Постановление Администрации Ростовской области от 27.11.2009 № 625

                   АДМИНИСТРАЦИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

                            ПОСТАНОВЛЕНИЕ

            27.11.2009          N 625          г. Ростов-на-Дону


                Об утверждении Областной долгосрочной
               целевой программы "Развитие образования
               в Ростовской области на 2010-2015 годы"

      (В редакции Постановлений Администрации Ростовской области
от 27.02.2010 г. N 93; от 23.04.2010 г. N 248; от 17.05.2010 г. N 318;
           от 15.10.2010 г. N 252; от 22.12.2010 г. N 392;
           от 31.12.2010 г. N 455; от 16.05.2011 г. N 273;
    от 13.07.2011 г. N 449; от 14.09.2011 г. N 621; Постановлений
       Правительства Ростовской области от 20.10.2011 г. N 66;
           от 09.07.2012 г. N 605; от 26.09.2012 г. N 926;
                       от 29.12.2012 г. N 1174)


     В соответствии с постановлением Администрации Ростовской  области
от 31.03.2009 N 146 "О Порядке принятия решения о разработке областных
долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации и  Порядке
проведения  и  критериях  оценки  эффективности  реализации  областных
долгосрочных целевых программ", распоряжением Администрации Ростовской
области  от  14.07.2009  N 192  "О разработке  областной  долгосрочной
целевой программы "Развитие образования в Ростовской области на  2010-
2012 годы"

                             ПОСТАНОВЛЯЮ:

     1.  Утвердить  Областную долгосрочную целевую программу "Развитие
образования   в   Ростовской   области  на  2010-2015  годы"  согласно
приложению.  (В   редакции   Постановлений   Администрации  Ростовской
области от 15.10.2010 г. N 252; от 14.09.2011 г. N 621)
     2.  Контроль  за  выполнением постановления возложить на министра
общего и профессионального образования области Гуськова И.А.        (В
редакции     Постановления     Администрации     Ростовской    области
от 15.10.2010 г. N 252)


     Глава Администрации
     (Губернатор) области                                     В.Ф. Чуб


Постановление вносит
министерство общего
и профессионального
образования области



                                                       Приложение
                                                     к постановлению
                                                      Администрации
                                                   Ростовской области
                                                   от 27.11.2009 N 625


               ОБЛАСТНАЯ ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
    "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы"

      (В редакции Постановлений Правительства Ростовской области
           от 09.07.2012 г. N 605; от 26.09.2012 г. N 926;
                       от 29.12.2012 г. N 1174)

                                ПАСПОРТ
               Областной долгосрочной целевой программы
     "Развитие образования в Ростовской области на 2010-2015 годы"

 Наименование    - Областная  долгосрочная   целевая   программа
 Программы         "Развитие образования в Ростовской области на
                   2010-2015 годы" (далее - Программа)

 Основание для   - распоряжение Администрации Ростовской области
 разработки        от 14.07.2009 N 192  "О разработке  областной
 Программы         долгосрочной целевой программы "Развитие  об-
                   разования в Ростовской области  на  2010-2012
                   годы"

 Государственный - министерство общего и профессионального обра-
 заказчик -        зования Ростовской области
 координатор
 Программы

 Разработчик     - министерство общего и профессионального обра-
 Программы         зования Ростовской области

 Основные цели   - удовлетворение потребности населения в  полу-
 Программы         чении доступного и качественного дошкольного,
                   начального общего, основного общего, среднего
                   (полного) общего образования, дополнительного
                   образования детей, соответствующего  требова-
                   ниям инновационного социально ориентированно-
                   го развития Российской Федерации;
                   обеспечение социально-правовой защиты обучаю-
                   щихся и воспитанников,  профилактика  безнад-
                   зорности и правонарушений среди несовершенно-
                   летних;
                   сохранение и укрепление психического и  физи-
                   ческого здоровья обучающихся и воспитанников;
                   развитие системы выявления, поддержки  и  со-
                   провождения одаренных детей и талантливой мо-
                   лодежи;
                   обеспечение образовательного комплекса облас-
                   ти  высококвалифицированными  педагогическими
                   кадрами, развитие педагогического потенциала;
                   удовлетворение потребности регионального рын-
                   ка труда в высококвалифицированных кадрах ра-
                   бочих и специалистов;
                   создание безопасных  условий  образовательной
                   деятельности;
                   повышение экономической эффективности образо-
                   вания

 Основные задачи - по подпрограмме  "Развитие  общего  образова-
 Программы         ния":
                   обеспечение условий получения доступного  ка-
                   чественного общего образования в соответствии
                   с  требованиями  федеральных  государственных
                   образовательных стандартов  общего  образова-
                   ния;
                   внедрение новых образовательных технологий  и
                   принципов организации  учебного  процесса,  в
                   том числе с использованием современных инфор-
                   мационных и коммуникационных технологий;
                   введение предпрофильного и профильного обуче-
                   ния, обеспечивающих возможность выбора учащи-
                   мися учебного плана с учетом рынка труда  вы-
                   бора выпускниками будущей профессии;
                   внедрение федеральных государственных образо-
                   вательных стандартов общего образования  вто-
                   рого поколения, включающих основные  требова-
                   ния к результатам общего образования и  усло-
                   виям осуществления образовательной деятельно-
                   сти;
                   обеспечение условий для получения общего  об-
                   разования в адекватной форме детьми с ограни-
                   ченными возможностями здоровья, успешной  со-
                   циализацией детей с  ограниченными  возможно-
                   стями здоровья;
                   введение системы дистанционного обучения  для
                   детей-инвалидов;
                   развитие системы образования детей старшего
                   дошкольного возраста, удовлетворение потреб-
                   ности населения в услугах дошкольного образо-
                   вания;
                   развитие системы оценки качества  образования
                   при переходе с одной ступени школьного  обра-
                   зования на другую;
                   внедрение новых образовательных технологий  и
                   принципов оценки качества образования и  вос-
                   требованности образовательных  услуг,  в  том
                   числе с использованием современных информаци-
                   онных и коммуникационных технологий;
                   обеспечение условий для полноценного  питания
                   школьников;
                   внедрение и трансляция на образовательные уч-
                   реждения передового опыта использования  тех-
                   нологий здоровьесбережения;
                   создание условий для совершенствования  меди-
                   цинского  обеспечения  обучающихся  на   базе
                   школьных медицинских кабинетов;
                   формирование у обучающихся навыков  здорового
                   образа жизни;
                   совершенствование региональной системы  выяв-
                   ления, поддержки и сопровождения  талантливых
                   детей;
                   развитие региональной системы  воспитательной
                   работы;
                   повышение качества  проводимой  профилактиче-
                   ской работы;
                   оказание  психологической  помощи  участникам
                   образовательного процесса;
                   развитие моделей государственно-общественного
                   управления в образовательных учреждениях;
                   формирование  регионального  целевого  заказа
                   для подготовки педагогических кадров, органи-
                   зация работы учреждений  среднего  профессио-
                   нального образования по его выполнению;
                   регулирование приема на педагогические специ-
                   альности в учреждения высшего  профессиональ-
                   ного образования педагогической  направленно-
                   сти;
                   формирование системы моральных и материальных
                   стимулов с целью сохранения в  школах  лучших
                   педагогов и повышения их  квалификации,  при-
                   влечения молодых специалистов;
                   создание доступной, открытой,  эффективной  и
                   востребованной модели непрерывного профессио-
                   нального роста работников образования;
                   повышение доли детей, оставшихся без  попече-
                   ния родителей, охваченных различными  формами
                   семейного устройства;
                   обеспечение своевременной постановки на квар-
                   тирный учет детей-сирот и  детей,  оставшихся
                   без попечения родителей;
                   совершенствование системы финансирования  го-
                   сударственных  учреждений,   подведомственных
                   министерству общего и профессионального обра-
                   зования Ростовской области, на  основе  госу-
                   дарственных заданий для  оказания  государст-
                   венных услуг;
                   повышение уровня заработной платы  работников
                   общеобразовательных учреждений;
                   снижение неэффективных расходов по управлению
                   кадровыми ресурсами и  средней  наполняемости
                   классов, оптимизация сети общеобразовательных
                   учреждений;
                   ликвидация аварийности,  формирование  совре-
                   менной инфраструктуры образовательных  учреж-
                   дений  общего,  дополнительного  образования,
                   государственной поддержки детства;
                   обеспечение пожарной  и  антитеррористической
                   безопасности учреждений общего,  дополнитель-
                   ного образования,  государственной  поддержки
                   детства.
                   По подпрограмме  "Развитие  профессионального
                   образования":
                   оптимизация структуры  и  объемов  подготовки
                   рабочих и специалистов в соответствии  с  по-
                   требностями регионального рынка труда;
                   создание безопасных условий для обучения уча-
                   щихся и студентов и труда педагогических  ра-
                   ботников учреждений профессионального образо-
                   вания;
                   совершенствование системы финансирования  го-
                   сударственных  учреждений,   подведомственных
                   министерству общего и профессионального обра-
                   зования Ростовской области, на  основе  госу-
                   дарственных заданий для  оказания  государст-
                   венных услуг;
                   повышение эффективности использования бюджет-
                   ных средств для подготовки рабочих и  специа-
                   листов, востребованных на рынке труда;
                   повышение уровня заработной платы  работников
                   государственных  образовательных   учреждений
                   начального и среднего профессионального обра-
                   зования;
                   снижение неэффективных расходов по управлению
                   кадровыми ресурсами, оптимизация  сети  госу-
                   дарственных  образовательных  учреждений  на-
                   чального и среднего профессионального образо-
                   вания;
                   оптимизация финансирования учреждений профес-
                   сионального образования;
                   формирование   эффективной    территориально-
                   отраслевой организации ресурсов системы  про-
                   фессионального  образования,  ориентированной
                   на потребности регионального рынка труда;
                   приведение материальной базы  государственных
                   образовательных учреждений начального и сред-
                   него профессионального образования в соответ-
                   ствие с требованиями  федеральных  государст-
                   венных образовательных стандартов и современ-
                   ного   производства,   модернизация   учебно-
                   производственного оборудования;
                   разработка и внедрение  моделей  непрерывного
                   профессионального образования с участием  со-
                   циальных партнеров и привлечением кадрового и
                   материально-технического потенциала реального
                   сектора экономики и социальной сферы;
                   внедрение федеральных государственных образо-
                   вательных стандартов  начального  и  среднего
                   профессионального образования нового  поколе-
                   ния;
                   формирование системы оценки качества  профес-
                   сионального образования в соответствии с тре-
                   бованиями федеральных государственных образо-
                   вательных стандартов  начального  и  среднего
                   профессионального образования;
                   внедрение новых образовательных технологий  и
                   принципов организации  учебного  процесса,  в
                   том числе с использованием современных инфор-
                   мационных и коммуникационных технологий;
                   повышение привлекательности программ  профес-
                   сионального  образования,  востребованных  на
                   региональном рынке труда;
                   развитие кадровых ресурсов системы профессио-
                   нального образования, совершенствование  сис-
                   темы переподготовки и повышения  квалификации
                   педагогических кадров государственных образо-
                   вательных учреждений  начального  и  среднего
                   профессионального образования;
                   обеспечение социальной поддержки  обучающихся
                   государственных  образовательных   учреждений
                   начального и среднего профессионального обра-
                   зования из числа детей-сирот и детей,  остав-
                   шихся без попечения родителей;
                   совершенствование системы выявления, поддерж-
                   ки  и  сопровождения  талантливой   молодежи,
                   обеспечение участия во всероссийских олимпиа-
                   дах, конкурсах, фестивалях;
                   совершенствование воспитательной деятельности
                   и работы по развитию  физической  культуры  и
                   спорта в учреждениях профессионального  обра-
                   зования;
                   интеграция образования и  науки  в  интересах
                   социально-экономического развития области;
                   создание и развитие многоуровневой  непрерыв-
                   ной системы профессиональной подготовки,  пе-
                   реподготовки и повышения квалификации  кадров
                   в интересах хозяйственного комплекса  органов
                   государственной власти и органов местного са-
                   моуправления в Ростовской области;
                   организация работы с одаренными детьми на ба-
                   зе федерального государственного  автономного
                   образовательного учреждения  высшего  профес-
                   сионального  образования  "Южный  федеральный
                   университет" (далее - Южный федеральный  уни-
                   верситет);
                   развитие    интеллектуального    и    научно-
                   технического потенциала молодежи в Ростовской
                   области

