|
Расширенный поиск
Постановление Правительства Республики Бурятия от 06.02.2013 № 49
Документ имеет не последнюю редакцию.
Структура подпрограммы 2 "Общее образование" --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм | год**** |----------------------------------------------------------------------------| | | . | * | 2014 год | 2015 год | 2016 год | 2017 год | 2018 год | 2019 год | 2020 год | | | | | | | | | | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Удовлетворение потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Повышение доступности качественного образования за счет обновления содержания и технологий обучения и | | воспитания на всех уровнях образования | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля выпускников | % | 1,58 | 1,57 | 1,56 | 1,55 | 1,54 | 1,53 | 1,52 | 1,50 | | государственных | | | | | | | | | | | (муниципальных) | | | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | | | учреждений, не сдавших | | | | | | | | | | | единый государственный | | | | | | | | | | | экзамен, в общей численности | | | | | | | | | | | выпускников государственных | | | | | | | | | | | (муниципальных) | | | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | | | учреждений, % | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Доля охвата ступеней общего | % | 93,0 | 94,0 | 95,0 | 96,0 | 97,0 | 98,0 | 99,0 | 100 | | образования, на которых | | | | | | | | | | | реализуются возможности | | | | | | | | | | | независимой оценки качества | | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Удельный вес численности | % | 80,0 | 82,0 | 85,0 | 87,0 | 90,0 | 92,0 | 93,0 | 95,0 | | обучающихся в | | | | | | | | | | | муниципальных и | | | | | | | | | | | государственных | | | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | | | учреждениях, которым | | | | | | | | | | | предоставлена возможность | | | | | | | | | | | обучаться в соответствии с | | | | | | | | | | | основными современными | | | | | | | | | | | требованиями (ФГОС), в | | | | | | | | | | | общей численности | | | | | | | | | | | обучающихся | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Доля учащихся в | % | 94,5 | 95,0 | 96,0 | 97,0 | 98,0 | 98,5 | 99,0 | 99,5 | | муниципальных и | | | | | | | | | | | государственных | | | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | | | учреждениях, обучающихся в | | | | | | | | | | | соответствии с требованиями к | | | | | | | | | | | режиму образовательного | | | | | | | | | | | процесса, от общего | | | | | | | | | | | количества учащихся | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Доля детей с ограниченными | % | 40,0 | 42,0 | 45,0 | 47,0 | 50,0 | 52,0 | 55,0 | 57,0 | | возможностями здоровья и | | | | | | | | | | | детей-инвалидов, которым | | | | | | | | | | | созданы условия для | | | | | | | | | | | получения качественного | | | | | | | | | | | общего образования (в том | | | | | | | | | | | числе с использованием | | | | | | | | | | | дистанционных | | | | | | | | | | | образовательных технологий), | | | | | | | | | | | от общей численности детей с | | | | | | | | | | | ограниченными | | | | | | | | | | | возможностями здоровья и | | | | | | | | | | | детей-инвалидов школьного | | | | | | | | | | | возраста | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Средняя заработная плата | тыс. | 24,0 | 26,0 | 28,2 | 30,5 | 32,9 | 35,6 | 36,9 | 38,0 | | педагогических работников | руб | | | | | | | | | | образовательных учреждений | . | | | | | | | | | | общего образования | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятия: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.1. | тыс. | 33528,4 | 33742,8 | 34032,3 | 34032,3 | 34032,3 | 34032,3 | 34032,3 | 34032,3 | | Оказание услуги по | руб | | | | | | | | | | предоставлению | . | | | | | | | | | | общедоступного и | | | | | | | | | | | бесплатного дошкольного, | | | | | | | | | | | начального, основного, | | | | | | | | | | | среднего (полного) общего | | | | | | | | | | | образования (школы-детские | | | | | | | | | | | сады, начальные школы, | | | | | | | | | | | неполные средние, средние) * | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.2. | тыс. | 865085, | 877036, | 893549,1 | 893549,1 | 893549,1 | 893549,1 | 893549, | 893549, | | Оказание государственными | руб | 5 | 6 | | | | | 1 | 1 | | учреждениями | . | | | | | | | | | | (общеобразовательные | | | | | | | | | | | школы-интернаты; | | | | | | | | | | | специальные (коррекционные) | | | | | | | | | | | общеобразовательные школы- | | | | | | | | | | | интернаты) государственных | | | | | | | | | | | услуг (работ), в том числе на | | | | | | | | | | | содержание имущества * | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.3. | тыс. | 13736,7 | 13867,1 | 14083,4 | 14083,4 | 14083,4 | 14083,4 | 14083,4 | 14083,4 | | Оказание государственным | руб | | | | | | | | | | учреждением | . | | | | | | | | | | (Республиканская специальная | | | | | | | | | | | общеобразовательная школа | | | | | | | | | | | закрытого типа) | | | | | | | | | | | государственных услуг | | | | | | | | | | | (работ), в том числе на | | | | | | | | | | | содержание имущества * | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.4. | тыс. | 61008,4 | 61059,6 | 61059,6 | 61059,6 | 61059,6 | 61059,6 | 61059,6 | 61059,6 | | Дистанционное образование | руб | | | | | | | | | | детей инвалидов* | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.5. | тыс. | 421912 | 4219124 | 4219124, | 4219124, | 4219124, | 4219124, | 4219124 | 4219124 | | Финансирование | руб | 4,6 | ,6 | 6 | 6 | 6 | 6 | ,6 | ,6 | | общеобразовательных | . | | | | | | | | | | учреждений в части | | | | | | | | | | | реализации ими | | | | | | | | | | | государственного стандарта | | | | | | | | | | | общего образования* | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.6. | тыс. | 490308, | 490308, | 490308,0 | 490308,0 | 490308,0 | 490308,0 | 490308, | 490308, | | Возмещение затрат, связанных | руб | 0 | 0 | | | | | 0 | 0 | | с переводом из штатных | . | | | | | | | | | | расписаний муниципальных | | | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | | | учреждений отдельных | | | | | | | | | | | должностей на | | | | | | | | | | | финансирование из местных | | | | | | | | | | | бюджетов * | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.7. | тыс. | 133908, | 133769, | 133769,6 | 133769,6 | 133769,6 | 133769,6 | 133769, | 133769, | | Ежемесячное денежное | руб | 7 | 6 | | | | | 6 | 6 | | вознаграждение за классное | . | | | | | | | | | | руководство* | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.8. | тыс. | 700,0 | 700,0 | 700,0 | 700,0 | 700,0 | 700,0 | 700,0 | 700,0 | | Поощрение лучших учителей* | руб | | | | | | | | | | | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.9. | тыс. | 13233,2 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Модернизация региональных | руб | | | | | | | | | | систем общего образования* | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.10. | тыс. | 5343,0 | 5343,0 | 5343,0 | 5343,0 | 5343,0 | 5343,0 | 5343,0 | 5343,0 | | Проведение | руб | | | | | | | | | | противоаварийных | . | | | | | | | | | | мероприятий в зданиях | | | | | | | | | | | государственных и | | | | | | | | | | | муниципальных | | | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | | | учреждений* | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.11. | тыс. | 4500,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | "Сохранение и развитие | руб | | | | | | | | | | бурятского языка на 2011- | . | | | | | | | | | | 2014 годы" ** | | | | | | | | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Развитие системы дополнительного образования; | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля детей от 5 до 18 лет, | % | 50,0 | 54,0 | 58,0 | 62,0 | 66,0 | 70,0 | 73,0 | 75,0 | | обучающихся по | | | | | | | | | | | дополнительным | | | | | | | | | | | образовательным программам, в | | | | | | | | | | | общей численности детей этого | | | | | | | | | | | возраста | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятия: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.12. | тыс. | 77728,4 | 78043,3 | 78688,9 | 78688,9 | 78688,9 | 78688,9 | 78688,9 | 78688,9 | | Оказание государственными | руб | | | | | | | | | | учреждениями (учреждения | . | | | | | | | | | | дополнительного | | | | | | | | | | | образования) | | | | | | | | | | | государственных услуг | | | | | | | | | | | (работ) * | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.13. | тыс. | 378312, | 378312, | 378312,0 | 378312,0 | 378312,0 | 378312,0 | 378312, | 378312, | | Увеличение ФОТ | руб | 0 | 0 | | | | | 0 | 0 | | педагогических работников | | | | | | | | | | | муниципальных учреждений | | | | | | | | | | | образования (МДОУ и МУДО) | | | | | | | | | | | * | | | | | | | | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение гарантированного доступа к сети Интернет образовательных учреждений, управляемого | | централизованной системой контент-фильтрации | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля учреждений общего | % | 97,0 | 97,1 | 97,2 | 97,3 | 97,4 | 97,5 | 97,6 | 98,0 | | образования, имеющих доступ | | | | | | | | | | | к сети Интернет | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятия: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.14. | тыс | 32388,0 | 32388,0 | 32388,0 | 32388,0 | 32388,0 | 32388,0 | 32388,0 | 32388,0 | | Доступ к информационно- | . | | | | | | | | | | телекоммуникационной сети | ру | | | | | | | | | | "Интернет" | б. | | | | | | | | | | общеобразовательных | | | | | | | | | | | учреждений | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.15. | тыс | 4000,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | Развитие и использование | . | | | | | | | | | | информационных и | ру | | | | | | | | | | телекоммуникационных | б. | | | | | | | | | | технологий (2009-2017 годы) | | | | | | | | | | | *** | | | | | | | | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение рационального питания детей школьного возраста | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Охват горячим питанием | % | 91,0 | 91,5 | 92,0 | 92,5 | 93,0 | 93,5 | 94,0 | 95,0 | | школьников | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.16. | тыс | 68811,0 | 68811,0 | 68811,0 | 68811,0 | 68811,0 | 68811,0 | 68811,0 | 68811,0 | | Организация горячего питания | . | | | | | | | | | | детей обучающихся* | ру | | | | | | | | | | | б. