|
Расширенный поиск
Постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 № 625
Документ имеет не последнюю редакцию.
АДМИНИСТРАЦИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 27.11.2009 N 625 г. Ростов-на-Дону Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" (В редакции Постановлений Администрации Ростовской области от 27.02.2010 г. N 93; от 23.04.2010 г. N 248) В соответствии с постановлением Администрации Ростовской области от 31.03.2009 N 146 "О Порядке принятия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации и Порядке проведения и критериях оценки эффективности реализации областных долгосрочных целевых программ", распоряжением Администрации Ростовской области от 14.07.2009 N 192 "О разработке областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010- 2012 годы" ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Утвердить Областную долгосрочную целевую программу "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" согласно приложению. 2. Контроль за выполнением постановления возложить на заместителя Главы Администрации (Губернатора) области Бедрика А.И. Глава Администрации (Губернатор) области В.Ф. Чуб Постановление вносит министерство общего и профессионального образования области Приложение к постановлению Администрации Ростовской области от 27.11.2009 N 625 ОБЛАСТНАЯ долгосрочная целевая программа "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" (В редакции Постановлений Администрации Ростовской области от 27.02.2010 г. N 93; от 23.04.2010 г. N 248) Паспорт Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" Наименование - Областная долгосрочная целевая программа Программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы" (далее - Программа) Основание - распоряжение Администрации Ростовской области для разработки от 14.07.2009 N 192 "О разработке областной Программы долгосрочной целевой программы "Развитие обра- зования в Ростовской области на 2010-2012 годы" Государственный - министерство общего и профессионального образо- заказчик - коор- вания Ростовской области динатор Програм- мы Разработчик Про- - министерство общего и профессионального образо- граммы вания Ростовской области Основные цели - удовлетворение потребности населения в получе- Программы нии доступного и качественного дошкольного, на- чального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования, начального и среднего профессионального образо- вания; обеспечение социально-правовой защиты обучаю- щихся и воспитанников, профилактика безнадзор- ности и правонарушений среди несовершеннолет- них; сохранение и укрепление психического и физиче- ского здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопро- вождения одаренных детей и талантливой молоде- жи; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высококвалифицированных кадрах рабочих и специалистов; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадра- ми, развитие педагогического потенциала; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образова- ния Основные задачи - по подпрограмме "Развитие общего образования": Программы обеспечение гарантий получения доступного каче- ственного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных обра- зовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информацион- ных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обуче- ния, обеспечивающих возможность выбора учащими- ся учебного плана с учетом рынка труда выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образова- тельных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к ре- зультатам общего образования и условиям осуще- ствления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего обра- зования в адекватной форме детьми с ограничен- ными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы образования детей старшего до- школьного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие оценки качества образования при пере- ходе с одной ступени школьного образования на другую, сопоставление качества образования в муниципальных образованиях области; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учре- ждения передового опыта использования техноло- гий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицин- ского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявле- ния, поддержки и сопровождения талантливых де- тей; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам об- разовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специ- альности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педаго- гов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессио- нального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семей- ного устройства; обеспечение своевременной постановки на квар- тирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования госу- дарственных учреждений, подведомственных мини- стерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современ- ной инфраструктуры образовательных учреждений общего, дополнительного образования, государст- венной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; по подпрограмме "Развитие профессионального об- разования": оптимизация структуры и объемов подготовки ра- бочих и специалистов в соответствии с потребно- стями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения уча- щихся и студентов и труда педагогических работ- ников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования госу- дарственных учреждений, подведомственных мини- стерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; внедрение моделей государственно-общественного управления в учреждениях профессионального об- разования; повышение уровня заработной платы работников государственных образовательных учреждений на- чального и среднего профессионального образова- ния; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государ- ственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и средне- го профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных об- разовательных стандартов и современного произ- водства, модернизация учебно-производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием соци- альных партнеров и привлечением кадрового и ма- териально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образова- тельных стандартов начального и среднего про- фессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессио- нального образования в соответствии с требова- ниями федеральных государственных образователь- ных стандартов начального и среднего профессио- нального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информацион- ных и коммуникационных технологий; совершенствование системы переподготовки и по- вышения квалификации педагогических кадров го- сударственных образовательных учреждений на- чального и среднего профессионального образова- ния; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений на- чального и среднего профессионального образова- ния из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспече- ние участия во Всероссийских олимпиадах, кон- курсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах со- циально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподго- товки и повышения квалификации кадров в интере- сах хозяйственного комплекса органов государст- венной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе Южного федерального университета; развитие интеллектуального и научно- технического потенциала молодежи в Ростовской области; создание современной инфраструктуры объектов профессионального образования Сроки - 2010-2012 годы реализации Программы Структура - в структуру Программы включены: Программы, Раздел I. Содержание проблем и обоснование не- перечень обходимости их решения программными методами. подпрограмм, ос- Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и эта- новных пы Программы, а также целевые индикаторы и по- направлений и казатели. мероприятий Раздел III. Система программных мероприятий, в том числе ресурсное обеспечение Программы, с перечнем мероприятий с разбивкой по годам, ис- точникам и направлениям финансирования. Раздел IV. Нормативное обеспечение Программы. Раздел V. Механизм реализации Программы, вклю- чая организацию управления Программой и кон- троль за ходом ее реализации. Раздел VI. Оценка эффективности социально- экономических последствий от реализации Про- граммы. Приложение N 1. Методика оценки эффективности Областной долгосрочной целевой программы "Раз- витие образования в Ростовской области на 2010- 2012 годы". Приложение N 2. Распределение субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов в це- лях софинансирования особо важных и (или) кон- тролируемых Администрацией Ростовской области объектов и направлений расходования средств за счет средств Фонда софинансирования расходов на 2010 год. Приложение N 3. Положение об условиях предос- тавления и методике расчета субсидии для софи- нансирования расходных обязательств, возникаю- щих при выполнении полномочий органов местного самоуправления по вопросам местного значения. Приложение N 4. Информация об оценке эффектив- ности реализации Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010 - 2012 годы" за отчетный _______ финансовый год и за весь период реали- зации ______ годов. Программа включает в себя 2 подпрограммы: "Развитие общего образования"; "Развитие профессионального образования". Подпрограмма "Развитие общего образования" со- держит мероприятия по 8 направлениям: "Обеспечение доступности, совершенствование со- держания и технологий образования"; "Развитие системы обеспечения качества образо- вания"; "Здоровье школьников"; "Выявление и поддержка талантливых детей. Уси- ление воспитательного потенциала школы"; "Развитие педагогического потенциала"; "Социальная поддержка детей-сирот и детей, ос- тавшихся без попечения родителей"; "Внедрение новых экономических механизмов фи- нансирования общего образования"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности". Подпрограмма "Развитие профессионального обра- зования" содержит мероприятия по 7 направлени- ям: "Оптимизация структуры и объемов подготовки ра- бочих кадров и специалистов"; "Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности"; "Внедрение новых экономических механизмов фи- нансирования профессионального образования"; "Модернизация учебно-материальной базы, совер- шенствование содержания и технологий образова- ния"; "Социальная поддержка обучающихся из числа де- тей-сирот и детей, оставшихся без попечения ро- дителей, в государственных образовательных уч- реждениях начального и среднего профессиональ- ного образования"; "Выявление и поддержка талантливой молодежи. Усиление воспитательного потенциала учреждений профессионального образования"; "Поддержка высшей школы и использование потен- циала Южного федерального университета в инте- ресах социально-экономического развития Ростов- ской области" Исполнители Про- - министерство общего и профессионального образо- граммы вания Ростовской области (далее - минобразова- ние области); департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области; государственные образовательные учреждения на- чального и среднего профессионального образова- ния, подведомственные минобразованию области Объемы и - источники финансирования Программы: источники средства бюджета Ростовской области; финансирования средства