 Сроки реализа-  - 2010-2015 годы
 ции Программы

 Структура       - в структуру Программы включены:
 Программы, пе-    раздел I. Содержание  проблем  и  обоснование
 речень подпро-    необходимости их решения программными метода-
 грамм,            ми;
 основных на-      раздел II. Основные цели и  задачи,  сроки  и
 правлений и ме-   этапы реализации Программы, а  также  целевые
 роприятий         показатели;
                   раздел III. Система программных  мероприятий,
                   в том числе ресурсное обеспечение  Программы,
                   с перечнем мероприятий с разбивкой по  годам,
                   источникам и направлениям финансирования;
                   раздел IV. Нормативное обеспечение Программы;
                   раздел V.  Механизм   реализации   Программы,
                   включая организацию управления  Программой  и
                   контроль за ходом ее выполнения;
                   раздел VI.  Оценка  эффективности  реализации
                   Программы;
                   приложение N 1. Методика оценки эффективности
                   реализации  Областной  долгосрочной   целевой
                   программы "Развитие образования в  Ростовской
                   области на 2010-2015 годы";
                   приложение N 2. Объекты капитального ремонта,
                   строительства, реконструкции,  газификации  и
                   разработка проектно-сметной документации  му-
                   ниципальных образовательных учреждений;
                   приложение N 3. Распределение субсидий бюдже-
                   там муниципальных районов и городских округов
                   в целях софинансирования особо важных и (или)
                   контролируемых Правительством Ростовской  об-
                   ласти  объектов  и  направлений  расходования
                   средств за счет средств Фонда  софинансирова-
                   ния расходов на 2010 год;
                   приложение N 4. Распределение субсидий бюдже-
                   там муниципальных районов и городских округов
                   в целях софинансирования особо важных и (или)
                   контролируемых Правительством Ростовской  об-
                   ласти  объектов  и  направлений  расходования
                   средств за счет средств Фонда  софинансирова-
                   ния расходов на 2011 год;
                   приложение N 5. Распределение субсидий бюдже-
                   там муниципальных районов и городских округов
                   в целях софинансирования особо важных и (или)
                   контролируемых Правительством Ростовской  об-
                   ласти  объектов  и  направлений  расходования
                   средств за счет средств Фонда  софинансирова-
                   ния расходов на 2012 год;
                   приложение N 6. Распределение субсидий бюдже-
                   там муниципальных районов и городских округов
                   в целях софинансирования особо важных и (или)
                   контролируемых Правительством Ростовской  об-
                   ласти  объектов  и  направлений  расходования
                   средств за счет средств Фонда  софинансирова-
                   ния расходов на 2013 год;
                   приложение N 7. Распределение субсидий бюдже-
                   там муниципальных районов и городских округов
                   в целях софинансирования особо важных и (или)
                   контролируемых Правительством Ростовской  об-
                   ласти  объектов  и  направлений  расходования
                   средств за счет средств Фонда  софинансирова-
                   ния расходов на 2014 год;
                   приложение N 71. Распределение субсидий  бюд-
                   жетам муниципальных районов и городских окру-
                   гов в целях софинансирования особо  важных  и
                   (или) контролируемых  Правительством  Ростов-
                   ской области объектов и направлений  расходо-
                   вания средств за счет средств Фонда  софинан-
                   сирования расходов на 2015 год;
                   приложение N 8. Распределение расходов  обла-
                   стного бюджета на капитальный ремонт государ-
                   ственных образовательных  учреждений,  подве-
                   домственных министерству общего и  профессио-
                   нального образования Ростовской  области,  на
                   2010-2015 годы;
                   приложение N 9. Положение об условиях  предо-
                   ставления и методике расчета субсидии для со-
                   финан-сирования расходных обязательств,  воз-
                   никающих при  выполнении  полномочий  органов
                   местного самоуправления по вопросам  местного
                   значения;
                   приложение N 10. Реестр инвестиционных проек-
                   тов  (объекты  строительства,  реконструкции,
                   капитального ремонта, находящиеся в  государ-
                   ственной собственности  Ростовской  области),
                   включенных в Программу;
                   приложение N 11. План по привлечению  средств
                   федерального бюджета на реализацию  мероприя-
                   тий Программы.
                   Программа включает в себя 2 подпрограммы:
                   "Развитие общего образования";
                   "Развитие профессионального образования".
                   Подпрограмма  "Развитие  общего  образования"
                   содержит мероприятия по 8 направлениям:
                   "Обеспечение  доступности,  совершенствование
                   содержания и технологий образования";
                   "Развитие системы обеспечения качества  обра-
                   зования";
                   "Здоровье школьников";
                   "Выявление  и  поддержка  талантливых  детей.
                   Усиление воспитательного потенциала школы";
                   "Развитие педагогического потенциала";
                   "Социальная поддержка  детей-сирот  и  детей,
                   оставшихся без попечения родителей";
                   "Внедрение новых экономических механизмов фи-
                   нансирования общего образования";
                   "Обеспечение безопасных условий образователь-
                   ной деятельности".
                   Подпрограмма "Развитие профессионального  об-
                   разования" содержит мероприятия по 9  направ-
                   лениям:
                   "Оптимизация структуры и  объемов  подготовки
                   рабочих кадров и специалистов";
                   "Обеспечение безопасных условий образователь-
                   ной деятельности";
                   "Внедрение новых экономических механизмов фи-
                   нансирования профессионального образования";
                   "Формирование   эффективной   территориально-
                   отраслевой организации ресурсов системы  про-
                   фессионального  образования,  ориентированной
                   на потребности регионального рынка труда; мо-
                   дернизация учебно-материальной  базы,  совер-
                   шенствование содержания и технологий  образо-
                   вания";
                   "Повышение привлекательности программ профес-
                   сионального  образования,  востребованных  на
                   региональном рынке труда; социальная поддерж-
                   ка обучающихся из числа детей-сирот и  детей,
                   оставшихся без попечения родителей,  в  госу-
                   дарственных образовательных  учреждениях  на-
                   чального и среднего профессионального образо-
                   вания";
                   "Выявление и поддержка талантливой  молодежи.
                   Усиление воспитательного потенциала  учрежде-
                   ний профессионального образования";
                   "Поддержка высшей школы и  использование  по-
                   тенциала Южного федерального  университета  в
                   интересах  социально-экономического  развития
                   Ростовской области";
                   "Модернизация     государственно-общественной
                   системы управления содержанием и результатами
                   профессионального образования";
                   "Развитие кадровых ресурсов региональной сис-
                   темы профессионального образования"

 Исполнители     - министерство общего и профессионального обра-
 Программы         зования Ростовской области (далее -  минобра-
                   зование Ростовской области);
                   департамент по делам казачества  и  кадетских
                   учебных заведений Ростовской  Ростовской  об-
                   ласти;
                   министерство  строительства,  архитектуры   и
                   территориального развития Ростовской  области
                   (далее - министерство  строительства  Ростов-
                   ской области);
                   государственные  образовательные   учреждения
                   начального и среднего профессионального обра-
                   зования, подведомственные минобразованию Рос-
                   товской области;
                   Союз работодателей Ростовской области

 Объемы и        - источники финансирования Программы:
 источники фи-     средства бюджета Ростовской области;
 нансирования      средства федерального бюджета;
 Программы         средства от приносящей доход деятельности го-
                   сударственных образовательных учреждений  на-
                   чального и среднего профессионального образо-
                   вания, подведомственных  минобразованию  Рос-
                   товской области;
                   средства работодателей;
                   объемы финансирования Программы:
                   всего -141 280 434,8 тыс. рублей,
                   в том числе:
                   2010 год - 16 149 737,5 тыс. рублей;
                   2011 год - 18 544 298,2 тыс. рублей;
                   2012 год - 25 220 137,9 тыс. рублей,
                   в том числе:
                   138 979,8  тыс.  рублей  -  возврат  остатков
                   средств субсидии федерального бюджета за 2011
                   год;
                   2013 год - 25 857 744,1тыс. рублей;
                   2014 год -27 765 024,5 тыс. рублей;
                   2015 год - 27 882 472,4 тыс. рублей

