Расширенный поиск

Постановление Правительства Московской области от 25.12.2008 № 1185/50

Документ имеет не последнюю редакцию.

                         МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

                           ПРАВИТЕЛЬСТВО

                           ПОСТАНОВЛЕНИЕ

                  от 25 декабря 2008 г. N 1185/50

  Об утверждении долгосрочной целевой программы Московской области

   "Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы"

     (В редакции постановлений Правительства Московской области

           от 09.07.2009 № 555/27; от 11.12.2009 № 1097/52;

                       от 23.09.2010 № 818/45)

     В соответствии  с  Бюджетным кодексом  Российской  Федерации  и

постановлением  Правительства  Московской области  от  28.08.2008  N

740/32  "О  разработке  долгосрочной  целевой  программы  Московской

области  "Развитие образования  в  Московской области  на  2009-2012

годы" и в целях обеспечения получения населением Московской  области

качественного   образования,  развития   непрерывного   образования,

удовлетворения потребностей экономики и социальной сферы  Московской

области в  квалифицированных  профессиональных кадрах  Правительство

Московской области

     постановляет:

     1. Утвердить долгосрочную целевую программу Московской  области

"Развитие  образования  в  Московской  области  на  2009-2012  годы"

(прилагается).

     2. Настоящее постановление  вступает  в силу  с  1 января  2009

года.

     Губернатор

     Московской области Б.В. Громов

     Утверждена

     постановлением Правительства

     Московской области

     от 25 декабря 2008 г. N 1185/50

                   ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

             МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В

               МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2009-2012 ГОДЫ"

     (В редакции постановлений Правительства Московской области

           от 09.07.2009 № 555/27; от 11.12.2009 № 1097/52;

                       от 23.09.2010 № 818/45)

                              Паспорт

         долгосрочной целевой программы Московской области

             "Развитие образования в Московской области

                         на 2009-2012 годы"

Наименование Долгосрочная целевая программа Московской

Программы области "Развитие образования в Московской

области на 2009-2012 годы" (далее - Программа)

Основание для Бюджетный кодекс Российской Федерации;

разработки Программы Закон Российской Федерации от 10.07.92 N 3266-1

"Об образовании";

Закон Московской области N 136/2006-ОЗ

"Об образовании";

постановление Правительства Московской области

от 28.08.2008 N 740/32 "О разработке

долгосрочной целевой программы Московской

области "Развитие образования в Московской

области на 2009-2012 годы"

Государственный Министерство образования Московской области

заказчик Программы

Разработчик Программы Министерство образования Московской области

Цели Программы Получение населением Московской области

качественного образования;

развитие непрерывного образования;

удовлетворение потребностей экономики и

социальной сферы в квалифицированных

профессиональных кадрах

Задачи Программы Совершенствование содержания и технологий

образования;

создание условий для социализации, социальной

адаптации, формирования здорового образа жизни

детей, подростков и молодежи, обеспечения их

безопасности;

развитие системы оценки и контроля качества

образования, обеспечение публичной доступности

ее результатов;

совершенствование сети и институциональной

структуры системы образования;

развитие кадрового ресурса системы образования;

обновление экономических и организационно-

управленческих механизмов в системе

образования;

развитие материально-технической базы

образовательных учреждений

Сроки реализации 2009-2012 годы

Программы

Исполнители Программы Министерство образования Московской области;

органы местного самоуправления муниципальных

образований Московской области;

организации, определяемые в порядке,

установленном Федеральным законом от

21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на

поставки товаров, выполнение работ, оказание

услуг для государственных и муниципальных

нужд", Законом Московской области N 196/2005-ОЗ

"О закупках и поставках продукции для

государственных нужд Московской области"

Объемы и источники Общий объем средств, направляемых на реализацию

финансирования мероприятий настоящей Программы в

2009-2012 годах, составляет 558,57 млн.

рублей,

в том числе:

2009 год - 0,00 млн. рублей;

2010 год - 16,40 млн. рублей;

2011 год - 211,70 млн. рублей;

2012 год - 330,47 млн. рублей;

из них по источникам:

средства бюджета Московской области составляют

544,11 млн. рублей,

в том числе:

2009 год - 0,00 млн. рублей;

2010 год - 16,40 млн. рублей;

2011 год - 204,88 млн. рублей;

2012 год - 322,83 млн. рублей;

средства бюджетов муниципальных

образований Московской области составляют

14,46 млн. рублей,

в том числе:

2009 год - 0,00 млн. рублей;

2010 год - 0,00 млн. рублей;

