Постановление Правительства Калининградской области от 25.12.2006 № 979

                        РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

               ПРАВИТЕЛЬСТВО КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

                           ПОСТАНОВЛЕНИЕ


            О целевой Программе Калининградской области
              "Развитие образования на 2007-2011 гг."

  (В редакции Постановлений Правительства Калининградской области
          от 08.06.2007 г. N 339; от 07.08.2007 г. N 476;
          от 01.11.2007 г. N 686; от 18.12.2007 г. N 818;
           от 11.02.2008 г. N 58; от 19.09.2008 г. N 623;
          от 16.03.2009 г. N 141; от 14.08.2009 г. N 483)


     В соответствии   с    Законом   Калининградской   области    "О
Правительстве  Калининградской  области" и  Законом  Калининградской
области   "Об   образовании",  в   целях   реализации   приоритетных
направлений развития  образовательной системы Российской  Федерации,
совершенствования  содержания  и  технологий  образования,  развития
системы  обеспечения   качества  образовательных  услуг,   повышения
эффективности   управления    и   совершенствования    экономических
механизмов в сфере образования Правительство Калининградской области
     
                           ПОСТАНОВЛЯЕТ:
     
     1. Утвердить   целевую   Программу   Калининградской    области
"Развитие образования на 2007-2011 гг." согласно приложению.
     2. Аппарату Правительства Калининградской области (А.В.  Торбе)
обеспечить опубликование данного Постановления в средствах  массовой
информации.
     3. Постановление вступает в силу со дня опубликования.


     25 декабря 2006 г. 
     N 979


      Губернатор                                   Г.В. Боос
      Калининградской области
                        



                                                          Приложение
                                                     к Постановлению
                                                       Правительства
                                             Калининградской области
                                         от 25 декабря 2006 г. N 979

                         ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
           Калининградской области "Развитие образования
                         на 2007-2011 гг."

  (В редакции Постановлений Правительства Калининградской области
          от 08.06.2007 г. N 339; от 07.08.2007 г. N 476;
          от 01.11.2007 г. N 686; от 18.12.2007 г. N 818;
           от 11.02.2008 г. N 58; от 19.09.2008 г. N 623;
          от 16.03.2009 г. N 141; от 14.08.2009 г. N 483)


                     Раздел I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

     Глава 1. ПАСПОРТ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
              "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2007-2011 ГГ."

     1. Наименование Программы:
     Целевая Программа Калининградской области "Развитие образования
на 2007-2011 гг." (далее по тексту - Программа).
     
     2. Основания для разработки Программы:
     Закон Калининградской области от 5  февраля 1998 года N 48  "Об
образовании" .
     
     3. Государственный заказчик Программы:
     Агентство главного      распорядителя      средств      бюджета
Калининградской области.
     
     4. Разработчик Программы:
     Министерство образования Калининградской области.
     
     5. Исполнители Программы:
     Министерство образования  Калининградской  области;   Агентство
главного  распорядителя  средств  бюджета  Калининградской  области;
Конкурсное агентство Калининградской области; организации, выбранные
по конкурсу.
     
     6. Цели Программы:
     1) обеспечение  устойчивого  инновационного  развития   системы
образования;
     2) создание условий  для  удовлетворения потребностей  граждан,
общества и рынка труда в качественном образовании;
     3) формирование  комплекса мер  по  усилению роли  гражданского
общества в развитии образования.
     
     7. Задачи Программы:
     1) совершенствование содержания и технологий образования;
     2) развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
     3) повышение эффективности деятельности системы образования;
     4) совершенствование   экономических    механизмов   в    сфере
образования.
     
     8. Ожидаемые результаты Программы:
     1) увеличение  процента   охвата  детей  старшего   дошкольного
возраста,  обучающихся   в  системе   предшкольного  образования   в
вариативных формах, до 90%;
     2) охват учащихся 9-х - 11-х классов, обучающихся по программам
предпрофильной подготовки,   индивидуальным    учебным   планам    и
программам профильного обучения, до 100%;
     3) расширение  сети   образовательных  учреждений,   внедряющих
инновационные  образовательные  программы,   в  2  раза;   повышение
процента учащихся, охваченных такими учреждениями, до 60%;
     4) увеличение  численности  школьников, обучающихся  в  системе
внутришкольного дополнительного образования, до 70%;
     5) увеличение   удельного   веса  численности   обучающихся   в
учреждениях системы начального профессионального образования на 30%;
     6) предоставление  возможности   100%   учащихся  и   студентов
учреждений профессионального  образования пользоваться при  обучении
новыми информационными технологиями;
     7) предоставление возможности детям с особыми  образовательными
потребностями осваивать  образовательные программы с  использованием
возможностей дистанционного обучения;
     8) повышение  объемов  и  качества  методического  обслуживания
педагогических  и инженерно-технических  работников  образовательных
учреждений,   модернизация    моделей   финансирования    реализации
образовательных программ повышения квалификации;
     9) повышение квалификации и профессиональной переподготовки  не
менее  15%  работников  бюджетной  сферы  с  использованием  методов
дистанционного обучения;
     10) рост   числа   молодых   специалистов   в   образовательных
учреждениях;
     11) создание региональной  системы оценки качества  образования
(включая  введение   Единого   государственного  экзамена,   внешнюю
итоговую   аттестацию    выпускников   ступени   основного    общего
образования, реализацию новых подходов к аттестации  образовательных
учреждений и учителей);
     12) создание  центров   сертификации  качества   на  базе   30%
учреждений профессионального образования;
     13) разработка  и внедрение  новых  механизмов оплаты  труда  в
системе  образования,  реализация  стимулирующих  принципов   оплаты
качества работы;
     14) расширение общественного гражданского участия в  управлении
образованием     (включая     становление     школьных      советов,
государственно-общественных советов по образованию на  муниципальном
и региональном уровнях и др.);
     15) развитие материальной  базы  и информатизация  образования:
оснащение базовых школ в сельской местности современным лабораторным
и  учебным   оборудованием,  внедрение  современных   информационных
образовательных технологий;
     16) обеспечение условий безопасности образовательного процесса.
     
     9.  Источник  финансирования Программы - бюджет Калининградской
области. Всего: 874173,0 тыс. руб., в том числе по годам: 2007 год -
41900,0  тыс. руб., 2008 год - 56987,0 тыс. руб., 2009 год - 50152,2
тыс.  руб.,  2010 год - 292648,5 тыс. руб., 2011 год - 432485,3 тыс.
руб.  (В   редакции   Постановлений   Правительства  Калининградской
области от 16.03.2009 г. N 141; от 14.08.2009 г. N 483)

     10. Сроки реализации Программы:
     2007-2011 годы.
     
     11. Контроль за исполнением Программы:
     Контроль за  исполнением  Программы  обеспечивает  Министерство
образования Калининградской области.
     
              Раздел II. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

                  Глава 1. Цели и задачи программы

     12. Стратегические цели Программы:
     1) обеспечение  устойчивого  инновационного  развития   системы
образования;
     2) создание условий  для  удовлетворения потребностей  граждан,
общества и рынка труда в качественном образовании;
     3) формирование  комплекса мер  по  усилению роли  гражданского
общества в развитии образования.
     13. Для  достижения  стратегических целей  должны  быть  решены
следующие стратегические задачи:
     1) совершенствование содержания и технологий образования;
     2) развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
     3) повышение эффективности деятельности системы образования;
     4) совершенствование   экономических    механизмов   в    сфере
образования.
     Стратегические задачи соответствуют задачам федеральной целевой
программы развития  образования   на   2006-2010  годы   (утверждена
постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005
года № 803).
     Каждая из  задач   Программы  носит   комплексный  характер   и
направлена  на   реализацию   нескольких  приоритетных   направлений
развития образовательной системы Калининградской области.
     Достижение стратегических целей и решение стратегических  задач
Программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий.
     (Глава  дополнена - Постановление Правительства Калининградской
области от 14.08.2009 г. N 483)

               Глава 2. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
     
     14. Меры по  реализации мероприятий  Программы основываются  на
следующих принципах:
     1) поддержки проектов и мероприятий на конкурсной основе;
     2) использования передового российского и зарубежного опыта;
     3) критериального подхода к оценке результативности мероприятий
Программы;
     4) стимулирования   хозяйственной   инициативы   и    внедрения
инновационных способов привлечения внебюджетных ресурсов;
     5) открытости при реализации Программы.

