проводятся групповые и индивидуальные
коррекционные занятия.";
     пункт 5.4 дополнить абзацем вторым следующего содержания:
     "Язык жестов  признается  как  средство  межличностного   общения
воспитанников.";
     пункт 5.5 изложить в следующей редакции:
     "5.5. Освоение    образовательных   программ   основного   общего
образования  завершается   обязательной   государственной   (итоговой)
аттестацией выпускников.
     Воспитанники переводных классов школы-интерната,  имеющие по всем
предметам,    изучавшимся    в   соответствующем   классе   четвертные
(триместровые) и годовые отметки "5",  награждаются похвальным  листом
"За отличные успехи в учении".
     Школа-интернат выдает  воспитанникам,  прошедшим  государственную
(итоговую)  аттестацию,  документы  государственного образца об уровне
образования, заверяемые печатью школы-интерната.
     Воспитанники, окончившие   специальный   класс   школы-интерната,
получают свидетельство.
     Лицам, не  завершившим  образование данного уровня,  не прошедшим
государственную    (итоговую)    аттестацию    или    получившим    на
государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты,
выдается   справка    установленного    образца    об    обучении    в
школе-интернате.";
     пункты 5.6-5.9 изложить в следующей редакции:
     "5.6. Воспитанники   на  ступенях  начального  общего,  основного
общего образования,  имеющие по  итогам  учебного  года  академическую
задолженность  по  одному  предмету,  переводятся  в  следующий  класс
условно.    Воспитанники    обязаны    ликвидировать     академическую
задолженность  в  течение  следующего  учебного  года,  школа-интернат
обязана   создать   условия   воспитанникам   для   ликвидации    этой
задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
     Воспитанники на ступенях начального  общего  и  основного  общего
образования,  не  освоившие  образовательную программу учебного года и
имеющие академическую задолженность по  двум  и  более  предметам  или
условно   переведенные   в   следующий   класс  и  не  ликвидировавшие
академическую  задолженность  по  одному   предмету,   по   усмотрению
родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение,
переводятся  в  классы  компенсирующего  обучения  с  меньшим   числом
обучающихся  на  одного  педагогического работника школы-интерната или
продолжают получать образование в иных формах.
     5.7. Перевод  воспитанника  в  следующий  класс осуществляется по
решению педагогического совета школы-интерната.
     5.8. Воспитанники,   не   освоившие   образовательную   программу
предыдущего уровня,  не допускаются к обучению  на  следующей  ступени
общего образования.
     5.9. В 1 класс 1 и  2  отделений  зачисляются  дети  с  7-летнего
возраста, посещавшие дошкольные образовательные учреждения.
     В дошкольную группу  школы-интерната  принимаются  дети,  имеющие
нарушение слуха, в возрасте 3-6 лет на основании заявления родителей и
заключения   областной    психолого-медико-педагогической    комиссии.
Наполняемость группы до 6 человек.
     Для детей  6-7-летнего   возраста,   не   посещавших   дошкольные
образовательные  учреждения,  во  2  отделении  может быть организован
подготовительный класс.
     Наполняемость класса,  группы  продленного дня в 1 отделении - до
10 человек.
     Наполняемость класса,  группы продленного дня во 2 отделении - до
8 человек.
     В процессе  обучения  воспитанников  педагогическими  работниками
школы-интерната осуществляется контроль за  усвоением  образовательной
программы и коррекционным развитием. Педагогический работник проверяет
и  оценивает   письменные   работы,   устные   ответы   воспитанников,
достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал и
дневник  воспитанника.  Промежуточные   итоговые   оценки   в   баллах
выставляются за каждую четверть в 3-12 классах.  В конце учебного года
выставляются годовые оценки, подводятся итоги развития воспитанника по
коррекционной работе.
     С учетом потребностей  и  возможностей  личности  образовательные
программы осваиваются в следующих формах:  в школе-интернате - в форме
очной,   очно-заочной   (вечерней),   заочной;   в   форме   семейного
образования, экстерната.
     Допускается сочетание различных форм получения образования.";
     пункты 5.18-5.20 изложить в следующей редакции:
     "5.18. Школа-интернат    оказывает    на    бесплатной     основе
воспитанникам следующие дополнительные образовательные услуги: занятия
в спортивных секциях,  кружках, которые ведут педагогические работники
школы-интерната в соответствии с учебной нагрузкой.
