Постановление Правительства Кабардино-Балкарской Республики от 17.09.2013 № 249-ПП

     подготовке кандидатов в замещающие родители;
     улучшение  материально-технического  обеспечения  государственных
образовательных  интернатных  учреждений  для  реализации   механизмов
успешной социализации и адаптации детей к современным условиям жизни;
     улучшение  качества  жизни  детей-сирот,  детей,  оставшихся  без
попечения родителей, и лиц из их числа;
     увеличение количества выпускников учреждений  для  детей-сирот  и
детей, оставшихся без попечения  родителей,  продолживших  обучение  в
учреждениях профессионального образования;
     увеличение  количества  детей-сирот  и  детей,   оставшихся   без
попечения   родителей,   охваченных   различными   формами   семейного
воспитания;
     сокращение  числа  выявляемых  детей,  оставшихся  без  попечения
родителей.

                     3. Обобщенная характеристика
                  основных мероприятий подпрограммы

     Система    программных    мероприятий    охватывает    реализацию
вышеуказанных задач.
     Перечень основных мероприятий сформирован  таким  образом,  чтобы
обеспечить решение конкретных задач подпрограммы.
     Решению задачи  "Обеспечение  равных  прав  доступа  детей-сирот,
детей, оставшихся без попечения родителей,  и  детей  с  ограниченными
возможностями здоровья к получению  государственных  услуг  в  области
обучения и воспитания, определяющих эффекты социализации" способствуют
основные мероприятия:
     финансовое  обеспечение  мероприятий  по  созданию  условий   для
получения  государственных  услуг  в  области  обучения  и  воспитания
детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, и детьми
с ограниченными возможностями здоровья;
     финансовое обеспечение деятельности  государственных  учреждений,
предоставляющих общедоступное и бесплатное начальное  общее,  основное
общее, среднее (полное) общее образование, в том числе воспитанникам с
ограниченными возможностями здоровья;
     финансовое обеспечение деятельности государственных учреждений, в
которых содержание и обучение  детей-сирот  и  детей,  оставшихся  без
попечения  родителей  (законных  представителей),  осуществляется   на
основе полного государственного обеспечения.
     Решению  задачи  "Создание  необходимых  условий  для   семейного
жизнеустройства  детей-сирот  и  детей,   оставшихся   без   попечения
родителей,  их  социализации  в   обществе"   способствуют   следующие
мероприятия:
     обеспечение ежегодных и ежемесячных выплат детям-сиротам и  лицам
из их числа;
     денежная  компенсация  выпускникам   государственных   учреждений
профессионального образования на приобретение одежды,  обуви,  мягкого
инвентаря и оборудования;
     единовременное  денежное  пособие   выпускникам   государственных
образовательных учреждений;
     ежемесячное пособие на содержание ребенка лицам из  числа  детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
     мероприятия по поддержке семейных форм устройства детей:
     денежное вознаграждение приемному родителю;
     выплата ежемесячного пособия на содержание приемного ребенка;
     выплата ежемесячного  пособия  патронатной  семье  на  содержание
подопечных детей;
     единовременная выплата при усыновлении (удочерении) ребенка;
     выплата единовременного пособия при всех формах устройства детей,
лишенных родительского попечения, в семью;
     исполнение   государственных   полномочий   по   организации    и
осуществлению деятельности  по  опеке  и  попечительству  в  отношении
несовершеннолетних.

           4. Основные меры государственного регулирования

     Применение  мер  государственного  регулирования  при  реализации
основных мероприятий подпрограммы не предусмотрено.

  5. Прогноз сводных показателей государственных заданий на оказание
     государственных услуг (работ) государственными учреждениями
        Кабардино-Балкарской Республики в рамках подпрограммы

     Оказание   государственных   услуг    (работ)    государственными
учреждениями Министерства  образования  и  науки  Кабардино-Балкарской
Республики в подпрограмме не предусмотрено.

           6. Сведения об участии муниципальных образований
                      в реализации подпрограммы

     Участие местных администрации муниципальных районов  и  городских
округов  Кабардино-Балкарской   Республики   в   реализации   основных
мероприятий подпрограммы не предусмотрено.

      7. Сведения об участии акционерных обществ, общественных,
   научных и иных организаций, а также государственных внебюджетных
  фондов, Кабардино-Балкарского территориального фонда обязательного
          медицинского страхования в реализации подпрограммы

     Участие  акционерных  обществ,  общественных,  научных   и   иных
организаций, а также государственных внебюджетных  фондов,  Кабардино-
Балкарского   территориального   фонда   обязательного    медицинского
страхования в реализации подпрограммы не предусмотрено.

                8. Ресурсное обеспечение подпрограммы

     Общий объем  финансирования  мероприятий  подпрограммы  (в  ценах
соответствующих  лет)  в  2013-2020  годах  за  счет  всех  источников
финансирования - 3805659,5 тыс. рублей:
     2013 год - 385498,8 тыс. рублей;
     2014 год - 390048,2 тыс. рублей;
     2015 год - 401799,7 тыс. рублей;
     2016 год - 442301,1 тыс. рублей;
     2017 год - 479155,2 тыс. рублей;
     2018 год - 521460,6 тыс. рублей;
     2019 год - 567569,3 тыс. рублей;
     2020 год - 617826,6 тыс. рублей
     в том числе:
     из федерального бюджета - 399837,8 тыс. рублей:
     2013 год - 60454,4 тыс. рублей;
     2014 год - 58399,4 тыс. рублей;
     2015 год - 56381,2 тыс. рублей;
     2016 год - 42256,5 тыс. рублей;
     2017 год - 42306,5 тыс. рублей;
     2018 год - 44421,8 тыс. рублей;
     2019 год - 46642,9 тыс. рублей;
     2020 год - 48975,1 тыс. рублей;
     из республиканского бюджета
     Кабардино-Балкарской Республики - 3405821,7 тыс. рублей:
     2013 год - 325044,4 тыс. рублей;
     2014 год - 331648,8 тыс. рублей;
     2015 год - 345418,5 тыс. рублей;
     2016 год - 400044,6 тыс. рублей;
     2017 год - 436848,7 тыс. рублей;
     2018 год - 477038,8 тыс. рублей;
     2019 год - 520926,4 тыс. рублей;
     2020 год - 568851,6тыс. рублей.
     Объемы и источники финансирования подпрограммы по годам приведены
в приложениях 5, 6 к государственной программе.
     Объемы   бюджетных   ассигнований   уточняются    ежегодно    при
формировании республиканского бюджета Кабардино-Балкарской  Республики
на очередной финансовый год и на плановый период.

            9. Описание мер государственного регулирования
             и управления рисками реализации подпрограммы

     В  процессе  реализации  подпрограммы  могут  проявиться   риски,
связанные с наличием объективных и субъективных факторов. В таблице  4
приведены основные риски и меры по их минимизации.

                                                             Таблица 4
--------------------------------------------------------------------------------
| N п/п |              Риски               |      Меры по их минимизации       |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
|   1   |               Внутренние риски реализации подпрограммы               |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 1.1   | Неэффективность организации и    | Разработка и внедрение            |
|       | управления процессом             | эффективной системы контроля      |
|       | реализации подпрограммы          | реализации мероприятий            |
|       |                                  | подпрограммы, а также механизмов  |
|       |                                  | повышения эффективности           |
|       |                                  | использования бюджетных средств.  |
|       |                                  | Проведение регулярной оценки      |
|       |                                  | результативности и эффективности  |
|       |                                  | реализации подпрограммы           |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.2   | Перераспределение средств,       | Мониторинг ситуации               |
|       | определенных подпрограммой       | и своевременное внесение          |
|       | в ходе ее исполнения             | изменений в подпрограмму, в том   |
|       |                                  | числе в части изменения плановых  |
|       |                                  | значений показателей              |
|       |                                  | подпрограммы                      |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.3   | Отсутствие управленческого       | Проведение переподготовки и       |
|       | опыта.                           | повышения квалификации,           |
|       | Недостаточность                  | стажировки сотрудников            |
|       | профессионализма кадров,         | Министерства образования и науки  |
|       | необходимых для эффективной      | Кабардино-Балкарской Республики.  |
|       | реализации мероприятий           | Привлечение внешних               |
|       | подпрограммы                     | экспертов/консультантов в целях   |
|       |                                  | эффективной реализации            |
|       |                                  | подпрограммы                      |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.4   | Больший срок реализации          | Проведение комплексного анализа   |
|       | подпрограммы и, как следствие,   | внешней и внутренней среды,       |
|       | возрастание неопределенности     | позволяющего оперативно           |
|       | по мере ее реализации            | реагировать на изменения.         |
|       |                                  | Информационное сопровождение      |
|       |                                  | реализации подпрограммы           |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.5   | Сопротивление педагогических     | Опережающая информационная        |
|       | коллективов в силу сложившихся   | кампания среди педагогической     |
|       | стереотипов, неготовности        | общественности и персонала        |
|       | к деятельности в новых условиях  | отрасли, предупреждающая          |
|       | организации учебного процесса,   | возникновения конфликтных         |
|       | сокращения штатной               | ситуаций, разъясняющая            |
|       | численности и увеличения         | преимущества и отдаленные         |
|       | интенсивности труда работников;  | позитивные последствия            |
|       | снижения гарантий сохранения     | проводимых преобразований.        |
|       | рабочего места                   | Проведение мероприятий            |
|       |                                  | компенсирующего характера:        |
|       |                                  | стимулирование "социальной        |
|       |                                  | лояльности";                      |
|       |                                  | демонстрация лучших образцов      |
|       |                                  | модернизации образования и их     |
|       |                                  | носителей, а также преимуществ    |
|       |                                  | и выгод, которые при этом         |
|       |                                  | возникают;                        |
|       |                                  | введение системы стимулирования   |
|       |                                  | активности педагогических         |
|       |                                  | работников и административного    |
|       |                                  | персонала учреждений              |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 2     |                Внешние риски реализации подпрограммы                 |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 2.1   | Снижение темпов                  | Проведение комплексного анализа   |
|       | экономического роста,            | внешней и внутренней среды        |
|       | ухудшение внутренней и           | с пересмотром критериев оценки и  |
|       | внешней конъюнктуры, усиление    | отбора мероприятий подпрограммы.  |
|       | инфляции, кризис банковской      | Оперативное реагирование          |
|       | системы и др. может негативно    | и внесение изменений              |
|       | отразится на стоимости           | в подпрограмму, нивелирующих      |
|       | привлекаемых средств             | или снижающих воздействие         |
|       | и сократить объем инвестиций     | негативных факторов               |
|       |                                  | на выполнение целевых показателей |
|       |                                  | подпрограммы                      |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.2   | Задержка сроков принятия         | Организация предварительной       |
|       | запланированных нормативных      | разработки проектов необходимых   |
|       | правовых актов и, как следствие, | планов, актов, документов,        |
|       | снижение результативности        | материалов, позволяющих снизить   |
|       | подпрограммы                     | временные затраты.                |
|       |                                  | Организация работы по возврату    |
|       |                                  | средств на плановые мероприятия в |
|       |                                  | следующем финансовом году         |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.3   | Снижение уровня бюджетного       | Оптимизация затрат на выполнение  |
|       | финансирования подпрограммы,     | мероприятий, своевременное        |
|       | вызванное возникновением         | приведение значений показателей   |
|       | дефицита республиканского        | подпрограммы в соответствие       |
|       | бюджета                          | объемам бюджетного                |
|       |                                  | финансирования, привлечение       |
|       |                                  | дополнительных внебюджетных       |
|       |                                  | средств на реализацию             |
|       |                                  | мероприятий, выстраивание         |
|       |                                  | рейтинга важности мероприятий     |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.4   | Изменение федерального           | Привлечение внебюджетных          |
|       | законодательства в части         | средств                           |
|       | финансирования системы           |                                   |
|       | образования                      |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.5   | Отсутствие/недобросовестность    | Планирование сроков проведения    |
|       | поставщиков/исполнителей         | конкурсных процедур               |
|       | товаров/услуг, определяемых      | с возможностью повтора            |
|       | на конкурсной основе в порядке,  | их проведения.                    |
|       | установленном федеральным        | Организация работы по возврату    |
|       | законодательством                | средств на плановые мероприятия   |
|       | и нормативными правовыми         | в следующем финансовом году       |
|       | актами Кабардино-Балкарской      |                                   |
|       | Республики                       |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.6   | Поздние сроки поступления        | Организация работы по возврату    |
|       | финансовых средств               | средств на плановые мероприятия   |
|       | в Министерство образования       | в следующем финансовом году       |
|       | и науки Кабардино-Балкарской     |                                   |
|       | Республики                       |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.7   | Изменение федерального           | Осуществление мониторинга         |
|       | законодательства в части         | изменений федерального            |
|       | перераспределения полномочий     | законодательства                  |
|       | между Российской Федерацией,     |                                   |
|       | субъектами Российской            |                                   |
|       | Федерации и муниципальными       |                                   |
|       | образованиями                    |                                   |
--------------------------------------------------------------------------------

