Постановление Правительства Вологодской области от 22.10.2012 № 1243

|Бюджеты муниципальных районов и городских округов |45 433,8  |205,7    |         |         |947,4     |46 586,9    |
|——————————————————————————————————————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|——————————|————————————|
|Юридические лица                                  |60 000,0  |90 000,0 |90 000,0 |90 000,0 |80 000,0  |410 000,0   |
|——————————————————————————————————————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|——————————|————————————|


Приложение 3
к государственной программе

      (В редакции Постановления Правительства Вологодской области
               от 11.11.2013 № 1162; от 26.12.2013 № 1397;
          от 22.04.2014 № 324, изменения настоящего приложения
          в редакции указанного постановления распространяются
            на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)

                СВЕДЕНИЯ О ПОКАЗАТЕЛЯХ (ИНДИКАТОРАХ)                 
                      ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ                       

|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------------------------------------------------------------------|
|№   |Задачи, направленные   |Наименование индикатора     |Ед. измерения |Значения показателей                                                 |
|п/п |на достижение целей    |(показателя)                |              |                                                                     |
|    |                       |                            |              |---------------------------------------------------------------------|
|    |                       |                            |              |2011 год |2012 год |2013 год |2014 год |2015 год |2016 год |2017 год |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|
|1   |2                      |3                           |4             |5        |6        |7        |8        |9        |10       |11       |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|
|1.  |Повышение доступности  |удельный вес численности    |%             |82,0     |83,0     |84,0     |85,0     |86,0     |87,0     |90,0     |
|    |качественного          |обучающихся государственных |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |образования,           |(муниципальных)             |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |соответствующего       |общеобразовательных         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |требованиям экономики  |организаций, которым        |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |области, современным   |предоставлена возможность   |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |потребностям общества  |обучаться в соответствии    |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |и каждого гражданина   |с основными современными    |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |требованиями, в общей       |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |численности обучающихся     |              |         |         |         |         |         |         |         |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|
|    |                       |доля выпускников            |%             |2,8      |3,3      |4,3      |3,0      |2,5      |2,5      |2,5      |
|    |                       |государственных             |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |(муниципальных)             |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |общеобразовательных         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |организаций, не сдавших     |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |единый государственный      |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |экзамен, в общей            |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |численности выпускников     |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |государственных             |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |(муниципальных)             |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |общеобразовательных         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |организаций                 |              |         |         |         |         |         |         |         |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|
|2.  |Увеличение вклада      |доля выпускников дневной    |%             |65       |68       |70       |73       |75       |76       |78       |
|    |профессионального      |(очной) формы обучения      |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |образования            |профессиональных            |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |в социально-           |образовательных организаций |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |экономическое развитие |и образовательных           |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |региона, обеспечение   |организаций высшего         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |востребованности       |образования,                |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |экономикой и обществом |трудоустроившихся и         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |каждого выпускника     |продолживших обучение       |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |не позднее завершения       |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |первого года после выпуска, |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |в общей численности         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |выпускников дневной (очной) |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |формы обучения              |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |профессиональных            |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |образовательных организаций |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |и образовательных           |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |организаций высшего         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |образования                 |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |соответствующего года       |              |         |         |         |         |         |         |         |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|
|    |                       |доля работников             |%             |26.7     |25       |25       |25       |25       |25       |25       |
|    |                       |образования, прошедших      |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |повышение квалификации и    |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |профессиональную            |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |переподготовку, к общей     |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |численности работников      |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |образования                 |              |         |         |         |         |         |         |         |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|
|3.  |Создание качественных  |доля детей-сирот и детей,   |%             |73,6     |74,2     |74,5     |75,0     |76,0     |77,0     |78,5     |
|    |условий воспитания и   |оставшихся без попечения    |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |обучения детей-сирот и |родителей, проживающих      |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |детей, оставшихся      |в семьях граждан в общей    |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |без попечения          |численности детей-сирот и   |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |родителей,             |детей, оставшихся без       |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |способствующих их      |попечения родителей         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |успешной интеграции    |                            |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |в общество             |                            |              |         |         |         |         |         |         |         |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|
|    |                       |доля детей, оставшихся      |%             |97,78    |97,85    |97,89    |97,94    |97,98    |98,0     |98,05    |
|    |                       |без попечения родителей, -  |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |всего, в том числе          |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |переданных неродственникам  |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |(в приемные семьи,          |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |на усыновление              |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |(удочерение),               |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |под опеку (попечительство), |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |охваченных другими формами  |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |семейного устройства        |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |(семейные детские дома,     |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |патронатные семьи),         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |находящиеся                 |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |в государственных           |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |(муниципальных)             |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |                       |организациях всех типов     |              |         |         |         |         |         |         |         |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|
|4.  |Обеспечение            |охват детей в возрасте      |%             |94       |95       |99,83    |99,84    |99,95    |100,0    |100,0    |
|    |доступности            |3-7 лет программами         |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |дошкольного            |дошкольного образования     |              |         |         |         |         |         |         |         |
|    |образования            |                            |              |         |         |         |         |         |         |         |
|----|-----------------------|----------------------------|--------------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|