федерального бюджета; Программы средства от предпринимательской и иной принося- щей доход деятельности государственных образо- вательных учреждений начального и среднего про- фессионального образования, подведомственных минобразованию области. Объемы финансирования Программы: всего - 50 645 652,8 тыс. рублей; (В редакции Постановлений Администрации Ростовской области от 27.02.2010 г. N 93; от 23.04.2010 г. N 248) в том числе: 2010 год - 15 434 024,4 тыс. рублей; (В редакции Постановлений Администрации Ростовской области от 27.02.2010 г. N 93; от 23.04.2010 г. N 248) 2011 год - 16 957 197,7 тыс. рублей; 2012 год - 18 254 430,7 тыс. рублей. (В редакции Постановления Администрации Ростовской области от 27.02.2010 г. N 93) Ожидаемые - реализация мероприятий Программы по предвари- конечные тельным оценкам позволит к 2013 году достичь результаты следующих результатов: реализации Программы по подпрограмме "Развитие общего образования": снижение нагрузки в общеобразовательных учреж- дениях на 1 персональный компьютер до 15 обу- чающихся; доведение охвата учащихся 8 - 9 классов проф- ориента-ционными программами до 100 процентов; повышение доли учащихся 10 - 11 классов, обу- чающихся по индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, до 40 процен- тов; доведение доли общеобразовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образо- вательные стандарты общего образования второго поколения: на 1-й ступени - до 100 процентов, на 2-й сту- пени - до 5,3 процента; обеспечение условий для получения общего обра- зования в адекватной форме детьми с ограничен- ными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (не менее чем 96 процентов от их числа); введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов (не менее чем 20 процентов нуж- дающихся); увеличение процента охвата детей старшего до- школьного возраста, обучающихся в системе пред- школьного образования в вариативных формах, до 90 процентов; доведение показателя удовлетворенности потреб- ности в услугах дошкольного образования до 81,5 процента; доведение удельного веса лиц, сдавших единый государственный экзамен не менее чем по 3 пред- метам, от числа выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене, до 77 процен- тов; охват школьников сбалансированным горячим пита- нием (не менее чем 80 процентов); доведение количества образовательных учреждений области, реализующих программы и технологии здоровьесбережения, до 100 процентов; привлечение детского населения к систематиче- ским занятиям физической культурой и спортом (не менее чем 40 процентов от общего числа школьников); доведение охвата школьников услугами дополни- тельного образования до 67 процентов; создание интернатного учреждения для одаренных детей; увеличение количества обучающихся, принявших участие в олимпиадах регионального и всероссий- ского уровней, не менее чем до 3 100 человек; снижение доли необучающихся детей в возрасте от 7 до 18 лет, подлежащих обучению, до 0,14 про- цента; повышение доли обучающихся и воспитанников об- разовательных учреждений, задействованных в реализации дополнительных образовательных про- грамм профилактической направленности, не менее чем до 80 процентов; повышение доли обучающихся и воспитанников об- разовательных учреждений, охваченных мероприя- тиями профилактической направленности, до 100 процентов; доведение доли общеобразовательных учреждений, имеющих органы государственно-общественного управления, до 100 процентов; приведение в соответствие структуры и объемов подготовки специалистов со средним педагогиче- ским образованием потребностям системы образо- вания и социальной сферы в Ростовской области не менее чем в 100 процентах государственных образовательных учреждений среднего профессио- нального образования педагогической направлен- ности; увеличение доли выпускников государственных об- разовательных учреждений среднего профессио- нального образования педагогической направлен- ности, трудоустроившихся по полученной специ- альности в первый год, в общей численности вы- пускников таких учреждений не менее чем до 70 процентов; выполнение регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров и специалистов на 100 процентов; ежегодное повышение квалификации или прохожде- ние переподготовки педагогическими работниками системы общего образования (не менее чем 20 процентов от их общего числа); повышение доли учителей общеобразовательных уч- реждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, не менее чем до 7,63 процента; повышение среднемесячной номинальной начислен- ной заработной платы учителей общеобразователь- ных учреждений до 11 900 рублей; повышение доли детей-сирот, переданных из госу- дарственных учреждений всех видов в семьи граж- дан, до 19 процентов; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семей- ного устройства, до 59 процентов; обеспечение своевременного включения в сводный список детей-сирот и детей, оставшихся без по- печения родителей, нуждающихся в получении жи- лья (100 процентов нуждающихся); формирование государственных заданий для 100 процентов государственных областных образо- вательных учреждений; доведение средней наполняемости классов до: по городским школам - 25 человек, по сельским - 15 человек; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся общеобразовательных уч- реждений, приходящихся на 1 учителя, до 13; снижение доли общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем количестве общеобразовательных учрежде- ний до 2 процентов; оснащение 100 процентов образовательных учреж- дений области автоматической пожарной сигнали- зацией; оснащение 100 процентов образовательных учреж- дений кнопками тревожной сигнализации. по подпрограмме "Развитие профессионального об- разования": повышение доли выпускников государственных об- разовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроивших- ся по полученной профессии (специальности) в первый год, в общей численности выпускников этих учреждений: начального профессионального образования - не менее чем до 72 процентов, среднего профессио- нального образования - не менее чем до 65,7 процента; выполнение регионального заказа на подготовку рабочих кадров и специалистов (100 процентов); оснащение 100 процентов государственных образо- вательных учреждений начального и среднего про- фессионального образования, подведомственных минобразованию области, автоматической пожарной сигнализацией; оснащение 100 процентов государственных образо- вательных учреждений начального и среднего про- фессионального образования, подведомственных минобразованию области, кнопками тревожной сиг- нализации; оптимизация сети учреждений профессионального образования (сокращение количества государст- венных образовательных учреждений начального профессионального образования до 75, среднего профессионального образования - до 18); 100-процентная профилизация государственных об- разовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; создание и обеспечение эффективной деятельности попечительских советов в учреждениях профессио- нального образования (100 процентов); повышение номинальной начисленной заработной платы работников: государственных образовательных учреждений на- чального профессионального образования: преподавателей - до 15 900 рублей; мастеров производственного обучения - до 10 200 рублей; государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования: преподавателей - до 14 700 рублей; мастеров производственного обучения - до 8 300 рублей; формирование государственных заданий для 100 процентов государственных образовательных учреждений начального и среднего профессиональ- ного образования; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся государственных образо- вательных учреждений начального профессиональ- ного образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производст- венного обучения, до 25 и 24,5 соответственно; доведение среднеобластного значения показателя количества обучающихся государственных образо- вательных учреждений среднего профессионального образования, приходящихся на 1 преподавателя и на 1 мастера производст- венного обучения, до 20,5 и 110 соответственно; обеспечение условий подготовки выпускников в соответствии с требованиями федеральных госу- дарственных образовательных стандартов и рабо- тодателей не менее чем в 90 процентах государ- ственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; организация подготовки, переподготовки и повы- шения квалификации на базе государственных об- разовательных учреждений начального и среднего профессионального образования граждан, занятых на рынке труда (не менее чем 55 тыс. человек); разработка и внедрение модели непрерывного про- фессионального образования в 100 процентах ре- гиональных отраслевых ресурсных центров; создание и внедрение модели интегрированной подготовки квалифицированных рабочих и специа- листов и системы сертификации их квалификации с участием социальных партнеров не менее чем в 50 процентах государственных образовательных учре- ждений начального и среднего профессионального образования; ежегодный рост числа многоуровневых образова- тельных комплексов, созданных на ассоциативной основе, не менее чем на 5 процентов; подготовка не менее 97 процентов выпускников государственных образовательных учреждений на- чального и среднего профессионального образова- ния в соответствии с требованиями новых феде- ральных государственных образовательных стан- дартов начального и среднего профессионального образования и тарифно-квалификационных характе- ристик; предоставление возможности 100 процентам обу- чающихся государственных образовательных учреж- дений начального и среднего профессионального образования пользоваться при обучении новыми технологиями, в том числе информационными; ежегодное обеспечение переподготовки и повыше- ния квалификации не менее 20 процентов педаго- гических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессиональ- ного образования; 100-процентное наличие у мастеров производст- венного обучения уровня рабочей квалификации не ниже присваиваемой выпускникам; 100-процентный охват детей-сирот и детей, ос- тавшихся без попечения родителей, обучающихся в государственных образовательных учреждениях на- чального и среднего профессионального образова- ния, мерами социальной поддержки; ежегодный рост числа участников Всероссийских олимпиад профессионального мастерства, Всерос- сийских фестивалей, конкурсов самодеятельного творчества не менее чем на 10 процентов; разработка и реализация в 100 процентах госу- дарственных образовательных учреждений началь- ного и среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, воспи- тательных систем; вовлечение не менее 80 процентов обучающихся во внеурочную деятельность; повышение доли выпускников Южного федерального университета, трудоустроившихся по полученной специальности, до 80 процентов; ежегодное увеличение доли охвата одаренных де- тей, участвующих в мероприятиях, проводимых Юж- ным федеральным университетом, до 7 процентов; материальное стимулирование (выплата премий) ежегодно 100 молодых ученых Южного федерального университета в размере 16 285 рублей; выплата именных стипендий Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области ежегодно 40 аспирантам и 150 студентам вузов, располо- женных на территории области, в