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение отдыха и оздоровления детей (в возрасте от 7 до 15 лет включительно) | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Удельный вес детей, | % | 90,0 | 91,0 | 92,0 | 93,0 | 94,0 | 95 | 96 | 97 | | охваченных различными | | | | | | | | | | | формами отдыха и | | | | | | | | | | | оздоровления в течение года | | | | | | | | | | | (от общей численности в | | | | | | | | | | | возрасте от 7 до 15 лет) | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Укомплектованность | % | 88,0 | 92,0 | 95,0 | 97,0 | 98,0 | 99 | 100 | 100 | | учреждений детского отдыха и | | | | | | | | | | | оздоровления | | | | | | | | | | | квалифицированными | | | | | | | | | | | кадрами | | | | | | | | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятия | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятие 2.17. | тыс. | 143187, | 146608, | 153645,2 | 153645,2 | 153645,2 | 153645,2 | 153645, | 153645, | | Мероприятия по проведению | руб | 3 | 0 | | | | | 2 | 2 | | оздоровительной кампании | . | | | | | | | | | | детей* | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.18. | тыс. | 750,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | "Развитие системы детского | руб | | | | | | | | | | отдыха в Республике Бурятия | . | | | | | | | | | | на 2012-2016 годы" **** | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Мероприятие 2.19. | тыс. | 1648,0 | 1648,0 | 1648,0 | 1648,0 | 1648,0 | 1648,0 | 1648,0 | 1648,0 | | Проведение мероприятий для | руб | | | | | | | | | | детей и молодежи* | . | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+---------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------| | Общая сумма финансирования | тыс. | 654730 | 6540761 | 6565462, | 6565462, | 6565462, | 6565462, | 6565462 | 6565462 | | подпрограммы | руб | 1,2 | ,6 | 7 | 7 | 7 | 7 | ,7 | ,7 | | | . | | | | | | | | | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета. ** Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета в рамках реализации Государственной программы "Сохранение и развитие бурятского языка" на 2011-2014 годы, утвержденного постановлением Правительства Республики Бурятия от 2 августа 2010 года N 312. *** Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета в рамках РЦП "Развитие и использование информационных и телекоммуникационных технологий в Республике Бурятия (2009-2017 годы)", утвержденного постановлением Правительства Республики Бурятия от 5 февраля 2009 года N 36. **** Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета в рамках РЦП "Развитие системы детского отдыха в Республике Бурятия на 2012-2016 годы", утвержденного постановлением Правительства Республики Бурятия от 30 ноября 2011 года N 626. ***** В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета Паспорт подпрограммы 3 "Начальное и среднее профессиональное образование" --------------------------------------------------------------------------- | Наименование | "Начальное и среднее профессиональное образование" | | подпрограммы | (далее- подпрограмма) | |-----------------+-------------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики Бурятия | | исполнитель | | | подпрограммы | | |-----------------+-------------------------------------------------------| | Цель | Модернизация профессионального образования | | подпрограммы | Республики Бурятия с учетом потребности рынка труда | | | и стратегии регионального развития | |-----------------+-------------------------------------------------------| | Задачи | Повышение доступности и качества начального и | | подпрограммы | среднего профессионального образования; | | | Формирование устойчивой системы взаимодействия | | | учреждений профессионального образования, | | | регионального бизнеса и государственных структур, | | | направленного на обеспечение высокого качества | | | подготовки выпускников системы профессионального | | | образования Республики Бурятия | |-----------------+-------------------------------------------------------| | Целевые | 1. Доля лиц, принятых на обучение по программам | | индикаторы | начального профессионального и среднего | | (показатели) | профессионального образования по востребованным | | подпрограммы | профессиям, специальностям, от общего числа | | | принятых на обучение по программам начального | | | профессионального и среднего профессионального | | | образования, %; | | | 2. Доля лиц, обучающихся по сокращенным | | | программам | | | профессионального образования в учреждениях | | | НПО/СПО в Республике Бурятия, %; | | | 3. Доля образовательных учреждений среднего | | | профессионального образования, здания которых | | | приспособлены для обучения лиц с ограниченными | | | возможностями здоровья, %; | | | 4. Средняя заработная плата преподавателей и мастеров | | | производственного обучения образовательных | | | учреждений начального и среднего профессионального | | | образования, тыс. руб.; | | | 5. Уровень занятости выпускников учреждений | | | начального и среднего профессионального | | | образования, трудоустроившихся не позднее первого | | | года после выпуска, %; | | | 6. Доля представителей реального сектора экономики в | | | составе преподавателей спецдисциплин и мастеров | | | производственного обучения в учреждениях НПО/СПО | | | в Республике Бурятия, % | |-----------------+-------------------------------------------------------| | Характеристика | - Совершенствование механизма подготовки, | | мероприятий | переподготовки и повышения квалификации кадров | | подпрограммы | согласно приоритетным направлениям развития | | | региональной экономики; | | | - Развитие материально-технической базы учреждений | | | профессионального образования; | | | - Формирование системы комплексной | | | профессиональной ориентации учащихся и молодежи; | | | - Проведение мероприятий по восстановлению | | | положительного имиджа рабочих профессий; | | | - Создание системы оценки качества профессионального | | | образования со стороны социальных партнеров; | | | - Развитие кадровых ресурсов региональной системы | | | профессионального образования | |-----------------+-------------------------------------------------------| | Ожидаемые | Уровень занятости выпускников учреждений | | результаты | начального и среднего профессионального образования | | реализации | к 2020 году достигнет 69%, в том числе по | | подпрограммы | специальности обучения - 64% | |-----------------+-------------------------------------------------------| | Срок | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до 2020 | | реализации | года | | подпрограммы | | --------------------------------------------------------------------------- Характеристика начального и среднего профессионального образования Республики Бурятия, описание основных проблем и прогноз ее развития Для любой страны в условиях ускорения научно-технического развития профессиональное образование является абсолютно необходимым фактором для достижения ее устойчивого социально-экономического развития. В последние десятилетия Россия столкнулась с проблемой несоответствия в необходимых профессиональных компетенциях выпускников профессиональных образовательных учреждений. Решить эту проблему без изменений в системе образования не представляется возможным. В Республике Бурятия планомерно в течение 5 лет проводится работа по модернизации профессионального образования с проведением структурной перестройки на основе региональных потребностей рынка труда. В целях совершенствования системы начального и среднего профессионального образования в соответствии с Программой реорганизовано 33 учреждения начального и среднего профессионального образования. В настоящее время в республике 20 учреждений среднего профессионального образования (СПО), подведомственные Министерству образования и науки РБ; 2 учреждения СПО, подведомственные Министерству здравоохранения РБ; 2 учреждения СПО, подведомственные Министерству культуры РБ; 4 негосударственных образовательных учреждения СПО и 5 учреждений в составе ВУЗов. Стратегия модернизации довузовского профессионального образования в республике осуществляется по двум направлениям: 1. На уровне республики - это многоуровневые образовательные комплексы кластерного типа по приоритетным направлениям развития экономики: металлообработка, строительство, агропромышленный комплекс, горнодобывающая промышленность, туризм, обеспечение предприятий малого и среднего бизнеса квалифицированными кадрами торговли общественного питания и сферы обслуживания. 2. На уровне муниципальных образований республики - это ресурсные центры, обеспечивающие потребности экономики района, как в рабочих кадрах, так и в специалистах среднего звена. Создаются учебно-производственные комплексы инновационного типа, где пересекаются образовательные и производственные технологии, которые будут готовить специалистов среднего звена, квалифицированные рабочие кадры, а также вести переподготовку кадров по широкому спектру специальностей и профессий. За эти годы сформированы следующие инновационные образовательные комплексы: Строительного профиля на базе: -ГБОУ СПО Бурятского республиканского техникума строительных и промышленных технологий; - ГАОУ СПО Техникума строительства и городского хозяйства. Машиностроительного направления на базе: - ГБОУ СПО Бурятского республиканского индустриального техникума; Сельскохозяйственного направления на базе: - ГБОУ СПО Бурятского республиканского агротехнического техникума; -ГАОУ СПО Республиканского межотраслевого техникума; Туристского направления на базе: - ГБОУ СПО Байкальского колледжа туризма и сервиса; Животноводческого направления на базе: - ГБОУ СПО Джидинского многопрофильного техникума; - ГБОУ СПО Закаменского агропромышленного техникума; Горнодобывающего направления на базе: - ГБОУ СПО "Улан-Удэнский инженерно-педагогический колледж"; Обеспечение предприятий малого и среднего бизнеса квалифицированными кадрами торговли, общественного питания и сферы обслуживания на базе: - ГБОУ СПО Байкальского колледжа туризма и сервиса; Профессиональной и социальной реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на базе: -ГБОУ СПО "Бурятский республиканский информационно-экономический техникум". Таким образом, среднее профессиональное учебное заведение становится головным в составе комплексов с учреждениями начального профессионального образования, осуществляющее подготовку не только специалистов среднего звена, но и рабочих высокой квалификации. Это