     15.  Принципы  поддержки  проектов  и мероприятий на конкурсной
основе.
     Реализация Программы предусматривает  участие органов  местного
самоуправления Калининградской  области. Основным критерием  участия
муниципальных  образований  Калининградской  области  в   реализации
Программы  является  проведение  необходимых  преобразований  на  их
территориях, включая развитие нормативной правовой базы.
     Основной целью мероприятий,  проводимых  на конкурсной  основе,
является стимулирование  результативности, выявление и  приоритетная
поддержка лидеров  образования, обеспечение  системных изменений  по
основным направлениям развития образования.
     Кроме того,   по   отдельным  входящим   в   состав   Программы
мероприятиям    предусмотрены   дополнительные    критерии    отбора
муниципальных образований  Калининградской области,  образовательных
учреждений, педагогических работников, детей, молодежи:
     1) конкурс "Роялти - педагогу-новатору":
     - содержание    разработки   (полнота,    разносторонность    и
целостность содержания материала, логика изложения материала);
     - методическая ценность  (современность методических и  учебных
целей работы, применяемые  методы, формы организации  познавательной
деятельности);
     - актуальность разработки (инновационные компоненты и элементы,
оригинальность, поддержка детей с ограниченной подвижностью);
     - практическая ценность разработки (мультимедийные  компоненты,
авторские   права,  наличие   тестов,   база  данных   архивирования
результатов   контроля,    анализ   результатов   и    перспективное
планирование, готовность к применению);
     - качество исполнения и интерфейс (элементы навигации, качество
дизайна, соответствие дизайна содержанию работы);
     - системность (законченность продукта);
     2) конкурс      государственных      областных      специальных
(коррекционных)    образовательных    учреждений    по     внедрению
здоровьесберегающих технологий:
     - актуальность  и   обоснованность  концепции  (программы)   по
использованию здоровьесберегающих технологий и профилактике  вредных
привычек;
     - обоснованность  вариативности содержания  здоровьесберегающих
технологий, реализуемых учреждением;
     - соответствие  реализуемого содержания  концепции  (программы)
запланированному;
     - документальное  и   кадровое   обеспечение  деятельности   по
использованию здоровьесберегающих технологий;
     - интеграция деятельности по использованию  здоровьесберегающих
технологий в учебный процесс;
     - материально-техническое оснащение концепции (программы);
     - содержание работы,  проводимой с  педагогическими кадрами  по
внедрению  здоровьесберегающих  технологий  в  учебно-воспитательный
процесс;
     3) конкурс профессионального мастерства "Учитель года":
     - визитная карточка: общее впечатление;
     - учебное занятие по предмету: компетентность, инновационность,
креативность, рефлексивность;
     - представление опыта  работы: актуальность,  концептуальность,
результативность;
     4) конкурс профессионального мастерства "Воспитатель года":
     в номинации "Активные формы обучения":
     - создание  атмосферы  интенсивного творческого  общения  между
участниками образовательного процесса;
     - владение  принципами и  методами  групповой и  индивидуальной
работы с воспитанниками (дискуссии, моделирование, ролевые и  другие
игры, проектирование);
     - эффективность  организации  образовательного  пространства  и
позитивного взаимодействия в педагогическом процессе;
     в номинации "Педагог-исследователь":
     - ярко выраженная  склонность  к поисковой,  исследовательской,
экспериментальной работе;
     - применение в работе последних достижений науки;
     - поиск новых путей интеграции с другими областями знаний;
     - формирование научного типа мышления у детей;
     в номинации       "Развитие      творчества       детей       в
образовательно-воспитательном процессе":
     - мотивация  и  создание  условий  для  проявления  и  развития
творческих способностей у детей;
     - развитие,    поощрение    и   стимулирование    интереса    к
самостоятельной творческой деятельности;
     - формирование    креативного    мышления    и     нацеленность
образовательной  деятельности   на  создание  творческого   продукта
(коллективного или индивидуального);
     в номинации "Здоровьесберегающие технологии":
     - создание     комфортных     психологических     условий     в
воспитательно-образовательной деятельности;
     - оптимизация  образовательной,  психологической  и  физической
нагрузок для сохранения и укрепления здоровья детей;
     - индивидуально   дифференцированный    подход   как    условие
здоровьесбережения;
     в номинации "Инновационность и развивающее обучение":
     - педагогическая  смелость   и  неординарность,   использование
новейших технологий;
     - ярко выраженный мотивационный подход в обучении;
     - развитие творческого мышления у детей;
     5) конкурс профессионального мастерства "Сердце отдаю детям":
     - педагогическое мастерство, профессионализм конкурсанта;
     - коммуникативность;
     - содержание, формы и методы работы;
     - педагогическая целесообразность, актуальность;
     - результативность;
     6) поощрение лучших педагогических работников:
     - позитивная  динамика   учебных   достижений  обучающихся   за
последние три года;
     - позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся  по
учебным предметам;
     - позитивные  результаты  деятельности  учителя  по  выполнению
функций классного руководителя;
     - использование современных  образовательных технологий, в  том
числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и
в воспитательной работе;
     - обобщение  и  распространение  собственного   педагогического
опыта на муниципальном  и (или) региональном уровне  (мастер-классы,
семинары, конференции, "круглые столы" и другие мероприятия);
     - участие   в   муниципальных,   региональных   и   федеральных
профессиональных конкурсах;
     - повышение квалификации и профессиональная переподготовка;
     7) областной фестиваль творчества учащихся "Звезды Балтики":
     - подбор   репертуара,    его    соответствие   возрастным    и
индивидуальным особенностям исполнителей;
     - культурная ценность представленных творческих работ;
     - глубина, аргументированность, художественная выразительность;
     - качество исполнения;
     - цельность художественного образа;
     - эстетика воплощения;
     8) конкурс "Юный программист":
     - актуальность и новизна тематики, оригинальность проекта;
     - ценность  (учебная,  практическая,  научная,  художественная)
проекта;
     - содержание (информационное наполнение, соответствие материала
заявленной теме);
     - качество исполнения проекта;
     - стиль  программирования,  качество  алгоритма,  интерфейс   и
дизайн (функциональность,  эстетика оформления, сочетание  надписей,
звукового оформления,  цвета, графики,  отсутствие грамматических  и
других ошибок);
     - эффективность программы (объем требуемой оперативной  памяти,
время выполнения), надежность  программы (защита программы и  данных
от несанкционированных действий);
     - содержательность    и     качество    презентации     проекта
(лаконичность, ясность, умение  изложить свое понимание задачи)  при
защите конкурсной работы;
     9) областной астрономический конкурс "Янтарные звезды":
     - актуальность и новизна тематики, оригинальность проекта;
     - ценность  (учебная,  практическая,  научная,  художественная)
программы;
     - содержание (информационное наполнение, соответствие материала
заявленной теме);
     - качество исполнения проекта;
     - интерфейс и  дизайн  (функциональность, эстетика  оформления,
сочетание надписей, звукового оформления, цвета, графики, отсутствие
грамматических и других ошибок);
     10) конкурс видеороликов "Моя школа - моя страна":
     - актуальность и  новизна  тематики, оригинальность  конкурсной
работы;
     - ценность  (учебная,  практическая,  научная,  художественная)
конкурсной работы;
     - содержание (информационное наполнение, соответствие материала
заявленной теме);
     - качество  исполнения конкурсной  работы,  интерфейс и  дизайн
(функциональность,   эстетика   оформления,   сочетание    надписей,
звукового оформления,  цвета, графики,  отсутствие грамматических  и
других ошибок);
     - сценарий (идея, оригинальность конкурсных материалов);
     - креативность, актерское мастерство, оригинальность;
     - режиссура;
     - операторское искусство (профессионализм конкурсной работы);
     11) конкурс стендовых моделей по судомоделированию:
     - соответствие модели типовым параметрам;
     - качество изготовления модели;
     - соблюдение норм времени прохождения дистанции;
     - дальность дистанции;
     12) соревнования по авиамодельному спорту:
     - соответствие модели типовым параметрам;
     - качество изготовления модели;
     - соблюдение норм времени полета модели;
     - дальность полета модели;
     13) конкурс  образовательных  учреждений  по  созданию   единой
системы воспитательной работы:
     - актуальность  целей,   адекватность  и  выполнимость   задач,
успешное функционирование и развитие воспитательных систем в  рамках
целостного воспитательного пространства;
     - содействие повышению уровня воспитанности обучаемых, снижению
роста негативных  социальных  явлений  в  детско-молодежной   среде,
повышению   гражданской   ответственности   и   правовой   культуры,
формированию патриотического сознания, позитивной динамике изменения
числа  сторонников  здорового образа  жизни,  увеличению  количества
семей, активно сотрудничающих с образовательными учреждениями в деле
воспитания детей и молодежи;
     - разработанность  механизмов   и  форм  управления   процессом
воспитания,   индикаторов   успешности  деятельности   по   развитию
воспитательных   систем,   подходов   к   оценке    результативности
воспитания, эффективность мониторинговых механизмов;
     14) конкурс на лучшее благоустройство и эстетическое оформление
образовательных учреждений:
     - оригинальность, эстетичность, инновационность  художественных
и технических решений;
     - функциональность, эргономичность;
     - адекватность выбора материалов;
     - соответствие   требованиям   здоровьесбережения    участников
образовательного процесса;
     15) областной  конкурс  программ образовательных  учреждений  в
сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания:
     - включенность  программы   в  целостную  систему   воспитания,
обеспечение   многоуровневости,  преемственности   и   непрерывности
духовно-нравственного  и  патриотического  воспитания  на  различных
ступенях образования;
     - соответствие целей,  задач, содержания программ  традиционной
для России системе ценностей, соответствие форм и методов воспитания
поставленным целям и задачам;
     - актуальность,       результативность,        инновационность,
педагогическая целесообразность, технологичность программы;
     16) областной смотр-конкурс  летних оздоровительных лагерей  на
лучшую организацию воспитательной работы:
     - соответствие      программ      содержания       деятельности
оздоровительного  лагеря  основным направлениям  концепции  развития
системы воспитания детей и молодежи в Калининградской области;
     - адекватность  и  эффективность  постановки  целей  и   задач,
применения форм  и методов  работы с  различными категориями  детей,
разнообразие направлений и видов деятельности;
     - эффективность   деятельности    органов   самоуправления    и
общественных   организаций    в   реализации   программы,    степень
вовлеченности несовершеннолетних в процесс планирования и реализации
мероприятий и проектов;
     17) областной   смотр-конкурс    на   лучший   кабинет    основ
безопасности жизнедеятельности (далее - ОБЖ):
     - качество программы по курсу ОБЖ (в том числе планы проведения
тренировок и учений);
     - наличие специализированного  кабинета по курсу  ОБЖ на  25-30
учащихся, оснащенного необходимой мебелью;
     - обеспеченность    учебниками,    плакатами,     методическими
пособиями, схемами;
     - качество оформления  стендов  по разделам  и отдельным  темам
курса ОБЖ;
     - качество технических средств обучения и контроля;
     - уровень   оснащенности  индивидуальными   средствами   защиты
органов  дыхания  и   кожи,  приборами  радиационной  и   химической
разведки;
     - уровень    обеспеченности   медицинским    оборудованием    и
материалами (укомплектованные медицинские сумки, санитарные носилки,
перевязочные пакеты, шинный  материал, кровоостанавливающие жгуты  и
др.);
     - уровень оснащенности действующими макетами и тренажерами;
     - наличие тира, спортивного  городка, спортивного зала,  полосы
препятствий, элементов полосы препятствий, дополнительных спортивных
помещений;
     18) конкурс опорных школ и образовательных комплексов:
     - качество представленного в программе развития округа  анализа
ситуации (точность,  объективность, выявление наиболее  существенных
проблем);
     - обоснованность   создания   округа   (соответствие    анализу
состояния  образовательной  системы  территории,  направленность  на
решение выявленных проблем);
     - оптимальность   создания   округа   (охват    образовательных
учреждений,  населенных   пунктов,   жителей  территории,   удобство
размещения   округа,   его   адекватность   социально-географическим
характеристикам территории);
     - обеспечение координации управления учреждениями, входящими  в
школьный округ (создание  координационного совета округа или  совета
руководителей   учреждений   и   планирование   его   деятельности),
расширение взаимодействия между ними;
     - эффективность изменений условий получения общего  образования
для всех учащихся округа;
     - степень планируемых изменений (значительная реструктуризация,
дифференциация школ  по  видам   оказываемых  услуг,  укрупнение   и
профилирование школ старшей ступени);
     - соответствие планируемых изменений задачам развития округа;
     - степень  участия  местного сообщества  в  развитии  школьного
округа,  поддержка планируемых  преобразований  со стороны  местного
сообщества;
     - комплексность изменений: создание в школьном округе наряду  с
опорной школой культурно-образовательного центра;
     19) конкурсная  поддержка муниципальных  образований,  наиболее
активно осуществивших оптимизацию  образовательной сети в  2007-2009
годах:
     - обеспечение условий для обучения, соответствующих современным
требованиям, путем развития сети общеобразовательных учреждений;
     - обеспечение государственно-общественного характера управления
образованием;
     - наличие  и  результативность  мероприятий,  направленных   на
повышение качества образования;
     20) областной    конкурс    программ    развития     учреждений
профессионального образования:
     - продуктивность реализации программы развития образовательного
учреждения (достижение  целей программы  развития  в соответствии  с
установленными в ней показателями результативности);
     - ожидаемое  качественное  изменение содержания  образования  и
методов  организации  образовательного  процесса  в  образовательном
учреждении   в   соответствии   с   современными   производственными
технологиями, потребностями работодателей;
     - устойчивость предполагаемых результатов внедрения программы и
их влияние на  изменение  образовательной среды  и взаимодействие  с
работодателями;
     - организация профилей подготовки рабочих кадров и специалистов
в соответствии   с   потребностями   регионального   рынка    труда;
оптимизация учебных планов и программ;
     - использование   современных   воспитательных   технологий   в
образовательном процессе;
     - создание   системы   управления   и   контроля   качества   в
образовательном учреждении;
     - формирование  у  выпускников  профессиональных   компетенций,
обеспечивающих их конкурентоспособность и востребованность на  рынке
труда;
     - качество и востребованность программ повышения квалификации и
переподготовки взрослого населения, а также расширение спектра услуг
для населения;
     - профориентационная     деятельность;     взаимодействие     с
общеобразовательными  учреждениями   в  вопросах  профориентации   и
организации предпрофильного и профильного обучения;
     - состав педагогических кадров;
     - развитие   договорных    отношений   с   работодателями    по
предоставлению  современных   баз  практик,   мест  для   проведения
практических занятий и производственного обучения, а также мест  для
стажировок педагогических  работников  и мастеров  производственного
обучения; участие работодателей  в образовательном процессе,  оценке
качества подготовки выпускников (итоговой аттестации);
     - соответствие      закупаемого     учебно-лабораторного      и
учебно-производственного оборудования, программного и  методического
обеспечения   образовательного    процесса   целям    представленной
программы;
     21) областной конкурс "Лидер профессионального образования":
     - динамика  учебных  достижений обучающихся  за  последние  три
года;
     - трудоустройство выпускников по полученной профессии;
     - использование современных  образовательных технологий, в  том
числе информационно-коммуникационных;
     - привлечение  работодателей  к  организации   образовательного
процесса и практики обучающихся;
     - внедрение          в         образовательный          процесс
модульно-компетентностного подхода;
     - обобщение  и  распространение  собственного   педагогического
опыта на муниципальном и (или) региональном уровнях  (мастер-классы,
семинары, конференции, "круглые столы" и другие мероприятия);
     - участие   обучающихся   в   муниципальных,   региональных   и
федеральных профессиональных конкурсах;
     - повышение квалификации и профессиональная переподготовка;
     - уровень педагогической культуры;
     - обоснованность   выдвигаемых   педагогических   принципов   и
подходов;
     - ориентированность опыта на конкретный практический результат;
     - аргументированность выбора  педагогического инструментария  и
способа организации образовательно-воспитательного процесса;
     - участие в повышении квалификации взрослого населения;
     - организация профориентационной работы;
     - умение предпринимать неординарные решения;
     - гуманистическая направленность взаимодействия с обучающимися;
     - лидерские способности;
     22) областной  смотр-конкурс воспитательных  систем  учреждений
профессионального образования:
     - качество  программы (концепции)  воспитания  образовательного
учреждения;
     - наличие  в   образовательном   учреждении  локальных   актов,
определяющих принципы воспитательной деятельности с обучающимися;
     - соответствие    планируемого    содержания     воспитательной
деятельности  требованиям  федеральных  и  региональных  нормативных
правовых актов и локальных актов учреждения;
     - соответствие  реализуемого содержания  воспитательной  работы
планируемому;
     - конкретность    и   реалистичность    целей    воспитательной
деятельности;
     - усвоение  учащимися   на   уровне  осведомленности   основных
обобщенных  понятий:  социально-нравственных,  общеинтеллектуальных,
общекультурных;
     - усвоение выпускниками  знаний  и представлений  о способах  и
формах  практического   применения   основных  обобщенных   понятий:
социально-нравственных, общеинтеллектуальных, общекультурных;
     - качество проведенных за  учебный год "разовых" мероприятий  и
проводимых     ежегодно     регулярных     мероприятий,      имеющих
социально-нравственную,     общеинтеллектуальную,     общекультурную
направленность;
     - кадровое обеспечение воспитательного процесса;
     - развитие ученического (студенческого) самоуправления;
     - реализация программ дополнительного образования;
     - соответствие       материально-технического       обеспечения
мероприятий,   кружков,   секций,   клубов  целям   и   задачам   их
деятельности, установленным в регламентирующих их локальных актах;
     - использование  информационных  технологий  в   воспитательном
процессе;
     23) областной  смотр-конкурс  на лучшую  организацию  работы  в
общежитиях учреждений профессионального образования:
     - общее состояние зданий общежитий (наличие паспорта общежития,
протоколов (актов)    проверок   Госпожнадзора,    Роспотребнадзора,
Госэнергонадзора о санитарно-техническом и противопожарном состоянии
зданий)   и   уровень   их   материально-технической    оснащенности
(обеспеченность мебелью, твердым и мягким инвентарем, сантехническим
оборудованием, подтверждаемая соответствующими документами);
     - обеспеченность    общежития    современным    противопожарным
оборудованием (средствами  пожаротушения,  противопожарной защиты  и
др., подтверждаемые  актами  проверок Госпожнадзора  за последние  3
года);
     - создание   комфортных  жилищно-бытовых   условий   проживания
учащихся  и   студентов  (наличие   прачечной,  душевых   помещений,
библиотеки,  видеозала,   актового   зала,  комнат   самостоятельных
занятий,   психологической  разгрузки,   досуга,   интернет-комнаты,
спортивного   зала),  организация   работы   буфетов  в   общежитиях
(санитарно-техническое состояние, удобный  для учащихся и  студентов
режим работы, расширенный ассортимент буфетной продукции);
     - организация  действенного  контроля  за  порядком   поселения
учащихся и студентов  в общежитиях, наличие мест  в общежитиях и  их
загруженность;
     - содержание   общежитий   в  соответствии   с   установленными
санитарными нормами и правилами;
     - благоустройство и содержание прилегающих территорий;
     - организация воспитательной работы в общежитии (наличие  плана
воспитательной   работы,    его   выполнение;    культурно-массовая,
спортивно-оздоровительная,    профилактическая    работа;    участие
проживающих  учащихся  и  студентов  в  мероприятиях,  проводимых  в
общежитиях; использование наглядной агитации, стенгазет в  освещении
жизни общежития);
     - наличие   и   эффективность  работы   органов   общественного
самоуправления (ученических  советов, студенческих советов,  старост
этажей и  др.)  в решении  проблем  студенческих общежитий;  наличие
документации (планы  работ,  отчет о  проделанной работе,  протоколы
заседаний  советов,   нормативные  документы,  регулирующие   работу
ученического, студенческого самоуправления и др.);
     - дизайн и художественно-эстетическое оформление общежитий;
     - уровень  правонарушений  в  общежитиях;  уровень   несчастных
случаев и случаев травматизма проживающих;
     - обеспечение личной  и  общественной безопасности  проживающих
(наличие охраны, системы видеонаблюдения, тревожных кнопок,  наличие
добровольной дружины  по  поддержанию общественного  порядка и  др.,
подтверждаемое   соответствующими    договорами,   заключенными    с
учреждениями,  например,  с  органами  внутренних  дел,  ГО  и  ЧС);
выполнение режима и правил безопасности проживающими;
     24) конкурсы    технического    художественного     прикладного
творчества профессионального мастерства учащихся и студентов:
     - знание теоретических основ профессии применительно к  периоду
обучения;
     - качество работы;
     - соблюдение технических требований выполнения трудовых приемов
и операций;
     - соблюдение норм времени (выработки);
     - применение рациональных приемов и методов труда;
     25) областной конкурс учреждений профессионального  образования
"Инновационное учреждение года":
     - соответствие    содержания   инновационной    образовательной
программы профилям подготовки рабочих кадров и специалистов;
     - ожидаемое  качественное  изменение содержания  образования  и
методов  организации  образовательного  процесса  в  соответствии  с
современными    производственными    технологиями,     потребностями
работодателей;
     - создание  системы   контроля  за  реализацией   инновационной
образовательной программы, в том числе со стороны работодателей;
     - соответствие      закупаемого     учебно-лабораторного      и
учебно-производственного  оборудования, программного,  методического
обеспечения   образовательного    процесса   целям    представленной
инновационной образовательной программы;
     - планируемое участие работодателей в образовательном процессе,
итоговой аттестации   выпускников   и   аттестации    педагогических
работников образовательного учреждения;
     - устойчивость     предполагаемых     результатов     внедрения
инновационной образовательной  программы и их  влияние на  изменение
образовательной среды и взаимодействие с работодателями;
     - эффективность  системы  управления  и  контроля  качества   в
образовательном учреждении;
     - состав педагогических кадров;
     - использование  информационных  технологий  в  образовательном
процессе и управлении образовательным учреждением;
     - востребованность выпускников  образовательного учреждения  на
рынке труда;
     - эффективность  договорных   отношений  с  работодателями   по
предоставлению  современных  баз   практики,  мест  для   проведения
практических занятий и производственного обучения, а также мест  для
стажировок педагогических  работников  и мастеров  производственного
обучения; участие работодателей  в образовательном процессе,  оценке
качества подготовки выпускников (итоговой аттестации);
     - эффективность   использования   переданного    работодателями
оборудования образовательному учреждению во временное или постоянное
пользование (за три года, предшествующих году проведения конкурса).
     (Пункт  дополнен  - Постановление Правительства Калининградской
области от 16.03.2009 г. N 141)     
     