2011 год - 6,82 млн. рублей;

2012 год - 7,64 млн. рублей

(В редакции постановлений Правительства Московской области

от 09.07.2009 № 555/27; от 11.12.2009 № 1097/52;

от 23.09.2010 № 818/45)

Планируемые результаты Обеспечение соответствия системы образования

Программы требованиям инновационного развития экономики

(количественные и Московской области, современным потребностям

качественные общества;

показатели повышение доступности качественного

эффективности образования;

реализации Программы) обновление содержания и технологий образования,

обеспечивающее баланс фундаментальности и

компетентностного подхода;

развитие вариативности образовательных

программ;

обеспечение функциональной грамотности,

социальной компетентности и

конкурентоспособности выпускников учреждений

общего и профессионального образования;

улучшение кадрового обеспечения системы

образования;

повышение эффективности использования бюджетных

средств;

расширение общественного участия в управлении

образованием;

повышение эффективности управления

образованием;

повышение инвестиционной привлекательности

системы образования;

улучшение условий обучения, повышение

эффективности использования материально-

технической базы системы образования;

улучшение положения детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей;

снижение вероятности и масштабов

безнадзорности, социального сиротства,

наркомании

       I. Характеристика проблемы и прогноз развития ситуации

                   с учетом реализации Программы

     Система образования  Московской   области  является  одной   из

наиболее   масштабных   и   динамично   развивающихся   региональных

образовательных систем в современной России.

     Реализация областных целевых  программ "Развитие образования  в

Московской  области  на  2001-2005 годы",  "Развитие  образования  в

Московской области на период 2006-2010 годов" позволила  существенно

укрепить  материально-техническую базу  образовательных  учреждений,

внедрить новые организационные модели, образовательные технологии  и

программы,  создать   основы  областной   системы  оценки   качества

образования.

     Важным фактором развития образования в Московской области  стал

приоритетный национальный проект "Образование", в рамках которого  в

2006-2010 годах обеспечена поддержка лидеров инновационного развития

системы  образования  -   лучших  педагогов,  учреждений  общего   и

профессионального  образования,   а   также  осуществлены   поставки

современного  оборудования,  подключение   школ  к  сети   Интернет,

развитие института классного руководства.

     Участие Московской области  в комплексном проекте  модернизации

образования и реализация данного  проекта в 2007-2009 годах  создали

условия  для  возникновения институциональных  изменений  в  системе

образования:        внедрение       финансово-экономических        и

организационно-управленческих  механизмов  стимулирования   качества

образования,  реализация   моделей  развития  сети   образовательных

учреждений,  обеспечивающих  доступность  качественного  образования

независимо от  места  жительства, становление  и развитие  института

общественного участия в управлении образованием.

     Перед системой  образования  Московской  области  стоит  задача

соответствовать       не      только       современному       уровню

социально-экономического развития Московской области и  потребностей

населения,  но  и   перспективным,  стратегическим  целям   развития

региона.

     В Стратегии   социально-экономического   развития    Московской

области  до  2020  года,  одобренной  постановлением   Правительства

Московской  области  от   15.12.2006  N  1164/49,  определено,   что

экономическая политика Московской  области фокусируется на  развитии

высокотехнологичных секторов экономики.

     Образование вносит    существенный   вклад    в    формирование

человеческого  капитала  - ключевого  фактора  конкурентоспособности

инновационной  экономики.  Однако  имеющийся  на  сегодня  потенциал

системы образования не позволяет реализовать данную функцию в полной

мере.   Сохраняется  существенная   дифференциация   образовательных

учреждений  и   муниципальных  систем   образования  в   обеспечении

доступности   и   качества   образовательных   услуг.    Наблюдается

диспропорция  между  состоянием  сети  образовательных   учреждений,

темпами и тенденциями территориального развития.

     Содержание и качество профессионального образования не в полной

мере соответствуют потребностям  рынка труда  в Московской  области.

Слабо развита  система  непрерывного профессионального  образования,

позволяющая  в   условиях  обновления  производственных   технологий

своевременно повышать  квалификацию и осуществлять  профессиональную

переподготовку    кадров.    Сохраняется    проблема    эффективного

использования бюджетных средств и привлечения внебюджетных ресурсов.

Кадровый  состав  системы  образования  нуждается  в  обновлении   и

масштабной профессиональной переподготовке. Особенно острым является

дефицит  компетентных управленческих  кадров  - менеджеров  в  сфере

образования,   готовых   успешно  действовать   в   новых   условиях

финансово-хозяйственной деятельности.