Приложение 4
к государственной программе

      (В редакции Постановления Правительства Вологодской области
               от 11.11.2013 № 1162; от 26.12.2013 № 1397;
          от 22.04.2014 № 324, изменения настоящего приложения
          в редакции указанного постановления распространяются
            на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)

                              МЕТОДИКА
                 РАСЧЕТА ЗНАЧЕНИЙ ЦЕЛЕВЫХ ИНДИКАТОРОВ                 
               (ПОКАЗАТЕЛЕЙ) ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ                

     1.   Удельный   вес   численности   обучающихся   государственных
(муниципальных) общеобразовательных организаций, которым предоставлена
возможность  обучаться  в  соответствии   с   основными   современными
требованиями,  в  общей  численности обучающихся  рассчитывается  в  % 
по формуле:

          X
     Д1 = - х 100, где
          N
                                                                      
     Д1   -   доля   обучающихся    государственных    (муниципальных)
общеобразовательных  организаций,  которым  предоставлена  возможность
обучаться в соответствии с основными современными требованиями (%);
     X  -  количество  обучающихся  общеобразовательных   организаций,
которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными
современными требованиями (чел.);
     N - общее количество обучающихся общеобразовательных  организаций
(чел.).
     Под  количеством  обучающихся  общеобразовательных   организаций,
которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными
современными требованиями, понимается количество обучающихся,  которым
предоставлено от 61% до 100% современных условий.
     Источник  данных:  отчетность  органов  местного  самоуправления,
осуществляющих  управление в сфере образования, электронный мониторинг
реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
     2.    Доля    выпускников     государственных     (муниципальных)
общеобразовательных  организаций,  не  сдавших  единый государственный
экзамен,   в    общей    численности    выпускников    государственных
(муниципальных)  общеобразовательных организаций  рассчитывается  в  % 
по формуле:

          X
     Д2 = - х 100, где
          N

     Д2   -   доля   выпускников    государственных    (муниципальных)
общеобразовательных  организаций,  не  сдавших  единый государственный
экзамен,   в    общей    численности    выпускников    государственных
(муниципальных) общеобразовательных организаций;
     Х  -   численность   обучающихся   11   классов   государственных
(муниципальных)  общеобразовательных  организаций,  не  сдавших единый
государственный экзамен (чел.);
     N - общая  численность  выпускников  11  классов  государственных
(муниципальных) общеобразовательных организаций (чел.).
     Выпускники,  не  сдавшие  единый   государственный   экзамен,   -
выпускники,  которые  не  смогли  набрать установленное Рособрнадзором
минимальное количество баллов хотя бы по одному обязательному предмету
(математике  или  русскому  языку)  с учетом пересдачи в резервные дни
или дополнительные сроки.
     Источник   данных:   региональная   база   результатов    единого
государственного экзамена.
     3.  Доля   выпускников    дневной    (очной)    формы    обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций  высшего  образования,  трудоустроившихся  и  продолживших
обучение  не  позднее  завершения  первого года после выпуска, в общей
численности    выпускников    дневной    (очной)    формы     обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций высшего образования соответствующего  года  рассчитывается 
в % по формуле:

