Постановление Правительства Нижегородской области от 15.10.2008 № 468

     
     Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда.
     
+----+-----------------------------------------------+------------+-------------+
| N  |  Критерии, понижающие уровень стимулирования  | измерители |    Баллы    |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
| 1  | Травматизм учащихся во время образовательного | Да   |     | -2          |
|    | процесса                                      |      |     |             |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
| 2  | Обоснованные жалобы о нарушении прав          | Да   |     | -2          |
|    | учащихся, нашедшие отражение в                |      |     |             |
|    | административных актах.                       |      |     |             |
|    |                                               |      |     |             |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
| 3  | Нарушение норм техники безопасности           | Да   |     | -2          |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
| 4  | Систематические пропуски   учащимися   класса |      |     |             |
|    | учебных занятий без уважительной причины      | Да   |     | -2          |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
     
     3.5. Критерии     материального    стимулирования     педагога
дополнительного образования.
+----+----------------------------------------------+--------------+------------+
| N  |    Критерии материального стимулирования     |  Измерители  |   Баллы    |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 1  | Повышение квалификации;                      | Да    |      | 0,5        |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 2  | Наличие системы работы с документами         | Да    |      | 0,5        |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 3  | Наличие призеров  и  победителей   олимпиад, |       |      |            |
|    | НОУ, соревнований и конкурсов                |       |      |            |
|    | - на  уровне  района  города  и   городского | Да    |      | 0,5        |
|    | поселения районного подчинения;              |       |      |            |
|    | - на    городском    уровне    или    уровне | Да    |      | 1          |
|    | муниципального района                        |       |      |            |
|    | - на областном уровне                        | Да    |      | 1,5        |
|    | - на федеральном уровне                      | Да    |      | 2          |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 4  | Наличие авторской образовательной программы. | Да    |      | 1          |
|    |                                              |       |      |            |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 5  | Наличие диагностической работы.              | Да    |      | 0,5        |
|    |                                              |       |      |            |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 6  | Применение информационных технологий в       | Да    |      | 0,5        |
|    | образовательном процессе.                    |       |      |            |
|    |                                              |       |      |            |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 7  | Эстетическое оформление предметной среды     | Да    |      | 0,5        |
|    | учебных помещений с учетом санитарных норм.  |       |      |            |
|    |                                              |       |      |            |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 8  | Наличие работы с родителями.                 | Да    |      | 0,5        |
|    |                                              |       |      |            |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 9  | Методическое обеспечение    образовательного |       |      |            |
|    | процесса                                     | Да    |      | 1          |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
| 10 | Сотрудничество с УДО, ОУ, учреждениями       | Да    |      | 0,5        |
|    | культуры, спорта, здравоохранения и другими  |       |      |            |
|    | учреждениями.                                |       |      |            |
|    |                                              |       |      |            |
+----+----------------------------------------------+-------+------+------------+
     
     Примечания:
     К п.  1.   Повышение  квалификации   -  прохождение   курсовой
подготовки,  обмен  опытом,  участие  в  конференциях,   семинарах,
педагогических  чтениях,  профессиональном конкурсе  "Сердце  отдаю
детям"  не  ниже   районного  (городского)  уровня,  публикации   в
профессиональной прессе,  обучение  в аспирантуре,  соискательство,
получение ученой степени в рассматриваемый период.
     К п. 2. Наличие системы  работы с документами -  своевременное
ведение  обязательной  текущей документации  в  рамках  должностной
инструкции,   отсутствие    замечаний   со   стороны    учредителя,
контролирующих органов по работе с документацией.
     К п.  3.  Наличие   призеров  и  победителей  олимпиад,   НОУ,
соревнований и конкурсов без учета количества призеров.
     К п. 4. Наличие образовательной программы - наличие  авторской
программы  образовательной   деятельности,  прошедшей   независимую
экспертизу и получившей сертификат соответствия.
     К п.   5.   Диагностическая    работа   -   наличие    анализа
диагностических данных  о динамике  развития обучающихся,  детского
коллектива и состоянии семейного воспитания учащихся.
     К п. 6. Применение информационных технологий в образовательном
процессе -  уверенное  владение  персональным  компьютером  и   его
систематическое использование в образовательном процессе.
     К п.   8.   Наличие   работы  с   родителями   -   эффективное
сотрудничество с родителями в образовательном процессе.
     К п. 9. Методическое  обеспечение образовательного процесса  -
наличие  методических  разработок занятий  с  учащимися,  согласно,
утвержденной образовательной  программы, образцов изделий,  учебных
проектов и т.д.
     К п. 10. Сотрудничество с УДО, учреждениями культуры,  спорта,
здравоохранения   и   другими   учреждениями   -    систематическое
взаимодействие    с    УДО,    учреждениями    культуры,    спорта,
здравоохранения  и т.д.  по  организации совместных  воспитательных
мероприятий  для  учащихся,  привлечение  специалистов  партнерских
организаций к образовательной деятельности с учащимися.
     
     Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда.

+----+-----------------------------------------------+------------+-------------+
| N  |  Критерии, понижающие уровень стимулирования  | измерители |    баллы    |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
| 1  | Травматизм учащихся во время образовательного | Да   |     | -2          |
|    | процесса в помещении ОУ                       |      |     |             |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
| 2  | Обоснованные жалобы о нарушении прав          | Да   |     | -2          |
|    | учащихся, нашедшие отражение в                |      |     |             |
|    | административных актах.                       |      |     |             |
|    |                                               |      |     |             |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
| 3  | Нарушение норм техники безопасности.          | Да   |     | -2          |
|    |                                               |      |     |             |
+----+-----------------------------------------------+------+-----+-------------+
     
     3.6. Критерии материального стимулирования педагога-психолога.
     
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
|  N  |   Критерии материального стимулирования   |  Измерители  |   Баллы    |
|     |                                           |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 1.  | Участие в  реализации Программы  развития | Да           |     2      |
|     | образовательного  учреждения,  участие  в |              |            |
|     | инновационной и экспериментальной  работе |              |            |
|     | в образовательном учреждении              |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 2.  | Отсутствие замечаний    по    работе    с | Да           |     1      |
|     | документами     согласно      должностной |              |            |
|     | инструкции                                |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 3.  | Участие в    системе    мониторинга     в | Да           |     1      |
|     | образовательном учреждении                |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 4.  | Наличие системы   работы   с   одаренными | Да           |     1      |
|     | детьми                                    |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 5.  | Наличие работы  с родителями,  педагогами | Да           |    0,5     |
|     | образовательного учреждения               |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 6.  | Наличие системы и анализ результатов      | Да           |     1      |
|     | психопрофилактической работы в            |              |            |
|     | образовательном учреждении.               |              |            |
|     |                                           |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 7.  | Наличие системы   и  анализ   результатов | Да           |     1      |
|     | диагностической работы педагога-психолога |              |            |
|     | в образовательном учреждении              |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 8.  | Наличие системы   и  анализ   результатов | Да           |     2      |
|     | психологического  просвещения  участников |              |            |
|     | образовательного пространства             |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 9.  | Наличие коррекционно-развивающей работы в | Да           |     1      |
|     | образовательном учреждении, включающей до |              |            |
|     | 30% учащихся                              |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 10. | Наличие призеров и победителей  олимпиад, | Да           |    0,5     |
|     | НОУ,   соревнований   и   конкурсов    по |              |            |
|     | психологии                                |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 11. | Повышение квалификации                    | Да           |     1      |
|     |                                           |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 12. | Количество учащихся, превышающее 500 чел. | Да           |     2      |
|     |                                           |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 13. | Наличие системы работы  с детьми  "группы | Да           |     2      |
|     | риска"                                    |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
| 14. | Применение информационных  технологий   в | Да           |     1      |
|     | аналитической   деятельности,   обработка |              |            |
|     | результатов                               |              |            |
+-----+-------------------------------------------+--------------+------------+
     