             Раздел III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ

         Глава 1. НАПРАВЛЕНИЕ "СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ
                     И ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ"
     
     16. Цель  направления  - приведение  содержания  образования  в
соответствие с  требованиями  современного общества  и рынка  труда,
разработка  регионального  компонента  образовательного   стандарта,
интеграция  образовательной,  научной и  практической  деятельности,
внедрение  современных  технологий обучения,  создание  условий  для
обеспечения  индивидуализации   обучения  (в   том  числе   создание
механизмов,  позволяющих  учащимся  сочетать  обучение  в  различных
учебных   заведениях  как   общего,   так  и   профессионального   и
дополнительного  образования),  создание  условий  для   обеспечения
образовательной мобильности обучающихся.
     17. Способы реализации направления:
     1) развитие  системы  образования  детей  старшего  дошкольного
возраста  с  целью  обеспечения равных  стартовых  возможностей  для
последующего обучения в начальной  школе (в том числе  использование
различных  моделей  организации  дошкольного  образования,  создание
условий для обеспечения деятельности групп предшкольной подготовки);
     2) введение    профильного    обучения   в    старшей    школе,
обеспечивающего   возможность   выбора   учащимися   индивидуального
учебного плана;
     3) внедрение  новых  образовательных  технологий  и   принципов
организации  учебного  процесса,   в  том  числе  с   использованием
современных информационных и коммуникационных технологий;
     4) совершенствование   структуры  и   содержания   образования;
обеспечение  введения   регионального  компонента   образовательного
стандарта общего образования;
     5) открытие новых специализаций в учреждениях профессионального
образования с учетом потребностей экономики и социальной сферы;
     6) введение системы дистанционного обучения для детей с особыми
образовательными потребностями;
     7) внедрение моделей инновационных образовательных учреждений;
     8) создание системы  профессиональной ориентации учащихся  школ
на рабочие профессии;
     9) модернизация системы переподготовки и повышения квалификации
педагогических и инженерно-технических работников.
     
         Глава 2. НАПРАВЛЕНИЕ "РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
                  КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ"
     
     18. Цель  направления  - совершенствование  механизмов  оценки,
контроля и управления качеством образования, обеспечение объективной
информации   о   состоянии  образования,   разработка   с   участием
работодателей  и  общественности  и  внедрение  современных  методов
рейтингования образовательных учреждений общего и  профессионального
образования, создание условий для повышения качества образовательных
услуг.
     19. Способы реализации направления:
     1) развитие новых форм и механизмов оценки и контроля  качества
деятельности     образовательных    учреждений     по     реализации
образовательных  программ   (создание  областных   экспериментальных
площадок,  разработка   технологий  оценки  надпредметных   навыков,
осуществление  проекта по  созданию  ежегодного отчета  о  состоянии
системы образования);
     2) создание  областной  системы  оценки  качества  образования,
направленной  на создание  механизмов  и инструментария  объективной
оценки качества образования;
     3) реорганизация системы питания в образовательных учреждениях;
     4) восстановление и развитие школьного здравоохранения;
     5) модернизация  системы  физического  воспитания  учащихся   и
студентов;
     6) кадровое обеспечение учебного процесса; повышение качества и
результативности системы    подготовки    кадров    и    обеспечение
воспроизводства и развития кадрового потенциала;
     7) поддержка одаренных детей и молодежи;
     8) создание единой системы воспитательной работы,  направленной
на    формирование     гражданских     ценностей    и     убеждений,
духовно-нравственное и патриотическое развитие личности;
     9) обеспечение безопасности образовательных учреждений.
     
           Глава 3. НАПРАВЛЕНИЕ "ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ
                 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ"
     
     20. Цель направления  -  повышение эффективности  использования
ресурсов системы образования, разработка и реализация  муниципальных
и  региональных  программ  реструктуризации  образовательных  сетей,
обеспечение открытости  образования как  государственно-общественной
системы,  переход  от  патерналистской  модели  к  модели   взаимной
ответственности в сфере образования.
     21. Способы реализации направления:
     1) внедрение моделей государственно-общественного управления  в
образовательных учреждениях;  разработка и  реализация механизмов  и
форм публичной отчетности всех уровней системы образования;
     2) разработка  и  реализация  комплекса  мер  по   формированию
управленческого корпуса  для  системы образования,  соответствующего
современным требованиям системы образования;
     3) реализация    новых   институциональных    форм    повышения
квалификации   педагогических   кадров  (разработка,   апробация   и
внедрение  персонифицированной  системы  повышения  квалификации   и
переподготовки    педагогических    кадров    и    механизмов     их
финансирования);
     4) оптимизация сети специальных (коррекционных) образовательных
учреждений;
     5) реструктуризация   образовательной   сети,   в   том   числе
учреждений начального и среднего профессионального образования;
     6) совершенствование управления административно-хозяйственной и
ресурсно-обеспечивающей деятельностью в  системе образования, в  том
числе управления финансами и бухгалтерией, управления кадрами, учета
материально-технических ресурсов, управления имуществом, организации
документооборота и ведения нормативно-справочной информации;
     7) развитие     инфраструктуры     единого     образовательного
информационного пространства, включая развитие сетей образовательных
коммуникаций  и  сети  распределенных  информационно-образовательных
ресурсов.
     
       Глава 4. НАПРАВЛЕНИЕ "СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ
                  МЕХАНИЗМОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ"
     
     22. Цель направления - создание условий повышения эффективности
использования бюджетных    средств,    стимулирование    привлечения
образовательными учреждениями внебюджетных финансовых ресурсов.
     23. Способы реализации направления:
     1) внедрение  новых   моделей  финансирования   образовательных
организаций всех уровней образования; расчет и внедрение  нормативов
подушевого финансирования;
     2) реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной
привлекательности образования,  способствующих  притоку  инвестиций,
финансовых, материальных, интеллектуальных и иных ресурсов в систему
образования и  последовательному  переводу ее  развития на  принципы
разработки и реализации инвестиционных проектов;
     3) разработка и апробация новой системы оплаты труда работников
образования;
     4) проведение  семинаров  и курсов  повышения  квалификации  по
привлечению  инвестиций,  спонсорских  средств  и  направлению  этих
ресурсов в систему образования.
     
              Раздел IV. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ОЦЕНКА
                 ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

              Глава 1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ
     
     24. Реализация    Программы    позволит    достичь    следующих
результатов:
     1) увеличения  процента   охвата  детей  старшего   дошкольного
возраста,  обучающихся   в  системе   предшкольного  образования   в
вариативных формах, до 90%;
     2) охвата  учащихся  8-х  -  11-х  классов  профориентационными
программами до 100%;
     3) охвата  учащихся   9-х  -  11-х   классов,  обучающихся   по
программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным  планам
и программам профильного обучения, до 98%;
     4) расширения  сети   образовательных  учреждений,   внедряющих
инновационные  образовательные  программы,   в  2  раза;   повышения
процента учащихся, охваченных такими учреждениями, до 60%;
     5) увеличения  численности  школьников, обучающихся  в  системе
внутришкольного дополнительного образования, до 70%;
     6) предоставления возможности детям с особыми  образовательными
потребностями осваивать  образовательные программы с  использованием
возможностей дистанционного обучения;
     7) роста на 25% числа обучающихся по интегрированным программам
в учреждениях профессионального образования;
     8) разработки  нового  содержания  и  создания  образовательных
программ    по    50%    специальностей    учреждений     начального
профессионального образования;
     9) роста  до  100%  числа  учащихся  и  студентов,   охваченных
обучением с использованием новых информационных технологий;
     10) создания  шести  ресурсных   центров  на  базе   учреждений
начального и среднего профессионального образования к 2011 году;
     11) создания  центров   сертификации  качества   на  базе   30%
учреждений профессионального образования;
     12) повышения  объемов  и качества  методического  обслуживания
педагогических  и  инженерно-технических  работников,   модернизации
моделей финансирования реализации образовательных программ повышения
квалификации;
     13) повышения квалификации и профессиональной переподготовки не
менее 15%  работников   с   использованием  методов   дистанционного
обучения;
     14) создания  областной   системы   повышения  квалификации   и
профессиональной     переподготовки     специалистов      учреждений
профессионального образования;
     15) роста   числа   молодых  специалистов   в   образовательных
учреждениях;
     16) создания региональной системы оценки качества образования;
     17) разработки  и внедрения  новых  механизмов оплаты  труда  в
системе  образования;  реализации  стимулирующих  принципов   оплаты
качества работы;
     18) расширения общественного гражданского участия в  управлении
образованием;
     19) развития материальной  базы  и информатизации  образования:
оснащения  учреждений   начального   и  среднего   профессионального
образования  и  базовых   школ  в  сельской  местности   современным
лабораторным   и   учебным  оборудованием,   внедрения   современных
информационных образовательных технологий;
     20) обеспечения условий безопасности образовательного процесса.
     
         Глава 2. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ
     
     25.  Оценка эффективности реализации Программы проводится путем
анализа  показателей,  позволяющих  определить  качество  выполнения
мероприятий, степень решения задач и достижения целей.
     Показатели результатов реализации  целей,  задач и  мероприятий
Программы представлены в таблице 1.