размере 2 000 рублей Система - минобразование области: организации кон- ежеквартально направляет в министерство эконо- троля мики, торговли, международных и внешнеэкономи- за исполнением ческих связей Ростовской области отчет о финан- Программы сировании и освоении проводимых мероприятий Программы, а также по запросу министерства эко- номики, торговли, международных и внешнеэконо- мических связей Ростовской области - статисти- ческую, справочную и аналитическую информацию о подготовке и реализации Программы, необходимую для выполнения возложенных на него функций; ежегодно в сроки, установленные Порядком приня- тия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации, сроками разработки прогноза социально- экономического развития области, составления проекта областного бюджета и прогноза консоли- дированного бюджета Ростовской области на пла- новый период, в министерство экономики, торгов- ли, международных и внешнеэкономических связей Ростовской области - отчеты о ходе работ по Программе, а также об эффективности использова- ния финансовых средств. Отчеты о ходе работ по Программе по результатам за год и за весь период действия Программы под- лежат утверждению постановлением Администрации Ростовской области не позднее одного месяца до дня внесения отчета об исполнении областного бюджета в Законодательное Собрание Ростовской области. Оценка эффективности Программы осуществляется в соответствии с Методикой оценки эффективности Областной долгосрочной целевой программы "Раз- витие образования в Ростовской области на 2010- 2012 годы" (приложение N 1 к Программе). Раздел I. Содержание проблем и обоснование необходимости их решения программными методами Решение комплекса задач, определенных в Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 05.11.2008, Программе реализации приоритетных национальных проектов на 2009 - 2012 годы (рассмотрена на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24.12.2008), Федеральной целевой программе развития образования на 2006 - 2010 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 23.12.2005 N 803, проекте Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", Программе социально-экономического развития Ростовской области на 2008 - 2012 годы, утвержденной Областным законом от 14.01.2008 N 852-ЗС, требует разработки Областной долгосрочной целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2012 годы". Программа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на решение приоритетных задач в сфере образования, отражающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах. Мероприятия Программы затрагивают субъекты системы образования, включая учреждения, подведомственные минобразованию области, а также учреждения, подведомственные органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, призваны решить проблему диспропорций в развитии муниципальных систем образования, сформировать единое образовательное и информационное пространство. Программа формируется с учетом ориентиров, определенных в Бюджетном послании Президента Российской Федерации от 25.05.2009 "О бюджетной политике в 2010-2012 годах", что обуславливает необходимость жесткой экономии бюджетных средств и решения в приоритетном порядке задач, непосредственно связанных с реализацией полномочий минобразования области. Минобразование области является главным распорядителем средств областного бюджета, выделяемых на финансовое обеспечение подведомственных минобразованию области государственных областных учреждений общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования, учреждений государственной поддержки детства (общее количество подведомственных учреждений составляет 197), на финансовое обеспечение выполнения подведомственными минобразованию области государственными автономными учреждениями Ростовской области государственных заданий, средств, выделяемых на целевые программы и мероприятия в области образования, обеспечивает государственные гарантии прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях путем перечисления местным бюджетам субвенций, субсидий в части исполнения полномочий по предметам ведения субъектов Российской Федерации. Образовательный комплекс в Ростовской области - один из крупнейших в Российской Федерации. Он включает в себя около 3,5 тыс. образовательных учреждений практически всех организационно-правовых форм, типов и видов. В целом в сфере образования области занято свыше 150 тыс. работников. Один из главных приоритетов Ростовской области - социально-правовая защита детства. В ходе его реализации важное значение придается развитию семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На сегодняшний день в Ростовской области около 14 тыс. детей-сирот, из них более 10 тыс. охвачены различными формами семейного устройства, функционирует 128 приемных семей, в которых воспитывается 417 детей. Министерством проводится системная работа по оптимизации сети образовательных учреждений государственной поддержки детей. В 2009 году в Ростовской области функционируют 38 учреждений для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в которых находится на воспитании 1 329 детей (в 2008 году - 41 учреждение, 1 530 детей). Мероприятия Программы направлены на повышение охвата детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, семейными формами устройства, обеспечение своевременной постановки граждан данной категории на квартирный учет. Актуальной является проблема недостаточной обеспеченности потребности в получении общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов и их социализации. В Ростовской области создана стабильная система специального (коррекционного) образования, включающая 30 специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и школ-интернатов с числом обучающихся свыше 4,5 тыс. человек. Коррекционным образованием в среднем по области охвачено около 95 процентов от числа выявленных детей с нарушениями в психическом и физическом развитии. В ближайшие годы рост сети специальных (коррекционных) учреждений не предусматривается. Мероприятия Программы направлены на обеспечение условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья за счет модернизации учебно-материальной базы действующих специальных (коррекционных) школ, а также через интеграцию детей данной категории в массовую школу. На сегодняшний день в области количество детей-инвалидов, обучающихся индивидуально на дому, составляет 1 614 человек. Из них по программе массовой школы обучается 950 детей-инвалидов. В соответствии с программой реализации приоритетного национального проекта "Образование" на 2009 - 2012 годы в текущем году начинается реализация направления "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", что позволит создать условия для получения качественного образования по полной общеобразовательной программе детям-инвалидам, нуждающимся в обучении на дому, в том числе через обеспечение доступа к образовательным Интернет-ресурсам. В 2009 году планируется создать условия для организации дистанционного обучения первой группы детей-инвалидов. Реализацию направления предполагается осуществлять на условиях паритетного софинансирования за счет средств федерального и областного бюджетов. Задача на среднесрочную перспективу 2010-2012 годов - обеспечить условия для дистанционного образования детей-инвалидов (не менее 20 процентов от количества нуждающихся). На современном этапе актуальной является проблема совершенствования содержания и повышения качества начального и среднего профессионального образования с учетом современных требований к подготовке квалифицированных рабочих и специалистов, востребованных на региональном рынке труда. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007-2010 годы, утвержденного постановлением Администрации Ростовской области от 05.10.2007 N 386, минобразованием области проведена работа по оптимизации сети учреждений профессионального образования (реорганизовано путем присоединения 5 учреждений начального и 2 - среднего профессионального образования). На 1 января 2009 года в Ростовской области функционировало 87 учреждений начального и 16 - среднего профессионального образования, подведомственных минобразованию области, приняты меры по поэтапному повышению средней наполняемости учебных групп государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В отдельных учреждениях начального и среднего профессионального образования произведено слияние учебных групп с низкой наполняемостью. Студенты учебных групп заочной формы обучения, численность которых не превышала 10 человек, переведены на экстернатную форму обучения. В 2008 году государственными образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования были получены лицензии на открытие 38 новых профессий и специальностей, востребованных на региональном рынке труда. Мероприятия Программы предусматривают дальнейшую реструктуризацию и оптимизацию сети учреждений начального и среднего профессионального образования и доведение количества государственных образовательных учреждений начального профессионального образования до 75, государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования - до 18 к 2013 году. С 2009 года внедряются государственные образовательные стандарты начального и среднего профессионального образования нового поколения, возросли требования работодателей к качеству подготовки выпускников государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. В рамках реализации Комплексного плана мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования Ростовской области на 2007 - 2010 годы минобразованием области ведется работа по модернизации учебно-материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, оснащению 14 региональных отраслевых ресурсных центров подготовки рабочих высокой квалификации современным оборудованием. Из областного бюджета только в 2008 году на эти цели израсходованы средства в объеме 100 млн. рублей. Однако этих мер недостаточно. Материальная база государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования морально устарела, необходимо оснащение современным оборудованием, соответствующим требованиям инновационной экономики. Стоит проблема недостаточного соответствия объемов и профилей подготовки рабочих и специалистов в учреждениях начального и среднего профессионального образования потребностям регионального рынка труда, необходимости обеспечения экономики и социальной сферы области профессиональными кадрами, в том числе педагогическими, в соответствии с текущими и перспективными потребностями рынка труда. Региональный заказ на подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов в учреждениях начального профессионального образования, формируемый ежегодно с учетом прогнозной потребности экономики области, не обеспечивает в полной мере ее потребность как в объемах, так и в профилях подготовки рабочих и специалистов. Приоритетной является задача ликвидации аварийности учреждений начального и среднего профессионального образования области. Программой предусмотрены мероприятия по капитальному ремонту аварийных объектов. Существующие проблемы в сфере профессионального образования наиболее целесообразно решать программно-целевым методом, так как он позволяет учесть внешние условия (политические, экономические, социокультурные, демографические), потребности