          10. Оценка планируемой эффективности подпрограммы

     Основными  приоритетами   государственной   политики   Кабардино-
Балкарской Республики в  сфере  реализации  подпрограммы  в  интересах
детей являются:
     обеспечение качественного образования и воспитания детей;
     улучшение условий жизнедеятельности детей;
     повышение эффективности государственной системы поддержки  детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации;
     обеспечение права ребенка жить и воспитываться в семье;
     профилактика всех форм неблагополучия ребенка и создание  условий
для    физического,    психологического,    духовного,    социального,
эмоционального, познавательного и культурного развития  детей,  защиты
их прав и законных интересов.
     Реализация мероприятий подпрограммы позволит:
     снизить к 2020 году уровень социального сиротства в республике,
     увеличить до 84 процентов охват детей-сирот и  детей,  оставшихся
без попечения родителей, всеми формами семейного устройства;
     обеспечить доступность общего образования 100 процентам  детей  с
ограниченными возможностями здоровья;
     улучшить качество жизни,  социальной  реабилитации  и  интеграции
детей-инвалидов в общество;
     создать необходимые условия эффективной социализации  детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения  родителей,  в  обществе  и  улучшит
качество их жизни.
     Оценка  эффективности  реализации  подпрограммы   проводится   на
основе:
     оценки степени достижения  целей  и  решения  задач  подпрограммы
путем сопоставления фактически достигнутых значений показателей  задач
подпрограммы и их плановых значений, приведенных в  приложении  1,  по
формуле:

                           Сд= Зф / Зп х 100%,

     где:
     Сд - степень достижения целей (решения задач);
     Зф - фактическое значение индикатора (показателя) подпрограммы;
     Зп - плановое значение индикатора (показателя) подпрограммы  (для
индикаторов  (показателей),  желаемой  тенденцией   развития   которых
является рост значений).

                            Подпрограмма 5
          "Обеспечение реализации государственной программы
        Кабардино-Балкарской Республики "Развитие образования
    в Кабардино-Балкарской Республике" на 2013-2020 годы и прочие
                  мероприятия в области образования"

                         Паспорт подпрограммы

  Ответственный    Министерство образования и науки
  исполнитель      Кабардино-Балкарской Республики
  подпрограммы

  Цель             обеспечение организационных, информационных
  подпрограммы     и методических условий для реализации
                   государственной программы

  Задачи           развитие институтов, обеспечивающих эффективное
  подпрограммы     управление в системе образования;
                   развитие единой информационной образовательной
                   среды;
                   обеспечение безопасности учебно-воспитательного
                   процесса в образовательном учреждении

  Целевые          доля образовательных учреждений дошкольного,
  индикаторы       общего, начального профессионального и среднего
  и показатели     профессионального образования, в которых созданы
  подпрограммы     органы государственно-общественного управления,
                   в общем числе образовательных учреждений
                   дошкольного, общего, начального профессионального
                   и среднего профессионального образования;
                   число обучающихся, приходящихся на один компьютер,
                   используемый в образовательном процессе;
                   доля образовательных учреждений, обеспечивающих
                   предоставление нормативно закрепленного перечня
                   сведений о своей деятельности на официальных
                   сайтах, в общем числе образовательных учреждений;
                   уровень комплексной безопасности государственных
                   образовательных учреждений.

  Сроки и этапы    подпрограмма реализуется в два этапа:
  реализации       2013-2015 годы;
  подпрограммы     2016-2020 годы

  Объемы           общие затраты на реализацию подпрограммы
  и источники      в 2013-2020 годах за счет всех источников
  финансирования   финансирования - 1419477,0 тыс. рублей:
  программы        2013 год - 101695,0 тыс. рублей;
                   2014 год - 119755,8 тыс. рублей;
                   2015 год - 123974,1 тыс. рублей;
                   2016 год - 190585,6 тыс. рублей;
                   2017 год - 201994,3 тыс. рублей;
                   2018 год - 214086,0 тыс. рублей;
                   2019 год - 226901,6 тыс. рублей;
                   2020 год - 240484,6 тыс. рублей
                   в том числе:
                   из федерального бюджета -
                   43319,1 тыс. рублей:
                   2013 год - 4511,5 тыс. рублей;
                   2014 год - 4615,4 тыс. рублей;
                   2015 год - 4629,2 тыс. рублей;
                   2016 год - 5297,0 тыс. рублей;
                   2017 год - 5588,3 тыс. рублей;
                   2018 год - 5895,7 тыс. рублей;
                   2019 год - 6220,0 тыс. рублей;
                   2020 год - 6562,1 тыс. рублей;
                   из республиканского бюджета
                   Кабардино-Балкарской Республики -
                   1376157,9 тыс. рублей:
                   2013 год - 97183,5 тыс. рублей;
                   2014 год - 115140,4 тыс. рублей;
                   2015 год - 119344,9 тыс. рублей;
                   2016 год - 185288,6 тыс. рублей;
                   2017 год - 196405,9 тыс. рублей;
                   2018 год - 208190,3 тыс. рублей;
                   2019 год - 220681,7 тыс. рублей;
                   2020 год - 233922,6 тыс. рублей

  Ожидаемые        в 100 процентах образовательных учреждений
  результаты       будут созданы органы государственно-
  реализации       общественного управления;
  подпрограммы     100 процентов образовательных учреждений
                   будут предоставлять сведения о своей
                   деятельности на официальных сайтах;
                   количество обучающихся на один компьютер,
                   используемый в образовательном процессе,
                   будет равно пяти;
                   90 процентов образовательных учреждений
                   будут соответствовать требованиям
                   комплексной безопасности

           1. Характеристика сферы реализации подпрограммы,
                 основные проблемы и прогноз развития

     Подпрограмма направлена на реализацию государственной программы и
предусматривает   обеспечение   управления   реализацией   мероприятий
подпрограмм: "Развитие дошкольного образования",  "Развитие  общего  и
дополнительного     образования",     "Развитие      профессионального
образования", "Защита прав  детей,  государственная  поддержка  детей-
сирот и детей с особыми  нуждами".  Реализация  подпрограммы  призвана
обеспечить  существенное  повышение  качества  управления   процессами
развития такой сложной системы, какой является система образования.
     Подпрограмма  устанавливает  меры,  направленные  на  обеспечение
доступности и качества государственных услуг в сфере образования.
     В последние  годы  в  сфере  образования  республики  реализуется
значительное количество различных  мер  и  проектов,  направленных  на
развитие образования.
     Предусмотренные государственной  программой  задачи  модернизации
образования,   развития   кадрового   потенциала,   внедрения    новых
инструментов управления и бюджетирования (в том числе  государственные
задания,  расширение  самостоятельности  руководителей  с   повышением
ответственности  за   конечный   результат   деятельности),   развития
механизмов    информационной    открытости,    модернизации    системы
информационно-аналитического  обеспечения  управления  не  могут  быть
реализованы  без  методического,   аналитического,   организационного,
информационно-технологического сопровождения и контроля.
     Для обеспечения деятельности  системы  образования  в  республике
созданы   Кабардино-Балкарский   центр   мониторинга   и    статистики
образования    и    государственное     учреждение     дополнительного
профессионального  образования  "Кабардино-Балкарский  республиканский
центр дистанционного обучения".
     Так  как  деятельность   указанных   учреждений   направлена   на
сопровождение развития всех уровней образования и  различных  аспектов
развития   образования,   то   является    целесообразным    включение
вышеназванных учреждений в данную подпрограмму.
     Документационным сопровождением  системы  образования  занимается
ведомственный  архив  Министерства  образования  и  науки   Кабардино-
Балкарской Республики.
     Основные проблемы в рассматриваемой сфере следующие:
     уровень    информатизации    и    автоматизации    предоставления
государственных услуг и выполнения  государственных  функций  в  сфере
образования не отвечает современным требованиям;
     недостаточно  оперативным  является   обмен   информацией   между
образовательными подсистемами и уровнями управления образованием;
     эффективность переноса  результатов  деятельности  инновационного
сектора  в  массовую  практику  не  в  полной  мере  отвечает  задачам
опережающего развития системы образования.
     Для   выполнения   социального   заказа    общества,    повышения
конкурентоспособности    выпускников    образовательных     учреждений
Кабардино-Балкарской Республики  возникает  необходимость  закрепления
положительных   тенденций   в   информатизации   системы   образования
республики.
     Только  за  последние  два   года   парк   компьютерной   техники
общеобразовательных  учреждений,  реализующих   программы   начального
общего, основного  общего  и  среднего  (полного)  общего  образования
республики,  увеличился  на  2258  единиц   и   составляет   на  конец
2012/2013 года 7051 компьютер.
     Количество учащихся, приходящихся на один персональный компьютер,
сократилось с 19 в 2010 году до 9,6 в 2012 году.
     Доля общеобразовательных учреждений, имеющих собственные сайты  в
сети "Интернет", по итогам 2012 года  составила  98,62  процента,  что
превышает   плановое   значение   показателя   "Доля   образовательных
учреждений,  обеспечивающих  предоставление  нормативно  закрепленного
перечня сведений о своей деятельности на официальных сайтах,  в  общем
числе образовательных организаций" на 2013 год (72 процента).  Однако,
если  рассматривать  ситуацию  в   целом,   по   учреждениям   системы
образования всех видов и типов, то доля таких учреждений, имеющих web-
сайты, существенно ниже и составляет 82,7 процента.
     Продолжается активная работа по внедрению электронных дневников и
журналов успеваемости в образовательных учреждениях  и  предоставления
информации  о  текущей  успеваемости   и   посещаемости   учащихся   в
электронном виде.
     В  настоящее  время  возникло  противоречие  между  стремительным
развитием    новейших    информационно-коммуникационных    технологий,
требующих применения новых форм и методов организации образовательного
процесса,   и    современным    состоянием    единой    информационной
образовательной    среды,    в    частности    технико-технологической
составляющей.
     Для   разрешения   данного   противоречия   необходимо   развитие
информационной  образовательной  среды  в  соответствии   с   мировыми
тенденциями, насыщение ее новыми техническими решениями,  современными
сетевыми технологиями, обеспечение ее максимальной открытости социуму.
     Реализация   общероссийской   концепции   информатизации    сферы
образования предполагает смещение центра  этой  работы  в  регионы.  В
связи с этим в  республике  должны  быть  определены  такие  ориентиры
информатизации  образования,  которые  гармонично  сочетают   в   себе
потребности Кабардино-Балкарии с государственной политикой.
     Проблемы обеспечения безопасности здоровья  и  жизни  работников,
учащихся, воспитанников образовательных учреждений в  настоящее  время
приобретают особо актуальное значение и становятся приоритетными как в
государственной, так и в региональной политике в сфере образования.
     В настоящее время системами автоматической пожарной  безопасности
и оповещения людей  о  пожаре  оснащены  только  363  из  519 объектов
образования, что составляет 70 процентов от общего количества объектов
образования.
     Однако  с  целью  обеспечения   комплексной   безопасности   всех
образовательных учреждений республики необходимо  оснастить  системами
автоматической пожарной  безопасности  и  оповещения  людей  о  пожаре
учреждения, реализующие программы дошкольного образования. Актуальными
остаются вопросы
     установки  систем   видеонаблюдения   во   всех   образовательных
учреждениях.  По  состоянию  на  1  июня  2013  год  данной   системой
обеспечены 94 здания образовательных учреждений, или 18 процентов;
     организации во всех образовательных учреждениях систем управления
доступом (турникеты, аппаратура пропуска с использованием  электронных
или магнитных ЧИПов и карт);
     финансирования оплаты охранных услуг по договорам  на  физическую
охрану объектов с круглосуточным пребыванием  детей,  подведомственных
Министерству образования и науки Кабардино-Балкарской  Республики.  По
состоянию на 1 июня 2013 года, из  15  учреждений  физическую  охрану,
отвечающую  предъявляемым  требованиям,  и  осуществляемую   охранными
предприятиями на договорной основе, имеют 7 учреждений, что составляет
44 процента.
     Необходимо  консолидировать  усилия  и  ресурсы   федеральных   и
республиканских  органов  исполнительной  власти   в   решении   задач
обеспечения комплексной безопасности образовательных учреждений.