Показатели результатов реализации целей, задач и мероприятий целевой
                             Программы
                                                           Таблица 1
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|  №   |   Наименование цели, задачи, мероприятия   |          Показатели           |  Единица   |   Годы   |              |         |
| п/п  |                                            |                               | измерения  |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|      |                                            |                               |            |   2009   |     2010     |  2011   |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|  1   |                     2                      |               3               |     4      |    5     |      6       |    7    |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|                                                Часть 1. РАЗВИТИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ                                                |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 1.   | Цель 1: обеспечение устойчивого            | Доля образовательных          |     %      |    40    |      42      |   45    |
|      | инновационного развития системы            | учреждений, участвующих в     |            |          |              |         |
|      | образования                                | реализации инновационных      |            |          |              |         |
|      |                                            | проектов и программ           |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 1.   |                                            | Доля школьников, обучающихся  |     %      |    45    |      52      |   60    |
|      |                                            | в общеобразовательных         |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждениях, реализующих      |            |          |              |         |
|      |                                            | инновационные программы       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 2.   | Задача 1. Совершенствование содержания и   | Доля учащихся образовательных |     %      |    80    |      92      |   100   |
|      | технологий образования                     | учреждений, имеющих           |            |          |              |         |
|      |                                            | возможность использования     |            |          |              |         |
|      |                                            | новых информационных          |            |          |              |         |
|      |                                            | технологий                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 3.   | Создание нормативной правовой базы для     | Количество принятых областных |    ед.     |    2     |      1       |    1    |
|      | организации различных форм устройства      | нормативных правовых актов,   |            |          |              |         |
|      | детей дошкольного возраста                 | регулирующих вопросы          |            |          |              |         |
|      |                                            | организации различных форм    |            |          |              |         |
|      |                                            | устройства детей дошкольного  |            |          |              |         |
|      |                                            | возраста                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 4.   | Внедрение различных моделей организации    | Охват детей в возрасте от 3   |     %      |    55    |      60      |   60    |
|      | дошкольного образования (в том числе групп | месяцев до 7 лет              |            |          |              |         |
|      | кратковременного пребывания), расширение   | образовательными услугами     |            |          |              |         |
|      | сети учреждений «начальная школа - детский | системы дошкольного           |            |          |              |         |
|      | сад», развитие системы негосударственных   | образования                   |            |          |              |         |
|      | дошкольных образовательных учреждений,     |                               |            |          |              |         |
|      | открытие подготовительных классов для      |                               |            |          |              |         |
|      | детей старшего дошкольного возраста на     |                               |            |          |              |         |
|      | базе образовательных учреждений            |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 5.   | Организация деятельности областных         | Удельный вес численности      |     %      |   10,5   |     10,5     |   11    |
|      | экспериментальных площадок по развитию     | детей дошкольного возраста,   |            |          |              |         |
|      | различных форм дошкольного образования     | получающих услуги по          |            |          |              |         |
|      |                                            | обучению, воспитанию,         |            |          |              |         |
|      |                                            | оздоровлению, присмотру вне   |            |          |              |         |
|      |                                            | стационарных групп дошкольных |            |          |              |         |
|      |                                            | образовательных учреждений от |            |          |              |         |
|      |                                            | общего количества детей,      |            |          |              |         |
|      |                                            | охваченных дошкольным         |            |          |              |         |
|      |                                            | образованием                  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 6.   | Организационное и научно-методическое      | Охват детей старшего          |     %      |    85    |      87      |   90    |
|      | сопровождение создания и развития групп    | дошкольного возраста услугами |            |          |              |         |
|      | предшкольной подготовки; организация       | системы предшкольного         |            |          |              |         |
|      | проблемных семинаров                       | образования                   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 7.   | Организация научно-методического           | Доля педагогических           |     %      |    5     |      5       |    5    |
|      | сопровождения обучения и развития детей    | работников учреждений         |            |          |              |         |
|      | дошкольного возраста с особыми             | дошкольного образования,      |            |          |              |         |
|      | образовательными потребностями             | принявших участие в семинарах |            |          |              |         |
|      |                                            | по проблемам обучения и       |            |          |              |         |
|      |                                            | развития детей дошкольного    |            |          |              |         |
|      |                                            | возраста с особыми            |            |          |              |         |
|      |                                            | образовательными              |            |          |              |         |
|      |                                            | потребностями                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 8.   | Создание, обновление и укрепление учебно-  | Доля детей дошкольного        |     %      |    -     |      50      |   65    |
|      | методической базы групп предшкольной       | возраста, занимающихся в      |            |          |              |         |
|      | подготовки                                 | группах предшкольной          |            |          |              |         |
|      |                                            | подготовки, соответствующих   |            |          |              |         |
|      |                                            | требованиям стандарта         |            |          |              |         |
|      |                                            | качества                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 9.   | Создание развивающей предметно-            | Доля детей дошкольного        |     %      |    -     |      40      |   42    |
|      | пространственной среды в группах           | возраста, занимающихся в      |            |          |              |         |
|      | предшкольной подготовки на базе различных  | группах предшкольной          |            |          |              |         |
|      | учреждений образования                     | подготовки, соответствующих   |            |          |              |         |
|      |                                            | требованиям, предъявленным к  |            |          |              |         |
|      |                                            | развивающей предметно-        |            |          |              |         |
|      |                                            | пространственной среде        |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 10.  | Повышение квалификации педагогических      | Доля педагогических           |     %      |    2     |      2       |    2    |
|      | работников школ и учреждений               | работников школ и учреждений  |            |          |              |         |
|      | дополнительного образования для            | дополнительного образования,  |            |          |              |         |
|      | обеспечения деятельности групп развития    | прошедших повышение           |            |          |              |         |
|      | для детей старшего дошкольного возраста    | квалификации для обеспечения  |            |          |              |         |
|      |                                            | деятельности групп развития   |            |          |              |         |
|      |                                            | для детей старшего            |            |          |              |         |
|      |                                            | дошкольного возраста          |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 11.  | Создание нормативной правовой базы для     | Количество принятых областных |    ед.     |    1     |      1       |    1    |
|      | организации профильного обучения и         | нормативных правовых актов,   |            |          |              |         |
|      | предпрофильной подготовки                  | регулирующих вопросы          |            |          |              |         |
|      |                                            | организации профильного       |            |          |              |         |
|      |                                            | обучения и предпрофильной     |            |          |              |         |
|      |                                            | подготовки                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 12.  | Проведение государственной (итоговой)      | Удельный вес лиц,             |     %      |    86    |      90      |   90    |
|      | аттестации выпускников 9-х классов в       | участвовавших в               |            |          |              |         |
|      | условиях введения единой независимой       | государственной (итоговой)    |            |          |              |         |
|      | системы оценки качества образования.       | аттестации выпускников 9-х    |            |          |              |         |
|      | Разработка и реализация системы            | классов в условиях введения   |            |          |              |         |
|      | мониторинга качества образования по        | единой независимой системы    |            |          |              |         |
|      | профильным предметам, элективным курсам в  | оценки качества образования,  |            |          |              |         |
|      | профильных классах                         | от общей численности          |            |          |              |         |
|      |                                            | выпускников 9-х классов       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 13.  | Обновление квалификации педагогических     | Доля педагогических           |     %      |    16    |      17      |   20    |
|      | работников для обеспечения профильного     | работников                    |            |          |              |         |
|      | обучения, в т.ч. проведение обучающих      | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      | семинаров                                  | учреждений, принявших участие |            |          |              |         |
|      |                                            | в семинарах по обеспечению    |            |          |              |         |
|      |                                            | профильного обучения          |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 14.  | Организация обеспечения учебниками в       | Удельный вес приобретенных    |     %      |    3     |      8       |    9    |
|      | соответствии с федеральными перечнями      | учебников от общего фонда     |            |          |              |         |
|      | учебников, рекомендованных или допущенных  | имеющихся учебников областных |            |          |              |         |
|      | к использованию в образовательном процессе | учреждений, реализующих       |            |          |              |         |
|      | в имеющих государственную аккредитацию и   | образовательные программы     |            |          |              |         |
|      | реализующих образовательные программы      | общего образования            |            |          |              |         |
|      | общего образования образовательных         |                               |            |          |              |         |
|      | учреждениях                                |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 15.  | Развитие технической основы современных    | Доля областных                |     %      |    -     |      5       |    7    |
|      | информационных образовательных технологий  | образовательных учреждений,   |            |          |              |         |
|      |                                            | имеющих доступ в Интернет с   |            |          |              |         |
|      |                                            | возможностью использования    |            |          |              |         |
|      |                                            | видеотрансляций               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 16.  | Организация учебного процесса с            | Доля образовательных          |     %      |    85    |      90      |   95    |
|      | использованием современных технологий (в   | учреждений, использующих при  |            |          |              |         |
|      | т.ч. информационных и коммуникационных)    | организации учебного процесса |            |          |              |         |
|      |                                            | современные технологии (в     |            |          |              |         |
|      |                                            | т.ч. информационные и         |            |          |              |         |
|      |                                            | коммуникационные)             |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 17.  | Проведение обучающих семинаров по          | Доля образовательных          |     %      |    -     |      8       |   10    |
|      | внедрению дистанционных форм обучения      | учреждений, педагогические    |            |          |              |         |
|      |                                            | работники которых приняли     |            |          |              |         |
|      |                                            | участие в семинарах по        |            |          |              |         |
|      |                                            | внедрению дистанционных форм  |            |          |              |         |
|      |                                            | обучения                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 18.  | Организация обобщения и распространения    | Доля педагогических           |     %      |    25    |      40      |   45    |
|      | педагогического опыта; проведение          | работников, принявших участие |            |          |              |         |
|      | мастер-классов                             | в проведении мероприятий      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 19.  | Разработка и экспертиза                    | Наличие обновленных           |    ед.     |    -     |      1       |    -    |
|      | учебно-методических комплектов (учебное    | учебно-методических           |            |          |              |         |
|      | пособие для учащихся, учебно-методическое  | комплектов (учебное пособие   |            |          |              |         |
|      | пособие для учителя, методические          | для учащихся,                 |            |          |              |         |
|      | рекомендации, хрестоматия, аудио-          | учебно-методическое пособие   |            |          |              |         |
|      | видеоматериалы) по предметам регионального | для учителя, методические     |            |          |              |         |
|      | компонента содержания образования ("Основы | рекомендации, хрестоматия,    |            |          |              |         |
|      | православной культуры" (1-й класс), "Живое | аудио-, видеоматериалы) по    |            |          |              |         |
|      | слово" (литература), "Русские умельцы"     | курсу «История Западной       |            |          |              |         |
|      | (технология), отечественная история        | России. Калининградская       |            |          |              |         |
|      | (региональный компонент), экология         | область: история края»        |            |          |              |         |
|      | Калининградской области, "История Западной |                               |            |          |              |         |
|      | России. Калининградская область: история   |                               |            |          |              |         |
|      | края")                                     |                               |            |          |              |         |
|      |                                            |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 20.  | Издание экспериментальных                  | Доля общеобразовательных      |     %      |    -     |     100      |    -    |
|      | учебно-методических комплектов по          | учреждений, обеспеченных      |            |          |              |         |
|      | предметам регионального компонента         | учебно-методическими          |            |          |              |         |
|      | содержания образования                     | комплектами по курсу «История |            |          |              |         |
|      |                                            | Западной России.              |            |          |              |         |
|      |                                            | Калининградская область:      |            |          |              |         |
|      |                                            | история края»                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 21.  | Обеспечение системы повышения              | Доля общеобразовательных      |     %      |    -     |      20      |    -    |
|      | профессиональной подготовки учителей по    | учреждений, учителя в которых |            |          |              |         |
|      | предметам регионального компонента         | прошли профессиональную       |            |          |              |         |
|      |                                            | подготовку по курсу «История  |            |          |              |         |
|      |                                            | Западной России.              |            |          |              |         |
|      |                                            | Калининградская область:      |            |          |              |         |
|      |                                            | история края»                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 22.  | Разработка и реализация системы            | Доля общеобразовательных      |     %      |    -     |     100      |    -    |
|      | мониторинга качества образования по        | учреждений, принявших участие |            |          |              |         |
|      | предметам регионального компонента         | в мониторинге качества        |            |          |              |         |
|      | ("Основы православной культуры" (1-й       | образования по предмету       |            |          |              |         |
|      | класс), "Православная культура" (2-й - 4-й | «История Западной России.     |            |          |              |         |
|      | классы), "Живое слово" (литература, 5-й -  | Калининградская область:      |            |          |              |         |
|      | 7-й классы), "Русские умельцы"             | история края»                 |            |          |              |         |
|      | (технология, 5-й - 7-й классы),            |                               |            |          |              |         |
|      | "Отечественная история" (региональный      |                               |            |          |              |         |
|      | компонент, 5-й - 7-й классы), "Экология    |                               |            |          |              |         |
|      | Калининградской области" (8-й - 9-й        |                               |            |          |              |         |
|      | классы), "Русская художественная культура" |                               |            |          |              |         |
|      | (8-й - 9-й классы), "История Западной      |                               |            |          |              |         |
|      | России. Калининградская область: история   |                               |            |          |              |         |
|      | края" (6-й - 11-й классы), "Истоки" (1-й - |                               |            |          |              |         |
|      | 9-й классы), "Отечествоведение" (10-й -    |                               |            |          |              |         |
|      | 11-й классы)                               |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 23.  | Обеспечение деятельности общего и          | Количество обучающихся в      |    чел.    |    90    |     100      |   120   |
|      | дополнительного образования для детей с    | школе дистанционного обучения |            |          |              |         |
|      | особыми образовательными потребностями     | детей-инвалидов               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 24.  | Создание и поддержка информационных        | Количество рабочих мест,      |    ед.     |    90    |     100      |   120   |
|      | образовательных ресурсов; приобретение     | обеспечивающих работу в школе |            |          |              |         |
|      | оборудования, приспособленного для детей с | дистанционного обучения для   |            |          |              |         |
|      | особыми образовательными потребностями     | детей с особыми               |            |          |              |         |
|      |                                            | образовательными              |            |          |              |         |
|      |                                            | потребностями                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 25.  | Установка, настройка и обслуживание        | Доля учащихся, преподавателей |     %      |   100    |     100      |   100   |
