Расширенный поиск
Постановление Правительства Вологодской области от 22.10.2012 № 1243
Документ имеет не последнюю редакцию.
|
№ п/п
|
Наименование целевого показателя (индикатора)
|
Единица измерения
|
Определение целевого показателя (индикатора)
|
Временные характеристики целевого показателя (индикатора)
|
Алгоритм формирования (формула) и методологические
пояснения к целевому показателю (индикатору)
|
Базовые показатели (индикаторы), используемые в формуле
|
Метод сбора информации, индекс формы отчетности1
|
Объект и единица наблюдения
|
Охват единиц совокупности2
|
Ответственный за сбор данных по целевому
показателю (индикатору)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
1.
|
Удельный вес численности обучающихся государственных
(муниципальных) общеобразовательных организаций, которым предоставлена
возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, в
общей численности обучающихся
|
%
|
удельный вес
численности обучающихся государственных (муниципальных) общеобразовательных
организаций, которым предоставлено от 61% до 100% современных условий,
установленных статьей 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
"Об образовании в
Российской Федерации", в общей численности обучающихся
|
1 раз в год, показатель
за год
|
X
Д1 = --- х 100
N
|
X
- количество обучающихся общеобразовательных организаций, которым
предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными
требованиями (чел.);
N
- общее количество обучающихся общеобразовательных
организаций (чел.).
|
3 - мониторинг
реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая
школа", отчетность органов местного самоуправления, осуществляющих
управление в сфере образования;
1 - формы федерального
статистического наблюдения 76-РИК и СВ-1, утвержденные приказом Росстата от
27 августа 2012 года №466
|
общеобразовательные
организации
|
1
|
Департамент образования
области
|
|
2.
|
Доля выпускников государственных (муниципальных)
общеобразовательных организаций, не сдавших единый государственный экзамен, в
общей численности выпускников государственных (муниципальных)
общеобразовательных организаций
|
%
|
удельный вес
выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций,
которые не смогли набрать установленное Рособрнадзором минимальное количество
баллов хотя бы по одному обязательному предмету (математике или русскому
языку) с учетом пересдачи в резервные дни или дополнительные сроки, в общей
численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных
организаций
|
1 раз в год, показатель
за год
|
X
Д2 = --- х 100
N
|
Х - численность обучающихся 11 классов государственных
(муниципальных) общеобразовательных организаций, не сдавших единый
государственный экзамен (чел.);
N
- общая численность выпускников 11 классов
государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций в отчетном
году (чел.)
|
3 - региональная база
результатов единого государственного экзамена
4 – результаты
мониторинга в сфере образования
|
общеобразовательные
организации
|
1
|
Департамент образования
области
|
|
3.
|
Доля выпускников дневной (очной) формы обучения
профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций
высшего образования, трудоустроившихся и продолживших обучение не позднее завершения
первого года после выпуска, в общей численности выпускников дневной (очной)
формы обучения профессиональных образовательных организаций и образовательных
организаций высшего образования соответствующего года
|
%
|
удельный вес выпускников системы профессионального
образования, востребованных на региональном рынке труда
|
1 раз в год, показатель за год
|
(Кm + Ко)
Д3 = ------------- х 100
Кобщ.
|
Кm - численность выпускников
дневной (очной) формы обучения профессиональных образовательных организаций и
образовательных организаций высшего образования, приступивших к трудовой
деятельности (чел.);
Ко - численность выпускников
дневной (очной) формы обучения профессиональных образовательных организаций и
образовательных организаций высшего образования, продолживших обучение в
профессиональных образовательных организациях и организациях высшего
образования (чел.);
Кобщ. - общая численность выпускников дневной (очной)
формы обучения профессиональных образовательных организаций и образовательных
организаций высшего образования (чел.)
|
4 – результаты
мониторинга в сфере образования;
1 - формы федерального
статистического наблюдения
№ ВПО-1,
№ СПО-1, № 1 (профтех),
утвержденные приказом Росстата
от 21 августа 2014 года
№ 529
|
образовательные организации
высшего образования, профессиональные образовательные организации
|
1
|
Департамент образования
области
|
|
4.
|
Доля работников образования, прошедших повышение
квалификации и профессиональную переподготовку, к общей численности
работников образования
|
%
|
повышение качества образования обучающихся за счет
непрерывного образования педагогических работников
|
1 раз в год, показатель на дату
|
К
Д4 = -------- х 100
Кобщ.
|
К - численность работников образования, прошедших
повышение квалификации и профессиональную переподготовку за
последние 12 месяцев (чел.);
Кобщ. - общая численность работников образования (чел.)
|
1 - форма федерального
статистического наблюдения
№ 1-ПК, утвержденная приказом Росстата
от 9 июня 2014 года №
424;
1 - форма федерального
статистического наблюдения
№ ЗП-образование, утвержденная приказом Росстата от 19 ноября 2014 № 671
|
образовательные
организации дополнительного профессионального образования
|
1
|
Департамент образования
области
|
|
5.
|
Доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, проживающих в семьях граждан, в общем количестве детей-сирот,
детей, оставшихся без попечения родителей
|
%
|
доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, проживающих в семьях граждан, в общем количестве детей-сирот,
детей, оставшихся без попечения родителей
|
1 раз в год, показатель на дату
|
Крод
Д5 = ------- х 100
Кобщ.
|
Крод – количество детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, проживающих в семьях граждан на территории области
(чел.);
Кобщ. – общее количество детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, проживающих на территории области (чел.)
|
1 - форма федерального статистического наблюдения
№ 103-РИК, утвержденная приказом
Росстата
от 27 июля 2013 года № 344
|
образовательные организации для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
|
1
|
Департамент образования области
|
|
6.
|
Доля детей, оставшихся без попечения
родителей, - всего, в том числе переданных неродственникам (в приемные семьи,
на усыновление (удочерение), под опеку (попечительство), охваченных другими
формами семейного устройства (семейные детские дома, патронатные семьи),
находящихся в государственных (муниципальных) организациях всех типов
|
%
|
доля детей, оставшихся без попечения
родителей, - всего, в том числе переданных неродственникам (в приемные семьи,
на усыновление (удочерение), под опеку (попечительство), охваченных другими
формами семейного устройства (семейные детские дома, патронатные семьи),
находящихся в государственных (муниципальных) организациях всех типов
|
1 раз в год, показатель на дату
|
Кв
Д6 = 1 ------- х 100
Кдет
|
Кв – общая численность детей, оставшихся без попечения
родителей, выявленных и учтенных на конец отчетного года (кроме детей, переданных
на усыновление) (чел.);
К дет – численность населения
возраста от 0 до 17 лет (включительно) (чел.)