      2. Приоритеты государственной политики в сфере дошкольного
     образования, цель, задачи, целевые показатели (индикаторы),
             ожидаемые конечные результаты, сроки и этапы
                       реализации подпрограммы

     Основными  приоритетами   государственной   политики   Кабардино-
Балкарской Республики в сфере реализации подпрограммы являются:
     создание системы управления реализацией программы, обеспечивающей
эффективное использование всех ресурсов;
     создание информационной системы,  обеспечивающей  сбор  данных  с
уровня  каждого  образовательного  учреждения,  возможность   принятия
управленческих решений,  открытость  информации  о  состоянии  системы
образования для всех групп заинтересованных пользователей;
     создание системы мониторинга развития образования, опирающейся на
надежные данные и  учитывающей  многообразие  развития  образования  в
республике;
     обеспечение безопасных условий обучения.
     В соответствии с  приоритетами  определена  цель  подпрограммы  -
обеспечение организационных, информационных и методических условий для
реализации государственной программы.
     Для достижения указанной цели необходимо решение следующих задач:
     развитие  институтов,  обеспечивающих  эффективное  управление  в
системе образования;
     развитие единой образовательной информационной среды;
     обеспечение  безопасности   учебно-воспитательного   процесса   в
образовательном учреждении.

       Показатели (индикаторы) достижения цели и решения задач,
         основные ожидаемые конечные результаты подпрограммы

     Система показателей (индикаторов)  подпрограммы  сформирована  по
задачам.
     Задача   "Развитие   институтов,    обеспечивающих    эффективное
управление в системе образования":
     доля образовательных учреждений дошкольного,  общего,  начального
профессионального и среднего профессионального образования, в  которых
созданы органы государственно-общественного управления, в общем  числе
образовательных    учреждений    дошкольного,    общего,    начального
профессионального и среднего профессионального образования.
     Задача "Развитие единой образовательной информационной среды":
     число обучающихся, приходящихся на один компьютер, используемый в
образовательном процессе;
     доля образовательных  учреждений,  обеспечивающих  предоставление
нормативно закрепленного перечня  сведений  о  своей  деятельности  на
официальных сайтах, в общем числе образовательных учреждений.
     Задача "Обеспечение безопасности учебно-воспитательного  процесса
в образовательном учреждении":
     уровень комплексной безопасности государственных  образовательных
учреждений.
     Выполнение   мероприятий   подпрограммы    позволит    обеспечить
достижение следующих результатов:
     в целом реализация подпрограммы  позволит  обеспечить  выполнение
задач  и  достижение  предусмотренных  государственной  программой   и
подпрограммами, включенными в ее состав, показателей (индикаторов);
     повышение уровня коммуникаций  между  субъектами  образовательной
деятельности,  что  позволит  способствовать  улучшению   качества   и
оперативности предоставления государственных услуг в сфере образования
в целом;
     повышение  эффективности   государственного   управления   сферой
образования  на  разных  уровнях  государственной  власти  и  местного
самоуправления,  взаимодействия  гражданского  общества   с   органами
государственной власти;
     развитие системы мониторинга и контроля;
     поддержание  требуемого  уровня   безопасности   образовательного
процесса.

                     3. Обобщенная характеристика
                  основных мероприятий подпрограммы

     Система    программных    мероприятий    охватывает    реализацию
вышеуказанных задач.
     Перечень основных мероприятий сформирован  таким  образом,  чтобы
обеспечить решение конкретных задач подпрограммы.
     Решению задачи "Развитие институтов,  обеспечивающих  эффективное
управление в системе образования" способствуют основные мероприятия:
     финансовое     обеспечение      деятельности      республиканских
государственных учреждений, оказывающих услуги (выполняющих работы) по
обеспечению деятельности сферы образования;
     обеспечение  потребности  системы  образования   для   проведения
итоговой   аттестации,   приобретение   нагрудных   знаков,   медалей,
пополнение школьных библиотек.
     Решению задачи "Развитие  единой  образовательной  информационной
среды" способствуют следующие мероприятия:
     оплата доступа образовательных  учреждений  системы  образования,
районных ресурсных центров к сети Интернет;
     создание условий для обеспечения защиты информации,  персональных
данных,  безопасности  информационно-коммуникационной   инфраструктуры
системы образования;
     обеспечение учреждений системы  образования  Кабардино-Балкарской
Республики   компьютерной    техникой,    оборудованием,    средствами
коммуникации,   лицензионными   и   сертифицированными    программными
продуктами, средствами автоматизации управленческой деятельности;
     совершенствование  информационно-коммуникационных  технологий   и
развитие информационных ресурсов республики.
     Решению  задачи  "Обеспечение  комплексной  безопасности  учебно-
воспитательного процесса в  образовательном  учреждении"  способствуют
следующие мероприятия:
     оснащение  пожарной   сигнализацией   и   средствами   оповещения
государственных и муниципальных образовательных учреждений, проведение
работ по обеспечению пожарной безопасности;
     оснащение   государственных   и   муниципальных   образовательных
учреждений системами видеонаблюдения и системами управления доступом;
     проведение противоаварийных  мероприятий  в  системе  образования
Кабардино-Балкарской Республики.

           4. Основные меры государственного регулирования

     Применение  мер  государственного  регулирования  при  реализации
основных мероприятий подпрограммы не предусмотрено.

        5. Прогноз сводных показателей государственных заданий
      на оказание государственных услуг (работ) государственными
             учреждениями Кабардино-Балкарской Республики
                        в рамках подпрограммы

     Оказание   государственных   услуг    (работ)    государственными
учреждениями Министерства  образования  и  науки  Кабардино-Балкарской
Республики в подпрограмме не предусмотрено.

           6. Сведения об участии муниципальных образований
                      в реализации подпрограммы

     Участие местных администрации муниципальных районов  и  городских
округов  Кабардино-Балкарской   Республики   в   реализации   основных
мероприятий подпрограммы не предусмотрено.

      7. Сведения об участии акционерных обществ, общественных,
   научных и иных организаций, а также государственных внебюджетных
  фондов, Кабардино-Балкарского территориального фонда обязательного
          медицинского страхования в реализации подпрограммы

     Участие  акционерных  обществ,  общественных,  научных   и   иных
организаций, а также государственных внебюджетных  фондов,  Кабардино-
Балкарского   территориального   фонда   обязательного    медицинского
страхования в реализации подпрограммы не предусмотрено.

                8. Ресурсное обеспечение подпрограммы

     Общий объем  финансирования  мероприятий  подпрограммы  (в  ценах
соответствующих  лет)  в  2013-2020  годах  за  счет  всех  источников
финансирования - 1419477,0 тыс. рублей:
     2013 год - 101695,0 тыс. рублей;
     2014 год - 119755,8 тыс. рублей;
     2015 год - 123974,1 тыс. рублей;
     2016 год - 190585,6 тыс. рублей;
     2017 год - 201994,3 тыс. рублей;
     2018 год - 214086,0 тыс. рублей;
     2019 год - 226901,6 тыс. рублей;
     2020 год - 240484,6 тыс. рублей
     в том числе:
     из федерального бюджета - 43319,1 тыс. рублей:
     2013 год - 4 511,5 тыс. рублей;
     2014 год - 4 615,4 тыс. рублей;
     2015 год - 4 629,2 тыс. рублей;
     2016 год - 5297,0 тыс. рублей;
     2017 год - 5588,3 тыс. рублей;
     2018 год - 5895,7 тыс. рублей;
     2019 год - 6220,0 тыс. рублей;
     2020 год - 6562,1 тыс. рублей;
     из республиканского бюджета
     Кабардино-Балкарской Республики -
     1376157,9 тыс. рублей:
     2013 год - 97183,5 тыс. рублей;
     2014 год - 115140,4 тыс. рублей;
     2015 год - 119344,9 тыс. рублей;
     2016 год - 185288,6 тыс. рублей;
     2017 год - 196405,9 тыс. рублей;
     2018 год - 208190,3 тыс. рублей;
     2019 год - 220681,7 тыс. рублей;
     2020 год - 233922,6 тыс. рублей.
     Объемы и источники финансирования подпрограммы по годам приведены
в приложениях 5, 6 к государственной программе.
     Объемы   бюджетных   ассигнований   уточняются    ежегодно    при
формировании республиканского бюджета Кабардино-Балкарской  Республики
на очередной финансовый год и на плановый период.

            9. Описание мер государственного регулирования
             и управления рисками реализации подпрограммы

     В  процессе  реализации  подпрограммы  могут  проявиться   риски,
связанные с наличием объективных и субъективных факторов. В таблице  5
приведены основные риски и меры по их минимизации.