предполагает качественное преобразование в системе начального профессионального образования. Кардинально меняется взаимодействие учреждений профессионального образования с работодателями. Меняется принцип - не предлагать готовый продукт (выпускника), а предложить смоделировать требуемый конечный результат через утверждение или согласование основных профессиональных образовательных программ и компетентностей, а затем принять на работу выпускника, подготовленного по заказу работодателя. Дальнейшее инновационное развитие образовательных комплексов кластерного типа в тесном взаимодействии с социальными партнерами позволит ликвидировать существующий дисбаланс на рынке труда в подготовке квалифицированных рабочих кадров и специалистов для приоритетных отраслей развития экономики. Формирование образовательных комплексов на базе довузовского профессионального образования рассчитано до 2015 г. Ресурсный центр ГАОУ СПО "Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационных технологий" (г. Северобайкальск) представляет собой учебно-производственный комплекс, обеспечивающий развитие, распространение образовательных продуктов по комплексу направлений в соответствии с потребностями г. Северобайкальск, Северобайкальского и Муйского районов, а также поселков северных районов Иркутской области и Забайкальского края. В техникуме осуществляется подготовка по следующим направлениям: строительство, туризм, сервис, автомобильный и железнодорожный транспорт. Обучение осуществляется в новом современном учебном комплексе, в котором созданы условия для качественного профессионального становления и развития студентов. Учебные помещения и лаборатории в полной мере обеспечены современным учебным и профессиональным, специальным и компьютерным оборудованием, программным и электронным обеспечением. В перспективе, будет создана внутрифирменная система профессионального образования, включающая подготовку высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов по программам профессионального образования, переподготовку, повышение квалификации и специализацию бакалавров. Учреждения профессионального образования войдут в состав отраслевых фирм, организаций и ведомств, которые будут непосредственно участвовать как в образовательном процессе, так и в трудоустройстве выпускников и закреплении их на предприятии. Такая модель внутрифирменного обучения предоставит молодому специалисту определенные гарантии для дальнейшей трудовой карьеры и долгосрочной стабильной занятости в пределах профильного предприятия, организации, фирмы. Таким образом, в период реформирования закладывается фундамент нового этапа развития системы довузовского профессионального образования, включающей внутрифирменное профессиональное образование (отраслевое) и муниципальную систему профессионального образования в сельских районах: в каждом районе вместо училищ и лицеев сформируются самостоятельные колледжи для решения проблемы подготовки и закрепления молодых кадров. Основными проблемами в системе профессионального образования являются: Устаревшая материально - техническая база образовательных учреждений, которая не соответствует современным требованиям к ведению учебно- производственной деятельности. Укрепление материально-технической базы, их оснащение не просто современным оборудованием, а такими техническими средствами, которые должны опережать уровень оснащенности промышленного производства. Привлечение средств позволит оснастить учебно-производственный процесс современным оборудованием, укрепить материально-техническую и учебно- методическую базу учреждений профессионального образования, осуществляющих подготовку рабочих кадров по приоритетным направлениям развития экономики Республики Бурятия. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы Основной целью подпрограммы является модернизация профессионального образования Республики Бурятия с учетом потребности рынка труда и стратегии регионального развития. Реализация данной цели позволит решение следующих приоритетных задач в Республике Бурятии: - повышение доступности и качества начального и среднего профессионального образования; - формирование устойчивой системы взаимодействия учреждений профессионального образования, регионального бизнеса и государственных структур, направленного на обеспечение высокого качества подготовки выпускников системы профессионального образования Республики Бурятия. При условии эффективной модернизации системы профессионального образования она станет основой экономического роста и социального развития Республики Бурятия, фактором профессиональной самореализации личности и нового качественного уровня жизни населения, благополучия граждан и безопасности региона. Таблица 5 Структура подпрограммы 3 "Начальное и среднее профессиональное образование" ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год** |---------------------------------------------------------------------| | | | | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Модернизация профессионального образования Республики Бурятия с учетом потребности рынка труда и | | стратегии регионального развития | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Повышение доступности и качества начального и среднего профессионального образования | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля лиц, принятых на | % | 87,0 | 88,0 | 89,0 | 90,0 | 91,0 | 92,0 | 93,0 | 94,0 | | обучение по программам | | | | | | | | | | | начального и среднего | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования по | | | | | | | | | | | востребованным профессиям, | | | | | | | | | | | специальностям, от общего | | | | | | | | | | | числа принятых на обучение по | | | | | | | | | | | программам начального и | | | | | | | | | | | среднего профессионального | | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля лиц, обучающихся по | % | 62,0 | 64,0 | 66,0 | 68,0 | 70,0 | 71,0 | 72,0 | 73,0 | | сокращенным программам | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования в учреждениях | | | | | | | | | | | начального и среднего | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования в Республике | | | | | | | | | | | Бурятия | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля образовательных | % | 17,0 | 18,0 | 19,0 | 20,0 | 21,0 | 22,0 | 23,0 | 25,0 | | учреждений среднего | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования, здания которых | | | | | | | | | | | приспособлены для обучения | | | | | | | | | | | лиц с ограниченными | | | | | | | | | | | возможностями здоровья | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Средняя заработная плата | тыс. | 18,0 | 20,8 | 23,9 | 27,4 | 31,2 | 35,6 | 36,9 | 38,0 | | преподавателей и мастеров | руб. | | | | | | | | | | производственного обучения | | | | | | | | | | | образовательных учреждений | | | | | | | | | | | начального и среднего | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования | | | | | | | | | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Формирование устойчивой системы взаимодействия учреждений профессионального образования, | | регионального бизнеса и государственных структур, направленного на обеспечение высокого качества | | подготовки выпускников системы профессионального образования Республики Бурятия | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Уровень занятости | % | 62,0 | 64,0 | 66,0 | 68,0 | 70,0 | 71,0 | 72,0 | 73,0 | | выпускников учреждений | | | | | | | | | | | начального и среднего | | | | | | | | | | | профессионального | | | | | | | | | | | образования, | | | | | | | | | | | трудоустроившихся не позднее | | | | | | | | | | | первого года после выпуска | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля представителей | % | 17,0 | 18,0 | 19,0 | 20,0 | 21,0 | 22,0 | 23,0 | 24,0 | | реального сектора экономики в | | | | | | | | | | | составе преподавателей | | | | | | | | | | | спецдисциплин и мастеров | | | | | | | | | | | производственного обучения в | | | | | | | | | | | учреждениях начального и | | | | | | | | | | | среднего профессионального | | | | | | | | | | | образования в Республике | | | | | | | | | | | Бурятия | | | | | | | | | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятия | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Мероприятие 3.1. Услуги по | тыс. | 130690 | 1330651 | 1365346 | 1365346 | 1365346 | 1365346 | 1365346 | 1365346 | | предоставлению начального и | руб. | 6,0 | ,8 | ,1 | ,1 | ,1 | ,1 | ,1 | ,1 | | среднего профессионального | | | | | | | | | | | образования * | | | | | | | | | | |-------------------------------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Общая сумма финансирования | тыс. | 130690 | 1330651 | 1365346 | 1365346 | 1365346 | 1365346 | 1365346 | 1365346 | | подпрограммы | руб. | 6,0 | ,8 | ,1 | ,1 | ,1 | ,1 | ,1 | ,1 | | | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета. ** В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Паспорт подпрограммы 4 "Кадровая политика в системе образования" ---------------------------------------------------------------------------- | Наименование | "Кадровая политика в системе образования" (далее- | | подпрограммы | подпрограмма) | | | | |-----------------+--------------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики | | исполнитель | Бурятия | | подпрограммы | | |-----------------+--------------------------------------------------------| | Соисполнители | Министерство образования и науки Республики | | подпрограммы | Бурятия, Бурятский государственный университет, | | | Республиканский институт кадров управления и | | | образования, Бурятский республиканский | | | педагогический колледж, общеобразовательные | | | учреждения РБ | |-----------------+--------------------------------------------------------| | Цель | Создание системы эффективного и динамичного | | подпрограммы | функционирования педагогического образования в | | | Республике Бурятия | |-----------------+--------------------------------------------------------| | Задачи | 1. Обеспечение условий функционирования системы | | подпрограммы | профориентационной работы; | | | 2. Внедрение современных программ подготовки, | | | переподготовки и повышения квалификации | | | педагогических и руководящих кадров системы | | | образования; | | | 3. Создание эффективной модели непрерывного | | | педагогического образования | |-----------------+--------------------------------------------------------| | Целевые | 1. Доля абитуриентов, выбравших профессию