|
1 - форма федерального
статистического наблюдения
№ 103-РИК, утвержденная приказом Росстата от 27 июля 2013 года № 344;
1 – данные Вологдастата
|
образовательные организации для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
|
1
|
Департамент образования области
|
|
7.
|
Охват детей в возрасте от трех до семи лет программами
дошкольного образования
|
%
|
удельный вес детей в
возрасте 3 - 7 лет, получающих услуги дошкольного образования в текущем году,
в суммарной численности детей от трех до семи лет, получающих услуги
дошкольного образования в текущем году, и численности детей от трех до семи
лет, находящихся в очереди на получение дошкольного образования в текущем
году
|
1 раз в год, показатель
за год
|
Кn
Д7 = ---- х 100
Кн
|
Kn - численность детей в возрасте от
трех до семи лет, получающих услуги дошкольного образования в текущем году
(чел.);
Кн - суммарная численность детей от трех до семи лет,
получающих услуги дошкольного образования в текущем году, и численность детей
от трех до семи лет, находящихся в очереди на получение дошкольного
образования в текущем году (чел.)
|
1-форма федерального
статистического наблюдения
№ 85-К, утвержденная приказом Росстата от 6 ноября 2014 года №640;
1 - форма федерального
статистического наблюдения
№ 78-К, утвержденная приказом Росстата от 29 августа 2013 года №
349
|
юридические лица,
осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам
дошкольного образования, присмотр и уход за детьми
|
1
|
Департамент образования
области
|
|
8.
|
Доля обучающихся
в государственных (муниципальных) общеобразовательных
организациях, занимающихся в одну смену, в общей численности обучающихся
в государственных (муниципальных) общеобразовательных
организациях
|
%
|
удельный вес
численности обучающихся
в государственных
(муниципальных) общеобразовательных организациях, занимающихся в одну смену,
в общей численности обучающихся
в государственных
(муниципальных) общеобразовательных организациях
|
1 раз в год, показатель
за год
|
Х
Д2 = --- х 100
N
|
Х - численность обучающихся
в государственных (муниципальных) общеобразовательных
организациях, занимающихся в одну смену (чел.);
N
- общая численность обучающихся
в государственных (муниципальных) общеобразовательных
организациях (чел.)
|
1 – форма
статистического наблюдения
№ 76-РИК, утвержденная Приказом Росстата
от 27 августа
2012 года
№
|
общеобразовательные
организации
|
1
|
Департамент образования
области
|
|
9.
|
Удельный вес численности выпускников профессиональных
образовательных организаций очной формы обучения, трудоустроившихся
в течение одного года после окончания обучения
по полученной специальности (профессии), в общей их численности
|
%
|
удельный вес
выпускников системы среднего профессионального образования, востребованных на
региональном рынке труда
|
1 раз в год, показатель
за год
|
(Кт)
ДЗ = --------- х 100
Кобщ
|
Кт - численность выпускников дневной (очной) формы обучения
профессиональных образовательных организаций, трудоустроившихся в течение
одного года после окончания обучения по полученной
специальности (профессии), (чел.);
Кобщ - численность выпускников дневной (очной) формы
обучения профессиональных образовательных организаций (чел.)
|
4 – результаты
мониторинга
в сфере образования
|
Профессинальные
образовательные организации
|
1
|
Департамент образования
области
|
|
Ответственный исполнитель подпрограммы 1
|
Департамент образования области
|
|
Цель подпрограммы 1
|
обеспечение доступности
качественного образования детей, соответствующего требованиям развития
экономики области, современным потребностям общества и каждого гражданина
|
|
Задачи подпрограммы 1
|
оказание материальной
поддержки воспитания и обучения детей, посещающих образовательные
организации, реализующие общеобразовательную программу дошкольного
образования, родителям (законным представителям);
развитие сети и
инфраструктуры организаций общего и дополнительного образования детей для
обеспечения доступности образовательных услуг и качественных условий обучения
независимо от территории проживания и возможностей здоровья;
модернизация содержания
образования и образовательной среды в соответствии с ФГОС и национальной
образовательной инициативой "Наша новая школа";
выявление, развитие и
поддержка одаренных детей и молодых талантов;
развитие независимой и
прозрачной для общества оценки качества образования, гласности и
коллегиальности в области оценки качества образования;
распространение на всей
территории области современных моделей успешной социализации детей;
обеспечение
эффективного использования финансовых ресурсов на оплату за энергоносители
организаций общего и дополнительного образования;
формирование
организационно-управленческих и финансово-экономических
механизмов в системе дополнительного образования детей
|
|
Целевые индикаторы (показатели) подпрограммы 1
|
доля родителей
(законных представителей), получающих компенсацию части родительской платы за
содержание ребенка в образовательных организациях, реализующих основную
общеобразовательную программу дошкольного образования;
доля детей-инвалидов,
посещающих дошкольные образовательные организации, к общей численности детей
инвалидов от 1 до 7 лет;
отношение
среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных
дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в
общем образовании региона;
численность детей в
возрасте от 3 до 7 лет, поставленных на учет для получения дошкольного
образования;
количество мест в
организациях для детей дошкольного возраста на 1 тыс. детей в возрасте от 1
года до 7 лет, проживающих на территории Вологодской области;
доля педагогических и
руководящих работников государственных (муниципальных) дошкольных
образовательных организаций, прошедших в течение последних 3 лет повышение
квалификации или профессиональную переподготовку, в общей численности
педагогических и руководящих работников дошкольных образовательных
организаций;
средняя наполняемость
классов в городской местности;
средняя наполняемость
классов в сельской местности;
доля
общеобразовательных организаций, осуществляющих дистанционное обучение
обучающихся, в общей численности общеобразовательных организаций;
доля детей-инвалидов,
которым созданы условия для получения качественного образования с
использованием дистанционных образовательных технологий и не противопоказаны
данные виды обучения, от общего количества детей-инвалидов, родители
(законные представители) которых согласились на обучение таких детей с
использованием дистанционных образовательных технологий;
доля малокомплектных
начальных и основных общеобразовательных организаций от общего количества
малокомплектных общеобразовательных организаций;
доля детей и подростков
с девиантным поведением в условиях специальной учебно-воспитательной
организации закрытого типа, получающих качественное общее образование с использованием
современного оборудования, от общей численности детей и подростков с
девиантным поведением, обучающихся в указанной организации;
доля школьников,
обучающихся по ФГОС, в общей численности школьников;
доля учителей,
использующих современные образовательные технологии (в том числе
информационные коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности,
в общей численности учителей;
отношение средней
заработной платы педагогических работников образовательных организаций общего
образования к средней заработной плате в Вологодской области;
доля детей, охваченных
мероприятиями регионального, всероссийского уровней, в общей численности
детей в возрасте от 7 до 15 лет;
удельный вес
численности обучающихся - участников всероссийской олимпиады школьников на
заключительном этапе ее проведения от общей численности обучающихся 9 - 11
классов;
доля выпускников 11
(12) классов государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций,
получивших по результатам единого государственного экзамена по математике и
русскому языку более 55 баллов;
доля детей из
многодетных семей, на которых предоставлены денежные выплаты на проезд и
приобретение комплекта одежды для посещения школьных занятий, спортивной
формы для занятий физической культурой, в общем количестве таких детей,
родители (законные представители) которых обратились за назначением указанных
мер социальной поддержки;
доля обучающихся в
муниципальных общеобразовательных организациях по очной форме обучения из
числа детей из малоимущих семей, многодетных семей, детей, состоящих на учете