                                                             Таблица 5
--------------------------------------------------------------------------------
| N п/п |              Риски               |      Меры по их минимизации       |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
|   1   |               Внутренние риски реализации подпрограммы               |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 1.1   | Неэффективность организации      | Разработка и внедрение            |
|       | и управления процессом           | эффективной системы контроля      |
|       | реализации подпрограммы          | реализации мероприятий            |
|       |                                  | подпрограммы, а также механизмов  |
|       |                                  | повышения эффективности           |
|       |                                  | использования бюджетных средств.  |
|       |                                  | Проведение регулярной оценки      |
|       |                                  | результативности и эффективности  |
|       |                                  | реализации подпрограммы           |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.2   | Перераспределение средств,       | Мониторинг ситуации и             |
|       | определенных подпрограммой       | своевременное внесение изменений  |
|       | в ходе ее исполнения             | в подпрограмму, в том числе       |
|       |                                  | в части изменения плановых        |
|       |                                  | значений показателей              |
|       |                                  | подпрограммы                      |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.3   | Отсутствие управленческого       | Проведение переподготовки         |
|       | опыта.                           | и повышения квалификации,         |
|       | Недостаточность                  | стажировки сотрудников            |
|       | профессионализма кадров,         | Министерства образования и науки  |
|       | необходимых для эффективной      | Кабардино-Балкарской Республики.  |
|       | реализации мероприятий           | Привлечение внешних               |
|       | подпрограммы                     | экспертов/консультантов в целях   |
|       |                                  | эффективной реализации            |
|       |                                  | подпрограммы                      |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.4   | Большой срок реализации          | Проведение комплексного анализа   |
|       | подпрограммы и, как следствие,   | внешней и внутренней среды,       |
|       | возрастание неопределенности     | позволяющего оперативно           |
|       | по мере ее реализации            | реагировать на изменения.         |
|       |                                  | Информационное сопровождение      |
|       |                                  | реализации подпрограммы           |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.5   | Сопротивление педагогических     | Опережающая информационная        |
|       | коллективов в силу сложившихся   | кампания среди педагогической     |
|       | стереотипов, неготовности        | общественности и персонала        |
|       | к деятельности в новых условиях  | отрасли, предупреждающая          |
|       | организации учебного процесса,   | возникновения конфликтных         |
|       | сокращения штатной               | ситуаций, разъясняющая            |
|       | численности и увеличения         | преимущества и отдаленные         |
|       | интенсивности труда работников;  | позитивные последствия            |
|       | снижения гарантий сохранения     | проводимых преобразований.        |
|       | рабочего места                   | Проведение мероприятий            |
|       |                                  | компенсирующего характера:        |
|       |                                  | стимулирование "социальной        |
|       |                                  | лояльности";                      |
|       |                                  | демонстрация лучших образцов      |
|       |                                  | модернизации образования и их     |
|       |                                  | носителей, а также преимуществ    |
|       |                                  | и выгод, которые при этом         |
|       |                                  | возникают;                        |
|       |                                  | введение системы стимулирования   |
|       |                                  | активности педагогических         |
|       |                                  | работников и административного    |
|       |                                  | персонала учреждений              |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 2     |                Внешние риски реализации подпрограммы                 |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 2.1   | Снижение темпов                  | Проведение комплексного анализа   |
|       | экономического роста,            | внешней и внутренней среды        |
|       | ухудшение внутренней и           | с пересмотром критериев оценки и  |
|       | внешней конъюнктуры, усиление    | отбора мероприятий подпрограммы.  |
|       | инфляции, кризис банковской      | Оперативное реагирование          |
|       | системы и др. может негативно    | и внесение изменений              |
|       | отразится на стоимости           | в подпрограмму, нивелирующих      |
|       | привлекаемых средств             | или снижающих воздействие         |
|       | и сократить объем инвестиций     | негативных факторов               |
|       |                                  | на выполнение целевых показателей |
|       |                                  | подпрограммы                      |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.2   | Задержка сроков принятия         | Организация предварительной       |
|       | запланированных нормативных      | разработки проектов необходимых   |
|       | правовых актов и, как следствие, | планов, актов, документов,        |
|       | снижение результативности        | материалов, позволяющих снизить   |
|       | подпрограммы                     | временные затраты.                |
|       |                                  | Организация работы по возврату    |
|       |                                  | средств на плановые мероприятия   |
|       |                                  | в следующем финансовом году       |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.3   | Снижение уровня бюджетного       | Оптимизация затрат на выполнение  |
|       | финансирования подпрограммы,     | мероприятий, своевременное        |
|       | вызванное возникновением         | приведение значений показателей   |
|       | дефицита республиканского        | подпрограммы в соответствие       |
|       | бюджета                          | объемам бюджетного                |
|       |                                  | финансирования, привлечение       |
|       |                                  | дополнительных внебюджетных       |
|       |                                  | средств на реализацию             |
|       |                                  | мероприятий, выстраивание         |
|       |                                  | рейтинга важности мероприятий     |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.4   | Изменение федерального           | Привлечение внебюджетных          |
|       | законодательства в части         | средств                           |
|       | финансирования системы           |                                   |
|       | образования                      |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.5   | Отсутствие/недобросовестность    | Планирование сроков проведения    |
|       | поставщиков/исполнителей         | конкурсных процедур               |
|       | товаров/услуг, определяемых      | с возможностью повтора их         |
|       | на конкурсной основе в порядке,  | проведения.                       |
|       | установленном федеральным        | Организация работы по возврату    |
|       | законодательством                | средств на плановые мероприятия   |
|       | и нормативными правовыми         | в следующем финансовом году       |
|       | актами Кабардино-Балкарской      |                                   |
|       | Республики                       |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.6   | Поздние сроки поступления        | Организация работы по возврату    |
|       | финансовых средств               | средств на плановые мероприятия   |
|       | в Министерство образования       | в следующем финансовом году       |
|       | и науки Кабардино-Балкарской     |                                   |
|       | Республики                       |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.7   | Изменение федерального           | Осуществление мониторинга         |
|       | законодательства в части         | изменений федерального            |
|       | перераспределения полномочий     | законодательства                  |
|       | между Российской Федерацией,     |                                   |
|       | субъектами Российской            |                                   |
|       | Федерации и муниципальными       |                                   |
|       | образованиями                    |                                   |
--------------------------------------------------------------------------------

          10. Оценка планируемой эффективности подпрограммы

     Достижение целей и решение задач в рамках  подпрограммы  будет  в
значительной   степени   предопределяться   эффективностью    действий
Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской  Республики  как
ответственного исполнителя государственной программы.
     Реализация мероприятий подпрограммы должна привести к  достижению
следующих целевых ориентиров и показателей подпрограммы.
     Доля образовательных учреждений дошкольного,  общего,  начального
профессионального и среднего профессионального образования, в  которых
созданы органы государственно-общественного управления, в общем  числе
образовательных    учреждений    дошкольного,    общего,    начального
профессионального и среднего профессионального образования со значения
80 процентов в 2012 году должна достигнуть 100 процентов к 2016 году и
поддерживаться на данном уровне постоянно.
     Число обучающихся, приходящихся на один компьютер, используемый в
образовательном  процессе,  со  значения  13,4  в  2012  году   должно
последовательно выйти на значение 5,0 к 2020 году.
     Доля образовательных  учреждений,  обеспечивающих  предоставление
нормативно закрепленного перечня  сведений  о  своей  деятельности  на
официальных  сайтах,  в  общем  числе  образовательных  учреждений   с
75 процентов уровня в 2012 году на 100 процентов значение должно выйти
к 2015 году.
     Уровень  комплексной  безопасности   образовательных   учреждений
(в соответствии  с   нормативно   закрепленным   перечнем   критериев)
с 50 процентов в 2012 году должно возрасти  до  90  процентов  в  2020
году.
     Оценка   эффективности   реализации   подпрограммы   производится
на основе:
     оценки степени достижения  целей  и  решения  задач  подпрограммы
путем сопоставления фактически достигнутых значений показателей  задач
подпрограммы и их  плановых  значений,  приведенных  в  приложении  1,
по формуле:
                         Сд = Зф / Зп х 100%,
     где:
     Сд - степень достижения целей (решения задач);
     Зф - фактическое значение индикатора (показателя) подпрограммы;
     Зп - плановое значение индикатора (показателя) подпрограммы  (для
индикаторов  (показателей),  желаемой  тенденцией   развития   которых
является рост значений).

          IV. Обобщенная характеристика основных мероприятий
               государственной программы и подпрограмм

     Основные мероприятия программы включены в пять  подпрограмм.  Три
из   них   соответствуют   уровням   образования   и   предусматривают
мероприятия,  направленные  на   расширение   доступности,   повышение
качества и эффективности образовательных услуг  в  дошкольном,  общем,
начальном,  среднем  и   непрерывном   профессиональном   образовании.
Четвертая подпрограмма объединяет мероприятия,  обеспечивающие  защиту
прав детей, государственную поддержку детей-сирот и  детей  с  особыми
нуждами. Пятая  подпрограмма  содержит  комплекс  действий  системного
характера,   обеспечивающих    эффективность    управления    системой
образования в целом.
     Подпрограмма  1  "Развитие  дошкольного   образования"   включает
мероприятие, направленное на создание дополнительных дошкольных мест в
государственных   и   муниципальных    образовательных    учреждениях,
реализующих программы дошкольного образования.
     Подпрограмма   также   включает   мероприятия   по    финансовому
обеспечению   государственных    и    муниципальных    образовательных
учреждений, реализующих программы дошкольного образования.
     В подпрограмму включены  мероприятия,  направленные  на  кадровое
обеспечение системы дошкольного образования,  повышение  эффективности
деятельности  дошкольных  организаций,  повышение  средней  заработной
платы    педагогических    работников    дошкольных    образовательных
организаций.
     Мероприятие  подпрограммы   "Финансовое   обеспечение   расходов,
связанных с предоставлением компенсации части  родительской  платы  за
содержание   ребенка,   посещающего   муниципальное    образовательное
учреждение или иную образовательную организацию, реализующую  основную
общеобразовательную программу дошкольного образования"  направлено  на
обеспечение социальных гарантий.
     В  рамках  подпрограммы  2  "Развитие  общего  и  дополнительного
образования" предполагается реализация мероприятий:
     по  финансовому  обеспечению  государственных   и   муниципальных
учреждений,  предоставляющих  общедоступное  и  бесплатное   начальное
общее,   основное   общее,   среднее   (полное)   общее   образование,
государственных образовательных учреждений дополнительного образования
детей;
     по  кадровому  обеспечению  системы  общего   и   дополнительного
образования детей;
     по внедрению механизмов эффективного контракта с  педагогическими
работниками организаций общего и дополнительного образования детей, по
повышению   средней   заработной   платы   педагогических   работников
образовательных  организаций  общего  образования  и   дополнительного
образования детей.
     Подпрограмма "Развитие  профессионального  образования"  включает
мероприятия по  финансовому  обеспечению  государственных  учреждений,
предоставляющих начальное и среднее профессиональное образование.
     Подпрограмма предусматривает также мероприятия по стипендиальному
обеспечению   и   материальной   поддержке   обучающихся,    студентов
государственных  образовательных  учреждений  начального  и   среднего
профессионального   образования,   а   также   обеспечение    питанием
обучающихся по программам начального профессионального образования.
     Также  в  рамках   мероприятий   указанной   подпрограммы   будет
обеспечено создание  нормативно-правовых  и  организационных  условий,
способствующих формированию педагогических кадров  с  высоким  уровнем
квалификации, несущих высокую социальную ответственность  за  качество
результатов образования.
     Мероприятия по  совершенствованию  организационных  и  финансово-
экономических условий функционирования системы начального  и  среднего
профессионального  образования  позволят  повысить   эффективность   и
инвестиционную привлекательность системы.
     Подпрограмма "Защита прав детей, государственная поддержка детей-
сирот и  детей  с  особыми  нуждами"  предусматривает  мероприятия  по
финансовому обеспечению  государственных  учреждений,  предоставляющих
общедоступное и бесплатное начальное общее,  основное  общее,  среднее
(полное) общее образование, в том числе воспитанникам с  ограниченными
возможностями здоровья, а также учреждений для  детей-сирот  и  детей,
оставшихся без попечения родителей.
     В рамках  подпрограммы  будут  реализованы  меры  по  финансовому
обеспечению государственных  полномочий  по  опеке  и  попечительству,
защите прав и интересов детей,  оставшихся  без  попечения  родителей,
текущее обеспечение и дальнейшее  развитие  семейных  форм  устройства
детей, оставшихся без попечения родителей.
     Также  будут  продолжены  мероприятия  стимулирующего  характера,
направленные на устройство детей в семьях граждан  (выплаты  при  всех
формах семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей,
а также при усыновлении (удочерении) ребенка).
     Подпрограмма "Обеспечение  реализации  государственной  программы
Кабардино-Балкарской Республики  "Развитие  образования  в  Кабардино-
Балкарской Республике"  на  2013-2020  годы  и  прочие  мероприятия  в
области образования" направлена на решение задачи развития институтов,
обеспечивающих эффективное управление в системе образования.
     Подпрограмма включает мероприятия:
     по     экспертно-аналитическому,      организационно-техническому
обеспечению  деятельности  системы   образования,   информатизации   и
автоматизации    системы     образования,     материально-техническому
обеспечению системы образования;
     финансовому  обеспечению   центрального   аппарата   Министерства
образования и науки Кабардино-Балкарской Республики;
     по  обеспечению  потребности  системы  образования   в   медалях,
аттестационно-бланочной   продукции,   пополнении   фондов    школьных
библиотек;
     обеспечению комплексной безопасности образовательных учреждений и
проведению  противоаварийных   мероприятий   в   системе   образования
Кабардино-Балкарской Республики.
     Решение задач в  рамках  программы  будет  обеспечено  комплексом
мероприятий, подробное описание которых приведено  в  приложении  2  к
государственной программе.