          (Кm + Кo)
     Д3 = --------- х 100, где
            Кобщ

     Д3  -   доля   выпускников   дневной   (очной)   формы   обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций  высшего  образования,  трудоустроившихся  и  продолживших
обучение  не  позднее  завершения  первого года после выпуска, в общей
численности    выпускников    дневной    (очной)    формы     обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций высшего образования соответствующего года (%);
     Кm -  численность  выпускников  дневной  (очной)  формы  обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций высшего образования, приступивших к трудовой  деятельности
(чел.);
     Ко -  численность  выпускников  дневной  (очной)  формы  обучения
профессиональных   образовательных   организаций   и   образовательных
организаций   высшего    образования,    продолживших    обучение    в
профессиональных  образовательных  организациях и организациях высшего
образования (чел.);
     Кобщ  -  общая  численность  выпускников  дневной  (очной)  формы 
обучения    профессиональных      образовательных    организаций     и 
образовательных организаций высшего образования (чел.).
     Источник данных:  формы  федерального статистического  наблюдения  
N ВПО-1,   N  СПО-1,   N  1   (профтех),  информация  профессиональных
образовательных организаций.
     4. Доля работников образования, прошедших повышение  квалификации 
и профессиональную  переподготовку,   к  общей  численности работников
образования рассчитывается в % по формуле:

           К
     Д4 = ---- х 100, где
          Кобщ

     Д4 - доля работников образования, прошедших повышение квалификации
и  профессиональную  переподготовку  за  последние 12 месяцев, к общей
численности работников образования (%);
     К -  численность  работников  образования,   прошедших   повышение
квалификации и профессиональную переподготовку за последние 12 месяцев
(чел.);
     Кобщ - общая численность работников образования (чел.).
     Источник  данных:  отчетность  органов  местного  самоуправления,
осуществляющих управление в сфере образования.
     5. Доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения  родителей,
проживающих  в  семьях граждан, в общем количестве детей-сирот, детей,
оставшихся без попечения родителей, определяется по формуле в %:

          Крод
     Д5 = ---- х 100, где
          Кобщ

     Д5  -  доля  детей-сирот  и  детей,  оставшихся   без   попечения
родителей,   проживающих   в   семьях   граждан,  в  общем  количестве
детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей;
     Крод - количество детей-сирот и детей, оставшихся  без  попечения
родителей, проживающих в семьях граждан области (чел.);
     Кобщ  -  общее  количество   детей-сирот   и   детей,  оставшихся  
без попечения родителей, проживающих на территории области (чел.).
     Источник данных: форма  федерального  статистического  наблюдения 
№ 103-рик.
     6. Доля детей, оставшихся без попечения родителей, - всего, в том
числе  переданных  неродственникам  (в  приемные семьи, на усыновление
(удочерение), под опеку (попечительство), охваченных  другими  формами
семейного  устройства  (семейные  детские  дома,  патронатные  семьи),
находящиеся в государственных (муниципальных) организациях всех типов,
определяется в % по формуле:

               Кв
     Д6 = 1 - ---- х 100, где
              Кдет

     Кв - общая численность детей, оставшихся без попечения родителей,
выявленных   и   учтенных   на  конец  отчетного  года  (кроме  детей,
переданных на усыновление) (чел.);
     Кдет   -   численность  населения  возраста  от  0  до   17   лет
(включительно) (чел.).
     Источник данных: форма  федерального  статистического  наблюдения  
№ 103-РИК, данные Росстата.

     7. Охват детей  в  возрасте  от  трех  до  семи  лет  программами
дошкольного образования  рассчитывается в %  по формуле:

          Кn
     Д7 = -- х 100, где
          Кн

     Д7 - охват детей в возрасте  от  трех  до  семи  лет  программами
дошкольного образования;
     Kn - численность детей в возрасте от трех до семи лет, получающих
услуги дошкольного образования (чел.);
     Кн - численность детей дошкольного возраста от трех до семи  лет,
нуждающихся в услугах дошкольного образования (чел.).
     Источник данных: форма  федерального  статистического  наблюдения
№ 85-К.


Приложение 5
к государственной программе

      (В редакции Постановления Правительства Вологодской области
               от 30.01.2013 № 106; от 28.05.2013 № 547;
               от 05.08.2013 № 800; от 19.08.2013 № 850;
               от 28.10.2013 № 1066; от 11.11.2013 № 1162;
               от 23.12.2013 № 1361; от 26.12.2013 № 1397;
               от 30.12.2013 № 1410; от 22.04.2014 № 324;
               от 26.05.2014 № 439; от 13.10.2014 № 879;
                          от 27.10.2014 № 953)              

                     Подпрограмма «Развитие общего 
                 и дополнительного образования детей»
                        (далее – подпрограмма 1)                     
                                                                      
                                 ПАСПОРТ                             
                              подпрограммы 1