|      | комплексов для организации дистанционного  | школы дистанционного          |            |          |              |         |
|      | обучения, обучение пользователей (детей,   | обучения, обеспеченных        |            |          |              |         |
|      | преподавателей, родителей)                 | действующими комплектами      |            |          |              |         |
|      |                                            | оборудования и услугами связи |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 26.  | Обеспечение функционирования школы         | Количество договоров на       |    ед.     |    1     |      1       |    -    |
|      | дистанционного обучения (в                 | использование дистанционных   |            |          |              |         |
|      | т.ч.дистанционное сопровождение            | информационных                |            |          |              |         |
|      | деятельности педагогов)                    | образовательных ресурсов,     |            |          |              |         |
|      |                                            | сопровождение деятельности    |            |          |              |         |
|      |                                            | педагогов                     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 27.  | Проведение творческого конкурса для детей  | Доля учащихся школы           |     %      |    50    |     100      |   100   |
|      | с особыми образовательными потребностями   | дистанционного обучения,      |            |          |              |         |
|      |                                            | принявших участие в           |            |          |              |         |
|      |                                            | мероприятии, от их общего     |            |          |              |         |
|      |                                            | количества                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 28.  | Создание нормативной правовой базы         | Количество областных          |    ед.     |    1     |      1       |    1    |
|      | открытия и функционирования инновационных  | нормативных правовых актов,   |            |          |              |         |
|      | образовательных учреждений                 | регулирующих открытие и       |            |          |              |         |
|      |                                            | функционирование              |            |          |              |         |
|      |                                            | инновационных образовательных |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 29.  | Создание школы для одаренных детей         | Доля общеобразовательных      |     %      |    -     |      30      |   35    |
|      |                                            | учреждений, учащиеся которых  |            |          |              |         |
|      |                                            | приняли участие в             |            |          |              |         |
|      |                                            | мероприятиях, проведенных на  |            |          |              |         |
|      |                                            | базе школы для одаренных      |            |          |              |         |
|      |                                            | детей                         |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 30.  | Создание регионального педагогического     | Доля студентов, обучающихся   |     %      |    -     |      10      |   12    |
|      | института (экспериментальная модель)       | по интегрированным программам |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 31.  | Стимулирование образовательных учреждений, | Доля образовательных          |     %      |    -     |      3       |    4    |
|      | внедряющих инновационные образовательные   | учреждений, реализующих       |            |          |              |         |
|      | программы                                  | инновационные образовательные |            |          |              |         |
|      |                                            | программы, от общего          |            |          |              |         |
|      |                                            | количества учреждений         |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 32.  | Оснащение образовательных учреждений       | Доля общеобразовательных      |     %      |    -     |           75 |   80    |
|      | учебным и учебно- лабораторным             | учреждений, оснащенных        |            |          |              |         |
|      | оборудованием                              | современным оборудованием в   |            |          |              |         |
|      |                                            | соответствии с требованиями   |            |          |              |         |
|      |                                            | федерального государственного |            |          |              |         |
|      |                                            | стандарта                     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 33.  | Реализация проекта «СУПЕР-ШИК»             | Количество учреждений,        |    ед.     |    -     |      2       |   10    |
|      | (обеспечение модернизации и развития       | реализующих инновационные     |            |          |              |         |
|      | инновационной инфраструктуры в системе     | программы в рамках проекта    |            |          |              |         |
|      | образования, поддержка инновационной       |                               |            |          |              |         |
|      | деятельности, направленной на              | Доля общеобразовательных      |     %      |          |      30      |   100   |
|      | совершенствование учебно-методического,    | учреждений, педагогические    |            |          |              |         |
|      | организационного, кадрового,               | работники которых принимали   |            |          |              |         |
|      | материально-технического обеспечения       | участие в мероприятиях в      |            |          |              |         |
|      | системы образования Калининградской        | рамках проекта                |            |          |              |         |
|      | области)                                   |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 34.  | Организация и поддержка на конкурсной      | Доля педагогических           |            |    10    |      10      |   10    |
|      | основе разработок педагогами области       | работников, принимающих       |            |          |              |         |
|      | программного обеспечения, методик, баз     | участие в реализации проекта  |            |          |              |         |
|      | данных по внедрению новых информационных   | «Роялти», от их общего        |            |          |              |         |
|      | технологий (в том числе с использованием   | количества                    |            |          |              |         |
|      | аппаратно- программных комплексов          |                               |            |          |              |         |
|      | «Интерактивная школа»); выплата денежных   |                               |            |          |              |         |
|      | поощрений по проекту «Роялти»; трансляция  |                               |            |          |              |         |
|      | и распространение лучших материалов        |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 35.  | Цель 2. Создание условий для               | Удельный вес числа детей и    |     %      |    50    |      55      |   60    |
|      | удовлетворения потребностей граждан,       | молодежи в возрасте 7-18 лет, |            |          |              |         |
|      | общества и рынка труда в качественном      | принявших участие в           |            |          |              |         |
|      | образовании                                | образовательных мероприятиях, |            |          |              |         |
|      |                                            | в общей численности населения |            |          |              |         |
|      |                                            | данной возрастной группы      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 36.  | Задача 2. Развитие системы обеспечения     | Удельный вес числа            |     %      |    97    |      98      |   98    |
|      | качества образовательных услуг             | выпускников 11 (12) классов,  |            |          |              |         |
|      |                                            | успешно сдавших               |            |          |              |         |
|      |                                            | государственную (итоговую)    |            |          |              |         |
|      |                                            | аттестацию                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 37.  | Разработка и апробация технологии оценки   | Доля общеобразовательных      |     %      |    30    |      45      |   45    |
|      | надпредметных навыков и компетенций (по    | учреждений, участвующих в     |            |          |              |         |
|      | аналогии с международными исследованиями   | мониторинге оценки            |            |          |              |         |
|      | PISA, TIMSS, PIRLS)                        | надпредметных навыков и       |            |          |              |         |
|      |                                            | компетенций                   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 38.  | Разработка качественных показателей        | Количество действующих        |    ед.     |    1     |      1       |    1    |
|      | развития системы образования               | нормативных правовых актов,   |            |          |              |         |
|      |                                            | устанавливающих механизмы     |            |          |              |         |
|      |                                            | оценки качества образования   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 39.  | Создание областной                         | Доля общеобразовательных      |     %      |   100    |     100      |   100   |
|      | информационно-аналитической системы сбора, | учреждений, информация о      |            |          |              |         |
|      | хранения, актуализации и адресного         | которых актуализирована в     |            |          |              |         |
|      | обеспечения пользователей статистической и | системе сбора информации      |            |          |              |         |
|      | мониторинговой информацией о системе       |                               |            |          |              |         |
|      | образования области, муниципальных         |                               |            |          |              |         |
|      | образовательных системах, образовательных  |                               |            |          |              |         |
|      | учреждениях                                |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 40.  | Создание системы экспертизы педагогических | Количество                    |    ед.     |    11    |      17      |   23    |
|      | материалов                                 | общеобразовательных предметов |            |          |              |         |
|      |                                            | (по каждому классу отдельно), |            |          |              |         |
|      |                                            | по которым осуществлена       |            |          |              |         |
|      |                                            | экспертиза инструментария для |            |          |              |         |
|      |                                            | обеспечения оценки            |            |          |              |         |
|      |                                            | надпредметных навыков и       |            |          |              |         |
|      |                                            | компетенций                   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 41.  | Организация единого государственного       | Удельный вес лиц,             |     %      |    98    |      98      |   98    |
|      | экзамена, в том числе:                     | участвовавших в едином        |            |          |              |         |
|      | - организационно-технологическое           | государственном экзамене, от  |            |          |              |         |
|      | обеспечение проведения и проверки заданий, | общей численности выпускников |            |          |              |         |
|      | - обеспечение технической обработки и      | 11 (12) классов               |            |          |              |         |
|      | мониторинга единого государственного       | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      | экзамена                                   | учреждений                    |            |          |              |         |
|      |                                            |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 42.  | Приобретение бланков документов            | Доля выпускников из числа     |     %      |   100    |     100      |   100   |
|      | государственного образца для               | успешно прошедших             |            |          |              |         |
|      | образовательных учреждений, имеющих        | государственную (итоговую)    |            |          |              |         |
|      | государственную аккредитацию               | аттестацию в образовательных  |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждениях, имеющих          |            |          |              |         |
|      |                                            | государственную аккредитацию, |            |          |              |         |
|      |                                            | получивших документы          |            |          |              |         |
|      |                                            | государственного образца      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 43.  | Разработка оптимальных схем организации    | Доля общеобразовательных      |     %      |    30    |      30      |   30    |
|      | школьного питания, обеспечивающих          | учреждений, участвующих в     |            |          |              |         |
|      | высококачественное питание детей           | реализации проекта по         |            |          |              |         |
|      |                                            | совершенствованию схем        |            |          |              |         |
|      |                                            | организации школьного питания |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 44.  | Разработка норм питания на одного ребенка  | Количество нормативных        |    ед.     |    1     |      1       |    1    |
|      | в день для различных типов и видов         | правовых актов,               |            |          |              |         |
|      | образовательных учреждений                 | регламентирующих нормы        |            |          |              |         |
|      |                                            | питания на одного ребенка     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 45.  | Введение на конкурсной основе новых форм   | Доля общеобразовательных      |     %      |    -     |      5       |   30    |
|      | обслуживания                               | учреждений, в которых введены |            |          |              |         |
|      |                                            | новые формы обслуживания      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 46.  | Организация ежегодной диспансеризации      | Доля детей школьного          |     %      |    30    |      30      |   30    |
|      | школьников                                 | возраста, прошедших           |            |          |              |         |
|      |                                            | диспансеризацию               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 47.  | Конкурс образовательных учреждений по      | Доля образовательных          |     %      |    -     |      10      |   40    |
|      | внедрению здоровьесберегающих технологий   | учреждений, реализующих       |            |          |              |         |
|      |                                            | здоровьесберегающие           |            |          |              |         |
|      |                                            | технологии                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 48.  | Обеспечение системы профессиональной       | Доля специалистов, прошедших  |     %      |    5     |      -       |    -    |
|      | подготовки специалистов по                 | повышение квалификации, от их |            |          |              |         |
|      | лечебно-оздоровительной физкультуре,       | общего количества             |            |          |              |         |
|      | организация повышения квалификации         |                               |            |          |              |         |
|      | медицинского персонала образовательных     |                               |            |          |              |         |
|      | учреждений                                 |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 49.  | Конкурс государственных областных          | Доля государственных          |     %      |    57    |      71      |   100   |
|      | специальных (коррекционных)                | областных специальных         |            |          |              |         |
|      | образовательных учреждений по внедрению    | (коррекционных)               |            |          |              |         |
|      | здоровьесберегающих технологий             | образовательных учреждений,   |            |          |              |         |
|      |                                            | реализующих проекты по        |            |          |              |         |
|      |                                            | внедрению здоровьесберегающих |            |          |              |         |
|      |                                            | технологий                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 50.  | Разработка региональных стандартов         | Наличие областных             |    ед.     |    -     |      -       |    1    |
|      | физического развития детей и подростков    | рекомендаций по стандартным   |            |          |              |         |
|      |                                            | показателям физического       |            |          |              |         |
|      |                                            | развития детей и подростков   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 51.  | Областная спартакиада школьников. Участие  | Доля детей школьного          |     %      |    21    |      23      |   24    |
|      | в региональных, всероссийских              | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      | соревнованиях                              | в мероприятии                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 52.  | Награждение победителей всероссийских      | Доля победителей              |     %      |   0,1    |     0,15     |  0,15   |
|      | соревнований                               | всероссийских соревнований от |            |          |              |         |
|      |                                            | общего числа участников       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 53.  | Организация работы постоянно действующего  | Доля преподавателей           |     %      |    10    |      10      |   10    |
|      | семинара для преподавателей физического    | физического воспитания        |            |          |              |         |
|      | воспитания образовательных учреждений      | образовательных учреждений,   |            |          |              |         |
|      |                                            | участников семинара           |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 54.  | Подготовка педагогических и                | Доля педагогических и         |     %      |    5     |      5       |    5    |
|      | административных работников системы        | административных работников   |            |          |              |         |
|      | образования в области информационных       | системы образования,          |            |          |              |         |
|      | технологий                                 | прошедших обучение в области  |            |          |              |         |
|      |                                            | информационных технологий     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 55.  | Подготовка и повышение квалификации        | Доля педагогических           |     %      |    10    |      10      |   10    |
|      | педагогических работников для обеспечения  | работников, прошедших         |            |          |              |         |
|      | внедрения нового содержания образования    | подготовку и повышение        |            |          |              |         |
|      |                                            | квалификации для обеспечения  |            |          |              |         |
|      |                                            | внедрения нового содержания   |            |          |              |         |
|      |                                            | образования                   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 56.  | Организация конкурсов профессионального    | Доля педагогических           |     %      |    5     |      5       |    5    |
|      | мастерства «Учитель года», «Воспитатель    | работников, принявших участие |            |          |              |         |
|      | года», «Сердце отдаю детям»                | в конкурсах профессионального |            |          |              |         |
|      |                                            | мастерства «Учитель года»,    |            |          |              |         |
|      |                                            | «Воспитатель года», «Сердце   |            |          |              |         |
|      |                                            | отдаю детям» (все этапы)      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 57.  | Проведение конференции педагогических      | Доля педагогических           |     %      |    8     |      9       |   10    |
|      | работников                                 | работников, принявших участие |            |          |              |         |
|      |                                            | в работе педагогической       |            |          |              |         |
|      |                                            | конференции, от их общего     |            |          |              |         |
|      |                                            | количества                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 58.  | Организация праздничных мероприятий,       | Доля педагогических           |     %      |    5     |      5       |    5    |
|      | посвященных Дню учителя                    | работников                    |            |          |              |         |
|      |                                            | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений, принявших участие |            |          |              |         |
|      |                                            | в мероприятии, от их общего   |            |          |              |         |
|      |                                            | количества                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 59.  | Участие педагогических работников          | Количество педагогических     |    чел.    |    -     |      35      |   46    |