в противотуберкулезном диспансере, получающих льготное питание, в общем
количестве таких обучающихся, которые (родители
которых) обратились за получением льготного питания;
доля
общеобразовательных организаций, функционирующих в рамках национальной
образовательной инициативы "Наша новая школа", в общем количестве
общеобразовательных организаций;
доля детей по
категориям местожительства, социального и имущественного статуса, состояния
здоровья, охваченных моделями и программами социализации, в общем количестве
детей по указанным категориям;
удельный вес
численности населения в возрасте 5 - 18 лет, охваченного образованием, в
общей численности населения в возрасте 5 - 18 лет;
количество организаций
области, участвующих в апробации моделей, обеспечивающих успешную
социализацию детей и подростков с девиантным поведением;
количество специалистов
системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение
квалификации на базе стажировочной площадки по направлению "Распространение
современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную
социализацию детей и подростков с девиантным поведением";
количество программ и
учебно-методических комплексов по вопросам реализации современных
образовательных и организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную
социализацию детей и подростков с девиантным поведением, по которым ведется
повышение квалификации на базе стажировочной площадки;
доля учащихся, которым
предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными
требованиями, в общей численности учащихся (дети и подростки с девиантным
поведением);
доля учащихся
общеобразовательных организаций, охваченных мониторингом здоровья, от общей
численности учащихся общеобразовательных организаций;
количество
образовательных организаций, оснащенных современным технологическим
здоровьесберегающим оборудованием (автоматизированная система скринирующего
мониторинга и др.);
количество организаций
области, участвующих в апробации модели формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни обучающихся;
количество специалистов
системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение
квалификации на базе стажировочной площадки по направлению
"Распространение моделей формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни обучающихся";
количество программ и
учебно-методических комплексов (далее - УМК) по вопросам реализации моделей
формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся, по
которым проводится повышение квалификации на базе стажировочной площадки;
количество детей
школьного возраста, получающих по выбору качественные услуги дополнительного
образования в организациях дополнительного образования детей (далее - ДОД),
использующих современные технологии;
количество организаций
области, участвующих в апробации моделей развития техносферы деятельности
организаций ДОД;
количество специалистов
системы образования субъектов Российской Федерации, прошедших повышение
квалификации на базе стажировочной площадки по направлению "Распространение
инновационных моделей развития техносферы деятельности организаций ДОД,
направленных на развитие научно-технической и учебно-исследовательской
деятельности обучающихся";
количество программ
повышения квалификации и УМК по вопросам реализации инновационных моделей
развития техносферы деятельности организаций ДОД, по которым проводится
обучение на базе стажировочной площадки по направлению "Распространение
моделей формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
обучающихся";
доля выпускников
государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, не
получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании;
удельный расход
электрической энергии государственных образовательных организаций общего и
дополнительного образования (в расчете на 1 кв. метр общей площади);
удельный расход
тепловой энергии государственных образовательных организаций общего и
дополнительного образования (в расчете на 1 кв. м общей площади);
удельный расход
холодной воды государственных образовательных организаций общего и
дополнительного образования (в расчете на 1 человека);
удельный расход горячей
воды государственных образовательных организаций общего и дополнительного
образования (в расчете на 1 человека);
доля учителей, освоивших методику преподавания по
межпредметным технологиям и реализующих ее в образовательном процессе, в
общей численности учителей;
доля образовательных
организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, в которых
созданы современные материально-технические условия в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в общем количестве
организаций, реализующих адаптированные образовательные программы;
"; удельный вес
численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в
общей численности учителей общеобразовательных организаций;
число детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными
общеобразовательными программами;
увеличение числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных
дополнительными общеобразовательными программами технической и естественно-научной направленности:
число детей, в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными
общеобразовательными программами технической и естественно-научной
направленности,
число детей, в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными
общеобразовательными программами технической направленности;
доля муниципальных районов (городских округов), в которых реализуется
модель персонифицированного финансирования дополнительного образования детей,
в общем количестве муниципальных районов (городских округов) области;
число негосударственных организаций и индивидуальных предпринимателей,
реализующих дополнительные общеобразовательные программы, имеющих доступ к
финансированию за счет бюджетных ассигнований;
доля организаций дополнительного образования, вовлеченных в систему
независимой оценки качества дополнительного образования детей;
доля руководящих и педагогических работников организаций
дополнительного образования, прошедших повышение квалификации по
модернизированным программам;
количество ресурсных центров для методического обеспечения,
организации дополнительного профессионального образования педагогов
дополнительного образования и координации деятельности образовательных
организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы
различной направленности;
увеличение
доли пунктов проведения экзамена (далее – ППЭ), обеспеченных
высокопроизводительными сканерами для выполнения сканирования экзаменационных
работ участников ЕГЭ в ППЭ в день проведения экзамена;
увеличение
доли ППЭ, обеспеченных высокопроизводительными принтерами для использования
технологии "Печать контрольно-измерительных
материалов в ППЭ" (далее - "Печать КИМ в ППЭ");
увеличение уровня оснащенности Регионального центра обработки информации (далее
– РЦОИ) современным оборудованием для повышения скорости обработки
экзаменационных материалов;
количество
региональных оценочных инструментов для проведения внутрирегионального
анализа оценки качества общего образования, действующих в субъекте Российской
Федерации на регулярной основе;
количество
разработанных программ подготовки и/или повышения квалификации работников
сферы образования в области оценки качества образования (в том числе в
области педагогических измерений, анализа и использования результатов
оценочных процедур);
количество
специалистов, прошедших подготовку и/или повышение квалификации по
разработанным программам (в том числе в области педагогических измерений,
анализа и использования результатов оценочных процедур);
количество
обучающих мероприятий по разработанным программам подготовки и/или повышения
квалификации работников сферы образования в области оценки качества
образования (в том числе в области педагогических измерений, анализа и
использования результатов оценочных процедур);
численность обучающихся по программам общего образования в расчете на
1 педагогического работника;
отношение
среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 2 обязательных
предмета) в 10% школ с лучшими результатами единого государственного экзамена
к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 2
обязательных предмета) в 10% школ с худшими результатами единого
государственного экзамена;
численность детей,
дополнительно охваченных дополнительными общеобразовательными программами,
соответствующими приоритетным направлениям технологического развития
Российской Федерации, чел.