     В целом  существует  разрыв между  содержанием  и  технологиями

образования,  институциональной  структурой,  уровнем  кадрового   и

ресурсного обеспечения  системы образования  и задачами  современной

экономики.  Поэтому  модернизация  системы  образования,  являющаяся

необходимым условием  формирования инновационной экономики,  требует

интенсивного продолжения и развития.

     Реализация комплексного  проекта  модернизации  образования   в

Московской  области  стала   первым  этапом  системного   обновления

среднего  общего  образования.   Цели  и  задачи  следующего   этапа

модернизации    общего   образования    определяются    национальной

образовательной  инициативой   "Наша   новая  школа",   утвержденной

Президентом  Российской  Федерации  Д.А.  Медведевым  04.02.2010   N

Пр-271.

     В связи  с   этим  настоящая   Программа  рассматривается   как

инструмент реализации национальной образовательной инициативы  "Наша

новая  школа",   а  также  переноса   результатов,  полученных   при

реализации  комплексного проекта  модернизации  образования, на  всю

систему образования.

     В результате реализации Программы  должны быть созданы  условия

для формирования современной модели образования, ориентированной  на

обеспечение  задач  инновационного  развития  Московской  области  и

включающей в себя:

     новые стандарты и технологии образования;

     эффективные механизмы выявления и  поддержки одаренных детей  и

талантливой молодежи;

     обновленную сеть  образовательных  учреждений,   обеспечивающую

вариативность  и  доступность образовательных  услуг  независимо  от

места жительства;

     современную структуру,       содержание      и       технологии

профессионального образования, отвечающие запросам рынка труда;

     модернизированную систему       непрерывного       образования,

предоставляющую   возможность   гражданам   повышать   и   обновлять

квалификацию на протяжении всей трудовой деятельности;

     систему оценки     качества     образования,     обеспечивающую

объективность и прозрачность оценки учебных и внеучебных достижений,

доступность  результатов  оценки  для  потребителей  образовательных

услуг;

     финансово-экономические механизмы,    стимулирующие    качество

образовательных  услуг,  позволяющие  концентрировать  и  эффективно

использовать государственные и частные финансовые средства.

     Одновременно модернизация   системы   образования   в    рамках

реализации Программы позволит обеспечить максимальное  использование

ее  потенциала  в  повышении  качества  жизни  населения  Московской

области, обеспечить  доступность и  вариативность услуг  дошкольного

образования,     создать     условия    для     развития     системы

психолого-педагогической  поддержки семьи  и  детства, сохранения  и

укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности.

     Предполагается обеспечить  поддержку   и  дальнейшее   развитие

наметившейся в  последние годы  позитивной тенденции  восстановления

ответственности   системы   образования   за    духовно-нравственное

воспитание   подрастающего   поколения,   формирование   гражданской

идентичности и национального самосознания.

     Очевидно, что достижение  обозначенных целей  и решение  задач,

стоящих перед  системой  образования в  Московской области,  требуют

использования программно-целевого метода.

     Именно Программа  как комплекс  взаимоувязанных  по ресурсам  и

срокам   мероприятий    должна    стать   организационной    основой

государственной  политики   в  сфере   образования  в   долгосрочной

перспективе.

     При этом  в   процессе  реализации   Программы  будет   активно

использоваться зарекомендовавший  себя  в приоритетном  национальном

проекте "Образование" и комплексном проекте модернизации образования

в Московской  области механизм конкурсной  поддержки "точек  роста",

предусматривающий    открытость   принимаемых    решений,    участие

общественных институтов в экспертизе и контроле реализации  проектов

и программ.

(Раздел  в  редакции  Постановления Правительства Московской области

от 23.09.2010 № 818/45)

              II. Сведения о государственном заказчике

                      и исполнителях Программы

     Государственным заказчиком   Программы  является   Министерство

образования Московской области.

     Исполнителями Программы   являются   Министерство   образования

Московской  области,  органы местного  самоуправления  муниципальных

образований Московской области  на основании заключенных  соглашений

(договоров)  и организации,  определяемые  в порядке,  установленном

Федеральным законом от 21.07.2005  N 94-ФЗ "О размещении заказов  на

поставки   товаров,   выполнение    работ,   оказание   услуг    для

государственных и муниципальных нужд", Законом Московской области  N

196/2005-ОЗ "О  закупках и поставках  продукции для  государственных

нужд Московской области".