рынка рабочей силы и образовательных услуг, общества, личности, определить цели управления, организационную структуру управления, факторы формирования (количество обучающихся, профиль подготовки, образовательный процесс, маркетинг, взаимосвязь с внешними структурами и др.). В результате это позволит сформировать эффективную систему профессиональной подготовки кадров и специалистов, конкурентоспособных на региональном рынке труда. Одновременно с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Актуальной является задача развития как специальной системы поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Важным звеном в системе непрерывного образования, обеспечивающего реализацию образовательных потребностей детей и подростков за пределами основных общеобразовательных программ, развитие творческого потенциала детей, являются учреждения дополнительного образования. В области на 1 января 2009 года функционировало 224 муниципальных и 5 областных учреждений дополнительного образования детей, в которых занимается свыше 228 тыс. детей по 70 направлениям детского творчества и 64 видам спорта. В среднем охват услугами дополнительного образования по области составляет 62,2 процента. Реализация мероприятий Программы позволит повысить охват детей дополнительным образованием до 67 процентов. В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, относится к вопросам местного значения муниципальных образований. От грамотного планирования развития муниципальной образовательной сети зависит степень удовлетворения запросов личности и семьи в получении качественных образовательных услуг, соответствующих современным требованиям. Изменения в демографической структуре детского населения в последние годы привели к тому, что обеспеченность общеобразовательными учреждениями опережает потребность, в области нарастает противоречие между емкостью сети общеобразовательных учреждений и реальным контингентом обучающихся. За период с 2000 по 2008 год численность учеников дневных общеобразовательных учреждений в целом по области сократилась более чем на 178 тыс. человек (на 32 процента). Только в 2008 году их число по сравнению с 2007 годом сократилось на 7,4 тыс. человек (на 2 процента). В рамках работы по исполнению указов Президента Российской Федерации от 28.06.2007 N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации" и от 28.04.2008 N 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов" минобразованием области проводится промежуточный мониторинг достигнутых значений показателей оценки эффективности деятельности, предварительные расчеты объема неэффективных расходов по общему образованию на начало учебного года по каждому муниципальному образованию в динамике по сравнению с аналогичным периодом предыдущего года, а также по среднегодовым значениям показателей. Наибольшие неэффективные расходы сформировались по муниципальным общеобразовательным учреждениям. Принятые в 2008 году меры по оптимизации сети общеобразовательных учреждений привели к снижению объема неэффективных расходов, связанных с наполняемостью классов ниже нормативной. На начало 2009-2010 учебного года в результате управленческих мер средняя наполняемость классов муниципальных и государственных общеобразовательных учреждений доведена по городским школам до 25,3 (в 2008 году - 24,4), сельским - до 15,8 (в 2008 году - 14,7). Таким образом, несмотря на снижение контингента обучающихся общеобразовательных учреждений на начало 2009-2010 учебного года на 2,6 тыс. человек, показатели средней наполняемости классов в среднем по области удалось довести до уровня не ниже нормативных (в городе - 25, в селе - 14). Это явилось результатом принятых мер по оптимизации сети общеобразовательных учреждений. Количество муниципальных общеобразовательных школ (юридических лиц) сокращено на 25 (в 2009 году - 1 146, в 2008 году - 1 171), их филиалов - на 82 (в 2009 году - 183, в 2008 году - 265), образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста школ - детских садов - на 14 (в 2009 году - 21, в 2008 году - 35). Количество классов и классов-комплектов общеобразовательных учреждений сокращено по сравнению с прошлым учебным годом на 1 173. В итоге неэффективные расходы, связанные с низкой наполняемостью классов, по предварительным расчетам сведены к нулю. Однако в большей части муниципальных общеобразовательных учреждений остается значительная диспропорция в численности учителей и прочих работников, избыточная численность работников, что приводит к неэффективным расходам по управлению кадровыми ресурсами. В школах, расположенных в сельской местности, где обучается 38 процентов учащихся, работает 49,9 процента учителей. Если в городах на одного учителя дневных общеобразовательных учреждений в среднем приходится 14,8 учащихся, то в селах - 9,0. Вместе с тем, в сельских школах существует и усиливается дефицит квалифицированных учителей по отдельным предметам учебного плана: английский язык, информатика, математика, русский язык и литература, физическая культура, поэтому осуществляется система замены недостающих учителей теми, кто может взять на себя эту нагрузку. Доля учителей, преподающих два и более предметов на селе, значительно превышает аналогичный показатель по городу. В течение ряда лет наблюдается процесс "старения" педагогических кадров. Доля учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, составляет около 7,5 процента. Анализ показывает рост доли учителей пенсионного возраста (в 2007 году - 15,7 процента, в 2008 году - 19,2 процента). Среди проблем, связанных с несоответствием состояния образовательной сети, ресурсной емкостью учреждений и контингентом обучающихся, остро проявляет себя устаревшая материально-техническая база. Только 54,4 процента школ имеют все виды благоустройства, в том числе городские школы - 94 процента, сельские - 38 процентов. Спортивные залы имеют 92 процента городских и 68 процентов сельских школ, библиотеки - 98 процентов городских и 80 процентов сельских школ, столовые или буфеты - 96 процентов городских и 66 процентов сельских школ, бассейны - 4 процента городских и 0,7 процента сельских школ. Имеет место отставание малокомплектных сельских школ от других учреждений в техническом и информационно-методическом обеспечении. Условия дефицита ресурсов при переходе к новым федеральным государственным образовательным стандартам общего образования второго поколения, к новому содержанию и технологиям общего образования, предпрофильной подготовке и профильному обучению, новым формам контроля и оценки качества процессов и результатов педагогического процесса могут еще более увеличить разрыв между образовательными возможностями сельских и городских жителей. Одним из эффективных путей создания условий для получения качественного образования детей независимо от места проживания является организация образовательного процесса на базе опорных школ. Таких опорных школ в области на сегодняшний день - 122. Именно в опорные школы в приоритетном порядке поставляется современное оборудование для оснащения учебных кабинетов. К 2008 году полностью решена проблема подвоза школьников к месту обучения, что существенно повысило доступность качественного общего образования в сельской местности, 1 129 школьных автобусов подвозят детей к базовым общеобразовательным учреждениям, разработано 1 093 школьных маршрута общей протяженностью 20 263 км. Поставка автобусов в сельские школы позволила улучшить условия обучения более чем 31 тыс. учащихся, большая часть из которых - старшеклассники. Как отмечено в Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 5 ноября 2008 года, российская школа не имеет права быть ветхой. В этом направлении в области в течение ряда лет ведется планомерная работа. Только за 2006 - 2008 годы проведен комплексный капитальный ремонт более 500 объектов образования. В рамках реализации Программы запланированы мероприятия, направленные на снижение доли аварийных объектов образования. Задача обеспечения безопасных условий образовательной деятельности, в том числе пожарной и антитеррористической безопасности, должна решаться поэтапно и комплексно. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности и беспризорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи - системы оценки качества образования. Насущной задачей является создание региональной системы оценки качества образования. Необходимо осуществлять оценку качества при переходе с одной школьной ступени на другую, вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества по разным группам образовательных учреждений, включая системы оценивания силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций, участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования, создание методики сопоставления качества образования в различных муниципальных образованиях области. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Комплексного решения требуют существующие проблемы организации сбалансированного горячего питания школьников, внедрения и трансляции на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения, создания условий для медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медкабинетов, физического воспитания обучающихся и развития массового детского спорта. Актуальные задачи общего образования по созданию современной школьной инфраструктуры, внедрению в практику образовательной деятельности информационных технологий, профилизации и профориентации, обновлению содержания и структуры общего образования в соответствии с современными требованиями, расширению общественного участия в управлении образованием, внедрению новых экономических механизмов, повышению воспитательного потенциала школы, росту квалификации педагогических кадров, повышению престижа педагогической профессии, выявлению и поддержке одаренных детей, социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, можно решать только комплексно, посредством реализации Программы. В области функционирует 1 340 образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в том числе 1 245 государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Несмотря на существенные меры по обеспечению потребности жителей области в услугах дошкольного образования проблема нехватки дошкольных мест остается острой. Как показывают результаты опроса общественного мнения в 2008 году значимость строительства и реконструкции детских садов не снижается. Среднеобластное значение показателя удовлетворенности потребности в услугах дошкольного образования составляет 81,2 процента (городские округа - 82,5 процента, муниципальные районы - 79,3 процента). По 6 муниципальным районам этот показатель составляет 100 процентов (Ремонтненский, Советский, Милютинский, Куйбышевский, Кашарский, Зимовниковский районы), тогда как в Усть-Донецком, Багаевском, Зерноградском районах - менее 65 процентов. В городах: Шахты, Ростове-на-Дону, Зверево удовлетворенность услугами дошкольного образования превышает 90 процентов, в городах: Новочеркасске, Таганроге - не достигает 70 процентов. За 2007 - 2008 годы дополнительно введено 8 136 мест, охват дошкольным образованием достиг 54,7 процента, что выше соответствующего показателя 2007 года на 1,7 процента, однако ниже среднероссийского уровня (56 процентов). До конца 2009 года запланировано введение 4 000 дошкольных мест. Несмотря на