 Ожидаемые       - реализация мероприятий Программы по предвари-
 конечные ре-      тельным оценкам позволит к 2015 году  достичь
 зультаты реали-   следующих результатов:
 зации Программы   по подпрограмме  "Развитие  общего  образова-
 (целевые пока-    ния":
 затели)           снижение нагрузки в общеобразовательных учре-
                   ждениях  на  1  персональный   компьютер   до
                   8 обучающихся;
                   доведение доли учителей,  эффективно  исполь-
                   зующих современные образовательные технологии
                   (в том числе информационные  коммуникационные
                   технологии) в профессиональной  деятельности,
                   в общей численности учителей, до  85  процен-
                   тов;
                   доведение охвата учащихся 8 - 9 классов проф-
                   ориентационными программами до 94,8 процента;
                   повышение доли учащихся 10 - 11 классов, обу-
                   чающихся по индивидуальным учебным  планам  и
                   программам профильного обучения, до 33,3 про-
                   цента;
                   доведение доли  общеобразовательных  учрежде-
                   ний, реализующих федеральные  государственные
                   образовательные стандарты общего  образования
                   второго поколения:
                   на 1-й ступени - до 100 процентов,
                   на 2-й ступени - до 100 процентов (5 классы);
                   доведение доли школьников, обучающихся по фе-
                   деральным   государственным   образовательным
                   стандартам, в общей численности школьников:
                   на 1-й ступени - до 100 процентов,
                   на 2-й ступени - до 35,5 процента;
                   доведение доли учителей и руководителей обще-
                   образовательных учреждений, прошедших повыше-
                   ние квалификации и (или) профессиональную пе-
                   реподготовку для работы в соответствии с  фе-
                   деральными государственными  образовательными
                   стандартами, в  общей  численности  учителей,
                   до 100 процентов от потребности;
                   обеспечение условий для получения общего  об-
                   разования в адекватной форме детьми с ограни-
                   ченными  возможностями  здоровья  и   детьми-
                   инвалидами, которым рекомендовано образование
                   в адекватной форме (не менее чем 99 процентов
                   от их числа), успешной социализацией детей  с
                   ограниченными возможностями здоровья;
                   введение системы дистанционного обучения  для
                   детей-инвалидов (не менее 559 человек);
                   увеличение доли общеобразовательных  учрежде-
                   ний,  осуществляющих  дистанционное  обучение
                   обучающихся, в общей численности  общеобразо-
                   вательных учреждений, до 3,5 процента;
                   увеличение процента охвата детей старшего до-
                   школьного  возраста,  обучающихся  в  системе
                   предшкольного образования в вариативных  фор-
                   мах, до 97 процентов;
                   сохранение показателя  удовлетворенности  по-
                   требности в услугах  дошкольного  образования
                   на уровне не ниже 78,1 процента;
                   доведение  доли  выпускников  государственных
                   (муниципальных) общеобразовательных  учрежде-
                   ний, сдавших Единый  государственный  экзамен
                   (далее - ЕГЭ) по русскому языку и математике,
                   в общей численности выпускников государствен-
                   ных (муниципальных) общеобразовательных учре-
                   ждений, участвовавших в ЕГЭ по данным предме-
                   там, до 99,5 процента;
                   доведение  доли  семей,  имеющих  возможность
                   оперативно в электронном виде получать инфор-
                   мацию об успеваемости своих детей, до 96 про-
                   центов;
                   доведение  доли  образовательных  учреждений,
                   открыто предоставляющих достоверную публичную
                   информацию о  своей  деятельности  на  основе
                   системы автоматизированного  мониторинга,  до
                   80 процентов;
                   охват школьников сбалансированным горячим пи-
                   танием (не менее чем 78 процентов);
                   доведение количества образовательных учрежде-
                   ний области, реализующих программы и техноло-
                   гии здоровьесбережения, до 95 процентов;
                   привлечение детского населения к систематиче-
                   ским занятиям физической культурой и  спортом
                   (не менее чем 42  процента  от  общего  числа
                   школьников);
                   доведение  доли  детей  школьного   возраста,
                   имеющих возможность по выбору  получать  дос-
                   тупные  качественные  услуги  дополнительного
                   образования,
                   в общей численности детей школьного возраста,
                   до 75 процентов;
                   увеличение количества обучающихся,  принявших
                   участие в олимпиадах регионального и  всерос-
                   сийского уровней, до 2 900 человек в год;
                   снижение доли необучающихся детей в  возрасте
                   от 7 до 18 лет,  подлежащих  обучению,  до
                   0,11 процента;
                   повышение до 87 процентов доли обучающихся  и
                   воспитанников образовательных учреждений, за-
                   действованных в реализации дополнительных об-
                   разовательных программ  профилактической  на-
                   правленности;
                   доведение доли  обучающихся  и  воспитанников
                   образовательных учреждений, охваченных  меро-
                   приятиями  профилактической   направленности,
                   до 100 процентов;
                   доведение доли  общеобразовательных  учрежде-
                   ний,    имеющих    органы     государственно-
                   общественного управления, до 100 процентов;
                   приведение  в  соответствие  с  потребностями
                   системы образования и социальной сферы в Рос-
                   товской области структуры и объемов подготов-
                   ки специалистов со средним педагогическим об-
                   разованием не менее чем в 100 процентах госу-
                   дарственных образовательных учреждений  сред-
                   него профессионального образования  педагоги-
                   ческой направленности;
                   увеличение доли  выпускников  государственных
                   образовательных учреждений  среднего  профес-
                   сионального  образования  педагогической  на-
                   правленности, трудоустроившихся по полученной
                   специальности в первый год, в общей численно-
                   сти выпускников таких  учреждений,  не  менее
                   чем до 76 процентов;
                   выполнение регионального целевого  заказа  на
                   подготовку педагогических кадров и  специали-
                   стов на 100 процентов;
                   доведение доли педагогических работников  го-
                   сударственных и муниципальных образовательных
                   учреждений области, ежегодно проходящих  про-
                   цедуру аттестации в целях установления  соот-
                   ветствия уровня  квалификации  педагогических
                   работников требованиям, предъявляемым к  ква-
                   лификационным категориям (первой или высшей),
                   до 20 процентов от их общего числа;
                   повышение доли  учителей  общеобразовательных
                   учреждений, имеющих стаж педагогической рабо-
                   ты до 5 лет, не менее чем до 9,02 процента;
                   повышение доли  учителей  общеобразовательных
                   учреждений, в возрасте до  29  лет,  до  11,2
                   процента;
                   повышение среднемесячной  номинальной  начис-
                   ленной заработной платы учителям  общеобразо-
                   вательных учреждений до 17 086,5 рубля;
                   доведение уровня заработной платы  работников
                   общеобразовательных   учреждений   не    ниже
                   22 860,2 рубля;
                   доведение доли образовательных систем области
                   и муниципалитетов, охваченных процессами  пе-
                   ре-подготовки и повышения квалификации препо-
                   давательского и управленческого корпуса  сис-
                   темы дошкольного и общего образования на базе
                   стажировочных площадок, созданных для распро-
                   странения современных  моделей  доступного  и
                   качественного образования, до 80 процентов, а
                   также моделей  региональных  и  муниципальных
                   образовательных систем, обеспечивающих  госу-
                   дарственно-общественный  характер  управления
                   образованием, в общей  численности  образова-
                   тельных систем области и муниципалитетов,  до
                   100 процентов;
                   увеличение доли детей, оставшихся без попече-
                   ния родителей, переданных на воспитание в се-
                   мьи граждан Российской  Федерации,  постоянно
                   проживающих на территории Российской  Федера-
                   ции, на усыновление (удочерение) и под  опеку
                   (попечительство), до 81,4 процента;
                   обеспечение своевременного включения в  свод-
                   ный список детей-сирот  и  детей,  оставшихся
                   без попечения родителей, нуждающихся в  полу-
                   чении жилья (100 процентов нуждающихся);
                   формирование  государственных   заданий   для
                   100 процентов государственных областных  бюд-
                   жетных и автономных учреждений;
                   доведение средней наполняемости классов:
                   по городским школам - до  25,3  человека,  по
                   сельским школам - до 15,5 человека;
                   доведение численности обучающихся, приходя-
                   щихся на 1 работника, до 7,5 человека;
                   доведение численности обучающихся, приходя-
                   щихся на 1 учителя, до 15 человек;
                   снижение доли общеобразовательных учреждений,
                   здания которых находятся в аварийном  состоя-
                   нии, в общем количестве общеобразовательных
                   учреждений, до 1,8 процента;
                   оснащение учреждений общего,  дополнительного
                   образования, учреждений государственной  под-
                   держки детства автоматической пожарной сигна-
                   лизацией - 100 процентов, кнопками  тревожной
                   сигнализации - 70 процентов;
                   оборудование 90 процентов учреждений  общего,
                   дошкольного, дополнительного образования, уч-
                   реждений господдержки детства,  оборудованных
                   выводом радиосигнала о срабатывании автомати-
                   ческой пожарной сигнализации;
                   по подпрограмме  "Развитие  профессионального
                   образования":
                   повышение  доли  выпускников  государственных
                   образовательных учреждений начального и сред-
                   него профессионального образования, трудоуст-
                   роившихся в первый год по полученной  профес-
                   сии, в общей численности выпускников этих уч-
                   реждений: начального профессионального  обра-
                   зования     -     не     менее     чем     до
                   74,0 процента, среднего и высшего  профессио-
                   нального образования - не менее чем  до  65,0
                   процента;
                   выполнение регионального заказа на подготовку
                   рабочих кадров и  специалистов  (100  процен-
                   тов);
                   оснащение государственных образовательных уч-
                   реждений начального и среднего профессиональ-
                   ного образования, подведомственных минобразо-
                   ванию Ростовской области, автоматической  по-
                   жарной сигнализацией, выводом радиосигнала  о
                   срабатывании автоматической пожарной сигнали-
                   зации  - 100  процентов,  кнопками  тревожной
                   сигнализации - 70 процентов;
                   оптимизация сети учреждений профессионального
                   образования (сокращение количества государст-
                   венных образовательных учреждений  начального
                   профессионального образования до 56, среднего
                   профессионального образования - до 53);
                   100-процентная  профилизация  государственных
                   образовательных учреждений начального и сред-
                   него профессионального образования;
                   повышение номинальной начисленной  заработной
                   платы работников:
                   государственных  образовательных   учреждений
                   начального профессионального образования:
                   преподавателей - до 21 500,0 рублей;
                   мастеров   производственного    обучения    -
                   до 21 300,0 рублей;
                   преподавателей государственных  образователь-
                   ных учреждений среднего профессионального об-
                   разования - до 26 200,0 рублей;
                   обеспечение финансирования 100 процентов  уч-
                   реждений профессионального образования на ос-
                   нове нормативов бюджетного  (подушевого)  фи-
                   нансирования;
                   доведение среднеобластного значения показате-
                   ля количества обучающихся государственных об-
                   разовательных учреждений  начального  профес-
                   сионального  образования,   приходящихся   на
                   1 преподавателя и на 1 мастера производствен-
                   ного обучения, до 24,7 и 24,5 соответственно;
                   доведение среднеобластного значения показате-
                   ля количества обучающихся государственных об-
                   разовательных учреждений среднего  профессио-
                   нального   образования,    приходящихся    на
                   1 преподавателя и на 1 мастера производствен-
                   ного обучения, до 20,5 и 110 соответственно;
                   обеспечение условий подготовки обучающихся  в
                   соответствии с требованиями федеральных госу-
                   дарственных образовательных стандартов и  ра-
                   ботодателей в 100  процентах  государственных
                   образовательных учреждений начального и сред-
                   него профессионального образования;
                   организация подготовки, переподготовки и  по-
                   вышения квалификации не менее чем 139,0 тыся-
                   чи человек на базе государственных  образова-
                   тельных учреждений начального и среднего про-
                   фессионального образования  граждан,  занятых
                   на рынке труда;
                   увеличение доли доходов учреждений профессио-
                   нального образования от  реализации  программ
                   повышения  квалификации  и   профессиональной
                   подготовки в общих доходах учреждения  до  10
                   процентов;
                   создание и внедрение  модели  интегрированной
                   подготовки квалифицированных рабочих  и  спе-
                   циалистов с участием социальных партнеров  не
                   менее чем в 50 процентах государственных  об-
                   разовательных учреждений начального и средне-
                   го профессионального образования;
                   ежегодный рост числа многоуровневых образова-
                   тельных комплексов, созданных на  ассоциатив-
                   ной основе, не менее чем на 10 процентов;
                   подготовка не менее 97 процентов  выпускников
                   государственных  образовательных   учреждений
                   начального и среднего профессионального обра-
                   зования в соответствии с  требованиями  новых
                   федеральных  государственных  образовательных
                   стандартов начального и  среднего  профессио-
                   нального     образования      и      тарифно-
                   квалификационных характеристик;
                   предоставление возможности 100 процентам обу-
                   чающихся государственных образовательных  уч-
                   реждений начального и среднего профессиональ-
                   ного образования  пользоваться  при  обучении
                   новыми технологиями, в том числе информацион-
                   ными;
                   увеличение доли учреждений  профессионального
                   образования, в финансировании которых  прини-
                   мают участие предприятия, до 15 процентов;
                   доведение доли  учреждений  профессионального
                   образования,  в  которых   внедряются   новые
                   программы и модели профессионального  образо-
                   вания, до 100 процентов;
                   обеспечение   сертификации   профессиональных
                   квалификаций не менее  чем  по  40  процентам
                   профессий и специальностей;
                   доведение доли лиц, обучающихся по программам
                   профессионального образования, прошедшим  об-
                   щественно-профессиональную      аккредитацию,
                   до 50 процентов;
                   ежегодное обеспечение переподготовки и  повы-
                   шения квалификации не менее 20 процентов  пе-
                   дагогических кадров государственных образова-
                   тельных учреждений начального и среднего про-
                   фессионального образования;
                   100-процентное наличие у мастеров производст-
                   венного обучения уровня рабочей квалификации,
                   не ниже присваиваемой выпускникам;
                   100-процентный охват детей-сирот и детей, ос-
                   тавшихся без попечения родителей, обучающихся
                   в государственных образовательных учреждениях
                   начального и среднего профессионального обра-
                   зования, мерами социальной поддержки;
                   ежегодный рост числа участников всероссийских
                   олимпиад профессионального  мастерства,  все-
                   российских фестивалей, конкурсов самодеятель-
                   ного творчества не менее чем на 10 процентов;
                   разработка и реализация в 100 процентах госу-
                   дарственных  образовательных  учреждений  на-
                   чального и среднего профессионального образо-
                   вания, подведомственных  минобразованию  Рос-
                   товской области, воспитательных систем;
                   вовлечение не менее 80 процентов  обучающихся
                   во внеурочную деятельность;
                   повышение доли выпускников Южного федерально-
                   го университета, трудоустроившихся  по  полу-
                   ченной специальности, до 92 процентов;
                   увеличение доли охвата одаренных детей,  уча-
                   ствующих в мероприятиях, проводимых Южным фе-
                   деральным университетом, до 11 процентов;
                   материальное стимулирование (выплата  премий)
                   ежегодно 100 молодых ученых Южного  федераль-
                   ного университета за  инновационную  деятель-
                   ность;
                   выплата именных стипендий Губернатора Ростов-
                   ской области ежегодно 40 аспирантам,  адъюнк-
                   там и 150 студентам, курсантам вузов,
                   расположенных на территории Ростовской области

 Система органи- - контроль за исполнением Программы осуществля-
 зации контроля    ется Правительством Ростовской области,  Кон-
 за исполнением    трольно-счетной палатой Ростовской области  в
 Программы         пределах предоставленных полномочий.
     (Раздел в редакции Постановления Правительства Ростовской области
от 29.12.2012 г. N 1174)

              Раздел I. Содержание проблем и обоснование
            необходимости их решения программными методами