      (В редакции Постановления Правительства Вологодской области
               от 30.01.2013 № 106; от 28.05.2013 № 547;
               от 19.08.2013 № 850; от 28.10.2013 № 1066;
               от 11.11.2013 № 1162; от 23.12.2013 № 1361;
               от 26.12.2013 № 1397; от 30.12.2013 № 1410
               от 22.04.2014 № 324; от 26.05.2014 № 439;
               от 18.08.2014 № 730; от 13.10.2014 № 879;
                         от 27.10.2014 № 953)                         

Наименование подпрограммы 1	«Развитие общего и дополнительного образования детей»
Ответственный исполнитель подпрограммы 1	Департамент образования области
Цель подпрограммы 1	повышение доступности качественного образования детей, соответствующего требованиям развития экономики области, современным потребностям общества и каждого гражданина
Задачи подпрограммы 1	развитие сети и инфраструктуры общеобразовательных организаций и организаций   дополнительного образования детей для обеспечения доступности образовательных услуг и качественных условий обучения, независимо от территории проживания и возможностей здоровья; модернизация содержания образования и образовательной среды в соответствии с ФГОС и национальной образовательной инициативой «Наша новая школа; выявление, развитие и поддержка  одаренных детей и молодых талантов; развитие независимой и прозрачной для общества оценки качества образования, гласности и коллегиальности в области оценки качества образования; распространение на всей территории области  современных моделей успешной социализации детей
Целевые индикаторы и показатели подпрограммы 1	средняя наполняемость классов в городской местности; средняя наполняемость классов в сельской местности; доля общеобразовательных организаций, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных организаций; доля детей-инвалидов, которым созданы условия для получения качественного образования с использованием дистанционных образовательных технологий и не противопоказаны данные виды обучения, от общего количества детей-инвалидов, родители (законные представители) которых согласились на обучение таких детей с использованием дистанционных образовательных технологий; доля малокомплектных начальных и основных бщеобразовательных организаций от общего количества малокомплектных общеобразовательных организаций; доля детей и подростков с девиантным поведением в условиях специальной учебно-воспитательной организации закрытого типа, получающих качественное общее образование с использованием современного оборудования, от общей численности детей и подростков с девиантным поведением, обучающихся в указанной организации; доля школьников, обучающихся по ФГОС, в общей численности школьников; доля учителей, использующих современные образовательные технологии (в том числе информационные коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности, в общей численности учителей; соотношение среднемесячной заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций и среднемесячной заработной платы в регионе; доля детей, охваченных мероприятиями регионального, всероссийского уровней, в общей численности детей в возрасте от 7 до 15 лет; удельный вес численности обучающихся - участников всероссийской олимпиады школьников на заключительном этапе ее проведения от общей численности обучающихся 9 - 11 классов; доля выпускников 11 (12) классов государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, получивших по результатам единого государственного экзамена по математике и русскому языку более 55 баллов; доля детей из многодетных семей, на которых предоставлены денежные выплаты на проезд и приобретение комплекта детской одежды, спортивной формы, в общем количестве таких детей, родители (законные представители) которых обратились за назначением указанных мер социальной поддержки; доля обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях по очной форме обучения из числа детей из малоимущих семей, многодетных семей, детей состоящих на учете в противотуберкулезном диспансере, получающих питание, в общем количестве таких обучающихся, которые (родители которых) обратились за получением питания; доля общеобразовательных организаций, функционирующих в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в общем количестве общеобразовательных организаций; доля детей по категориям местожительства, социального и имущественного статуса, состояния здоровья, охваченных моделями и программами социализации, в общем количестве детей по указанным категориям; удельный вес численности населения в возрасте 5-18 лет, охваченного образованием, в общей численности населения в возрасте 5-18 лет; количество организаций области, участвующих в апробации моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей и подростков с девиантным поведением; количество специалистов системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по направлению «Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей и подростков