     Воспитанники школы-интерната  могут  заниматься  в   музыкальных,
художественных,   спортивных   и  других  учреждениях  дополнительного
образования  детей  на  договорной  основе,  а  также  участвовать   в
конкурсах,   олимпиадах,   выставках,   смотрах   и   других  массовых
мероприятиях.
     Школа-интернат по   договорам   с   предприятиями,  учреждениями,
организациями   может   проводить    в    9-12    классах    начальную
профессиональную  подготовку  с  согласия воспитанников и их родителей
(законных представителей) в  качестве  дополнительных  образовательных
услуг   за   счет  внутренних  резервов  и  дополнительных  источников
финансирования.
     Выпускникам, сдавшим    квалификационные    экзамены,    выдается
свидетельство о полученной специальности.
     5.19. По  согласию родителей (законных представителей),  комиссии
по делам  несовершеннолетних  и  защите  их  прав  и  органа  местного
самоуправления,   осуществляющего   управление  в  сфере  образования,
воспитанник,  достигший  возраста  пятнадцати  лет,   может   оставить
школу-интернат до получения общего образования.
     Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с
родителями     (законными     представителями)    несовершеннолетнего,
оставившего школу-интернат до получения основного общего  образования,
и  органом  местного  самоуправления  в  месячный срок принимает меры,
обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение
освоения  им образовательной программы основного общего образования по
иной форме обучения.
     5.20. По   решению   педагогического  совета  школы-интерната  за
совершенные  неоднократно  грубые  нарушения  Устава   школы-интерната
допускается  исключение  из  школы-интерната воспитанника,  достигшего
возраста пятнадцати лет.
     Исключение воспитанника из школы-интерната применяется, если меры
воспитательного характера не дали результата и  дальнейшее  пребывание
воспитанника  в  школе-интернате  оказывает  отрицательное  влияние на
других  воспитанников,  нарушает   их   права   и   права   работников
школы-интерната, а также нормальное функционирование школы-интерната.
     Решение об  исключении   воспитанника,   не   получившего   общее
образование,  принимается  с  учетом  мнения  его  родителей (законных
представителей) и с согласия комиссии по  делам  несовершеннолетних  и
защите их прав.  Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей,  принимается с  согласия  комиссии  по  делам
несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.
     Школа-интернат незамедлительно   обязана   проинформировать    об
исключении  воспитанника  из  школы-интерната  его родителей (законных
представителей) и орган местного самоуправления.
     Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с
органом    местного    самоуправления    и    родителями    (законными
представителями) несовершеннолетнего, исключенного из школы-интерната,
в месячный срок принимает меры,  обеспечивающие трудоустройство  этого
несовершеннолетнего   и   (или)  продолжение  его  обучения  в  другом
образовательном учреждении.";
     дополнить пунктом 5.21 следующего содержания:
     "5.21. В школе-интернате  содержание  и  обучение  детей-сирот  и
детей,  оставшихся  без попечения родителей (законных представителей),
осуществляются на основе полного государственного обеспечения.
     Воспитанники школы-интерната       обеспечиваются      бесплатным
четырехразовым питанием.".
     6. В разделе 6:
     абзац первый  пункта  6.2  после  слова  "образования"  дополнить
словами "и науки";
     пункт 6.3 изложить в следующей редакции:
     "6.3. Для зачисления детей в дошкольную группу,  подготовительный
класс представляются следующие документы:
     заявление родителей (законных представителей);
     копия свидетельства о рождении ребенка;
     копия удостоверения инвалида;
     медицинская карта формы N 026/у-2000;
     медицинская справка о прививках;
     справка из Тамбовского областного сурдоцентра;
     путевка (выдается управлением образования и науки области);
     медицинский полис;
     заключение областной психолого-медико-педагогической комиссии;
     постановление органа местного самоуправления о закреплении  жилой
площади (для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей);
     решение суда (для детей, оставшихся без попечения родителей).";
     пункт 6.5 изложить в следующей редакции:
     "6.5. При приеме воспитанников школа-интернат обязана  ознакомить
его  и  (или) родителей (законных представителей) с настоящим Уставом,
лицензией  на   право   ведения   образовательной   деятельности,   со
свидетельством  о  государственной аккредитации и другими документами,
регламентирующими организацию образовательного процесса.";
     пункт 6.7 изложить в следующей редакции:
     "6.7. Воспитанники школы-интерната имеют право на:
     получение образования     в     соответствии    с    федеральными
государственными образовательными стандартами;
     обучение в  пределах  этих  стандартов  по индивидуальным учебным
планам;
     ускоренный курс обучения;
     бесплатное пользование   библиотечно-информационными    ресурсами
библиотек;
     получение дополнительных (в том  числе  платных)  образовательных
услуг;
     участие в управлении школой-интернатом;
     уважение своего человеческого достоинства;
     свободу совести, информации;
     свободное выражение собственных мнений и убеждений.";
     абзац второй пункта 6.12 исключить;
     абзац третий пункта 6.14 изложить в следующей редакции:
     "на профессиональную  подготовку,  переподготовку   и   повышение
квалификации, включая обучение новым профессиям и специальностям.".