     Решение комплекса  задач,  определенных  в  Программе  реализации
приоритетных национальных проектов на 2009-2012 годы  (рассмотрена  на
заседании Совета при Президенте  Российской  Федерации  по  реализации
приоритетных  национальных  проектов  и  демографической  политике  24
декабря 2008 года), Федеральной целевой программе развития образования
на   2006-2010   годы,   утвержденной   постановлением   Правительства
Российской Федерации от 23.12.2005 N 803, национальной образовательной
инициативе  "Наша  новая  школа",  Программе  социально-экономического
развития Ростовской области на 2008-2012 годы, утвержденной  Областным
законом  от  14.01.2008   N 852-ЗС,   требует   разработки   Областной
долгосрочной целевой  программы  "Развитие  образования  в  Ростовской
области на 2010-2015 годы".
     Программа представляет собой комплекс  мероприятий,  направленных
на  решение  приоритетных  задач  в  сфере   образования,   отражающих
изменения  в  структуре,   содержании   и   технологиях   образования,
организационно-правовых формах субъектов образовательной  деятельности
и финансово-экономических механизмах.
     Мероприятия Программы затрагивают субъекты  системы  образования,
включая учреждения, подведомственные минобразованию области,  а  также
учреждения,   подведомственные   органам   местного    самоуправления,
осуществляющим  управление  в  сфере  образования,   призваны   решить
проблему диспропорций в  развитии  муниципальных  систем  образования,
сформировать единое образовательное и информационное пространство.
     Программа  формируется  с  учетом  ориентиров,   определенных   в
Бюджетном  послании  Президента  Российской  Федерации  от  25.05.2009
"О бюджетной  политике  в  2010 - 2012   годах",   что   обуславливает
необходимость  жесткой  экономии  бюджетных  средств   и   решения   в
приоритетном порядке задач, непосредственно  связанных  с  реализацией
полномочий минобразования области.
     Минобразование области является  главным  распорядителем  средств
областного   бюджета,    выделяемых    на    финансовое    обеспечение
подведомственных  минобразованию  области  государственных   областных
учреждений   общего,   дополнительного,    начального    и    среднего
профессионального образования;  учреждений  государственной  поддержки
детства (общее количество подведомственных учреждений составляет 197);
на финансовое обеспечение выполнения подведомственными  минобразованию
области государственными автономными учреждениями  Ростовской  области
государственных заданий, средств, выделяемых на  целевые  программы  и
мероприятия  в  области  образования,   обеспечивает   государственные
гарантии  прав  граждан  на  получение  общедоступного  и  бесплатного
дошкольного, начального общего, основного общего,  среднего  (полного)
общего   образования,   а   также   дополнительного   образования    в
муниципальных  общеобразовательных  учреждениях   путем   перечисления
местным бюджетам субвенций, субсидий в части исполнения полномочий  по
предметам ведения субъектов Российской Федерации.
     Образовательный  комплекс  в  Ростовской  области   -   один   из
крупнейших в Российской Федерации. Он включает в себя около  3,5  тыс.
образовательных учреждений  практически  всех  организационно-правовых
форм, типов и видов. В целом в сфере образования области занято  свыше
150 тыс. работников.
     Один из     главных     приоритетов    Ростовской    области    -
социально-правовая  защита  детства.  В  ходе  его  реализации  важное
значение  придается  развитию  семейных  форм воспитания детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
     На сегодняшний   день   в   Ростовской   области  около  14  тыс.
детей-сирот,  из  них  более  10  тыс.  охвачены  различными   формами
семейного   устройства,  существуют  128  приемных  семей,  в  которых
воспитывается 417 детей.  Минобразованием области проводится системная
работа  по оптимизации сети образовательных учреждений государственной
поддержки детей.  В 2009 году в Ростовской области функционировало  38
учреждений   для   детей-сирот   и  детей,  оставшихся  без  попечения
родителей, в которых находилось на воспитании 1 329 детей (в 2008 году
- 41 учреждение, 1 530 детей).
     Мероприятия Программы направлены на повышение охвата  детей-сирот
и  детей,  оставшихся  без  попечения  родителей,  семейными   формами
устройства,  обеспечение  своевременной  постановки   граждан   данной
категории на квартирный учет.
     Актуальной   является   проблема   недостаточной   обеспеченности
потребности в получении общего образования для детей  с  ограниченными
возможностями  здоровья  и  детей-инвалидов  и  их   социализации.   В
Ростовской   области   создана   стабильная    система    специального
(коррекционного)    образования,     включающая     30     специальных
(коррекционных) общеобразовательных школ и  школ-интернатов  с  числом
обучающихся свыше  4,5  тыс.  человек.  Коррекционным  образованием  в
среднем по области охвачено около 95  процентов  от  числа  выявленных
детей с нарушениями в психическом и физическом развитии.  В  ближайшие
годы   рост   сети   специальных   (коррекционных)    учреждений    не
предусматривается. Мероприятия  Программы  направлены  на  обеспечение
условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями
здоровья за счет  модернизации  учебно-материальной  базы  действующих
специальных (коррекционных)  школ,  а  также  через  интеграцию  детей
данной категории в массовую школу.
     На  сегодняшний  день  в  области   количество   детей-инвалидов,
обучающихся индивидуально на дому, составляет 1 614 человек. Из них по
программе массовой школы обучается 950 детей-инвалидов. В соответствии
с   программой   реализации   приоритетного   национального    проекта
"Образование" на  2009-2012  годы  в  2009  году  началась  реализация
направления "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов", что
позволит создать условия для получения  качественного  образования  по
полной общеобразовательной программе  детям-инвалидам,  нуждающимся  в
обучении  на  дому,  в  том  числе   через   обеспечение   доступа   к
образовательным интернет-ресурсам. В 2010  -  2011  годах  планируется
создать условия для организации дистанционного обучения первой  группы
детей-инвалидов. Реализацию направления предполагается осуществлять на
условиях паритетного софинансирования за счет средств  федерального  и
областного бюджетов.
     На    современном    этапе    актуальной    является     проблема
совершенствования  содержания  и  повышения  качества   начального   и
среднего профессионального образования с учетом современных требований
к подготовке квалифицированных рабочих и специалистов,  востребованных
на региональном рынке труда. В рамках  реализации  Комплексного  плана
мероприятий  по  развитию  начального  и  среднего   профессионального
образования  Ростовской  области  на  2007-2010  годы,   утвержденного
постановлением Администрации Ростовской области от  05.10.2007  N 386,
минобразованием  области  проведена   работа   по   оптимизации   сети
учреждений   профессионального   образования   (реорганизовано   путем
присоединения 5 учреждений начального и 2 - среднего профессионального
образования).  На  1   января   2009   года   в   Ростовской   области
функционировало   87   учреждений   начального   и   16   -   среднего
профессионального   образования,    подведомственных    минобразованию
области, приняты меры по поэтапному  повышению  средней  наполняемости
учебных групп государственных образовательных учреждений начального  и
среднего  профессионального  образования.  В   отдельных   учреждениях
начального  и  среднего  профессионального   образования   произведено
слияние учебных групп с низкой наполняемостью. Студенты учебных  групп
заочной формы обучения, численность которых не превышала  10  человек,
переведены   на   экстернатную   форму   обучения.   В    2008    году
государственными образовательными учреждениями начального  и  среднего
профессионального образования были получены лицензии  на  открытие  38
новых профессий и специальностей, востребованных на региональном рынке
труда.    Мероприятия     Программы     предусматривают     дальнейшую
реструктуризацию и оптимизацию сети учреждений начального  и  среднего
профессионального образования и доведение  количества  государственных
образовательных учреждений начального профессионального образования до
66,    государственных     образовательных     учреждений     среднего
профессионального образования - до 55 к 2015 году.
     С 2009  года  проводятся  мероприятия  по  созданию  условий  для
внедрения  федеральных  государственных   образовательных   стандартов
начального  и   среднего   профессионального   образования,   возросли
требования   работодателей   к   качеству    подготовки    выпускников
государственных  образовательных  учреждений  начального  и   среднего
профессионального образования.
     В рамках реализации Комплексного плана  мероприятий  по  развитию
начального и среднего профессионального образования Ростовской области
на  2007-2010  годы  минобразованием   области   ведется   работа   по
модернизации учебно-материальной базы государственных  образовательных
учреждений  начального  и  среднего   профессионального   образования,
оснащению 14  региональных  отраслевых  ресурсных  центров  подготовки
рабочих высокой квалификации современным оборудованием. Из  областного
бюджета только в 2008 году на эти цели израсходованы средства в объеме
100 млн. рублей.  Однако  этих  мер  недостаточно.  Материальная  база
государственных  образовательных  учреждений  начального  и   среднего
профессионального образования морально устарела, необходимо  оснащение
современным оборудованием, соответствующим  требованиям  инновационной
экономики.  Стоит  проблема  недостаточного  соответствия  объемов   и
профилей подготовки рабочих и специалистов в учреждениях начального  и
среднего  профессионального  образования  потребностям   регионального
рынка труда, необходимости обеспечения экономики  и  социальной  сферы
области профессиональными кадрами,  в  том  числе  педагогическими,  в
соответствии с текущими и перспективными  потребностями  рынка  труда.
Региональный заказ на подготовку квалифицированных  рабочих  кадров  и
специалистов в учреждениях начального  профессионального  образования,
формируемый  ежегодно  с  учетом  прогнозной   потребности   экономики
области, не обеспечивает в полной мере ее потребность как  в  объемах,
так и в профилях подготовки рабочих и специалистов.
     Приоритетной является задача  ликвидации  аварийности  учреждений
начального   и   среднего   профессионального   образования   области.
Программой предусмотрены мероприятия по капитальному ремонту аварийных
объектов.
     Существующие  проблемы  в  сфере  профессионального   образования
наиболее целесообразно решать программно-целевым методом, так  как  он
позволяет  учесть  внешние   условия   (политические,   экономические,
социокультурные, демографические), потребности рынка  рабочей  силы  и
образовательных услуг, общества, личности, определить цели управления,
организационную структуру управления, факторы формирования (количество
обучающихся, профиль подготовки, образовательный  процесс,  маркетинг,
взаимосвязь с внешними структурами и др.). В результате  это  позволит
сформировать эффективную систему профессиональной подготовки кадров  и
специалистов, конкурентоспособных на региональном рынке труда.
     Одновременно   с    реализацией    федеральных    государственных
образовательных стандартов должна быть выстроена разветвленная система
поиска и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, а также  их
сопровождения в течение всего периода становления личности. Актуальной
является   задача   развития   как   специальной   системы   поддержки
сформировавшихся  талантливых  школьников,  так  и  общей  среды   для
проявления и развития способностей каждого ребенка,  стимулирования  и
выявления  достижений  одаренных  ребят.  Важным  звеном   в   системе
непрерывного образования, обеспечивающего  реализацию  образовательных
потребностей   детей    и    подростков    за    пределами    основных
общеобразовательных программ, развитие  творческого  потенциала  детей
являются учреждения дополнительного образования. В области на 1 января
2009 г. функционировало 224 муниципальных  и  5  областных  учреждений
дополнительного образования детей, в которых занималось свыше 228 тыс.
детей по 70 направлениям детского творчества  и  64  видам  спорта.  В
среднем  охват  услугами  дополнительного   образования   по   области
составляет 62,2 процента. Реализация  мероприятий  Программы  позволит
повысить охват детей дополнительным образованием до 67 процентов.
     В соответствии  с  Федеральным  законом  от  06.10.2003  N 131-ФЗ
"Об общих принципах организации местного самоуправления  в  Российской
Федерации" организация  предоставления  общедоступного  и  бесплатного
начального  общего,  основного  общего,  среднего   (полного)   общего
образования по основным общеобразовательным программам, за исключением
полномочий  по  финансовому  обеспечению  образовательного   процесса,
относится к вопросам местного значения муниципальных  образований.  От
грамотного планирования развития  муниципальной  образовательной  сети
зависит степень удовлетворения запросов личности и семьи  в  получении