|
|
Сроки реализации
подпрограммы 1
|
2013 – 2020 годы
|
|
Объемы финансового обеспечения подпрограммы 1 за счет
средств областного бюджета
|
всего – 76 717 618,0 тыс. рублей, в том числе по годам:
2013 год – 5 939 877,1 тыс. рублей,
2014 год – 6 405 849,7 тыс. рублей,
2015 год – 5 685 875,7 тыс. рублей,
2016 год – 9 289
702,6 тыс. рублей,
2017 год –
10 258 624,6 тыс. рублей,
2018 год –
12 854 035,1 тыс. рублей,
2019 год –
12 768 156,2 тыс. рублей,
2020 год –
13 515 497,0 тыс. рублей,
из них:
средства областного бюджета (собственные доходы) –
76 466 339,6 тыс. рублей, в том числе по годам:
2013 год –
5 927 701,1 тыс. рублей,
2014 год –
6 328 830,5 тыс. рублей,
2015 год –
5 644 356,2 тыс. рублей,
2016 год –
9 169 138,9 тыс. рублей,
2017 год – 10 258 624,6 тыс. рублей,
2018 год –
12 854 035,1 тыс. рублей,
2019 год –
12 768 156,2 тыс. рублей,
2020 год – 13 515 497,0 тыс. рублей,
средства федерального бюджета (субвенции и субсидии)
–
251 278,4 тыс. рублей, в том числе по годам:
2013 год –
12 176,0 тыс. рублей,
2014 год – 77 019,2 тыс. рублей,
2015 год – 41 519,5 тыс. рублей,
2016 год – 120 563,7 рублей
|
|
Ожидаемые результаты
реализации подпрограммы 1
|
обеспечение выплат
компенсаций части родительской платы за содержание ребенка в образовательных
организациях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного
образования, 100% родителей (законных представителей), внесших родительскую
плату;
сохранение доли
детей-инвалидов, посещающих дошкольные образовательные организации, к общей
численности детей инвалидов от 1 до 7 лет, на уровне 53% до 2020 года;
сохранение отношения
среднемесячной заработной платы педагогических работников муниципальных
дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в
общем образовании региона на уровне 100% до 2020 года;
сохранение численности
детей в возрасте от 3 до 7 лет, поставленных на учет для получения
дошкольного образования, на уровне 0 чел. до 2020 года;
сохранение количества
мест в организациях для детей дошкольного возраста на 1 тыс. детей в возрасте
от 1 года до 7 лет, проживающих на территории субъекта Российской Федерации,
на уровне 805 до 2020 года;
сохранение доли
педагогических и руководящих работников государственных (муниципальных)
дошкольных образовательных организаций области, прошедших в течение последних
3 лет повышение квалификации или профессиональную переподготовку, в общей
численности педагогических и руководящих работников дошкольных
образовательных организаций области на уровне 100% до 2020 года;
сохранение средней
наполняемости классов в городской местности - 25 чел. до 2015 года;
увеличение средней
наполняемости классов в сельской местности с 10,6 чел. в 2012 году до 10,9 в
2014 году и сохранение на уровне 10,9 чел. до 2015 года;
рост доли
общеобразовательных организаций, осуществляющих дистанционное обучение
обучающихся, в общей численности общеобразовательных организаций с 1,2% в
2012 году до 9,6% в 2018 году и сохранение на уровне 9,6% до 2020 года;
сохранение доли
детей-инвалидов, которым созданы условия для получения качественного
образования с использованием дистанционных образовательных технологий и не
противопоказаны данные виды обучения, от общего количества детей-инвалидов,
родители (законные представители) которых согласились на обучение таких детей
с использованием дистанционных образовательных технологий на уровне 100% до
2020 года;
увеличение доли
малокомплектных начальных и основных общеобразовательных организаций от
общего количества малокомплектных общеобразовательных организаций с 80% в
2012 году до 100% в 2014 году и сохранение на уровне 100% до 2020 года;
рост доли школьников,
обучающихся по ФГОС, в общей численности школьников с 23% в 2012 году до 90%
в 2018 году и сохранение на уровне 90% до 2020 года;
рост
доли детей и подростков с девиантным поведением в условиях специальной
учебно-воспитательной организации закрытого типа, получающих качественное общее
образование с использованием современного оборудования, от общей численности
детей и подростков с девиантным поведением, обучающихся в указанной
организации, с 70% в 2012 году до 80% в 2013 году и сохранение на уровне 80%
до 2020 года;
рост доли учителей,
использующих современные образовательные технологии (в том числе
информационные коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности,
в общей численности учителей с 58% в 2012 году до 90% в 2018 году и
сохранение на уровне 90% до 2020 года;
достижение отношения
средней заработной платы педагогических работников образовательных
организаций общего образования к средней заработной плате в Вологодской
области с 78,1% в 2012 году до 100% в 2015 году и сохранение на уровне 100%
до 2020 года;
увеличение доли детей,
охваченных мероприятиями регионального, всероссийского уровней, в общей
численности детей в возрасте от 7 до 15 лет с 48% в 2012 году до 50% в 2020
году;
сохранение удельного
веса численности обучающихся - участников всероссийской олимпиады школьников
на заключительном этапе ее проведения от общей численности обучающихся 9 - 11
классов на уровне 0,3% до 2020 года;
рост доли выпускников
11 (12) классов государственных (муниципальных) общеобразовательных
организаций, получивших по результатам единого государственного экзамена по
математике и русскому языку более 55 баллов, с 27,5% в 2012 году до 32,0% в
2015 году;
обеспечение
предоставления денежных выплат на проезд и приобретение комплекта одежды для
посещения школьных занятий, спортивной формы для занятий физической культурой
для 100% детей из многодетных семей в общем количестве таких детей, родители
(законные представители) которых обратились за назначением указанных мер
социальной поддержки;
обеспечение льготным
питанием 100% обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях по
очной форме обучения из числа детей из малоимущих семей, многодетных семей,
детей, состоящих на учете в противотуберкулезном диспансере, которые
(родители которых) обратились за получением льготного питания;
поддержание доли
общеобразовательных организаций, функционирующих в рамках национальной
образовательной инициативы "Наша новая школа", в общем количестве
общеобразовательных организаций на уровне 100% до 2020 года;
увеличение доли детей
по категориям местожительства, социального и имущественного статуса,
состояния здоровья, охваченных моделями и программами социализации, в общем
количестве детей по указанным категориям с 55% в 2012 году до 78% в 2015 году
и сохранение на уровне 78% до 2020 года;
увеличение удельного
веса численности населения в возрасте 5 - 18 лет, охваченного образованием, в
общей численности населения в возрасте 5 - 18 лет с 98,9% в 2012 году до
99,1% в 2015 году и сохранение на уровне 99,1% до 2020 года;
рост количества
организаций области, участвующих в апробации моделей, обеспечивающих успешную
социализацию детей и подростков с девиантным поведением, с 4 в 2012 году до
15 в 2015 году;
увеличение количества специалистов системы образования субъектов Российской
Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по
направлению "Распространение современных организационно-правовых
моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей и подростков с девиантным
поведением", с 60 в 2012 году до 130 человек к 2015 году;
увеличение количества
программ и УМК по вопросам реализации современных образовательных и
организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей и
подростков с девиантным поведением, по которым ведется повышение квалификации
на базе стажировочной площадки, с 2 в 2012 году до 10 к 2015 году;
рост доли учащихся,
которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными
современными требованиями, в общей численности учащихся (дети и подростки с
девиантным поведением) с 70,0% в 2012 году до 90,0% к 2015 году и сохранение
на уровне 90% до 2020 года;
рост доли учащихся
общеобразовательных организаций, охваченных мониторингом здоровья, от общей
численности учащихся общеобразовательных организаций с 78,0% в 2013 году до
90,0% к 2015 году и сохранение на уровне 90% до 2020 года;
увеличение количества
образовательных организаций, оснащенных современным технологическим
здоровьесберегающим оборудованием (автоматизированная система скринирующего
мониторинга и др.), с 25 ед. в 2013 году до 35 ед. к 2015 году и сохранение
на уровне 35 ед. до 2020 года;
увеличение количества
организаций области, участвующих в апробации модели формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни обучающихся, с 10 в 2013 году до 20 к
2015 году;
рост количества
специалистов системы образования субъектов Российской Федерации,
прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по
направлению "Распространение моделей формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни обучающихся", со 100 чел. в 2013 году до 250
чел. к 2015 году;
увеличение количества
программ и УМК по вопросам реализации моделей формирования культуры здорового
и безопасного образа жизни учащихся, по которым проводится повышение
квалификации на базе стажировочной площадки, с 6 шт. в 2013 году до 8 шт. к
2015 году;
сохранение количества
детей школьного возраста, получающих по выбору качественные услуги
дополнительного образования в организациях ДОД, использующих современные
технологии, на уровне 100 чел. до 2020 года;
сохранение количества
организаций области, участвующих в апробации моделей развития техносферы
деятельности организаций ДОД, на уровне 3 до 2015 года;
обеспечение количества специалистов системы образования субъектов Российской
Федерации, прошедших повышение квалификации на базе стажировочной площадки по
направлению "Распространение инновационных моделей развития техносферы
деятельности учреждений дополнительного образования детей, направленных на
развитие научно-технической и учебно-исследовательской деятельности обучающихся",
на уровне 100 чел. до 2015 года;
обеспечение количества
программ повышения квалификации и УМК по вопросам реализации инновационных
моделей развития техносферы деятельности организаций дополнительного
образования детей, по которым проводится обучение на базе стажировочной
площадки, на уровне 3 шт. до 2015 года;
снижение доли
выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций,
не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании, с 4,3% в 2013
году до 2,5% в 2015 году и сохранение на уровне 2,5% до 2020 года;
достижение удельного
расхода электрической энергии на снабжение государственных образовательных
организаций общего и дополнительного образования (в расчете на 1 кв. м общей
площади) не более 33,63 кВт.ч/кв.м к 2020 году;
достижение удельного
расхода тепловой энергии на снабжение государственных образовательных
организаций общего и дополнительного образования (в расчете на 1 кв. м общей
площади) не более 0,22 Гкал/кв.м к 2020 году;
достижение удельного
расхода холодной воды на снабжение государственных образовательных
организаций общего и дополнительного образования (в расчете на 1 человека) не
более 1,76 куб.м/чел. к 2020 году;
сохранение удельного расхода горячей воды на снабжение государственных
образовательных организаций общего и дополнительного образования (в расчете
на 1 человека) на уровне 0,39 куб.м/чел. до 2020
года;
увеличение доли учителей, освоивших методику преподавания
по межпредметным технологиям и реализующих ее в образовательном процессе, в
общей численности учителей с 30% в 2015 году до 40% в 2016 году;
увеличение доли
образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные
программы, в которых созданы современные материально-технические условия в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в общем
количестве организаций, реализующих адаптированные образовательные программы,
с 5% в 2015 году до 20% в 2016 году;
увеличение удельного веса численности учителей
общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности
учителей общеобразовательных организаций с 17% в 2015 году до 18,8% в 2016
году;
увеличение числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных
дополнительными общеобразовательными программами с 115948 человек в 2015 году
до 123268 человек в 2017 году;
увеличение числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных
дополнительными общеобразовательными программами технической и естественно-научной направленности:
увеличение числа детей, в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных
дополнительными общеобразовательными программами технической и естественно-научной направленности с 12860 человек в 2015
году до 24668 человек в 2017 году,
увеличение числа детей, в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных
дополнительными общеобразовательными программами технической направленности с
2486 человек в 2015 году до 12370 человек в 2017 году;
увеличение доли муниципальных районов (городских округов), в которых
реализуется модель персонифицированного финансирования дополнительного
образования детей, в общем количестве муниципальных районов (городских
округов) области с 7% в 2016 году до 29% в 2017 году;
увеличение числа негосударственных организаций и индивидуальных
предпринимателей, реализующих дополнительные общеобразовательные программы,
имеющих доступ к финансированию за счет бюджетных ассигнований с 3 в 2016
году до 10 в 2017 году;
увеличение доли организаций дополнительного образования, вовлеченных в
систему независимой оценки качества дополнительного образования детей, с 80%
в 2016 году до 100% в 2017 году;
увеличение доли руководящих и педагогических работников организаций
дополнительного образования, прошедших повышение квалификации по
модернизированным программам с 15% в 2016 году до 50% в 2017 году;
обеспечение функционирования 1 ресурсного центра для методического
обеспечения, организации дополнительного профессионального образования
педагогов дополнительного образования и координации деятельности
образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные
программы различной направленности" в 2016 - 2017 годах;
обеспечение
доли ППЭ, обеспеченных высокопроизводительными сканерами для выполнения
сканирования экзаменационных работ участников ЕГЭ в ППЭ в день проведения
экзамена – 27% в 2016 году;
обеспечение
доли ППЭ, обеспеченных высокопроизводительными