учителя | | индикаторы | в течение срока реализации подпрограммы, %; | | (показатели) | 2. Количество стажировочных площадок для молодых | | подпрограммы | учителей и выпускников педфакультетов, ед; | | | 3. Доля учителей, прошедших обучение по новым | | | адресным моделям повышения квалификации и | | | имевшим возможность выбора программ обучения, в | | | общей численности учителей, %; | | | 4. Доля занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет, | | | прошедшего повышение квалификации и/или | | | профессиональную подготовку, в общей численности | | | занятого в области экономики населения этой | | | возрастной группы, %; | | | 5. Доля обученных педагогических работников за счет | | | средств учреждений и организаций от общего числа | | | обучавшихся должна возрасти до 50% к 2017 году; | | | 6. Количество сертифицированных учебных, | | | модульных образовательных программ повышения | | | квалификации, переподготовки и стажировки (50% к | | | 2017 году в общей численности программ повышения | | | квалификации и переподготовки); | | | 7. Доля учителей, повысивших квалификацию в | | | рамках персонифицированного финансирования | | | системы повышения квалификации, % | |-----------------+--------------------------------------------------------| | Ожидаемые | Обновленная система подготовки, переподготовки и | | результаты | повышения квалификации педагогов, отвечающая | | реализации | современным требованиям, предъявляемым к | | подпрограммы | педагогическим кадрам | |-----------------+--------------------------------------------------------| | Срок | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до | | реализации | 2020 года | | подпрограммы | | ---------------------------------------------------------------------------- Характеристика кадровой политики в системе образования Республики Бурятия, описание основных проблем и прогноз ее развития Подготовкой педагогических кадров в Республике Бурятия занимаются: Бурятский государственный университет (высшее образование), Бурятский республиканский педагогический колледж (средне-специальное образование) (БРПК). БРПК, являясь составной частью системы образования республики, выполняет актуальную задачу кадрового обеспечения дошкольного, начального общего, основного общего и полного (среднего) общего образования. По данным за 2011 год в педагогическом колледже обучается более 1000 студентов, из них 75% - студенты очной формы обучения, прием составил 225 студентов, выпуск 231 человек; 34% выпускников устроились на работу в систему образования, 39% продолжили обучение в вузе по дневной форме обучения по избранной специальности. Переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров в Республике Бурятия осуществляется в Республиканском институте кадров управления и образования (АОУ ДПО РБ "РИКУиО"), а также в Институте непрерывного образования Бурятского государственного университета. В соответствии с лицензией АОУ ДПО "Республиканский институт кадров управления и образования" имеет право на ведение образовательной деятельности по 14 направлениям профессиональной переподготовки специалистов в области образования. В соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности повышение квалификации в институте проводится более чем для 30 категорий слушателей. Ежегодно институт осуществляет образовательную деятельность по 124 программам повышения квалификации разного уровня: длительные курсы (144 часов), проблемные (72 часа), модульные курсы (36 и 18 часов), семинары, круглые столы. Ежегодно в рамках государственного заданий обучаются на бюджетной основе 4300 работников образования. Педагогический коллектив Бурятского республиканского педагогического колледжа ведет работу по повышению квалификации педагогов через действующие в колледже Интерактивный методический кабинет, Лабораторию развития сельских школ как ресурсных центров поселений, Центр поддержки дошкольных образовательных учреждений республики, предметные кафедры с привлечением сети пилотных школ по введению ФГОС НОО, с опорой на актуальный опыт учителей республики. Обучение слушателей осуществляется на бюджетной и внебюджетной основе с частичным отрывом от работы. В 2010-11гг. обучено 545 педагогов из районов республики В целом система педагогического образования в Республике Бурятия находится в состоянии перманентной модернизации, связанной с процессом глобализации, изменениями социально-экономической ситуации, информатизацией общества, интенсивным развитием инновационных технологий, пониманием необходимости непрерывности и возвратности образования. Существенную и все более возрастающую роль в разработке стратегии развития педагогического образования играют государственно- общественные и общественные организации: Совет по педагогическому образованию при Минобразования России, Ассоциация педагогических университетов и институтов, учебно-методические объединения, советы директоров средних педагогических и средних профессионально- педагогических учебных заведений, Совет руководителей образовательных учреждений повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Российской Федерации, региональные общественные организации, например, РОО "Ассоциация педагогов-исследователей", БРО "Исследователь" и др. Все это подтверждает, что в республике имеется основа для обновления системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, отвечающая требованиям, предъявляемым обществом к педагогическим кадрам. Кроме того, в связи с подготовкой проекта государственного стандарта общего образования и введением его в учебный процесс, изменением структуры школьного образования объективно возрастает роль педагогического образования как системообразующей отрасли, формирующей основу кадрового потенциала страны. Современная система подготовки, повышения квалификации и переподготовки является локальной, зачастую результаты обучения не оказываются востребованными в рамках учебного заведения. Российская система педагогического образования в своей массе все еще ориентирована на подготовку учителя-предметника, транслятора основ научных знаний. Инновационные поиски в области содержания и технологии обучения не выходят за рамки сложившейся системы подготовки педагогов, не ведут к ее коренному реформированию. Такое положение все в большей мере входит в противоречие с объективными потребностями развития российской системы образования. Необходимые изменения в учебных планах, программах, технологиях педагогического образования произойдут только тогда, когда будут поставлены цели, соответствующие реальным потребностям системы общего образования с учетом тенденций ее развития. Образовательные программы задают лишь объем знаний, умений и навыков, являются своеобразной информационной системой, обязательной для усвоения независимо от индивидуальности студента. Многие из них мало ориентированы на формирование личностных качеств, составляющих основу инновационной деятельности. Не случайно овладение педагогическим мастерством растягивается на многие годы, как правило, уже за порогом ВУЗа и нередко идет с большим трудом. Необходимо создание обучающей среды, позволяющей дифференцировать будущих учителей по их способностям, личностным ценностям. Организация личностно-ориентированного обучения предполагает разработку учебных программ, цель которых не передача знаний для заучивания, а постоянное обогащение опытом творчества, формирование механизма самореализации личности каждого студента как будущего профессионала. Основное противоречие системы повышения квалификации заключается в явном несоответствии существующих управленческих и образовательных технологий к объективным требованиям, предъявляемым к нормативным, процессуально-технологическим, формально-содержательным, целеполагающим и результативным характеристикам системы повышения квалификации и переподготовки (СПКиПП). Обозначим проблемные точки, которые необходимо перевести в точки роста и развития. Анализ ситуации в существующей системе повышения квалификации работников образования в регионе позволил выявить следующие проблемы и противоречия: - наличие несбалансированности и деформации структуры повышения квалификации и переподготовки кадров в системе постпрофессионального образования, обусловленного отсутствием регуляторов конкурентной среды, отсутствием децентрализации, вариативности, дифференциации субъектов системы и слабым наполнением рынка образовательных услуг разнообразными формами повышения квалификации; -преобладание организационно-экономических инноваций и, как следствие, сокращение инновационной активности самих субъектов образовательного процесса; - невысокий уровень компетентности управленческого и педагогического персонала, обусловленный узко дисциплинарным подходом в переподготовке и повышении квалификации кадров и, как следствие, низкая эффективность педагогической и управленческой деятельности в системе общего образования; - преобладание в системе повышения квалификации форм и технологий обучения, основанных на традиционном подходе, не учитывающих индивидуальные потребности педагогов; - система повышения квалификации не нацелена на приобщение учителей к знаниям социально-психологических, социально-экономических явлений и принципам воздействия на социальную среду: потенциал учительства как фактор влияния на социально-экономическое развитие региона остается невостребованным; - низкое качество образовательных программ повышения квалификации: тематика лекционных и практических занятий носит конгломератный характер, не всегда логически связана между собой, большая часть учебно-методических комплектов и их технологического сопровождения не соответствуют современным требованиям, особенно слабо разработаны контрольно-измерительные материалы и современные технологии учета освоения образовательных программ; - в существующей системе повышения квалификации слушателям не предоставляется возможность апробации новейших образовательных технологий в реальных условиях и, как следствие, компетентность не формируется, технологии не используются в практике работы учителя; - отсутствие централизованного банка данных о достижениях, профессиональных передвижениях педагогов на уровне территории; - система повышения квалификации не имеет собственных органов координации и управления, которые позволяли бы эффективно включаться в разработку и реализацию совместных программ и проектов; - устаревший механизм финансирования образовательных услуг повышения квалификации. Для реализации принципа открытости и конкурентности рынка услуг, необходимо изменение механизма финансирования. Аналогом является модель нормативно-подушевого финансирования в общем образовании, повышение квалификации конкретного учителя осуществляется на средства, выделенные на его обучение, т.