с девиантным поведением»; количество программ и учебно-методических комплексов по вопросам реализации современных образовательных и организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей и подростков с девиантным поведением, по которым ведется повышение квалификации на базе стажировочной площадки; доля учащихся, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, в общей численности учащихся (дети и подростки с девиантным поведением); доля учащихся общеобразовательных организаций, охваченных мониторингом здоровья, от общей численности учащихся общеобразовательных организаций; количество образовательных организаций, оснащенных современным технологическим здоровьесберегающим оборудованием (автоматизированная система скринирующего мониторинга и др.); количество организаций области, участвующих в апробации модели формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся; количество специалистов системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по направлению «Распространение моделей формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся»; количество программ и учебно-методических комплексов (далее - УМК) по вопросам реализации моделей формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся, по которым проводится повышение квалификации на базе стажировочной площадки; количество детей школьного возраста, получающих по выбору качественные услуги дополнительного образования в организациях дополнительного образования детей (далее - ДОД), использующих современные технологии; количество организаций области, участвующих в апробации моделей развития техносферы деятельности организаций ДОД; количество специалистов системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по направлению «Распространение инновационных моделей развития техносферы деятельности организаций ДОД, направленных на развитие научно-технической и учебно-исследовательской деятельности обучающихся»; количество программ повышения квалификации и УМК по вопросам реализации инновационных моделей развития техносферы деятельности организаций ДОД, по которым проводится обучение на базе стажировочной площадки по направлению «Распространение моделей формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся; доля выпускников государственных     (муниципальных) общеобразовательных  организаций, не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании;
Сроки реализации подпрограммы 1	2013 – 2017 годы
Объем бюджетных ассигнований подпрограммы 1	всего - 35 757 242,5 тыс. рублей, в том числе по годам: 2013 год - 5 939 877,1 тыс. рублей, 2014 год - 6 329 058,2 тыс. рублей, 2015 год - 6 664 292,6 тыс. рублей, 2016 год - 7 105 021,6 тыс. рублей, 2017 год - 9 718 993,0 тыс. рублей, из них: средства областного бюджета (собственные доходы) - 35 707 612,3 тыс. рублей, в том числе по годам: 2013 год - 5 927 701,1 тыс. рублей, 2014 год - 6 291 604,0 тыс. рублей, 2015 год - 6 664 292,6 тыс. рублей, 2016 год - 7 105 021,6 тыс. рублей, 2017 год - 9 718 993,0 тыс. рублей, средства федерального бюджета (субвенции и субсидии) - 49 630,2 тыс. рублей, в том числе по годам: 2013 год - 12 176,0 тыс. рублей, 2014 год - 37 454,2 тыс. рублей
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы 1	сохранение средней наполняемости классов в городской местности - 25 чел.; увеличение средней наполняемости классов в сельской местности с 10,6 чел. в 2011 году до 10,9; рост доли общеобразовательных организаций, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных организаций с 0 в 2011 году до 25%; увеличение доли детей-инвалидов, которым созданы условия для получения качественного образования с использованием дистанционных образовательных технологий и не противопоказаны данные виды обучения, от общего количества детей-инвалидов, родители (законные представители) которых согласились на обучение таких детей с использованием дистанционных образовательных технологий, до 100%; увеличение доли малокомплектных начальных и основных общеобразовательных организаций от общего количества малокомплектных общеобразовательных организаций до 100%; рост доли школьников, обучающихся по ФГОС, в общей численности школьников с 1,17 в 2011 году до 60%; рост доли детей и подростков с девиантным поведением в условиях специальной учебно-воспитательной организации закрытого типа, получающих качественное общее образование с использованием современного оборудования, от общей численности детей и подростков с девиантным поведением, обучающихся в указанной организации, с 60 в 2011 году до 80%; рост доли учителей, использующих современные образовательные технологии (в том числе информационные коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности, в общей численности учителей с 48 в 2011 году до 85%; достижение соотношения среднемесячной заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций и среднемесячной заработной платы в регионе с 67,9 в 2011 году до 100%; рост доли детей, охваченных мероприятиями