значительный прирост дошкольных мест очередь на устройство детей в дошкольные учреждения составляет более 28 тыс. детей, из них 9,5 тыс. человек (34 процента общей очереди) - это дети в возрасте от 3 до 6 лет, 8,2 тыс. человек (29 процентов общей очереди) - в возрасте от 1,5 до 3 лет. Таким образом, реальная очередь составляет около 17 тыс. детей. Устройство в дошкольные образовательные учреждения детей в возрасте до 1,5 лет не требует немедленного решения проблемы. Минобразованием области проведен демографический анализ по каждому сельскому поселению и городскому округу с точки зрения охвата детей услугами дошкольного образования, потребности в дополнительных дошкольных местах. Проведена инвентаризация общеобразовательных учреждений на предмет наличия свободных площадей, которые могут быть использованы для создания дошкольных групп на базе общеобразовательных учреждений. Одним из направлений подпрограммы "Развитие профессионального образования" является поддержка высшей школы и использование потенциала Южного федерального университета в интересах социально-экономического развития Ростовской области. В среднесрочной перспективе (5-6 лет) Южный федеральный университет должен войти в число 10 ведущих вузов России, в долгосрочной (12-15 лет) - в число наиболее престижных вузов мира. Южный федеральный университет, являющийся мощным научно-образовательным центром, способен обеспечить подъем экономики Ростовской области и решение проблем в социальной сфере, создать эффективную площадку межконфессионального, межэтнического диалога, обеспечить подготовку региональных элит. Решение этих задач возможно путем эффективного использования научного, кадрового потенциала Южного федерального университета, возможностей современной материально-технической и учебно-методической базы университета. Программой предусмотрены мероприятия по организации работы с одаренными детьми с использованием потенциала Южного федерального университета, организации выплат, стимулирующих результативную инновационную деятельность студентов, аспирантов, молодых ученых вузов в Ростовской области. Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации Программы, а также целевые индикаторы и показатели 2.1. Основные цели Программы: удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования, начального и среднего профессионального образования; обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи; удовлетворение потребности регионального рынка труда в высококвалифицированных кадрах рабочих и специалистов; обеспечение образовательного комплекса области высококвалифицированными педагогическими кадрами, развитие педагогического потенциала; создание безопасных условий образовательной деятельности; повышение экономической эффективности образования. 2.2. Основные задачи Программы: 2.2.1. По подпрограмме "Развитие общего образования": обеспечение гарантий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающих возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда, выбора выпускниками будущей профессии; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности; обеспечение условий для получения общего образования в адекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья; введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов; развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста, удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования; развитие оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую, сопоставление качества образования в муниципальных образованиях области; обеспечение условий для полноценного питания школьников; внедрение и трансляция на образовательные учреждения передового опыта использования технологий здоровьесбережения; создание условий для совершенствования медицинского обеспечения обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов; формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни; совершенствование региональной системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей; развитие региональной системы воспитательной работы; повышение качества проводимой профилактической работы; оказание психологической помощи участникам образовательного процесса; развитие моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях; формирование регионального целевого заказа на подготовку педагогических кадров, организация работы учреждений среднего профессионального образования по его выполнению; регулирование приема на педагогические специальности в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности; формирование системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и повышения их квалификации, привлечения молодых специалистов; создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели непрерывного профессионального роста работников образования; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, охваченных различными формами семейного устройства; обеспечение своевременной постановки на квартирный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных минобразованию области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение уровня заработной платы работников общеобразовательных учреждений; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами и средней наполняемости классов, оптимизация сети общеобразовательных учреждений; ликвидация аварийности, формирование современной инфраструктуры учреждений общего, дополнительного образования, государственной поддержки детства; обеспечение пожарной и антитеррористической безопасности учреждений общего, дополнительного образования, господдержки детства. 2.2.2. По подпрограмме "Развитие профессионального образования": оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда; создание безопасных условий для обучения учащихся и студентов и труда педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы финансирования государственных учреждений, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области, на основе государственных заданий на оказание государственных услуг; повышение эффективности использования бюджетных средств для подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда; внедрение моделей государственно-общественного управления в учреждениях профессионального образования; повышение уровня заработной платы работников учреждений начального и среднего профессионального образования; снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; приведение материальной базы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и современного производства, модернизация учебно-производственного оборудования; разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы; внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения; формирование системы оценки качества профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования; внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; обеспечение социальной поддержки обучающихся государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, обеспечение их участия во Всероссийских олимпиадах, конкурсах, фестивалях; совершенствование воспитательной деятельности и работы по развитию физической культуры и спорта в учреждениях профессионального образования; интеграция образования и науки в интересах социально-экономического развития области; создание и развитие многоуровневой непрерывной системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в интересах хозяйственного комплекса, органов государственной власти и органов местного самоуправления в Ростовской области; организация работы с одаренными детьми на базе Южного федерального университета; развитие интеллектуального и научно-технического потенциала молодежи в Ростовской области; создание современной инфраструктуры объектов профессионального образования. 2.3. Сроки реализации Программы - 2010-2012 годы. 2.4. Целевые индикаторы и показатели Программы приведены в таблице N 1. Таблица N 1 Целевые индикаторы и показатели ------------T------------T------T----------------------T----------¬ ¦Наименова- ¦ Наименова- ¦ Еди- ¦ Показатели ¦Ожидаемый ¦ ¦ ние ¦ ние ¦ ница +-------T------T-------+результат ¦ ¦задач Про- ¦целевых ин- ¦измер-¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ граммы ¦ дикаторов ¦ ения ¦ год ¦ год ¦ год ¦ ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ I. Подпрограмма "Развитие общего образования" ¦ +-----------------------------------------------------------------+ ¦ 1.1. Направление "Обеспечение доступности, совершенствование ¦ ¦ содержания и технологий образования" ¦ +-----------T------------T------T-------T------T-------T----------+ ¦1.1.1. Вне-¦среднее ко- ¦чело- ¦ 16,4 ¦ 15,7 ¦ 15,0 ¦снижение ¦ ¦дрение но- ¦личество ¦ век ¦ ¦ ¦ ¦нагрузки ¦ ¦вых ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в общеоб- ¦ ¦образова- ¦общеобразо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разовател-¦ ¦тельных ¦вательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ьных ¦ ¦технологий ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учрежде- ¦ ¦и принципов¦на 1 персо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ниях ¦ ¦организации¦нальный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на 1 пер- ¦ ¦учебного ¦компьютер ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сональный ¦ ¦процесса, в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компьютер ¦ ¦том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 15 ¦ ¦с использо-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучаю- ¦ ¦ванием со- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щихся ¦ ¦временных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информаци- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦онных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуника- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.1.2. Вве-¦обеспечение ¦проце-¦ 80 ¦ 90 ¦ 100 ¦повышение ¦ ¦дение пред-¦учащихся ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦обеспе- ¦ ¦профильного¦8-9-х клас- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ченности ¦ ¦и профиль- ¦сов проф- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся ¦ ¦ного обуче-¦ориентаци- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8-9-х ¦ ¦ния, обес- ¦онными про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классов ¦ ¦печивающих ¦граммами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профори- ¦ ¦возможность¦или про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ентацион- ¦ ¦выбора уча-¦граммами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ными про- ¦ ¦щимися ¦предпро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦граммами ¦ ¦учебного ¦фильной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и про- ¦ ¦плана с ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦граммами ¦ ¦учетом рын-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предпро- ¦ ¦ка труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦фильной ¦ ¦выбора вы- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготов- ¦ ¦пускниками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ки до 100 ¦ ¦будущей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ ¦профессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦доля уча- ¦проце-¦ 25 ¦ 35 ¦ 40 ¦повышение ¦ ¦ ¦щихся ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦доли уча- ¦ ¦ ¦10-11-х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щихся ¦ ¦ ¦классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦10 - 11-х ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классов, ¦ ¦ ¦по програм- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучаю- ¦ ¦ ¦мам про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щихся по ¦ ¦ ¦фильного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивиду- ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦альным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦планам и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦програм- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мам про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦фильного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 40 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.1.3. Вне-¦доля обще- ¦проце-¦ ¦ ¦ ¦доведение ¦ ¦дрение фе- ¦образова- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦доли об- ¦ ¦деральных ¦тельных уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щеобразо- ¦ ¦государст- ¦реждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательных ¦ ¦венных об- ¦реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреж- ¦ ¦разователь-¦федеральные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дений, ¦ ¦ных стан- ¦государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализую- ¦ ¦дартов об- ¦венные об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щих феде- ¦ ¦щего обра- ¦разователь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ральные ¦ ¦зования ¦ные стан- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государ- ¦ ¦второго по-¦дарты обще- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ственные ¦ ¦коления, ¦го образо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦включающих ¦вания вто- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельные ¦ ¦основные ¦рого поко- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стандарты ¦ ¦требования ¦ления: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего ¦ ¦к результа-¦на 1-й сту- ¦ ¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦образова- ¦ ¦там общего ¦пени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния вто- ¦ ¦образования¦на 2-й сту- ¦ ¦ 0 ¦ 0 ¦ 5,3 ¦рого по- ¦ ¦и условиям ¦пени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коления: ¦ ¦осуществле-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на 1-й ¦ ¦ния образо-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ступени - ¦ ¦вательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 100 ¦ ¦деятельно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процен- ¦ ¦сти ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на 2-й ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ступени - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 5,3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процента ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.1.4. ¦доля детей ¦проце-¦ 95 ¦ 95,5 ¦ 96 ¦обеспече- ¦ ¦Обеспечение¦с ограни- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦ние усло- ¦ ¦условий для¦ченными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вий для ¦ ¦получения ¦возможно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦получения ¦ ¦общего об- ¦стями здо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего ¦ ¦разования в¦ровья и де- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦адекватной ¦тей- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния в ¦ ¦форме деть-¦инвалидов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адекват- ¦ ¦ми ¦которым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной форме ¦ ¦с ограни- ¦обеспечены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детьми с ¦ ¦ченными ¦условия для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ограни- ¦ ¦возможно- ¦получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ченными ¦ ¦стями здо- ¦общего об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможно- ¦ ¦ровья ¦разования в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стями ¦ ¦ ¦адекватной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здоровья ¦ ¦ ¦форме, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и детьми- ¦ ¦ ¦от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инвалида- ¦ ¦ ¦выявленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем 96 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выявлен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.1.5. Вве-¦число де- ¦чело- ¦ 50 ¦ 50 ¦ 50 ¦введение ¦ ¦дение сис- ¦тей- ¦ век ¦ ¦ ¦ ¦системы ¦ ¦темы дис- ¦инвалидов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дистанци- ¦ ¦танционного¦для которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦онного ¦ ¦обучения ¦введена ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦для детей- ¦система ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для де- ¦ ¦инвалидов ¦дистанцион- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тей- ¦ ¦ ¦ного обуче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инвалидов ¦ ¦ ¦ния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем 20 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нуждаю- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щихся) ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.1.6. Раз-¦удовлетво- ¦проце-¦ 81,3 ¦ 81,4 ¦ 81,5 ¦доведение ¦ ¦витие сис- ¦ренность ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦показате- ¦ ¦темы обра- ¦потребности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ля удов- ¦ ¦зования де-¦в услугах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦летворен- ¦ ¦тей старше-¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ности по- ¦ ¦го дошколь-¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требности ¦ ¦ного воз- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в услугах ¦ ¦раста, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошколь- ¦ ¦удовлетво- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного об- ¦ ¦рение по- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разования ¦ ¦требности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 81,5 ¦ ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процента ¦ ¦в услугах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦доля детей ¦проце-¦ 80 ¦ 85 ¦ 90 ¦увеличе- ¦ ¦ ¦старшего до-¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦ние про- ¦ ¦ ¦школьного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦цента ох- ¦ ¦ ¦возраста, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вата де- ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тей стар- ¦ ¦ ¦в системе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦шего до- ¦ ¦ ¦предшкольно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьного ¦ ¦ ¦го образова-¦ ¦ ¦ ¦ ¦возраста, ¦ ¦ ¦ния в вариа-¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучаю- ¦ ¦ ¦тивных фор- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щихся в ¦ ¦ ¦мах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пред- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния в ва- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦риативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формах, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 90 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ 1.2. Направление "Развитие системы обеспечения качества образо- ¦ ¦ вания" ¦ +-----------T------------T------T-------T------T-------T----------+ ¦1.2.1. Раз-¦удельный ¦проце-¦ 75,2 ¦ 76 ¦ 77 ¦доведение ¦ ¦витие оцен-¦вес лиц, ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦удельного ¦ ¦ки качества¦сдавших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦веса лиц, ¦ ¦образования¦единый го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сдавших ¦ ¦при перехо-¦сударствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единый ¦ ¦де с одной ¦ный экзамен ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государ- ¦ ¦ступени ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ственный ¦ ¦школьного ¦чем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамен ¦ ¦образования¦по 3 пред- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦на другую, ¦метам, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем по ¦ ¦сопоставле-¦от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3 предме- ¦ ¦ние качест-¦выпускни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦там, ¦ ¦ва образо- ¦ков, участ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦от числа ¦ ¦вания ¦вовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускни- ¦ ¦в муници- ¦едином го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ков, уча- ¦ ¦пальных об-¦сударствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ствовав- ¦ ¦разованиях ¦ном экзаме- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ших в ¦ ¦области ¦не ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 77 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ 1.3. Направление "Здоровье школьников" ¦ +-----------T------------T------T-------T------T-------T----------+ ¦1.3.1. ¦обеспечение ¦проце-¦ 73 ¦ 75 ¦ 80 ¦повышение ¦ ¦Обеспечение¦школьников ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦обеспе- ¦ ¦условий для¦сбалансиро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ченности ¦ ¦полноценно-¦ванным го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьни- ¦ ¦го питания ¦рячим пита- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ков сба- ¦ ¦школьников ¦нием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лансиро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ванным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦горячим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦питанием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 80 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.3.2. Вне-¦доля обра- ¦проце-¦ 90 ¦ 95 ¦ 100 ¦доведение ¦ ¦дрение ¦зовательных ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦количест- ¦ ¦и передача ¦учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ва обра- ¦ ¦в образова-¦реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зователь- ¦ ¦тельных уч-¦программы и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных учре- ¦ ¦реждениях ¦технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ждений, ¦ ¦передового ¦здоровьес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализую- ¦ ¦опыта ис- ¦бережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щих про- ¦ ¦пользования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦граммы и ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦техноло- ¦ ¦здоровьес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гии здо- ¦ ¦бережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ровьесбе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦режения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.3.3. Фор-¦доля детей, ¦проце-¦ 36 ¦ 38 ¦ 40 ¦привлече- ¦ ¦мирование ¦системати- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦ние дет- ¦ ¦у обучаю- ¦чески зани- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ского на- ¦ ¦щихся навы-¦мающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦селения ¦ ¦ков здоро- ¦физической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦к систе- ¦ ¦вого образа¦культурой