     7. В разделе 7:
     абзацы первый  и  шестой  пункта  7.3  после  слова "образования"
дополнить словами "и науки";
     в абзаце   первом   пункта   7.10  слова  "учебно-воспитательного
процесса" заменить словами "образовательного процесса";
     в пункте 7.11:
     абзац семнадцатый исключить;
     в абзаце  двадцать  первом  слова "воспитательно-образовательного
процесса" заменить словами "образовательного процесса";
     дополнить пунктами 7.12-7.14 следующего содержания:
     "7.12. Родительский  совет   школы-интерната   является   органом
самоуправления родителей (законных представителей) обучающихся.
     Решения родительского     совета     школы-интерната     являются
рекомендательными.  Обязательными  для  исполнения  являются только те
решения,  в  целях  реализации  которых  издается   приказ   директора
школы-интерната    или   принимается   решение   Управляющего   совета
школы-интерната.
     Основными задачами родительского совета школы-интерната являются:
     укрепление связи  семьи,   школы   и   общественности   в   целях
обеспечения  единства воспитательного воздействия на детей и повышение
его результативности;
     активное участие   в   деятельности   школы   по  формированию  у
обучающихся сознательной дисциплины,  культуры поведения,  заботливого
отношения к родителям и старшим;
     оказание содействия   повышению   авторитета   учителя,    помощи
школе-интернату и семье в воспитании ответственного отношения к учебе,
привитии навыков учебного труда,  формировании разумных потребностей у
детей, в организации содержательного досуга воспитанников;
     оказание помощи  семье  в  создании   необходимых   условий   для
своевременного получения детьми основного общего образования.
     7.13. Методический совет  школы-интерната  является  коллективным
общественным  профессиональным  органом,  объединяющим на добровольной
основе   педагогов,   стремящихся   осуществлять   преобразования    в
школе-интернате   на   научной  основе,  руководствуясь  определенными
концептуальными  положениями,  подходами,  идеями.  В  основе   работы
методического   совета   школы-интерната  -  развитие  педагогического
творчества учителя, воспитателя.
     7.14. Ученический комитет школы-интерната содействует руководству
школы и педагогам в образовательном процессе обучающихся, в укреплении
школьной дисциплины, в развитии общественной инициативы воспитанников,
в привитии  им  навыков  культурного  поведения  и  в  сплочении  всех
воспитанников в дружный, сознательный коллектив.".
     8. Пункт 8.1 раздела 8 изложить в следующей редакции:
     "8.1. Для  обеспечения   уставной   деятельности   школа-интернат
принимает следующие локальные акты:
     правила внутреннего трудового распорядка;
     правила для обучающихся, воспитанников;
     положение об управляющем совете школы-интерната;
     положение об общем собрании трудового коллектива;
     положение о педагогическом совете школы-интерната;
     положение о методическом совете школы-интерната;
     положение о попечительском совете школы-интерната;
     положение о родительском совете школы-интерната;
     положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПК);
     положение о творческой группе педагогов;
     положение об оплате труда;
     должностные инструкции работников школы-интерната;
     инструкции по  охране  труда  и  безопасным  условиям  работы для
работников школы-интерната на рабочих местах;
     положение о промежуточной аттестации и переводе воспитанников;
     положение о  порядке  хранения,   выдачи   и   учета   документов
государственного  образца  об  основном общем и среднем (полном) общем
образовании;
     положение об ученическом комитете в школе-интернате;
     другие локальные акты, не противоречащие Уставу школы-интерната."