Расширенный поиск

Постановление Правительства Московской области от 25.12.2008 № 1185/50

Документ имеет не последнюю редакцию.

                         МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

                           ПРАВИТЕЛЬСТВО

                           ПОСТАНОВЛЕНИЕ

                  от 25 декабря 2008 г. N 1185/50

  Об утверждении долгосрочной целевой программы Московской области

   "Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы"

     (В редакции Постановления Правительства Московской области

                       от 09.07.2009 № 555/27)

     В соответствии  с  Бюджетным кодексом  Российской  Федерации  и

постановлением  Правительства  Московской области  от  28.08.2008  N

740/32  "О  разработке  долгосрочной  целевой  программы  Московской

области  "Развитие образования  в  Московской области  на  2009-2012

годы" и в целях обеспечения получения населением Московской  области

качественного   образования,  развития   непрерывного   образования,

удовлетворения потребностей экономики и социальной сферы  Московской

области в  квалифицированных  профессиональных кадрах  Правительство

Московской области

     постановляет:

     1. Утвердить долгосрочную целевую программу Московской  области

"Развитие  образования  в  Московской  области  на  2009-2012  годы"

(прилагается).

     2. Настоящее постановление  вступает  в силу  с  1 января  2009

года.

     Губернатор

     Московской области Б.В. Громов

     Утверждена

     постановлением Правительства

     Московской области

     от 25 декабря 2008 г. N 1185/50

                   ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

             МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В

               МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2009-2012 ГОДЫ"

     (В редакции Постановления Правительства Московской области

                       от 09.07.2009 № 555/27)

                              Паспорт

         долгосрочной целевой программы Московской области

             "Развитие образования в Московской области

                         на 2009-2012 годы"

Наименование Долгосрочная целевая программа Московской

Программы области "Развитие образования в Московской

области на 2009-2012 годы" (далее - Программа)

Основание для Бюджетный Российской Федерации;

разработки Программы Российской Федерации от 10.07.92 N 3266-1

"Об образовании";

Московской области N 136/2006-ОЗ

"Об образовании";

Правительства Московской области

от 28.08.2008 N 740/32 "О разработке

долгосрочной целевой программы Московской

области "Развитие образования в Московской

области на 2009-2012 годы"

Государственный Министерство образования Московской области

заказчик Программы

Разработчик Программы Министерство образования Московской области

Цели Программы Получение населением Московской области

качественного образования;

развитие непрерывного образования;

удовлетворение потребностей экономики и

социальной сферы в квалифицированных

профессиональных кадрах

Задачи Программы Совершенствование содержания и технологий

образования;

создание условий для социализации, социальной

адаптации, формирования здорового образа жизни

детей, подростков и молодежи, обеспечения их

безопасности;

развитие системы оценки и контроля качества

образования, обеспечение публичной доступности

ее результатов;

совершенствование сети и институциональной

структуры системы образования;

развитие кадрового ресурса системы образования;

обновление экономических и организационно-

управленческих механизмов в системе

образования;

развитие материально-технической базы

образовательных учреждений

Сроки реализации 2009-2012 годы

Программы

Исполнители Программы Министерство образования Московской области;

органы местного самоуправления муниципальных

образований Московской области;

организации, определяемые в порядке,

установленном Федеральным от

21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на

поставки товаров, выполнение работ, оказание

услуг для государственных и муниципальных

нужд", Московской области N 196/2005-ОЗ

"О закупках и поставках продукции для

государственных нужд Московской области"

Объемы и источники Общий объем средств, направляемых на реализацию

финансирования мероприятий настоящей Программы в

2009-2012 годах, составляет 918,51 млн.

рублей,

в том числе:

2009 год - 0,00 млн. рублей;

2010 год - 279,78 млн. рублей;

2011 год - 308,26 млн. рублей;

2012 год - 330,47 млн. рублей;

из них по источникам:

средства бюджета Московской области составляют

897,96 млн. рублей,

в том числе:

2009 год - 0,00 млн. рублей;

2010 год - 273,69 млн. рублей;

2011 год - 301,44 млн. рублей;

2012 год - 322,83 млн. рублей;

средства бюджетов муниципальных

образований Московской области составляют

20,55 млн. рублей,

в том числе:

2009 год - 0,00 млн. рублей;

2010 год - 6,09 млн. рублей;

2011 год - 6,82 млн. рублей;

2012 год - 7,64 млн. рублей

(В редакции Постановления Правительства Московской области

от 09.07.2009 № 555/27)