и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦матиче- ¦ ¦жизни ¦спортом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ским за- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нятиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физиче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и спортом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем 40 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ков ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ 1.4. Направление "Выявление и поддержка талантливых детей. Уси- ¦ ¦ ление воспитательного потенциала школы" ¦ +-----------T------------T------T-------T------T-------T----------+ ¦1.4.1. Со- ¦обеспечение ¦проце-¦ 64 ¦ 65 ¦ 67 ¦доведение ¦ ¦вершенство-¦школьников ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦обеспе- ¦ ¦вание ре- ¦услугами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ченности ¦ ¦гиональной ¦дополни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьни- ¦ ¦системы вы-¦тельного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ков услу- ¦ ¦явления, ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гами до- ¦ ¦поддержки и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦полни- ¦ ¦сопровожде-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельного ¦ ¦ния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦талантливых¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния ¦ ¦детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 67 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦создание ¦ еди- ¦ 0 ¦ 0 ¦ 1 ¦создание ¦ ¦ ¦интернатно- ¦ ниц ¦ ¦ ¦ ¦интернат- ¦ ¦ ¦го учрежде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного уч- ¦ ¦ ¦ния для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реждения ¦ ¦ ¦одаренных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для ода- ¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ренных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦количество ¦чело- ¦ 2900 ¦ 3000 ¦ 3100 ¦увеличе- ¦ ¦ ¦обучающих- ¦ век ¦ ¦ ¦ ¦ние коли- ¦ ¦ ¦ся, приняв- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чества ¦ ¦ ¦ших участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучаю- ¦ ¦ ¦в олимпиа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щихся, ¦ ¦ ¦дах регио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦принявших ¦ ¦ ¦нального и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участие в ¦ ¦ ¦всероссий- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦олимпиа- ¦ ¦ ¦ского уров- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дах ре- ¦ ¦ ¦ней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦всерос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сийского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровней, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 3 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человек ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.4.2. По- ¦доля обу- ¦проце-¦ 70 ¦ 75 ¦ 80 ¦повышение ¦ ¦вышение ка-¦чающихся и ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦доли обу- ¦ ¦чества ¦воспитанни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чающихся ¦ ¦проводимой ¦ков образо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и воспи- ¦ ¦профилакти-¦вательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танников ¦ ¦ческой ра- ¦учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦боты, ¦принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных ¦ ¦развитие ¦участие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учрежде- ¦ ¦региональ- ¦в реализа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ний, при- ¦ ¦ной системы¦ции допол- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нимающих ¦ ¦воспита- ¦нительных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участие в ¦ ¦тельной ¦образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализа- ¦ ¦работы ¦тельных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ции до- ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦полни- ¦ ¦ ¦профилакти- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных ¦ ¦ ¦ческой на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦ ¦правленно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных ¦ ¦ ¦сти ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профилак- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ленности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем до 80 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦доля обу- ¦ про- ¦ 80 ¦ 90 ¦ 100 ¦повышение ¦ ¦ ¦чающихся и ¦ цен- ¦ ¦ ¦ ¦доли обу- ¦ ¦ ¦воспитанни- ¦ тов ¦ ¦ ¦ ¦чающихся ¦ ¦ ¦ков образо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и воспи- ¦ ¦ ¦вательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танников ¦ ¦ ¦учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦ ¦участвующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных ¦ ¦ ¦в мероприя- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учрежде- ¦ ¦ ¦тиях профи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ний, уча- ¦ ¦ ¦лактической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ствующих ¦ ¦ ¦направлен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в меро- ¦ ¦ ¦ности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приятиях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профилак- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ленности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦доля необу- ¦проце-¦ 0,16 ¦ 0,15 ¦ 0,14 ¦снижение ¦ ¦ ¦чающихся ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦доли не- ¦ ¦ ¦детей в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучаю- ¦ ¦ ¦возрасте от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щихся де- ¦ ¦ ¦7 до 18 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тей ¦ ¦ ¦лет, подле- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в возрас- ¦ ¦ ¦жащих обу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦те от 7 ¦ ¦ ¦чению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 18 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лет, под- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лежащих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 0,14 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процента ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.4.3. Раз-¦доля обще- ¦проце-¦ 92 ¦ 95 ¦ 100 ¦доведение ¦ ¦витие моде-¦образова- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦доли об- ¦ ¦лей госу- ¦тельных уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щеобразо- ¦ ¦дарственно-¦реждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательных ¦ ¦обществен- ¦имеющих ор- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учрежде- ¦ ¦ного ¦ганы госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ний, ¦ ¦управления ¦дарственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦имеющих ¦ ¦ ¦обществен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦органы ¦ ¦ ¦ного управ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государ- ¦ ¦ ¦ления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общест- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦венного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управле- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния, до ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦100 про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦центов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ 1.5. Направление "Развитие педагогического потенциала" ¦ +-----------T------------T------T-------T------T-------T----------+ ¦1.5.1. Фор-¦доля госу- ¦проце-¦ 90 ¦ 95 ¦ 100 ¦приведе- ¦ ¦мирование ¦дарственных ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦ние в со- ¦ ¦региональ- ¦образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ответст- ¦ ¦ного целе- ¦тельных уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вие ¦ ¦вого заказа¦реждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦структуры ¦ ¦на подго- ¦среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и объемов ¦ ¦товку педа-¦профессио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготов- ¦ ¦гогических ¦нального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ки спе- ¦ ¦кадров, ор-¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦циалистов ¦ ¦ганизация ¦педагогиче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦со сред- ¦ ¦работы уч- ¦ской на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ним педа- ¦ ¦реждений ¦правленно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гогиче- ¦ ¦среднего ¦сти, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ским об- ¦ ¦профессио- ¦в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разовани- ¦ ¦нального ¦структура и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ем по- ¦ ¦образования¦объемы под- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требно- ¦ ¦по его вы- ¦готовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стям сис- ¦ ¦полнению ¦специали- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦темы об- ¦ ¦ ¦стов со ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разования ¦ ¦ ¦средним пе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и соци- ¦ ¦ ¦дагогиче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦альной ¦ ¦ ¦ским обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сферы ¦ ¦ ¦зованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Ростов- ¦ ¦ ¦соответст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ской об- ¦ ¦ ¦вуют по- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ласти не ¦ ¦ ¦требностям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦менее чем ¦ ¦ ¦системы об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в 100 ¦ ¦ ¦разования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентах ¦ ¦ ¦социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государ- ¦ ¦ ¦сферы Рос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ственных ¦ ¦ ¦товской об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦ ¦ласти ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учрежде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ний сред- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦него про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦фессионал-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ьного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния педа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гогиче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ской на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правлен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ности ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦доля выпу- ¦проце-¦ 45 ¦ 60 ¦ 70 ¦увеличе- ¦ ¦ ¦скников го- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦ние доли ¦ ¦ ¦сударствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускни- ¦ ¦ ¦ных образо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ков госу- ¦ ¦ ¦вательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дарствен- ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных обра- ¦ ¦ ¦среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зователь- ¦ ¦ ¦профессио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных учре- ¦ ¦ ¦нального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ждений ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего ¦ ¦ ¦педагогиче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профес- ¦ ¦ ¦ской на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сиональ- ¦ ¦ ¦правленно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного об- ¦ ¦ ¦сти, трудо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разования ¦ ¦ ¦устроивших- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагоги- ¦ ¦ ¦ся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ческой ¦ ¦ ¦по получен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направ- ¦ ¦ ¦ной специ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ленности, ¦ ¦ ¦альности в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦трудоуст- ¦ ¦ ¦первый год, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦роившихся ¦ ¦ ¦в общей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по полу- ¦ ¦ ¦численности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ченной ¦ ¦ ¦выпускников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специаль- ¦ ¦ ¦таких учре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ности в ¦ ¦ ¦ждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦первый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦год, в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦численно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сти выпу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦скников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦таких уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем до 70 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦выполнение ¦проце-¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦выполне- ¦ ¦ ¦региональ- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦ние ре- ¦ ¦ ¦ного целе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гиональ- ¦ ¦ ¦вого заказа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного це- ¦ ¦ ¦на подго- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦левого ¦ ¦ ¦товку педа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦заказа на ¦ ¦ ¦гогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготов- ¦ ¦ ¦кадров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ку педа- ¦ ¦ ¦и специали- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гогиче- ¦ ¦ ¦стов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ских кад- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ров и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специали- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.5.2. Соз-¦доля педа- ¦проце-¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ежегодное ¦ ¦дание дос- ¦гогических ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦повышение ¦ ¦тупной, от-¦работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалифи- ¦ ¦крытой, эф-¦системы об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кации или ¦ ¦фективной и¦щего обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прохожде- ¦ ¦востребо- ¦зования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ние пере- ¦ ¦ванной мо- ¦повысивших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготов- ¦ ¦дели непре-¦квалифика- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ки педа- ¦ ¦рывного ¦цию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гогиче- ¦ ¦профессио- ¦или прошед- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦скими ра- ¦ ¦нального ¦ших пере- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ботниками ¦ ¦роста ра- ¦подготовку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы ¦ ¦ботников ¦от их обще- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего ¦ ¦образования¦го числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем 20 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦от их об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щего чис- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ла ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦доля учите- ¦проце-¦ 7,57 ¦ 7,61 ¦ 7,63 ¦повышение ¦ ¦ ¦лей общеоб- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦доли учи- ¦ ¦ ¦разователь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦телей об- ¦ ¦ ¦ных учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щеобразо- ¦ ¦ ¦дений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательных ¦ ¦ ¦имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учрежде- ¦ ¦ ¦стаж педа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ний, ¦ ¦ ¦гогической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦имеющих ¦ ¦ ¦работы до 5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стаж пе- ¦ ¦ ¦лет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дагогиче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ской ра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦боты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 5 лет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не менее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 7,63 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процента ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.5.3. По- ¦среднеме- ¦ руб- ¦ 11750 ¦11800 ¦ 11900 ¦повышение ¦ ¦вышение ¦сячная но- ¦ лей ¦ ¦ ¦ ¦среднеме- ¦ ¦уровня за- ¦минальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сячной ¦ ¦работной ¦начисленная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦номиналь- ¦ ¦платы ра- ¦заработная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной на- ¦ ¦ботников ¦плата ра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦численной ¦ ¦общеобразо-¦ботников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦заработ- ¦ ¦вательных ¦(учителей) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной платы ¦ ¦учреждений ¦общеобразо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работни- ¦ ¦ ¦вательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ков (учи- ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦телей) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зователь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных учре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 11 900 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рублей ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ 1.6. Направление "Социальная поддержка детей-сирот и детей, ос- ¦ ¦ тавшихся без попечения родителей" ¦ +-----------T------------T------T-------T------T-------T----------+ ¦1.6.1. По- ¦доля детей- ¦проце-¦ 18 ¦ 18,5 ¦ 19 ¦повышение ¦ ¦вышение до-¦сирот, пе- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦доли ¦ ¦ли детей, ¦реданных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей- ¦ ¦оставшихся ¦из государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сирот, ¦ ¦без попече-¦ственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦передан- ¦ ¦ния родите-¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных ¦ ¦лей, охва- ¦всех видов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦из госу- ¦ ¦ченных раз-¦в семьи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дарствен- ¦ ¦личными ¦граждан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных учре- ¦ ¦формами се-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ждений ¦ ¦мейного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦всех ви- ¦ ¦устройства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в семьи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦граждан, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 19 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ ¦доля детей- ¦проце-¦ 59 ¦ 59 ¦ 59 ¦повышение ¦ ¦ ¦сирот и де- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦доли де- ¦ ¦ ¦тей, остав- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тей, ос- ¦ ¦ ¦шихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тавшихся ¦ ¦ ¦без попече- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦без попе- ¦ ¦ ¦ния родите- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чения ро- ¦ ¦ ¦лей, охва- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дителей, ¦ ¦ ¦ченных раз- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦охвачен- ¦ ¦ ¦личными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных раз- ¦ ¦ ¦формами се- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦личными ¦ ¦ ¦мейного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формами ¦ ¦ ¦устройства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦семейного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устройст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ва, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦до 59 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процентов ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦1.6.2. ¦доля детей- ¦проце-¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦обеспече- ¦ ¦Обеспечение¦сирот и де- ¦ нтов ¦ ¦ ¦ ¦ние свое- ¦ ¦своевремен-¦тей, остав- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦временно- ¦ ¦ной поста- ¦шихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦го вклю- ¦ ¦новки на ¦без попече- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чения в ¦ ¦квартирный ¦ния родите- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сводный ¦ ¦учет детей-¦лей, нуж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦список ¦ ¦сирот и де-¦дающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей- ¦ ¦тей, остав-¦в получении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сирот и ¦ ¦шихся без ¦жилья, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей, ¦ ¦попечения ¦своевремен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оставших- ¦ ¦родителей ¦но включен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ся без ¦ ¦ ¦ных в свод- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечения ¦ ¦ ¦ный список ¦ ¦ ¦ ¦ ¦родите- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лей, нуж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в получе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нии жилья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(100 про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦центов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нуждаю- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦щихся) ¦ +-----------+------------+------+-------+------+-------+----------+ ¦ 1.7. Направление "Внедрение новых экономических механизмов фи- ¦ ¦ нансирования общего образования" ¦ +-----------T------------T------T-------T------T-------T----------+ Информация по документуЧитайте также
Изменен протокол лечения ковида23 февраля 2022 г. МедицинаГермания может полностью остановить «Северный поток – 2»23 февраля 2022 г. ЭкономикаБогатые уже не такие богатые23 февраля 2022 г. ОбществоОтныне иностранцы смогут найти на портале госуслуг полезную для себя информацию23 февраля 2022 г. ОбществоВакцина «Спутник М» прошла регистрацию в Казахстане22 февраля 2022 г. МедицинаМТС попала в переплет в связи с повышением тарифов22 февраля 2022 г. ГосударствоРегулятор откорректировал прогноз по инфляции22 февраля 2022 г. ЭкономикаСтоимость нефти Brent взяла курс на повышение22 февраля 2022 г. ЭкономикаКурсы иностранных валют снова выросли21 февраля 2022 г. Финансовые рынки |
Архив статей
2026 Июнь
|