е., каждый учитель получает персональный сертификат повышения квалификации. В целом, взаимодействие образовательных учреждений, имеющих лицензию на право подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров отсутствует. Все это показывает, что разработка и внедрение новой модели управления системой подготовки педагогических кадров путем консолидации усилий в условиях сетевого взаимодействия и развития государственно-общественного управления, на современном этапе является актуальной. Необходимость модернизации педагогического образования определяется задачами, поставленными в Концепции модернизации педагогического образования, Федеральной целевой программы развития образования, образовательной инициативе Президента РФ "Наша новая школа", по реализации планов Послания Президента Федеральному собранию. Подготовленные в системе педагогического образования специалисты призваны стать носителями идей обновления на основе сохранения и приумножения лучших традиций отечественного, регионального образования и мирового опыта. Подпрограмма разработана с учетом направлений, предлагаемых в основных стратегических документах России, и включает в себя в качестве основных направлений: - оптимизация структуры и совершенствование профессиональной подготовки педагогов; - совершенствование содержания и форм подготовки педагогов; - научное и учебно-методическое обеспечение обновления педагогического образования. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы Цель подпрограммы "Кадровая политика в системе образования" Республики Бурятия - создание системы эффективного и динамичного функционирования педагогического образования в Республике Бурятия; Задачи подпрограммы: 1. Обеспечение условий функционирования системы профориентационной работы, направленной на самоопределение молодежи в выборе профессии, формирование у молодежи реальной мотивации на педагогическую деятельность. 2. Внедрение современных программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров системы образования. 3. Создание эффективной модели непрерывного педагогического образования, направленной на профессиональное развитие и саморазвитие педагогов и условий для улучшения качественного состава педагогических кадров, эффективной системы мотивации педагогического труда. Результатом должна стать обновленная система подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, отвечающая требованиям, предъявляемым к педагогическим кадрам. Таблица 6 Структура подпрограммы 4 "Кадровая политика в системе образования" ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год** |--------------------------------------------------------------------| | | | | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Эффективное и динамичное функционирование педагогического образования, отвечающего вызовам | | модернизации российского образования | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Обеспечение условий функционирования системы профориентационной работы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля абитуриентов, выбравших | % | 10,0 | 12,0 | 15,0 | 18,0 | 20,0 | 22,0 | 23,0 | 25,0 | | профессию учителя в течение | | | | | | | | | | | срока реализации программы | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Количество стажировочных | ед. | 55 | 60 | 63 | 65 | 70 | 70 | 70 | 73 | | площадок для молодых учителей | | | | | | | | | | | и выпускников педфакультетов | | | | | | | | | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Внедрение современных программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации | | педагогических и руководящих кадров системы образования | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля учителей, прошедших | % | 35,0 | 40,0 | 45,0 | 50,0 | 55,0 | 60,0 | 63,0 | 65,0 | | обучение по новым адресным | | | | | | | | | | | моделям повышения | | | | | | | | | | | квалификации и имевшим | | | | | | | | | | | возможность выбора программ | | | | | | | | | | | обучения, в общей численности | | | | | | | | | | | учителей | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля занятого населения в | % | 32,0 | 34,0 | 37,0 | 39,0 | 40,0 | 41,0 | 42,0 | 43,0 | | возрасте от 25 до 65 лет, | | | | | | | | | | | прошедшего повышение | | | | | | | | | | | квалификации и/или | | | | | | | | | | | профессиональную подготовку, в | | | | | | | | | | | общей численности занятого в | | | | | | | | | | | области экономики населения | | | | | | | | | | | этой возрастной группы | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля обученных педагогических | % | 20,0 | 25,0 | 30,0 | 40,0 | 50,0 | 53,0 | 55,0 | 60,0 | | работников за счет средств | | | | | | | | | | | учреждений и организаций от | | | | | | | | | | | общего числа обучавшихся | | | | | | | | | | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Создание эффективной модели непрерывного педагогического образования | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Количество сертифицированных | ед. | 20,0 | 25,0 | 30,0 | 35,0 | 40,0 | 45,0 | 50,0 | 55,0 | | учебных, модульных | | | | | | | | | | | образовательных программ | | | | | | | | | | | повышения квалификации, | | | | | | | | | | | переподготовки и стажировки в | | | | | | | | | | | общей численности программ | | | | | | | | | | | повышения квалификации и | | | | | | | | | | | переподготовки | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Доля учителей, повысивших | % | 30,0 | 35,0 | 40,0 | 45,0 | 50,0 | 55,0 | 57,0 | 60,0 | | квалификацию в рамках | | | | | | | | | | | персонифицированного | | | | | | | | | | | финансирования системы | | | | | | | | | | | повышения квалификации в | | | | | | | | | | | общей численности | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Мероприятие 4.1. | тыс. | 24985, | 25077, | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | | Оказание государственным | руб. | 8 | 9 | | | | | | | | учреждением государственных | | | | | | | | | | | услуг (переподготовка и | | | | | | | | | | | повышение квалификации | | | | | | | | | | | кадров)* | | | | | | | | | | |--------------------------------+--------+--------+--------+---------+---------+---------+---------+---------+---------| | Общая сумма финансирования | тыс. | 24985, | 25077, | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | 25245,3 | | подпрограммы | руб. | 8 | 9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета. ** В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Паспорт подпрограммы 5 "Наука и высшая школа" ---------------------------------------------------------------------------- | Наименование | "Наука и высшая школа" (далее-подпрограмма) | | подпрограммы | | |------------------+-------------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики Бурятия | | исполнитель | | | подпрограммы | | |------------------+-------------------------------------------------------| | Соисполнители | - Федеральные государственные бюджетные | | подпрограммы | образовательные учреждения высшего | | | профессионального образования (по | | | согласованию); | | | - Научные учреждения Сибирского отделения | | | Российской академии наук (по согласованию); | | | - БурНИСХ (по согласованию) | |------------------+-------------------------------------------------------| | Цель | Развитие, рациональное и эффективное | | подпрограммы | использование научно-технического, образовательного | | | и инновационного потенциала для решения социально- | | | экономических проблем Республики Бурятия | |------------------+-------------------------------------------------------| | Задачи | - Активизация научно-исследовательской деятельности и | | подпрограммы | практических разработок во всех отраслях экономики, в | | | сфере инноваций и интеллектуальных услуг, | | | реализация социальных и экспертно-аналитических | | | проектов; | | | - Повышение качества научных исследований и | | | технологических разработок, обеспечивающих | | | модернизацию региональной экономики | |------------------+-------------------------------------------------------| | Целевые | 1. Число участвующих в региональных конкурсах | | индикаторы | Российского фонда фундаментальных исследований и | | (показатели) | Российского гуманитарного научного фонда, чел.; | | подпрограммы | 2. Доля внедренных научно-исследовательских и | | | инновационных проектов от числа разработанных | | | студентов и ученых %.; | | | 3. Доля публикаций республиканских исследователей в | | | общем количестве публикаций в российских научных | | | журналах, индексируемых на базе данных "Сеть | | | науки", %; | | | 4. Количество призеров студенческих олимпиад и | | | лауреатов конкурсов молодых ученых, чел.; | | | 5. Доля образовательных учреждений высшего | | | профессионального образования, здания которых | | | приспособлены для обучения лиц с ограниченными | | | возможностями здоровья, %; | | | 6. Доля внутренних затрат на исследования и | | | разработки в валовом региональном продукте (ВРП) | | | Республики Бурятия, %; | | | 7. Доля затрат образовательных учреждений высшего | | | профессионального образования на внутренние | | | затраты (на исследования и разработки), % | |------------------+-------------------------------------------------------| | Характеристика | Мероприятия по развитию, рациональному и | | мероприятий | эффективному использованию научно-технического, | | подпрограммы | образовательного и инновационного потенциала для | | | решения социально-экономических проблем | | | Республики Бурятия | |------------------+-------------------------------------------------------| | Ожидаемые | Формирование и развитие в Республике Бурятия | | результаты | научно-образовательного и инновационного кластера | | реализации | как центра разработки фундаментальных и прикладных | | подпрограммы | наук и подготовки конкурентоспособных специалистов, | | | востребованных региональной экономикой | |------------------+-------------------------------------------------------| | Срок | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до | | реализации | 2020 года | | подпрограммы | | ---------------------------------------------------------------------------- Характеристика науки и высшей школы Республики Бурятия, описание основных проблем и прогноз ее развития Республика Бурятия - приграничная зона и территориально тесно связана с крупнейшим мировым макрорегионом - Азиатско-Тихоокеанским регионом (АТР). Являясь естественным транспортным коридором к странам АТР, республика находится в сложных социально-экономических условиях: низкая плотность населения, высокий миграционный отток, экологические ограничения в природоохранной зоне оз. Байкал и т.