     Государственный заказчик  осуществляет  управление  реализацией

Программы в соответствии  с Порядком  принятия решений о  разработке

долгосрочных целевых программ Московской области, их формирования  и

реализации,  утвержденным  постановлением  Правительства  Московской

области   от  04.05.2008   N   327/15  с   изменениями,   внесенными

постановлением  Правительства  Московской области  от  18.07.2008  N

581/26.

                    III. Цели и задачи Программы

     Цели Программы:

     получение населением    Московской    области     качественного

образования;

     развитие непрерывного образования;

     удовлетворение потребностей  экономики  и  социальной  сферы  в

квалифицированных профессиональных кадрах.

     Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:

     совершенствование содержания и технологий образования;

     создание условий   для  социализации,   социальной   адаптации,

формирования здорового  образа жизни детей,  подростков и  молодежи,

обеспечения их безопасности;

     развитие системы  оценки   и  контроля  качества   образования,

обеспечение публичной доступности ее результатов;

     совершенствование сети  и институциональной  структуры  системы

образования; развитие кадрового ресурса системы образования;

     обновление экономических    и     организационно-управленческих

механизмов в системе образования;

     развитие материально-технической      базы      образовательных

учреждений.

     Данные цели и задачи Программы достигаются в течение  2009-2012

годов (путем выполнения мероприятий, предусмотренных в приложении  N

1 к Программе).

      IV. Планируемые количественные и качественные показатели

                 эффективности реализации Программы

Т----T-----------------------------T----------------------------------T--------------------------------T---------T----------T-------------------------------¬

¦N   ¦Задачи, направленные на      ¦Планируемый объем финансирования  ¦Показатели, характеризующие     ¦Единица  ¦Базовое   ¦Планируемое значение показателя¦

¦п/п ¦достижение цели              ¦на решение данной задачи, млн.    ¦достижение цели                 ¦измерения¦значение  ¦по годам реализации            ¦

¦    ¦                             ¦руб.                              ¦                                ¦         ¦(на начало¦                               ¦

¦    ¦                             +----------T-------------T---------+                                ¦         ¦реализации+-------T-------T-------T-------+

¦    ¦                             ¦бюджет    ¦бюджет       ¦другие   ¦                                ¦         ¦Программы)¦2009   ¦2010   ¦2011   ¦2012   ¦

¦    ¦                             ¦Московской¦муниципальных¦источники¦                                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦области   ¦образований  ¦         ¦                                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦ 1  ¦              2              ¦    3     ¦      4      ¦    5    ¦               6                ¦    7    ¦    8     ¦   9   ¦  10   ¦  11   ¦  12   ¦

+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦1.  ¦Совершенствование содержания ¦   22,92  ¦     0,00    ¦   0,00  ¦                                ¦         ¦          ¦   0,00¦   0,00¦   3,63¦  19,29¦