           V. Основные меры государственного регулирования

     Применение  мер  государственного  регулирования  при  реализации
основных мероприятий государственной программы не предусмотрено.

       VI. Прогноз сводных показателей государственных заданий
      на оказание государственных услуг (работ) государственными
        учреждениями Кабардино-Балкарской Республики в рамках
                      государственной программы

     Оказание   государственных   услуг    (работ)    государственными
учреждениями Министерства  образования  и  науки  Кабардино-Балкарской
Республики в государственной программе не предусмотрено.

          VII. Сведения об участии муниципальных образований
                в реализации государственной программы

     Участие местных администрации муниципальных районов  и  городских
округов  Кабардино-Балкарской   Республики   в   реализации   основных
мероприятий государственной программы не предусмотрено.

     VIII. Сведения об участии акционерных обществ, общественных,
   научных и иных организаций, а также государственных внебюджетных
  фондов, Кабардино-Балкарского территориального фонда обязательного
   медицинского страхования в реализации государственной программы

     Участие  акционерных  обществ,  общественных,  научных   и   иных
организаций, а также государственных внебюджетных  фондов,  Кабардино-
Балкарского   территориального   фонда   обязательного    медицинского
страхования в реализации государственной программы не предусмотрено.

         IX. Ресурсное обеспечение государственной программы

     Финансовое обеспечение  реализации  программы  осуществляется  за
счет  средств  федерального  и  республиканского  бюджета   Кабардино-
Балкарской Республики.
     Распределение  бюджетных  ассигнований  на  реализацию  программы
утверждается Законом Кабардино-Балкарской Республики о республиканском
бюджете Кабардино-Балкарской Республики на очередной финансовый год  и
на плановый период.
     Общие затраты на реализацию программы в 2013-2020 годах  за  счет
всех источников финансирования - 73405920,1 тыс. рублей:
     2013 год - 6997939,1 тыс. рублей;
     2014 год - 6521455,5 тыс. рублей;
     2015 год - 6572139,5 тыс. рублей;
     2016 год - 9005454,2 тыс. рублей;
     2017 год - 9761179,5 тыс. рублей;
     2018 год - 10589243,8 тыс. рублей;
     2019 год - 11489652,7 тыс. рублей;
     2020 год - 12468855,8 тыс. рублей
     в том числе:
     из федерального бюджета -
     1363344,4 тыс. рублей:
     2013 год - 563874,0 тыс. рублей;
     2014 год - 85318,8 тыс. рублей;
     2015 год - 83314,4 тыс. рублей;
     2016 год - 122846,9 тыс. рублей;
     2017 год - 123208,8 тыс. рублей;
     2018 год - 125647,5 тыс. рублей;
     2019 год - 128215,9 тыс. рублей;
     2020 год - 130918,1 тыс. рублей;
     из республиканского бюджета
     Кабардино-Балкарской Республики -
     72042575,7 тыс. рублей:
     2013 год - 6434065,1 тыс. рублей;
     2014 год - 6436136,7 тыс. рублей;
     2015 год - 6488825,1 тыс. рублей;
     2016 год - 8882607,3 тыс. рублей;
     2017 год - 9637970,7 тыс. рублей;
     2018 год - 10463596,2 тыс. рублей;
     2019 год - 11361436,9 тыс. рублей;
     2020 год - 12337937,7 тыс. рублей.

     Общие затраты на реализацию  подпрограммы  "Развитие  дошкольного
образования" в 2013-2020 годах за счет всех источников  финансирования
- 19596018,9 тыс. рублей:
     2013 год - 1739670,5 тыс. рублей;
     2014 год - 1739771,9 тыс. рублей;
     2015 год - 1743192,5 тыс. рублей;
     2016 год - 2480248,6 тыс. рублей;
     2017 год - 2678668,5 тыс. рублей;
     2018 год - 2866175,3 тыс. рублей;
     2019 год - 3066807,6 тыс. рублей;
     2020 год - 3281484,1 тыс. рублей
     в том числе:
     из федерального бюджета -
     8641,2 тыс. рублей:
     2013 год - 8641,2 тыс. рублей;
     2014 год - 0 тыс. рублей;
     2015 год - 0 тыс. рублей;
     2016 год - 0тыс. рублей;
     2017 год - 0 тыс. рублей;
     2018 год - 0 тыс. рублей;
     2019 год - 0 тыс. рублей;
     2020 год - 0 тыс. рублей;
     из республиканского бюджета
     Кабардино-Балкарской Республики -
     19587377,7 тыс. рублей:
     2013 год - 1 731029,3 тыс. рублей;
     2014 год - 1739771,9 тыс. рублей;
     2015 год - 1743192,5 тыс. рублей;
     2016 год - 2480248,6 тыс. рублей;
     2017 год - 2678668,5 тыс. рублей;
     2018 год - 2866175,3 тыс. рублей;
     2019 год - 3066807,6 тыс. рублей;
     2020 год - 3281484,1 тыс. рублей.

     Общие затраты  на  реализацию  подпрограммы  "Развитие  общего  и
дополнительного образования" в 2013-2020 годах за счет всех источников
финансирования - 43246231,3 тыс. рублей:
     2013 год - 4243687,7 тыс. рублей;
     2014 год - 3786582,7 тыс. рублей;
     2015 год - 3797741,0 тыс. рублей;
     2016 год - 5262066,5 тыс. рублей;
     2017 год - 5728914,2 тыс. рублей;
     2018 год - 6237778,2 тыс. рублей;
     2019 год - 6792439,9 тыс. рублей;
     2020 год - 7397021,2 тыс. рублей
     в том числе:
     из федерального бюджета -
     837794,9 тыс. рублей:
     2013 год - 418836,9 тыс. рублей;
     2014 год - 22304,0 тыс. рублей;
     2015 год - 22304,0 тыс. рублей;
     2016 год - 74 870,0 тыс. рублей;
     2017 год - 74 870,0 тыс. рублей;
     2018 год - 74 870,0 тыс. рублей;
     2019 год - 74 870,0 тыс. рублей;
     2020 год - 74 870,0 тыс. рублей;
     из республиканского бюджета
     Кабардино-Балкарской Республики -
     42408436,4 тыс. рублей:
     2013 год - 3824850,8 тыс. рублей;
     2014 год - 3764278,7 тыс. рублей;
     2015 год - 3775437,0 тыс. рублей;
     2016 год - 5187196,5 тыс. рублей;
     2017 год - 5654044,2 тыс. рублей;
     2018 год - 6162908,2 тыс. рублей;
     2019 год - 6717569,9 тыс. рублей;
     2020 год - 7322151,2 тыс. рублей.

     Общие    затраты    на    реализацию    подпрограммы    "Развитие
профессионального  образования"  в  2013-2020  годах  за   счет   всех
источников финансирования - 5283285,1 тыс. рублей:
     2013 год - 513074,2 тыс. рублей;
     2014 год - 478396,9 тыс. рублей;
     2015 год - 498532,2 тыс. рублей;
     2016 год - 603117,0 тыс. рублей;
     2017 год - 672447,4 тыс. рублей;
     2018 год - 749743,8 тыс. рублей;
     2019 год - 835934,4 тыс. рублей;
     2020 год - 932039,3 тыс. рублей
     в том числе:
     из федерального бюджета - 73751,4 тыс. рублей:
     2013 год - 71430,0 тыс. рублей;
     2014 год - 0 тыс. рублей;
     2015 год - 0 тыс. рублей;
     2016 год - 423,4 тыс. рублей;
     2017 год - 444,0 тыс. рублей;
     2018 год - 460,0 тыс. рублей;
     2019 год - 483,0 тыс. рублей;
     2020 год - 511,0 тыс. рублей;
     из республиканского бюджета Кабардино-Балкарской Республики -
     5209533,7 тыс. рублей:
     2013 год - 441644,2 тыс. рублей;
     2014 год - 478396,9 тыс. рублей;
     2015 год - 498532,2 тыс. рублей;
     2016 год - 602693,6 тыс. рублей;
     2017 год - 672003,4 тыс. рублей;
     2018 год - 749283,8 тыс. рублей;
     2019 год - 835451,4 тыс. рублей;
     2020 год - 931528,3 тыс. рублей;

     Общие затраты на  реализацию  подпрограммы  "Защита  прав  детей,
государственная поддержка детей-сирот и детей  с  особыми  нуждами"  в
2013-2020 годы за счет всех источников финансирования - 3805659,5 тыс.
рублей:
     2013 год - 385498,8 тыс. рублей;
     2014 год - 390048,2 тыс. рублей;
     2015 год - 401799,7 тыс. рублей;
     2016 год - 442301,1 тыс. рублей;
     2017 год - 479155,2 тыс. рублей;
     2018 год - 521460,6 тыс. рублей;
     2019 год - 567569,3 тыс. рублей;
     2020 год - 617826,6 тыс. рублей
     в том числе:
     из федерального бюджета - 399837,8 тыс. рублей:
     2013 год - 60454,4 тыс. рублей;
     2014 год - 58399,4 тыс. рублей;
     2015 год - 56381,2 тыс. рублей;
     2016 год - 42256,5 тыс. рублей;
     2017 год - 42306,5 тыс. рублей;
     2018 год - 44421,8 тыс. рублей;
     2019 год - 46642,9 тыс. рублей;
     2020 год - 48975,1 тыс. рублей;
     из республиканского бюджета Кабардино-Балкарской Республики -
     3405821,7 тыс. рублей:
     2013 год - 325044,4 тыс. рублей;
     2014 год - 331648,8 тыс. рублей;
     2015 год - 345418,5 тыс. рублей;
     2016 год - 400044,6 тыс. рублей;
     2017 год - 436848,7 тыс. рублей;
     2018 год - 477038,8 тыс. рублей;
     2019 год - 520926,4 тыс. рублей;
     2020 год - 568851,6 тыс. рублей.