регионального, всероссийского уровней, в общей численности детей в возрасте от 7 до 15 лет с 48 до 48,5%; сохранение удельного веса численности обучающихся - участников всероссийской олимпиады школьников на заключительном этапе ее проведения от общей численности обучающихся 9 - 11 классов на уровне 0,3%; рост доли выпускников 11 (12) классов государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, получивших по результатам единого государственного экзамена по математике и русскому языку более 55 баллов, с 34,3% до 35,0%; обеспечение предоставления денежных выплат на проезд и приобретение комплекта детской одежды, спортивной формы для 100% детей из многодетных семей в общем количестве таких детей, родители (законные представители) которых обратились за назначением указанных мер социальной поддержки; обеспечение питанием 100% обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях по очной форме обучения из числа детей из малоимущих семей, многодетных семей, детей состоящих на учете в противотуберкулезном диспансере, которые (родители которых) обратились за получением питания; поддержание доли общеобразовательных организаций, функционирующих в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в общем количестве общеобразовательных организаций на уровне 100%; увеличение доли детей по категориям местожительства, социального и имущественного статуса, состояния здоровья, охваченных моделями и программами социализации, в общем количестве детей по указанным категориям с 55% в 2011 году до 75% в 2017 году; увеличение удельного веса численности населения в возрасте 5 - 18 лет, охваченного образованием, в общей численности населения в возрасте 5 - 18 лет с 98,9% в 2011 году до 99,1% в 2017 году; рост количества организаций области, участвующих в апробации моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей и подростков с девиантным поведением, с 1 в 2011 году до 15 в 2015 году; увеличение количества специалистов системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по направлению «Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей и подростков с девиантным поведением», с 50 в 2011 году до 130 человек к 2015 году; увеличение количества программ и УМК по вопросам реализации современных образовательных и организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей и подростков с девиантным поведением, по которым ведется повышение квалификации на базе стажировочной площадки, с 1 в 2011 году до 10 к 2015 году; рост доли учащихся, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, в общей численности учащихся (дети и подростки с девиантным поведением) с 70,0% в 2012 году до 90% к 2015 году; рост доли учащихся общеобразовательных организаций, охваченных мониторингом здоровья, от общей численности учащихся общеобразовательных организаций, с 78,0% в 2013 году до 90% к 2015 году; увеличение количества образовательных организаций, оснащенных современным технологическим здоровьесберегающим оборудованием (автоматизированная система скринирующего мониторинга и др.), с 25 в 2013 году до 35 к 2015 году; увеличение количества организаций области, участвующих в апробации модели формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся, с 10% в 2011 году до 20% к 2015 году; рост количества специалистов системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по направлению «Распространение моделей формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся», со 100 в 2013 году до 250 человек к 2015 году; увеличение количества программ и УМК по вопросам реализации моделей формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся, по которым проводится повышение квалификации на базе стажировочной площадки, с 6 в 2013 году до 8 к 2015 году; рост количества детей школьного возраста, получающих по выбору качественные услуги дополнительного образования в организациях ДОД, использующих современные технологии, со 100 в 2013 году до 150 человек к 2015 году; увеличение количества организаций области, участвующих в апробации моделей развития техносферы деятельности организаций ДОД, с 1 в 2011 году до 5 к 2015 году; рост количества специалистов системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по направлению «Распространение инновационных моделей развития техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей, направленных на развитие научно-технической и учебно-исследовательской деятельности обучающихся»), со 100 в 2013 году до 120 человек к 2015 году; увеличение количества программ повышения квалификации и УМК по вопросам реализации инновационных моделей развития техносферы деятельности организаций дополнительного образования детей, по которым проводится обучение на базе стажировочной площадки, с 3 в 2013 году до 5 к 2015 году; снижение доли выпускников государственных  (муниципальных) общеобразовательных  организаций, не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании, с 4,3% в 2013 году до 2,5% к 2015 году