принтерами для использования технологии "Печать КИМ в ППЭ" – 27% в 2016 году;
обеспечение
уровня оснащенности РЦОИ современным оборудованием для повышения скорости
обработки экзаменационных материалов – 25% в 2016 году;
разработка 3
региональных оценочных инструментов для проведения внутрирегионального
анализа оценки качества общего образования, действующих в субъекте Российской
Федерации на регулярной основе в 2016 году;
разработка 13
программ подготовки и/или повышения квалификации работников сферы образования
в области оценки качества образования (в том числе в области педагогических
измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур) в 2016
году;
обеспечение
подготовки и/или повышения квалификации по разработанным программам 500
работников сферы образования в области оценки качества образования (в том
числе в области педагогических измерений, анализа и использования результатов
оценочных процедур) в 2016 году;
обеспечение проведения
21 обучающего мероприятия по разработанным программам подготовки и /или
повышения квалификации работников сферы образования в области оценки качества
образования (в том числе в области педагогических измерений, анализа и
использования результатов оценочных процедур) в 2016 году;
увеличение
численности обучающихся по программам общего
образования в расчете на 1 педагогического работника с 12,92 в 2015 году до
13,2 в 2017 году и сохранение на уровне 13,2 до 2020 года;
уменьшение отношения среднего балла единого
государственного экзамена (в расчете на 2 обязательных предмета) в 10% школ с
лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу
единого государственного экзамена (в расчете на 2 обязательных предмета) в
10% школ с худшими результатами единого государственного экзамена с 1,49% в
2015 году до 1,44 в 2020 году;
обеспечение в 2016 году
дополнительного охвата 45 детей дополнительными общеобразовательными
программами, соответствующими приоритетным направлениям технологического развития
Российской Федерации
|
I. Характеристика сферы реализации подпрограммы 1,
основные
проблемы в указанной сфере и перспективы ее развития
В 2011 - 2012 учебном году в области функционировали
513 общеобразовательных организаций. На селе было расположено 360 школ (70,2%),
в городских поселениях - 153 (29,8%).
Контингент обучающихся школ составлял 118,613 тыс.
человек, из которых 89,5 тыс. человек (75,5%) - обучающиеся
городских образовательных организаций, 29,1 тыс. человек (24,5%) - сельских.
В 2011 - 2012 учебном году отмечалось увеличение
контингента обучающихся городских общеобразовательных школ: прирост числа
школьников к уровню предыдущего учебного года составляет 2,6 (3%) тыс. человек.
Однако число сельских школьников снизилось по сравнению с уровнем предыдущего
учебного года на 0,7 (2,4%) тыс. человек.
С целью обеспечения общедоступного общего образования
независимо от места жительства обучающихся за счет средств областного бюджета
осуществляется финансирование сельских и малокомплектных организаций по
нормативу на класс-комплект. Оптимизация сети общеобразовательных организаций
привела к сокращению школ с низкой наполняемостью.
Концентрация сельских школьников в крупных
образовательных организациях осуществляется путем организации подвоза 7027 детей
на занятия в 249 сельских школ и создания условий проживания 1606 обучающимся в
65 пришкольных интернатах.
Мероприятия по обеспечению транспортной доступности
общеобразовательных организаций позволят улучшить показатели деятельности
общеобразовательных организаций, материальное состояние базовых школ, закупить
автобусы на замену аварийных, открыть новые маршруты для доставки детей в
базовые школы, обеспечить дистанционное образование сельских школьников и
сократить неэффективные расходы областного бюджета по отрасли
"Образование".
С 2011 - 2012 учебного года обучающиеся начальной
школы (100%) осваивают федеральный государственный образовательный стандарт, с
1 сентября 2015 года все обучающиеся 5 классов начали обучение
по стандарту. Предпрофильную подготовку осуществляли 202
общеобразовательные школы области с контингентом 8447 обучающихся,
что составляет 16,1% от общего количества обучающихся второй ступени общего
образования. На третьей ступени обучения 3868 обучающихся
занимаются по программам профильного обучения, что составляет 34,8% обучающихся
ступени (в среднем по Российской Федерации – 47,67%).
Дальнейшее введение федерального государственного
образовательного стандарта, внедрение профильного обучения требуют
организационно-методических мероприятий, обновления учебного оборудования,
повышения квалификации педагогических и руководящих работников общего
образования.
Приоритетным направлением региональной системы
образования является повышение доступности и качества услуг в сфере образования
для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
В 20 организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам (100%),
для контингента 2162 обучающихся создана адаптивная образовательная и
материально-техническая среда, системы реабилитации и социокультурной адаптации
и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов. В
14 базовых общеобразовательных организациях, реализующих образовательные
программы общего образования, обеспечивается совместное обучение
детей-инвалидов по зрению, слуху, с нарушениями опорно-двигательного
аппарата и детей, не имеющих нарушений развития, по месту их проживания (на
начало 2015 года функционирует 54 базовых школы).
В 2012 году системой дистанционного обучения охвачено
79% от общего числа детей-инвалидов, которым это показано (в 2015 году – 100%
детей-инвалидов от потребности).
В 2011 - 2012 учебном году в общеобразовательных
организациях действовали 425 специальных (коррекционных) классов (2516
обучающихся) для детей с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического
развития, с умственной отсталостью (в 2015 году – 449 классов, 4746 человек).
Функционируют специальная учебно-воспитательная
организация для детей и подростков с девиантным поведением закрытого типа, 4
образовательных организации для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и
медико-социальной помощи.
Органы местного самоуправления наделены отдельными
государственными полномочиями по содержанию и обучению детей с ограниченными
возможностями здоровья за время их пребывания в организации, осуществляющей
образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам, для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья. В настоящее время в области функционируют 18 организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным
общеобразовательным программам, в городах Вологде и Череповце, Белозерском,
Великоустюгском, Харовском, Никольском, Кичменгско-Городецком, Вологодском,
Череповецком, Шекснинском, Сокольском, Нюксенском муниципальных районах.
Выполнение программных мероприятий создаст условия для
совершенствования материально-технической и реабилитационной базы
образовательных организаций, реализации дистанционных образовательных
технологий, инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей, не имеющих нарушений развития.