д. Это обуславливает возможность ее дальнейшего развития только на основе науки и инноваций. Устойчивое развитие региона и его конкурентоспособность во многом определяются эффективной интеграцией науки, образования и бизнеса, которая является действенным инструментом развития инновационной экономики. Возможности использования в Республике Бурятия современных форм и механизмов интеграции науки и образования определяются вектором социально-экономических преобразований, который формирует потребности экономики и общества в новых научно- образовательных моделях. При этом для реализации современных, более сложных моделей интеграции и адекватных им финансово-экономических механизмов требуются существенная корректировка норм законодательства, а также поддержка интеграционных процессов со стороны государства. В настоящее время в Республике Бурятия государственный сектор представлен 4 высшими учебными заведениями: Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления (ВСГУТУ), Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств (ВСГАКИ), Бурятский государственный университет (БГУ), Бурятская государственная сельскохозяйственная академия (БГСХА). Общее число обучающихся составляет 38 тыс. студентов, из них, свыше 17 тыс. - студенты-очники. Соотношение студентов, обучающихся на бюджетных местах и на коммерческом обучении, составляет в среднем 65% к 35% соответственно. Сегодня вузами республики реализуется комплексный подход, предусматривающий системное развитие содержания образования, кадрового потенциала, материальной базы и нацеленный на поддержку качества высшего образования как конкурентного преимущества учебного заведения. Подготовка осуществляется в соответствии с государственным заданием на подготовку кадров и с учетом потребностей в специалистах с высшим профессиональным образованием как Республики Бурятия, так и соседних регионов Восточной Сибири. В настоящее время в Республике Бурятия действуют 17 научных организаций, относящихся к академической, вузовской и отраслевой науке, в которых трудятся около 2800 научных сотрудников, в том числе 370 докторов наук и 1500 кандидатов наук. Несмотря на достаточно развитый научный комплекс, экономика Республики Бурятия характеризуется крайне низким уровнем инноваций. Удельный вес инновационной продукции, осваиваемой промышленностью республики, составляет около 4,5% (в инновационно-активных регионах Российской Федерации более 15%, в промышленно развитых странах около 30%). Инновационная деятельность промышленных предприятий в основном сводится к затратам на приобретение машин и оборудования (43,7%), программных средств (2,9%), производственное проектирование (1,2%), а доля затрат на обучение и подготовку персонала, связанного с инновациями, составляет 0,01%. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы Основная цель подпрограммы: развитие, рациональное и эффективное использование научно-технического, образовательного и инновационного потенциала для решения социально-экономических проблем Республики Бурятия Задачи подпрограммы: - Активизация научно-исследовательской деятельности и практических разработок во всех отраслях экономики, в сфере инноваций и интеллектуальных услуг, реализация социальных и экспертно- аналитических проектов; - Повышение качества научных исследований и технологических разработок, обеспечивающих модернизацию региональной экономики; Ожидаемые результаты реализации подпрограммы: формирование и развитие в Республике Бурятия научно-образовательного и инновационного кластера как центра разработки фундаментальных и прикладных наук и подготовки конкурентоспособных специалистов, востребованных региональной экономикой. Таблица 7 Структура подпрограммы 5 "Наука и высшая школа" ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год ** |--------------------------------------------------------------| | | | | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Развитие, рациональное и эффективное использование научно-технического, образовательного и | | инновационного потенциала для решения социально-экономических проблем Республики Бурятия | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Активизация научно-исследовательской деятельности и практических разработок во всех отраслях | | экономики, в сфере инноваций и интеллектуальных услуг, реализация социальных и экспертно-аналитических | | проектов | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Число участвующих в региональных | чел. | 120 | 120 | 150 | 170 | 180 | 200 | 200 | 200 | | конкурсах Российского фонда | | | | | | | | | | | фундаментальных исследований и | | | | | | | | | | | Российского гуманитарного | | | | | | | | | | | научного фонда | | | | | | | | | | |-------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля внедренных научно- | % | 1,5 | 1,6 | 1,7 | 1,8 | 1,9 | 2,0 | 2,2 | 2,5 | | исследовательских и инновационных | | | | | | | | | | | проектов от числа разработанных | | | | | | | | | | | студентов и ученых | | | | | | | | | | |-------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля публикаций республиканских | % | 1,2 | 1,3 | 1,5 | х | х | х | х | х | | исследователей в общем количестве | | | | | | | | | | | публикаций в российских научных | | | | | | | | | | | журналах, индексируемых на базе | | | | | | | | | | | данных "Сеть науки" | | | | | | | | | | |-------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Количество призеров студенческих | чел. | 34 | 38 | 40 | 45 | 50 | 50 | 51 | 51 | | олимпиад и лауреатов конкурсов | | | | | | | | | | | молодых ученых | | | | | | | | | | |-------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля образовательных учреждений | % | 10,0 | 13,0 | 15,0 | 18,0 | 20,0 | 22,0 | 23,0 | 25,0 | | высшего профессионального | | | | | | | | | | | образования, здания которых | | | | | | | | | | | приспособлены для обучения лиц с | | | | | | | | | | | ограниченными возможностями | | | | | | | | | | | здоровья | | | | | | | | | | |-------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 5.1. Научное | тыс. | 3000,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | сопровождение инновационных | руб. | | | | | | | | | | проектов государственного значения | | | | | | | | | | | * | | | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Повышение качества научных исследований и технологических разработок, обеспечивающих | | модернизацию региональной экономики | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля внутренних затрат на | %. | 0,0 | 0,01 | 1,77 | 1,78 | 1,79 | 1,80 | 1,81 | 1,82 | | исследования и разработки в валовом | | | | | | | | | | | региональном продукте (ВРП) | | | | | | | | | | | Республики Бурятия | | | | | | | | | | |-------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля затрат образовательных | %. | 1,1 | 5,3 | 11,4 | 11,5 | 11,7 | 12,5 | 13,4 | 15,5 | | учреждений высшего | | | | | | | | | | | профессионального образования на | | | | | | | | | | | внутренние затраты (на исследования | | | | | | | | | | | и разработки) | | | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------+--------+--------| | Мероприятия | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------+--------+--------| | Мероприятие 5.2. | тыс. | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | | Премии и гранты в области | руб. | | | | | | | | | | образования, науки, СМИ, | | | | | | | | | | | литературы и искусства * | | | | | | | | | | |-------------------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Общая сумма финансирования | тыс. | 3766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | 766,6 | | подпрограммы | руб. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ * Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета. ** В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Паспорт подпрограммы 6 "Молодежь Бурятии" -------------------------------------------------------------------------- | Наименование | "Молодежь Бурятии" (далее-подпрограмма) | | подпрограммы | | |-----------------+------------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики Бурятия | | исполнитель | | | подпрограммы | | |-----------------+------------------------------------------------------| | Соисполнители | Министерство здравоохранения Республики Бурятия; | | подпрограммы | Министерство культуры Республики Бурятия; | | | Министерство строительства и модернизации жилищно- | | | коммунального комплекса Республики Бурятия; | | | Министерство по развитию транспорта, энергетики и | | | дорожного хозяйства Республики Бурятия; | | | Министерство внутренних дел Республики Бурятия; | | | Министерство социальной защиты населения | | | Республики Бурятия; | | | Министерство природных ресурсов Республики | | | Бурятия; | | | Министерство промышленности и торговли Республики | | | Бурятия; | | | Министерство сельского хозяйства и продовольствия | | | Республики Бурятия; | | | Республиканское агентство занятости населения; | | | Республиканское агентство по физической культуре и | | | спорту; | | | Республиканское агентство по делам семьи и детей; | | | Республиканское агентство по туризму; | | | По согласованию: | | | Управление Федеральной службы исполнения | | | наказаний Российской Федерации по Республике | | | Бурятия; | | | Управление Федеральной службы Российской | | | Федерации по контролю за оборотом наркотиков по | | | Республике Бурятия; | | | Военный комиссариат Республики Бурятия; | | | Избирательная комиссия Республики Бурятия; | | | Органы местного самоуправления муниципальных | | | районов и городских округов в Республике Бурятия; | | | Общественные объединения (в рамках полученных | | | грантовых средств на конкурсной основе) | |-----------------+------------------------------------------------------| | Цель | Создание благоприятных условий для использования | | подпрограммы | потенциала молодых граждан в интересах социально- | | | экономического, общественно-политического и | | | культурного развития Республики Бурятия | |-----------------+------------------------------------------------------| | Задачи | - - Развитие