Планируемые результаты Обеспечение соответствия системы образования

Программы требованиям инновационного развития экономики

(количественные и Московской области, современным потребностям

качественные общества;

показатели повышение доступности качественного

эффективности образования;

реализации Программы) обновление содержания и технологий образования,

обеспечивающее баланс фундаментальности и

компетентностного подхода;

развитие вариативности образовательных

программ;

обеспечение функциональной грамотности,

социальной компетентности и

конкурентоспособности выпускников учреждений

общего и профессионального образования;

улучшение кадрового обеспечения системы

образования;

повышение эффективности использования бюджетных

средств;

расширение общественного участия в управлении

образованием;

повышение эффективности управления

образованием;

повышение инвестиционной привлекательности

системы образования;

улучшение условий обучения, повышение

эффективности использования материально-

технической базы системы образования;

улучшение положения детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей;

снижение вероятности и масштабов

безнадзорности, социального сиротства,

наркомании

       I. Характеристика проблемы и прогноз развития ситуации

                   с учетом реализации Программы

     Система образования  Московской   области  является  одной   из

наиболее   масштабных   и   динамично   развивающихся   региональных

образовательных систем в современной России.

     Реализация областных целевых  программ "Развитие образования  в

Московской  области  на  2001-2005 годы",  "Развитие  образования  в

Московской области на период 2006-2010 годов" позволила  существенно

укрепить  материально-техническую базу  образовательных  учреждений,

внедрить новые организационные модели, образовательные технологии  и

программы,  создать   основы  областной   системы  оценки   качества

образования.

     Важным фактором развития образования в Московской области  стал

приоритетный национальный проект "Образование", в рамках которого  в

2006-2008 годах обеспечена поддержка лидеров инновационного развития

системы  образования  -   лучших  педагогов,  учреждений  общего   и

профессионального  образования,   а   также  осуществлены   поставки

современного  оборудования,  подключение   школ  к  сети   Интернет,

развитие института классного руководства.

     Победа Московской  области   в   конкурсном  отборе   субъектов

Российской Федерации,  внедряющих  комплексные проекты  модернизации

образования, и реализация данного проекта в 2007-2008 годах  создали

условия  для  возникновения институциональных  изменений  в  системе

образования:        внедрение       финансово-экономических        и

организационно-управленческих  механизмов  стимулирования   качества

образования,  реализация   моделей  развития  сети   образовательных

учреждений,  обеспечивающих  доступность  качественного  образования

независимо от  места  жительства, становление  и развитие  института

общественного участия в управлении образованием.

     Сегодня перед  системой  образования Московской  области  стоит

задача    соответствовать    не    только    современному     уровню

социально-экономического развития Московской области и  потребностей

населения,  но  и   перспективным,  стратегическим  целям   развития

региона.

     В Стратегии   социально-экономического   развития    Московской

области  до  2020  года,  одобренной  постановлением   Правительства

Московской  области  от   15.12.2006  N  1164/49,  определено,   что

экономическая политика Московской  области фокусируется на  развитии

высокотехнологичных секторов экономики.

     Образование вносит    существенный   вклад    в    формирование

человеческого  капитала  - ключевого  фактора  конкурентоспособности

инновационной  экономики.  Однако  имеющийся  на  сегодня  потенциал

системы образования не позволяет реализовать данную функцию в полной

мере.   Сохраняется  существенная   дифференциация   образовательных

учреждений  и   муниципальных  систем   образования  в   обеспечении

доступности   и   качества   образовательных   услуг.    Наблюдается

диспропорция  между  состоянием  сети  образовательных   учреждений,

темпами и тенденциями территориального развития.

     Содержание и качество профессионального образования не в полной

мере соответствует потребностям  рынка труда  в Московской  области.

Слабо развита  система  непрерывного профессионального  образования,

позволяющая  в   условиях  обновления  производственных   технологий

своевременно повышать  квалификацию и осуществлять  профессиональную

переподготовку    кадров.    Сохраняется    проблема    эффективного

использования бюджетных средств и привлечения внебюджетных ресурсов.

Кадровый  состав  системы  образования  нуждается  в  обновлении   и

масштабной профессиональной переподготовке. Особенно острым является

дефицит  компетентных управленческих  кадров  - менеджеров  в  сфере

образования,   готовых   успешно  действовать   в   новых   условиях

финансово-хозяйственной деятельности.