Приоритетным направлением модернизации образования
становится системная информатизация образования - переход от обучения
техническим и технологическим аспектам работы с компьютерным оборудованием к
созданию, отбору и использованию электронного образовательного контента,
электронных изданий и ресурсов, в том числе сети Интернет.
В 2012 году каждый второй учитель использует
информационные технологии в образовательном процессе. В области 12 школ
работают в соответствии с концепцией "Цифровая школа XXI века".
Вместе с тем по данным мониторинга информатизации в июне 2012 года из 9465
компьютеров, имеющихся в общеобразовательных организациях области, более 2990
компьютеров не отвечают современным требованиям и нуждаются в замене.
Необходимо также продолжать оснащение образовательных
организаций цифровым учебно-лабораторным оборудованием, мультимедийными проекторами,
программно-техническими комплексами на базе интерактивной доски, другими
современными программно-аппаратными средствами обучения для реализации ФГОС
основного общего образования.
Все общеобразовательные организации имеют
широкополосный доступ к сети Интернет, в том числе 90,6% - по наземным каналам
связи, 8,1% - по спутниковым каналам, 1,3% - другими способами. Подключено к
сети Интернет 5798 компьютеров (61,3%). В области обеспечен безопасный доступ
учащихся к сети Интернет через поставщиков интернет-услуг.
Созданы условия для дистанционного обучения
школьников. Увеличивается количество детей-инвалидов, обучающихся с
использованием дистанционных образовательных технологий, в 2012 году - 170
человек (в течение 2014 года - 187). Необходимо обеспечение школ оборудованием
для организации дистанционного образования не только детей-инвалидов, но и
школьников малокомплектных школ, а также для профильного обучения в старшей
школе.
Действующим законодательством в сфере предоставления
государственных услуг предусматривается переход на предоставление
государственных услуг, оказываемых образовательными организациями, в
электронной форме. Реализация перехода на предоставление всех запланированных
государственных услуг в электронной форме, в том числе по ведению электронного
дневника и электронного журнала успеваемости, завершена.
Таким образом, обновление содержания и технологий
образования в соответствии с задачами опережающего развития невозможно без
формирования в школах высокотехнологичной образовательной среды, которая
отвечает современным потребностям образовательного процесса.
Значимым параметром в оценке качества образования,
предоставляемого образовательными организациями области, являются результаты
государственной (итоговой) аттестации обучающихся 11-х классов в форме единого
государственного экзамена (ЕГЭ) и обучающихся 9-х классов с использованием
заданий стандартизированной формы (ГИА-9).
Средние баллы ЕГЭ выпускников школ по русскому языку
имеют положительную динамику за последние три года (с 61,9 до 65,8), по
математике в 2012 году наблюдается некоторое снижение результатов (с 45,3 до
44,9).
На протяжении трех лет выпускники 9-х классов
Вологодской области демонстрируют результаты по русскому языку выше
среднероссийских и стабильные результаты по математике.
Развитие независимой системы оценки
качества образования на ступени начального общего образования в соответствии с
требованиями ФГОС начального общего образования, перевод ЕГЭ с бумажного на
электронный вариант в предстоящий период требуют замены устаревшего
компьютерного оборудования и программного обеспечения. Кроме того, необходима современная электронная
система оценки качества образования для электронного мониторинга комплексного
проекта модернизации образования, введения ФГОС общего образования.
В рамках инициативы "Наша новая школа"
особое внимание уделено работе с одаренными детьми и талантливой молодежью.
Расширился спектр инструментов выявления и поддержки одаренных детей и
молодежи. Дополнительное образование детей стало неотъемлемой частью общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Услугами дополнительного образования в настоящее время
пользуются более 72,0 тыс. детей (61%), что выше среднероссийского показателя –
49,1% детей в возрасте от 5 до 18 лет. Возможность получения дополнительного
образования детьми обеспечивается организациями, подведомственными органам
управления в сфере образования, культуры, спорта и др.
За три последних года проведено более 400 областных
мероприятий, школьники области приняли участие более чем в 100 мероприятиях
российского уровня.
Развитие одаренных детей дает весомые результаты:
значительно выросло количество обучающихся - участников предметных олимпиад,
творческих конкурсов и фестивалей. Учащиеся области добиваются значительных
успехов на международном уровне.
Высокая результативность выступлений учащихся-вологжан
на российских и международных предметных олимпиадах и конкурсах - результат
единых системных подходов к организации обучения одаренных детей и молодых
талантов, мотивированных на получение качественного основного общего,
дополнительного и высшего профессионального образования.
Требуется отработка модели выявления и сопровождения
одаренных детей по всей образовательной вертикали общего образования области,
основой этого является создание условий для взаимодействия школ и организаций
дополнительного образования через систему областных мероприятий, укрепления
материально-технической и учебно-методической базы, кадрового потенциала
областных организаций дополнительного образования детей.
В результате реализации комплекса проектов и программ,
решающих задачи развития инфраструктуры общего образования детей: приоритетного
национального проекта "Образование", национальной образовательной
инициативы "Наша новая школа", комплекса мер по модернизации системы
общего образования области - существенно обновлена инфраструктура общего
образования, состояние которой при отсутствии инвестиций в течение длительного
времени достигло низкого уровня.
Выделение средств на улучшение материально-технической
базы образовательных организаций, на закупку оборудования способствовало росту
доли обучающихся, которым предоставлены от 81% до 100% всех основных видов
современных условий обучения (2010 год – 14,7% обучающихся, 2011 год – 32,5%).
Совершенствование организации питания обучающихся в
общеобразовательных организациях, предусматривающее внедрение современного
технологического оборудования для приготовления и доставки пищевых продуктов, а
также развитие сети школьных столовых позволило увеличить охват обучающихся горячим
питанием до 88%.
Вместе с тем продолжает сохраняться выраженная
дифференциация по ключевым показателям, характеризующим уровень развития
образовательной инфраструктуры. Сегодня школьники городских и сельских школ
имеют разные возможности доступа к современным кабинетам, библиотекам,
спортивным залам.
Проведена комплексная модернизация
финансово-экономических и организационно-управленческих механизмов системы
образования (нормативное подушевое финансирование, система оплаты труда,
ориентированная на результат, общественное участие в управлении образованием и
оценке его качества, публичная отчетность образовательных организаций).
Результатом стало расширение самостоятельности образовательных организаций,
повышение ответственности руководителей и педагогов за результаты деятельности,
обеспечение прозрачности системы образования для общества.
Однако не во всех образовательных организациях органы
государственно-общественного управления активно участвуют в оценке качества
образования на уровне образовательной организации.