|      | образовательных учреждений Калининградской | работников, направленных для  |            |          |              |         |
|      | области в конференциях, семинарах, форумах | участия в конференциях,       |            |          |              |         |
|      | и иных мероприятиях всероссийского и       | семинарах, форумах и иных     |            |          |              |         |
|      | межрегионального уровня                    | мероприятиях всероссийского и |            |          |              |         |
|      |                                            | межрегионального уровня       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 60.  | Организация предметной олимпиады учителей  | Доля учителей, принявших      |     %      |    -     |     1,5      |    -    |
|      |                                            | участие в мероприятии, от их  |            |          |              |         |
|      |                                            | общего количества             |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 61.  | Поощрение лучших педагогических работников | Доля педагогических           |     %      |   0,5    |     0,5      |   0,5   |
|      | (на основании конкурсного отбора)          | работников, получивших        |            |          |              |         |
|      |                                            | поощрение, от их общего       |            |          |              |         |
|      |                                            | количества                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 62.  | Организация встреч ветеранов               | Доля ветеранов                |     %      |    5     |      15      |   17    |
|      | педагогического труда                      | педагогического труда,        |            |          |              |         |
|      |                                            | принявших участие в           |            |          |              |         |
|      |                                            | мероприятии, от их общего     |            |          |              |         |
|      |                                            | количества                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 63.  | Поддержка молодых педагогов (ежегодное     | Доля молодых учителей,        |     %      |    10    |      10      |   10    |
|      | разовое поощрение на августовской          | получивших поощрение          |            |          |              |         |
|      | конференции)                               |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 64.  | Разработка и внедрение телепроекта с целью | Количество передач,           |    ед.     |    -     |      8       |    9    |
|      | пропаганды педагогических профессий,       | посвященных распространению   |            |          |              |         |
|      | распространения передового педагогического | передового педагогического    |            |          |              |         |
|      | опыта                                      | опыта                         |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 65.  | Присуждение премий талантливой и способной | Число премий, присужденных по |    ед.     |    10    |      10      |   10    |
|      | молодежи                                   | итогам конкурсного отбора     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 66.  | Создание системы электронного              | Доля посетителей сайта        |     %      |    3     |      5       |   10    |
|      | сопровождения проведения олимпиад всех     | сопровождения олимпиад от     |            |          |              |         |
|      | уровней. Создание банка олимпиадных        | общего количества детей       |            |          |              |         |
|      | заданий                                    | школьного возраста            |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 67.  | Проведение регионального этапа             | Доля детей школьного          |     %      |    10    |      12      |  12,5   |
|      | Всероссийской олимпиады школьников         | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      |                                            | во Всероссийской олимпиаде    |            |          |              |         |
|      |                                            | школьников                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 68.  | Подготовка победителей и призеров          | Количество представителей     |    чел.    |    10    |      12      |   14    |
|      | регионального этапа Всероссийской          | области, ставших победителями |            |          |              |         |
|      | олимпиады школьников к последующим этапам  | и призерами заключительного   |            |          |              |         |
|      | - обучение олимпийских сборных             | этапа Всероссийской олимпиады |            |          |              |         |
|      |                                            | школьников                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 69.  | Областной фестиваль творчества учащихся    | Доля детей школьного          |     %      |   0,14   |     0,15     |  0,17   |
|      | «Звезды Балтики»                           | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      |                                            | в мероприятии                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 70.  | Конкурс «Юный программист» для учащихся    | Доля учащихся 5-11 классов    |     %      |   0,1    |     0,12     |  0,15   |
|      | общеобразовательных учреждений и           | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      | учреждений начального профессионального    | учреждений, учреждений        |            |          |              |         |
|      | образования                                | начального профессионального  |            |          |              |         |
|      |                                            | образования (по профилю       |            |          |              |         |
|      |                                            | конкурса), принимающих        |            |          |              |         |
|      |                                            | участие в мероприятии         |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 71.  | Областной астрономический конкурс          | Доля детей школьного          |     %      |   0,05   |    0,055     |  0,06   |
|      | «Янтарные звезды»                          | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      |                                            | в мероприятии                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 72.  | Конкурс видеороликов «Моя школа - моя      | Доля участников мероприятия к |     %      |   0,05   |     0,05     |  0,05   |
|      | страна»                                    | общему количеству учащихся    |            |          |              |         |
|      |                                            | 7-11 классов                  |            |          |              |         |
|      |                                            | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений                    |            |          |              |         |
|      |                                            |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 73.  | Образовательный слет «Интерактивная школа: | Доля числа команд-участников  |     %      |   4,5    |     4,7      |   5,0   |
|      | сегодня и завтра»                          | слета (очная форма) к общему  |            |          |              |         |
|      |                                            | количеству                    |            |          |              |         |
|      |                                            | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 74.  | Соревнования по судомодельному спорту.     | Доля детей школьного          |     %      |   0,1    |     0,12     |  0,12   |
|      | Конкурс стендовых моделей по               | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      | судомоделированию                          | в мероприятии                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 75.  | Соревнования по авиамодельному спорту      | Доля детей школьного          |     %      |   0,05   |     0,05     |  0,05   |
|      |                                            | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      |                                            | в мероприятии                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 76.  | Программа развития                         | Доля детей школьного          |     %      |   1,5    |     1,5      |   1,5   |
|      | проектно-исследовательской деятельности    | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      | учащихся «Школа юных ученых», в том числе: | в мероприятии                 |            |          |              |         |
|      | - областной конкурс исследовательских      |                               |            |          |              |         |
|      | работ учащихся;                            |                               |            |          |              |         |
|      | - кустовые весенняя и осенняя сессии для   |                               |            |          |              |         |
|      | одаренных детей «Школа юных ученых»;       |                               |            |          |              |         |
|      | - летний полевой лагерь учащихся «Школа    |                               |            |          |              |         |
|      | юных исследователей»;                      |                               |            |          |              |         |
|      | - областной слет юных экологов;            |                               |            |          |              |         |
|      | - областной конкурс водных проектов        |                               |            |          |              |         |
|      | старшеклассников Калининградской области   |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 77.  | Программа экологического образования       | Доля детей школьного          |     %      |    2     |      2       |    2    |
|      | учащихся и дошкольников «Хранители         | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      | Природы» по направлениям                   | в мероприятии                 |            |          |              |         |
|      | «Биоразнообразие», «Стиль жизни и          |                               |            |          |              |         |
|      | окружающая среда», «Открываем мир          |                               |            |          |              |         |
|      | Природы», в том числе:                     |                               |            |          |              |         |
|      | - кустовые сезонные итоговые конференции   |                               |            |          |              |         |
|      | по направлению «Биоразнообразие»;          |                               |            |          |              |         |
|      | - ярмарка экологических проектов           |                               |            |          |              |         |
|      | по направлению «Стиль жизни и окружающая   |                               |            |          |              |         |
|      | среда»;                                    |                               |            |          |              |         |
|      | - итоговая педагогическая конференция      |                               |            |          |              |         |
|      | «Открываем мир Природы»;                   |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 78.  | Программа детско-юношеского краеведения    | Доля детей школьного          |     %      |   0,05   |     0,05     |  0,05   |
|      | «Янтарная кругосветка», в том числе:       | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      | - областной конкурс краеведческих          | в мероприятии                 |            |          |              |         |
|      | маршрутов                                  |                               |            |          |              |         |
|      | - областная неделя музеев                  |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 79.  | Программа массового и спортивного          |                               |            |          |              |         |
|      | детско-юношеского туризма «Школа           |                               |            |          |              |         |
|      | безопасности», в том числе:                |                               |            |          |              |         |
|      | - областной семинар-слет работников        | Доля образовательных          |     %      |    10    |      10      |   10    |
|      | общеобразовательных учреждений, учреждений | учреждений, педагоги которых  |            |          |              |         |
|      | начального профессионального образования,  | приняли участие в             |            |          |              |         |
|      | учреждений дополнительного образования     | мероприятии, от общего их     |            |          |              |         |
|      | детей;                                     | количества                    |            |          |              |         |
|      |                                            |                               |     %      |   1,5    |     1,5      |   1,5   |
|      | - областные соревнования по технике        | Доля детей школьного          |            |          |              |         |
|      | пешеходного туризма в закрытых помещениях; | возраста, принимающих участие |            |          |              |         |
|      | - областные соревнования по технике        | в мероприятии                 |            |          |              |         |
|      | пешеходного туризма на местности;          |                               |            |          |              |         |
|      | - областные соревнования по спортивному    |                               |            |          |              |         |
|      | ориентированию;                            |                               |            |          |              |         |
|      | - итоговый туристский слет «Школа          |                               |            |          |              |         |
|      | безопасности»;                             |                               |            |          |              |         |
|      | - областной туристский слет молодежи       |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 80.  | Направление победителей и призеров         | Число призовых мест и         |    ед.     |    5     |      7       |    7    |
|      | областных конкурсов (мероприятий) для      | проектов, получивших          |            |          |              |         |
|      | участия в федеральных мероприятиях         | федеральную поддержку         |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 81.  | Областной бал выпускников, закончивших с   | Доля участников мероприятия   |     %      |    7     |      7       |    7    |
|      | отличием общеобразовательные учреждения    | от общего количества          |            |          |              |         |
|      |                                            | выпускников                   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 82.  | Присуждение премий по продвижению русского | Число лиц, принявших участие  |    чел.    |    50    |      -       |    -    |
|      | языка и культуры                           | в конкурсном отборе           |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 83.  | Разработка концепции воспитательной работы | Наличие концепции             |    ед.     |    1     |      1       |    1    |
|      | образовательных учреждений                 | воспитательной работы         |            |          |              |         |
|      |                                            | образовательных учреждений    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 84.  | Разработка и реализация мер, направленных  | Доля общеобразовательных      |     %      |    50    |      55      |   60    |
|      | на организацию патриотического и           | учреждений, участвующих в     |            |          |              |         |
|      | духовно-нравственного воспитания           | реализации специальных        |            |          |              |         |
|      |                                            | программ и проектов,          |            |          |              |         |
|      |                                            | направленных на ознакомление, |            |          |              |         |
|      |                                            | сохранение и развитие         |            |          |              |         |
|      |                                            | отечественных                 |            |          |              |         |
|      |                                            | духовно-нравственных и        |            |          |              |         |
|      |                                            | культурно-исторических        |            |          |              |         |
|      |                                            | традиций                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 85.  | Разработка региональной нормативной базы о | Наличие областных нормативных |    ед.     |    -     |      -       |    1    |
|      | воспитанниках воинских частей              | правовых актов,               |            |          |              |         |
|      |                                            | регламентирующих статус       |            |          |              |         |
|      |                                            | воспитанников воинских частей |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 86.  | Реализация мер, направленных на повышение  | Доля общеобразовательных      |     %      |    10    |      12      |   15    |
|      | уровня социальных, гражданских и правовых  | учреждений, реализующих       |            |          |              |         |
|      | компетенций обучающихся                    | программы (спецкурсы),        |            |          |              |         |
|      |                                            | направленные на повышение     |            |          |              |         |
|      |                                            | уровня социальных,            |            |          |              |         |
|      |                                            | гражданских и правовых        |            |          |              |         |
|      |                                            | компетенций обучающихся       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 87.  | Конкурс образовательных учреждений по      | Удельный вес числа            |     %      |    -     |      60      |   75    |
|      | созданию единой системы воспитательной     | образовательных учреждений, в |            |          |              |         |
|      | работы                                     | которых сформированы          |            |          |              |         |
|      |                                            | долгосрочные программы        |            |          |              |         |
|      |                                            | развития воспитательной       |            |          |              |         |
|      |                                            | деятельности                  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 88.  | Конкурс на лучшее благоустройство и        | Доля образовательных          |     %      |    -     |      5       |   7,5   |
|      | эстетическое оформление образовательных    | учреждений, участников        |            |          |              |         |
|      | учреждений                                 | конкурса                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 89.  | Областной конкурс программ образовательных | Доля учреждений, реализующих  |     %      |    45    |      50      |   55    |
|      | учреждений в сфере духовно-нравственного и | программы в сфере             |            |          |              |         |
|      | патриотического воспитания                 | духовно-нравственного и       |            |          |              |         |
|      |                                            | патриотического воспитания    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 90.  | Областной смотр-конкурс летних             | Доля детей, отдыхающих в      |     %      |   1,1    |     1,2      |   1,4   |
|      | оздоровительных лагерей на лучшую          | лагерях, участвующих в        |            |          |              |         |
|      | организацию воспитательной работы          | конкурсе, от общего их        |            |          |              |         |
|      |                                            | количества                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 91.  | Разработка комплексного плана по           | Наличие комплексного плана по |    ед.     |    1     |      1       |    1    |
|      | обеспечению безопасности образовательных   | обеспечению безопасности      |            |          |              |         |
|      | учреждений области                         | образовательных учреждений    |            |          |              |         |
|      |                                            | области                       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 92.  | Паспортизация образовательных учреждений с | Доля образовательных          |     %      |    -     |     100      |   100   |
|      | целью обеспечения пожарной, санитарной и   | учреждений, имеющих паспорт   |            |          |              |         |
|      | антитеррористической безопасности          |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 93.  | Подготовка нормативных правовых документов | Наличие нормативных правовых  |    ед.     |    1     |      1       |    1    |
|      | по организации мер по обеспечению дорожной | документов по организации мер |            |          |              |         |
|      | безопасности                               | по обеспечению дорожной       |            |          |              |         |
|      |                                            | безопасности школьников       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 94.  | Разработка методических рекомендаций и     | Наличие методических          |    ед.     |    -     |      1       |    1    |
|      | инструкций по обеспечению безопасности     | рекомендаций и инструкций по  |            |          |              |         |
|      | организации учебного процесса, поведения в | обеспечению безопасности      |            |          |              |         |
|      | быту                                       | организации учебного          |            |          |              |         |
|      |                                            | процесса, поведения в быту    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 95.  | Разработка серии уроков по основам         | Количество разработок         |    ед.     |    10    |      10      |   10    |
|      | безопасности жизнедеятельности с           |                               |            |          |              |         |
|      | применением современных технологий         |                               |            |          |              |         |
|      | обучения                                   |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 96.  | Проведение обучающих семинаров по          | Доля преподавателей курса     |     %      |    20    |      20      |   20    |
|      | внедрению в системе преподавания основ     | «Основы безопасности          |            |          |              |         |
|      | безопасности жизнедеятельности новых форм  | жизнедеятельности», принявших |            |          |              |         |