     К п.   1.    Участие   в    реализации   Программы    развития
образовательного учреждения - педагог - психолог принимает  участие
в  разработке  программы и  психолого-педагогическом  сопровождении
участников  образовательного процесса.  Участие  в инновационной  и
экспериментальной работе  - наличие  авторских программ,  внедрение
современных    психотехнологий,    участие   в    работе    опытно-
экспериментальных площадок.
     К п. 2. Отсутствие замечаний по работе с документами  согласно
должностной  инструкции   -   своевременное  ведение   обязательной
перспективной   и  текущей   документации   в  рамках   должностной
инструкции, отсутствие замечаний со стороны руководящих  работников
ОУ,   представителей   контролирующих    органов   по   работе    с
документацией.
     К п.  3.  Участие  в  системе  мониторинга  в  образовательном
учреждении - разработка программы и проведение мониторинга с  целью
поддержки образовательного процесса
     К п.  4.  Участие  в  работе  педагогического  коллектива   по
поддержке одаренных детей, использование соответствующих методик по
выявлению творческих и профессиональных склонностей обучающихся.
     К п.5.  Наличие  работы   с  родителями  -  сотрудничество   с
родителями    по    вопросам    учебно-воспитательного    процесса,
формирование рекомендаций в ходе групповой и индивидуальной работы.
     Наличие работы с педагогами  - сотрудничество с педагогами  по
оптимизации   учебно-воспитательного  процесса,   направленное   на
создание   психолого-педагогических   условий   для    полноценного
психического  развития учащихся  и  сохранения их  психологического
здоровья, включая групповую и индивидуальную работу.
     К п.6.     Наличие     системы    и     анализ     результатов
психопрофилактической  работы   в   образовательном  учреждении   -
проведение    мероприятий,    направленных    на     предупреждение
возникновения  явлений   дезадаптации   и  асоциального   поведения
обучающихся,   воспитанников    в   образовательных    учреждениях,
разработка  конкретных   рекомендаций  педагогическим   работникам,
родителям (законным представителям)  по профилактике и  преодолению
кризисных проявлений в поведении детей, предоставление  результатов
работы, анализа причин.
     К п.7. Наличие  системы и  анализ результатов  диагностической
работы   педагога-психолога   в   образовательном   учреждении    -
углубленное    психолого-педагогическое    изучение    обучающихся,
воспитанников  на протяжении  всего  периода обучения,  определение
индивидуальных   особенностей    и    склонностей   личности,    ее
потенциальных  возможностей в  процессе  обучения и  воспитания,  в
профессиональном  самоопределении,  а  также  выявление  причин   и
механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
     К п.8. Наличие системы  и анализ результатов  психологического
просвещения участников образовательного пространства - формирование
у  субъектов  образовательного пространства  основ  психологической
культуры.
     К п.9.    Наличие     коррекционно-развивающей    работы     в
образовательном учреждении, включающей  до 30% учащихся -  активное
воздействие  на   процесс   формирования  личности   в  детском   и
подростковом возрасте и сохранение ее индивидуальности.
     К п.10. Призеры  и  победители олимпиад,  НОУ, соревнований  и
конкурсов по  психологии при наличии  в образовательных  программах
учреждения спецкурсов, факультативов по психологии.
     К п.11.    Повышение   квалификации    педагога-психолога    -
прохождение курсовой подготовки, обобщение опыта работы, участие  в
конференциях,  семинарах,  публикации  в  профессиональной  прессе,
обучение в аспирантуре, соискательство, получение ученой степени  в
течение рассматриваемого периода.
     К п. 12. Количество учащихся, превышающее 500 чел. - за каждые
последующие 250 обучающихся полагаются баллы.
     К п. 13.  Система работы  с  детьми "группы  риска" -  наличие
плана   деятельности,   анализа  состояния   детского   коллектива,
выявление и  работа  по снижению  количества  детей, относящихся  к
"группе риска".
     К п. 14. Применение информационных технологий в  аналитической
деятельности, обработка результатов  - предоставление материалов  в
электронном и печатном виде.
     
     Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда
     
+----+-----------------------------------------------+--------------+----------+
| N  |  Критерии понижающие уровень стимулирования   |  Измерители  |  Баллы   |
+----+-----------------------------------------------+--------------+----------+
| 1. | Нарушение основных   этических  принципов   в |      Да      |    -2    |
|    | деятельности педагога-психолога               |              |          |
+----+-----------------------------------------------+--------------+----------+
| 2. | Обоснованные жалобы                участников |      Да      |    -2    |
|    | образовательного процесса, нашедшие отражение |              |          |
|    | в административных актах                      |              |          |
+----+-----------------------------------------------+--------------+----------+
| 3  | Нарушение норм техники безопасности           |      Да      |    -2    |
+----+-----------------------------------------------+--------------+----------+
     
     Примечания:
     К п.1. Нарушение основных  этических принципов в  деятельности
педагога-психолога   -  нарушение   этических   норм  и   принципов
практического психолога.
     К п.2.   Обоснованные   жалобы   участников   образовательного
процесса, нашедшие  отражение  в административных  актах -  наличие
обоснованных жалоб участников образовательного процесса.
     