¦    ¦и технологий образования     ¦          ¦             ¦         ¦                                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦1. Доля первоклассников,        ¦процент  ¦   65     ¦  65   ¦  65   ¦  67   ¦  70   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦прошедших обучение по           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦образовательным программам для  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦детей старшего дошкольного      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦возраста                        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦В том числе по программам       ¦         ¦    0     ¦   0   ¦   0   ¦  10   ¦  15   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦дошкольного образования         ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦2. Удельный вес численности     ¦процент  ¦   27,3   ¦  27,3 ¦  27,3 ¦  41   ¦  55   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦учащихся 10-11 классов,         ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦обучающихся по программам       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦профильного обучения            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦3. Доля учащихся 5-11 классов,  ¦процент  ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦обучающихся по программам       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦этнокультурного содержания (о   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦культурных, исторических        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦традициях, экономике Московской ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦области) по региональным        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦учебно-методическим комплектам  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦В том числе:                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦5-9 классов                     ¦         ¦   20     ¦  20   ¦  20   ¦  30   ¦  45   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦10-11 классов                   ¦         ¦   15     ¦  15   ¦  15   ¦  35   ¦  45   ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦4. Удельный вес лиц, сдавших    ¦процент  ¦    0     ¦  96,1 ¦  96,5 ¦  97,0 ¦  97,5 ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦обязательный единый             ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦государственный экзамен по      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦русскому языку, от числа        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦выпускников, участвовавших в    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦едином государственном экзамене ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦в Московской области            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦5. Удельный вес лиц, сдавших    ¦процент  ¦    0     ¦  92,5 ¦  93,0 ¦  93,5 ¦  94,0 ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦обязательный единый             ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦государственный экзамен по      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦математике, от числа            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦выпускников, участвовавших в    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦едином государственном экзамене ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦в Московской области            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦6. Удельный вес лиц, сдавших    ¦процент  ¦    0     ¦  82   ¦  84   ¦  84,2 ¦  84,4 ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦единый государственный экзамен  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦по трем и более предметам, от   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦числа выпускников, участвовавших¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦в едином государственном        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦экзамене в Московской области   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦7. Доля учреждений начального и ¦процент  ¦    0     ¦   0   ¦   0   ¦  10   ¦  35   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦среднего профессионального      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦образования Московской области, ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦реализующих федеральные         ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦государственные образовательные ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦стандарты профессионального     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦образования, перечни направлений¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦подготовки (специальностей), в  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦разработке которых участвовали  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦объединения работодателей       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦8. Доля государственных и       ¦процент  ¦   30     ¦  30   ¦  30   ¦  35   ¦  40   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦муниципальных                   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦общеобразовательных учреждений в¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦Московской области, реализующих ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦инновационные образовательные   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦программы                       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦9. Доля государственных и       ¦процент  ¦   81,8   ¦  81,8 ¦  81,8 ¦  88   ¦  91   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦муниципальных                   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦общеобразовательных учреждений в¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦Московской области, обеспеченных¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦Интернетом                      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦Доля учреждений                 ¦         ¦   98,5   ¦  98,5 ¦  98,5 ¦  99   ¦  99,5 ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦профессионального образования   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦Московской области, обеспеченных¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦Интернетом                      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦10. Доля выпускников            ¦процент  ¦   80     ¦  80   ¦  80   ¦  82   ¦  85   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦государственных учреждений      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦начального профессионального    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦образования Московской области, ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦трудоустроившихся по полученной ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦профессии в год окончания       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦учебного заведения, от общей    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦численности выпускников таких   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦учреждений                      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦11. Доля выпускников учреждений ¦процент  ¦   30     ¦  30   ¦  30   ¦  31   ¦  33   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦начального профессионального    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦образования Московской области, ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦получивших разряды выше         ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦установленных федеральным       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦государственным образовательным ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦стандартом начального           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦профессионального образования   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦2.  ¦Создание условий для         ¦   10,76  ¦     0,00    ¦   0,00  ¦                                ¦         ¦          ¦   0,00¦   0,00¦   0,00¦  10,76¦

¦    ¦социализации, социальной     ¦          ¦             ¦         ¦                                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦адаптации, формирования      ¦          ¦             ¦         ¦                                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦здорового образа жизни детей,¦          ¦             ¦         ¦                                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦подростков и молодежи,       ¦          ¦             ¦         ¦                                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦обеспечения их безопасности  ¦          ¦             ¦         ¦                                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦1. Доля обучающихся в           ¦процент  ¦   54     ¦  54   ¦  54   ¦  75   ¦  75   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦общеобразовательных учреждениях ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦в Московской области, отвечающих¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦современным требованиям к       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦условиям осуществления          ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦образовательного процесса       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦2. Доля детей, оставшихся без   ¦процент  ¦    1,28  ¦   1,28¦   1,28¦   1,2 ¦   1,16¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦попечения родителей             ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦В том числе переданных в        ¦         ¦   61,68  ¦  61,38¦  61,68¦  64,38¦  67,5 ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦приемные семьи, на усыновление  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦(удочерение), под опеку         ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦(попечительство), охваченных    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦другими формами семейного       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦устройства (семейные детские    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦дома, патронатные семьи)        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦3. Доля детей-сирот и детей,    ¦процент  ¦   32,5   ¦  32,5 ¦  32,5 ¦  32   ¦  30,5 ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦оставшихся без попечения        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦родителей, воспитывающихся и    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦находящихся в государственных и ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦муниципальных образовательных   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦учреждениях всех типов          ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦4. Количество служб             ¦ед.      ¦   70     ¦  70   ¦  70   ¦  83   ¦  90   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦сопровождения семей,            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦воспитывающих детей-сирот и     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦детей, оставшихся без попечения ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦родителей                       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦5. Доля семей, воспитывающих    ¦процент  ¦   35     ¦  35   ¦  35   ¦  40   ¦  45   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦детей-сирот и детей, оставшихся ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦без попечения родителей,        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦охваченных услугами служб       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦сопровождения                   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    +-----------------------------+----------+-------------+---------+--------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦6. Доля детей с ограниченными   ¦процент  ¦   30     ¦  30   ¦  30   ¦  33   ¦  39   ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦возможностями здоровья в        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦учреждениях специального        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦(коррекционного) образования,   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦    ¦                             ¦          ¦             ¦         ¦отвечающих современным          ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