|      | обучения                                   | участие в обучающих семинарах |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 97.  | Разработка и организация внедрения в       | Доля школ, учащиеся которых   |     %      |    5     |      7       |    9    |
|      | воспитательную работу школ обучающей игры  | принимают участие в           |            |          |              |         |
|      | «Школа безопасности»                       | мероприятии                   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 98.  | Создание новых организационных форм        | Доля общеобразовательных      |     %      |    2     |     2,5      |    3    |
|      | обеспечения предпрофильного и профильного  | учреждений, в которых созданы |            |          |              |         |
|      | обучения учащихся по безопасности          | классы МЧС                    |            |          |              |         |
|      | образовательных учреждений (открытие       |                               |            |          |              |         |
|      | классов МЧС)                               |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 99.  | Проведение областного смотра-конкурса на   | Доля образовательных          |     %      |    -     |      17      |   17    |
|      | лучший кабинет основ безопасности          | учреждений, участников        |            |          |              |         |
|      | жизнедеятельности                          | конкурса                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 100. | Обеспечение пожарной и                     |                               |            |    -     |              |    -    |
|      | антитеррористической безопасности          |                               |            |          |              |         |
|      | государственных образовательных учреждений |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 101. | Конкурс муниципальных образований по       | Доля муниципальных            |     %      |    -     |     14%      |   30%   |
|      | реализации комплексных программ            | образований, получивших       |            |          |              |         |
|      | обеспечения безопасности образовательных   | поощрение по итогам конкурса  |            |          |              |         |
|      | учреждений                                 |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 102. | Конкурс образовательных учреждений по      | Доля образовательных          |     %      |    -     |     0,5      |    1    |
|      | обеспечению безопасных условий             | учреждений, получивших        |            |          |              |         |
|      | осуществления образовательного процесса    | поощрение по итогам конкурса  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 103. | Цель 3. Формирование комплекса мер по      | Доля общеобразовательных      |     %      |   100    |     100      |   100   |
|      | усилению роли гражданского общества в      | учреждений, имеющих           |            |          |              |         |
|      | развитии образования                       | опубликованный (в СМИ,        |            |          |              |         |
|      |                                            | отдельным изданием, в сети    |            |          |              |         |
|      |                                            | Интернет) публичный отчет об  |            |          |              |         |
|      |                                            | образовательной и             |            |          |              |         |
|      |                                            | финансово-хозяйственной       |            |          |              |         |
|      |                                            | деятельности                  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 1.   |                                            | Доля конкурсных отборов, по   |     %      |    85    |      90      |   100   |
|      |                                            | результатам которых           |            |          |              |         |
|      |                                            | осуществляется распределение  |            |          |              |         |
|      |                                            | средств, проходящих с         |            |          |              |         |
|      |                                            | участием представителей       |            |          |              |         |
|      |                                            | общественности                |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 104. | Задача 3. Повышение эффективности          |                               |            |          |              |         |
|      | деятельности системы образования           |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 105. | Апробация различных моделей                | Доля общеобразовательных      |     %      |   100    |     100      |   100   |
|      | государственно-общественного управления    | учреждений, в которых созданы |            |          |              |         |
|      | образовательными                           | органы                        |            |          |              |         |
|      | системами                                  | государственно-общественного  |            |          |              |         |
|      |                                            | управления                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 106. | Организация деятельности экспертных        | Количество общественных       |    ед.     |    25    |      25      |   25    |
|      | советов по приоритетным направлениям       | организаций, принимающих      |            |          |              |         |
|      | развития общего среднего и дополнительного | участие в экспертизе          |            |          |              |         |
|      | образования                                | образовательных программ и    |            |          |              |         |
|      |                                            | проектов                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 107. | Организация экспертизы модулей и программ  | Доля модулей и программ       |     %      |    0     |      75      |   90    |
|      | планового повышения квалификации           | планового повышения           |            |          |              |         |
|      | педагогических и руководящих кадров        | квалификации, прошедших       |            |          |              |         |
|      |                                            | экспертизу, от общего числа   |            |          |              |         |
|      |                                            | модулей и программ планового  |            |          |              |         |
|      |                                            | повышения квалификации        |            |          |              |         |
|      |                                            | педагогических и руководящих  |            |          |              |         |
|      |                                            | кадров                        |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 108. | Создание специальных (коррекционных)       | Доля выпускников специальных  |     %      |    47    |      49      |   52    |
|      | учреждений VIII вида с углубленной         | (коррекционных) учреждений    |            |          |              |         |
|      | трудовой подготовкой                       | VIII вида, трудоустроившихся  |            |          |              |         |
|      |                                            | по полученной специальности в |            |          |              |         |
|      |                                            | течение года                  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 109. | Стимулирование развития инновационных форм | Доля детей с особыми          |     %      |    -     |      55      |   55    |
|      | обучения детей с особыми образовательными  | образовательными              |            |          |              |         |
|      | потребностями в условиях                   | потребностями, осваивающих    |            |          |              |         |
|      | общеобразовательных учреждений             | общеобразовательные программы |            |          |              |         |
|      |                                            | в интегрированных классах     |            |          |              |         |
|      |                                            | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений, от общего числа   |            |          |              |         |
|      |                                            | детей с ограниченными         |            |          |              |         |
|      |                                            | возможностями здоровья        |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 110. | Создание безопасных комфортных условий     | Доля учащихся с особыми       |     %      |    -     |      30      |   50    |
|      | обучения и проживания детей с особыми      | образовательными              |            |          |              |         |
|      | образовательными потребностями в           | потребностями, обучающихся в  |            |          |              |         |
|      | интернатных учреждениях                    | областных интернатных         |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждениях, отвечающих       |            |          |              |         |
|      |                                            | современным требованиям к     |            |          |              |         |
|      |                                            | условиям осуществления        |            |          |              |         |
|      |                                            | образовательного процесса     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 111. | Конкурс опорных школ и образовательных     | Доля опорных школ и           |     %      |    -     |      14      |   17    |
|      | комплексов                                 | образовательных комплексов в  |            |          |              |         |
|      |                                            | общем числе                   |            |          |              |         |
|      |                                            | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 112. | Конкурсная поддержка муниципальных         | Доля школьников, обучающихся  |     %      |    -     |           75 |   80    |
|      | образований, наиболее активно              | в общеобразовательных         |            |          |              |         |
|      | осуществивших оптимизацию образовательной  | учреждениях, отвечающих       |            |          |              |         |
|      | сети в 2007-2009 годах                     | современным требованиям к     |            |          |              |         |
|      |                                            | условиям осуществления        |            |          |              |         |
|      |                                            | образовательного процесса     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 113. | Организация работы по управлению финансами | Доля образовательных          |     %      |    50    |      -       |    -    |
|      | и бухгалтерией, управлению кадрами, учету  | учреждений, специалисты       |            |          |              |         |
|      | материально-технических ресурсов,          | которых принимали участие в   |            |          |              |         |
|      | управлению имуществом                      | мероприятиях, направленных на |            |          |              |         |
|      |                                            | организацию работы по         |            |          |              |         |
|      |                                            | управлению финансами и        |            |          |              |         |
|      |                                            | бухгалтерией, управлению      |            |          |              |         |
|      |                                            | кадрами, учету                |            |          |              |         |
|      |                                            | материально-технических       |            |          |              |         |
|      |                                            | ресурсов, управлению          |            |          |              |         |
|      |                                            | имуществом                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 114. | Создание нормативной правовой базы по      | Наличие нормативных правовых  |    ед.     |    -     |      -       |    1    |
|      | совершенствованию управления финансами и   | документов по                 |            |          |              |         |
|      | бухгалтерией, управлению кадрами, учету    | совершенствованию управления  |            |          |              |         |
|      | материально-технических ресурсов,          | финансами и бухгалтерией,     |            |          |              |         |
|      | управлению имуществом                      | управлению кадрами, учету     |            |          |              |         |
|      |                                            | материально-технических       |            |          |              |         |
|      |                                            | ресурсов, управлению          |            |          |              |         |
|      |                                            | имуществом                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 115. | Создание и поддержка телекоммуникационной  | Доля государственных          |     %      |    -     |      80      |   100   |
|      | и информационной систем управления         | образовательных учреждений,   |            |          |              |         |
|      | образованием                               | использующих информационную   |            |          |              |         |
|      |                                            | систему управления            |            |          |              |         |
|      |                                            | образованием                  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 116. | Развитие и совершенствование единой        | Наличие информационных        |    ед.     |    6     |      7       |    7    |
|      | информационной образовательной сети        | образовательных ресурсов      |            |          |              |         |
|      |                                            | (сайтов) областного уровня    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 117. | Задача 4. Совершенствование экономических  | Доля образовательных          |     %      |    60    |      65      |   80    |
|      | механизмов в сфере образования             | учреждений, перешедших на     |            |          |              |         |
|      |                                            | новые механизмы               |            |          |              |         |
|      |                                            | финансирования                |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 118. | Внедрение новых моделей финансирования     | Доля образовательных          |     %      |    60    |      65      |   80    |
|      | образовательных учреждений (организаций)   | учреждений, финансируемых за  |            |          |              |         |
|      | всех уровней образования. Расчет и         | счет бюджетных средств на     |            |          |              |         |
|      | внедрение нормативов подушевого            | основе нормативного           |            |          |              |         |
|      | финансирования                             | подушевого принципа           |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 119. | Разработка и апробация новой системы       | Доля образовательных          |     %      |    60    |      65      |   80    |
|      | оплаты труда работников образования        | учреждений, финансируемых за  |            |          |              |         |
|      |                                            | счет бюджетных средств,       |            |          |              |         |
|      |                                            | перешедших на систему оплаты  |            |          |              |         |
|      |                                            | труда, предполагающую связь   |            |          |              |         |
|      |                                            | заработной платы с            |            |          |              |         |
|      |                                            | результативностью и качеством |            |          |              |         |
|      |                                            | труда                         |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 120. | Обеспечение общественного контроля за      | Доля образовательных          |     %      |    60    |      65      |   80    |
|      | финансовой деятельностью руководителей     | учреждений, в которых органы  |            |          |              |         |
|      | образовательных учреждений                 | государственно-общественного  |            |          |              |         |
|      |                                            | управления наделены           |            |          |              |         |
|      |                                            | полномочиями в финансовой     |            |          |              |         |
|      |                                            | деятельности                  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|                                          Часть 2. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ                                           |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 121. | Цель 1: Совершенствование содержания и     | Доля учреждений               |     %      |    21    |      30      |   45    |
|      | технологий профессионального образования   | профессионального             |            |          |              |         |
|      |                                            | образования, реализующих      |            |          |              |         |
|      |                                            | инновационные программы       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 122. | Задача 1. Развитие системы                 | Доля обучающихся по           |     %      |    16    |      20      |   25    |
|      | профессиональной ориентации молодежи       | интегрированным               |            |          |              |         |
|      |                                            | образовательным программам в  |            |          |              |         |
|      |                                            |  учреждениях                  |            |          |              |         |
|      |                                            | профессионального образования |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 123. | Организация системы мониторинга            | Удельный вес числа            |     %      |    32    |      44      |   50    |
|      | профессиональных интересов учащихся в      | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      | общеобразовательных учреждениях            | учреждений, в которых         |            |          |              |         |
|      |                                            | проводится мониторинг         |            |          |              |         |
|      |                                            | профессиональных интересов    |            |          |              |         |
|      |                                            | учащихся                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 124. | Разработка интегрированных учебных планов  | Удельный вес числа учреждений |     %      |    11    |      15      |   20    |
|      | общеобразовательных учреждений и           | начального и среднего         |            |          |              |         |
|      | учреждений профессионального образования   | профессионального             |            |          |              |         |
|      |                                            | образования, реализующих      |            |          |              |         |
|      |                                            | интегрированные планы         |            |          |              |         |
|      |                                            | совместно с                   |            |          |              |         |
|      |                                            | общеобразовательными          |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждениями                  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 125. | Организация профильного обучения учащихся  | Доля учащихся                 |     %      |    5     |      8       |   10    |
|      | общеобразовательных школ на базе           | общеобразовательных           |            |          |              |         |
|      | учреждений профессионального образования   | учреждений, получающих навыки |            |          |              |         |
|      |                                            | профессий в учреждениях       |            |          |              |         |
|      |                                            | профессионального             |            |          |              |         |
|      |                                            | образования, к общему числу   |            |          |              |         |
|      |                                            | обучающихся в системе         |            |          |              |         |
|      |                                            | начального профессионального  |            |          |              |         |
|      |                                            | образования и среднего        |            |          |              |         |
|      |                                            | профессионального образования |            |          |              |         |
|      |                                            | (далее - НПО, СПО)            |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 126. | Подготовка педагогических работников по    | Число преподавателей          |    чел.    |   200    |     220      |   250   |
|      | вопросам организации профориентационной    | образовательных учреждений,   |            |          |              |         |
|      | работы                                     | повысивших свою квалификацию  |            |          |              |         |
|      |                                            | по вопросам организации       |            |          |              |         |
|      |                                            | профориентационной работы     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 127. | Создание центров профессиональной          | Количество центров            |    ед.     |    11    |      13      |   15    |
|      | ориентации на базе школ и учреждений       | профессиональной ориентации   |            |          |              |         |
|      | профессионального образования              |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 128. | Создание и обеспечение интернет-сайта      | Количество посетителей сайта  |    чел.    |  51 100  |    56 500    | 58 400  |
|      | «Профессиональное образование              |                               |            |          |              |         |
|      | Калининградской области»                   |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 129. | Областная «Ярмарка вакансий», областная    | Количество выпускников        |    чел.    |   1000   |     1200     |  1300   |
|      | «Ярмарка строительных профессий и          | учреждений профессионального  |            |          |              |         |