     Общие затраты на реализацию подпрограммы "Обеспечение  реализации
государственной программы  Кабардино-Балкарской  Республики  "Развитие
образования в Кабардино-Балкарской Республике"  на  2013-2020  годы  и
прочие мероприятия в области образования" в 2013-2020  годах  за  счет
всех источников финансирования - 1419477,0 тыс. рублей:
     2013 год - 101695,0 тыс. рублей;
     2014 год - 119755,8 тыс. рублей;
     2015 год - 123974,1 тыс. рублей;
     2016 год - 190585,6 тыс. рублей;
     2017 год - 201994,3 тыс. рублей;
     2018 год - 214086,0 тыс. рублей;
     2019 год - 226901,6 тыс. рублей;
     2020 год - 240484,6 тыс. рублей
     в том числе:
     из федерального бюджета - 43319,1 тыс. рублей:
     2013 год - 4511,5 тыс. рублей;
     2014 год - 4615,4 тыс. рублей;
     2015 год - 4629,2 тыс. рублей;
     2016 год - 5297,0 тыс. рублей;
     2017 год - 5588,3 тыс. рублей;
     2018 год - 5895,7 тыс. рублей;
     2019 год - 6220,0 тыс. рублей;
     2020 год - 6562,1 тыс. рублей;
     из республиканского бюджета Кабардино-Балкарской Республики -
     1376157,9 тыс. рублей:
     2013 год - 97183,5 тыс. рублей;
     2014 год - 115140,4 тыс. рублей;
     2015 год - 119344,9 тыс. рублей;
     2016 год - 185288,6 тыс. рублей;
     2017 год - 196405,9 тыс. рублей;
     2018 год - 208190,3 тыс. рублей;
     2019 год - 220681,7 тыс. рублей;
     2020 год - 233922,6 тыс. рублей.
     Объемы   бюджетных   ассигнований   уточняются    ежегодно    при
формировании республиканского бюджета Кабардино-Балкарской  Республики
на очередной финансовый год и на плановый период.
     Более подробная информация по ресурсному  обеспечению  реализации
мероприятий программы и прогнозной оценке на период до  2020  года  за
счет  средств  федерального   бюджета   и   республиканского   бюджета
Кабардино-Балкарской Республики  с  указанием  главных  распорядителей
бюджетных средств  представлена  соответственно  в  приложениях  5,  6
к государственной программе.

            X. Описание мер государственного регулирования
      и управления рисками реализации государственной программы

     В процессе реализации программы могут проявиться риски, связанные
с наличием объективных и субъективных факторов. В таблице 6  приведены
основные риски и меры по их минимизации.

                                                             Таблица 6
--------------------------------------------------------------------------------
| N п/п |              Риски               |      Меры по их минимизации       |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
|   1   |        Внутренние риски реализации государственной программы         |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 1.1   | Неэффективность организации и    | Разработка и внедрение            |
|       | управления процессом             | эффективной системы контроля      |
|       | реализации программных           | реализации программных            |
|       | мероприятий                      | мероприятий, а также механизмов   |
|       |                                  | повышения эффективности           |
|       |                                  | использования бюджетных средств   |
|       |                                  | Проведение регулярной оценки      |
|       |                                  | результативности и эффективности  |
|       |                                  | реализации государственной        |
|       |                                  | программы с привлечением          |
|       |                                  | внешних экспертов                 |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.2   | Перераспределение средств,       | Мониторинг ситуации и             |
|       | определенных государственной     | своевременное внесение изменений  |
|       | программой в ходе ее исполнения  | в государственную программу,      |
|       |                                  | в том числе в части изменения     |
|       |                                  | плановых значений показателей     |
|       |                                  | государственной программы         |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.3   | Отсутствие управленческого       | Проведение переподготовки         |
|       | опыта                            | и повышения квалификации,         |
|       | Недостаточность                  | стажировки сотрудников            |
|       | профессионализма кадров,         | Министерства образования и науки  |
|       | необходимых для эффективной      | Кабардино-Балкарской Республики.  |
|       | реализации мероприятий           | Привлечение внешних               |
|       | государственной программы        | экспертов/консультантов в целях   |
|       |                                  | эффективной реализации            |
|       |                                  | государственной программы         |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.4   | Отсутствие или недостаточность   | Разработка соответствующих        |
|       | межведомственной                 | регламентов и мер по контролю     |
|       | координации в ходе реализации    | межведомственной координации      |
|       | государственной программы        | в ходе реализации государственной |
|       |                                  | программы                         |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.5   | Большой срок реализации          | Проведение комплексного анализа   |
|       | государственной программы        | внешней и внутренней среды,       |
|       | и, как следствие, возрастание    | позволяющего оперативно           |
|       | неопределенности по мере         | реагировать на изменения          |
|       | реализации государственной       | Информационное сопровождение      |
|       | программы                        | реализации государственной        |
|       |                                  | программы                         |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 1.6   | Сопротивление педагогических     | Опережающая информационная        |
|       | коллективов в силу сложившихся   | кампания среди педагогической     |
|       | стереотипов, неготовности        | общественности и персонала        |
|       | к деятельности в новых условиях  | отрасли, предупреждающая          |
|       | организации учебного процесса,   | возникновения конфликтных         |
|       | сокращения штатной               | ситуаций, разъясняющая            |
|       | численности и увеличения         | преимущества и отдаленные         |
|       | интенсивности труда работников;  | позитивные последствия            |
|       | снижения гарантий сохранения     | проводимых преобразований.        |
|       | рабочего места (изменение        | Проведение мероприятий            |
|       | статуса или закрытие учебного    | компенсирующего характера:        |
|       | заведения, снижение численности  | стимулирование "социальной        |
|       | контингента, часов, отводимых    | лояльности";                      |
|       | на изучение того или иного       | демонстрация лучших образцов      |
|       | предмета и т.п.).                | модернизации образования и их     |
|       |                                  | носителей, а также преимуществ    |
|       |                                  | и выгод, которые при этом         |
|       |                                  | возникают;                        |
|       |                                  | введение системы стимулирования   |
|       |                                  | активности педагогических         |
|       |                                  | работников и административного    |
|       |                                  | персонала учреждений в процессе   |
|       |                                  | модернизации                      |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 2     |          Внешние риски реализации государственной программы          |
|-------+----------------------------------------------------------------------|
| 2.1   | Снижение темпов                  | Проведение комплексного анализа   |
|       | экономического роста,            | внешней и внутренней среды        |
|       | ухудшение внутренней             | с пересмотром критериев оценки    |
|       | и внешней конъюнктуры,           | и отбора мероприятий              |
|       | усиление инфляции, кризис        | государственной программы         |
|       | банковской системы и др.         | Оперативное реагирование и        |
|       | может негативно отразится        | внесение изменений                |
|       | на стоимости привлекаемых        | в государственную программу,      |
|       | средств и сократить объем        | нивелирующих или снижающих        |
|       | инвестиций                       | воздействие негативных факторов   |
|       |                                  | на выполнение целевых показателей |
|       |                                  | государственной программы         |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.2   | Задержка сроков принятия         | Организация предварительной       |
|       | запланированных нормативных      | разработки проектов необходимых   |
|       | правовых актов и, как следствие, | планов, актов, документов,        |
|       | снижение результативности        | материалов, позволяющих снизить   |
|       | государственной программы        | временные затраты                 |
|       |                                  | Организация работы по возврату    |
|       |                                  | средств на плановые мероприятия   |
|       |                                  | в следующем финансовом году       |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.3   | Снижение уровня бюджетного       | Оптимизация затрат на выполнение  |
|       | финансирования государственной   | мероприятий, своевременное        |
|       | программы, вызванное             | приведение значений показателей   |
|       | возникновением дефицита          | государственной программы         |
|       | республиканского бюджета         | в соответствие объемам            |
|       |                                  | бюджетного финансирования,        |
|       |                                  | привлечение дополнительных        |
|       |                                  | внебюджетных средств              |
|       |                                  | на реализацию мероприятий,        |
|       |                                  | выстраивание рейтинга важности    |
|       |                                  | мероприятий                       |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.4   | Изменение федерального           | Привлечение дополнительных        |
|       | законодательства в части         | внебюджетных средств              |
|       | финансирования системы           |                                   |
|       | образования                      |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.5   | Отсутствие/недобросовестность    | Планирование сроков проведения    |
|       | поставщиков/исполнителей         | конкурсных процедур               |
|       | товаров/услуг, определяемых      | с возможностью повтора            |
|       | на конкурсной основе в порядке,  | проведения                        |
|       | установленном федеральным        | Организация работы по возврату    |
|       | законодательством                | средств на плановые мероприятия   |
|       | и нормативными правовыми         | в следующем финансовом году       |
|       | актами Кабардино-Балкарской      |                                   |
|       | Республики                       |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.6   | Поздние сроки поступления        | Организация работы по возврату    |
|       | финансовых средств               | средств на плановые мероприятия   |
|       | в Министерство образования       | в следующем финансовом году       |
|       | и науки Кабардино-Балкарской     |                                   |
|       | Республики                       |                                   |
|-------+----------------------------------+-----------------------------------|
| 2.7   | Изменение федерального           | Осуществление мониторинга         |
|       | законодательства в части         | изменений федерального            |
|       | перераспределения полномочий     | законодательства                  |
|       | между Российской Федерацией,     |                                   |
|       | субъектами Российской            |                                   |
|       | Федерации и муниципальными       |                                   |
|       | образованиями                    |                                   |
--------------------------------------------------------------------------------

    XI. Оценка планируемой эффективности государственной программы

     Ключевые ориентиры развития  образования  в  Кабардино-Балкарской
Республике  определены  в   таких   основополагающих   государственных
документах,  как  Концепция   долгосрочного   социально-экономического
развития Российской Федерации на период  до  2020  года,  утвержденная
распоряжением  Правительства  Российской  Федерации   от   17   ноября
2008 года N 1662-р; Стратегия развития Кабардино-Балкарской Республики
до 2030 года,  утвержденная  постановлением  Правительства  Кабардино-
Балкарской Республики от 24 июля 2007 года  N 181-ПП;  Государственная
программа   Российской    Федерации    "Развитие    Северо-Кавказского
федерального  округа"   на   период   до   2025   года,   утвержденная
распоряжением  Правительства  Российской  Федерации  от   17   декабря
2012 года  N 2408-р;   Стратегия   социально-экономического   развития
Северо-Кавказского федерального  округа  до  2025  года,  утвержденная
распоряжением  Правительства  Российской  Федерации  от   6   сентября
2010 года N 1485-р, Указ Президента  Российской  Федерации  от  7  мая
2012 года  N 597   "О мероприятиях   по   реализации   государственной
социальной политики", Указ Президента Российской Федерации  от  7  мая
2012 года N 599 "О мерах  по  реализации  государственной  политики  в
области образования и науки".
     В   соответствии   с   названными   стратегическими   документами
к 2020 году в Кабардино-Балкарской Республике должно  быть  обеспечено
повышение  доступности  качественного  образования,   соответствующего
требованиям    инновационного    развития    экономики,    современным
потребностям общества и  каждого  гражданина,  и  создана  открытая  к
внешним  запросам  система  образования,  обеспечивающая  условия  для
формирования у граждан компетенций "инновационного человека".
     Достижение  целей  и  решение   задач   Концепции   долгосрочного
социально-экономического развития Российской Федерации  на  период  до
2020 года и Стратегии инновационного развития Российской Федерации  на
период  до  2020  года  в  области  образования,  Стратегии   развития
Кабардино-Балкарской Республики до  2030  года,  Стратегии  социально-
экономического  развития  Северо-Кавказского  федерального  округа  до
2025 года  будет   обеспечено   посредством   реализации   мероприятий
настоящей государственной программы.
     Показатели государственной программы отражают достижение  целевых
ориентиров вышеупомянутых документов.
     Реализация мероприятий государственной программы  окажет  влияние
на  достижение  целевых  ориентиров,   зафиксированных   в   указанных
стратегических документах.
     В  таблице  7   представлено   влияние   реализации   мероприятий
государственной   программы   на   достижение    целевых    ориентиров
государственной  программы  Российской  Федерации  "Развитие   Северо-
Кавказского   федерального    округа"    (подпрограмма    "Обеспечение
устойчивого   развития   Кабардино-Балкарской    Республики")    через
обеспечение  достижения  соответствующих  показателей  государственной
программы.