     I.  Характеристика  сферы  реализации  подпрограммы  1,  основные
проблемы в указанной сфере и перспективы ее развития

     В 2011 - 2012    учебном    году    в    области    функционируют   
513 общеобразовательных  организаций. На  селе  расположено  360  школ 
(70,2%),   в   городских   поселениях   –  153  (29,8%).  (В  редакции
Постановления  Правительства  Вологодской области от 22.04.2014 № 324,
изменения настоящего приложения    в редакции указанного постановления
распространяются на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Контингент обучающихся школ составляет 118,613 тыс.  человек,  из
которых    89,5   тыс.   человек   (75,5%)   –  обучающиеся  городских
образовательных организаций   - 29,1 тыс. человек  (24,5%) – сельских.
(В  редакции     Постановления  Правительства  Вологодской     области
от 22.04.2014 № 324,   изменения   настоящего приложения    в редакции
указанного постановления распространяются на правоотношения, возникшие
с 1 января 2014 года)
     В  2011 - 2012 учебном году  отмечается  увеличение   контингента
обучающихся   городских   общеобразовательных   школ:   прирост  числа
школьников   к    уровню   предыдущего   учебного   года    составляет 
2,6 (3%) тыс. человек. Однако  число  сельских школьников снизилось по 
сравнению      с      уровнем      предыдущего      учебного      года 
на 0,7 (2,4%) тыс. человек.
     С целью обеспечения общедоступного общего образования  независимо
от  места  жительства  обучающихся  за счет средств областного бюджета
осуществляется  финансирование  257  малокомплектных   организаций  по
нормативу  на  класс-комплект.  Оптимизация  сети  общеобразовательных
учреждений   привела   к   сокращению  школ  с  низкой  наполняемостью  
(в 182   школах  количество  детей  менее  50  человек).  (В  редакции
Постановления  Правительства  Вологодской области от 22.04.2014 № 324,
изменения   настоящего приложения  в редакции указанного постановления
распространяются на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Концентрация  сельских  школьников  в   крупных   образовательных
организациях,  в   том  числе  базовых  школах,  осуществляется  путем
организации подвоза 7027 детей  на  занятия  в  249  сельских  школ  и
создания   условий   проживания  1606  обучающихся  в  65  пришкольных
интернатах. (В  редакции     Постановления  Правительства  Вологодской
области  от 22.04.2014 № 324,     изменения   настоящего    приложения
в    редакции    указанного     постановления         распространяются
на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Мероприятия        по    обеспечению   транспортной   доступности
общеобразовательных    организаций   позволят    улучшить   показатели 
деятельности   общеобразовательных организаций, материальное состояние
базовых школ,  закупить  автобусы на  замену  аварийных, открыть новые
маршруты для доставки детей в базовые школы, обеспечить  дистанционное
образование  сельских  школьников  и  сократить  неэффективные расходы
областного бюджета по отрасли «Образование». (В редакции Постановления
Правительства     Вологодской    области   от   19.08.2013   №    850; 
от 22.04.2014 № 324,     изменения   настоящего приложения в  редакции
указанного постановления распространяются на правоотношения, возникшие
с 1 января 2014 года)
     В 2011 - 2012 учебном  году  введены   ФГОС   начального   общего
образования во всех 1 классах общеобразовательных организаций области.
Предпрофильную подготовку осуществляли 202  общеобразовательные  школы
области  с  контингентом  8447  обучающихся,  что  составляет 16,1% от
общего количества обучающихся второй ступени общего  образования.   На
третьей  ступени  обучения  3868  обучающихся занимаются по программам
профильного обучения, что  составляет  34,8%  обучающихся  ступени  (в
среднем по Российской Федерации - 47,67%). (В редакции   Постановления
Правительства     Вологодской    области   от   19.08.2013   №    850; 
от 22.04.2014 № 324,     изменения   настоящего приложения в  редакции
указанного постановления распространяются на правоотношения, возникшие
с 1 января 2014 года)
     Дальнейшее      введение      федерального       государственного
образовательного   стандарта,   внедрение   профильного   обучения   и
предпрофильной    подготовки    требуют    организационно-методических
мероприятий,  обновления учебного оборудования, повышения квалификации
педагогических и руководящих работников общего образования.
     Приоритетным  направлением   региональной   системы   образования
является   повышение  доступности и качества услуг в сфере образования
для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
     В  20  организациях,  осуществляющих образовательную деятельность
по     адаптированным    основным    общеобразовательным    программам
(100%)    с   контингентом   2162   обучающихся   создана   адаптивная
образовательная и материально-техническая среда, системы  реабилитации
и   социокультурной  адаптации  и  интеграции  детей  с  ограниченными
возможностями    здоровья,    детей-инвалидов.    В     14     базовых
общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего     образования,     обеспечивается     совместное     обучение
детей-инвалидов  по  зрению, слуху, с нарушениями опорно-двигательного
аппарата  и  детей,  не  имеющих  нарушений  развития,  по  месту   их
проживания. (В  редакции   Постановления   Правительства   Вологодской
области   от   19.08.2013   №    850; от 22.04.2014 № 324,   изменения
настоящего      приложения    в  редакции   указанного   постановления
распространяются на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Системой дистанционного обучения охвачено  79%  от  общего  числа
детей-инвалидов, которым это показано.