моделей и форм вовлечения в трудовую, | | подпрограммы | подпрограммы | | | Целевые | | | Республики Бурятия | | | - Реализация мероприятий, направленных на участие | | | молодежи в инновационных проектах развития | | | Республики Бурятия | |-----------------+------------------------------------------------------| | Целевые | 1. Количество молодых людей, находящихся в трудной | | индикаторы | жизненной ситуации, вовлеченных в проекты и | | (показатели) | программы в сфере реабилитации, социальной | | подпрограммы | адаптации и профилактики асоциального поведения; | | | 2. Количество граждан, получивших государственную | | | поддержку на улучшение жилищных условий; | | | 3. Количество участников строительства молодежных | | | жилищных комплексов; | | | 4. Доля учащихся, студентов и выпускников | | | образовательных учреждений, участвующих в | | | программах по трудоустройству, профессиональной | | | ориентации и временной занятости в общем количестве | | | молодежи; | | | 5. Доля молодых людей, участвующих в мероприятиях | | | (конкурсах, фестивалях, олимпиадах) научно- | | | технической и социально значимой направленности, в | | | общем количестве молодежи; | | | 6. Доля молодых людей, принимающих участие в | | | добровольной деятельности, в общем количестве | | | молодежи; | | | 7. Количество проектов, представленных на | | | мероприятиях по инновационному развитию | |-----------------+------------------------------------------------------| | Характеристика | Эффективная профориентация и построение | | мероприятий | карьеры; | | подпрограммы | Организация и проведение межрегиональных и | | | всероссийских мероприятий; | | | Участие молодежи республики в международных, | | | межрегиональных и всероссийских мероприятиях; | | | Обеспечение рынка труда | | | высокопрофессиональными кадрами; | | | Развитие молодежного предпринимательства; | | | Включение молодежи в инновационную | | | деятельность; | | | Включение молодежи в трудовую деятельность; | | | Создание системы ранней профилактики | | | злоупотребления алкоголем и употребления | | | психоактивных веществ; | | | Развитие инфраструктуры для молодежи; | | | Совершенствование механизмов работы с | | | молодежью; | | | Развитие добровольческих инициатив; | | | Развитие научно-теоретических и методических основ | | | патриотического воспитания; | | | Эстетическое и физическое развитие молодежи; | | | Популяризация ценности семьи в молодежной среде; | | | Профилактика правонарушений в молодежной среде | |-----------------+------------------------------------------------------| | Ожидаемые | У молодых людей появятся возможности, условия и | | результаты | стимулы к раскрытию своего потенциала; произойдет | | реализации | сокращение уровня безработицы среди молодежи, | | подпрограммы | увеличится число выпускников учреждений | | | профессионального образования, трудоустроенных по | | | полученной специальности; максимально будет | | | использован потенциал талантливой молодежи в | | | интересах развития республики, будет создана | | | инфраструктура для всестороннего развития молодежи | |-----------------+------------------------------------------------------| | Срок | Сроки реализации: 2014-2017 годы и на период до 2020 | | реализации | года | | подпрограммы | | -------------------------------------------------------------------------- Характеристика деятельности в сфере молодежной политики Республики Бурятия, описание основных проблем и прогноз ее развития В социально-экономическом развитии Республики Бурятия за последние три года прослеживаются положительные тенденции. Наблюдается промышленный рост предприятий республики, рост налоговых поступлений, снижение бюджетного дефицита, повышение реальных денежных доходов населения. Основным результатом социально-экономических процессов является повышение уровня и качества жизни населения. Молодежная политика в Республике Бурятия является составной частью государственной политики в области социально-экономического, культурного и национального развития. Практически она представляет собой целостную систему мер правового, организационно-управленческого, финансово-экономического, научного, информационного, кадрового характера, направленных на создание необходимых условий для гражданского становления, самоопределения и самореализации молодых людей, а также на активизацию деятельности молодежи, молодежных объединений, движений и поддержки молодежных общественных инициатив. Анализ опыта реализации государственной молодежной политики на территории Республики Бурятия позволяет выделить ряд основных проблем, возникающих в процессе работы с молодежью: 1. Снижение уровня жизни отдельных слоев молодежи, дифференциация молодых людей по уровню доходов, доступности качественного высшего образования, возможности трудоустройства, решения жилищного вопроса. 2. Усиление миграционного оттока молодых людей из сельской местности в город, что значительно снижает потенциал муниципальных образований, и, как следствие, замедляет реальные процессы развития сельских территорий. В 2011 году миграционный прирост населения отмечен только в г. Улан-Удэ на 2230 чел. и в 2-х сельских районах республики: Иволгинском - на 149 чел. и Тарбагатайском - на 13 чел. Молодежь также продолжает покидать республику с целью поиска выгодных для себя условий в крупных регионах России (Москва, Санкт-Петербург, Новосибирская, Томская области и др.). Миграционная убыль на 01.01.2012г. составила 2715 человек, в среднем ежегодно данный отток сохраняется. 3. Снижение в молодежной среде ценностного отношения к семье и браку, что приводит к значительному росту разводов среди молодых супружеских пар. В 2010 году уровень разводов по сравнению с заключенными брачными союзами составил 46%. В системе жизненных ориентаций лиц молодого возраста преобладает нацеленность на индивидуальное, "автономное" существование, что провоцирует формирование установки на безбрачное поведение. По мнению самих молодых семей необходимо решать такие проблемы, как жилищный вопрос (44%), борьба с молодежной безработицей (38%), низкая заработная плата (29%), очереди в детские сады (27%), слабая материальная обеспеченность материнства и детства (26%). 4. В общем числе безработного населения молодежь составляет третью часть, в связи с чем, занятость и трудоустройство молодых людей входит в число приоритетов государственной политики в отношении молодежи. Актуальным остается вопрос трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования. 5. Продолжает оставаться высоким удельный вес правонарушений, совершенных молодыми людьми, высока доля преступлений среди лиц в возрасте 18-24 лет. Именно в этой возрастной категории более 31% от общего числа осужденных находятся в местах лишения свободы. В 2010 году за совершение административных правонарушений привлечено к административной ответственности 35365 молодых людей, количество молодежи в составе осужденных составляет 58,9%. 6. Важной проблемой является сохранение и развитие здоровья молодежи. Реализация мероприятий, направленных на сохранение здоровья молодых людей, общее снижение заболеваемости среди подростков и молодежи, является одной из основных задач межведомственного взаимодействия. 7. Крайне слабо развита и морально устарела в Республике Бурятия инфраструктура, обслуживающая молодежь. Многие молодежные общественные объединения не имеют средств, практически отсутствует материальная база для проведения крупных образовательных, спортивных, культурных мероприятий для молодежи. Недостаточно развиты межрегиональные и международные молодежные обмены. В этой связи строительство современного многофункционального центра для молодежи на оз. Байкал представляется особо актуальным. Перечисленные проблемы требуют системного решения, так как проявляются во всех сферах жизнедеятельности молодежи и оказывают непосредственное влияние на темпы социально-экономического развития Республики Бурятия. Сегодня актуален креативный подход, генерирование нестандартных идей и решений. Молодежь в силу своей социальной природы способна максимально быстро реагировать на изменения и конструировать социальную реальность. Молодежь обладает значительным потенциалом, который используется не в полной мере, - мобильностью, инициативностью, восприимчивостью к инновационным изменениям, новым технологиям, способностью противодействовать негативным вызовам. Участие молодежи в социально-политической, экономической и культурной сферах является приоритетной государственной задачей. На протяжении последних лет молодежь Бурятии показывает высокую политическую культуру и электоральную активность. Ведется системная и целенаправленная работа по повышению электоральной активности молодежи, активно развивается межведомственное сотрудничество. В 2009 году в Республике Бурятия работал 91 клуб молодого избирателя, активными участниками клубного движения является 22698 молодых людей в возрасте от 16 до 20 лет. Подпрограмма предусматривает реализацию мероприятий по повышению правовой культуры и обеспечению конституционных прав молодых граждан. Подпрограмма "Молодежь Бурятии" включает в себя мероприятия по включению молодежи в трудовую, инновационную, предпринимательскую, добровольческую деятельность, по поддержке талантливой молодежи и молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Также включает мероприятия по патриотическому, эстетическому, физическому развитию молодежи, по профилактике асоциальных явлений в молодежной среде. Особенностью настоящей подпрограммы является постановка и решение задач по обеспечению активного вовлечения молодежи в инновационное развитие республики, что требует применения новых методов и технологий формирования и реализации подпрограммы, соответствующего ресурсного обеспечения. Подпрограмма разработана с учетом нормативно-правовой базы, действующей на федеральном и региональном уровнях, а также Концепции приоритетного республиканского проекта "Молодежь Бурятии" на 2011-2020 годы и включает в себя следующие направления: - образованность; - обеспеченность; - патриотичность. Основные цели и задачи, ожидаемые результаты реализации подпрограммы Целью подпрограммы является создание благоприятных условий для использования потенциала молодых граждан в интересах социально- экономического, общественно-политического и культурного развития Республики Бурятия. Задачами подпрограммы являются: 1. Развитие моделей и форм вовлечения молодежи в трудовую, экономическую и инновационную деятельность, направленную на решение вопросов самообеспечения молодежи и молодых семей. 