качественных  образовательных   услуг,   соответствующих   современным
требованиям.
     Изменения  в  демографической  структуре  детского  населения   в
последние годы привели к тому, что обеспеченность общеобразовательными
учреждениями опережает потребность, в области  нарастает  противоречие
между  емкостью  сети  общеобразовательных   учреждений   и   реальным
контингентом обучающихся. За период с 2000  по  2008  год  численность
учеников дневных общеобразовательных учреждений  в  целом  по  области
сократилась более чем на 178 тыс. человек (на 32 процента).  Только  в
2008 году их число по сравнению с 2007 годом сократилось на  7,4  тыс.
человек (на 2 процента).
     В  рамках  работы  по  исполнению  указов  Президента  Российской
Федерации от 28.06.2007 N 825  "Об оценке  эффективности  деятельности
органов исполнительной власти субъектов  Российской  Федерации"  и  от
28.04.2008  N 607  "Об оценке   эффективности   деятельности   органов
местного самоуправления городских  округов  и  муниципальных  районов"
минобразованием   области    проводится    промежуточный    мониторинг
достигнутых значений показателей  оценки  эффективности  деятельности,
предварительные  расчеты  объема  неэффективных  расходов  по   общему
образованию  на  начало  учебного  года  по   каждому   муниципальному
образованию в динамике по сравнению с аналогичным периодом предыдущего
года, а  также  по  среднегодовым  значениям  показателей.  Наибольшие
неэффективные     расходы     сформировались     по      муниципальным
общеобразовательным  учреждениям.  Принятые  в  2008  году   меры   по
оптимизации сети общеобразовательных  учреждений  привели  к  снижению
объема неэффективных расходов, связанных с наполняемостью классов ниже
нормативной.
     На начало 2009-2010 учебного года в результате управленческих мер
средняя   наполняемость   классов   муниципальных   и  государственных
общеобразовательных учреждений доведена по городским школам до 25,3 (в
2008  году  -  24,4),  сельским - до 15,5 (в 2008 году - 14,7).  Таким
образом,    несмотря    на    снижение     контингента     обучающихся
общеобразовательных  учреждений  на  начало 2009-2010 учебного года на
2,6 тыс.  человек,  показатели средней наполняемости классов в среднем
по  области  удалось довести до уровня не ниже нормативных (в городе -
25,  в селе - 14). Это явилось результатом принятых мер по оптимизации
сети    общеобразовательных   учреждений.   Количество   муниципальных
общеобразовательных школ (юридических лиц) сокращено  на  25  (в  2009
году - 1 146, в 2008 году - 1 171), их филиалов - на 82 (в 2009 году -
183,  в  2008  году  -  265),  образовательных  учреждений  для  детей
дошкольного и младшего школьного возраста школ - детских садов - на 14
(в  2009  году  -  21,  в  2008  году  -  35).  Количество  классов  и
классов-комплектов   общеобразовательных   учреждений   сокращено   по
сравнению с прошлым учебным годом на 1 173.
     В итоге неэффективные расходы, связанные с низкой  наполняемостью
классов, по предварительным расчетам сведены к нулю. Однако в  большей
части   муниципальных    общеобразовательных    учреждений    остается
значительная диспропорция в численности учителей и прочих  работников,
избыточная  численность  работников,  что  приводит  к   неэффективным
расходам по управлению кадровыми ресурсами.
     В школах, расположенных в сельской местности,  где  обучается  38
процентов учащихся, работает 49,9 процента учителей. Если в городах на
одного  учителя  дневных  общеобразовательных  учреждений  в   среднем
приходится 14,8 учащихся, то в селах - 9,0. Вместе с  тем  в  сельских
школах существует и усиливается дефицит квалифицированных учителей  по
отдельным предметам  учебного  плана:  английский  язык,  информатика,
математика, русский язык и литература,  физическая  культура,  поэтому
осуществляется система замены недостающих  учителей  теми,  кто  может
взять на себя эту нагрузку. Доля учителей,  преподающих  два  и  более
предметов на селе, значительно  превышает  аналогичный  показатель  по
городу.  В   течение   ряда   лет   наблюдается   процесс   "старения"
педагогических кадров. Доля учителей  общеобразовательных  учреждений,
имеющих стаж педагогической работы до  5  лет,  составляет  около  7,5
процента. Анализ показывает рост доли учителей пенсионного возраста (в
2007 году - 15,7 процента, в 2008 году - 19,2 процента).
     Среди   проблем,   связанных    с    несоответствием    состояния
образовательной сети, ресурсной  емкостью  учреждений  и  контингентом
обучающихся остро проявляет  себя  устаревшая  материально-техническая
база. Только 54,4 процента школ имеют все виды благоустройства, в  том
числе  городские  школы  -  94  процента,  сельские  -  38  процентов.
Спортивные залы имеют 92 процента городских и  68  процентов  сельских
школ, библиотеки - 98 процентов  городских  и  80  процентов  сельских
школ, столовые или буфеты - 96  процентов  городских  и  66  процентов
сельских школ, бассейны - 4 процента городских и 0,7 процента сельских
школ. Имеет место отставание малокомплектных сельских школ  от  других
учреждений в  техническом  и  информационно-методическом  обеспечении.
Условия  дефицита  ресурсов   при   переходе   к   новым   федеральным
государственным образовательным стандартам общего образования  второго
поколения, к  новому  содержанию  и  технологиям  общего  образования,
предпрофильной  подготовке  и  профильному  обучению,   новым   формам
контроля и оценки качества  процессов  и  результатов  педагогического
процесса могут  еще  более  увеличить  разрыв  между  образовательными
возможностями сельских и городских жителей.
     Одним  из  эффективных  путей  создания  условий  для   получения
качественного  образования  детей,  независимо  от  места  проживания,
является организация образовательного процесса на базе  опорных  школ.
Таких опорных школ в области на сегодняшний день 122. Именно в опорные
школы в приоритетном порядке поставляется современное оборудование для
оснащения учебных кабинетов.
     К 2008 году полностью решена проблема подвоза школьников к  месту
обучения, что существенно повысило  доступность  качественного  общего
образования в сельской местности, 1 129  школьных  автобусов  подвозят
детей к базовым общеобразовательным  учреждениям,  разработано  1  093
школьных маршрута общей протяженностью 20 263 км. Поставка автобусов в
сельские школы позволила улучшить условия обучения более чем  31  тыс.
учащихся, большая часть из которых - старшеклассники.
     Как  отмечено  в   Послании   Президента   Российской   Федерации
Федеральному Собранию от 05.11.2008, российская школа не  имеет  права
быть ветхой. В этом направлении в области в течение ряда  лет  ведется
планомерная работа. Только  за  2006-2008  годы  проведен  комплексный
капитальный ремонт более 500 объектов образования. В рамках реализации
Программы запланированы мероприятия,  направленные  на  снижение  доли
аварийных объектов образования. Задача обеспечения безопасных  условий
образовательной    деятельности,    в    том    числе    пожарной    и
антитеррористической  безопасности,   должна   решаться   поэтапно   и
комплексно.
     Важной  задачей  является  усиление  воспитательного   потенциала
школы,  обеспечение  индивидуализированного  психолого-педагогического
сопровождения  каждого  обучающегося.  Профилактика  безнадзорности  и
беспризорности,  правонарушений,  других  асоциальных  явлений  должна
рассматриваться   как   необходимая   и   естественная    составляющая
деятельности школы.
     Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно
без адекватной обратной связи - системы оценки  качества  образования.
Насущной  задачей  является  создание  региональной   системы   оценки
качества образования.  Необходимо  осуществлять  оценку  качества  при
переходе с одной школьной ступени  на  другую,  вводить  инновационные
механизмы   добровольной   оценки   качества   по    разным    группам
образовательных  учреждений,   включая   системы   оценивания   силами
профессионально-педагогических  союзов   и   ассоциаций,   участие   в
международных  сопоставительных  исследованиях  качества  образования,
создание  методики  сопоставления  качества  образования  в  различных
муниципальных образованиях области.
     Именно в школьный период формируется  здоровье  человека  на  всю
последующую жизнь. Комплексного решения требуют существующие  проблемы
организации сбалансированного горячего питания школьников, внедрения и
трансляции   на   образовательные    учреждения    передового    опыта
использования  технологий  здоровьесбережения,  создания  условий  для
медицинского обеспечения обучающихся на  базе  школьных  медкабинетов,
физического  воспитания  обучающихся  и  развития  массового  детского
спорта.
     Актуальные задачи  общего  образования  по  созданию  современной
школьной  инфраструктуры,   внедрению   в   практику   образовательной
деятельности информационных технологий, профилизации и профориентации,
обновлению содержания и структуры общего образования в соответствии  с
современными  требованиями,   расширению   общественного   участия   в
управлении образованием,  внедрению  новых  экономических  механизмов,
повышению  воспитательного  потенциала   школы,   росту   квалификации
педагогических кадров, повышению  престижа  педагогической  профессии,
выявлению и поддержке одаренных детей, социальной защите детей-сирот и
детей,  оставшихся  без  попечения  родителей,  можно  решать   только
комплексно, посредством реализации Программы.
     В  области  функционируют   1 340   образовательных   учреждений,
реализующих   основную   общеобразовательную   программу   дошкольного
образования, в том  числе  1 245  -  государственных  и  муниципальных
дошкольных образовательных учреждений.
     Несмотря на существенные меры по обеспечению потребности  жителей
области  в  услугах   дошкольного   образования,   проблема   нехватки
дошкольных  мест  остается  острой.  Как  показали  результаты  опроса
общественного  мнения  в  2008  году,   значимость   строительства   и
реконструкции детских садов не снижается.
     Среднеобластное значение показателя удовлетворенности потребности
в  услугах дошкольного образования составляет 81,2 процента (городские
округа - 82,5 процента,  муниципальные районы - 79,3 процента).  По  6
муниципальным   районам   этот  показатель  составляет  100  процентов
(Ремонтненский,  Советский,  Милютинский,   Куйбышевский,   Кашарский,
Зимовниковский   районы),   тогда  как  в  Усть-Донецком,  Багаевском,
Зерноградском  районах  -  менее  65  процентов.  В  городах:   Шахты,
Ростов-на-Дону,   Зверево   удовлетворенность   услугами   дошкольного
образования превышает 90 процентов, в городах Новочеркасске, Таганроге
- не достигает 70 процентов.
     За  2007-2008  годы  дополнительно  введено  8  136  мест,  охват
дошкольным   образованием   достиг    54,7    процента,    что    выше
соответствующего показателя 2007 года на  1,7  процента,  однако  ниже
среднероссийского  уровня  (56  процентов).   До   конца   2009   года
запланировано введение 4 000 дошкольных мест.
     Несмотря на значительный  прирост  дошкольных  мест,  очередь  на
устройство детей в дошкольные  учреждения  составляет  более  28  тыс.
детей, из них 9,5 тыс. человек (34 процента общей очереди) - это  дети
в возрасте от 3 до  6  лет,  8,2  тыс.  человек  (29  процентов  общей
очереди) - в возрасте от 1,5 до 3 лет. Таким образом, реальная очередь
составляет   около   17   тыс.   детей.   Устройство   в    дошкольные
образовательные учреждения детей в возрасте  до  1,5  лет  не  требует
немедленного решения проблемы.
     Минобразованием  области  проведен  демографический   анализ   по
каждому сельскому поселению и городскому округу с точки зрения  охвата
детей услугами дошкольного образования, потребности  в  дополнительных
дошкольных  местах.   Проведена   инвентаризация   общеобразовательных
учреждений на предмет наличия свободных площадей, которые  могут  быть
использованы для создания дошкольных групп на базе общеобразовательных
учреждений.
     Одним из  направлений  подпрограммы  "Развитие  профессионального
образования"   является   поддержка   высшей   школы  и  использование
потенциала    Южного    федерального    университета    в    интересах
социально-экономического развития Ростовской области.  В среднесрочной
перспективе (5-6 лет) Южный федеральный  университет  должен  войти  в
число  10  ведущих вузов России,  в долгосрочной (12-15 лет) - в число
наиболее  престижных  вузов  мира.  Южный   федеральный   университет,
являющийся мощным научно-образовательным центром,  способен обеспечить
подъем экономики Ростовской области и  решение  проблем  в  социальной
сфере,     создать    эффективную    площадку    межконфессионального,
межэтнического  диалога,  обеспечить  подготовку  региональных   элит.
Решение этих задач возможно путем эффективного использования научного,
кадрового  потенциала  университета,  возможностей   его   современной
материально-технической и учебно-методической базы.
     Программой предусмотрены  мероприятия  по  организации  работы  с
одаренными детьми  с  использованием  потенциала  Южного  федерального
университета,   организации   выплат,   стимулирующих   результативную
инновационную деятельность студентов, аспирантов, молодых ученых вузов
в Ростовской области.