В 2012 году в системе общего образования работает
18046 человек, в том числе учителей - 9298 человек. Средняя заработная плата на
1 работника в 2011 году составила 11516 рублей, на 1 учителя - 13847 рублей.
В 2012 году в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам, работает 1478 человек, в том числе учителей - 443 человека. Средняя
заработная плата на 1 работника составила 12357 рублей, на 1 учителя - 16811
рублей.
В 2012 году в организациях дополнительного образования
детей работает 2700 человек, средняя заработная плата на 1 работника составила
9533 рубля.
Необходимо совершенствование системы оплаты труда
педагогического и административно-управленческого персонала в организациях
образования, учитывающей качество и результативность их деятельности,
стимулирующей профессиональное развитие, поддержание средней заработной платы
педагогических работников школ на уровне не ниже средней заработной платы по
экономике области.
В соответствии со статьями 8, 111
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" обеспечение государственных гарантий реализации прав
на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных
дошкольных образовательных организациях и финансовое обеспечение получения
дошкольного образования в частных дошкольных образовательных организациях
отнесены к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской
Федерации в сфере образования с 1
января 2014 года, в связи с чем в областном бюджете
ежегодно предусматриваются субвенции бюджетам муниципальных районов и городских
округов на обеспечение дошкольного образования в муниципальных дошкольных
образовательных организациях, субсидии на предоставление дошкольного
образования в частных дошкольных образовательных организациях.
Учитывая значимость дошкольного
образования, которое рассматривается сегодня как один из уровней общего
образования, как фактор укрепления и сохранения здоровья детей, а также
улучшения демографической ситуации в Российской Федерации, органы
государственной власти области в рамках предоставленных им полномочий
обеспечивают доступность дошкольного образования через предоставление субвенций
бюджетам муниципальных районов и городских округов на выплаты денежной
компенсации части родительской платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание детей в
образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного
образования; воспитание и обучение детей-инвалидов в дошкольных образовательных
организациях в части выплаты заработной платы работникам дошкольных
образовательных организаций и расходов на учебно-наглядные пособия.
Численность детей, на которых выплачивается
компенсация части родительской платы за содержание ребенка в образовательных
организациях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного
образования, ежегодно увеличивается и на начало 2016 года составляет 76,4 тыс.
чел.
Ежегодно обеспечивается воспитание и обучение около
400 детей-инвалидов, посещающих дошкольные образовательные организации.
В связи с реализацией Указа
Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 "О мерах по
реализации государственной политики в области образования и науки"
(подпункт "в" пункта 1) для достижения в 2016 году 100% доступности
дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет и создания в связи с
этим дополнительных мест в дошкольных образовательных организациях, развитием негосударственного сектора предоставления услуг
дошкольного образования прогнозируется увеличение числа детей, на которых
выплачивается компенсация части родительской платы за содержание ребенка в
образовательных организациях.
Осуществляется внедрение федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования, с этой целью обновляются
образовательные программы, создаются условия для повышения квалификации
педагогических и руководящих работников, требуется создание современной
предметной развивающей среды в дошкольных образовательных организациях.
Таким образом, несмотря на значительный прогресс по
показателям доступности и качества образования, развития образовательной
инфраструктуры, на текущий момент в сфере общего и дополнительного образования
детей остаются или возникают следующие острые проблемы, требующие решения:
дисбаланс в условиях осуществления образовательной
деятельности и качестве образовательных результатов между общеобразовательными
организациями;
недостаточные условия для удовлетворения потребностей
детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании;
отсутствие возможности выбора школьниками программ
профильного обучения в соответствии со своими склонностями и способностями;
низкие темпы обновления учебно-материальной базы и
номенклатуры услуг организаций дополнительного образования детей для развития
системы сопровождения и поддержки одаренных детей.
Перспективы развития системы общего образования
заложены в программных мероприятиях, при выполнении которых будут созданы
условия для успешного функционирования региональной системы образования и
осуществления комплексного подхода к модернизации образования, введения ФГОС
общего образования, дистанционного обучения, инклюзивного образования
детей-инвалидов, развития системы оценки качества образования.
В системе общего образования в ближайшие годы будет
создана оптимальная структура сети образовательных организаций, в том числе
территориальной доступности качественного образования в сельских территориях.
Обеспечена возможность каждому обучающемуся получать образование в современных
условиях путем концентрации кадровых, материальных, финансовых ресурсов в
образовательных центрах, в филиальной сети сельских школ, в базовых школах как
ресурсных центрах сетевого взаимодействия в муниципальных образованиях области.
II. Цель, задачи и целевые показатели (индикаторы)
достижения цели и решения задач, основные ожидаемые
конечные результаты, сроки реализации подпрограммы 1
Целью подпрограммы 1 является обеспечение доступности
качественного образования детей, соответствующего требованиям развития
экономики области, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Подпрограмма 1 предусматривает решение следующих
задач:
оказание материальной поддержки воспитания
и обучения детей, посещающих образовательные организации, реализующие
общеобразовательную программу дошкольного образования, родителям (законным
представителям);
развитие сети и инфраструктуры организаций
общего и дополнительного образования детей для обеспечения доступности
образовательных услуг и качественных условий обучения независимо от территории
проживания и возможностей здоровья;
модернизация содержания образования и
образовательной среды в соответствии с ФГОС и национальной образовательной
инициативой "Наша новая школа";
выявление, развитие и поддержка одаренных
детей и молодых талантов;
развитие независимой и прозрачной для
общества оценки качества образования, гласности и коллегиальности в области
оценки качества образования;
распространение на всей территории области
современных моделей успешной социализации детей;
обеспечение эффективного использования
финансовых и материальных ресурсов на содержание государственных организаций
общего и дополнительного образования; (В редакции
Постановления Правительства Вологодской области от
31.08.2016 № 799)
формирование организационно-управленческих
и финансово-экономических механизмов в системе
дополнительного образования детей; (В редакции
Постановления Правительства Вологодской области от
31.08.2016 № 799)
создание условий, обеспечивающих
доступность дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной и
технической направленности для обучающихся. (Дополнен - Постановление
Правительства Вологодской области от
31.10.2016 № 986)
Сведения о целевых показателях
(индикаторах) подпрограммы 1, в том числе в разрезе муниципальных образований,
представлены в приложениях 1 и 2 к подпрограмме 1. Сведения о порядке сбора
информации и методике расчета целевых показателей (индикаторов) подпрограммы 1
приведены в приложении 3 к подпрограмме 1. (В редакции
Постановления Правительства Вологодской области от
31.08.2016 № 799)
Читайте также
|