     В целом  существует  разрыв между  содержанием  и  технологиями

образования,  институциональной  структурой,  уровнем  кадрового   и

ресурсного обеспечения  системы образования  и задачами  современной

экономики.  Поэтому  модернизация  системы  образования,  являющаяся

необходимым условием  формирования инновационной экономики,  требует

интенсивного продолжения и развития.

     Реализация Программы должна  создать  условия для  формирования

современной модели образования, ориентированной на обеспечение задач

инновационного развития региона и включающей в себя:

     новые стандарты и технологии образования;

     эффективные механизмы выявления и  поддержки одаренных детей  и

талантливой молодежи;

     обновленную сеть  образовательных  учреждений,   обеспечивающую

вариативность  и  доступность образовательных  услуг  независимо  от

места жительства;

     современную структуру,       содержание      и       технологии

профессионального образования, отвечающие запросам рынка труда;

     модернизированную систему       непрерывного       образования,

предоставляющую   возможность   гражданам   повышать   и   обновлять

квалификацию на протяжении всей трудовой деятельности;

     систему оценки     качества     образования,     обеспечивающую

объективность и прозрачность оценки учебных и внеучебных достижений,

доступность  результатов  оценки  для  потребителей  образовательных

услуг;

     финансово-экономические механизмы,    стимулирующие    качество

образовательных  услуг,  позволяющие  концентрировать  и  эффективно

использовать государственные и частные финансовые средства.

     Одновременно модернизация   системы   образования   в    рамках

реализации Программы позволит обеспечить максимальное  использование

ее  потенциала  в  повышении  качества  жизни  населения  Московской

области,  улучшить положение  детей-сирот  и детей,  оставшихся  без

попечения родителей,  обеспечить доступность  и вариативность  услуг

дошкольного  образования,  создать  условия  для  развития   системы

психолого-педагогической  поддержки семьи  и  детства, сохранения  и

укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности.

     Предполагается обеспечить  поддержку   и  дальнейшее   развитие

наметившейся в  последние годы  позитивной тенденции  восстановления

ответственности   системы   образования   за    духовно-нравственное

воспитание   подрастающего   поколения,   формирование   гражданской

идентичности и национального самосознания.

     Очевидно, что достижение  обозначенных целей  и решение  задач,

стоящих  перед  системой  образования  Московской  области,  требует

использования программно-целевого метода.

     Именно Программа  как комплекс  взаимоувязанных  по ресурсам  и

срокам   мероприятий    должна    стать   организационной    основой

государственной  политики   в  сфере   образования  в   долгосрочной

перспективе.

     При этом  в   процессе  реализации   Программы  будет   активно

использоваться зарекомендовавший  себя  в приоритетном  национальном

проекте "Образование" и комплексном проекте модернизации образования

в Московской  области механизм конкурсной  поддержки "точек  роста",

предусматривающий    открытость   принимаемых    решений,    участие

общественных институтов в экспертизе и контроле реализации  проектов

и программ.

              II. Сведения о государственном заказчике

                      и исполнителях Программы

     Государственным заказчиком   Программы  является   Министерство

образования Московской области.

     Исполнителями Программы   являются   Министерство   образования

Московской  области,  органы местного  самоуправления  муниципальных

образований Московской области  на основании заключенных  соглашений

(договоров)  и организации,  определяемые  в порядке,  установленном

Федеральным законом от 21.07.2005  N 94-ФЗ "О размещении заказов  на

поставки   товаров,   выполнение    работ,   оказание   услуг    для

государственных и муниципальных нужд", Законом Московской области  N

196/2005-ОЗ "О  закупках и поставках  продукции для  государственных

нужд Московской области".

     Государственный заказчик  осуществляет  управление  реализацией

Программы в соответствии  с Порядком  принятия решений о  разработке

долгосрочных целевых программ Московской области, их формирования  и

реализации,  утвержденным  постановлением  Правительства  Московской

области   от  04.05.2008   N   327/15  с   изменениями,   внесенными

постановлением  Правительства  Московской области  от  18.07.2008  N

581/26.

                    III. Цели и задачи Программы

     Цели Программы:

     получение населением    Московской    области     качественного

образования;

     развитие непрерывного образования;

     удовлетворение потребностей  экономики  и  социальной  сферы  в

квалифицированных профессиональных кадрах.

     Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:

     совершенствование содержания и технологий образования;

     создание условий   для  социализации,   социальной   адаптации,

формирования здорового  образа жизни детей,  подростков и  молодежи,

обеспечения их безопасности;

     развитие системы  оценки   и  контроля  качества   образования,

обеспечение публичной доступности ее результатов;

     совершенствование сети  и институциональной  структуры  системы

образования; развитие кадрового ресурса системы образования;

     обновление экономических    и     организационно-управленческих

механизмов в системе образования;

     развитие материально-технической      базы      образовательных

учреждений.