     В 2011 - 2012 учебном  году  в  общеобразовательных  организациях
действовали 425 специальных (коррекционных) классов (2516 обучающихся)
для  детей  с  тяжелыми  нарушениями  речи,   задержкой   психического
развития,   с   умственной   отсталостью. (В  редакции   Постановления
Правительства   Вологодской области   от 22.04.2014 № 324,   изменения
настоящего      приложения    в  редакции   указанного   постановления
распространяются на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Функционируют специальная  учебно-воспитательная организация  для
детей   и   подростков  с  девиантным  поведением  закрытого  типа,  4
образовательных    организации    для     детей,     нуждающихся     в
психолого-педагогической  и   медико-социальной   помощи. (В  редакции
Постановления Правительства Вологодской области   от 22.04.2014 № 324,
изменения настоящего приложения в редакции  указанного   постановления
распространяются на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Органы    местного     самоуправления     наделены     отдельными
государственными   полномочиями  по  содержанию  и  обучению  детей  с
ограниченными  возможностями  здоровья,  за  время  их  пребывания   в
организации,  осуществляющей    образовательную    деятельность     по
адаптированным     основным    общеобразовательным    программам   для
обучающихся,   воспитанников  с ограниченными  возможностями здоровья.
В  настоящее  время   в  области   функционируют    18    организаций,
осуществляющих образовательную  деятельность     по     адаптированным
основным общеобразовательным   программам,   в   городах   Вологде   и
Череповце, Белозерском, Великоустюгском,   Харовском,      Никольском,
Кичменгско-Городецком,    Вологодском,    Череповецком,   Шекснинском,
Сокольском, Нюксенском, Устюженском муниципальных районах. (В редакции
Постановления Правительства Вологодской области   от 22.04.2014 № 324,
изменения настоящего приложения в редакции  указанного   постановления
распространяются на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Выполнение   программных   мероприятий   создаст   условия    для
совершенствования   материально-технической  и  реабилитационной  базы
образовательных организаций, реализации  дистанционных образовательных
технологий,   инклюзивного   образования   детей-инвалидов,   детей  с
ограниченными возможностями здоровья и  детей,  не  имеющих  нарушений
развития. (В редакции  Постановления Правительства Вологодской области
от 22.04.2014 № 324,   изменения   настоящего   приложения  в редакции
указанного постановления распространяются на правоотношения, возникшие
с 1 января 2014 года)
     Приоритетным  направлением  модернизации  образования  становится
системная информатизация образования - переход от обучения техническим
и технологическим  аспектам  работы  с  компьютерным  оборудованием  к
созданию,   отбору   и   использованию  электронного  образовательного
контента, электронных изданий и ресурсов, в том числе сети Интернет.
     В 2012  году  каждый  второй  учитель  использует  информационные
технологии  в  образовательном  процессе. В области 12 школ работают в
соответствии с концепцией «Цифровая школа ХХI века».  Вместе с тем  по
данным     мониторинга     информатизации     в     июне   2012   года  
из  9465  компьютеров,  имеющихся  в  общеобразовательных организациях
области, более 2990 компьютеров не отвечают современным требованиям  и  
нуждаются в замене. Приобретение дополнительных  компьютерных  классов  
необходимо для  введения  предмета «Информатика» в начальной  школе  в 
соответствии  с  ФГОС.   (В   редакции  Постановления    Правительства
Вологодской области   от   22.04.2014  № 324,   изменения   настоящего
приложения  в редакции    указанного постановления распространяются на
правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Необходимо также продолжать оснащение образовательных организаций
цифровым     учебно-лабораторным     оборудованием,    мультимедийными
проекторами, программно-техническими комплексами на базе интерактивной
доски,    другими   современными   программно-аппаратными   средствами
обучения для реализации ФГОС  начального  общего  и  основного  общего
образования. (В   редакции  Постановления    Правительства Вологодской
области   от   22.04.2014  № 324,   изменения   настоящего  приложения
в       редакции     указанного    постановления      распространяются
на правоотношения, возникшие с 1 января 2014 года)
     Все общеобразовательные организации имеют широкополосный доступ к
сети  Интернет,  в том числе 90,6% - по наземным каналам связи, 8,1% -
по спутниковым каналам, 1,3% - другими способами.  Подключено  к  сети
Интернет  5798  компьютеров  (61,3%).  В  области обеспечен безопасный
доступ учащихся к сети Интернет  через  региональный  узел  контентной
фильтрации  при  бюджетной организации системы образования Вологодской
области «Центр  информатизации  и  оценки  качества  образования».  (В
редакции  Постановления    Правительства       Вологодской     области
от  22.04.2014  № 324,   изменения   настоящего  приложения в редакции
указанного    постановления      распространяются   на правоотношения,
возникшие с 1 января 2014 года)
     Создаются  условия  для   дистанционного   обучения   школьников.
Увеличивается количество детей-инвалидов, обучающихся с использованием
дистанционных образовательных технологий, в 2012 году –  170  человек.
Необходимо    обеспечение    школ    оборудованием   для   организации
дистанционного образования не только детей-инвалидов, но и  школьников
малокомплектных  школ,  а  также  для  профильного  обучения в старшей
школе.
     Действующим    законодательством    в    сфере     предоставления