     3.7. Критерии    материального   стимулирования    социального
педагога.
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| N  |       Критерии материального стимулирования       | Измерители  |  Баллы  |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 1. | Повышение квалификации                            |     Да      |    1    |
|    |                                                   |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 2. | Правонарушения учащихся   школы,   состоящих   на |     Нет     |    1    |
|    | внутришкольном учете                              |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 3. | Посещаемость учебных   занятий   учащимися    ОУ, |     Да      |    1    |
|    | состоящими на внутришкольном учете                |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 4. | Наличие неуспевающих по итогам каждого полугодия, |     Нет     |    1    |
|    | состоящих на внутришкольном учете                 |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 5. | Сотрудничество с УДО, ОУ, учреждениями культуры,  |     Да      |    2    |
|    | спорта, здравоохранения и другими учреждениями.   |             |         |
|    |                                                   |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 6. | Отсутствие замечаний  по работе  с  документацией |     Нет     |    1    |
|    | согласно должностным инструкциям                  |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 7. | Наличие диагностической и аналитической работы    |     Да      |    2    |
|    |                                                   |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 8. | Просветительская работа       с       участниками |     Да      |    2    |
|    | образовательного      процесса:       педагогами, |             |         |
|    | родителями, учащимися                             |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 9. | Наличие работы    с   родителями    (лицами    их |     Да      |    2    |
|    | заменяющими, законными представителями)           |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+

Примечания:
К п. 1.  Повышение квалификации  (прохождение курсовой  подготовки,
активное участие в педагогических чтениях, конференциях, семинарах,
самообразование и участие в методобъединениях).
К п. 2. Правонарушения учащихся  школы (наличие вступившего в  силу
постановления  об административном  взыскании  или решения  суда  о
применении мер уголовной ответственности).
К п. 3.  Обеспечение посещаемости учащимися  ОУ (100%  посещаемость
кроме отсутствия по уважительным причинам).
К п. 5. Взаимодействие  с социумом  - ежемесячный учет  организации
свободного  времени   детей  при   взаимодействии  с   учреждениями
дополнительного  образования,  ОУ, учреждениями  культуры,  спорта,
здравоохранения, инспекцией по  делам несовершеннолетних и т.д.  по
организации  совместных  воспитательных мероприятий  для  учащихся,
состоящих на внутришкольном учете; оказание реабилитационных  услуг
в   центрах,   комплексах,   службах  и   других   учреждениях   по
восстановлению  психического,  физического и  социального  здоровья
детей:
- "группы риска",
- из многодетных семей,
- из малообеспеченных семей,
- опекаемых,
- детей-сирот,
- детей из неполных семей
К п. 6.  Отсутствие замечаний  по работе  с документацией  согласно
должностным   инструкциям   (своевременное   ведение   обязательной
документации, отсутствие замечаний  со стороны администраторов  ОУ,
контролирующих органов по  работе с документацией, знание  законов,
подзаконных   актов,   постановлений,   распоряжений,   инструкций,
социально-правовых  и  социально-экономических  основ  деятельности
социального  педагога,   системы  учреждений,  оказывающих   помощь
ребенку)
К п. 7. Проведение  диагностической и аналитической работы  (анализ
диагностических  данных  по  детям,  состоящим  на   внутришкольном
учете):
- по успеваемости обучающихся;
- по состоянию здоровья;
- по занятости в свободное время;
- составление социального паспорта семей
К п. 8. Просветительская работа: участие в родительском всеобуче, в
конференциях для  родителей,   участие  в   создании  буклетов   по
профилактической   работе,   стенной   печати,   классных    часах,
педсоветах.
К п. 9. Наличие  работы с родителями (учет  работы с родителями  по
оказанию помощи  и поддержки: преодоление  педагогических ошибок  и
конфликтных ситуаций, проведение деловых игр и пр.).

     Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда
     
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| N  | Критерии понижающие уровень стимулирования.       | Измерители  |  Баллы  |
|    |                                                   |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 1. | Травматизм учащихся во время образовательного     |     Да      |   -1    |
|    | процесса, организуемого социальным педагогом.     |             |         |
|    |                                                   |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 2. | Правонарушения учащихся школы, состоящих на       |     Да      |   -1    |
|    | внутришкольном учете.                             |             |         |
|    |                                                   |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 3. | Обоснованные жалобы о нарушении прав учащихся со  |     Да      |   -1    |
|    | стороны социального педагога.                     |             |         |
|    |                                                   |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+
| 4  | Нарушение норм техники безопасности.              |     Да      |   -1    |
|    |                                                   |             |         |
+----+---------------------------------------------------+-------------+---------+

     3.8. Критерии материального стимулирования старших вожатых.
+-----+------------------------------------------+-----------------+---------+
| N   |  Критерии материального стимулирования   |   Измерители    |  Баллы  |
| п/п |                                          |                 |         |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+
|     | Повышение квалификации                   |   Да   |        |    1    |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+
|     | Наличие системы работы с документами     |   Да   |        |    1    |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+
|     | Наличие победителей    на     конкурсах, |        |        |         |
|     | соревнованиях   в   рамках   должностных |        |        |         |
|     | инструкций                               |        |        |         |
|     | - на уровне  района города и  городского |   Да   |        |   0,5   |
|     | поселения районного подчинения;          |        |        |         |
|     | - на городском уровне или уровне  района |   Да   |        |    1    |
|     | области;                                 |   Да   |        |   1,5   |
|     | - на областном уровне;                   |   Да   |        |    2    |
|     | - на федеральном уровне                  |        |        |         |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+
|     | Наличие реализуемой          эффективной |   Да   |        |   1,5   |
|     | программы развития детского  объединения |        |        |         |
|     | (организации)                            |        |        |         |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+
|     | Наличие диагностической и  аналитической |   Да   |        |    2    |
|     | работы;      владение       персональным |        |        |         |
|     | компьютером                              |        |        |         |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+
|     | Эстетическое оформление  помещений   для |   Да   |        |    1    |
|     | работы с детьми на мероприятиях          |        |        |         |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+
|     | Сотрудничество с            учреждениями |   Да   |        |    1    |
|     | дополнительного     образования,     ОУ, |        |        |         |
|     | учреждениями культуры, спорта и  другими |        |        |         |
|     | учреждениями                             |        |        |         |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+
|     | Наличие детского объединения             |   Да   |        |   1,5   |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+---------+

Примечания:
К. п. 1. Повышение квалификации - прохождение курсовой  подготовки,
обмен  опытом, участие  в  конференциях, семинарах,  педагогических
чтениях,  профессиональных конкурсах  (не  ниже районного  уровня),
публикации  в  прессе,  обучение  в  аспирантуре,   соискательство,
получение ученой степени в рассматриваемый период.
К. п.  2. Наличие  системы  работы  с документами  -  своевременное
ведение  обязательной  текущей документации  в  рамках  должностной
инструкции,  отсутствие замечаний  со  стороны администраторов  ОУ,
представителей контролирующих органов.
     К. п. 3. Наличие  победителей на конкурсах, соревнованиях  без
учета количества призеров.
К. п. 4. Наличие  реализуемой эффективной программы  воспитательной
работы - наличие положительных промежуточных результатов выполнения
программы, сопоставимость и сравнимость результатов.
К. п. 5. Наличие диагностической работы - анализ динамики  развития
детского  коллектива,   состояния  воспитания  учащихся.   Владение
персональным  компьютером,   использование   ПК  при   формировании
мониторинговых и диагностических материалов.
К. п.6.   Эстетическое,   развивающее  оформление   помещений   для
постоянной работы с  детьми, для  организации мероприятий с  учетом
возрастных особенностей детей.
К. п. 7. Ежемесячный учет совместных воспитательных мероприятий для
учащихся с УДО, других  ОУ, учреждениями  культуры, спорта и  т.д.,
привлечение внешних специалистов  к образовательной деятельности  с
учащимися  (без  количественного  показателя,  с  учетом   качества
проведенных мероприятий).
К. п.  8.  Наличие  в школе  действующего  детского  объединения  и
высокая степень  участия обучающихся  в его  деятельности (не  ниже
районного уровня).
     (Исключен  - Постановление Правительства Нижегородской области
от 22.07.2009 г. N 521)
     