     Данные цели и задачи Программы достигаются в течение  2009-2012

годов (путем выполнения мероприятий, предусмотренных в приложении  N

1 к Программе).

      IV. Планируемые количественные и качественные показатели

                 эффективности реализации Программы

----T--------------------T----------------------------------T------------------------------------T---------T----------T-------------------------------¬

¦N  ¦Задачи, направленные¦Планируемый объем финансирования  ¦Показатели, характеризующие         ¦Единица  ¦Базовое   ¦Планируемое значение           ¦

¦п/п¦на достижение цели  ¦на решение данной задачи,         ¦достижение цели                     ¦измерения¦значение  ¦показателя по годам реализации ¦

¦   ¦                    ¦млн. руб.                         ¦                                    ¦         ¦показателя¦                               ¦

¦   ¦                    +----------T-------------T---------+                                    ¦         ¦(на начало+-------T-------T-------T-------+

¦   ¦                    ¦бюджет    ¦бюджет       ¦другие   ¦                                    ¦         ¦реализации¦2009   ¦2010   ¦2011   ¦2012   ¦

¦   ¦                    ¦Московской¦муниципальных¦источники¦                                    ¦         ¦Программы)¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦области   ¦образований  ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦1. ¦Совершенствование   ¦     65,76¦         0,00¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦  13,8 ¦  15,42¦  17,25¦  19,29¦

¦   ¦содержания и        ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦технологий          ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦образования         ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦1. Доля первоклассников, прошедших  ¦%        ¦     65   ¦  67   ¦  70   ¦  73   ¦  75   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦обучение по образовательным         ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦программам для детей старшего       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦дошкольного возраста                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦В том числе по программам           ¦         ¦      0   ¦  10   ¦  15   ¦  20   ¦  25   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦предшкольного образования           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦2. Удельный вес численности         ¦%        ¦     27,3 ¦  41   ¦  55   ¦  63   ¦  70   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦учащихся 10-11-х классов,           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦обучающихся по программам           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦профильного обучения                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦3. Доля учащихся 5-11-х классов,    ¦%        ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦обучающихся по программам           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦этнокультурного содержания по       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦региональным учебно-методическим    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦комплектам                          ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦В том числе:                        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦5-9-х классов                       ¦         ¦     20   ¦  30   ¦  45   ¦  60   ¦  70   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦10-11-х классов                     ¦         ¦     15   ¦  35   ¦  45   ¦  60   ¦  70   ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦4. Удельный вес лиц, сдавших единый ¦%        ¦      0   ¦  90   ¦  90   ¦  90   ¦  90   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственный экзамен, от числа   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦выпускников, участвовавших в едином ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственном экзамене (расчет    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦ведется по 5 экзаменам)             ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦5. Удельный вес лиц, сдавших единый ¦%        ¦      0   ¦  15   ¦  20   ¦  23   ¦  30   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственный экзамен на 4 и 5,   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦от числа выпускников, участвовавших ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦в едином государственном экзамене   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦(расчет ведется по 5 экзаменам)     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦6. Доля учреждений начального и     ¦%        ¦      0   ¦  10   ¦  35   ¦  50   ¦  65   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦среднего профессионального          ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦образования, реализующих            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦федеральные государственные         ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦образовательные стандарты           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦профессионального образования,      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦перечни направлений подготовки      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦(специальностей), в создании        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦которых участвовали объединения     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦работодателей                       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦7. Доля образовательных учреждений, ¦%        ¦     30   ¦  35   ¦  40   ¦  45   ¦  50   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦реализующих инновационные           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦образовательные программы           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦8. Доля общеобразовательных         ¦%        ¦     81,8 ¦  88   ¦  91   ¦  96   ¦ 100   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦учреждений, обеспеченных Интернетом ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦Доля учреждений профессионального   ¦         ¦     98,5 ¦  99   ¦  99,5 ¦ 100   ¦ 100   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦образования, обеспеченных           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦Интернетом                          ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦9. Доля выпускников государственных ¦%        ¦     80   ¦  82   ¦  85   ¦  88   ¦  91   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦учреждений начального               ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦профессионального образования,      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦трудоустроившихся по полученной     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦профессии в первый год, в общей     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦численности выпускников таких       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦учреждений                          ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦10. Доля учащихся выпускного курса  ¦%        ¦     30   ¦  31   ¦  33   ¦  35   ¦  36   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦учреждений начального               ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦профессионального образования,      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦получивших разряды выше             ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦установленных федеральным           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственным образовательным     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦стандартом начального               ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦профессионального образования       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦2. ¦Создание условий для¦     36,68¦         0   ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦7,70   ¦   8,60¦   9,62¦  10,76¦