                                                             Таблица 7
----------------------------------------------------------------------------------------
| N   |    Наименование показателя    | Вид обязательств |   2013-   |  2016-  | 2019- |
| п/п |                               |                  |   2015    |  2018   | 2020  |
|     |                               |                  |   годы    |  годы   | годы  |
|-----+-------------------------------+------------------+-----------+---------+-------|
| 1.  | Расходы на образование,       | без              |    9,5    |   9,5   |  9,5  |
|     | в процентах к валовому        | государственной  |           |         |       |
|     | региональному продукту        | программы        |           |         |       |
|     |                               |------------------+-----------+---------+-------|
|     |                               | с учетом         |  9,5-9,6  | 9,7-9,8 |  10   |
|     |                               | государственной  |           |         |       |
|     |                               | программы        |           |         |       |
|-----+-------------------------------+------------------+-----------+---------+-------|
| 2.  | Доступность дошкольного       | без              |   79-80   |  81-83  | 84-85 |
|     | образования (отношение        | государственной  |           |         |       |
|     | численности детей 3-7 лет,    | программы        |           |         |       |
|     | которым предоставлена         |                  |           |         |       |
|     | возможность получать услуги   |                  |           |         |       |
|     | дошкольного образования,      |------------------+-----------+---------+-------|
|     | к численности детей 3-7 лет,  | с учетом         | 79,6-100  |   100   |  100  |
|     | скорректированной             | государственной  |           |         |       |
|     | на численность детей 5-7 лет, | программы        |           |         |       |
|     | обучающихся в школе),         |                  |           |         |       |
|     | процентов                     |                  |           |         |       |
|-----+-------------------------------+------------------+-----------+---------+-------|
| 3.  | Охват детей в возрасте        | без              |    74     |   74    |  74   |
|     | от 5 до18 лет программами     | государственной  |           |         |       |
|     | дополнительного образования   | программы        |           |         |       |
|     | (удельный вес численности     |                  |           |         |       |
|     | детей, получающих услуги      |------------------+-----------+---------+-------|
|     | дополнительного образования,  | с учетом         | 75,4-75,7 |  76-78  |  82   |
|     | в общей численности детей     | государственной  |           |         |       |
|     | в возрасте от 5 до18 лет),    | программы        |           |         |       |
|     | процентов                     |                  |           |         |       |
|-----+-------------------------------+------------------+-----------+---------+-------|
| 5.  | Удельный вес численности      | без              |    67     |   67    |  67   |
|     | обучающихся                   | государственной  |           |         |       |
|     | государственных               | программы        |           |         |       |
|     | (муниципальных)               |                  |           |         |       |
|     | общеобразовательных           |                  |           |         |       |
|     | организаций, которым          |------------------+-----------+---------+-------|
|     | предоставлена возможность     | с учетом         |   72-82   | 86-100  |  100  |
|     | обучаться в соответствии      | государственной  |           |         |       |
|     | с основными современными      | программы        |           |         |       |
|     | требованиями, в общей         |                  |           |         |       |
|     | численности обучающихся,      |                  |           |         |       |
|     | процентов                     |                  |           |         |       |
----------------------------------------------------------------------------------------

     В  таблице   8   представлено   влияние   мероприятий   настоящей
государственной программы на достижение целевых индикаторов  Стратегии
инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года.

                                                             Таблица 8
-------------------------------------------------------------------------------------------
|  N  |          Наименование показателя          | Вид обязательств | 2013 | 2016 | 2020 |
| п/п |                                           |                  | год  | год  | год  |
|-----+-------------------------------------------+------------------+------+------+------|
| 1.  | Доля населения в возрасте от 5 до 18 лет, | без              | 95,6 | 95,6 | 95,6 |
|     | охваченная образованием, в общей          | государственной  |      |      |      |
|     | численности населения в возрасте          | программы        |      |      |      |
|     | от 5 до 18 лет, процентов                 |------------------+------+------+------|
|     |                                           | с учетом         | 98,9 | 99,1 | 99,5 |
|     |                                           | государственной  |      |      |      |
|     |                                           | программы        |      |      |      |
|-----+-------------------------------------------+------------------+------+------+------|
| 2.  | Отношение среднемесячной номинальной      | без              |  71  |  71  |  71  |
|     | начисленной заработной платы              | государственной  |      |      |      |
|     | в образовании к среднемесячной            | программы        |      |      |      |
|     | номинальной начисленной заработной        |------------------+------+------+------|
|     | плате по экономике республики в целом     | с учетом         |  84  | 100  | 100  |
|     |                                           | государственной  |      |      |      |
|     |                                           | программы        |      |      |      |
|-----+-------------------------------------------+------------------+------+------+------|
| 4.  | Доля выпускников учреждений               | без              |  51  |  51  |  51  |
|     | профессионального образования,            | государственной  |      |      |      |
|     | работающих по специальности не менее      | программы        |      |      |      |
|     | 3 лет, в общей численности выпускников    |------------------+------+------+------|
|     | учреждений профессионального              | с учетом         | 51,2 |  55  |  60  |
|     | образования, процентов                    | государственной  |      |      |      |
|     |                                           | программы        |      |      |      |
|-----+-------------------------------------------+------------------+------+------+------|
| 5.  | Доля обучающихся по программам            | без              | 34,7 | 34,7 | 34,7 |
|     | общего образования, участвующих           | государственной  |      |      |      |
|     | в олимпиадах и конкурсах различного       | программы        |      |      |      |
|     | уровня, в общей численности               |------------------+------+------+------|
|     | обучающихся по программам общего          | с учетом         | 35,5 | 39,5 |  49  |
|     | образования, процентов                    | государственной  |      |      |      |
|     |                                           | программы        |      |      |      |
-------------------------------------------------------------------------------------------

                                * * *

                                                          Приложение 1
                                           к государственной программе
                                       Кабардино-Балкарской Республики
                                                 "Развитие образования
                                    в Кабардино-Балкарской Республике"
                                                     на 2013-2020 годы

   Сведения о составе и значениях целевых показателей (индикаторов)
      государственной программы Кабардино-Балкарской Республики
       "Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике"
                           на 2013-2020годы

     Наименование   государственной   программы   Кабардино-Балкарской
Республики: "Развитие образования в  Кабардино-Балкарской  Республике"
на 2013-2020 годы

     Ответственный исполнитель государственной программы: Министерство
образования и науки Кабардино-Балкарской Республики