Раздел II. Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации Программы,
                      а также целевые показатели

     2.1. Основные цели Программы:
     удовлетворение потребности населения  в  получении  доступного  и
качественного  дошкольного,  начального  общего,   основного   общего,
среднего  (полного)   общего,   дополнительного   образования   детей,
соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного
развития Российской Федерации;
     обеспечение    социально-правовой    защиты     обучающихся     и
воспитанников,  профилактики  безнадзорности  и  правонарушений  среди
несовершеннолетних;
     сохранение  и  укрепление  психического  и  физического  здоровья
обучающихся и воспитанников;
     развитие системы выявления, поддержки и  сопровождения  одаренных
детей и талантливой молодежи;
     обеспечение       образовательного       комплекса        области
высококвалифицированными     педагогическими     кадрами,     развитие
педагогического потенциала;
     удовлетворение потребности    регионального    рынка    труда   в
высоко-квалифицированных кадрах рабочих и специалистов;
     создание безопасных условий образовательной деятельности;
     повышение экономической эффективности образования.
     2.2. Основные задачи Программы:
     2.2.1. По подпрограмме "Развитие общего образования":
     обеспечение условий  получения  доступного  качественного  общего
образования в соответствии с требованиями федеральных  государственных
образовательных стандартов общего образования;
     внедрение   новых   образовательных   технологий   и    принципов
организации  учебного  процесса,  в   том   числе   с   использованием
современных информационных и коммуникационных технологий;
     введение предпрофильного и профильного обучения,  обеспечивающего
возможность выбора учащимися  учебного  плана  с  учетом  рынка  труда
выбора выпускниками будущей профессии;
     внедрение федеральных государственных образовательных  стандартов
общего образования второго поколения, включающих основные требования к
результатам    общего    образования    и    условиям    осуществления
образовательной деятельности;
     обеспечение условий для получения общего образования в адекватной
форме  детьми  с  ограниченными   возможностями   здоровья,   успешной
социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья;
     введение системы дистанционного обучения для детей-инвалидов;
     развитие системы оценки качества образования при переходе с одной
ступени  школьного  образования  на  другую,  сопоставление   качества
образования в муниципальных образованиях области;
     внедрение новых образовательных  технологий  и  принципов  оценки
качества образования и востребованности образовательных услуг,  в  том
числе с использованием современных информационных  и  коммуникационных
технологий;
     обеспечение условий для полноценного питания школьников;
     внедрение и трансляция на образовательные  учреждения  передового
опыта использования технологий здоровьесбережения;
     создание условий для совершенствования  медицинского  обеспечения
обучающихся на базе школьных медицинских кабинетов;
     формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни;
     совершенствование региональной  системы  выявления,  поддержки  и
сопровождения талантливых детей;
     развитие системы образования детей старшего дошкольного возраста,
удовлетворение   потребности   населения   в    услугах    дошкольного
образования;
     развитие региональной системы воспитательной работы;
     повышение качества проводимой профилактической работы;
     оказание  психологической  помощи   участникам   образовательного
процесса;
     развитие  моделей   государственно-общественного   управления   в
образовательных учреждениях;
     формирование  регионального   целевого   заказа   на   подготовку
педагогических  кадров,   организация   работы   учреждений   среднего
профессионального образования по его выполнению;
     регулирование приема на педагогические специальности в учреждения
высшего профессионального образования педагогической направленности;
     формирование  системы  моральных  и  материальных  стимулов   для
сохранения в школах лучших  педагогов  и  повышения  их  квалификации,
привлечения молодых специалистов;
     создание доступной, открытой, эффективной и востребованной модели
непрерывного профессионального роста работников образования;
     повышение  доли  детей,  оставшихся  без   попечения   родителей,
охваченных различными формами семейного устройства;
     обеспечение своевременной   постановки   на    квартирный    учет
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
     совершенствование    системы    финансирования    государственных
учреждений, подведомственных министерству общего  и  профессионального
образования Ростовской области, на основе государственных  заданий  на
оказание государственных услуг;
     повышение уровня заработной платы работников  общеобразовательных
учреждений;
     снижение неэффективных расходов по управлению кадровыми ресурсами
и средней наполняемости классов, оптимизация сети  общеобразовательных
учреждений;
     ликвидация аварийности, формирование  современной  инфраструктуры
образовательных  учреждений   общего,   дополнительного   образования,
государственной поддержки детства;
     обеспечение   пожарной   и   антитеррористической    безопасности
учреждений  общего,   дополнительного   образования,   государственной
поддержки детства.
     2.2.2. По подпрограмме "Развитие профессионального образования":
     оптимизация структуры и объемов подготовки рабочих и специалистов
в соответствии с потребностями регионального рынка труда;
     создание безопасных условий для обучения учащихся и  студентов  и
труда   педагогических   работников    учреждений    профессионального
образования;
     совершенствование    системы    финансирования    государственных
учреждений, подведомственных министерству общего  и  профессионального
образования Ростовской области, на основе государственных  заданий  на
оказание государственных услуг;
     повышение  эффективности  использования  бюджетных  средств   для
подготовки рабочих и специалистов, востребованных на рынке труда;
     внедрение  моделей  государственно-общественного   управления   в
учреждениях профессионального образования;
     повышение  уровня  заработной  платы  работников  государственных
образовательных учреждений  начального  и  среднего  профессионального
образования;
     снижение   неэффективных   расходов   по   управлению   кадровыми
ресурсами, оптимизация сети государственных образовательных учреждений
начального и среднего профессионального образования;
     оптимизация    финансирования    учреждений     профессионального
образования;
     формирование  эффективной  территориально-отраслевой  организации
ресурсов системы  профессионального  образования,  ориентированной  на
потребности регионального рынка труда;
     приведение  материальной  базы  государственных   образовательных
учреждений  начального  и  среднего  профессионального  образования  в
соответствие    с     требованиями     федеральных     государственных
образовательных стандартов и современного  производства,  модернизация
учебно-производственного оборудования;
     разработка и  внедрение  моделей  непрерывного  профессионального
образования с участием социальных партнеров и привлечением кадрового и
материально-технического  потенциала  реального  сектора  экономики  и
социальной сферы;
     внедрение федеральных государственных образовательных  стандартов
начального и среднего профессионального образования нового поколения;
     формирование   системы    оценки    качества    профессионального
образования в соответствии с требованиями федеральных  государственных
образовательных стандартов  начального  и  среднего  профессионального
образования;
     внедрение   новых   образовательных   технологий   и    принципов
организации  учебного  процесса,  в   том   числе   с   использованием
современных информационных и коммуникационных технологий;
     повышение    привлекательности     программ     профессионального
образования, востребованных на региональном рынке труда;
     развитие кадровых ресурсов системы профессионального образования,
совершенствование  системы  переподготовки  и  повышения  квалификации
педагогических  кадров  государственных   образовательных   учреждений
начального и среднего профессионального образования;
     обеспечение  социальной  поддержки  обучающихся   государственных
образовательных учреждений  начального  и  среднего  профессионального
образования из числа детей-сирот и  детей,  оставшихся  без  попечения
родителей;
     совершенствование системы выявления,  поддержки  и  сопровождения
талантливой молодежи, обеспечение участия во всероссийских олимпиадах,
конкурсах, фестивалях;
     совершенствование  воспитательной  деятельности   и   работы   по
развитию физической культуры и спорта в учреждениях  профессионального
образования;
     интеграция образования      и       науки       в       интересах
социально-экономического развития области;
     создание   и   развитие   многоуровневой   непрерывной    системы
профессиональной подготовки, переподготовки и  повышения  квалификации
кадров в интересах хозяйственного  комплекса  органов  государственной
власти и органов местного самоуправления в Ростовской области;
     организация работы  с  одаренными  детьми  на  базе  федерального
государственного  автономного  образовательного   учреждения   высшего
профессионального образования "Южный федеральный университет" (далее -
Южный федеральный университет);
     развитие  интеллектуального  и   научно-технического   потенциала
молодежи в Ростовской области
     2.3. Сроки реализации Программы - 2010-2015 годы.
     2.4. Целевые показатели Программы приведены в таблице N 1.     (В
редакции     Постановления     Правительства     Ростовской    области
от 26.09.2012 г. N 926)