¦   ¦социализации,       ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦социальной          ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦адаптации,          ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦формирования        ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦здорового образа    ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦жизни детей,        ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦подростков и        ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦молодежи,           ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦обеспечения их      ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦безопасности        ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦1. Доля обучающихся в               ¦%        ¦     54   ¦  59   ¦  64   ¦  70   ¦  75   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦общеобразовательных учреждениях,    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦отвечающих современным требованиям  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦к условиям осуществления            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦образовательного процесса           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦2. Доля детей, оставшихся без       ¦%        ¦      1,28¦   1,2 ¦   1,16¦   1,1 ¦   1,04¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦попечения родителей                 ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦В том числе переданных              ¦         ¦     61,68¦  64,38¦  67,5 ¦  69,17¦  72,67¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦неродственникам (в приемные семьи,  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦на усыновление (удочерение), под    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦опеку (попечительство), охваченных  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦другими формами семейного           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦устройства (семейные детские дома,  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦патронатные семьи)                  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦3. Доля детей-сирот и детей,        ¦%        ¦     32,5 ¦  32   ¦  30,5 ¦  29,5 ¦  28,44¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦оставшихся без попечения родителей, ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦воспитывающихся и находящихся в     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственных (муниципальных)     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦образовательных учреждениях всех    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦типов                               ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦4. Количество служб сопровождения   ¦ед.      ¦     70   ¦  83   ¦  90   ¦  95   ¦ 100   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦семей, воспитывающих детей-сирот и  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦детей, оставшихся без попечения     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦родителей                           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦5. Доля семей, воспитывающих детей- ¦%        ¦     35   ¦  40   ¦  45   ¦  50   ¦  55   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦сирот и детей, оставшихся без       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦попечения родителей, охваченных     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦услугами служб сопровождения        ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦6. Доля детей с ограниченными       ¦%        ¦     30   ¦  33   ¦  39   ¦  44,5 ¦  50   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦возможностями здоровья в            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦учреждениях специального            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦(коррекционного) образования,       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦отвечающих современным требованиям  ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦к условиям осуществления            ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦образовательного процесса           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦7. Доля выпускников                 ¦%        ¦      9   ¦   9,5 ¦  10   ¦  11   ¦  12   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦общеобразовательных учреждений      ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦специального (коррекционного)       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦образования, принятых в             ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственные учреждения          ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦профессионального образования, от   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦общего количества учащихся,         ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦принятых на обучение                ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦3. ¦Развитие системы    ¦     14,76¦         0,00¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦   3,10¦   3,46¦   3,87¦   4,33¦

¦   ¦оценки и контроля   ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦качества            ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦образования,        ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦обеспечение         ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦публичной           ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦доступности ее      ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦результатов         ¦          ¦             ¦         ¦                                    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦1. Удовлетворенность населения      ¦%        ¦     52,3 ¦  60   ¦  65   ¦  70   ¦  80   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦качеством общего образования,       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦начального и среднего               ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦профессионального образования       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦(процент от числа опрошенных)       ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦2. Удельный вес лиц, сдавших единый ¦%        ¦      0   ¦  90   ¦  90   ¦  90   ¦  90   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственный экзамен, от числа   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦выпускников, участвовавших в едином ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственном экзамене (расчет    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦ведется по 5 экзаменам)             ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦3. Удельный вес лиц, сдавших единый ¦%        ¦      0   ¦  15   ¦  20   ¦  23   ¦  30   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦государственный экзамен на 4 и 5,   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦от числа выпускников, участвовавших ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦в едином государственном экзамене   ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦(расчет ведется по 5 экзаменам)     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦4. Доля обучающихся 4-х классов,    ¦%        ¦      0   ¦  25   ¦  50   ¦  75   ¦ 100   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦прошедших независимую аттестацию    ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

+---+--------------------+----------+-------------+---------+------------------------------------+---------+----------+-------+-------+-------+-------+

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦5. Доля выпускников                 ¦%        ¦     65   ¦  75   ¦  80   ¦  90   ¦ 100   ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦общеобразовательных учреждений,     ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦

¦   ¦                    ¦          ¦             ¦         ¦прошедших государственную           ¦         ¦          ¦       ¦       ¦       ¦       ¦