2. Разработка и внедрение эффективного механизма вовлечения молодежи в общественные и политические объединения. 3. Реализация мероприятий, направленных на участие молодежи в инновационных проектах развития Республики Бурятия. Ожидаемые результаты реализации подпрограммы: у молодых людей появятся возможности, условия и стимулы к раскрытию своего потенциала; произойдет сокращение уровня безработицы среди молодежи, увеличится число выпускников учреждений профессионального образования, трудоустроенных по полученной специальности; максимально будет использован потенциал талантливой молодежи в интересах развития республики, создана инфраструктура для всестороннего развития молодежи. Таблица 8 Структура подпрограммы 6 "Молодежь Бурятии" ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | Наименование | Ед. | 2013 | Прогнозный период | | | изм. | год***- |--------------------------------------------------------------| | | | ** | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | | | | | год | год | год | год | год | год | год | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Цель: Создание благоприятных условий для использования потенциала молодых граждан в интересах | | социально-экономического, общественно-политического и культурного развития Республики Бурятия | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Развитие моделей и форм вовлечения в трудовую, экономическую и инновационную деятельность, | | направленную на решение вопросов самообеспечения молодежи и молодых семей | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Количество молодых людей, | чел. | 1350 | 1400 | 1450 | 1480 | 1500 | 1550 | 1600 | 1620 | | находящихся в трудной | | | | | | | | | | | жизненной ситуации, | | | | | | | | | | | вовлеченных в проекты и | | | | | | | | | | | программы в сфере | | | | | | | | | | | реабилитации, социальной | | | | | | | | | | | адаптации и профилактики | | | | | | | | | | | асоциального поведения | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Количество граждан, | чел. | 504 | 538 | 417 | 850 | 850 | 850 | 850 | 850 | | получивших государственную | | | | | | | | | | | поддержку на улучшение | | | | | | | | | | | жилищных условий | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Количество участников | чел. | 260 | 280 | 290 | 300 | 310 | 320 | 330 | 350 | | строительства молодежных | | | | | | | | | | | жилищных комплексов | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.1. | тыс. | 70270, | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | "Обеспечение жильем | руб. | 0 | | | | | | | | | молодых семей" ** | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.2. | тыс. | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | 450,0 | | Государственная поддержка | руб. | | | | | | | | | | талантливой молодежи* | | | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Разработка и внедрение эффективного механизма вовлечения молодежи в общественные и политические | | объединения | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Доля учащихся, студентов и | % | 17,0 | 19,0 | 20,0 | 21,5 | 23,0 | 25,0 | 27,0 | 29,0 | | выпускников | | | | | | | | | | | образовательных учреждений, | | | | | | | | | | | участвующих в программах | | | | | | | | | | | по трудоустройству, | | | | | | | | | | | профессиональной | | | | | | | | | | | ориентации и временной | | | | | | | | | | | занятости в общем количестве | | | | | | | | | | | молодежи | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля молодых людей, | % | 10,0 | 12,0 | 15,0 | 16,0 | 17,0 | 18,0 | 19,5 | 20,0 | | участвующих в мероприятиях | | | | | | | | | | | (конкурсах, фестивалях, | | | | | | | | | | | олимпиадах) научно- | | | | | | | | | | | технической и социально | | | | | | | | | | | значимой направленности, в | | | | | | | | | | | общем количестве молодежи | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Доля молодых людей, | % | 13,0 | 14,0 | 15,0 | 15,5 | 16,0 | 16,5 | 17,0 | 18,0 | | принимающих участие в | | | | | | | | | | | добровольной деятельности, в | | | | | | | | | | | общем количестве молодежи | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.3. | тыс. | 5321,6 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | 5321,7 | | Проведение мероприятий для | руб. | | | | | | | | | | детей и молодежи * | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.4. | тыс. | 1600,0 | 1600,0 | 1600,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | "Комплексные меры | руб. | | | | | | | | | | противодействия | | | | | | | | | | | злоупотреблению | | | | | | | | | | | наркотиками и их | | | | | | | | | | | незаконному обороту в | | | | | | | | | | | Республике Бурятия" *** | | | | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Задача: Реализация мероприятий, направленных на участие молодежи в инновационных проектах развития | | Республики Бурятия | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Количество объектов, | ед. | 300 | 330 | 360 | 370 | 380 | 390 | 400 | 410 | | представленных на | | | | | | | | | | | мероприятиях по | | | | | | | | | | | инновационному развитию | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Мероприятие 6.5. | тыс. | 14250, | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | | "Молодежь Бурятии на 2011- | руб. | 0 | | | | | | | | | 2015 годы" **** | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | Общая сумма | тыс. | 91891, | 7371,7 | 7371,7 | 5771,7 | 5771,7 | 5771,7 | 5771,7 | 5771,7 | | финансирования | руб. | 6 | | | | | | | | | подпрограммы | | | | | | | | | | |------------------------------+--------+---------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------| | | | | | | | | | | | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ * Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета. ** Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета в рамках реализации подпрограммы "Обеспечение жильем молодых семей" ФЦП "Жилище" на 2011-2015 годы, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 30 ноября 2011 года N 371-ФЗ. *** Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета в рамках РЦП "Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Республике Бурятия на 2012-2015 годы", утвержденного постановлением Правительства Республики Бурятия от 7 октября 2011 года N 525. **** Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств республиканского бюджета в рамках РЦП "Молодежь Бурятии" на 2011-2015 годы, утвержденного постановлением Правительства Республики Бурятия от 28 декабря 2010 года N 588. ***** В целях аналитического распределения средств республиканского бюджета. Паспорт подпрограммы 7 "Совершенствование государственного управления в сфере образования, науки и молодежной политики и обеспечение условий для реализации Государственной программы" -------------------------------------------------------------------------- | Наименование | "Совершенствование государственного | | подпрограммы | управления в сфере образования, науки и | | | молодежной политики и обеспечение условий для | | | реализации Государственной программы" (далее- | | | подпрограмма) | |----------------------+-------------------------------------------------| | Ответственный | Министерство образования и науки Республики | | исполнитель | Бурятия | | подпрограммы | | |----------------------+-------------------------------------------------| | Цель подпрограммы | Повышение эффективности управления в сфере | | | образования, науки и молодежной политики | | | Республики Бурятия | |----------------------+-------------------------------------------------| | Задачи подпрограммы | 1. Совершенствование правового, | | | организационного, экономического механизмов | | | функционирования в сфере образования, науки и | | | молодежной политики; | | | 2. Обеспечение управления реализацией | | | мероприятий Государственной программы | | | Республики Бурятия "Развитие образования, науки | | | и молодежной политики" на региональном и | | | муниципальном уровне | |----------------------+-------------------------------------------------| | Целевые индикаторы | - Доля высококвалифицированных работников | | (показатели) | образования и науки в общей численности | | подпрограммы | квалифицированных работников, %; | | | - Среднемесячная номинальная начисленная | | | заработная плата работников государственных | | | (муниципальных) общеобразовательных | | | учреждений, тыс. руб.; | | | - Объем платных услуг, млн. руб. | |----------------------+-------------------------------------------------| | Источники и объемы | Объем бюджетных ассигнований на реализацию | | финансирования | подпрограммы за счет средств республиканского | | подпрограммы | бюджета Республики Бурятия составляет всего | | | 1006043,1 тыс. руб., в том числе: | | | 2014 г. - 143447,7 тыс. руб. | | | 2015 г. - 143765,9 тыс. руб. | | | 2016 г. - 143765,9 тыс. руб. | | | 2017 г. - 143765,9 тыс. руб. | | | 2018 г. - 143765,9 тыс. руб. | | | 2019 г. - 143765,9 тыс. руб. | | | 2020 г. - 143765,9 тыс. руб. | | | | |----------------------+-------------------------------------------------| | Ожидаемые результаты | На первом этапе выполнения подпрограммы | | реализации | повышение уровня коммуникаций между | | подпрограммы | субъектами образовательной деятельности | | | позволит способствовать улучшению качества и | | | оперативности предоставления государственных | | | услуг в сфере образования. | | | В целом реализация подпрограммы позволит | | | обеспечить выполнение задач и достижение | | | предусмотренных Государственной программой | | | Республики Бурятия "Развитие образования, науки | | | и молодежной политики" и подпрограммами, | | | включенными в ее состав, показателей | | | (индикаторов), эффективность реализации | | | Государственной программы. | | | Важным результатом реализации подпрограммы | | | станет повышение эффективности | | | государственного управления сферой образования | | | на уровне органов исполнительной власти и | | | местного самоуправления, взаимодействия | | | гражданского общества с органами | | | исполнительной власти | |----------------------+-------------------------------------------------| | Этапы и сроки | Подпрограмма реализуется в 2014-2017 годы и | | реализации | на период до 2020 года | | подпрограммы | | -------------------------------------------------------------------------- Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