     Критерии, понижающие стимулирующую часть оплаты труда.
+-----+------------------------------------------+-----------------+------------+
| N   |       Критерии понижающие уровень        |   Измерители    |      Баллы |
| п/п |              стимулирования              |                 |            |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+------------+
|     |      Обоснованные жалобы   о   нарушении |   Да   |        |    - 2     |
|     | прав  учащихся,  нашедшие  отражение   в |        |        |            |
|     | административных актах                   |        |        |            |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+------------+
|     | Травматизм учащихся во время             |   Да   |        |    - 2     |
|     | образовательных мероприятий, проводимых  |        |        |            |
|     | вожатой.                                 |        |        |            |
|     |                                          |        |        |            |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+------------+
|     | Нарушение норм техники безопасности.     |   Да   |        |    - 2     |
|     |                                          |        |        |            |
+-----+------------------------------------------+--------+--------+------------+
     
     3.9.  Выплаты  стимулирующего  характера к должностному окладу
работника   учреждения   за   результативность   и  качество  труда
устанавливаются  приказом  руководителя учреждения в денежной сумме
на   период,   предусмотренный   системой  оплаты  труда  в  данном
учреждении.   Размеры  выплат  стимулирующего  характера  работника
максимальными   размерами   не   ограничиваются  и  определяются  в
зависимости от качества и объема работ, выполняемых им. (В редакции
Постановления  Правительства Нижегородской области от 22.07.2009 г.
N 521)
     3.10.   Размер   выплат   стимулирующего  характера  директору
учреждения  устанавливается  приказом  учредителя по согласованию с
органом   самоуправления  учреждением.  (В  редакции  Постановления
Правительства Нижегородской области от 22.07.2009 г. N 521)
     3.11. Основанием для определения размера выплат стимулирующего
характера  работникам  учреждения  за  результативность  и качество
труда,   является   итоговый   оценочный   лист  и  решение  органа
самоуправления  учреждения  о  согласовании оценки результативности
деятельности   работников  учреждения.  Оценка  результативности  и
качества  труда  работников  ОУ  проводится экспертно-аналитической
группой  с  оформлением  оценочного  листа  работника.  (В редакции
Постановления  Правительства Нижегородской области от 22.07.2009 г.
N 521)
     3.12.   Состав   экспертно-аналитической  группы  утверждается
приказом  руководителя учреждения. В состав экспертно-аналитической
группы   могут   входить   руководитель   учреждения,   заместители
руководителя  ОУ, руководители методических объединений (комиссий),
представители  представительного  органа  работников, представители
органа   самоуправления   учреждения.   (В  редакции  Постановления
Правительства Нижегородской области от 22.07.2009 г. N 521)
     3.13.  Экспертно  -  аналитическая  группа заполняет оценочные
листы  на  педагогических  работников  согласно критериям и баллам,
утвержденным  положением  о распределении стимулирующей части фонда
оплаты      труда     учреждения.     Координирует     деятельность
экспертно-аналитической   группы   руководитель   или   заместитель
руководителя  учреждения.  (В  редакции Постановления Правительства
Нижегородской области от 22.07.2009 г. N 521)
     3.14. Форма и содержание  оценочных листов результативности  и
качества  деятельности  работника  включат:  должность,  фамилию  и
инициалы работника, критерии оценки, баллы выставленные  экспертами
по соответствующим  критериям,  фамилию и  инициалы эксперта,  дату
заполнения оценочного листа.
     3.15.   Утверждение   итоговых   оценочных  листов  работников
учреждения проводится на итоговом заседании экспертно-аналитической
группы  с  оформлением письменного протокола. В протоколе итогового
заседания  указывается  дата  проведения  заседания, присутствующие
члены   экспертно-аналитической   группы,   фамилия   и  занимаемая
должность   работника,   критерии   результативности   деятельности
работника  и  среднеарифметическое  количество  баллов по оценочным
листам,   оформленным   экспертами.   (В   редакции   Постановления
Правительства Нижегородской области от 22.07.2009 г. N 521)
     3.16.  В  течение 5 рабочих дней с момента итогового заседания