----------------------------------------------------------------------------------------------------------
| N |   Показатель (индикатор)    | Еди-  |                     Значения показателей                     |
| п |  (наименование) программы,  | ница  |--------------------------------------------------------------|
| / |        подпрограммы         | изме- |  20  |  20  |  20  |  20  |  20  |  20  |  20  |  20  |  20  |
| п |                             | рения |  12  |  13  |  14  |  15  |  16  |  17  |  18  |  19  |  20  |
|   |                             |       | год  | год  | год  | год  | год  | год  | год  | год  | год  |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 |              2              |   3   |  4   |  5   |  6   |  7   |  8   |  9   |  10  |  11  |  12  |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 | Удельный вес численности    | про-  | 98,7 | 98,9 | 99   | 99   | 99,1 | 99,2 | 99,3 | 99,4 | 99,5 |
| . | населения в возрасте        | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | от 5 до 18 лет, охваченного | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образованием, в общей       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности населения       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в возрасте от 5 до 18 лет   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доступность дошкольного     | про-  | 73,5 | 79,6 | 85,0 | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | образования (отношение      | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности детей 3-7 лет,  | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | которым предоставлена       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | возможность получать        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | услуги дошкольного          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования, к численности  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | детей 3-7 лет,              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | скорректированной на        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численность детей 5-7 лет,  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обучающихся в школе)        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 3 | Удельный вес численности    | про-  | 67   | 72   | 75   | 82   | 86   | 90   | 100  | 100  | 100  |
| . | обучающихся                 | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственных             | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (муниципальных)             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | общеобразовательных         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций, которым        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | предоставлена возможность   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обучаться в соответствии с  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | основными современными      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | требованиями, в общей       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности обучающихся     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 4 | Удельный вес численности    | про-  | 44,3 | 44,4 | 46,7 | 48,9 | 51,1 | 53,3 | 55,6 | 58,2 | 60,0 |
| . | выпускников                 | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций начального      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и среднего                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования очной формы     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обучения,                   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | трудоустроившихся в         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | течение одного года после   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | окончания обучения по       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | полученной специальности    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (профессии), в общей их     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 5 | Доля детей, оставшихся      | про-  | 78,2 | 79,0 | 79,5 | 80,0 | 80,5 | 81,0 | 81,5 | 82,0 | 82,5 |
| . | без попечения родителей, -  | цен-  | 7    |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | всего, в том числе          | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | переданных                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | неродственникам             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (в приемные семьи, на       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | усыновление (удочерение),   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | под опеку                   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (попечительство),           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | охваченных другими          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | формами семейного           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | устройства (семейные        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | детские дома, патронатные   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | семьи), находящихся         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в государственных           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (муниципальных)             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждениях всех типов      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|                           Подпрограмма 1 "Развитие дошкольного образования"                            |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 1 | Доля детей дошкольного      | про-  | 69,4 | 71,1 | 74,7 | 77   | 79   | 81   | 82   | 83   | 84   |
| . | возраста, охваченных        | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | дошкольным образованием,    | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | от общего числа детей       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в возрасте от 1 до 7 лет    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 | Доля детей дошкольного      | про-  | 8,7  | 7,0  | 4,5  | 2,0  | 0    | 0    | 0    | 0    | 0    |
| . | возраста, состоящих         | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 2 | в очереди на устройство     | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | в дошкольное учреждение,    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | от общего числа детей       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дошкольного возраста        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 | Доля детей дошкольного      | про-  | 0    | 0    | 0    | 30   | 60   | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | возраста, обучающихся       | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 3 | по образовательным          | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | программам дошкольного      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования,                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | соответствующим             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | требованиям стандартов      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дошкольного образования,    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в общем числе               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дошкольников,               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обучающихся                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | по образовательным          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | программам дошкольного      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 | Доля образовательных        | про-  | 50   | 55   | 60   | 65   | 70   | 75   | 80   | 90   | 100  |
| . | учреждений, реализующих     | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 4 | программу дошкольного       | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | образования для детей       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | с проблемами развития,      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | от общего числа             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений, реализующих     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | программу дошкольного       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 | Доля педагогических         | про-  | 19   | 22   | 27   | 30   | 32   | 38   | 42   | 48   | 53   |
| . | работников, имеющих         | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 5 | высшее, в том числе         | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | педагогическое,             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образование в общей         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | педагогических работников   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дошкольных                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 | Доля работников системы     | про-  | 0    | 25   | 45   | 70   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | дошкольного образования,    | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 6 | прошедших обучение по       | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | новым адресным моделям      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | повышения квалификации      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и имевшим возможность       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | выбора программ обучения,   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | от общей численности        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | педагогов, реализующих      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | программы дошкольного       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 | Удельный вес                | про-  | 0    | 0    | 60   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | муниципальных               | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 7 | образований республики,     | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | в которых оценка            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | деятельности дошкольных     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций их              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | руководителей и основных    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | категорий работников        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | осуществляется              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | на основании показателей    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | эффективности               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | деятельности                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (муниципальных)             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций дошкольного     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 1 | Отношение                   | про-  | 71,4 | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | среднемесячной заработной   | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 8 | платы педагогических        | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | работников                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (муниципальных)             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций дошкольного     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования к средней       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | заработной плате            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций общего          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования республики      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|                     Подпрограмма 2 "Развитие общего и дополнительного образования"                     |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 2 | Доля детей с                | про-  | 50   | 52   | 61   | 71   | 82   | 87   | 95   | 100  | 100  |
| . | ограниченными               | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | возможностями и             | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | детей-инвалидов, которым    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | созданы условия для         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | получения качественного     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | общего образования (в том   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | числе с использованием      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дистанционных               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | технологий), в общей        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности детей данной    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | категории                   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доля детей                  | про-  | 5    | 10   | 13   | 15   | 20   | 22   | 24   | 26   | 30   |
| . | с ограниченными             | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 2 | возможностями здоровья,     | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | получающих                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дополнительное              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образование, в общем        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | количестве детей            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | с ограниченными             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | возможностями здоровья      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доля детей школьного        | про-  | 71   | 76   | 85   | 95   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | возраста, имеющих           | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 3 | возможность по выбору       | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | получать доступные          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | качественные услуги         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дополнительного             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования, в общей        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности детей           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | школьного возраста          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Удельный вес численности    | про-  | 0    | 20   | 30   | 35   | 40   | 45   | 50   | 70   | 80   |
| . | педагогических              | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 4 | работников, прошедших       | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | курсовую подготовку         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | по организации работы       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | с одаренными детьми         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доля педагогических         | про-  | 32,7 | 54   | 65   | 78   | 90   | 95   | 100  | 100  | 100  |
| . | работников, прошедших       | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 5 | курсы повышения             | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | квалификации для работы     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | по новым федеральным        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственным             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательным             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | стандартам, от общей        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | педагогических работников   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Отношение средней           | про-  | 95   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | заработной платы            | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 6 | педагогических работников   | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций общего          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования к средней       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | заработной плате            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в республике                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Отношение средней           | про-  | 60   | 75   | 80   | 85   | 90   | 95   | 100  | 100  | 100  |
| . | заработной платы            | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 7 | педагогов государственных   | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | (муниципальных)             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дополнительного             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования детей           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | к средней заработной плате  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в республике                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доля школьников,            | про-  | 23,4 | 32   | 41   | 50   | 59   | 68   | 77   | 82   | 93   |
| . | обучающихся                 | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 8 | по федеральным              | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | государственным             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательным             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | стандартам второго          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | поколения, в общем числе    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | школьников                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Отношение среднего балла    | отно- | 1,85 | 1,82 | 1,74 | 1,7  | 1,66 | 1,62 | 1,58 | 1,55 | 1,5  |
| . | единого государственного    | ше-   |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 9 | экзамена (в расчете на один | ние   |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | предмет) в 10 процентах     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | школ с лучшими              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | результатами единого        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственного экзамена   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | к среднему баллу единого    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственного экзамена   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (в расчете на один предмет) |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в 10 процентах школ с       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | худшими результатами        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | единого государственного    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | экзамена                    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доля педагогических         | про-  | 30,5 | 55   | 65   | 75   | 85   | 95   | 96   | 97   | 99   |
| . | работников, прошедших       | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | аттестацию в новой форме,   | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 0 | в общей численности         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | педагогических работников   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Удельный вес                | про-  | 0    | 0    | 10   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | муниципальных               | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | образований республики,     | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | в которых оценка            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | деятельности                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | общеобразовательных         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций, их             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | руководителей и основных    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | категорий работников        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | осуществляется              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | на основании показателей    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | эффективности               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | деятельности                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (муниципальных)             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций общего          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Удельный вес                | про-  | 0    | 0    | 60   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | муниципальных               | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | образований, в которых      | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 2 | оценка деятельности         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | организаций                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дополнительного             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования детей, их       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | руководителей и основных    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | категорий работников        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | осуществляется              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | на основании показателей    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | эффективности               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | деятельности                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | подведомственных            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | (муниципальных)             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | дополнительного             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования детей           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Количество уровней          | про-  | 2    | 2    | 2    | 3    | 3    | 3    | 3    | 3    | 3    |
| . | образования, на которых     | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | реализуются возможности     | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 3 | независимой оценки          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | качества образования        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Удельный вес численности    | про-  | 34,7 | 35,5 | 36   | 38   | 39,5 | 41   | 43   | 47   | 49   |
| . | обучающихся                 | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | по программам общего        | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 4 | образования, участвующих    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | в олимпиадах и конкурсах    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | различного уровня, в общей  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности обучающихся     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | по программам общего        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доля семей, имеющих         | про-  | 9    | 59   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | возможность оперативно      | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | в электронном виде          | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 5 | получать информацию об      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | успеваемости своих детей,   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в общей численности         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | семей, имеющих детей        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | школьного возраста          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доля образовательных        | про-  | 80   | 82,3 | 85   | 89   | 92   | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | учреждений, открыто         | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | предоставляющих             | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 6 | достоверную публичную       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | информацию о своей          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | деятельности на основе      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | системы                     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | автоматизированного         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | мониторинга, в общем        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | числе образовательных       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Доля органов управления     | про-  | 0    | 62   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | образованием,               | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | интегрированных с единой    | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 7 | информационно-              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | аналитической системой      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | управления                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательной средой,     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в общем числе органов       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | управления образованием     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | муниципальных               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образований республики      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 2 | Удельный вес численности    | про-  | 10,5 | 12   | 13   | 14   | 16   | 20   | 24   | 25   | 25   |
| . | педагогических работников   | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | в возрасте до 30 лет        | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 8 | в государственных           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | (муниципальных)             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций общего          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и дополнительного           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования детей,          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в общей их численности      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|                        Подпрограмма 3 "Развитие профессионального образования"                         |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 3 | Доля кабинетов,             | про-  | 50   | 54,5 | 58,3 | 63,6 | 67,4 | 72,7 | 78,5 | 84,6 | 90,0 |
| . | лабораторий, мастерских     | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | и других помещений,         | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | оснащенных в соответствии   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | требованиями к уровню       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | материально-технического    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обеспечения                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | предоставления              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственной услуги      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в государственных           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждениях среднего        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования, к общему       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | числу кабинетов,            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | лабораторий, мастерских     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и других помещений          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в государственных           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждениях среднего        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования Кабардино-      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | Балкарской Республики       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 3 | Доля образовательных        | про-  | 0    | 0    | 0    | 9,1  | 18,2 | 27,3 | 36,4 | 45,5 | 45,5 |
| . | учреждений среднего         | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 2 | профессионального           | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | образования, в которых      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | созданы условия             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | для обучения лиц            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | с ограниченными             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | возможностями здоровья,     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | от общего числа             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений среднего         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 3 | Доля студентов              | про-  | 25   | 66,3 | 75,5 | 80,2 | 83,6 | 86,4 | 92,3 | 96,5 | 100  |
| . | образовательных             | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 3 | учреждений среднего         | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования, обучающихся    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | по образовательным          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | программам, в реализации    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | которых участвуют           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | работодатели (включая       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организацию учебной         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и производственной          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | практики, предоставление    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | оборудования                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и материалов, участие       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в разработке                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных программ    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и оценке результатов их     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | освоения, проведения        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учебных занятий), от общей  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности студентов       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений среднего         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 3 | Доля прошедших              | про-  | 0    | 0    | 0    | 10   | 15   | 20   | 25   | 30   | 35   |
| . | независимую                 | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 4 | сертификацию                | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | квалификаций из числа       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | выпускников,                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | подготовленных по очной     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | форме в образовательных     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждениях среднего        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 3 | Доля педагогических         | про-  | 0    | 0    | 5,3  | 10,7 | 25,0 | 42,1 | 57,3 | 69,8 | 75,0 |
| . | работников                  | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 5 | государственных             | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений среднего         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования, прошедших      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обучение по новым           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | адресным моделям            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | повышения квалификации      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и имевших возможность       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | выбора программ обучения,   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в общей численности         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | педагогических работников   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | данных образовательных      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 3 | Доля педагогических         | про-  | 0    | 0    | 5,0  | 15,0 | 25,0 | 40,0 | 48,0 | 55,0 | 60,0 |
| . | работников, охваченных в    | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 6 | течение последних трех лет  | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | дистанционными формами      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | повышения квалификации,     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в общей численности         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | педагогов государственных   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений среднего         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования Кабардино-      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | Балкарской Республики       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 3 | Отношение средней           | про-  | 65   | 75   | 80   | 85   | 90   | 95   | 100  | 100  | 100  |
| . | заработной платы            | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 7 | преподавателей и мастеров   | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | производственного           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обучения образовательных    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций, реализующих    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | программы                   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессиональной            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | подготовки и среднего       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования, к средней      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | заработной плате            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | по экономике Кабардино-     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | Балкарской Республики       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|                Подпрограмма 4 "Защита прав детей, государственная поддержка детей-сирот                |
|                                       и детей с особыми нуждами"                                       |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 4 | Доля воспитанников          | про-  | 79   | 80   | 85   | 88   | 90   | 92   | 100  | 100  | 100  |
| . | государственных             | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | образовательных             | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | учреждений для детей-       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | сирот и детей, оставшихся   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | без попечения родителей,    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений для детей        |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | с ограниченными             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | возможностями здоровья,     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обеспеченных                |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | комфортными условиями       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | обучения и проживания       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 4 | Доля выпускников            | про-  | 68   | 70   | 75   | 78   | 80   | 82   | 85   | 90   | 100  |
| . | организаций для детей-      | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 2 | сирот и детей, оставшихся   | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | без попечения родителей,    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | охваченных                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | постинтернатным             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | сопровождением, от общего   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | числа выпускников           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | организаций для детей-      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | сирот и детей, оставшихся   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | без попечения родителей     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 4 | Доля выпускников            | про-  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | организаций для детей-      | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 3 | сирот и детей, оставшихся   | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | без попечения родителей,    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | охваченных                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессиональной            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательной             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и трудовой деятельностью    |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в различных сферах          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | хозяйства, от общей         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | численности детей-сирот     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и детей, оставшихся         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | без попечения родителей     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 4 | Доля детей-сирот и детей,   | про-  | 81,0 | 81,4 | 81,9 | 82   | 82,5 | 82,9 | 83,3 | 83,7 | 84   |
| . | оставшихся без попечения    | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 4 | родителей, переданных       | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | на воспитание в семьи       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | граждан, от общего          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | количества детей-сирот      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и детей, оставшихся без     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | попечения родителей         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|                    Подпрограмма 5 "Обеспечение реализации государственной программы                    |
|              Кабардино-Балкарской Республики "Развитие образования в Кабардино-Балкарской              |
|               Республике" на 2013-2020 годы и прочие мероприятия в области образования"                |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 5 | Доля образовательных        | про-  | 80   | 81,8 | 85   | 97   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | учреждений дошкольного,     | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 1 | общего, начального          | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и среднего                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования, в которых      |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | созданы органы              |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | государственно-             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | общественного управления,   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в общем числе               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений дошкольного,     |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | общего, начального          |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | и среднего                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | профессионального           |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образования                 |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 5 | Число обучающихся,          | про-  | 13,4 | 9,6  | 9,0  | 8,5  | 8,0  | 7,5  | 7,0  | 6,0  | 5,0  |
| . | приходящихся на один        | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 2 | компьютер, используемый     | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | в образовательном процессе  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 5 | Доля образовательных        | про-  | 75   | 82,7 | 97   | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |
| . | учреждений,                 | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 3 | обеспечивающих              | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | предоставление нормативно   |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | закрепленного перечня       |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | сведений о своей            |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | деятельности на             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | официальных сайтах,         |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | в общем числе               |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|---+-----------------------------+-------+------+------+------+------+------+------+------+------+------|
| 5 | Уровень комплексной         | про-  | 50   | 60   | 64   | 69   | 72   | 77   | 81   | 85   | 90   |
| . | безопасности                | цен-  |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| 4 | государственных             | ты    |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
| . | образовательных             |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
|   | учреждений                  |       |      |      |      |      |      |      |      |      |      |
----------------------------------------------------------------------------------------------------------