                                                           Таблица N 1

                     ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|———————————————————————————————————————————————————————|—————————————————————————|
|  Наименование   |        Наименование         |  Единица   |                      Показатели                       |        Ожидаемый        |
|      задач      |           целевых           | измерения  |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|        результат        |
|    Программы    |         показателей         |            |  2010   |  2011   |  2012  |  2013  |  2014  |  2015  |                         |
|                 |                             |            |   год   |   год   |  год   |  год   |  год   |  год   |                         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|        1        |              2              |     3      |    4    |    5    |   6    |   7    |   8    |   9    |           10            |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                                                I. Подпрограмма "Развитие общего образования"                                                 |
|——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|
|                                         1.1. Направление "Обеспечение доступности, совершенствование                                         |
|                                                     содержания и технологий образования"                                                     |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.1.1. Внедрение |среднее количество обу-      |  человек   |  16,3   |  10,0   |  9,5   |  9,0   |  8,5   |  8,0   |снижение нагрузки в      |
|новых образова-  |чающихся общеобразова-       |            |         |         |        |        |        |        |общеобразовательных      |
|тельных техно-   |тельных учреждений на        |            |         |         |        |        |        |        |учреждениях на 1 пер-    |
|логий и принци-  |1 персональный компью-       |            |         |         |        |        |        |        |сональный компьютер      |
|пов организации  |тер                          |            |         |         |        |        |        |        |до 8,0 обучающихся       |
|учебного про-    |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|цесса, в том чис-|                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|ле с использова- |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|нием современ-   |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|ных информа-     |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|ционных и ком-   |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|муникационных    |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|технологий       |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля учителей, эффектив-     | процентов  |  61,5   |  72,0   |  75,0  |  78,0  |  82,0  |  85,0  |доведение доли учите-    |
|                 |но использующих совре-       |            |         |         |        |        |        |        |лей, эффективно ис-      |
|                 |менные образовательные       |            |         |         |        |        |        |        |пользующих современ-     |
|                 |информационные комму-        |            |         |         |        |        |        |        |ные образовательные      |
|                 |никационные технологии       |            |         |         |        |        |        |        |технологии (в том чис-   |
|                 |в профессиональной дея-      |            |         |         |        |        |        |        |ле информационные        |
|                 |тельности, в общей чис-      |            |         |         |        |        |        |        |коммуникационные         |
|                 |ленности учителей            |            |         |         |        |        |        |        |технологии) в профес-    |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |сиональной деятель-      |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |ности, в общей числен-   |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |ности учителей, до       |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |85 процентов             |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля общеобразователь-       | процентов  |   0,0   |   3,0   |  3,1   |  3,2   |  3,3   |  3,5   |доведение доли обще-     |
|                 |ных учреждений,              |            |         |         |        |        |        |        |образовательных уч-      |
|                 |осуществляющих               |            |         |         |        |        |        |        |реждений, осущест-       |
|                 |дистанционное обучение       |            |         |         |        |        |        |        |вляющих дистанцион-      |
|                 |обучающихся, в общей         |            |         |         |        |        |        |        |ное обучение обучаю-     |
|                 |численности                  |            |         |         |        |        |        |        |щихся, до 3,5 процента   |
|                 |общеобразовательных          |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|                 |учреждений                   |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.1.2. Введение  |охват учащихся 8 -           | процентов  |  80,0   |  94,0   |  94,2  |  94,4  |  94,6  |  94,8  |повышение охвата уча-    |
|предпрофильного  |9 классов профориента-       |            |         |         |        |        |        |        |щихся 8-9 классов        |
|и профильного    |ционными программами         |            |         |         |        |        |        |        |профориентационными      |
|обучения,        |или программами пред-        |            |         |         |        |        |        |        |программами и про-       |
|обеспечивающего  |профильной подготовки        |            |         |         |        |        |        |        |граммами предпрофиль-    |
|о возможность    |                             |            |         |         |        |        |        |        |ной подготовки до        |
|выбора           |                             |            |         |         |        |        |        |        |94,8 процента            |
|учащимися        |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|учебного плана с |доля учащихся 10 -           | процентов  |  32,5   |  33,0   |  33,0  |  33,1  |  33,2  |  33,3  |повышение доли уча-      |
|учетом рынка     |11 классов, обучающихся      |            |         |         |        |        |        |        |щихся 10-11 классов,     |
|труда выбора     |по программам профиль-       |            |         |         |        |        |        |        |обучающихся по           |
|выпускниками     |ного обучения                |            |         |         |        |        |        |        |индивидуальным           |
|будущей про-     |                             |            |         |         |        |        |        |        |учебным планам и         |
|фессии           |                             |            |         |         |        |        |        |        |программам               |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |профильного обучения,    |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |до 33,3 процента         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.1.3. Внедрение |доля общеобразовательных     |            |         |         |        |        |        |        |доведение доли обще-     |
|федеральных го-  |учреждений, реализующих      |            |         |         |        |        |        |        |образовательных уч-      |
|сударственных    |федеральные государственные  |            |         |         |        |        |        |        |реждений, реализующих    |
|образовательных  |образовательные стандарты    |            |         |         |        |        |        |        |федеральные госу-        |
|стандартов об-   |общего образования второго   |            |         |         |        |        |        |        |дарственные образова-    |
|щего образова-   |поколения:                   |            |         |         |        |        |        |        |тельные стандарты общего |
|ния второго по-  |                             |            |         |         |        |        |        |        |образования второго      |
|коления, вклю-   |                             |            |         |         |        |        |        |        |поколения:               |
|чающих основ-    |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|ные требования   |на 1-й ступени               | процентов  |  100,0  |  100,0  | 100,0  | 100,0  | 100,0  | 100,0  |на 1-й ступени -         |
|к результатам    |                             |            |         |         |        |        |        |        |до 100 процентов;        |
|общего образо-   |—————————————————————————————|            |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|вания и усло-    |на 2-й ступени               |            |   0,0   |   0,0   |  5,3   |  5,3   |  26,2  | 100,0  |на 2-й ступени -         |
|виям осуществ-   |                             |            |         |         |        |        |        |        |до 100 процентов         |
|ления образова-  |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|тельной деятель- |доля школьников, обу-        | процентов  |         |         |        |        |        |        |доведение доли школь-    |
|ности            |чающихся по федераль-        |            |         |         |        |        |        |        |ников, обучающихся по    |
|                 |ным государственным об-      |            |         |         |        |        |        |        |федеральным государ-     |
|                 |разовательным стандар-       |            |         |         |        |        |        |        |ственным образова-       |
|                 |там, в общей численности     |            |         |         |        |        |        |        |тельным стандартам, в    |
|                 |школьников:                  |            |         |         |        |        |        |        |общей численности        |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |школьников:              |
|                 |—————————————————————————————|            |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |на 1-й ступени               |            |   0,0   |  35,5   |  59,3  |  84,0  | 100,0  | 100,0  |на 1-й ступени -         |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |до 100 процентов         |
|                 |—————————————————————————————|            |—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |на 2-й ступени               |            |   0,0   |   0,0   |  1,9   |  3,9   |  12,5  |  35,5  |на 2-й ступени -         |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |до 35,5 процента         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.1.4. Обеспече- |доля детей с ограничен-      | процентов  |  97,5   |  98,0   |  98,5  |  99,0  |  99,0  |  99,0  |обеспечение условий      |
|ние условий для  |ными возможностями здо-      |            |         |         |        |        |        |        |для получения общего     |
|получения обще-  |ровья и детей-инвалидов,     |            |         |         |        |        |        |        |образования в адекват-   |
|го образования в |которым обеспечены ус-       |            |         |         |        |        |        |        |ной форме детьми с       |
|адекватной фор-  |ловия для получения          |            |         |         |        |        |        |        |ограниченными            |
|ме детьми с      |общего образования в         |            |         |         |        |        |        |        |возможностями            |
|ограниченными    |адекватной форме, от         |            |         |         |        |        |        |        |здоровья и детьми-       |
|возможностями    |общего числа детей,          |            |         |         |        |        |        |        |инвалидами не менее      |
|здоровья         |которым рекомендовано        |            |         |         |        |        |        |        |чем 99 процентов от      |
|                 |образование в адекватной     |            |         |         |        |        |        |        |числа детей, кото-рым    |
|                 |форме                        |            |         |         |        |        |        |        |рекомендовано об-        |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |разование в адекватной   |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |форме                    |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.1.5. Введение  |число детей-инвалидов,       |  человек   |   209   |   409   |  559   |  559   |  559   |  559   |введение системы дис-    |
|системы дистан-  |для которых введена сис-     |            |         |         |        |        |        |        |танционного обучения     |
|ционного обуче-  |тема дистанционного обу-     |            |         |         |        |        |        |        |для 559 детей-           |
|ния для детей-   |чения                        |            |         |         |        |        |        |        |инвалидов                |
|инвалидов        |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.1.6. Создание  |количество базовых           | учреждений |    -    |    -    |   10   |   20   |   30   |   40   |создание условий для     |
|универсальной    |общеобразовательных          |            |         |         |        |        |        |        |обучения детей-инва-     |
|безбарьерной     |учреждений, в которых        |            |         |         |        |        |        |        |лидов по слуху,          |
|среды для детей- |создана универсальная        |            |         |         |        |        |        |        |зрению, с нарушениями    |
|инвалидов в      |безбарьерная среда для       |            |         |         |        |        |        |        |опорно-двигательного     |
|общеобразовате-  |детей-инвалидов              |            |         |         |        |        |        |        |аппарата в               |
|льных            |                             |            |         |         |        |        |        |        |общеобразовательных      |
|учреждениях      |                             |            |         |         |        |        |        |        |учреждениях              |
|Ростовской       |                             |            |         |         |        |        |        |        |Ростовской области       |
|области          |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.1.7. Развитие  |удовлетворение потреб-       | процентов  |  81,2   |  78,1   |  78,1  |  78,1  |  78,1  |  78,1  |сохранение показате-     |
|системы образо-  |ности в услугах до-          |            |         |         |        |        |        |        |ля удовлетворения по-    |
|вания детей      |школьного образования        |            |         |         |        |        |        |        |требности в услугах      |
|старшего дош-    |                             |            |         |         |        |        |        |        |дошкольного образова-    |
|кольного возрас- |                             |            |         |         |        |        |        |        |ния на уровне не ниже    |
|та, удовлетворе- |                             |            |         |         |        |        |        |        |78,1 процента            |
|ние потребности  |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|населения в ус-  |доля детей старшего до-      | процентов  |  80,0   |  85,0   |  90,0  |  92,0  |  94,0  |  97,0  |увеличение процента      |
|лугах дошколь-   |школьного возраста, обу-     |            |         |         |        |        |        |        |охвата детей старшего    |
|ного             |чающихся в системе пред-     |            |         |         |        |        |        |        |дошкольного возраста,    |
|образования      |школьного образования в      |            |         |         |        |        |        |        |обучающихся в системе    |
|                 |вариативных формах           |            |         |         |        |        |        |        |предшкольного образо-    |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |вания в вариативных      |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |формах, до 97 процен-    |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |тов                      |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                                     1.2. Направление "Развитие системы обеспечения качества образования"                                     |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.2.1. Развитие  |доля выпускников госу-       | процентов  |  94,63  |  99,5   |  99,5  |  99,5  |  99,5  |  99,5  |доведение доли           |
|системы оценки   |дарственных (муници-         |            |         |         |        |        |        |        |выпускников              |
|качества образо- |пальных) общеобразова-       |            |         |         |        |        |        |        |государственных          |
|вания при пере-  |тельных учреждений,          |            |         |         |        |        |        |        |(муниципальных)          |
|ходе с одной     |сдавших Единый госу-         |            |         |         |        |        |        |        |общеобразовательных      |
|ступени школь-   |дарственный экзамен по       |            |         |         |        |        |        |        |учреждений, сдавших      |
|ного образова-   |русскому языку и мате-       |            |         |         |        |        |        |        |Единый                   |
|ния на другую,   |матике, в общей числен-      |            |         |         |        |        |        |        |государственный          |
|сопоставление    |ности выпускников, учас-     |            |         |         |        |        |        |        |экзамен по русскому      |
|качества образо- |твовавших в Едином           |            |         |         |        |        |        |        |языку и математике, в    |
|вания в муници-  |государственном экзамене     |            |         |         |        |        |        |        |общей численности        |
|пальных образо-  |по данным предметам          |            |         |         |        |        |        |        |выпускников,             |
|ваниях области   |                             |            |         |         |        |        |        |        |участвовавших в          |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |Едином                   |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |государственном          |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |экзамене по данным       |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |предметам, до 99,5 про-  |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |цента                    |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.2.2. Внедрение |доля семей, имеющих          | процентов  |   0,0   |   5,0   |  17,0  |  40,0  |  78,0  |  96,0  |доведение доли семей,    |
|новых образова-  |возможность оперативно в     |            |         |         |        |        |        |        |имеющих возможность      |
|тельных техно-   |электронном виде полу-       |            |         |         |        |        |        |        |оперативно в электрон-   |
|логий и принци-  |чать информацию об           |            |         |         |        |        |        |        |ном виде получать        |
|пов оценки ка-   |успеваемости своих детей,    |            |         |         |        |        |        |        |информацию об            |
|чества           |в общей численности          |            |         |         |        |        |        |        |успеваемости своих       |
|образования и    |семей, имеющих детей         |            |         |         |        |        |        |        |детей, до 96 процентов   |
|востребованност- |школьного возраста           |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|и обра-          |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|зовательных ус-  |доля образовательных уч-     | процентов  |   0,0   |  15,0   |  25,0  |  40,0  |  60,0  |  80,0  |доведение доли образо-   |
|луг, в том числе |реждений, открыто пре-       |            |         |         |        |        |        |        |вательных учреждений,    |
|с использовани-  |доставляющих достовер-       |            |         |         |        |        |        |        |открыто предоставляю-    |
|ем современных   |ную публичную информа-       |            |         |         |        |        |        |        |щих достоверную пуб-     |
|информационых    |цию о своей деятельности     |            |         |         |        |        |        |        |личную информацию о      |
|и                |на основе системы авто-      |            |         |         |        |        |        |        |своей деятельности на    |
|коммуникацион-   |матизированного монито-      |            |         |         |        |        |        |        |основе системы автома-   |
|ных технологий   |ринга, в общем числе         |            |         |         |        |        |        |        |тизированного монито-    |
|                 |образовательных              |            |         |         |        |        |        |        |ринга, до 80 процентов   |
|                 |учреждений                   |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                                                    1.3. Направление "Здоровье школьников"                                                    |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.3.1. Обеспече- |обеспечение школьников       | процентов  |  75,0   |  76,0   |  76,5  |  77,0  |  77,5  |  78,0  |повышение обеспечен-     |
|ние условий для  |сбалансированным горя-       |            |         |         |        |        |        |        |ности школьников сба-    |
|полноценного     |чим питанием                 |            |         |         |        |        |        |        |лансированным горя-      |
|питания школь-   |                             |            |         |         |        |        |        |        |чим питанием не менее    |
|ников            |                             |            |         |         |        |        |        |        |чем до 78 процентов      |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.3.2. Внедрение |доля образовательных уч-     | процентов  |  82,0   |  92,0   |  93,0  |  94,0  |  95,0  |  95,0  |доведение количества     |
|и трансляция на  |реждений области, реали-     |            |         |         |        |        |        |        |образовательных уч-      |
|образовательные  |зующих программы и           |            |         |         |        |        |        |        |реждений, реализую-      |
|учреждения пе-   |технологии                   |            |         |         |        |        |        |        |щих программы и тех-     |
|редового опыта   |здоровьесбережения           |            |         |         |        |        |        |        |нологии здоровьесбере-   |
|использования    |                             |            |         |         |        |        |        |        |жения, до 95 процентов   |
|технологий здо-  |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|ровьесбережения  |                             |            |         |         |        |        |        |        |                         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.3.3. Формиро-  |доля детей, системати-       | процентов  |  41,0   |  41,2   |  41,3  |  41,4  |  41,5  |  42,0  |привлечение детского     |
|вание у обучаю-  |чески занимающихся фи-       |            |         |         |        |        |        |        |населения к система-     |
|щихся навыков    |зической культурой и         |            |         |         |        |        |        |        |тическим занятиям        |
|здорового образа |спортом                      |            |         |         |        |        |        |        |физической культурой     |
|жизни            |                             |            |         |         |        |        |        |        |и спортом не менее чем   |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |42 процента от общего    |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |числа школьников         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                                          1.4. Направление "Выявление и поддержка талантливых детей.                                          |
|                                                  Усиление воспитательного потенциала школы"                                                  |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.4.1.           |доля детей школьного         | процентов  |  65,5   |  65,7   |  66,0  |  66,5  |  70,0  |  75,0  |доведение доли детей     |