экспертно-аналитической  группы  руководитель  учреждения  знакомит
каждого  сотрудника  учреждения  с  итоговым  оценочным  листом,  в
котором  работник  ставит  дату ознакомления и роспись. (В редакции
Постановления  Правительства Нижегородской области от 22.07.2009 г.
N 521)
     3.17.   В   случае  несогласия  с  оценкой  результатов  своей
деятельности работник учреждения в течение 5 рабочих дней с момента
ознакомления  с  итоговым  оценочным  листом  вправе  обратиться  в
письменном  виде  за разъяснением в экспертно-аналитическую группу.
(В  редакции  Постановления  Правительства Нижегородской области от
22.07.2009 г. N 521)
     3.18. Экспертно-аналитическая группа рассматривает  письменное
обращение  работника  и  принимает решение  об  удовлетворении  или
отклонении  обращения  в  течении  пяти  рабочих  дней.  Результаты
рассмотрения  обращения  оформляются протоколом,  с  которым  может
ознакомиться работник, а также органы, уполномоченные рассматривать
трудовые споры или орган самоуправления учреждения. (В     редакции
Постановления       Правительства       Нижегородской       области
от 22.07.2009 г. N 521)
     3.19.    Руководитель    учреждения   представляет   в   орган
самоуправления  учреждения  аналитическую  информацию о достижениях
работников   учреждения,  стимулирование  которых  производится  за
результативность  и  качество  труда  в  виде  итогового оценочного
листа,  включающего  критерии  и  количество  баллов.  (В  редакции
Постановления  Правительства Нижегородской области от 22.07.2009 г.
N 521)
     3.20. На основании представления руководителя учреждения орган
самоуправления   учреждения   принимает   решение   о  согласовании
представленных   результатов   или   же  предлагает  мотивированные
изменения.    Решение    по    вопросам    согласования,   внесения
мотивированных  изменений принимаются простым большинством голосов.
Правомочность  принятия  решений  органа  самоуправления учреждения
определяется   на   основании   документов,   регламентирующих  его
деятельность. (В редакции Постановления Правительства Нижегородской
области от 22.07.2009 г. N 521)
     3.21.  На  основании  проведенной оценки достижений работников
учреждения  производится  подсчет баллов за соответствующий период,
по  каждому работнику учреждения и составляется итоговая ведомость,
отражающая сумму баллов по всем критериям оценки, зафиксированные в
итоговых  оценочных листах по каждому работнику. Подсчет баллов для
оценки  руководителя  учреждения проводится учредителем. Полученное
количество   баллов   суммируется   с   баллами  других  работников
учреждения и определяется итоговое количество баллов по учреждению.
(В  редакции  Постановления  Правительства Нижегородской области от
22.07.2009 г. N 521)
     3.22. Размер стимулирующей  части фонда  оплаты труда  (п.1.3.
положения), запланированный  на  период установления  стимулирующих
надбавок  за   минусом   суммы,  необходимой   на  уплату   единого
социального  налога,  делится  на  итоговое  количество  баллов  по
учреждению. В результате получается денежный вес (в рублях) каждого
балла "Д".
     Величина ежемесячной   стимулирующей  выплаты   работнику   ОУ
рассчитывается по формуле.
     НЕ = (Д * Б)/М где:
     НЕ - ежемесячная стимулирующая выплата работнику;
     Д - денежный вес одного балла;
     Б - количество баллов;
     М - количество месяцев  в периоде, на который  устанавливается
стимулирующая надбавка
     Например, ФОТ  надбавок  на  период  с  сентября  по   декабрь
включительно  составляет  250000   руб.,  а  общая  сумма   баллов,
набранная работниками МОУ = 1000, тогда денежный вес 1 балла=250000
руб.:1000=250 руб.
     Денежный  вес  1  балла  умножается  на  сумму  баллов каждого
работника   ОУ   и  получается  размер  поощрительных  надбавок  по
результатам труда каждому работнику на период с сентября по декабрь
включительно. (В редакции Постановления Правительства Нижегородской
области от 22.07.2009 г. N 521)
     Определение размеров  поощрительных  надбавок  за   результаты
труда на  январь - август  очередного года  происходит по такой  же
схеме в январе очередного года.
     4.  Стимулирование  работников  учреждения, критериальная база
оценки  качества  и результативности труда по должностям которых не
предусмотрена  разделом  3  настоящего  приложения, производится за
счет доли фонда стимулирующих выплат пропорциональной доле базового
фонда  оплаты  труда  используемой  на  оплату труда этой категории
работников.  (В  редакции Постановления Правительства Нижегородской
области от 22.07.2009 г. N 521)