|      | вакансий»                                  | образования-посетителей       |            |          |              |         |
|      |                                            | ярмарок                       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 130. | Областная выставка «Образование и карьера» | Количество посетителей        |    чел.    |   4500   |     5000     |  5500   |
|      |                                            | выставки                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 131. | Разработка и издание сборника              | Обеспеченность профильных и   |     %      |   100    |     100      |   100   |
|      | справочно-информационных материалов        | предпрофильных классов        |            |          |              |         |
|      | «Профессиональное образование              | информацией о возможностях    |            |          |              |         |
|      | Калининградской области»                   | получения профессий НПО, СПО  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 132. | Задача 2.  Внедрение  новых  технологий  и |                               |            |          |              |         |
|      | принципов организации учебного процесса    |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 133. | Распространение передового педагогического | Доля обучающихся в            |     %      |    60    |      80      |   100   |
|      | опыта по применению новых образовательных  | учреждениях НПО, СПО по       |            |          |              |         |
|      | технологий, внедрению дистанционного       | учебным программам с          |            |          |              |         |
|      | обучения                                   | использованием информационных |            |          |              |         |
|      |                                            | технологий                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 134. | Областной конкурс программ развития        | Доля учреждений НПО, СПО,     |     %      |    67    |      84      |   100   |
|      | учреждений профессионального образования   | обновивших материальную базу  |            |          |              |         |
|      |                                            | в соответствии с программами  |            |          |              |         |
|      |                                            | развития                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 135. | Открытие специализаций с учетом            | Количество специальностей,    |    ед.     |    30    |      45      |   50    |
|      | потребностей экономики и социальной сферы  | открытых с учетом             |            |          |              |         |
|      |                                            | потребностей экономики и      |            |          |              |         |
|      |                                            | социальной сферы              |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 136. | Укрепление и развитие библиотек            | Удельный вес учреждений НПО,  |     %      |    15    |      20      |   25    |
|      | образовательных учреждений                 | СПО, оборудованных            |            |          |              |         |
|      | профессионального образования; создание    | электронными библиотеками     |            |          |              |         |
|      | электронных библиотек                      |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 137. | Задача 3. Кадровое обеспечение системы     |                               |            |          |              |         |
|      | профессионального образования              |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 138. | Внедрение новых технологий переподготовки  | Доля инженерно-педагогических |     %      |          |              |         |
|      | и повышения квалификации инженерно-        | кадров учреждений НПО, СПО,   |            |    20    |      25      |   30    |
|      | педагогических и руководящих кадров        | прошедших повышение           |            |          |              |         |
|      | (информационных, модульных,                | квалификации с использованием |            |          |              |         |
|      | блочно-модульных, проектных и др.)         | новых технологий              |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 139. | Организация системы стажировок             | Число                         |    чел     |    -     |     170      |   200   |
|      | инженерно-педагогических и руководящих     | инженерно-педагогических      |            |          |              |         |
|      | кадров, учащихся и студентов для           | кадров и обучающихся,         |            |          |              |         |
|      | ознакомления с новыми типами оборудования  | прошедших стажировки          |            |          |              |         |
|      | и технологическими процессами              |                               |            |          |              |         |
|      | в производстве                             |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 140. | Обучение педагогических и руководящих      | Доля инженерно-педагогических |     %      |    -     |      46      |   70    |
|      | работников учреждений профессионального    | работников, прошедших         |            |          |              |         |
|      | образования информационным технологиям     | повышение квалификации в      |            |          |              |         |
|      |                                            | сфере информационных          |            |          |              |         |
|      |                                            | технологий                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 141. | Областной конкурс «Лидер профессионального | Число участников конкурса     |    чел.    |    75    |      90      |   100   |
|      | образования»                               |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 142. | Цель 2. Развитие системы обеспечения       | Для обновленных, модульных    |     %      |    15    |      30      |   50    |
|      | качества профессионального образования     | образовательных программ      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|      |                                            | Доля обучающихся, охваченных  |     %      |    80    |      90      |   100   |
|      |                                            | обучением с использованием    |            |          |              |         |
|      |                                            | новых информационных          |            |          |              |         |
|      |                                            | технологий                    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|      |                                            | Доля учреждений НПО, СПО,     |     %      |    8     |      12      |   15    |
|      |                                            | внедряющих систему оценки     |            |          |              |         |
|      |                                            | качества образования          |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 143. | Задача 1.Развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности образовательных учреждений                |
|      |                                                                                                                             |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 144. | Мониторинг качества профессионального      | Проведение мониторинга        |   Да/нет   |   нет    |      да      |   да    |
|      | образования                                |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 145. | Совершенствование механизма лицензирования | Обновление критериев оценки   |   Да/нет   |    да    |      да      |   да    |
|      | аттестаций и государственной аккредитации  | качества                      |            |          |              |         |
|      | учреждений профессионального образования   |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 146. | Задача 2. Обеспечение соответствия качества подготовки специалистов потребностям рынка труда                                |
|      |                                                                                                                             |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 147. | Создание системы целевой контрактной       | Доля обучающихся по целевому  |     %      |    2     |      4       |    6    |
|      | подготовки специалистов для отраслей       | набору в учреждениях НПО, СПО |            |          |              |         |
|      | экономики и социальной сферы региона       | к общему числу обучающихся    |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 148. | Мониторинг трудоустройства выпускников     | Удельный вес безработных в    |     %      |    4     |      4       |    3    |
|      | учреждений профессионального образования   | общей численности выпускников |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений профессионального  |            |          |              |         |
|      |                                            | образования                   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 149. | Организация работы по повышению престижа   | Доля выпускников школ,        |     %      |    -     |      31      |   34    |
|      | начального и среднего профессионального    | поступающих в учреждения НПО, |            |          |              |         |
|      | образования                                | СПО                           |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 150. | Проведение регулярных экскурсий для        | Доля учащихся, посещающих     |     %      |    28    |      34      |   40    |
|      | школьников в учреждения начального и       | учреждения НПО, СПО, к общему |            |          |              |         |
|      | среднего                                   | числу учащихся 9-11 классов   |            |          |              |         |
|      | профессионального образования              |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 151. | Задача 3. Совершенствование системы воспитательной работы и повышения престижа рабочих профессий                            |
|      |                                                                                                                             |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 152. | Создание системы оценки качества           | Разработка критериев          |   Да/нет   |    да    |      да      |   да    |
|      | воспитательной работы                      | воспитательной работы         |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений НПО, СПО           |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 153. | Областной смотр-конкурс воспитательных     | Удельный вес числа учреждений |            |    59    |      83      |   100   |
|      | систем учреждений профессионального        | профессионального             |            |          |              |         |
|      | образования                                | образования, в которых        |            |          |              |         |
|      |                                            | сформированы долгосрочные     |            |          |              |         |
|      |                                            | программы                     |            |          |              |         |
|      |                                            | развития воспитательной       |            |          |              |         |
|      |                                            | деятельности                  |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|      |                                            | Удельный вес числа            |     %      |    38    |      46      |   50    |
|      |                                            | учреждений, в которых         |            |          |              |         |
|      |                                            | сформированы воспитательные   |            |          |              |         |
|      |                                            | системы                       |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 154. | Областной смотр-конкурс на лучшую          | Доля учреждений, в общежитиях |     %      |    -     |      77      |   86    |
|      | организацию работы в общежитиях учреждений | которых активно работают      |            |          |              |         |
|      | профессионального образования              | органы ученического и         |            |          |              |         |
|      |                                            | студенческого самоуправления, |            |          |              |         |
|      |                                            | к общему числу общежитий      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 155. | Организация торжественных посвящений в     | Число выпускников,            |    чел.    |   572    |     640      |   800   |
|      | рабочие                                    | направляемых на производство  |            |          |              |         |
|      |                                            | по заявкам работодателей      |            |          |              |         |
|      |                                            |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 156. | Областной бал выпускников, успешно         | Доля выпускников, успешно     |     %      |    28    |      32      |   35    |
|      | закончивших учреждения начального и        | закончивших учреждения НПО,   |            |          |              |         |
|      | среднего профессионального образования     | СПО                           |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 157. | Областные Молодежные игры учащихся         | Число участников зональных и  |    чел.    |   2620   |     2880     |  3000   |
|      | учреждений начального и среднего           | финальных соревнований        |            |          |              |         |
|      | профессионального образования              |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 158. | Проведение летних специализированных смен  | Число участников              |    чел.    |   160    |     180      |   200   |
|      | для учащихся учреждений начального и       |                               |            |          |              |         |
|      | среднего профессионального образования     |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 159. | Конкурсы технического художественного      | Число участников              |    чел.    |   4782   |     5832     |  6000   |
|      | прикладного творчества профессионального   |                               |            |          |              |         |
|      | мастерства учащихся и студентов            |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 160. | Система губернаторских стипендий           | Динамика числа обучающихся на |     %      |   5,3    |     5,8      |   6,0   |
|      |                                            | «4»и «5» в учреждениях        |            |          |              |         |
|      |                                            | профессионального образования |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 161. | Цель 3. Повышение эффективности системы    | Количество ресурсных  центров |    ед.     |    4     |      5       |    6    |
|      | профессионального образования              | на базе учреждений НПО, СПО   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
|      |                                            | Динамика роста количества     |     %      |    10    |      15      |   20    |
|      |                                            | программ дополнительного      |            |          |              |         |
|      |                                            | профессионального образования |            |          |              |         |
|      |                                            | в учреждениях НПО, СПО        |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 162. | Задача 3. Внедрение моделей непрерывного профессионального образования                                                      |
|      |                                                                                                                             |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 163. | Апробация моделей интегрированных          | Доля учреждений               |     %      |    33    |      52      |   69    |
|      | образовательных комплексов, включающих     | профессионального             |            |          |              |         |
|      | уровни общего начального, среднего и       | образования, реализующих      |            |          |              |         |
|      | высшего профессионального образования      | разные уровни образования     |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 164. | Формирование взаимосвязанных компонентов   | Доля интегрированных учебных  |     %      |    12    |      24      |   35    |
|      | государственных образовательных стандартов | программ в учреждениях        |            |          |              |         |
|      | среднего профессионального образования и   | профессионального образования |            |          |              |         |
|      | начального профессионального образования,  |                               |            |          |              |         |
|      | разработка учебно-программного обеспечения |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 165. | Развитие на базе учреждений                | Доля взрослого населения,     |     %      |    20    |      22      |   25    |
|      | профессионального образования центров по   | прошедшего подготовку или     |            |          |              |         |
|      | переподготовке и повышению квалификации    | переподготовку на базе        |            |          |              |         |
|      | взрослого населения                        | учреждений профессионального  |            |          |              |         |
|      |                                            | образования, к общему числу   |            |          |              |         |
|      |                                            | учащихся                      |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 166. | Создание инновационных учреждений          | Число инновационных           |    ед.     |    3     |      4       |    6    |
|      | профессионального образования              | учреждений профессионального  |            |          |              |         |
|      |                                            | образования                   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 167. | Создание единой информационной базы        | Удельный вес учреждений       |     %      |    95    |     100      |   100   |
|      | учреждений профессионального образования   | профессионального             |            |          |              |         |
|      |                                            | образования, имеющих          |            |          |              |         |
|      |                                            | свободный доступ в Интернет   |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 168. | Областной конкурс учреждений               | Удельный вес инновационных    |     %      |    -     |      6       |   10    |
|      | профессионального образования              | образовательных программ      |            |          |              |         |
|      | «Инновационное учреждение года»            |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 169. | Задача 4. Государственно-общественное управление профессиональным образованием, развитие социального партнерства            |
|      |                                                                                                                             |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 170. | Проведение государственной (итоговой)      | Доля государственных          |     %      |   100    |     100      |   100   |
|      | аттестации выпускников с привлечением      | аттестационных комиссий,      |            |          |              |         |
|      | работодателей независимых экспертов        | сформированных с участием     |            |          |              |         |
|      |                                            | работодателей                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 171. | Привлечение работодателей к формированию   | Доля учебных программ НПО,    |     %      |    48    |      84      |   100   |
|      | образовательных программ учреждений        | СПО, прошедших экспертизу     |            |          |              |         |
|      | профессионального образования              | работодателей                 |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 172. | Формирование института «кураторства»       | Удельный вес числа учреждений |     %      |    33    |     100      |   100   |
|      | предприятиями, организациями учреждений    | НПО, СПО, имеющих управляющие |            |          |              |         |
|      | начального и среднего профессионального    | (попечительские) советы,      |            |          |              |         |
|      | образования                                | сформированные с участием     |            |          |              |         |
|      |                                            | работодателей, к общему числу |            |          |              |         |
|      |                                            | учреждений профессионального  |            |          |              |         |
|      |                                            | образования                   |            |          |              |         |
|      |                                            |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 173. | Организация стажерских площадок и          | Доля обучающихся   учреждений |     %      |    81    |      93      |   100   |
|      | практического обучения на базе профильных  | НПО, СПО, проходящих практику |            |          |              |         |
|      | организаций области                        | на базе предприятий           |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 174. | Формирование заказа на подготовку кадров в | Создание механизма            |   Да/нет   |    да    |      да      |   да    |
|      | учреждениях профессионального образования  | государственного заказа       |            |          |              |         |
|      | с привлечением работодателей               |                               |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 175. | Задача 4. Совершенствование экономических механизмов в сфере образования                                                    |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+
| 176. | Введение нового финансово-экономического   | Доля учреждений               |     %      |   100    |     100      |   100   |
|      | механизма финансирования учреждений        | профессионального             |            |          |              |         |
|      | начального и среднего профессионального    | образования, перешедших на    |            |          |              |         |
|      | образования                                | систему оплаты труда,         |            |          |              |         |
|      |                                            | предполагающую связь          |            |          |              |         |
|      |                                            | заработной платы с            |            |          |              |         |
|      |                                            | результативностью и качеством |            |          |              |         |
|      |                                            | труда                         |            |          |              |         |
+------+--------------------------------------------+-------------------------------+------------+----------+--------------+---------+