|Совершенствова-  |возраста, имеющих воз-       |            |         |         |        |        |        |        |школьного возраста,      |
|ние              |можность по выбору по-       |            |         |         |        |        |        |        |имеющих возможность      |
|региональной     |лучать доступные качест-     |            |         |         |        |        |        |        |по выбору получать       |
|системы          |венные услуги дополни-       |            |         |         |        |        |        |        |доступные качествен-     |
|выявления,       |тельного образования, в      |            |         |         |        |        |        |        |ные услуги дополни-      |
|поддержки и      |общей численности детей      |            |         |         |        |        |        |        |тельного образования, в  |
|сопровождения    |школьного возраста           |            |         |         |        |        |        |        |общей численности де-    |
|талантливых де-  |                             |            |         |         |        |        |        |        |тей школьного возрас-    |
|тей              |                             |            |         |         |        |        |        |        |та, до 75 процентов      |
|                 |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |количество обучающихся,      |  человек   |  1 640  |  2 700  | 2 750  | 2 800  | 2 850  | 2 900  |увеличение количества    |
|                 |принявших участие в          |            |         |         |        |        |        |        |обучающихся, приняв-     |
|                 |олимпиадах регионально-      |            |         |         |        |        |        |        |ших участие в олим-      |
|                 |го и всероссийского          |            |         |         |        |        |        |        |пиадах регионального и   |
|                 |уровней                      |            |         |         |        |        |        |        |всероссийского уров-     |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |ней, не менее чем до     |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |2 900 человек            |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.4.2. Повыше-   |доля обучающихся и вос-      | процентов  |  70,0   |  75,0   |  80,0  |  85,0  |  86,0  |  87,0  |повышение доли обу-      |
|ние качества     |питанников образователь-     |            |         |         |        |        |        |        |чающихся и воспитан-     |
|проводимой про-  |ных учреждений, прошед-      |            |         |         |        |        |        |        |ников образовательных    |
|филактической    |ших обучение по              |            |         |         |        |        |        |        |учреждений, принима-     |
|работы, развитие |образовательным              |            |         |         |        |        |        |        |ющих участие в           |
|региональной     |программам                   |            |         |         |        |        |        |        |реализации               |
|системы воспи-   |профилактической на-         |            |         |         |        |        |        |        |дополнительных           |
|тательной        |правленности                 |            |         |         |        |        |        |        |образовательных          |
|работы           |                             |            |         |         |        |        |        |        |программ                 |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |профилактической         |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |направленности, не       |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |менее чем до 87 про-     |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |центов                   |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля обучающихся и вос-      | процентов  |  80,0   |  90,0   | 100,0  | 100,0  | 100,0  | 100,0  |повышение доли обу-      |
|                 |питанников образователь-     |            |         |         |        |        |        |        |чающихся и воспитан-     |
|                 |ных учреждений, охвачен-     |            |         |         |        |        |        |        |ников образовательных    |
|                 |ных мероприятиями про-       |            |         |         |        |        |        |        |учреждений, охвачен-     |
|                 |филактической направ-        |            |         |         |        |        |        |        |ных мероприятиями        |
|                 |ленности                     |            |         |         |        |        |        |        |профилактической нап-    |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |равленности, до 100 про- |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |центов                   |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля необучающихся           | процентов  |  0,16   |  0,13   |  0,13  |  0,12  |  0,11  |  0,11  |снижение доли необу-     |
|                 |детей в возрасте от 7 до     |            |         |         |        |        |        |        |чающихся детей в воз-    |
|                 |18 лет, подлежащих           |            |         |         |        |        |        |        |расте от 7 до 18 лет,    |
|                 |обучению                     |            |         |         |        |        |        |        |подлежащих обучению,     |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |до 0,11 процента         |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.4.3. Развитие  |доля общеобразователь-       | процентов  |  92,0   |  92,6   |  92,8  |  95,0  |  97,0  |  100   |доведение доли обще-     |
|моделей госу-    |ных учреждений, имею-        |            |         |         |        |        |        |        |образовательных уч-      |
|дарственно-об-   |щих органы государст-        |            |         |         |        |        |        |        |реждений, имеющих        |
|щественного уп-  |венно-общественного уп-      |            |         |         |        |        |        |        |органы                   |
|равления         |равления                     |            |         |         |        |        |        |        |государственно-          |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |общественного            |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |управления, до 100 про-  |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |центов                   |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                                            1.5. Направление "Развитие педагогического потенциала"                                            |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.5.1. Формиро-  |доля государственных         | процентов  |  90,0   |  95,0   | 100,0  | 100,0  | 100,0  | 100,0  |приведение в соответ-    |
|вание региональ- |образовательных              |            |         |         |        |        |        |        |ствие структуры и        |
|ного целевого    |учреждений среднего          |            |         |         |        |        |        |        |объемов подготовки       |
|заказа на подго- |профессионального            |            |         |         |        |        |        |        |специалистов со          |
|товку педагоги-  |образования                  |            |         |         |        |        |        |        |средним                  |
|ческих кадров,   |педагогической               |            |         |         |        |        |        |        |педагогическим           |
|организация ра-  |направленности, в            |            |         |         |        |        |        |        |образованием             |
|боты             |которых структура и          |            |         |         |        |        |        |        |потребностям системы     |
|учреждений       |объемы подготовки            |            |         |         |        |        |        |        |образования и            |
|среднего         |специалистов со средним      |            |         |         |        |        |        |        |социальной сферы         |
|профессионально- |педагогическим образо-       |            |         |         |        |        |        |        |Ростовской об-ласти не   |
|го образования   |ванием соответствуют         |            |         |         |        |        |        |        |менее чем в 100          |
|по его           |потребностям системы         |            |         |         |        |        |        |        |процентах госуд-         |
|выполнению       |образования и социаль-       |            |         |         |        |        |        |        |арственных образова-     |
|                 |ной сферы Ростовской         |            |         |         |        |        |        |        |тельных учреждений       |
|                 |области                      |            |         |         |        |        |        |        |среднего профессио-      |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |нального образования     |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |педагогической направ-   |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |ленности                 |
|                 |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля выпускников госу-       | процентов  |  45,0   |  60,0   |  70,0  |  72,0  |  74,0  |  76,0  |увеличение доли вы-      |
|                 |дарственных образова-        |            |         |         |        |        |        |        |пускников государст-     |
|                 |тельных учреждений           |            |         |         |        |        |        |        |венных образователь-     |
|                 |среднего                     |            |         |         |        |        |        |        |ных учреждений сред-     |
|                 |профессионального            |            |         |         |        |        |        |        |него профессионально-    |
|                 |образования                  |            |         |         |        |        |        |        |го образования педаго-   |
|                 |педагогической               |            |         |         |        |        |        |        |гической направлен-      |
|                 |направленности,              |            |         |         |        |        |        |        |ности, трудоустроив-     |
|                 |трудоустроившихся по         |            |         |         |        |        |        |        |шихся по полученной      |
|                 |полученной специальнос-      |            |         |         |        |        |        |        |специальности в пер-     |
|                 |ти в первый год, в общей     |            |         |         |        |        |        |        |вый год, в общей чис-    |
|                 |численности выпускников      |            |         |         |        |        |        |        |ленности выпускников     |
|                 |таких учреждений             |            |         |         |        |        |        |        |таких учреждений, не     |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |менее чем до 72 про-     |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |центов                   |
|                 |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |выполнение региональ-        | процентов  |  100,0  |  100,0  | 100,0  | 100,0  | 100,0  | 100,0  |выполнение региональ-    |
|                 |ного целевого заказа на      |            |         |         |        |        |        |        |ного целевого заказа на  |
|                 |подготовку педагогичес-      |            |         |         |        |        |        |        |подготовку педагоги-     |
|                 |ких кадров и специалис-      |            |         |         |        |        |        |        |ческих кадров и спе-     |
|                 |тов                          |            |         |         |        |        |        |        |циалистов на 100 про-    |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |центов                   |
|—————————————————|—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|1.5.2. Создание  |доля педагогических ра-      | процентов  |  20,0   |  20,0   |  20,0  |  20,0  |  20,0  |  20,0  |ежегодное повышение      |
|доступной,       |ботников системы общего      |            |         |         |        |        |        |        |квалификации или про-    |
|открытой,        |образования, повысив-        |            |         |         |        |        |        |        |хождение переподго-      |
|эффективной и    |ших квалификацию или         |            |         |         |        |        |        |        |товки педагогическими    |
|востребованной   |прошедших переподго-         |            |         |         |        |        |        |        |работниками системы      |
|модели           |товку, от их общего числа    |            |         |         |        |        |        |        |общего образования, не   |
|непрерывного     |                             |            |         |         |        |        |        |        |менее чем 20 процентов   |
|профессионального|                             |            |         |         |        |        |        |        |от их общего числа       |
|роста            |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|работников       |доля педагогических ра-      | процентов  |  0,0    |   3,0   |  8,0   |  12,0  |  15,0  |  20,0  |доведение доли педаго-   |
|образования      |ботников государствен-       |            |         |         |        |        |        |        |гических работников      |
|                 |ных и муниципальных          |            |         |         |        |        |        |        |государственных и        |
|                 |образовательных              |            |         |         |        |        |        |        |муниципальных            |
|                 |учрежде-ний области,         |            |         |         |        |        |        |        |образо- вательных        |
|                 |ежегодно проходящих          |            |         |         |        |        |        |        |учреждений области,      |
|                 |процедуру аттестации в       |            |         |         |        |        |        |        |ежегодно проходящих      |
|                 |целях уста-новления          |            |         |         |        |        |        |        |процедуру аттестации в   |
|                 |соответствия уровня          |            |         |         |        |        |        |        |целях установления       |
|                 |квалификации пе-             |            |         |         |        |        |        |        |соответствия уровня      |
|                 |дагогических работников      |            |         |         |        |        |        |        |квалификации             |
|                 |требованиям, предъявляе-     |            |         |         |        |        |        |        |педагогических           |
|                 |мым к квалификацион-         |            |         |         |        |        |        |        |работников               |
|                 |ным категориям (первой       |            |         |         |        |        |        |        |требованиям,             |
|                 |или высшей), от их об-       |            |         |         |        |        |        |        |предъявляемым к          |
|                 |щего числа                   |            |         |         |        |        |        |        |квалификационным         |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |категориям (первой или   |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |высшей), до 20 процен-   |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |тов от их общего числа   |
|                 |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля педагогических ра-      | процентов  |  0,0    |   4,0   |  7,0   |  7,0   |  8,0   |  8,0   |доведение доли педа-     |
|                 |ботников государствен-       |            |         |         |        |        |        |        |гогических работников    |
|                 |ных и муниципальных          |            |         |         |        |        |        |        |государственных и        |
|                 |образовательных              |            |         |         |        |        |        |        |муниципальных            |
|                 |учреждений области,          |            |         |         |        |        |        |        |образо- вательных        |
|                 |ежегодно проходящих          |            |         |         |        |        |        |        |учреждений области,      |
|                 |процедуру аттестации в       |            |         |         |        |        |        |        |ежегодно про- ходящих    |
|                 |целях под-тверждения         |            |         |         |        |        |        |        |процедуру ат-тестации    |
|                 |соответствия                 |            |         |         |        |        |        |        |в целях под-             |
|                 |педагогических работни-      |            |         |         |        |        |        |        |тверждения соответст-    |
|                 |ков занимаемым ими           |            |         |         |        |        |        |        |вия педагогических ра-   |
|                 |должностям, на основе        |            |         |         |        |        |        |        |ботников занимаемым      |
|                 |оценки их профессио-         |            |         |         |        |        |        |        |ими должностям, на       |
|                 |нальной деятельности, от     |            |         |         |        |        |        |        |основе оценки их про-    |
|                 |их общего числа              |            |         |         |        |        |        |        |фессиональной дея-       |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |тельности, до 8 процен-  |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |тов от их общего числа   |
|                 |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля учителей общеобра-      | процентов  |  8,1    |   8,1   |  9,00  |  9,01  |  9,02  |  9,02  |повышение доли учите-    |
|                 |зовательных учреждений,      |            |         |         |        |        |        |        |лей общеобразователь-    |
|                 |имеющих стаж педагоги-       |            |         |         |        |        |        |        |ных учреждений, име-     |
|                 |ческой работы до 5 лет       |            |         |         |        |        |        |        |ющих стаж педагоги-      |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |ческой работы до 5 лет,  |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |не менее чем до          |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |9,02 процента            |
|                 |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |среднемесячная номи-         |  рублей    |11 995,0 |15 026,84|16 446,3|17 086,5|17 086,5|17 086,5|доведение уровня зара-   |
|                 |нальная начисленная зара-    |            |         |         |        |        |        |        |ботной платы учителей    |
|                 |ботная плата учителей        |            |         |         |        |        |        |        |общеобразовательных      |
|                 |общеобразовательных уч-      |            |         |         |        |        |        |        |учреждени до 17 086,5    |
|                 |реждений                     |            |         |         |        |        |        |        |рубля                    |
|                 |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля образовательных         | процентов  |  0,0    |   7,0   |  26,0  |  38,0  |  76,0  |  80,0  |доведение доли образо-   |
|                 |систем области и муни-       |            |         |         |        |        |        |        |вательных систем об-     |
|                 |ципалитетов, охваченных      |            |         |         |        |        |        |        |ласти и муниципали-      |
|                 |процессами переподго-        |            |         |         |        |        |        |        |тетов, охваченных про-   |
|                 |товки и повышения ква-       |            |         |         |        |        |        |        |цессами переподготов-    |
|                 |лификации преподава-         |            |         |         |        |        |        |        |ки и повышения ква-      |
|                 |тельского и                  |            |         |         |        |        |        |        |лификации преподава-     |
|                 |управленческого корпуса      |            |         |         |        |        |        |        |тельского и управлен-    |
|                 |системы дошкольного и        |            |         |         |        |        |        |        |ческого корпуса систе-   |
|                 |общего образования на        |            |         |         |        |        |        |        |мы дошкольного и         |
|                 |базе ста-жировочных          |            |         |         |        |        |        |        |общего образования на    |
|                 |площадок, созданных для      |            |         |         |        |        |        |        |базе стажировочных       |
|                 |распрост-ранения             |            |         |         |        |        |        |        |площадок, созданных      |
|                 |современных мо-делей         |            |         |         |        |        |        |        |для распространения      |
|                 |доступного и                 |            |         |         |        |        |        |        |современных моделей      |
|                 |качественного                |            |         |         |        |        |        |        |доступного и качест-     |
|                 |образования                  |            |         |         |        |        |        |        |венного образования,     |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |до 80 процентов          |
|                 |—————————————————————————————|————————————|—————————|—————————|————————|————————|————————|————————|—————————————————————————|
|                 |доля образовательных         | процентов  |  0,0    |   100   |  100   |  100   |  100   |  100   |реализация в 100 про-    |
|                 |учреждений общего            |            |         |         |        |        |        |        |центах школ              |
|                 |образования,                 |            |         |         |        |        |        |        |федеральных              |
|                 |функционирующих в            |            |         |         |        |        |        |        |государственных          |
|                 |рамках национальной          |            |         |         |        |        |        |        |образовательных          |
|                 |образовательной              |            |         |         |        |        |        |        |стандартов начального    |
|                 |инициативы "Наша новая       |            |         |         |        |        |        |        |общего и основного       |
|                 |школа", в общем              |            |         |         |        |        |        |        |общего образования.      |
|                 |количестве                   |            |         |         |        |        |        |        |Организация в 100 про-   |
|                 |образовательных              |            |         |         |        |        |        |        |центах школ работы с     |
|                 |учреждений общего            |            |         |         |        |        |        |        |одаренными детьми и      |
|                 |образования                  |            |         |         |        |        |        |        |работы по здоровье-      |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |сбережению.              |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |Создание во всех         |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |школах безопасных        |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |условий для              |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |организации              |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |образовательного         |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |процесса и расширения    |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |экономической            |
|                 |                             |            |         |         |        |        |        |        |самостоятельности        |